怎样教育孩子。
校园是孩子的第二个家，孩子的教育工作离不开这两个大家庭！教师有树立正确的家长观，以正确的教育方法，让孩子在成长的天空里展翅高飞。那么，家园教育工作中存在哪些问题呢？以下是小编收集整理的“怎样让孩子更有竞争力？”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
只要孩子思考了，不管对错，都应该得到鼓励和表扬，这样，他们才敢于思考。
怎样让孩子更有竞争力？
在小学阶段，第一是习惯养成，第二是思维开发，第三就是前程设计。
很多家长埋怨：“我孩子不学习，光看课外书。”
我就问：“你认为什么是学习呢？”
“做作业，把课本做得烂熟。”
“那你孩子都读些什么书？”
“什么《葫芦娃》呀，《水浒传》呀，那玩意儿能提高成绩吗？”
著名学者胡适曾说过：“理想中的学者，既能博大，又能精深，博大要几乎无所不知，精深要几乎唯他独尊。”我们的孩子想看这些书，绝对是在扩充他们的知识面。读了一本书，就像对生活打开了一扇窗户。“读史使人明智，读诗使人聪慧，数学使人精密，哲学使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑学使人善辩。”读课外书能让孩子的将来充满后劲，怎么能一概视为不学习？
解决一个问题，是从一个点着手容易，还是从一个面着手容易？从一般的道理来讲，似乎是从一个点着手更容易。但是，在孩子的成长道路上，恰好相反。你解决这个点比较难，解决这个面更容易；面的问题解决了，点自然就不攻自破了。家长越是为了孩子的升学，千方百计盯着他的分数，学习成绩越上不去，还容易形成孩子怪僻的性格。把单纯追求学习成绩这件事放一放，从外围开始突破，抓孩子的综合素质，情况倒有转折：柳暗花明又一村，船到桥头自然直。
教育就是这么神奇，最怕功利性的追求。
跳蚤的跳跃高度可以达到它身体的400倍左右，堪称动物界的跳高冠军。有人往一个玻璃杯里放进一只跳蚤，发现跳蚤总能立即轻易地跳了出来。这次杯子底儿朝上，再把跳蚤放进杯子里。“嘣”的一声，跳蚤重重地撞在杯子底儿上。跳蚤十分困惑，但是它不会停下来。一次次被撞，跳蚤开始变得聪明起来了，它开始根据杯子底儿的高度来调整自己的跳跃高度。再过一阵子，这只跳蚤不再碰壁，而是在下面很压抑地跳动。一天后，实验者把杯子轻轻拿掉，跳蚤却还在原来那个高度上继续地跳。
最可悲的是：从此以后，虽然杯子已不存在，跳蚤却连“再试一次”的勇气都没有了。心理学家把这种现象叫做“自我设限”。
天天读课本，重复做题，这种做法无异于“自我设限”，培养出来的孩子越往后越没有竞争力。这是我当教师、做家长这么多年，一种过来人的经验。为什么还有家长硬逼孩子大量做作业？因为他们过分关注孩子某一次在班里的排名、总分。数学满分100分，这次孩子考了90分。坏了，数学出状况了。家长于是拼命让孩子把课本上的这些题，做来做去。结果孩子的智商、思维永远也达不到一个更高的高度，变得越来越平庸。为了10分的差距，逼着孩子成天把那些中低档次的内容倒来倒去，这不是扼杀青少年思维的天性吗？
我在给小学三年级的学生上思维训练课时，讲到这样一道题：三个数字相同的四位数中，除6111外，与6111最接近的数是多少？
大家首先想到的是6不能动，否则将产生1000以上的差距。因此，只能动1。
很快有孩子举手：“6222。”
我说：“好，这个答案好！”
那个学生被鼓励得眉飞色舞。
别的学生不愿意了，站起来：“6000。”
我赶紧表扬：“好，也好！”
这两个结果，与6111都相差111。
这时候，下面的孩子又举手了，说：“老师，我的结果比他的还好！”
我问：“你的结果是多少呢？”
“6166。”
“哎哟，”我再次叫好：“这个好。”
终于，又一个孩子大声说出了正确答案：“6066。”大家这才发现，6166与6111相差55，而6066比6111少45。
我看着如梦初醒的孩子们：“大家为他鼓掌！这是最棒的结果！”
的确，正确结果只有一个。但学生说出的每一个答案我都给出表扬。因为每一个答案背后都包含着孩子优秀的思维品质。
只要孩子思考了，不管对错，都应该得到鼓励和表扬，这样，他们才敢于思考。现在不怕犯错误，将来才能少犯错误。
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教你如何培养孩子的社会竞争力
让孩子很小的时候，就了解到困难和竞争的存在，也是塑造他们坚强性格的一部分。被家长过度保护的宝宝，动脑，动手能力都会比同龄的宝宝差，日后上学的表现不佳。人际交往简单的环境，宝宝不能从广泛的交往中体验他人的情感，不知道与人交往的方法。孩子的活动内驱力受到抑制，大大降低了宝宝对外界事物的兴趣和好奇心，做事不积极。宝宝自我意识发展，控制力发展，并具有独立性的过程，就是他自己必须解决问题的过程。没有经历过挫折的孩子，耐力较同龄人差，不仅获得成功几率小，也没有对于成功的兴趣。
“宝贝，不许动，那样会烫到你！”
“宝贝，来妈妈这里，这样小朋友才不敢欺负你！”
“宝贝不要着急，做不了就别做了！”
“宝贝，没必要和他们抢，爸爸会给你买最好的！”？
在小宝贝的世界里，因为有了对他们宠爱有加的父母，他们幸福而甜蜜地成长着，随时呵护，随程保护，让孩子不知道困难和竞争为何物？
直到有一天，他们独自面对这个充满竞争和困苦的世界，眼神里满是惶恐、惊讶和畏惧？
有人欺负咱孩子！父母这样做：
作为家长，首先应当制止对方的行为，避免宝宝受到进一步伤害。但是值得一提的是，家长不要很深地介入到宝宝之间的纠纷中。家长应该多鼓励宝宝自己解决并处理类似情况，同时培养孩子的宽容之心。然后家长应该安抚自己的孩子，给孩子一些具体的建议，比如要跟打人的小朋友讲道理，要原谅已经道歉的小朋友，并鼓励宝宝们握手言和。
小朋友在一起玩，难免磕磕碰碰。宝宝受到欺负是宝宝上的生动的第一课。发生冲突是现实世界中不可避免的，而这也正是培养宝宝独立处理问题的能力，学会宽容的绝好时机。宝宝在自己尝试处理这些矛盾的过程中会经历一些特别的心理体验，并尝试摸索最佳的处理问题方式。同时宝宝也学会了宽容和谅解，将来才能勇敢地面对真实世界中的一切。
有人抢夺他手里的东西！父母这样做：
首先父母不能在这种情形下“扮大方”，万万不可将宝宝手中的玩具硬生生拿走来满足别的小朋友。如果是这样，久而久之，宝宝的性格会变得懦弱，不敢向其他人说不。父母不要鼓励宝宝以“打人”的方式来要回玩具，而是在平时多给宝宝讲分享的道理，但是也要强调宝宝自己的东西要自己做主。父母可以帮助宝宝把被抢走的玩具要回来，并且一视同仁地告诉对方宝宝，想玩玩具要礼貌的要求，不能抢。
两岁左右的宝宝出现了拥有、占有的意识，这是一个发展的阶段过程。这个时候，宝宝对于身边的所有事物都表现出明显的占有欲。这个阶段父母引导的关键是让宝宝懂得：自己的东西自己要做主，别人的东西应该由别人来做主。宝宝被抢了玩具，要正向引导他懂得与别的小朋友分享，但不是要宝宝一味地忍让。孩子间的纠纷，最好由孩子自己来解决，这是培养宝宝人际交往能力的有效途径。
在竞争中，他表现弱小！父母这样做：
宝宝进入了真实的世界，难免面临与其他小朋友的比较与竞争。而在竞争中表现弱小的宝宝，难免会让父母心急。其实，这大可不必。父母要做的是无论宝宝在竞争中的表现如何，都要以积极正面的态度引导孩子，并给予无穷的鼓励，让宝宝从小面对竞争有一个良好的心态。
从3岁左右开始，孩子进入同龄孩子之间竞争的非常敏感时期，这一时期也是建立孩子自尊，自信的非常关键时期。过分强调竞争的结果，比如争夺第一名，会让竞争中处于劣势的宝宝产生严重的挫败感，对宝宝今后的人生产生很多负面影响。因此，当前国际上先进的教育理念是给宝宝一个“非竞争性”环境，让宝宝在其中充分发挥自身各方面的潜能。当然，“非竞争性”并非指无原则，无纪律，父母需要在这个环境中给宝宝制定规则和边界。
遇到困难，他立刻躲到妈妈身后！父母这样做：
妈妈可以在宝宝气馁时，不断地鼓励宝宝，比如“这游戏并不难，宝宝一定能够学会的！”大人传达的支持与激励，是宝宝克服困难的最有利武器。同时，父母还应该多带宝宝参加一些儿童社交场合，多接触同龄的小朋友。轻松自然的环境，更利于孩子彻底地展示自我，降低对未知事物的恐惧，同时，小伙伴们齐心协力，相互合作，更能战胜困难。
真实的世界里总是充满着这样或那样的困难。很多宝宝都有“畏难”的现象，其实“畏难”是缺乏自信的表现。父母首先要做的就是帮助宝宝树立自信，减少宝宝对父母的过分依赖。最有效的方式就是给予宝宝积极的鼓励，让他在正面的环境下成长，拥有克服任何困难的勇气。当然，父母可以采取循序渐进的方式，让宝宝从简单的事情做起，逐步做到做复杂事情也能成功，这样宝宝的自信心会大大增强的！
要求得不到满足，就坚决哭闹到底！父母这样做：
当宝宝的要求得不到父母的满足时，往往会以哭闹的形式来达到目的。宝宝之所以这样做，是因为以前有过成功的先例。所以宝宝若是第一次出现这种情况，就必须坚决制止。若已形成了习惯，对宝宝的哭闹在说服无效的情况下，可采取“忽视”的办法。宝宝有了几次“失败”的经历后，这种习惯会慢慢消失。
从医学和心理学的角度上讲，哭首先是表达一种生理和心理需要。如果宝宝1岁多还总是哭闹，这就很可能是他要挟父母的一种手段。这个年龄的宝宝自我意识开始萌芽，他们会因为父母不满足他们的某些要求而哭闹不止，以此达到目的。父母应该让宝宝了解，在真实的世界里，以哭闹的方式并不能解决问题而达到自己的目的。父母在宝宝哭闹的时候要保持镇静，不能给予纵容。
面对陌生人，他永远没有防范！父母这样做：
宝宝1岁左右，学会了走路和说话后，常会不自觉地离开父母的视线。从这个时候开始，如何教会宝宝面对陌生人，加强安全防范，成了父母的必修课。宝宝3岁前，父母要做好监护工作，不鼓励这么小的宝宝与陌生人接触。同时，父母强调陌生人如何危险的言辞要适可而止，从而才能从正面鼓励孩子对他人的信任感。
宝宝从会说话起，父母在引导孩子进行自我保护的同时，也要教会宝宝懂得利用身边现有的条件去解决突发事件。宝宝将来面对的真实世界，几乎全是陌生人和陌生的环境，要正确引导孩子多接触陌生人，多接触陌生环境，才能使孩子更快适应环境，更快成长，学会辨别好坏人，懂得友善，学会勇敢和机智。千万不要把他禁锢在家庭的小圈子里。
“花婆婆”方素珍：阅读力是竞争力，给孩子读些什么书？
去年你读了多少本书？今年的阅读计划是怎样的？作为家长的你，在给自己制定读书计划的同时，是否也包括亲子共读时间？
台湾著名儿童文学作家“花婆婆”方素珍在接受搜狐教育《智见》采访时说，长期阅读能潜移默化地激发儿童的阅读兴趣，对儿童的语言能力、逻辑思考能力、审美能力和创造力都有很大的提升和帮助。她注意到，有些父母比较注重短期效果，希望孩子读了一本书之后，能牢牢掌握它的中心思想和深远意义，理解它的遣词造句、描写手法和意境，这是“读书”而不是“阅读”。她还提到，虽然现在有很多可供下载的有声绘本故事，但还是鼓励爸爸妈妈要自己念给孩子听，因为世界上没有谁的声音可以取代爸爸妈妈的声音。
在许多世界级的评比指标中，国民阅读能力已成为一个国家软实力的关键指标。国家越重视阅读教育，国民的阅读能力越好，国民的整体素质就越高，国家的竞争力自然也随之提升。在芬兰，阅读是全民习惯；PISA测试中，芬兰青少年在阅读评比中多次称霸，于是芬兰有了“阅读之国”的称号，芬兰教育也享誉全球。加拿大人对读书的崇尚程度也很高，温哥华公共图书馆大力推广“婴儿故事时间”、“学步儿童故事时间”、“学前故事时间”，以鼓励家长提早带孩子进入阅读模式。
绘本是儿童早期教育的最佳读物
阅读既然如此重要，如何在茫茫书海中选择适合孩子的书呢？对于学龄前后的孩子，绘本，是最好的选择。绘本也称图画书，这两个词语，都源自于英文PictureBook。以读图为主的绘本，符合儿童的心理特点，长期阅读能潜移默化地激发儿童的阅读兴趣，对儿童的语言能力、逻辑思考能力、审美能力和创造力都有很大的提升和帮助。在欧美等发达国家，学龄前儿童的读物中，绘本占了百分之七十的比例，被公认为是儿童早期教育的最佳读物。
国外儿童经典绘本《你要去往多少美妙的地方！》（OH，THEPLACESYOU‘LLGOU！）作者，苏斯博士（1904-1991），20世纪美国最知名的童书作家之一，一生创作48种精彩绘本，是美国教育部指定的重要阅读辅导读物。
孩子的童年是一张单程票，错过就没有了，尤其0-6岁是各项能力的发展黄金期，这时候是培养阅读能力的最好时候。但这个阶段的孩子认知水平和理解能力不强，所以选择绘本时可把握以下几点原则：
1.图画精美、文字流畅、与孩子生活相关、适合孩子口语表达的绘本。
2.每个孩子兴趣爱好不同，需求也不同，偶而让孩子自己选喜欢的绘本。
3.可先上网找绘本的书摘和书译，不要只听别人说，也要自己先读读看。
4.选择有声誉的出版社引进的绘本，或本土原创有口碑的绘本。
5.荣获世界大奖的绘本。
6.可供孩子相互谈论的故事，比较能引起孩子的阅读兴趣。
7.最重要的是考虑孩子的接受能力，父母的陪读更是重要的关键。
睡前一刻钟是建立亲子关系最好的时刻
“一本书也许只有几页，你得一辈子都在读它，亲子共读也许只有那么几回，他会一辈子怀念。”
学龄前的陪伴是最重要的，如果白天很忙没有时间陪在孩子左右，那么睡前至少15分钟给孩子讲故事则是建立亲子关系最好的时刻。不见得读多深奥的书，也不需要多专业的朗读技巧，重要的是亲力亲为，把握与孩子共处、共学的短暂时间。
虽然现在有很多可供下载的有声绘本故事，但还是鼓励爸爸妈妈要自己念给孩子听。因为世界上没有谁的声音可以取代爸爸妈妈的声音，甚至没有办法取代爷爷奶奶、姥姥姥爷的声音。建议自己先读一遍，觉得有趣或者温馨的语句可以翻译成自己的语言跟孩子分享。如果你不擅长讲故事，就用朗读的，一字一句地朗读就好。比起故事情节的精彩程度，温暖的臂膀、温柔的声音更能让孩子一辈子记住这个故事，从而成为他最美好的回忆。
方素珍曾经改写过一首诗，原文是“一首诗也许只有三五行，你得用一辈子写它，一个人也许只爱那么一回，你得一辈子都在想他。”她把它改成“一本书也许只有几页，你得一辈子都在读它，亲子共读也许只有那么几回，他会一辈子怀念。”以此来说明绘本是爸爸妈妈跟孩子增进感情最好的桥梁。
阅读是read，读书是study
有些父母比较注重短期效果，希望孩子读了一本书之后，能牢牢掌握它的中心思想和深远意义，理解它的遣词造句、描写手法和意境，这是“读书”而不是“阅读”。
英文的阅读是read，读书是study，它们是两个不一样的单词。阅读应该是悠闲的、自主的，而读书是为了某种特定的目的（例如考试）。但是中文的“阅读”和“读书”几乎没有区别，常被混为一谈，其实和孩子一起阅读五颜六色的图画和故事，更能刺激孩子的听力和视觉，加上触感（怀抱）和听觉（声音），这样的阅读，对孩子而言是一种刺激，也是让孩子在潜移默化中学习社会规矩的过程，不像读书那么功利或是要求立刻产生效果。孩子从咿呀学语到能说出简单的句子，表达完全的意思，需要父母和孩子对话或用讲故事的方式去训练，因此给孩子讲故事，不只能促进亲子关系，也是训练孩子语文能力最好的方式，而绘本正好是共读最好的工具之一。从生活习惯、行为规范、情绪疏导，到文化价值观和人生信仰，都在绘本中可以找到，透过温馨的共读，自然而然就传递给孩子良好的观念。
阅读力是未来的竞争力
二胎政策的放开导致一年有将近2500万的孩子降生，如何跟2500万个小朋友去拼未来竞争力呢？大量学生学习的实际案例证明，阅读力是保证学生高效率、高质量学习的核心能力，不仅决定着学生现在从事学习考试的学习能力，而且影响着学生未来从事社会工作的竞争能力，也就是说：阅读力=学习力=竞争力。著名经济学博士余世维在《孩子的竞争力，父母教最好》一书中曾写道：“培养孩子的竞争力，一定要让孩子从小养成读书的好习惯，而且是越早越好。”
意大利帕多瓦大学的学者发现，童年时期的阅读不仅能开发想象力，还能决定孩子长大以后是否能拥有高收入。这项研究的作者对来自9个欧洲国家、生于1920至1956年间的6千人进行了调查。研究结果表明，家中藏书丰富的那些人收入最为丰厚。学者们认为，童年时期的阅读有助于孩子在学校取得好的成绩，还可以为进一步获得好的教育和高收入的工作奠定基础。
研究分析机构NOPWorld最新公布的排名显示，中国进入最喜爱阅读国家排名的前三，每周阅读8个小时。越来越的中国家庭开始认识到阅读的重要性，阅读的时代已经来临，再忙再累也别忘睡觉前为孩子打开一本书，为他轻轻的朗读。
怎样表扬孩子更有效果？
表扬好行为有利于孩子的健康成长，但是表扬也是一门艺术。怎样才能使表扬更有效呢？
不要吝啬你的表扬
尤其是对年龄小的孩子，父母常用成人的眼光去看待孩子的行为，认为没有几件事是值得表扬的。其实，对于年龄小的孩子做好一些“简单”的事已经很不容易了。而良好的习惯和惊天动地的成绩就是由这些“简单”的行为累积成的。因此只要有助于培养孩子良好的习惯，增强自信心，父母就要慷慨地给予表扬，年龄愈小表扬愈多，随年龄的增长逐渐提高表扬的标准。
表扬要及时
对应表扬的行为，父母要及时表扬。否则，孩子会弄不清楚为什么受到了表扬，因而对这个表扬不会有什么印象，更提不到强化好的行为了。因为在孩子的心目中，事情的因果关系是紧密联系在一起的，年龄越小，越是如此。
表扬要具体
表扬的越具体，孩子越容易明白哪些是好的行为，越容易找准努力的方向。例如，孩子看完书后，自己把书放回原处，摆放整齐。如果这时家长只是说：“你今天表现得不错。”表扬的效果会大打折扣，因为孩子不明白“不错”指什么。你不妨说：“你自己把书收拾这么整齐，我真高兴！”一些泛泛地表扬，如“你真聪明”、“你真棒”虽然暂时能提高孩子的自信心，但孩子不明白自己好在哪里，为什么受表扬，且容易养成骄傲、听不得半点批评的坏习惯。
表扬不仅要看结果，还要看见过程
孩子常“好心”办“坏事”。例如，孩子想“自己的事自己干”，吃完饭后，自己去涮碗，不小心把碗打破了。这时家长不分青红皂白一顿批评，孩子也许就不敢尝试自己做事了。如果家长冷静下来说：“你想自己做事很好，但厨房路滑，要小心！”孩子的心情就放松了，不仅喜欢自己的事自己做，还会非常乐意帮你去干其它家务。因此只要孩子是“好心”就要表扬，再帮他分析造成“坏事”的原因，告诉他如何改进，这样会收到较好的效果。
表扬最好在良好行为之后进行，而不是事先许诺，从而增强儿童良好行为发生的自觉性。
孩子的竞争意识应该怎样培养？
面对孩子的成长，太过争强好胜，不能轻松体会童年的快乐。但是，如果淡化孩子争强好胜的意识，会不会影响他将来在这个竞争社会中生存？为此，很多父母很矛盾，无法判断孩子应该具备怎样的竞争意识。
专家分析：
1.培养孩子正确的竞争意识
竞争意识与自我意识紧密相联，清晰的自我意识是在与他人的比较之下才显现出来的。幼儿期是孩子自我意识发展的关键期，为了发展自我的个人心理，需要拥有与别人区分开的、独特的、私有的经验，从而显示出自己的独立人格。为了在不同对象面前表现自己，孩子需要了解自己的言行将会如何影响自己在别人眼里的形象。竞争意识的萌芽，正是孩子自我意识发展的重要表现，家长应及时予以支持与正确引导。
2.培养和发展孩子的个性
有些孩子需要竞争的刺激才能把潜能充分发挥出来，如果把握正确，竞争意识可以成为孩子尽力把事情做好的动力。心理学研究表明，个性与竞争能力紧密联系，具有良好个性的孩子，对待竞争问题会更理智、更积极。家长要从孩子本身的性格特点和兴趣特长出发，培养孩子完善的人格，使其具备更强的竞争能力。
除了个性原因外，特别注重自我意识、忽略别人感受的孩子，往往还没学会怎样和别人相处。他需要知道：如果他为了争第一，而令别人不开心，就可能失去别人的友谊。家长要让孩子明白：永远不要只着眼于和别人争高下，而是向自己的能力极限挑战。
3.端正孩子竞争的心态
如果家长对孩子竞争欲望过强感到忧虑，应该先帮孩子端正心态，要让孩子明白竞争是展示自身实力的机会，是件美好的事，要用从容的心态看待超越和被超越，不应充满妒忌和愤懑。而参与竞争的意义之一，就是学会有风度地接受失败，并且诚心实意地祝福对手。告诉孩子，在竞争中得到胜利固然值得骄傲，但和同伴之间的团结协作的精神，也是现代生活中不可或缺的品质。家长用自身行动作出良好的示范，孩子自然会感同身受。
4.鼓励孩子相信自己
鼓励孩子勇于表达自己的内心感受，用自己的价值观判断是非，相信自己有能力去实现所追求的目标，而不是只能通过竞争来体现自我价值。要让孩子明白，自己在尽了最大努力之后，能做一个继续努力的赢家或是毫不气馁的输家，而不是过分注重竞争本身。
父母应怎样培养孩子的竞争意识？
如何平衡孩子的竞争意识和自我意识，让父母们很矛盾。他们既想让孩子感觉轻松，体会到童年快乐，不必因为自己不是最棒的而焦虑，又想让儿子在竞争中通过努力而获得成功。下面看看专家的观点：
专家分析：
1.培养孩子正确的竞争意识
竞争意识与自我意识紧密相联，清晰的自我意识是在与他人的比较之下才显现出来的。幼儿期是孩子自我意识发展的关键期，为了发展自我的个人心理，需要拥有与别人区分开的、独特的、私有的经验，从而显示出自己的独立人格。为了在不同对象面前表现自己，孩子需要了解自己的言行将会如何影响自己在别人眼里的形象。竞争意识的萌芽，正是孩子自我意识发展的重要表现，家长应及时予以支持与正确引导。
2.培养和发展孩子的个性
有些孩子需要竞争的刺激才能把潜能充分发挥出来，如果把握正确，竞争意识可以成为孩子尽力把事情做好的动力。心理学研究表明，个性与竞争能力紧密联系，具有良好个性的孩子，对待竞争问题会更理智、更积极。家长要从孩子本身的性格特点和兴趣特长出发，培养孩子完善的人格，使其具备更强的竞争能力。
除了个性原因外，特别注重自我意识、忽略别人感受的孩子，往往还没学会怎样和别人相处。他需要知道：如果他为了争第一，而令别人不开心，就可能失去别人的友谊。家长要让孩子明白：永远不要只着眼于和别人争高下，而是向自己的能力极限挑战。
3.端正孩子竞争的心态
如果家长对孩子竞争欲望过强感到忧虑，应该先帮孩子端正心态，要让孩子明白竞争是展示自身实力的机会，是件美好的事，要用从容的心态看待超越和被超越，不应充满妒忌和愤懑。而参与竞争的意义之一，就是学会有风度地接受失败，并且诚心实意地祝福对手。告诉孩子，在竞争中得到胜利固然值得骄傲，但和同伴之间的团结协作的精神，也是现代生活中不可或缺的品质。家长用自身行动作出良好的示范，孩子自然会感同身受。
4.鼓励孩子相信自己
鼓励孩子勇于表达自己的内心感受，用自己的价值观判断是非，相信自己有能力去实现所追求的目标，而不是只能通过竞争来体现自我价值。要让孩子明白，自己在尽了最大努力之后，能做一个继续努力的赢家或是毫不气馁的输家，而不是过分注重竞争本身。
如何让聪明的孩子更有智慧
聪明主要指先天条件：耳聪目明、反应灵敏，体现在具体生理结构上就是：脑细胞数量、神经系统结构、神经递质、记忆分子等。宝宝聪不聪明，大部分肯定是决定于遗传。
智慧，则主要指后天的培养。良好的环境和适当的教育能提高孩子的聪明程度。灵活、正确地理解和解决问题，这就是智慧。记忆力、理解力、接受力、逻辑思维、想象力、判断能力、自控能力等等，都是智慧的组成部分。
如此分析，我们可以知道，想让孩子更聪明，更有智慧，我们可以从物质和精神两个方面去努力培养。在先天条件的基础上，后天给以更好的条件，能培养出更智慧的孩子。
首先，是“物质基础”。
聪明的孩子，首先必须是健全、健康的。宝宝出生后，大脑快速发育，需要足够的营养，喂养条件的差别不但影响孩子的体型，更影响孩子的大脑发育。
所谓聪明不聪明，其生理基础是大脑的发育和大脑回路的建立。大脑中的信号传递和加工，是依靠神经元（有长突起的神经细胞）互相连接形成突触。突触互相连接形成大脑回路。大脑的大多数回路都是在人出生后的头几年建立起来的。宝宝刚出生时的大脑只有成人大小的1／4，但到了2岁，就已经长到成人大小的3／4了！等到了5岁，孩子的大脑就会和成人大脑的大小及容量非常接近了。
因此，孩子出生头几年，饮食、睡眠、活动、学习对大脑发育的作用将影响终生。
从“优生”角度来看，这些情况下，孩子更聪明：①父母在最佳生育期生育的孩子。②远血缘婚配生育的孩子。
从出生后养育的角度来看，需要注意①尽可能母乳喂养。②保持孩子体重适中。③让孩子坚持吃好早餐。④给孩子养成勤于活动的习惯。
其次，是科学培养。
孙瑞雪老师的“敏感期”的概念，已渐渐推广普及。遵循孩子生理心理发展变化的规律，才是科学的培养。具体来说（以下敏感期概念来自于《捕捉儿童敏感期》）：
在宝宝小的时候（1周岁之前），我们可以做的是：
针对语言敏感期：交流最大化
1.养成和宝宝说话的习惯2.积极回应宝宝的发音3.多给宝宝读书
针对感官敏感期：允许和创造条件
1.味觉敏感：多让宝宝尝试新的味道2.让孩子学会咀嚼3.允许孩子用嘴巴认识世界；让孩子接触多种材质，提高触觉敏感度4.多让孩子使用眼睛，越使用，越得到锻炼5.多让孩子听音乐6.多带孩子接触大自然
针对运动敏感期：营造自由探索的环境
1.多给孩子做按摩和被动操2.鼓励孩子多动，创造安全环境3.经常亲子游戏，锻炼孩子的运动能力
在宝宝稍大（1-3岁），我们可以做的是：
1.培养孩子的自理能力，包括：
——生活自理——一定的生活常识和家务能力——物品管理和分类——自己独立游戏和玩耍——学习自觉和主动要求
2.允许和给予条件，让孩子接触尽可能大的世界
——不同生活环境的适应能力——接触陌生人的交际能力——能和小朋友友好相处，善意看待周围的人和物——了解各种职业、各种文化、各种阶层的区别——接触自然和人文各种不同美好的事物，增加发现和体会美的能力
3.培养合理的思维模式
——尽可能提供机会让孩子自己开动脑筋解决问题——引导和提示三步曲“怎么回事”“为什么”“怎么办”——全局观念和细节观念——计划性和原则性
4.专注力和耐心的培养
——鼓励孩子独自玩，不打搅——提供更多的游戏材料，让孩子可以玩更久
5.记忆力训练
——反复阅读几本书，鼓励孩子复述和背诵——经常“抽查”和重复以前提到过的事情，增强大脑突触的保留和恢复
6.表达能力训练
——引导孩子回答问题、看图说话、复述故事——鼓励孩子进行社会活动，买东西、问路、打招呼
在宝宝更大（3岁以上），我们可以做的是：
1.知识体系的构建
——学习知识不是最重要的，要学习怎么学习——各种自然学科和人文学科框架的建立：知道“我不知道些什么”，才有学习的动力和目标——潜移默化增加常识和知识，多次重复，“轻松”学习
2.好奇心和想象力的培养
——鼓励孩子多问，对孩子的问题永远抱支持和赞赏的态度，积极回答疑问并引导引申和联想——生活中经常引导想象，建立“任何事都不习以为常”的生活态度，鼓励孩子发现新意并勇敢表达自己的发现
3.引导孩子从亲子阅读过度到自主阅读，看图片能有所收获，对文字有渴望，逐步把阅读变为生活里重要的追求，让孩子切身体会阅读是获取知识的重要途径。
4.动手能力的培养：鼓励孩子多做、多摸、多尝试。
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@开心豆2010：
Q妈懂儿童生理学和心理学
@qv妈：
生理学应该比较懂，我本身的专业就是生物，现在的工作则是和医生们打交道，指导他们进行临床和基础科研。
另外，我此生到目前为止最大的骄傲，不是生活也不是事业，而是让我6岁半的儿子从来没有使用过抗生素。
至于心理学，是外行，只是从妈妈的角度出发，努力去了解和理解孩子而已。
作为一个个性比较强势，又有完美主义倾向的女性，要当个好妈妈，还需要很多学习和修炼。
身体健康的根源不是充分的照顾和保护，而是努力加强孩子自身的免疫系统。
这就要求一方面饮食均衡睡眠充足运动足量，另一方面就是给免疫系统以锻炼的机会——
包括在身体好时进行耐寒训练（冬天更应多出门）、接触不同环境增加身体的抗体（玩泥巴、去人流密集场所等），以及，细菌感染时不要急着医疗干预，先让免疫系统发挥作用，实在感染严重再寻求抗生素的帮助。
我每次在孩子发烧时都和自己约定：先充分物理降温，如果超过24小时体温降不下去，再考虑去医院。于是6年多来从来没有去医院的必要。
我有不少医疗方面的专业知识，但我知道这不是给别人建议的依据。
我作为妈妈亲自体验了孩子生病时的心焦、亲历亲为把孩子照顾得远离抗生素，并且深切体会到越不用药物孩子身体确实越好，才大胆地呼吁：远离抗生素。
这不是出于“宏观”考虑，这是切身利益问题——
在孩子幼年时基本只有小毛小病小感染，要赶紧治愈他很简单，但要替他预见到，几十年后，衰老了，生更严重的病了，而免疫系统却因为长期使用抗生素而脆弱不堪，并且抗生素耐药的速度远远高于发明新抗生素的速度，也许一场流感袭来，别人都还好好的，我的孩子却倒下了，还无药可用，那该有多悲哀。
爱孩子，不能只看眼前。
@不只是喵妈：
严重同意！我家也是俩娃，我自己是学医的，所以不管是对孩子还是自己都是尽量不用抗生素。我家俩宝贝每年的医疗保险基本就是白交的。并且我觉得提高小娃的抵抗力是关键，就算感冒咳嗽也是尽量多喝水多休息靠自身修复。目前最让人痛心的就是很多家长分不清感冒和感染。
感冒是病毒引起的不管你用不用药都要一周才能康复。感染（上呼吸道感染）是细菌引起的，可以使用抗生素。但是很多家长都是只要看咳嗽感冒直接就要求挂水、开抗生素。其实不管是病毒还是细菌感染都是抵抗力暂时性降低，所以要在平时就注意增强抵抗力。
怎样提高孩子的注意力
怎样提高孩子的注意力
其实是有很多办法的，小魔术就是一种好的方法，在空的纸巾盒里放入软软的小毛绒玩具。指引宝宝的手在盒子里摸来摸去，突然，变魔术一样，让宝宝的手抓住玩具，拿出来!妈妈也可以给宝宝变魔术，玩具没有了，玩具又出来了—宝宝一定会被逗得哈哈大笑。
游戏适合1岁半以内的宝宝，学习“有”和“没有”的概念，知道什么是“软的”，什么东西是“硬的”。
宝宝再大一些，可以在盒子里放入形状不同的积木，然后让宝宝伸手去摸。开始玩的时候，当宝宝摸出积木时，告诉他这是什么形状，三角形、正方形，如果宝宝已经学会形状，就让宝宝不看盒子，凭触觉摸出是什么形状。等到这一步也很熟练，就可以学习配对。盒子里每样形状的积木都放两块，蒙起孩子的双眼，让孩子把积木一块块摸出来，然后把相同的两块放在一起。
除了积木和毛绒玩具，可以在纸巾盒里放任何宝宝感兴趣的东西。然后让宝宝一边慢慢摸，一边回忆里面到底有什么，这个游戏不仅能锻炼孩子的触觉和灵敏度，还能很好地提高孩子的注意力和记忆力。
提示：
利用纸巾盒是因为盒上有现成的开口，非常适合孩子的小手伸进去。当然，家长也可以利用鞋盒或者其他包装盒，只要在上面简单开一个口即可。但请注意，开口处最好打磨光滑，以免擦破宝宝幼嫩的小手。在空的纸巾盒里放入软软的小毛绒玩具。指引宝宝的手在盒子里摸来摸去，突然，变魔术一样，让宝宝的手抓住玩具，拿出来!妈妈也可以给宝宝变魔术，玩具没有了，玩具又出来了——宝宝一定会被逗得哈哈大笑。
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