幼儿园米教案。
经验时常告诉我们,做事要提前做好准备。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识,教案的作用就是为了缓解学生的压力,提升效率,有了教案,在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢?经过搜索和整理,小编为大家呈现“幼儿园中班教案《米和面》”,欢迎大家与身边的朋友分享吧!
中班教案《米和面》适用于中班的主题教学活动当中,让幼儿懂得米和面都是粮食,我们要爱惜粮食,尝试区分米和面,了解简单的米制品和面制品,激发了幼儿的好奇心和探究欲望,快来看看幼儿园中班《米和面》教案吧。
活动目标:
1、尝试区分米和面,了解简单的米制品和面制品。
2、懂得米和面都是粮食,我们要爱惜粮食。yJS21.cOM
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
活动准备:
各种米和米制品若干,面粉和面制品若干,视频(水稻和小麦加工过程),操作包
活动过程:
一、快乐品尝会
师:今天我们要去参加一个“好兄弟”品尝会,我们一起去看看到底有哪些好兄弟参加了呢?
1、幼儿品尝
2、品尝后交流
(1)你吃的是什么?味道怎么样?
(2)你知道它是用什么材料做的吗?
二、区分米制品和面制品
1、你知道米和面有什么不一样吗?(引导幼儿通过感官感知米和面不同的特征)
2、你知道米和面是怎么来的吗?
欣赏视频:水稻和小麦变成米和面的过程。
3、游戏:“米和面”
幼儿人手一张图片,“看看你拿的东西是米做的就站水稻这边,是面做的站小麦这边”。
4、小结:用米做成的东西叫米制品,用面做成的东西叫它面制品,米制品和面制品都是粮食,都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的,所以我们不能浪费粮食。
延伸活动:
你还知道哪些米制品和面制品?
活动建议:
1、在区角活动中可以提供磨盘让幼儿练习磨面,感知面的形成,同时也能锻炼幼儿的手臂力量的发展。
2、在延伸活动中,可以培养幼儿学做面食品和米制品,感知劳动的成果,养成节约粮食、不挑食的好习惯。
幼儿百科;米是禾本目禾本科稻属植物的果实–稻谷经脱壳、碾磨粗皮后的成品,可食用。大米是人类的主要粮食之一,也是亚洲人的主要粮食之一,全世界约有二分之一的人口食用大米。常见当作主食的地区在亚洲和各地唐人街。
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幼儿园中班教案《饭米从哪里》含反思
常言道,优秀的人都是有自己的事先计划。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,为了防止学生抓不住重点,教案就显得非常重要,教案可以让上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。那么,你知道的幼儿园教案要怎么写呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“幼儿园中班教案《饭米从哪里》含反思”,仅供您在工作和学习中参考。
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《饭米从哪里》含反思》
中班教案《饭米从哪里》含反思适用于中班的主题教学活动当中,让幼儿知道粮食来的不容易,懂得珍惜粮食,初步了解大米的生长、加工过程,积极的参与活动,大胆的说出自己的想法,快来看看幼儿园中班《饭米从哪里》含反思教案吧。
【活动目标】
1、初步了解大米的生长、加工过程。
2、知道粮食来的不容易,懂得珍惜粮食。
3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
4、安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。
【活动重点难点】
重点:了解大米的成长过程,知道珍惜粮食。
难点:对大米成长顺序的排序。
【活动准备】
装有米的不透明塑料瓶、PPT、植收水稻视频、水稻、图片、歌曲《小小一粒米》
【活动过程】
一、导入:教师出示不透明的塑料瓶,并摇晃。
教师:小朋友你们听,老师手里的瓶子有没有发出声音?那你们能不能猜一猜瓶子里装的是什么?
二、
1、教师:小朋友们,你们知道大米是怎么来的吗?(鼓励幼儿大胆表达自己的想法)
2、教师小结:大米是东北的特产之一,营养丰富,我们东北人都为大米感到骄傲。
3、教师出示东北大米生长、生产加工成米粒的PPT,并向幼儿讲解,当看到秋天成熟的水稻时教师出示提前准备的水稻给幼儿展示。播放植收水稻视频。
提问:我们能吃到大米是谁的功劳?
4、游戏:排排序。
教师:小朋友们你们看,老师手里有六张图片,它们是大米的成长顺序图,可是老师不小心把它们弄乱了,现在老师想请小朋友帮助老师把它正确的顺序排出来。(教师对参与活动的幼儿进行鼓励)
三、
1、引导幼儿观察图片,并提问。
教师:图片中的小朋友在干什么呢?
教师小结:大米是农民叔叔辛辛苦苦种出来的,小朋友们在吃饭的时候一定要小心,不要把饭粒掉到了地上,要爱惜粮食。
2、律动《小小一粒米》
3、结束活动,带幼儿离场。
教学反思:
指导学生认识我国的主要粮食作物,了解种水稻的过程和食品的简单加工过程,明白粮食来之不易的道理。该学科与民族精神教育的结合点是:教育学生懂得爱惜粮食,珍惜劳动人民的劳动果实,弘扬中华民族勤俭节约的传统精神。
小百科:米饭,是中国人日常饮食中的主角之一,中国南方主食。
幼儿园中班美术活动:《米罗点线画欣赏》教案
活动名称:《米罗点线画欣赏》 活动设计:
预定时间:2012年2月29日 活动形式:集体预定目标:
1.喜欢看米罗的抽象线条画,能积极参与讨论和绘画活动。
2.尝试用点和线组合,绘画表现熟悉的简单食物轮廓。
3.能大胆发挥想象,有一定的口语表达能力。
教育资源:
1.经验准备:
对直线、简单螺旋线的绘画方法掌握。
2.材料准备:
幼儿用书;黑色粗浅笔预定形式:
1.教师用手势"讲述"语言,集中幼儿注意力,观察运动的线条,导入活动。
玩法:
(1)太阳升起来了--右手握拳头,左手五指张开放在右手拳头后面,右下至上移动。
(2)小鸟飞起来了--双手大拇指互相钩着,其余手指前后移动,表现鸟飞动作。
(3)小河的水在流淌--双手自胸前做波浪式向两侧移动。
(4)我回家了--右手食指和中指立起来,交替向前移动,模仿人的腿走路动作。
教师启发幼儿大胆想象猜测,最后教师把四个手势连起来表演,连贯讲述,激发幼儿兴趣。
2.翻开幼儿用书,欣赏米罗的名画。
(1)教师:刚才老师表演的手势中,有哪些线条?(放射的短线、曲线)其实,早在很多年前,有一位外国的米罗爷爷,就用小朋友最喜欢的简单线条,画出了一幅幅美丽的图画,让我们一起来欣赏吧。
(2)观察米罗的两幅不同风格的线条抽象画。引导幼儿互相交流。提问:
这里有两幅米罗爷爷的画,你喜欢哪一幅?
你发现米罗爷爷画出了哪些有趣的线条?这些线条,你感觉像什么?
你能大胆讲一讲这幅画的意思吗?
3.幼儿模仿米罗作品,尝试用点和线组合绘画。
(1)发放绘画工具,让幼儿模仿米罗的线条表现,用简单线条表现出小河流水和小鸟造型。
(2)教师巡回指导幼儿作画,对于能力弱的幼儿,可事先在纸上绘画出石头、鸟的头部,让幼儿续画完成。
4.幼儿与同伴互相交流欣赏,结束活动。
教学反思:
幼儿园中班教案《饭米从哪里》及教学反思
中班教案《饭米从哪里》含反思适用于中班的主题教学活动当中,让幼儿知道粮食来的不容易,懂得珍惜粮食,初步了解大米的生长、加工过程,积极的参与活动,大胆的说出自己的想法,快来看看幼儿园中班《饭米从哪里》含反思教案吧。
【活动目标】
1、初步了解大米的生长、加工过程。
2、知道粮食来的不容易,懂得珍惜粮食。
3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
4、安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。
【活动重点难点】
重点:了解大米的成长过程,知道珍惜粮食。
难点:对大米成长顺序的排序。
【活动准备】
装有米的不透明塑料瓶、PPT、植收水稻视频、水稻、图片、歌曲《小小一粒米》
【活动过程】
一、导入:教师出示不透明的塑料瓶,并摇晃。
教师:小朋友你们听,老师手里的瓶子有没有发出声音?那你们能不能猜一猜瓶子里装的是什么?
二、
1、教师:小朋友们,你们知道大米是怎么来的吗?(鼓励幼儿大胆表达自己的想法)
2、教师小结:大米是东北的特产之一,营养丰富,我们东北人都为大米感到骄傲。
3、教师出示东北大米生长、生产加工成米粒的PPT,并向幼儿讲解,当看到秋天成熟的水稻时教师出示提前准备的水稻给幼儿展示。播放植收水稻视频。
提问:我们能吃到大米是谁的功劳?
4、游戏:排排序。
教师:小朋友们你们看,老师手里有六张图片,它们是大米的成长顺序图,可是老师不小心把它们弄乱了,现在老师想请小朋友帮助老师把它正确的顺序排出来。(教师对参与活动的幼儿进行鼓励)
三、
1、引导幼儿观察图片,并提问。
教师:图片中的小朋友在干什么呢?
教师小结:大米是农民叔叔辛辛苦苦种出来的,小朋友们在吃饭的时候一定要小心,不要把饭粒掉到了地上,要爱惜粮食。
2、律动《小小一粒米》
3、结束活动,带幼儿离场。
教学反思:
指导学生认识我国的主要粮食作物,了解种水稻的过程和食品的简单加工过程,明白粮食来之不易的道理。该学科与民族精神教育的结合点是:教育学生懂得爱惜粮食,珍惜劳动人民的劳动果实,弘扬中华民族勤俭节约的传统精神。
幼儿百科:米饭,是中国人日常饮食中的主角之一,中国南方主食。
幼儿园大班美术教案:米画
活动目标:
1、在熟悉米的特性的基础上,初步学习米画的作画步骤。
2、幼儿能大胆发挥想像,激发幼儿热爱大自然的情景。
活动准备:
1、幼儿认识米
2、大盘子、米,范画图片若干
3、幼儿有在沙子上画画的经验
活动过程:
(一)语言引导,引起兴趣。
提问:在平时,我们用米来烧饭,今天老师带小朋友用米做些有趣的事情好吗?
(二)老师出示范画,引导幼儿欣赏讨论。
提问:你们看看让幼儿看看画上有什么,一起寻找这张画的“特别”之处,说说它与我们平时的画有什么不同?
(三)老师操作演示。 重点演示作米画的步骤:
将米倒在盘子里铺平,并用手指在米中自由作画。
(四)幼儿创作。
1、引导幼儿发挥想像
2、鼓励幼儿自由创作
(五)引导讲评。
(1)幼儿互相欣赏作品
(2)说说制作时的体会,共享成功乐趣的环境。
活动反思:
米和沙有着相似处但是在做画时也有着区别,湿沙子的凝固性较强,而米却没有,因此在做米画时需要很大的面积,这样一来幼儿也有了更大的想像空间。同时创作米画是幼儿手指的直接接触能够锻炼幼儿手指的精细动作,这也有别于用笔做画,因此在活动中幼儿很感兴趣,如果有什么不足就是时时提醒幼儿不要把米撒到外面。
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