幼儿园新年到说课稿。
众所周知，对于一名优秀的人民教师来说，我们应该注意自己对孩子们的教育方式，而教育笔记可以某种程度上提高老师的教育水平。那么，优秀的教育笔记模板有哪些？以下是小编收集整理的“收获着从无到有的喜悦（大班）”，仅供您在工作和学习中参考。
自从工艺坊走进我们班级后，孩子们似乎开始将“从无到有”成为了一种习惯，他们喜欢将生活中一些小的废旧物品收集到这里来，然后根据物品的种类一一罗列，分别放在不同的纸桶里。首先，我们的制作材料开始从无到有了。
紧接着，孩子们要动手制作新的作品了，或许没有眼前的这些材料，孩子们的思路不会打开的那么快，瞧，今天的工艺坊虽然没有规定什么主题，但是几个孩子坐在那里用一些材料开始比划着什么，忽然小马叫起来：“哎，你们看，这个纸杯这样倒着放，它的底像不像手表啊？”几个孩子连忙也拿起纸杯放在手上找感觉，“真的很像哎，要不我们就做手表吧？”，“好，就做手表！”一个声音被大家肯定了。然后是剪刀、记号笔纷纷出场，袁袁看着动作迅速的小马在创作着他的纸杯，但是小马的两条表带好像不是一直线，所以袁袁没有按照小马的方法，而是将纸杯口地两端用铅笔做好对称的是个点，两个近一点，两个远一点，然后按照点开始剪刀纸杯底部，她还将先剪下的一块在另外一半进行了对比，哦，我明白了，她是看看接下来要剪下来的是不是和已经剪下的一样大，然后她才放心的继续剪着，不多会，她这下两边的表带，看了看是一直线的，才满意的拿起记号笔在杯底写上时间的数字。孩子们又一次感受到新作品从无到有的喜悦。
第二次游戏中，孩子们开始尝试带上自己设计的手表，但是发现了表带卡扣的问题，想了很多办法，双面胶、毛线、透明胶等等都不是很理想，或许材料并不是解决问题的唯一出路，方法也是解决问题的关键，孩子们的思维在反复的尝试中发生碰撞，我请他们回忆一些相似作品的制作方法，贝贝眼前一亮，边比划着边说：“老师，我知道，可以在两头各各剪一刀，然后这样卡在一起就可以了。”我再请他在大家面前演示了一下，孩子们豁然开朗。原来问题的方法从无到有也是那么让人惊喜。
不经意间，从工艺坊材料、作品的“从无到有”，孩子们和我也同样收获着“从无到有”的喜悦，这不是单单的“有”，而是在“有”的过程中学会了思考、尝试、探索，我们也已经将“从无到有”视为一种习惯，一种收获的习惯。
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劳累中收获着幸福
劳累中收获着幸福
我们班的孩子大部分来自农村，充满活力，积极向上，在班集体里人人平等，没有高低贫贱之分。孩子们在这样的集体生活中健康快乐地成长着。
我们班集体的幼儿互相友爱，今天龚普来上幼儿园，有些不高兴，妈妈刚想走，他哇的一声哭了起来。子轩赶紧拿来玩具，跑到龚普身旁：“不哭，妈妈一会就来接。我们都长大了，过来一起玩吧。”好多小朋友都跑过来，围着龚普说这说那，龚普在孩子的劝说下不哭了，不一会就和小朋友们开心的玩起了游戏。
我们班的幼儿互相帮助，厕所里张贺飞提不上裤子，欣妍跑过去帮他提上了裤子。教育活动课时，俊熙的红色水彩笔不清楚了，舒婷赶紧拿出自己的给他用。
在我的集体生活中也时常会有小插曲发生。瞧，峻峰哭了，他的积木被红星抢走了，这时淑菲站了起来说：“老师不让抢积木赶紧还给他，不然我告诉老师去。”红星一听说要告诉老师，赶紧把积木还给了俊峰。俊峰笑了，不一会俊峰和红星又开心地玩儿了起来。
作为老师的我，也感受到了集体的温暖。记得一次我为孩子削水果时，不小心把手削破。孩子们赶紧找来创可贴为我包上，并用小嘴在我的伤口上吹了起来，说这样我的手就不疼了。听了孩子们幼稚的话，我的心里甜滋滋的。
我庆幸，我被幼小无邪的心关怀着，被幸福包围着，处处感受到家的温暖。我爱我的班集体，更爱班级中的孩子们。
中秋小插曲、收获喜悦
昨天科进的爸爸给我说，中秋放假的时候老师布置了中秋赏月这个作业，中秋节晚上我上班，科进就跟着他爸又在奶奶家蹭了一顿，当然就是我在家也是要在婆婆家一块儿过的，科进在院子外面和几个小朋友一块儿赏月，小朋友都是比科进大的，有的上一年级，还有几个上二三年级的，都在科进奶奶家外看月亮，科进跑回家给小朋友们拿了月饼，边吃边赏月，听科进爸爸说孩子们吃完月饼就跑开了，大点的孩子告诉另外几个不要和科进一块儿玩了，觉得科进是幼儿园的小孩，太小了，科进听见他们说的话了，很生气的对他们说
，你们刚吃了我的月饼就不和我玩了，大孩子们一听科进说的话，觉得也是哈，刚吃了人家的东西就不和人家玩，也是有点过意不去，只好再在一起玩了，呵呵，孩子们也挺喜人的呵！
收获喜悦
每到周一上学或是一个短暂的小假期，作为新入园幼儿的老师，心里总是忐忑的，因为一周辛苦建立起来的常规活动及入园的适应总会被假期“代替”。孩子们离开宝宝的怀抱又是那么难以割舍。不过今天早上宝宝们的表现让我惊喜。
宝宝高兴地来幼儿园，脸上带着笑。
宝宝主动问我老师早上好！
宝宝主动跟妈妈说再见。
宝宝已经能坐在小座位上跟着我一起活动，虽然还有几位小朋友没有参与，但我很满足。
宝宝活动时的注意力时间更长了。
宝宝上课时知道举手回答问题了......
今天我发现了好多宝宝的变化，看着他们的进步，我从心里感到高兴，因为这是我们三位老师共同努力的结果，让我们看到了自己的付出总会有收获。
感动着快乐着惊喜着
今天孩子们学习了中国的四大发明，盛老师让小朋友自己设想一下：如果你是那个发明家，你会发明什么？孩子们在认真的思考着，一会儿一只只小手举了起来，渐渐地，大部分孩子都举起了小手，我也露出了会心的微笑，我期待着孩子们这么好的表现，更期待着他们的伟大发明！
第一个回答的是王盛伊小朋友，她是一位平常不太善于言辞的女孩。只见她不慌不忙的站了起来，轻轻地说：“我想发明一顶帽子，那可不是一顶普通的帽子，如果有人头疼只要戴上我发明的帽子，马上就不难受了。”孩子说得那么真实和富有感情，我也被感动了，第一个拍手为她鼓掌，表扬了她。
第二个发言的是谭笑晨小朋友，她说：“我发明的是一把神奇的梳子，可以随意梳各种漂亮的头发，我还发明了一种镜子，可以让人越来越漂亮，永远年轻呢！”“哇，那是一件多么美好的事情啊！”我一时高兴脱口而出了这么一句话，呵呵……孩子们天真的话语呀就是拥有这么神奇的力量，让我总是这样感动着快乐着惊喜着啊！
第三个发言的是周伟，他的发明让我们都看到了祖国未来的希望，他想发明一种眼镜，让盲人戴上后可以看见美丽的世界，多么善良的孩子呀，让我忍不住的把他搂在了怀里了……
孩子们陆陆续续地讲述着自己的发明，我感觉自己看到的不是一个课堂，而是未来一个个美好的事件，我的思绪飘扬了……我仿佛亲手戴上了我的孩子们发明的眼界，更加明眸善睐了；我仿佛坐上了我的孩子们发明的新型月亮船，登上月球去游览月宫了……
孩子们呀，努力吧！老师期待着你们这些美好的设想……
给孩子该有的自尊
孩子在园一天的生活快结束了，离园前，我总要对幼儿的穿戴进行检查。
“小朋友们，看看自己的衣服拉链拉好了没？裤子提好了没？鞋子都穿对了吗?过会我可要检查喽。
”我的话刚说完，孩子们都在麻利地整理起衣物来了，快的幼儿已经将手高高举起等待我去检查了，我看看他们，满意的点点头，并作了个别的指导，可是睿睿的裤子还没提好，因为他总提不好，所以我也一直在关注着他，“睿睿，加油，我可要来看看你的内衣有没有塞在裤子里了？”他？只是站在那儿不说话，我知道他肯定没提好，于是，我走到他面前，还没碰到他，他便马上捂住裤子，不让我看。
我有些着急了，因为马上就要放学了，只听他很不情愿地说“老师，我不想让你看。
”我不解，“为什么?”“因为我觉得难为情。
”睿睿简单的话让我反思起来，我们在检查幼儿的身体健康时，却往往忽略了幼儿的心里感受。
六岁的幼儿已有了自尊和羞愧感，他们已经开始意识到要保护自己身体的隐私，这需要我们老师的理解，所以我们在制订幼儿生活常规时要能更好的体现适宜性，真正促进幼儿身心健康和谐发展。
幸福着，快乐着
幼儿园是童心雀跃，袒露着人之初真谛的地方，每当清晨，我们迎着东方升起的朝霞，来到幼儿园时，园里还是一片宁静。
不一会儿就会有孩子陆陆续续地来了，他们当中有走着的，跑着的，就象百鸟归巢，一下子打破了宁静，使幼儿园有了生机，从此，这一天便有了欢声笑语。
因此我们一天的工作也开始了，孩子们瞪着一双双求知的眼睛，我们心中便漫溢着幸福、自豪和喜悦，肩负起教育祖国幼苗的神圣职责，与孩子们一起唱歌、跳舞、做游戏，无忧无虑的。
自此，我们成了人们心目中的快乐天使。
快乐天使每天领着一群小精灵，也许你会问：“天天和无知的孩子在一起，干着包括擦屁股在内的烦琐工作，心里不烦吗?”如果从来没烦过，那是不真实的，但我们知道，当一名幼儿教师必须有超出常人的耐心和博大的襟怀。
每当看到孩子们天真的笑脸，看着他们向我们走来时，生活中的一切烦恼和不愉快都会化为乌有。
感谢孩子们，是他们保持我一颗年轻的心，是他们带给我快乐，因而，在一年年、一天天，我无私的、公正的、无选择的去爱每一个幼儿。
茫茫银河中，我是那颗普通的星星，我竭力用自己微弱的光芒点缀着天空，如果把孩子们比做祖国的花朵，那么我将毕生的爱奉献给人生最美的花季，将永远带给孩子们快乐、幸福、美好。
工作着，快乐着
做一名幼儿教师是我的自豪。我常常陶醉其中，留连忘返，心里没得不得了。可能有人会说我痴，笑我傻，视名誉如生命的我，对此却毫不介意。我感觉一个人能从事自己喜欢的职业，是最大的幸福，最大的乐趣。不是吗，我常常把和孩子们在一起的点点滴滴都铭记在心，回味无穷。记得我生病在家休息时，思念孩子们的情绪迫使我不得不去幼儿园“捣捣乱”，我感动着孩子们给我的这份真情实感，在心里万分珍惜着，精心呵护着。谁能有我这么幸福自豪啊，因为我拥有了世界上最纯真最美好的情感，我是富有者！这是我精心耕耘得来的收获。在满足，快乐的同时，我更深深地体会到——作为一名幼儿教师，怎样去以自己的奉献收获快乐呢？这里面是很有艺术性的。有一个问题，我一直在苦苦思索——幼儿教师到底是什么？经过了这几年的探索，我终于得出了结论，那就是——孩子们需要关心爱护的长者妈妈；适合孩子们嬉戏喧闹的同龄玩伴；是给孩子们树立良好榜样的良师益友；是读懂孩子们心里的教育学家；是实施因材施教的领路人!
老游戏拥有的价值
在幼儿园里有个很平常的事情就是每到了离园的时候孩子们就会早早的坐不住了。就只等着家长来接自己回家做自己想做的事情。
今天，下午还差十多分钟就要放学的时候，我们班的吴志明和方厚琛就坐不住了，在那个板凳上左扭扭右歪歪，还不时地趴在桌子上去找对面的小朋友的麻烦。到了这个点，我也不好意思去再说他们。别的小朋友有的伸长脖子向外张望，有的交头接耳，还有的带上口罩，捂上帽子只等着走了。看到他们这样，我忽然发现惠泽的口袋外面露着个小手巾头头，就想起了一个老游戏，这个游戏再老不过了，就是我们小时候特别喜欢玩的一个游戏——捉尾巴。把小手巾分别塞到两个小朋友的裤子里一个角，让小手巾垂下来，就成了小尾巴，互相捉尾巴谁先把对方的尾巴捉下来，自己的尾巴没有被对方捉下来就赢了。我就和孩子们把这个游戏简单说了一下。孩子们听后热情马上高涨起来，开始了一对一的“PK”大赛。你看，张明阳和郗树瑞随着我的一声令下，展开了激烈的追赶，他们两个小家伙都不简单，紧紧地抓住对方的衣服，不给对方喘气的机会，这时，突然张明阳喊了一声：“郗树瑞，你的鞋带开了。”张明阳在郗树瑞低头看鞋带的一刹那，张明阳一把把郗树瑞的尾巴捉了下来，真是兵不厌诈，连《三国演义》中诸葛亮的三十六计都用上了;张文静和孙子欣的比赛中，孙子欣还没有进入状态就被张文静把尾巴给捉下来了，真是“大意失荆州”呀;而张梦佳和崔玉欣的比赛则达到了高潮，他们你转我也转，谁也不松手，谁也不饶谁，最后只好宣布他们两个都赢得了比赛才肯放弃这场这场比赛。
在我们热火潮天的比赛中，时间一下子过去了，一会儿家长们来接孩子了，他们也被我们这热火潮天的气氛给感染了，加入到拉拉队的行列。我们的心都跟着孩子回到了小时候。一个老得不能再老的游戏，对于孩子的价值是这样的大，是我们没想到的，我和孩子们的心更加贴近了。
爱要给所有的孩子
与孩子解不开的缘分好像是命运的安排，在徘徊中我又一次回到了孩子身边，来到了我现在工作的地方。与他们在一起会感觉轻松，孩子的天真让我的心更靠近纯洁的天堂。来到分园已有近半年时间，从开始的简单的装饰，陌生的环境，陌生的孩子，到现在富有家的感觉的教室，熟悉的环境、每天带着笑容的孩子，一切都在与时间并齐。回想在开学之时的他们每天迈进幼儿园大门的那一刻起就嚎啕大哭，还不时的跟爸爸妈妈大打出手，当我接过他们时还不时的被他们“击中”，甚至都会受伤。而现在的他们已经自己开始走进幼儿园，很礼貌的主动跟老师打招呼问好，虽然只有这么一点的成就我们也会很高兴，因为我们的宝宝每天都在长大。现在我们的宝宝越来越多，虽然他们有时候很齐心的与你“对抗”，但更多时候他们变得那么的懂事。新宝宝到来的时候他们会和小主人一样带着他们一起活动，一起吃饭，一起游戏，一起洗手，一起做他们熟悉的事情，新宝宝也会很快的融入到我们这个绿泡泡班级中。每个人都有他们的闪光点，他们很聪明也很单纯。在我与他们相处的这段时间中让我觉得给孩子的不该只是教育，应该多给他们点爱。一天的时间他们多半都和老师在一起，妈妈的爱或许已经不能再时时刻刻包围着他们了，但正是这样他们才慢慢的长大。幼儿园成了他们的第二个家，我们则变成了他们的第二个妈妈。或许一个亲吻的动作，一个眼神或者一个举动都会让孩子觉得你在爱他，闲暇时候轻声的问话也会让他们感觉很温暖、感觉到我们的关心。爱在我们的身边小事，更在我们的一举一动。让我们一起爱宝宝。
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