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幼儿园大班社会教案《着火了该怎么办》及教学反思

发布时间:2021-04-03

幼儿园着火了怎么办说课稿。

俗话说,凡事预则立,不预则废。身为一位人民教师,我们都希望孩子们能学到知识,因此,老师们都会选择准备一份教案,有了教案的支持可以让同学听的快乐,老师自己也讲的轻松。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“幼儿园大班社会教案《着火了该怎么办》及教学反思”,希望对您的工作和生活有所帮助。

大班社会教案《着火了该怎么办》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中,让幼儿在讲讲,议议中大胆清楚地讲述自己的想法,了解火灾给人类带来的危害,懂得预防火灾的粗浅知识,增强自我保护意识,养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质,快来看看幼儿园大班社会《着火了该怎么办》含反思教案吧。

设计思路

《中小学幼儿园安全管理办法》第四十二条规定:"学校可根据当地实际情况,组织师生开展多种形式的事故预防演练。学校应当每学期至少开展一次针对洪水、地震、火灾等灾害事故的紧急疏散演练,使师生掌握避险、逃生、自救的方法。"我园同其他学校单位一样,同样把"幼儿的安全问题"放在学校工作的首位。主题活动中把安全教育渗透其中,帮助幼儿掌握一些生活安全常识;每学期结束,学校的告家长书上总有"教育幼儿不要玩火、玩水、玩电"等安全教育提示,家园共育,共同关注幼儿的人身安全。似乎我们的安全教育宣传已经到位,但地震灾害中,四川安县桑枣中学校长有效的安全管理措施使我们深受启迪。于是,自学年开始,我园也每学期举行安全教育专题活动。08年11月,我们在堡镇消防支队的支持下进行了幼儿消防安全紧急疏散演练活动;5月,在管片民警的协助下,进行了"防暴演练"活动。通过一系列的安全实践演练活动,幼儿的安全意识、自我保护能力逐渐增强。但3-6岁幼儿的记忆是浅表的,自我保护的能力是微弱的,在事故发生时他们也特别容易受到伤害。而火灾是幼儿生活周围经常发生的事,11月9日又是全国消防日。借此机会,进一步加强对幼儿消防知识的宣传和教育,帮助幼儿了解火灾发生的原因,知道在平时生活中不能随意玩火,增强幼儿的防火意识,学会在火灾事故中保护自己的生命。基于"从理论到实践,从实践再到理论"的认知规律,及《纲要》精神所倡导的活动"既符合幼儿的现实需要,又利于其长远发展,既贴近幼儿的生活,选择感兴趣的事物或问题,有助于拓展幼儿的经验和视野。"今天,在幼儿集体参与演练、个体信息收集的基础上,设计今天的活动《着火了该怎么办》是对幼儿零散的日常生活经验的梳理,也是帮助幼儿经验的拓展、提升、系统化培养幼儿自我保护能力的一个过程。

活动的目标

1、了解火灾给人类带来的危害,懂得预防火灾的粗浅知识,增强自我保护意识。

2、在讲讲,议议中大胆清楚地讲述自己的想法。

3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

4、培养幼儿自我保护能力。

活动的流程

观看新闻录像,引入主题。(采用直观的教育方法,帮助幼儿听清、听懂新闻内容,引出关于"火灾"的话题。鼓励幼儿大胆交流自己搜集的火灾事故案例,思考讨论,为什么会引起火灾,了解火灾给人类带来的危害)--讨论交流,学习自救(围绕"发生了火灾怎么办"进行讨论,通过课件辅助、模拟练习,加强幼儿对逃生自救技巧的熟悉,形成逃生自救的系统概念)--游戏"今天谁会赢",进一步帮助幼儿巩固掌握安全自救的方法--活动延伸:争当消防宣传员,鼓励幼儿积极参加消防安全宣传活动。

让我们充分挖掘和利用我们生活中的安全教育资源,并发挥其最大的教育功效,让每个幼儿掌握初浅的自我保护技能,为幼儿的后继生活打下扎实的基础。

环境创设与教学准备

1、关于火灾的新闻报道、火灾时逃生自救的录像

2、幼儿收集火灾的案例(调查表)

3、"对"、"错"的牌子若干;水果图4个;红色的小旗子若干

活动过程:

新闻导入,案例交流

1、观看火灾新闻报道

提问:这则新闻告诉了我们一件什么事情?了解火灾事故的具体内容。

--锻炼幼儿的听说及表述能力

2、学做小小播音员

提问:你知道还有哪些火灾事故?

--经验回忆中引导幼儿大胆、完整、清楚地表述

师小结:火灾事故真多!

3、讨论交流

为什么会发生火灾?(点击火灾事故引发原因的照片)

活动反思:

从本次活动中,我们应多站在孩子们的角度,为他们设计一些更有价值的活动,以游戏的方式,让他们在玩乐中获得知识的体验,如防雷、防电、防地震、防煤气中毒等,让孩子们受益终身。

幼儿百科:着火,读音zháohuǒ,汉语词语,意思是冒火;失火。

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幼儿园大班教案《着火了,怎么办》及教学反思


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大班教案《着火了,怎么办》含反思适用于大班的安全主题教学活动当中,让幼儿在讲讲,议议中培养大胆清楚地讲述自己的想法,通过游戏使幼儿懂得防火的粗浅知识和自救的能力,提高幼儿思维的敏捷性,快来看看幼儿园大班《着火了,怎么办》含反思教案吧。

活动目标:

1.通过游戏使幼儿懂得防火的粗浅知识和自救的能力。

2.在讲讲,议议中培养幼儿大胆清楚地讲述自己的想法。

3.提高幼儿思维的敏捷性。

4.活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

活动重难点:

避免火灾的发生

在火灾发生时,保护自己的方法

环境创设与教学准备:

1.幼儿收集火灾的案例及录像

2.对错、1和2的牌子;红、黄、蓝色的小旗子各8面;白纸,记号笔每组一份;大班所在楼面的平面图3份

教学过程:

(一)导入

1.(消防车的声音)听,这是什么声音?发生了什么事情?

2.夏老师在以前正好录过一场火灾的录像,我们一起来看看当时的情景。(幼儿观看录像)

3.我们小朋友讲讲看怎么会引起火灾的?(幼儿讨论)

(二)避免火灾的发生及自救的方法

1.假如我们小朋友碰到火灾了,那时候我们会怎么做呢?(拨打火警电话119;赶快离开现场,到邻居家呼救;用湿毛巾捂住口鼻,以免被浓烟熏着晕倒;走安全出口等)

2.现在请我们小朋友把你们的方法按照次序都画下来。(小组合作,有一个幼儿画)

3.请每组的派一名幼儿上来把他们画的方法讲给其他幼儿听。

4.刚才我们每组小朋友第一个想到的办法是打火警电话“119”,那应该怎样正确的拨打“119”呢?现在夏老师扮演消防员,你们谁来试试来打电话呢?(幼儿试打电话)

教师小结:我们应该记住拨打火警电话时一定要讲清楚你家的正确地址,这样可以让消防员们迅速赶到你家来灭火。

反思:

近期对于幼儿的安全问题放在了幼儿园工作的首位,而家长们忙于自己的工作常常让自己的孩子一个人呆在家里,因此如何能让孩子有保护自己的能力呢?他们在事故发生时也特别容易受到伤害。因为,孩子比起成人来说,他们的运动能力和对付危险的能力大大不足。火灾是幼儿生活周围经常发生的事,如果在事故中幼儿不会保护自己,后果将不堪设想。因此,让幼儿学会在火灾事故中保护自己的生命显得由为重要。,有必要让幼儿了解火灾发生的几种原因,知道在平时生活中不能随意玩火,培养幼儿的防火意识,学习拔打119火警电话的正确方法及几种火场逃生的方法和技能。所以,我认为:选择此课题有意义非常重。就如:《纲要》中所说:“既符合幼儿的现实需要,又利于其长远发展,既贴近幼儿的生活,选择感兴趣的事物或问题,又助于拓展幼儿的经验和视野。因此,次活动来源于社会生活,又能服务于幼儿的生活。小朋友对119火警电话都比较熟悉,但有的号码就不是很熟,今后要多向他们介绍这方面的知识。

幼儿百科:火其本义指物体燃烧时产生的光焰,后引申为产生光焰的爆炸或射击、怒气、中医学上的燥热之气、热烈的、红色的等含义。

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幼儿园大班安全教案《着火了,怎么办》及教学反思


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大班安全教案《着火了,怎么办》含反思适用于大班的安全主题教学活动当中,让幼儿树立防火意识,提高幼儿的自我保护能力,了解基本的消防知识,学习火灾中简单的自救方法,快来看看幼儿园大班安全《着火了,怎么办》含反思教案吧。

活动目标

1、了解基本的消防知识,学习火灾中简单的自救方法。

2、树立防火意识,提高幼儿的自我保护能力。

3、喜欢参与体验。

4、培养幼儿的合作意识,学会团结。

教学重点、难点

重点:着火时学会用正确的方法保护自己。

难点:有初步的安全消防意识。

活动准备

消防标志“严禁烟火安全出口火警119相关字卡电话湿毛巾。”园内备有必要的消防设施(火灾影像画面)

活动过程

一、导入

1、(消防车的声音)听,这是什么声音?发生了什么事情?

2、组织幼儿观看火灾的录像,使幼儿感受火灾的危险性。

3、我们小朋友讲讲看怎么会引起火灾的?(幼儿讨论)

二、假如我们小朋友碰到火灾了,那时候我们会怎么做呢?

1、报警:火灾发生后不要慌张,拨打火警电话119;报告失火的详细地址,在得到消防队的明确回答后,才可以挂电话。赶快离开现场,到邻居家呼救;(教师和幼儿学习拨打119的电话,教师做接话员。要求幼儿说清楚自己的所处位置。)

2、除了报警,还需要做什么?(不要乘坐电梯、升降机、迅速找到安全出口,离开火场。)

3、怎么离开火场?

(1)用湿毛巾、湿布掩住口鼻,弯腰摸墙撤离。

(2)楼层着火,当人在二楼,应该一个个跟着走,不可拥挤下楼。

(3)关掉煤气或切断电源。防止发生更大的爆炸。

(4)打开窗户,可以用鲜艳的颜色布条呼叫,寻求帮助。

(5)如果火已经烧到身上,应该就地打滚,跳到水中,或者用厚重的衣物压灭火苗,不能奔跑。

三、预防火灾

1、出示消防标志“严禁烟火安全出口火警119”讲解其含义。

2、观看录像,教育幼儿不玩火,不放烟花炮竹。

四、防火演习。

情景:突然警报拉响。教师表现慌张,说:“小朋友不好了,幼儿园失火,火灾发生了,我们赶快撤离现场。”提醒幼儿不必慌张,就地找到可以帮助我们离开的用品。教师和幼儿用湿毛巾、湿布掩住口鼻,弯腰摸墙撤离。

教学反思

大班幼儿已有了一定的思维能力和分析能力。因此我采用直观教学法,先设置问题,让幼儿带着问题去看录像寻找答案。此外,我还采用了交流讨论法、赏识激励法、游戏法层层深入、加以整合。例如:大胆地鼓励小孩子想办法,表达自己的方法和自己的想法是现在要倡导的。在活动当中,我多次的让幼儿发生火灾的时候应该怎么办?带着问题去思考。在幼儿都掌握了报火警、逃生方法时,例如:老师扮演消防员,让幼儿来报火警。这一环节也充分体现角色游戏给小孩子带来的趣味性、知识性。又如:在检验小孩子是否掌握正确的逃生方法时。让小孩子完全体验,投入于游戏知识氛围中。不知不觉就掌握了、自我保护的方法,提高了自我保护的意识。”

幼儿百科:可燃物在与空气共存的条件下,当达到某一温度时,与着火源接触即能引起燃烧,并在着火源离开后仍能持续燃烧,这种持续燃烧的现象叫着火。

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幼儿园大班生活活动:着火了该怎么办?


一、设计思路:

《中小学幼儿园安全管理办法》第四十二条规定:"学校可根据当地实际情况,组织师生开展多种形式的事故预防演练。学校应当每学期至少开展一次针对洪水、地震、火灾等灾害事故的紧急疏散演练,使师生掌握避险、逃生、自救的方法。"我园同其他学校单位一样,同样把"幼儿的安全问题"放在学校工作的首位。主题活动中把安全教育渗透其中,帮助幼儿掌握一些生活安全常识;每学期结束,学校的告家长书上总有"教育幼儿不要玩火、玩水、玩电"等安全教育提示,家园共育,共同关注幼儿的人身安全。似乎我们的安全教育宣传已经到位,但地震灾害中,四川安县桑枣中学校长有效的安全管理措施使我们深受启迪。于是,自2008学年开始,我园也每学期举行安全教育专题活动。08年11月,我们在堡镇消防支队的支持下进行了幼儿消防安全紧急疏散演练活动;09年5月,在管片民警的协助下,进行了"防暴演练"活动。通过一系列的安全实践演练活动,幼儿的安全意识、自我保护能力逐渐增强。但3-6岁幼儿的记忆是浅表的,自我保护的能力是微弱的,在事故发生时他们也特别容易受到伤害。而火灾是幼儿生活周围经常发生的事, 11月9日 又是全国消防日。借此机会,进一步加强对幼儿消防知识的宣传和教育,帮助幼儿了解火灾发生的原因,知道在平时生活中不能随意玩火,增强幼儿的防火意识,学会在火灾事故中保护自己的生命。基于"从理论到实践,从实践再到理论"的认知规律,及《纲要》精神所倡导的活动"既符合幼儿的现实需要,又利于其长远发展,既贴近幼儿的生活,选择感兴趣的事物或问题,有助于拓展幼儿的经验和视野。"今天,在幼儿集体参与演练、个体信息收集的基础上,设计今天的活动《着火了该怎么办》是对幼儿零散的日常生活经验的梳理,也是帮助幼儿经验的拓展、提升、系统化培养幼儿自我保护能力的一个过程。

(一)活动的目标

1、了解火灾给人类带来的危害,懂得预防火灾的粗浅知识,增强自我保护意识。

2、在讲讲,议议中大胆清楚地讲述自己的想法。

(二)活动的流程

观看新闻录像,引入主题。(采用直观的教育方法,帮助幼儿听清、听懂新闻内容,引出关于"火灾"的话题。鼓励幼儿大胆交流自己搜集的火灾事故案例,思考讨论,为什么会引起火灾,了解火灾给人类带来的危害)--讨论交流,学习自救(围绕"发生了火灾怎么办"进行讨论,通过课件辅助、模拟练习,加强幼儿对逃生自救技巧的熟悉,形成逃生自救的系统概念)--游戏"今天谁会赢", 进一步帮助幼儿巩固掌握安全自救的方法--活动延伸:争当消防宣传员,鼓励幼儿积极参加消防安全宣传活动。

让我们充分挖掘和利用我们生活中的安全教育资源,并发挥其最大的教育功效,让每个幼儿掌握初浅的自我保护技能,为幼儿的后继生活打下扎实的基础。

二、环境创设与教学准备

1、关于火灾的新闻报道、火灾时逃生自救的录像

2、幼儿收集火灾的案例(调查表)

3、"对"、"错"的牌子若干;水果图4个;红色的小旗子若干

三、活动过程:

(一)新闻导入,案例交流

1、观看火灾新闻报道

提问:这则新闻告诉了我们一件什么事情?了解火灾事故的具体内容。

--锻炼幼儿的听说及表述能力

2、学做小小播音员

? 提问:你知道还有哪些火灾事故?

--经验回忆中引导幼儿大胆、完整、清楚地表述

师小结:火灾事故真多!

3、讨论交流

? 为什么会发生火灾?(点击火灾事故引发原因的照片)

(设备老化、习惯不好、违规操作、防火措施不到位、玩火)

? 火灾造成了什么危害?(ppt播放火灾后的残局)

师小结:由于人们许多不良的生活习惯、电器设备的老化、使用方法的不正确、幼儿玩火等造成了火灾。火灾给我们的生活带来了很大的危害。为了引起大家的重视,我们把11月9日作为全国消防日,提醒大家注意安全,预防火灾的发生。

(二)交流讨论,学习自救

1、发生了火灾,我们应该怎么办?

? 幼儿自由讨论

? 个别交流

--幼儿有了一次演练的经历,加上回家作了调查,积累了一定的相关经验。

2、观看逃生录像

(1)"报警"课件:

? 应该怎样拨打火警电话,

? 幼儿练习拨打报警电话

(2)"逃生"课件

? 提问:

①当发现火灾发生时,我们应该怎样面对?

②当门不烫时,应该怎样逃离火灾现场?

师小结:当火势不大时,我们可以用湿毛巾捂住鼻子或用湿毛毯披在身上,弯着腰前进,从楼梯下楼,安全逃离火灾现场。

③当门很烫时,如果住的楼层很高,我们应该怎样做?如果楼层很低呢?

师小结:楼层很高,应该站在阳台上挥动鲜艳的衣物,并大声呼救;楼层很低,可以用床单等打结作绳梯,从楼上滑下来。

教师小结:遇到火灾时,我们不能惊慌,应该保持冷静,拨打"119"火警电话,请求消防队员来灭火。并运用正确的逃生方法尽快地逃出火灾现场,保证生命的安全。

(三)游戏:"今天谁会赢"

小明很聪明,当遇到火灾时,选择了正确的逃生方法。现在,我要考考你们,发生火灾时能否很好地保护自己?

1、介绍游戏规则:

(1)幼儿自由组合,分成四队:苹果队、草莓队、香蕉队、菠萝队

(2)每人有一个牌子,一个是"对"、一个是"错",你认为对的就举出"对"的牌子,相反举出"错"的牌子。游戏分"必答题和抢答题"两轮进行。

(3)谁答对题目,你的小组就能获得一面小旗子,最后比一比哪一组获得的小旗最多,这一组就获胜。

2、游戏"今天谁会赢"

(1)必答题

A、火警电话是199。(错,是119)

B、 烟气重时,要用湿毛巾捂住口鼻,离开火灾现场(对)

教师小结:火灾烟气温度高,有毒,用湿毛巾捂住口鼻,可以起到降温、过滤的作用,以免被浓烟熏着晕倒。

C、发生火灾时可以打开门窗察看火灾情况。(错)

教师小结:打开门窗会引起空气对流,会增大火势。

D、火灾烟气重时,挺起腰赶快离开火场?(错)

教师小结:火灾发生时,烟气大多聚集在上面,因此要弯腰,尽量贴着地面前进。

(2)抢答题

A、油锅着火,应该直接盖上锅盖使火熄灭(对)

教师小结:盖上锅盖,可以隔绝空气,使其不能再继续燃烧。

B、假如有一件我们小朋友喜欢的玩具掉到床下了,可以用火柴照明,寻找玩具。(错)

教师小结:小朋友使用不当,很容易引起火灾,这个方法不好,那可以用什么方法呢?

C、电线冒火时,可以用水把火扑灭(错)

教师小结:应该先关闭电源总开关,因为水会传电。

D、遇到火灾时,应该乘电梯还是走楼梯离开火灾现场。(错)

教师小结:烟雾、高温、热气很容易涌入电梯,电梯很可能会出故障或变形而不能使用,所以不能坐电梯,应该走楼梯离开火场是又快又安全的。

3、游戏结束后,清点每组获得的小旗数,多者为胜(金牌),全体幼儿获得一张消防宣传员的胸卡。

(四)延伸活动:制作消防宣传画,向家长、社区居民、弟弟妹妹宣传"消防安全知识,共同预防火灾的发生"。

评析:

本次活动教师运用多媒体手段导入,充分吸引了了幼儿的兴趣,调动了幼儿对本次活动的积极性。在活动中,教师充分发挥了幼儿的主体性,幼儿积极主动探索,教师能对幼儿的回答作出机智迅速的回应,教师对各环节的小结,提升了幼儿的经验。活动的最后环节,教师采用竞赛抢答的形式,再次巩固了幼儿对本次活动内容的理解与记忆。

大班说课稿:着火了,怎么办


一、说教材。

1、课题

火灾是幼儿生活周围经常发生的事,如果在事故中幼儿不会保护自己,后果将不堪设想。江苏省的一家幼儿园留给我们的教训实在是太深了,因此,让幼儿学会在火灾事故中保护自己的生命显得由为重要。,有必要让幼儿了解火灾发生的几种原因,知道在平时生活中不能随意玩火,培养幼儿的防火意识,学习拔打119火警电话的正确方法及几种火场逃生的方法和技能.。所以,我认为:选择此课题有意义非常重。就如:《纲要》中所说:“既符合幼儿的现实需要,又利于其长远发展,既贴近幼儿的生活,选择感兴趣的事物或问题,又助于拓展幼儿的经验和视野。因此,次活动来源于社会生活,又能服务于幼儿的生活。

2、目标:

活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况把目标定为:

(1)了解火灾发生的几种原因,知道在平时生活中不能随意玩火,培养幼儿的防火意识。

(2)知道火警电话“119”,以及拔打的正确方法。

(3)学习几种火场逃生的方法和技能,提高幼儿的自我保护能力。

根据目标,我把活动重点定位于:

了解火灾的发生的几种原因,知道火警电话“119”及学习正确拔打。学习几种火场逃生的方法和技能。通过挂图、多媒体课件、VCD碟引路、消防演习的游戏形式让孩子培养防火意识,自我保护能力,使活动得到深化。活动难点是:学习几种火场逃生的方法和技能,及学习拔打火警电话的正确方法。通过集体讨论,看多媒体课件演示。再以游戏的方式进行正确的方法、演练学习。使活动教育于学习、游戏之中。

二、说教法

新《纲要》指:“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者,”活动中应力求“形成合作探究式”的师生互动。大班幼儿已有了一定的思维能力和分析能力。因此我采用直观教学法,先设置问题,让幼儿带着问题去看挂图寻找答案。此外,我们还适时采用了交流讨论法、赏识激励法、审美熏陶法、游戏法层层深入、加以整合。例如:教师大胆地鼓励孩子想办法,表达自己的方法和自己的想法是我们现在要倡导的。在这种活动当中,我们多次的让孩子自己在火灾的时候应该怎么办?带着问题去思考。

三、说学法

以幼儿为主体,创设条件让幼儿参加探究活动,不仅提高了认识,锻炼了能力,社会情感得到深化。

多通道参与法:新《纲要》科学领域的目标明确指出:幼儿能用多种感官动手动脑,探究问题;并用适当的方法表达,交流,探索的过程和结果。因此,活动中我们每一个环节都引导幼儿是带着问题去看一看,想一想,说一说,尝一尝,学一学等多种感官参与,不知不觉就掌握了、自我保护的方法,提高了自我保护的意识。因此,我们采用了体验法:心理学指出“凡是人们积极参加体验过的活动,人的记忆效果就会明显提高。”为了让幼儿能掌握正确的方法从火场里逃生得到巩固和加强。我们就采用了游戏体验法,在设置火灾的氛围中进行逃生,消防演习。

四、说活动过程

我采用的环环相扣组织此活动程序,活动流程为:激发兴趣——自由探索——学习讨论——游戏体验

(一)激发兴趣(课件:着火了)

“兴趣是最好的老师”活动一开始教师就提出问题“发生一件什么事情?”“什么原因引起火灾的?”(课件“着火了”)情境,引发幼儿对老师提出的问题的关注,兴趣。在以下的环节中,我都是“以你看到了是什么原因引起火灾”作为发展主线,从形式上,内容实质上深深吸引孩子。

(二)自由探索

根据幼儿好奇,求知的特点,运用皮亚杰的认知发展理论,在第二环节我就安排孩子自由探索,我们为幼儿提供挂图,供幼儿观察。在这一过程,教师是引导者,支持者,合作者,让幼儿在轻松自由的氛围中与同伴,老师说说各自看到是什么?在这一过程中,孩子获得经验是零碎的,那怎么进行加工整理呢?为此,在自由探索后我们就通过幼儿集体讨论方式,对幼儿获取发生火灾原因进行整理。由于挂图材料投放在孩子的视线前面,故讲评时可结合挂图进行,避免了空洞性。也点到了火灾发生的几种原因,更进一步让孩子明白了不能随便玩火。

(三)学习讨论

由于大班孩子都是具备多维度思考的能力。因此,我们在让孩子学习如何报火警,逃生两个重要环节中,都是提出问题让幼儿去思考,说一说。在此我们允许错误的方法和争论,教师不加以否认,再通过多谋体学习,教师加以分析,引导,小结以共同学习达到修正知识,方法。这两个环节,孩子是处于自由,宽松探论氛围中的。

(四)游戏体验

在幼儿都掌握了报火警、逃生方法时,例如:老师扮演消防员,让孩子来报火警。这一环节也充分体现角色游戏给孩子带来的趣味性、知识性。又如:在检验孩子是否掌握正确的逃生方法时,我们运用了多媒体教学创设火灾的现场氛围。让孩子完全体验,投入于游戏知识氛围中。在教师生动的言语调动,引导下,师生共同学习。让游戏的方式对孩子知识的巩固和深化。这种游戏的形式演练是比较适合孩子年龄的发展特点的,在玩乐中获得了知识的体验。

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