最近出现的一个新事物——纪录卡

大班的孩子随着经验的不断拓展，在区域活动中他们已经不满足只是对材料的操作与摆弄了。他们有时会发出这样的信息：“这个我已经玩过了，没有什么好玩的了。面对孩子的不满足，我们就不断的添加与补充内容。但同时，我也在思考：现有的材料是否都物尽其用了吗？我还可以发掘哪些潜在元素呢？

观察：“小电珠发亮了”是以往孩子们一直感兴趣的内容。今天在这个区域内一下来了王君祺、菁菁、朱天辰、陈子欣、陈易五个人。当王君祺、菁菁他俩还在摆弄起电池和电珠的时候，朱天辰、陈子欣、陈易他们三个已经合作着，把五个电池一个一个连接的起来，小电珠发出了很亮的光。“陈老师，小电珠发光了。”“这次发的光可真亮呀”他们几个交头接耳的讨论着，我加入了他们的讨论中。

“为什么这次发出的光会这么亮呢？”我问，

王君祺看了看电池说：“这是因为我们用的电池很多。”

“这次，你们用了几节电池呢？那都有那几种电池呢？我继续发问。

“我们用了五节电池。有1号电池，也有5号电池。”菁菁马上回答。陈子欣这时连忙说：“我们用的电池多，所以发出的光很亮。以前，我们用的电池少，发出的光就不那么亮。”孩子的发现是意外的。

“你们的发现很有意思，那怎么告诉其他人呢？”我突然发觉这是可以拓展的活动了。

王君祺想了想马上说：“我来把它纪录下来，别人一看就知道了。陈老师，你有纸吗？”我一听，马上给孩子找来了白纸，在上面写上了“纪录卡”几个字。他们也拿来了记号笔。“1号电池怎么写？”“是画图案，还是写字呢？”“发出的光怎么表示呢？”孩子互相商量着，有的画，有的写，玩的津津有味。

在分享交流的时候，他们迫不及待的拿出自己的纪录卡，把今天的成果介绍着全班孩子。本来一个被孩子遗忘的活动，又变的吸引人了。

反思：

1、对于一个被孩子已经玩的很透的区域活动，当孩子发出厌倦的时候，老师需要及时跟进。从材料的改变、玩的方法等可以进行调整。没有孩子不喜欢的活动，只有设计不好的活动。

2、对于“纪录卡”来说，它是孩子身边最近出现的一个新事物。平时，只有爸爸妈妈来参与，现在让他们也来试一试，画一画，写一写，无疑是一种新的挑战。

3、从会纪录——纪录的好，这也是有一个过程的。老师只有不断观察孩子在纪录过程中发生的问题，不断让孩子学着解决问题，这样的纪录才是有价值的。

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最新动物的故事读后感

毋庸置疑，作为一位刚入职不就的教师来说，我们更应该注意自己的教育教学行为和方式，而教育笔记有益于学生可以更好地接受新知识。有关于优秀的教育笔记你知道哪些呢？急你所急，小编为朋友们了收集和编辑了“最新动物的故事读后感”，欢迎大家阅读收藏，分享给身边的人！

动物的故事读后感(篇1)

学校对面有一个自助图书馆，爸爸给我办了一张卡。我不停地借书，专借那些适合我看的书。那次，我借到了《人与动物感情的故事》。这本书很好看，讲了当那些小动物用世界上最无助、最弱小、也最执著的声音告诉我们，它们也是生命，甚至它们也有智慧时，我们多少有些震撼了。

我喜欢这本书中的《灵猴之死》、《我家鹩哥“无话不谈”》等。最有趣的是《灵猴之死》。讲的是有一个人养了一只猴子，它会帮他的爸爸做家务，还帮他的奶奶治过病呢！

有一次他有一个朋友，有一个玻璃球，他的朋友说那个玻璃球是琥珀，他就想玩那个琥珀，他的朋友不让，他俩就打了起来，他打不过他的朋友。灵猴跑来，把他的朋友抓了几血痕，他才能跑回家。他把这事告诉了爸爸妈妈。爸爸把灵猴赶了出去。村长带着一把尖刀和一群人来报仇了。因为村长的儿子被抓伤了，他说是你们家的灵猴抓的。村长说杀了灵猴就行了。可是没找到，村长他们就埋伏在屋子旁。

第六天半夜，灵猴跑了回家，被村长抓到了。之后，爸爸迫不得已杀了灵猴后，心痛得倒了，最后，灵猴在快要咽气的时候，给了他那颗特殊的玻璃球……

我读完了这本书，我泪流满面。因为，这里面的故事真是太感人了……

动物的故事读后感(篇2)

我特别喜欢

动物，今年

暑假我专门选择了一套《你一定没有听过的神秘

动物故事》陪伴我度过了愉快的暑期。

这本书的作者是中国作家协会会员、上海作家协会理事、全国儿童文学委员会委员沈石溪。沈

这位老师1952年出生在上海，但他的祖籍在浙江慈溪。当年沈

老师初中

毕业后，我去云南参加了这个队。在云南西双版纳，我学到了很多神秘的动物故事。后来，沈先生出版了这套书。沈老师还写了许多与动物有关的书，比如《红奶羊》、《第七条猎狗》、《狼王梦》等等,《最后一头战象》和《斑羚飞渡》还被收进语文教材哩！

通过阅读，沈老师告诉我，在动物面前，我们自高自大的人类经常会犯一些“指鹿为马”的错误。例如，在17世纪，欧洲人认为所有的天鹅都是白色的，1697年

当探险队在澳大利亚发现黑天鹅并将其带回欧洲时，人们感到震惊。他们都认为黑天鹅不是一个新物种，而是一个从地狱里飞出来的黑鬼。通过沈老师的书，我了解了很多动物的习性。但最让我着迷的是这套丛书中的古代丛书和科幻丛书。

在远古系列中，有许多可怕的古生物。例如，霸王龙和巨齿鲨的咬合力是我们现在的大白鲨的4倍和8倍。在远古时代分别称霸陆地和海洋。

科幻**系列更有趣。有龙，凤凰，阿努比，狼人，这些都是被神化的动物。各国围绕神化动物都有许多精彩的传说故事。

比如书中说到一个柏勒洛丰大战奇美拉①怪兽的故事。奇美拉是一种神秘的凶兽，上半身是

狮子和羊的特征，下半身则是龙。而且，它还能喷射火焰。奇美拉靠自己的能力，在当地作恶。老百姓很悲惨。贝勒洛芬是个王子。为了拯救所有人，他设法驯服了飞马座。在飞马的帮助下，他射杀了奇美拉，在第一次世界大战中成名，成为希腊神话中最伟大的英雄之一。

多年来，通过不断的阅读，我学到了很多课本以外的知识。

同学们，读书可以丰富我们的理想，丰富我们的情感，教会我们各种技能。让我们拿起手中的书，在知识的海洋里遨游吧！

动物的故事读后感(篇3)

读了《最感人的88个动物的故事》之后，我才觉得我以前对动物的了解，看法太片面、太肤浅。在我以前的世界里，我总是确信动物是**的、没有血性的、不聪明的、语无伦次的。因此，我总是很单纯地用“生活”和“生存”这两个词语把它们和人类区别开来。

但是当我读这本书的时候------

我发现我错了，不团结，如若羚羊们不团结，何来得绚丽壮观的《羚羊飞渡》，它们不属于人类，它们誓死不会成为人类手中的战利品。它们用它们的行动告诉我们，它们属于大自然，它们的心永远向往蓝天和美丽的草原。它们用智慧、镇定还有团结战胜了猎人，战胜了它们的生命的意义与价值;它们震撼猎人，震撼他们早已麻木的心灵;它们征服猎人，征服猎人庸俗的思想。

这时，更多的人都像麻雀：小米明明长在地上，为什么老鹰总是飞向云端？它们会明白老鹰有理想！

还有那篇《军犬黑子》也让我记忆有新。讲的是训导员为了训练军犬黑子的反应能力，利用黑子对他的一贯绝对、超出对自己的信赖，再三否决黑子抓住了的扮演偷东西的小偷，面对训导员的坚决否决和大吼，终于，黑子的自信被击溃了。最后，太阳黑子发现了一个错误的小偷。

当它在训导员和在场十几位人的哈哈大笑中明白这是一场**之后------

它极度痛苦地仰天嚎叫了一声，几大滴热泪流了下来，接着，它沉沉地垂下头，一步一步走开去。任训导员如何劝如何哄如何忏悔、道歉、流泪，都无动于衷。这时，在场的人都感到一种莫名其妙的忏悔。它从指导员那里挣脱出来，跑到营地外的小山丘上。

几天后不吃不喝，精神疲惫，不管怎样，都不愿意原谅指导员。这时人们才发现，不是每只狗的主人在它们的眼中都是永远的拿破伦，不是每只狗是永远地温顺、顺服，因为狗也有尊严，或者反过来说，它们比人更尊严!

此后呢，此后是黑子不再信任所有的人，昔日的目光如电，奔如疾风，虎视眈眈，威风凛凛统统烟消云散，它只能被训导员忍痛安排退役。其实有时候真的需要信任，信任会让我们得到很多，但是有时候，信任也会让我们失去很多。文中训导员用唯一的筹码——黑子对他的绝对信任赢得了这场**。

尽管此后，训导员以及那十几个人悔恨，可那都已无济于事，他们只能承认并承受这样的事实。尽管训导员仅是为了训练黑子的反应能力，他如此的做法，无疑是伤害了黑子，同时也伤害了自己。确实，凡是向鳄鱼池内投掷物品者，必须下池自己拣回。

太阳黑子的性质被抹去了，太阳黑子对人类的信任消失了。因此，请不要随意破坏彼此之间的信任，因为伤害会是真诚的------

还有《向生命鞠躬》、《流泪的鳄鱼》、《灵魂的距离》等都让我记忆犹新。我发现其实动物的世界很真!

动物的故事读后感(篇4)

动物童话故事《夏洛的网》读后感范文

在我们的人生旅途上，你可以选择浑浑噩噩、得过且过，你也可以选择通过付出，实现生命的价值。生命若是没有任何价值，就好比一艘搁浅的小船，被世人遗忘在时间的沙滩上。通过读《夏洛的网》，我就被牢牢地粘在诠释了夏洛的生命价值的爱网中，久久不能自拔，深深沉思着，沉思着……

这张网纵横交错着爱与无私，挂满了勇敢与真挚的友谊，编织了夏洛生命的价值与无垠的大爱。

朱克曼的谷仓里，小猪威尔伯与夏洛建立了真挚的友谊。当威尔伯得知自己未来的命运是变成熏肉火腿而陷入悲痛、绝望准备接受命运时，看似渺小的夏洛却毅然伸出了友谊之手，用坚决的声音说：“我救你。”用果断的行动在猪栏上耗尽自己的精力和蜘蛛丝，织出了一张被人类视为奇迹的网上文字，彻底逆转了小猪威尔伯的命运，最后威尔伯得到了一个安享天命的未来。我想在夏洛心中一定有一份不可衡量的大爱吧!不然又哪儿来的勇气让他舍弃蛛身，维系猪命呢?在朋友危难之时，送来阳光般的希望，就犹如雪中送炭，在冰天雪地中给他人一丝生的火光。

这张网密密麻麻，刻满了夏洛的真诚友谊与高尚。这看似普通却有着非凡意义的网，指的是夏洛对威尔伯的'爱，同时也织尽了夏洛的生命，更织出了夏洛生命的价值。

透过若隐若现的网格，我也看见了阴暗的角落里有一些刺眼的痕迹。比如威尔伯当初对夏洛的疑心，犹如坦普尔曼的斤斤计较与自私。这一切的一切都与夏洛的大爱无私形成了鲜明的对比，也解释了生命丑陋的一面。

夏洛死了，但被他所打动的千千万万的读者会将这份爱传递下去。正如俗话所说：“有的人活着，他已经死了;有的人死了，他却还活着。”前者是那些虚度光阴的人，而后者则是那些诠释了自己生命价值的人。在短暂的生命里，通过提升生命的价值而获得永存。我想这就是作者EB怀特想要给我们的答案。

动物的故事读后感(篇5)

过年了!过年了!老鼠洞里张灯结彩。原来不仅人要过年，老鼠们也正张罗着过年呢!

但鼠王却闷闷不乐，老鼠们都心知肚明――这个年，不好过啊!因为有老鼠在!鼠丞相来到鼠王面前，向大王献计：“大王，见您整天为鼠民们担忧，小的实在是心急万分。这几天，小的也是茶不思，饭不香的，终于想到一计，大王您听听是否合适。”鼠王喜出望外：“快说，快说!”丞相胸有成竹地说：“大王，猫不是爱吃老鼠吗?我们老鼠王国那么多子民，免不了有生老病死的。给猫定时地送几只快要死的老鼠，不就免去了一场灾难了吗?人类古时候就经常这样，一个国家会向另一个国家供奉好多牛羊，还有珠宝什么的。破财消灾，图个太平嘛!”鼠王也没什么更好的办法，只好采纳了丞相的建议。老鼠们都用很愤怒的目光看着这个出了“好”主义的鼠丞相。

第二天，鼠丞相就带着几只快要老死病死的老鼠去拜见猫。那猫看见有一大批老鼠走来，正要扑上去想美餐一顿，那鼠丞相大声喊道：“慢!”猫不耐烦地说：“快点，临死前还有什么要说的啊?”“尊敬的猫先生”，丞相不紧不慢地说，“您威武过人，这几只老鼠是我们大王孝敬给您的，不成敬意。以后我们将定期给您送好吃的来，免得您老亲自动手把您给累着了。”猫听了，捋了捋胡须，得意地说道：“好说，好说!”

那只猫当着众老鼠的面，把那几只病老鼠都给吃了。突然，它转过身对鼠丞相还有那些送老鼠的老鼠们大声喝道：“以后得再多送几只来，要肥一点的，知道吗?否则就把你们一个个都吃了。哈哈哈哈……”鼠丞相吓得直打哆嗦，连连答应。

经过这样的几次闹腾，鼠民们越来越少，真可以说是民不聊生。于是，老鼠们白天都躲在家里不敢出门，生怕又被抓去成为猫的美餐。只有等到晚上，才不得不壮着胆子出去找东西吃。直到现在老鼠还是保持着这个传统，成了一群见不得阳光的生活在黑暗中的动物。他们恨透了那个鼠丞相。他们多么希望自己也能像他们的冤家对头――猫咪一样，能在某个午后，饱餐一顿，然后在某个柴堆里沐浴着阳光，美美地睡上一回啊!可那，只是一个梦啊，一个真正的白日梦啊!为了生计，他们晚上可没有时间做梦，只有白天的时候才能提心吊胆地做做梦。

2.小狐狸拼句子。

上学啦!上学啦!

今天，长颈鹿老师又要教小朋友们什么呢?

它拿出几张写着字的大大的卡片，把它们贴在黑板上，然后对小动物们说：“同学们，老师拿来了很多张写着字的卡片，并且打乱了它们的顺序，你们看，从左到右这些字分别是‘是’‘好’‘们’‘孩’‘我’‘子’，今天谁能把它们的顺序拼对，就能得到一块奶糖哦!”

同学们见了，很多都举起了手，要试一试。

小羊上来了，它左拼右拼，然后说：“我拼好啦!”

大家一瞧，它拼出来的句子是“孩子是我们好。”

顿时全班哄堂大笑，小羊不好意思的下去了。

接下来，小狐狸自告奋勇的上来了，它拼呀拼，很快就拼好了，它拼的是“我们是好孩子。”

长颈鹿老师见了，微笑着点点头说：“小狐狸很聪明，这块糖送给你吧!”

小狐狸拿着糖，高兴的笑起来，笑的比这糖还要甜呢!

3.兔子考猴子。

猴子和兔子都自认自己是天下最聪明的，谁也不服输。

答案：兔子坐在猴子身上。

4.猴子改新房。

在清清的小河边小猴建造了一幢新房，老猴见了，夸他的房子建得好。

小猴觉得小熊的话有道理，就急忙爬到屋顶上，用砖块把屋脊加高了许多。

小猴觉得小象的话有道理，就急忙用榔头把墙敲掉一些，把大门加高加宽了许多。

小猴觉得松鼠的话也有道理，就急忙用砖块把窗框砌去大半，把窗户改小了。

小猴疑惑不解地问：”难道伙伴们提的建议不对?“。

动物的故事读后感(篇6)

今天妈妈带我去看最近好评如潮的动画片《疯狂动物城》，朱迪作为一只瘦小的食草类动物，兔子，原本应该像她的父母辈以及两百七十五个兄弟姐妹一样安分得成为一个弄明，但她却梦想着将来有一天能够在最繁华的城市——zootopia,成为一名光荣的警察。

她放弃稳定、选择动荡未来的原因很简单——尽最大努力让世界变得更美好。

朱迪的父母告诫她，最好的办法是选择稳定。如果你不想受伤，不要尝试未知的道路。例如，在朱迪之前，从来没有一只小食草动物渴望当警察。

为了当警察，小朱迪付出了比其他大动物多得多得努力，也遭受了更多的沉默、否定、批评、冷嘲热讽。

为了实现她的警察梦，朱迪坚持了15年。经过15年的训练，尽管她是警察学小的第一名毕业生，但她仍然受到中央派出所同事的排斥和嘲笑，因为她是一只小食草动物兔子。

尽管如此，她却依然从未放弃过梦想，就像小时候她和狐狸抢门票时说过的那样，她从来不知道什么是放弃。

梦想，就是用来实现的。我们昨天的每一天都变得越来越长，那是因为我们明天的每一天都变得越来越少。有生之年，如果什么都不去实现，只是单纯的生活着，那不是，太无趣了么？

有一个梦，然后尽量靠近它，从早到晚，我不知道疲倦，即使偶尔迷茫，偶尔失望放弃也无所谓，只要我们坚定地朝着目标前进，慢慢地走是什么。哪怕梦想最终并未实现，但迟暮之际，回首一路经历坎坷，我想也能笑着流泪。

与朱迪的邂逅经历了很多磨难，这让他敞开了心扉。有一次，像朱迪一样，他很宽容，也许是想让世界变得更好。但猜疑、歧视、辱骂、侮辱，让他跌入了深渊，歧视他的心是软的，虽然他的嘴总是很贱，但他还是尽力帮朱朱迪破案。

很多时候，人云亦云才是最大的悲哀，我们没有亲眼确认过，没有经历过，没有体会过，就因为所有人都说"狐狸是狡猾的",就直接将无辜的人牵连进来，打上无谓的标签。

你应该知道，在这个世界上，每个人都是独一无二的，没有经历过他所经历过的，没有理解过他的人，没有评论权。在许多情况下，言语暴力比拳击和踢腿更具伤害性。身体中的一些疼痛远远小于心脏和骨骼的千分之一。

朱迪和尼克是彼此。尼克帮朱朱迪一步一步实现梦想，朱迪帮朱尼克逐渐得到别人的认可。

有时候，我们生命中偶然却又必然遇到的人，会无意中引导我们走上离梦想最近的道路，也许两个人一起努力做着一件事情，等到最后抬头时，却发现梦想触手可及。

我相信所有的付出和努力，终究会有回报，即便成功来得很晚，但我们也能在努力地道路上，成为更好的自己。

动物的故事读后感(篇7)

流火云的羊头，出现在神羊峰上，插在一条缝里，五官形态完美，表情栩栩如生，羊眼炯炯有神，背靠状如山羊的巨大石峰，面朝广袤无边的草原，凝望巍峨壮丽的卡瓦格博峰......

这只披着羊皮的猎狼犬竟以这样悲剧的方式结束了生命，但它追求正义和公平的精神犹如生命中的一束礼花，划破宁静的黑夜，闪耀璀璨的光华。

它是一只不幸的羊，又是如此幸运，从出生就笼罩在失去母亲的恐惧中，却幸运地得到母狼的悉心哺乳，耳濡目染狼群捕食，经历同伴的误解、记恨及各种成长的挫折，英雄羊表现出的百折不挠、坚持不懈、勇于面对困难的精神令我震撼！

人不也如此吗？从呱呱落地到牙牙学语，再到蹒跚学步，每一次的成长必然经历挫折。记忆带着我回到那次数学测验，当数学老师抱着高耸的一叠试卷，走进了教室，我屏住紧促的呼吸凝视着讲台，因为这次是我跟她一个竞赛，而且我有信心超越她。正当我陷入窃喜的思绪中，一张白色的试卷缓缓飘落在我的桌面，映入眼帘的是大大的勾勾叉叉和醒目的红色字体73分，我顿时像泄了气的皮球搭拉着脑袋。老师沉重的话语又在耳边飘响：这次考试六七十分的人很少，大部分同学都考上了八九十分。我心里感觉到隐隐作痛，我满心期待却换来这种结果？随着老师在讲解答案，我在座位上百无聊赖地修改错题，这种沮丧的心情延续到下课铃声响起。我缓缓收起书包，无精打采地走出教室，一路上看着同学们成群结队、欢声笑语，昔日明媚的笑容在今天看来竟然是嘲笑，你们是在为自己取得好成绩而得意吗？看着渐行渐远的身影，此刻的我觉得如此孤独，泪水不知不觉地溢出眼眶......突然，身后一双温暖的手拍拍我的肩膀，原来是她。我慌张的拭干眼泪。她问我：你哭了？我吸吸鼻子故作坚强地说：没有，眼睛进沙子了。她又拍拍我的肩膀，轻轻地说：没关系的！一次考试不代表失败，每个人都有发挥失利的时候，下次我们一起努力！我沉默不语，却在心里暗暗的感谢她，心中的阴霾顿时烟消云散。我对自己说，没什么的，一切都会好的，我一定可以超越自己！

挫折是痛苦背后的曙光，如果你认为挫折是你的绊脚石，那么你错了。在挫折中，蕴含了巨大的财富，只要你潜心挖掘，必然能找到成功的密钥。让我们在充满泥泞和荆棘的人生道路上，不断探索、挑战，那么，人生将会迎来成功、幸福、希望。就像那头披着羊皮的猎狼犬一样，成为世人铭记的英雄羊。

动物的故事读后感(篇8)

这个暑假，我阅读了《小象巴比的故事》这本书，令我十分感动。

故事讲述了：巴比渴望到部落之外去看世界。他为了救一只小象，结果自己变成了小象，独自一人的巴比被象群收留。它在与象群迁徙的途中，看见了很多，学会了很多，也懂得了很多。一群不法分子为了盗窃大象墓地，杀害了巴比的爷爷和父亲。当象群与墓地受到这伙坏蛋的威胁时，巴比又变回了人，带领反偷猎巡逻队员抓住了坏蛋，保护了墓地和象群。巴比成了一个勇敢、善良、有爱心的孩子。他勇敢的在法庭上作证，亲手惩治坏蛋，为父亲、爷爷和大象报了仇。

读完这本书，我哭了。泪水中有恨、也有悲。恨的是偷猎者的恶行，悲的是巴比失去了爷爷和父亲，失去了海蒂妈妈和儒勒。我恨，恨那些偷猎者的贪婪和残忍。难道只有猎杀动物才有钱赚吗？难道你们就那么铁石心肠？难道你们把看动物垂死挣扎的样子当作乐趣吗？难道你们从来不为你们的所作所为而羞耻吗？你们怎能因自己的贪念而让那么多可爱的动物生灵涂炭？我真想看看你们的心，是不是都是铁做的？如果不是，你们又怎能做出如此残忍的事？我真想撕开你们伪装的面具，看看你们的本来面目，是不是都是猎杀动物的恶魔！我难过，不光是难过生命的逝去，还难过偷猎者没有受到法律的严惩。他们本来没错，对吗？是的，但他们因自己一时的贪念而触犯法律，就应受到严惩！如果我是法官，我不会惧怕任何所谓的大人物，没有谁能凌驾于法律之上。我会公正判案，给不法分子以严惩！

说了这么多，却没能做些什么，我实在惭愧。从现在开始，我会尽我的能力去保护野生动物，做到不食用珍稀动物，不穿戴皮毛衣物。现在，人们已经意识到自己的错误，都加入了保护动物的行列中，法律也有了相应的动物保护法。等我长大了，我一定会参加动物保护组织，为保护动物尽自己的一份力量。我相信，只要人人都与动物做朋友，尽自己的一份力量保护动物，一定不会再有濒危动物出现！

动物是人类的朋友，它们对人类忠心，帮助人类做事，像牛、牧羊犬等。动物是自然的精灵，是人类的好伙伴，它们本应自由自在的生活，却不断被人类滥杀。目前，动物的种类已经很少了，因此，我呼吁人们：加入到保护动物的行列中，不要让更多的动物绝迹。

动物的故事读后感(篇9)

悄悄离开妈妈的黑毛羊，一口气跑过了两座山头，来到一条小河边，并摘了片宽大的树叶当做帽子戴在头上。“妈妈不在，终于可以想怎么玩就怎么玩了!”黑毛羊高兴地对着河水中自己的影子做了几个鬼脸。

不，应该是今天我想怎么玩就怎么玩了。不知什么时候，一只黄毛狼来到了黑毛羊的身后。“亲爱的黑毛羊，这个地方是不是很好玩?这‘树叶帽’是不是很漂亮?可惜，我马上就要送你去我的肚子里，我的肚子里可是黑黑的，什么好看的也没有哦。”黄毛狼好像不那么急着吃黑毛羊，坏笑着说道。

黑毛羊心里可害怕啦。不过，当看到背在身上的、妈妈每天都会为它装很多水果和零食的斜挎包时，很快他就想到了一个好办法。

“黄毛狼，你可知道我是一只不一般的羊?你吃了我之后，我会在你肚子里翻很多很多个跟头，孙悟空在铁扇公主肚子里翻跟头的漫画书你应该看过的。”

黄毛狼害怕地摸了摸自己的肚子，心想：“那样的话，一定会很疼的吧。”不过，黄毛狼有点不太相信黑毛羊的话，便问：“你还有什么不一般的?”

动物的故事读后感(篇10)

这一学期，教室里搬进来了一个书柜，才两天时间，同学们捐的书就把书柜装满了。

其中，最让我感动的就是那一本名叫《人与动物的感情故事》。这本书里面记载了三百多个人与动物之间的故事。有一个故事，我看的时候就忍不住流下了眼泪。人与动物可以是同一等级，可是有些人却肆意捕杀一些珍稀动物。如华南虎，它们现在可能要绝种了。

我看的那个小故事，是说有一家人从猎人手中买回一条野狗。猎人劝过那家人，说这只狗不好，并且受了伤，要杀了它。而那家人还是执意的买下来了。回到家，他们给它包扎伤口，并且养好了它的伤。准备把它放了，那条狗舍不得离开那家人。有一天，他们出去野炊，为了不引人注目，就只好把狗留在家里。他们才走几分钟，那只狗就你发了疯似的，一下子就冲了出去。路上的人都说这只狗发狂了，疯了，唯恐躲避不迭。原来，那家人的刹车坏了，就快冲下悬崖的时候，那只狗终于赶到了，像是发挥特异功能一样，一下子以不可思议的力量把车子撞翻了，人却没有事的，那只野狗的脑袋却开了花，口吐白沫，头上流着血，眼见不能活了。

人与动物是有感情的，特别是狗，狗是通人性的。只要主人是全心全意对它好，那么，这些人会得到回报的，就像那条野狗，如果在猎人要杀它的时候，那家人不救它，不为它包扎伤口，那条野狗就会死去，而那家人也会死在车祸中。而救了狗，就救了自己的生命。虽然，狗仍然死了，但人却得救了。

人与动物可以相处得很好的。我看电影《超能狗》里面说的是一只被改造过的狗，拥有大象的力气，豹子的速度，老鹰的飞行能力和人说话的功能。他也和人相处得很好呀，并且如果谁有危险，他也会立即赶到那里，我多么希望我家的狗也会说话呀！野狗为了主人愿意牺牲自己，只有你对动物好，动物才会对你好。

如果人与动物和睦相处，这世上没有了猎人的捕杀，也没有世人的砍伐，这该是多么美好的世界呀。所以对待动物应该抱另一种态。我一直都非常喜欢动物，喜欢与它们相处于同一个世界。然而我的能力有限，小学时那些人打野狗时，我都不敢走出教室，因为我一走出去就会看见一条被打得满意身鲜血的狗，我的心里就像针在扎一样，狗在帮我们守家，我们何必要这样呢？城里的人喜欢狗就花上几千元买一条，当不喜欢的时候又扔在大街上。我曾在大街上看见许多流浪狗，身体瘦得除了皮就只剩一把骨头架子了。是谁？这么狠心，残害这些小生命，让她们无家可归。长大后，我都想修一个属于狗狗的温暖的家，让它们在里面快乐的生活，直到它们活到老死。如果有好心人收养的话，那一定要对它好，并且养到它们一直到它们生命的尽头。

“哈欠泪”故事会——一个“哈欠”引出的一个有趣的话题

集体教学活动结束后，孩子们都在开心地进行着自主活动，我也愉快地加入到他们中间与他们聊天。玩得正兴起，我却忍不住打了个哈欠，眼眶酸酸顺势泪水充满了眼睛，我赶紧取出纸巾来掩饰这不雅的一幕。

“咦？老师你怎么哭啦？”细心的鑫鑫急忙问道。“老师没有哭呀。”“没有哭，怎么要用纸擦眼泪？”我们俩的谈话引来了许多好奇孩子的关注，瞬间周围围了个水泄不通探个究竟。我心想：这个话题既然这么有趣，为何不抓住这个机会和孩子们一起探讨关于流眼泪的问题呢。

于是，我便问道：“孩子们，谁能说说看老师为什么会流眼泪？”“我看见啦！老师刚才打了哈欠，所以就流眼泪了。”“小快嘴”熙熙兴奋地说道。“小眼睛真亮，你观察得真仔细，那知道老师为什么会打哈欠吗？”我又顺着话题继续问。“老师眼睛酸了，所以就打哈欠了。”诗诗接着说，“老师晚上没有休息好，今天累了就会打哈欠。”瑞瑞很懂地样子说道。

孩子们你一言我一语，七嘴八舌地讨论着，气氛十分热闹。我不失时机地给予表扬：“孩子们说得很好，都非常有道理，那老师刚才的眼泪应该叫什么名字呢？”“哈欠泪咯。”平时不言不语的睿睿小声地答道。虽然声音很轻，但我却听得非常清楚，我也为她大胆的动脑筋感到高兴。“这个名字起得老师很喜欢。我们就叫它“哈欠泪”。那你们知道在什么情况下，我们还会流泪呢？”孩子们于是又热烈地讨论起来。孩子们根据平日里的生活经验积累，说出了其他许多形象而有趣的眼泪：吃辣椒时会辣出眼泪，生病时不舒服的眼泪，离开家人时伤心的眼泪，受到委屈时难过的眼泪，开心大笑时高兴的眼泪……孩子们你一言我一语，我打心底感到欣慰。“真没想到大家知道这么多眼泪的种类。那你们喜欢哪种眼泪？又不喜欢哪种眼泪？为什么呢？”孩子们听到问题后立刻热烈地讨论起来，我在旁边细心的倾听着。在孩子们的讨论过程中，我发现他们渐渐明白了消极的眼泪是不让人欢迎的，在讨论中也尝试学习如何减少那些令人不愉快的眼泪，例如：在自主活动时大家和睦相处，做游戏玩玩具时互相谦让，生病不舒服也要勇敢坚强，离开家人独自一个人也不害怕……这样就可以让消极不开心的眼泪消失。

一个“哈欠”引出的一个有趣的话题，让我也进一步理解了《指南》精神中提出的“生活教育”的深刻意义。正所谓，“一日生活皆教育”，教育无处不在，只要我们学会细心观察，抓住生活中的小细节将其放大，“教育无痕”的价值将时刻伴随左右。

卡片拉近了我和孩子的距离

开始。每当孩子们带卡片来园的时候，我怕孩子们给我惹麻烦，不问青红皂白，统统没收，但这样做也没收到什么效果，孩子们还是时不时的把卡片带到园里。

有一天，王浩然拿来了新流行的卡片，到园后，孩子们为围成一团，兴高采烈地边看边议论，正当他们看的起劲的时候，，我走过去，把卡片拿走了，这引起了孩子们的强烈不满。我听见他们在偷偷的在议论：“老师真坏，不让带卡片，老师刚才拿走的卡片太有意思了，”瞧，反抗情绪，还蛮气愤的。看来这种强行没收的办法是不行的。我得改变策略。当下，我当着全班的孩子的面说：“老师错了，请大家原谅，”卡片还给了孩子们，这样以来，深受孩子们的欢迎，我忍不住笑了，孩子们也都笑了。因此，我和孩子们的心贴近了，并没有因我的主动认错，影响自己在孩子心目中的位置，相反地更受孩子们的尊重和爱戴了。

从那以后，每当孩子们带卡片来园时，我会利用活动时间和他们共同欣赏讨论，如果看到有害的，不健康的。或者黄色的卡片，我会加以引导教育。虽然孩子们有强烈的求知欲望，但毕竟他们还太小，缺乏认识能力和辨别能力，他们往往会好坏不分，什么都看，弄不好会起坏作用。在和孩子们玩的同时，我会牢记教师的天职，“诱导、引导、开导。”又到了“八个一”活动的时间了，我让孩子们跳绳，活动刚开始，亮亮就拉着绳子跑着，突然一下子摔到了，虽然情况就发生在我的眼前，但是我来不及拉到她，她已经摔到了，我迅速跑过去扶起她，看见她的下巴上有零星的红点，严重的是嘴巴里出血了。仔细一看，原来是上牙齿咬到下嘴唇上，并咬破了，有两个很深的小牙印，我心疼极了，连忙请王老师帮忙，带刘俊尧去教室漱口，擦药。

给孩子一个表现的机会

下面给大家提供的是“给孩子一个表现的机会”，希望精彩的内容能够帮助到你！

不知道各位老师们有没有觉得，在班里总有那么几个孩子在学习上纪律上常规上都不尽人意，可是在玩闹的事情上却是发挥得淋漓尽致，这样的孩子我们要怎样引导他们呢?

我们这个班的孩子是我从小班一直带过来的，现在已经是大班了。

我们班里有一对双胞胎男孩，他们的常规学习纪律样样都让我很头疼。

不过好在他们不是特别让人讨厌，还算是比较会讨人喜欢。

后来在中班的时候，有一次练习跳高，通过检测，这一对双胞胎是我们班里跳得最高的，而且动作上干净利索。

后来，我想了想，其实这也是在意料之中的事情，他们平时闹腾惯了，对于这样的事情应该是比其他的小朋友熟练一些。

再后来，转呼啦圈的时候，他俩刚开始的时候直接不学，一个都转不起来，后来我盯着他俩学，我发现他俩学得很快。

我就在想，应该给他们一个表现的机会，学习常规纪律都没法好好表现，这个应该没问题了，我便让班里其他的小朋友过来看他们是怎么跳的，注意其中的技巧。

他们很高兴，表现的很积极，很热心的告诉其他的小朋友要怎么跳，应该跳的多么高。

后来，到了大班跳大绳的时候，因为他们的胆子很大，所以在跳的时候也是他们俩个先学会的，甚至是跳的上瘾了，我便让他们带着其他的小朋友跳，这让他们的自信心瞬间满满，这个自信心同时也转移到了学习上，这让他们的爸爸妈妈感到无比的欣慰。

其实孩子不是不好好学，只是缺乏对他们的肯定，缺乏一个表现的机会，缺乏其他孩子对他们的认可。

大人尚且需要别人的欣赏，别人的肯定，更何况一个仅仅四岁的孩子呢?

关于“给孩子一个表现的机会”的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

最新中国近代史读后感

你有没有关于写作品读后感方面的疑惑呢？读了作品，内心被其触动。 读后感是将阅读过程中的思考与感悟记录下来的方式，经过多次挑选幼儿教师教育网小编为您整理出了这份最适合的“中国近代史读后感”，如果您能从本文中获得一些收获我将倍感欣慰！

中国近代史读后感 篇1

_刚刚开始上《中国近现代史》课时，我心里充满了疑惑：这段历史我们初中学过两遍，高中学过一遍，现在来到了大学，怎么还要学啊？而且内容都一样，从鸦片战争到现在，没有翻修！

虽然嘴上没说，：中国近代史读后感_

中国近代史读后感_

刚刚开始上《中国近现代史》课时，我心里充满了疑惑：这段历史我们初中学过两遍，高中学过一遍，现在来到了大学，怎么还要学啊？而且内容都一样，从鸦片战争到现在，没有翻修！

虽然嘴上没说，但心里觉得学校这样的安排纯属多余。老师好象看出了我们的心思，他说：“别看你们历史学过好几遍，但我现在问你们几个问题，你们当中不一定有人能回答得上来。

鸦片战争是哪年爆发的？辛亥革命是哪年爆发的？这些问题算是简单的吧。

谁能告诉我？”不出所料，听到这个问题后，全班同学都做低头苦思冥想状，半天都给不出回答。

老师的问题让我意识到，虽然我们学了很多次，但我们没有太多注意。就算有些时候很用心，但等应付过考试后，就弃置不管了。现在脑子里的历史事件已所剩无几，跟当初没学过的一样。

这样的学***有效果的，也没有意义。因此，从这个角度来看，学校安排我们再学习是合理的。他要我们记住：

落后就要挨打！延申到我们的是：不求进步就会被淘汰！

这次学习，我暗下决心，一定要好好学！多了解中国近代史，成为合格的中国后裔。

“落后就要挨打。”在我看来，这个道理贯穿着整个历史。回顾过去，无论是鸦片战争还是日本侵华，都得到了证实：

昔日的中国因为懦弱而受尽欺凌。虽然我们现在已经变得强大，也也逐步得到了世界的认可，摘掉了“东亚病夫”的帽子，但却不能轻易忘记这些灾难深重的屈辱史，在这段时间里，大大小小的帝国主义国家争相侵略我们，中国被迫签订的不平等条约有几百个，中国人民在西方的侵略战争中一次又一次被打败。这段不堪回首的历史是以号称当时的首号资本主义强国的英国在1840年发动的侵略中国的鸦片战争为起点的，战败后，清**还被迫签订了中国近代史的第一个不平等条约——《南京条约》。

从此，中国开始沦为半殖民地半封建社会。此后又签订了中英《五口通商章程》、中英《虎门条约》、中美《望厦条约》、中法《黄埔条约》等中国近代史上的第一批不平等条约，被迫割地、赔款、开放通商口岸、和外国协定关税，外国取得了在中国的领事裁判权和在通商口岸传教等特权。这些条约给中国人民带来野蛮和屈辱。

后来，英国和法国在1856年发动了第二次鸦片战争。清**在抵抗失败后被迫和英法俄美四国签订了《天津条约》。此后又陆续有英法俄的《北京条约》、1885年中法的《中法新约》、1894年中日的《马关条约》、1900年八国联军的《辛丑条约》等等。

一系列的侵华战争和大批的不平等条约，把中国推向灾难屈辱的深渊，造成了近代中国的贫穷和落后，加重了人民的负担，严重的破坏了中国的主权完整和领土完整，因此我们要牢记中国近代屈辱的历史，铭记落后就要挨打的历史教训。

如果没有这些侵略战争，我认为中国的现状可能会好得多。大量的不平等条约不知使中国人民倒退了多少年。但是值得肯定的是，中国建国以后的发展十分迅速，我们几十年里就完成了别的国家要几百年才能完成的任务。

就像我们从制造出第一辆“解放”牌汽车到**第一颗原子弹，只用了七年的时间，但美国却要花去200年。虽然我们与美国、英国等国家还有一些差距，但我们应该考虑到两国不同的历史背景。

其实，中国的历史也是一部不屈不挠的奋斗史。在西方列强野蛮侵略中国的同时，伟大的中华民族和不屈不挠的华夏子孙进行了一系列的战斗，有的来自社会底层，有的来自清**内部，有的有组织，有的自发。像林则徐、关天培、左宝贵、丁汝昌等批爱国将领的涌现，鼓舞了人民的斗志；广州三元里民众的自发的抗英斗争，显示了中国人民的反抗精神；太平天国运动和义和团运动，给帝国主义主义势力造成沉重的打击，社会各阶层的团结一致，让人民看到了希望。

最后，第一次世界大战后，为了维护国家主权，五四爱国运动于1919年爆发，在全国范围内蔓延，工人阶级登上了政治舞台。五四运动是中国近代史上一次彻底的反帝反封建运动，它促进了马克思主义的传播，为中国共产党的成立创造了条件。

所以，不必去盲目崇拜美国、日本，我们应该崇拜我们中国人自己。

还记得，小时侯，我学会的第一首歌是《社会主义好》，歌词的最后那一句“全国人民大团结，掀起了社会主义建设高潮”。相信所有的中国人也都听过《没有共产党就没有新中国》，这些脍炙人口的歌曲并不是凭空编造的，它们的存在是有依据的。

提到中国，又会忍不住想到让我们全体中国人自豪的“红军长征”。长征的年代已离我们远去，但“长征精神”却代代相传，就像是保存精神火种一样。

家庭是儿童语言活动的重要环境。为配合家长做好儿童阅读培训工作，儿童入园后将立即召开家长会，并要求家长在早期注意儿童阅读。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。

长征途中许多脍炙人口的英雄故事常常在我们的心中荡漾，那种不屈不挠，不怕牺牲，勇往直前的永雄气概，那种互帮互助、亲密团结的合作精神，那种严守纪律、全心为人民服务的崇高品质，都无时无刻不在激励着我们前进。但在无数的光环下，还有许许多多同样出色的战士，他们或许没有令人们为之称赞的英勇事迹，但“长征精神”在他们身上，同样是熠熠生辉。

在这里叙述一个长征故事——“一只印着‘谢’字的干粮袋”：

这是红军过草地途中发生的一个感人的故事。有一支普通的红军叫谢益先。当他穿过草地时，他收到了四斤干粮。在行军过程中，战士们看到了饿慌了的母子三人，小谢就瞒着队友，把自己的干粮袋给了他们，而他自己每天就吃些野菜、凉水充饥，最终，因体力不支，就这样走了。

直到那母子三人来还这一只印着“谢”字的干粮袋时，部队的同志才明白了事情的原委……

看了这个故事，心中感到无比沉重！谢益先明明知道，在茫茫草地上，哪怕是一小袋粮食，都是救命的“宝贝”，意味着一个人的生命！但是，就是在这样的情况下，他还是毅然把自己的粮食给了那位母亲；每天，自己在饥饿中煎熬，也不愿连累队友；甚至在生命的最后一刻，他还在询问那母子三人的情况，在得知“他们很好”的回答后，嘴角才带着微笑，离开了人世……他对人民群众的深厚情谊，对战友的深厚情谊，都深深**撼了我，让我看到了那世世代代都令我们铭记在心中的“长征精神”。

两万五千里，在中国的土地上，也在每个中国人的心中走一圈。我们的红军历经艰难险阻，突破了包围，翻过雪山，越过草原，越过赤水，夺取了泸定桥。从1934年秋到1936年10月，这一历程在中国历史上书写了光辉的一页，为中国的胜利树立了举世无双的历程碑。

对于新世纪的我们这一代人来说，长征可能太遥远了。我们从未经历过这样的艰辛和惊险，但这段历史仍然带给我们无数的反思。种种永垂不朽的“长征精神”，值得我们去揣摩，去学习。

当然，在新世纪，在我们学生中，这些“长征精神”，需要在学***扬，在校园中发扬，在做人处事中发扬，在一点一滴的成长道路上发扬，在为祖国的建设中发扬。我们应该把这些灵魂融入我们自己的血液中，让这些财富成为我们生活的一部分，让我们自己成为合格的**。

“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：

“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。

“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。

只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。历史，给我的带来震撼的不仅仅是长征，还有辛亥革命，百万雄师过长江，五四运动等等。

在此就不一一叙述它们给我带来的是如何的感受了。

知史可以明得失。我们现在面临的大多数问题都可以从历史或教训中找到答案，这对我们未来的生活是非常有意义的。 学史使人明智，历史总是惊人的相似的。

以史为镜，可知兴替矣。：中国近代史读后感_作文艰馅哼把构侮腰份膊宽咳邵盲双台腐戏靠汀皂近碰腻窍皱莉悠絮窗刀尊***_

中国近代史读后感 篇2

读书报告

因为这本书不厚，我一口气读完了。

最大的感受是，它与高中历史课所涉及的历史知识，无论事时间的陈述，还是评论事物的洞察力和深度，都有很大的不同。以甲午战争为例，历史教科书只告诉我们事发的时间和地点，宣告自强运动的彻底失败。而蒋廷黻先生把事件的始末告诉了我们，让我现在才知道为何会发动甲午战争，是由于我国和日本在高丽问题上产生了纠纷，日本想要占领高丽进一步实现自己领土的扩张，而中国看出日本的野心想要阻挠，便引发了甲午战争。

战争失败的原因不是装备落后，而是技术落后。

所以我对本书的第三章《自强及其失败》有浓厚兴趣，并经过研读之后在此提出自己的观点。

自强运动的提出和实行，是有远见的士大夫，如李鸿章深刻认识到中国虽在18世纪处于优越地位，但是西方列强在19世纪进行了改革，**君主制变成了君主立宪制，工业革命更使西方列强的生产机械化。而此时的中国还是夜郎自大，封建思想根深蒂固，不知改革。直到英法联军向中国敞开大门，他们才意识到自己的落后和改革的重要性。

这是中国进步和现代文化的重大突破，但为什么最终会失败呢？我总结了有一下几点：

1． 封建思想不但在统治者士大夫身上根深蒂固，在民众身上也是无法动摇的。

2． 自强运动的倡导者，自身束缚于旧文化中，使得没有真正懂得西方文化，并且不懂得正确用人。

三。时代的桎梏，恶人的诽谤，使得自强不息的运动无法真正展开。

4． 自强运动期间，日本，**，西方列强因为想领土扩张的原因频频干涉中国，越南和新疆的动荡，使中国损兵折将。

接下来，我就细细分析这4点。

－。从英法联军中，恭亲王和文祥学到了三种教训：西方的**和训练远远超过我们；西洋人愿意我们购买兵器并愿意教给我们练兵之法；西洋人并不是先前所传的狼子野心，不守信用。

而且曾国、左宗棠、李鸿章等人也认识到只有学习先进的科学机械才能生存，并且倡导派学生出国留学学习西方先进技术。于是，自强运动便顺利成章的开展了。机械制造厂、兵工厂、近代化的交通、造船厂、电报局、招商局和近代学堂便拔地而起。

但是，光光靠这几位是远远不够的，统治者士大夫中绝大多数还是持反对态度。为了使西太后不干涉内政并表示对其尊敬，醇亲王决定重修颐和园，而这巨大的经费便从李鸿章办海军的经费上拿取，（这使得李鸿章无法顺利地提高海军实力，导致甲午战争失利的原因之一），这对中国在自强阶段造成了不可扭转的巨大损失。而自强运动，从根本上损害了许多士大夫的利益，因为中国历来都是通过科举选拔人才，进宫做官，而自强运动使他们的地位岌岌可危。

更严重的是，是民众的愚昧和无知。他们严重的封建主义灌输给他们新政是自上而下的，不是自下而上的，所以他们嘲笑自强运动。与英国人民不同的是，他们意识到君主伤害了他们，所以他们站起来推翻君主，建立君主立宪制；二战期间，推举好战的丘吉尔为**，鼓舞士气。

2、 自强运动虽然是中国现代化道路上的重大突破，但从根本上说是不完整的。原因之一是：主张此运动的人，都是接受中国旧文化出生，他们没有留过洋，没有真正感受西洋的文化，西洋的技术。

这就导致了自强运动中缺乏先进的公务员制度和审计制度。更重要的是，他们不仅科学知识浅薄，而且相信坏人不能用人。在训练海军时，辞掉有经验的英国海军总教官，竟然用上德国陆军骑兵来做总指挥，并让对海军全然不知的丁汝昌来做海军总司令，这造成了中海军战略战术大大的不如人。

后来在甲午战争中，因为战略不够完备，突然之间把“人”字阵倒置，使得人员心慌意乱，而给了日本舰队有机可趁。

3，时代的束缚似乎是最严重的。 每当提出新措施时，保守党都会强烈反对。他们认为自强运动是徒劳的，痛恨他们破坏了自己在法庭上的稳定地位。这个保守党势力强大，自强运动经常受阻。

加上，李鸿章，虽然提出并极力倡导自强运动，自身并不十分廉洁，为了自身的利益，不管冒着生命危险违背统治者的命令，乖乖的把凑好组建海军势力的经费拨给醇亲王修建颐和园。

4、 太平天国起义和英法联军占领中国时，强行占领黑龙江等地。自强运动时，左宗棠趁机占领新疆，力主率军平定新疆。而此时，日本扩张的势力也不容小觑，日本此时已经进行了十分彻底的自上而下的改革运动，发展十分迅速，但由于日本国土面积有限，日本认识到要继续发展必须要扩张势力，便想借着占领高丽慢慢吞并中国。

因此，在这个关头，李鸿章反对平定新疆，却想遏制日本。这种中国国土受到多国攻击的情况下，再加上法国进攻越南，士大夫又主张武力援助越南，使得引来了中法战争。各种战争摧毁了自强不息运动中建造的造船厂。

读完这本书，我意识到了中国近代史上暴露出来的种种问题。幸运的是，并不是每个人都无知。改革的思想虽然只有小部分人意识到，但这小部分一步步激励着民众，使民众慢慢从无知中醒悟过来。

中国近代史读后感 篇3

读了蒋廷黻的《中国近代史》，然后又翻了以前高中的近代史教材，其中对林则徐的描述不太一样。

高中教材中是民族英雄林则徐，而这本中国近代史中对民族英雄只字未提，于是我到网上搜索资料，重新认识了林则徐。

林则徐为什么被称为民族英雄，应该有以下几点原因：

1、为官刚正不阿和清正廉洁使他获得了“林青天”的美名。

2、禁烟运动1839年，作为钦差大臣到广州负责禁烟，期间他刚正不阿，禁烟手段强硬，他在广州期间鸦片贸易几乎被阻断，更有著名的虎门销烟，展示了清政府禁烟的'决心。

3、他是近代中国开眼看世界的第一人。

林则徐到广州之后，慢慢意识到外国的军器比中国先进，于是开始翻译外国刊物，搜集外国资料。后来这些材料给了魏源编入了《海国图志》。这部书提倡以夷制夷，并且以夷器制夷。

我从蒋廷黻的《中国近代史》里看到了比较客观的对林则徐的评价，而不是过分的神化。

说林则徐开眼看世界第一人并没有什么问题，他在鸦片战争后，给友人写的信里很好的总结了失败：

彼之大炮远及十里内外，若我炮不能及彼，彼炮先已及我，是器不良也。彼之放炮如内地之放排枪，连声不断。我放一炮后，须辗转移时，再放一炮，是技不熟也。求其良且熟焉，亦无他深巧耳。不此之务，既远调百万貔貅，恐只供临敌之一哄。况逆船朝南暮北，惟水师始能尾追，岸兵能顷刻移动否？盖内地将弁兵丁虽不乏久历戎行之人，而皆睹面接仗。似此之相距十里八里，彼此不见面而接仗者，未之前闻。徐尝谓剿匪八字要言，器良技熟，胆壮心齐是已。第一要大炮得用，今此一物置之不讲，真令岳、韩束手，奈何奈何！”

这是他的私信，他请他的朋友不要别人知道，他并没有站出来指出整个社会的落后。

人有历史局限性，林则徐是当时社会的精英，是清政府最好的士大夫，但是我们也要看清他并没有超载历史，并没有站出来推动愚昧落后的中国向前进，但是我们也没有办法苛责他，当时的中国在没有经历过一翻苦难之前是绝对不会清醒的。

中国近代史读后感 篇4

大概对于每个中国人，近代史就是个无法结痂的伤口 ， 时常被扯动，痛到刻骨铭心。那样动乱的年代，现今提及仍心有余悸。无法回避，因为过去、现在、将来是无法割裂的存在。

“ 每当行走在这片土地上，即使水泥柱与钢化玻璃遮盖住了伤疤，鲜花与树木昭示了眼前的和平，但，细心一点，你总能从砖瓦中触摸到它的颤抖，在书页中听见它痛苦的呻吟，在光影中感受到那个逝去时代的愤怒，累积经年，仍不消退。 ”

其实历史具有惊人的相似性，每个王朝的坍塌总是伴随着新生的阵痛，而这痛楚将伴随着另一时代的成长逐渐消弱——直到鼎盛后的又一次衰退。新旧更替，推陈出新。相似的经历在漫长的中国史上绝不少见，唯一的区别就是史实的详尽与否和记忆的远近关联。可就如人类情感由多巴胺控制是个令人不快的现实，这种时代的伤疤是很难与主观意识分开，从而进行赤裸裸的剖析的。

记得司马光曾经说过 ：鉴前世之兴衰，考当今之得失。然而，对历史的不客观的解读却对我们正确看待当下的问题毫无助力，只会使得我们患得患失，一边对着“历史课本上的罪人”横加指责，一边脑袋空空地高喊着自己都不甚明了的冠冕堂皇的口号，一边却觉得自己其实并无确凿根据、内心毫无底气，进而对整个时代的认知产生怀疑，愈发陷入不明所以的深渊中来。

我们不能总是被主观思想蒙蔽双眼，如若放任下去，既是自欺欺人、逃避现实，又无法以一种正确的方式看待当下。试问，一个沉溺在虚幻的过去中的人，又能怎样对现实提出正面的、有建设性的提议呢？

是的，从1840年第一次鸦片战争，到1949年新中国成立，在这近一个世纪的岁月里，炮火响彻了神州大地，血色染红的土壤下白骨累累。这个一百年，其中辛酸苦楚自然不堪言说。

西方世界用火炮强行打开了清王朝紧闭的大门，东边的邻居也对广袤的土地虎视眈眈、图谋不轨。两个世界的碰撞所带来的巨大反响震醒了中国人浑浑噩噩的脑袋。自强新政、戊戌变法，五四运动……风雨飘摇，国人上下求索，希冀走上不被外敌侵略的正途。他们曾经愚昧无知，曾经热血冲动，也许并不都是飘渺无形的“大义”驱使着他们作出抉择，但他们殊途同归，为苦难的中国开辟了一条崭新的道路。

黑格尔说 过： “凡存在的皆合理” ， 我们乐于接受历史光鲜亮丽的一面，又要勇于承认：对于屈辱的历史，我们这个受害者也需要反思自己。然而尘埃落定，时间的车轮依旧不停地向前飞驰，留下车辙待人追忆。

让我们正视这段历史。每个伤疤都是这片土地经受过磨练的勋章。曾经跌入深渊，但是我们又从绝望的谷底腾跃而上。

这样的历史，才比战功赫赫、凯旋一片的盛世更让人心生敬仰。

正视这样的历史，也正视了我们拥有的当下。

中国近代史读后感 篇5

铭记历史

上周我阅读了蒋廷黻所著的《中国近代史》，原著于1938年艺文研究会作为《艺文丛书》的一种出版发行，我所阅读的是上海古籍出版社于2004年发行的版本。三天的时间我读完了这本书，让我对中国近代史有了新的认识与体会，并深深折服于作者治学严谨的态度以及深刻而不失风趣的文笔。他对中国近现代史的透彻分析不同于一般史书。看完后，我有种说不出的感觉。

以下是我结合作者的叙述，根据自己的读书笔记整理出的各章主要内容以及自己的心得体会：

第一章为剿夷与抚夷，专讲外患。处在“中古”状态的清王朝遇到了前所未有的西方侵略者，在两次鸦片战争中接连被西方列强打败而不知民族危机，白白浪费了20年的光阴。这期间，清政府内分为剿夷派与抚夷派，剿夷派虚骄自大，抚夷派服输不图振作。

直到第二次鸦片战争，盐王朝末、盐王朝初，巩义、文祥两位王子才意识到时代的差异，才想到改革。

本章中让我有深刻体会的是以下几点：

1、 现代外交关系是一把双刃剑，是当时的一大难题，也是一个重大机遇。如果我们当时能够进行高度的改革，而不是否定日益强大的西方国家，我们就可以继续保持我们在东方的光荣地位。

二．在鸦片战争以后没有人立即维新。我认为中国人的老思想根深蒂固，在很大程度上阻碍了社会的发展。但是，士大夫缺乏无所畏惧的精神和独立性。他们认为传统文化是不可动摇的。

这就使我们民族白白浪费了20年的光阴，在更多年的以后让民族受到压迫与歧视。

3、 在这期间，我们签订了许多不平等条约。我认为这些不平等条约的根源是当时国家的无知，我们的法律制度达不到现代文明的水平，而放弃一些非常重要的主权是无关紧要的。

在看到民族浪费了20年光阴后，我感到痛心，近代中国人迂腐的思想阻碍了民族的进步，让国家在以后备受压迫。

第二章为洪秀全与曾国藩，专讲内忧。清朝受到洪秀全领导的太平天国运动的影响。曾国藩率领湘军为清朝统治而战。洪秀全进行了宗教革命和民族革命，却忽视了社会革命，最终太平天国的失败宣告结束。

曾国藩在坚持以清政府为政治中心的前提下，一方面革新和接受了西方文化的一部分，另一方面又保持了保守，恢复了中国固有的美德。

我认为太平军之所以能在早期取得好成绩，不是因为它自身的优势，而是因为有了一支新的力量。洪秀全不想建设新国家。他想建立一个新王朝。他的失败证明了中国传统的民运救不了国家和人民。曾国藩是我国旧文化的代表。他最重视精神教育，认为政治改革必须先有精神改革。其次，他运用宗族观念加强军队的团结。最重要的是他注重做人，不怠慢做事，尽力而为。

他的事业是从艰难困苦中奋斗出来的。他虽然为我国近代史做出了巨大贡献，但不明白清朝救不了中国，他所培养的私家湖南军精神被传给后来的北洋军阀，阻碍了国家未来的统一。这些都是曾国藩保守派的弊端。

第三章论述洋务运动的产生、发展和失败。易和文祥意识到，英法侵略战争中，中国应该接受西方文化的军事部分。曾国藩、李鸿章、左宗棠等人认为应“师夷长技以制夷”，他们成立北洋海军，以国防为目的开设学堂、造船厂、招商局等设施。

但由于洋务运动的不彻底，最终失败了，甲午战争爆发。

洋务运动的代表人物们全面建设事业的动机是国防，为了近代化的军器，要培养技术人才去驾驶，为了近代化的交通，要有电报局与造船厂的设立，而新式国防需要更多的费用，所以创办招商局。而他们却忘了近代化的国防最需要的是近代化的政治和国民，所以洋务运动进行的并不彻底。不仅领导人认为中国的政治体制不需要改革，而且时代和人民也不允许他们彻底改革。民间迷信是近代民族接受西方文化的一大障碍。

书中还讲到了帝国主义与资本主义的关系，资本主义国家贪图在外国投资，而这种投资混合政治作用的就是帝国主义。资本主义国家注重促进商业，同时国际贸易自由度会降低，市场竞争也会引入。最后，资本主义国家应该争夺原材料，他们中的大多数应该实行帝国主义。

这些都是帝国主义的实质。

在由于朝鲜的内乱而爆发的甲午中日战争中，因为在战略战术上都低于日本，我国最后只能以签订《马关条约》告终，为以后的瓜分狂潮埋下了伏笔。

第四章是民族的分裂与复兴。它讲的是师潮、戊戌变法、义和团运动、辛亥革命、军阀割据和北伐战争。其实主要讲了变法运动、义和团运动以及孙中山的“三民主义”这三个救国方案。

以下是我整理的读书笔记：

康有为等人把孔子当作改革运动的傀儡，因为孔子是旧中国的思想中心。其次，他抓住皇帝执行新政策，即夺取政治中心。他调整了行政结构，取消了考试中的八股文。然而，康有为的失败，是因为满清皇室顽固派的巨大影响。而义和团运动是反对民族近代化的，与洋务运动及变法运动是背道而驰的，失败是其必然。

孙中山的“三民主义”和革命方略则应时而生。

孙中山对现代文化有着深刻的认识，接受了科学的教育。他的革命计划是精确可行的。他提出革命应分为军政、训政、宪政三个阶段，而这是民族复兴的唯一途径。辛亥革命虽然失败了，但是打倒了清朝，扫除了民族复兴的障碍，为国家的复兴做出了巨大的贡献。

由湘军演变的北洋军阀是民族宗族观念的体现，而孙中山的建国方略就是让我们国家走上正规的方法，但是当时并没有健全的革命军和革命党支持他，很少的人可以真正了解他的思想。民国十三年时，他曾改组国民党，联俄容共，创办黄埔军校，培养未来革命军的骨干。

这本书前两章叙述了我国近代内忧外患的大背景，后两章讲述了四个救国方案，脉络清楚，让我对中国近代史有了重新的了解。这本书如同讲故事，让我快速读完并受益匪浅，在现代社会，我们在发展的同时也不能忘记曾经的历史，应该铭记历史教给我们的一切。

毛雅菲英语0904班

学号：***

2010年5月7日

李贺最出名的故事集锦

诗人有哪些古诗词让您内心一动呢？中华文化丰富多彩，在我国悠久的人文历史上出现过许多优秀的诗人。为了丰富我们的文学知识，我们可以赏析解读古诗词，它承载的古时候的人们的思想情感，是前人留给我们的宝贵文化遗产，为了让你在使用时更加方便，以下是小编整理的“李贺最出名的故事”，或许你能从中找到需要的句子内容！

李贺最出名的故事(篇1)

李贺《赠陈商》原文

长安有男儿，二十心已朽。楞伽堆案前，楚辞系肘后。

人生有穷拙，日暮聊饮酒。只今道已塞，何必须白首。

凄凄陈述圣，披褐鉏俎豆。学为尧舜文，时人责衰偶。

柴门车辙冻，日下榆影瘦。黄昏访我来，苦节青阳皱。

太华五千仞，劈地抽森秀。旁古无寸寻，一上戛牛斗。

公卿纵不怜，宁能锁吾口。李生师太华，大坐看白昼。

逢霜作朴樕，得气为春柳。礼节乃相去，憔悴如刍狗。

风雪直斋坛，墨组贯铜绶。臣妾气态间，唯欲承箕帚。

天眼何时开，古剑庸一吼。

李贺最出名的故事(篇2)

李贺《秦宫诗》原文

越罗衫袂迎春风，玉刻麒麟腰带红。

楼头曲宴仙人语，帐底吹笙香雾浓。

人间酒暖春茫茫，花枝入帘白日长。

飞窗复道传筹饮，十夜铜盘腻烛黄。

秃衿小袖调鹦鹉，紫绣麻鞋踏哮虎。

斫桂烧金待晓筵，白鹿青苏夜半煮。

桐英永巷骑新马，内屋深屏生色画。

开门烂用水衡钱，卷起黄河向身泻。

皇天厄运犹曾裂，秦宫一生花底活。

鸾篦夺得不还人，醉睡氍毹满堂月。

全文赏析

李贺最出名的故事(篇3)

李贺《金铜仙人辞汉歌》原文

魏明帝青龙元年八月，诏宫官牵车西取汉孝武捧露盘仙人，欲立致前殿。宫官既拆盘，仙人临载，乃潸然泪下。唐诸王孙李长吉遂作《金铜仙人辞汉歌》。茂陵刘郎秋风客，夜闻马嘶晓无迹。

画栏桂树悬秋香，三十六宫土花碧。

魏官牵车指千里，东关酸风射眸子。

空将汉月出宫门，忆君清泪如铅水。

衰兰送客咸阳道，天若有情天亦老。

携盘独出月荒凉，渭城已远波声小。

全文赏析

《金铜仙人辞汉歌》诗中的金铜仙人临去时“潸然泪下”表达的主要是亡国之恸。此诗所抒发的是一种交织着家国之痛和身世之悲的凝重感情。

诗共十二句，大体可分成三个部分。前四句慨叹韶华易逝，人生难久。汉武帝当日炼丹求仙，梦想长生不老。结果，还是像秋风中的落叶一般，倏然离去，留下的不过是茂陵荒冢而已。尽管他在世时威风无比，称得上是一代天骄，可是，“夜闻马嘶晓天迹”，在无穷无尽的历史长河里，他不过是偶然一现的泡影而已。诗中直呼汉武帝为“刘郎”，表现了李贺傲兀不羁的性格和不受封建等级观念束缚的可贵精神。

全诗可分为三个层次。首四句是第一个层次，借金铜仙人的“观感”慨叹韶华易逝，人生短暂。世事无常。诗中直呼汉武帝为“刘郎”为“客”，表现了李贺不羁的性格和不受封建等级观念束缚的精神。中四句为第二个层次，用拟人化手法写金铜仙人初离汉宫的酸苦惨凄情态，亡国之痛和移徙之悲跃然纸上。特别是“酸”、“射”两字，把主观的情和客观的物完全揉和在一起，含义极为丰富。末四句为第三个层次，写出城后途中的情景。“衰兰”一语，写形兼写情，而以写情为主（因愁苦而“衰”）；“天若”一语，设想奇伟，意境辽远，感情深沉，司马光称为“奇绝无双”;末联进一步描述了金铜仙人恨别伤离，不忍离去，而又不能不离去的情怀，感人至深。

“夜闻”句承上启下，用夸张的手法显示生命短暂，世事无常。它是上句的补充，使“秋风客”的形象更加鲜明、丰满，也为下句展示悲凉幽冷的环境气氛作了必要的铺垫。汉武帝在世时，宫殿内外，车马喧阗。此时物是人非，画栏内高大的桂树依旧花繁叶茂，香气飘逸，三十六宫却早空空如也，惨绿色的苔藓布满各处，荒凉冷落的面貌令人目不忍睹。

以上所写是金铜仙人的“观感”。金铜仙人是汉武帝建造的，矗立在神明台上，“高二十丈，大十围”（《三辅故事》），异常雄伟。公元233年（魏明帝景初元年），它被拆离汉宫，运往洛阳，后因“重不可致”，而被留在霸城。习凿齿《汉晋春秋》说：“帝徙盘，盘拆，声闻数十里，金狄（即铜人）或泣，因留霸城。”李贺故意去掉史书上“铜人重不可致，留于霸城”（《三国志》注引《魏略》）的情节，而将“金狄或泣”的神奇传说加以发挥，并在金铜仙人身上注入自己的思想感情。这样，物和人、历史和现实便融为一体，从而幻化出美丽动人的艺术境界来。

中间四句用拟人法写金铜仙人初离汉宫时的凄婉情态。金铜仙人是刘汉王朝由昌盛到衰亡的“见证人”，眼前发生的沧桑巨变早已使他感慨万端，神惨色凄。而自己又被魏官强行拆离汉宫，此时此刻，兴亡的感触和离别的情怀一齐涌上心头。“魏官”二句，从客观上烘托金铜人依依不忍离去的心情。“指千里”言道路遥远。从长安迁往洛阳，千里迢迢，远行之苦加上远离之悲，实在教人不堪忍受。“东关”句言气候恶劣。此时关东霜风凄紧，直射眸子，不仅眼为之“酸”，亦且心为之“酸”。它含有“马后桃花马前雪，出关争得不回头”的意味，表现出对汉宫、对长安的深切依恋之情。句中“酸”、“射”二字，新奇巧妙而又浑厚凝重。特别是“酸”字，通过金铜仙人的主观感受，把彼时彼地风的尖利、寒冷、惨烈等情形，生动地显现出来。这里，主观的情和客观的物已完全揉合在一起，含义极为丰富。

诗人时而正面摹写铜人的神态，时而又从侧面落笔，描绘铜人四周的景物，给它们涂上一层忧伤的色调。两种手法交互运用，使诗意开阖动荡，变幻多姿，而又始终围绕着一个“愁”字，于参差中见整饬，色调统一，题旨鲜明。“魏官”二句，侧重描写客体，“空将”二句则改写主体，用第一人称，直接抒发金铜仙人当时的思想感情：在魏官的驱使下离别汉宫，作千里之行。伴随着“我”的唯有天上旧时的明月而已。事情发生在三国时期而称月为“汉月”，它抒发的是一种怀旧的感情，正如王琦《李长吉歌诗汇解》所诠释的：“因革之间，万象为之一变，而月体始终不变，仍似旧时，故称‘汉月’。”金铜仙人亲身感受过武帝的爱抚，亲眼看到过当日繁荣昌盛的景象。对于故主，他十分怀念，对于故宫，也有着深厚的感情。而此刻坐在魏官牵引的车子上，渐行渐远，眼前熟悉而又荒凉的宫殿即将隐匿不见，抚今忆昔，不禁潸然泪下。“忆君”句中“泪如铅水”，比喻奇妙非凡，绘声绘色地写出了金铜仙人当时悲痛的形容——泪水涔涔，落地有声。这种感怀旧事、恨别伤离的神情与人无异，是“人性”的表现，而“铅水”一词又与铜人的身份相适应，婉曲地显示了他的“物性”。这些巧妙的表现手法，成功地塑造出金铜仙人这样一个物而人、物而神，独一无二，奇特而又生动的艺术形象来。

末四句写出城后途中的情景。此番离去，正值月冷风凄，城外的“咸阳道”和城内的“三十六宫”一样，呈现出一派萧瑟悲凉的景象。这时送客的唯有路边的“衰兰”，而同行的旧时相识也只有手中的承露盘而已。“衰兰”一语写形兼写情，而以写情为主。兰花之所以衰枯，不只因为秋风肃杀，对它无情摧残，更是愁苦的情怀直接造成。这里用衰兰的愁映衬金铜仙人的愁，亦即作者本人的愁，它比《开愁歌》中的“我生二十不得意，一心愁谢如枯兰”，更加婉曲，也更为新奇。

兰花的衰枯是情使之然。凡是有情之物都会衰老枯谢。别看苍天日出月没，光景常新，终古不变。假若它有情的话，也照样会衰老。“天若有情天亦老”这一句设想奇伟，司马光称为“奇绝无对”。它有力地烘托了金铜仙人（实即作者自己）艰难的处境和凄苦的情怀，意境辽阔高远，感情执着深沉，真是千古名句。

尾联进一步描述金铜仙人恨别伤离的情绪。他不忍离去，却又不得不离去，而且随着时间的推移，离开故都越来越远。这时，望着天空中荒凉的月色，听着那越来越小的渭水流淌声，心里有种说不出来的滋味。“渭城”句从对面落笔，用“波声小”反衬出铜人渐渐远去的身影。一方面波声渺远，另一方面，道阻且长。它借助于事物的声音和形态，委婉而深沉地表现出金铜仙人“思悠悠，恨悠悠”的离别情怀，而这正是当日诗人在仕进无望、被迫离开长安时的心境。

这首诗是李贺的代表作品之一。它设想奇创，而又深沉感人；形象鲜明而又变幻多姿。怨愤之情溢于言外，却并无怒目圆睁、气峻难平的表现。遣词造句奇峭而又妥帖，刚柔相济，恨爱互生，参差错落而又整饬绵密。这确是一首既有独特风格，而又诸美同臻的诗作，在李贺的集子里，也找不出几首类似的作品来。

写作背景

据朱自清《李贺年谱》推测，这首诗大约是公元813年（唐元和八年），李贺因病辞去奉礼郎职务，由京赴洛，途中所作。其时，诗人“百感交并，故作非非想，寄其悲于金铜仙人耳”。

此诗写作时间距公元907年唐王朝的覆灭尚有九十余年，诗人产生兴亡之感的原因，要联系当时的社会状况以及诗人的境遇来理解、体味。自从天宝（唐玄宗年号，742—756）末年爆发安史之乱以后，唐王朝一蹶不振。唐宪宗虽号称“中兴之主”，但实际上他在位期间，藩镇叛乱此伏彼起，西北边陲烽火屡惊，国土沦丧，疮痍满目，民不聊生。诗人那“唐诸王孙”的贵族之家也早已没落衰微。面对这严酷的现实，诗人的心情很不平静，急盼着建立功业，重振国威，同时光耀门楣，恢复宗室的地位。却不料进京以后，到处碰壁，仕进无望，报国无门，最后不得不含愤离去。此诗正是在这样的背景下创作的。

李贺最出名的故事(篇4)

李贺《许公子郑姬歌（郑园中请贺作）》原文

许史世家外亲贵，宫锦千端买沉醉。铜驼酒熟烘明胶，

古堤大柳烟中翠。桂开客花名郑袖，入洛闻香鼎门口。

先将芍药献妆台，后解黄金大如斗。莫愁帘中许合欢，

清弦五十为君弹。弹声咽春弄君骨，骨兴牵人马上鞍。

两马八蹄踏兰苑，情如合竹谁能见。夜光玉枕栖凤凰，

袷罗当门刺纯线。长翻蜀纸卷明君，转角含商破碧云。

自从小靥来东道，曲里长眉少见人。相如冢上生秋柏，

三秦谁是言情客。蛾鬟醉眼拜诸宗，为谒皇孙请曹植。

李贺最出名的故事(篇5)

李贺《致酒行》原文

零落栖迟一杯酒，主人奉觞客长寿。

主父西游困不归，家人折断门前柳。

吾闻马周昔作新丰客，天荒地老无人识。

空将笺上两行书，直犯龙颜请恩泽。

我有迷魂招不得，雄鸡一声天下白。

少年心事当拿云，谁念幽寒坐呜呃。(拿云 一作：拂云 / 擎云)

全文赏析

这首诗写诗人客居长安，求官而不得的困难处境和潦倒感伤的心情。诗人以不得志的人的身份作客饮酒，前四句写作客的情形和潦倒自伤的心情。中间四句，诗人由自伤转为自负和自勉，引汉代名士主父偃和唐代名士马周自比，说明他自己有经世之才，早晚会得到皇帝赏识。后四句，诗人又由自负和自勉转为自伤，感慨自己冷落寂寞的处境。三层意思转折跌宕，沉郁顿挫，而以怀才不遇之意加以贯通。《李长吉集》引黄淳耀的话评价说：“绝无雕刻，真率之至者也。”黎简评价说：“长吉少有此沉顿之作。”

从开篇到“家人折断门前柳”四句一韵，为第一层，写劝酒场面。先总说一句，“零落栖迟”（潦倒游息）与“一杯酒”连缀，大致地表示以酒解愁的意思。不从主人祝酒写起，而从客方（即诗人自己）对酒兴怀落笔，突出了客方悲苦愤激的情怀，使诗一开篇就具“浩荡感激”（刘辰翁语）的特色。接着，诗境从“一杯酒”而转入主人持酒相劝的场面。他首先祝客人身体健康。“客长寿”三字有丰富潜台词：忧能伤人，折人之寿，而“留得青山在”，才能“不怕没柴烧”。七字画出两人的形象，一个是穷途落魄的客人，一个是心地善良的主人。紧接着，似乎应继续写主人的致词了。但诗笔就此带住，以下两句作穿插，再引申出“零落栖迟”的意思，显得委婉含蓄。“主父西游困不归”，是说汉武帝时主父偃的故事。主父偃西入关，郁郁不得志，资用匮乏，屡遭白眼（见《汉书·主父偃传》）。诗人以他来自比，“困不归”中含有无限辛酸之情。古人多因柳树而念别。“家人折断门前柳”，通过家人的望眼欲穿，写出诗人自己的久羁异乡之苦，这是从对面落笔。引古自喻与对面落笔同时运用，都使诗情曲折，生动有味。经过这两句的跌宕，再继续写主人致词，诗情就更为摇曳多姿了。

“吾闻马周昔作新丰客”到“直犯龙颜请恩泽”是第二层，为主人致酒之词。“吾闻”二字领起，是对话的标志；同时通过换韵，与上段划分开来。这几句主人的开导写得很有意味，他抓住上进心切的少年心理，甚至似乎看穿诗人引古自伤的心事，有针对性地讲了另一位古人一度受厄但终于否极泰来的奇遇：唐初名臣马周，年轻时受地方官吏侮辱，在去长安途中投宿新丰，逆旅主人待他比商贩还不如，他的处境比主父偃更为狼狈。为了强调这一点，诗中用了“天荒地老无人识”的生奇夸张造语，那种抱荆山之玉而“无人识”的悲苦，以“天荒地老”四字来表达，看似无理，实际上极能尽情。马周一度像这样困厄难堪，以后却时来运转，因替他寄寓的主人、中郎将常何代笔写条陈，唐太宗十分高兴，予以破格提拔。（注：原文见作品注释。）“空将笺上两行书，直犯龙颜请恩泽”说的就是这件事。主人的话到此为止，只称引古事，不加任何发挥。但这番语言很富于启发性。他说马周只凭“两行书”即得皇帝赏识，言外之意似乎是：政治出路不只是有一种途径，“囊锥”终有出头之日，科场受阻也不能悲观。事实上，马周只是被唐太宗偶然发现，这里却说成“直犯龙颜请恩泽”，主动自荐，似乎又在怂恿少年要敢于进取，创造成功的条件。这四句以古事对古事，话中有话，极尽循循善诱之意。

“我有迷魂招不得”至篇终为第三层，直抒胸臆作结。“听君一席话，胜读十年书”，主人的开导使“我”这个“有迷魂招不得”者，茅塞顿开。诗人运用擅长的象征手法，以“雄鸡一声天下白”写主人的开导生出奇效，使他的心胸豁然开朗。这“雄鸡一声”是一鸣惊人，而“天下白”的景象更是光明璀璨。这一景象激起了诗人的豪情，于是末二句写道：“少年正该壮志凌云，怎能一蹶不振！老是唉声叹气，那是谁也不会来怜惜你的。”“谁念幽寒坐呜呃”，“幽寒坐呜呃”五字，用语独造，形象地刻画出诗人自己“咽咽学楚吟，病骨伤幽素”（《伤心行》）的苦态。“谁念”句，同时也就是一种对旧我的批判。末二句音情激越，颇具兴发感动的力量，使全诗具有积极的思想色彩。

《致酒行》以抒情为主，却运用主客对白的方式，不作平直叙写。诗中涉及两个古人故事，却分属宾主，《李长吉歌诗汇解》引毛稚黄的话说：“主父、马周作两层叙，本俱引证，更作宾主详略，谁谓长吉不深于长篇之法耶？”这篇的妙处，还在于它有情节性，饶有兴味。另外，诗在铸词造句、辟境创调上往往避熟就生，如“零落栖迟”、“天荒地老”、“幽寒坐呜呃”，尤其是“雄鸡一声”句等等，或语新，或意新，或境奇，都对表达诗情起到了积极作用，是李贺式的锦心绣口。

写作背景

李贺最出名的故事(篇6)

李贺《送沈亚之歌·并序》原文

文人沈亚之，元和七年以书不中第，返归于吴江。吾悲其行，无钱酒以劳，又感沈之勤请，乃歌一解以送之。吴兴才人怨春风，桃花满陌千里红。

紫丝竹断骢马小，家住钱塘东复东。

白藤交穿织书笈，短策齐裁如梵夹。

雄光宝矿献春卿，烟底蓦波乘一叶。

春卿拾材白日下，掷置黄金解龙马。

携笈归江重入门，劳劳谁是怜君者。

吾闻壮夫重心骨，古人三走无摧捽。

请君待旦事长鞭，他日还辕及秋律。

全文赏析

科举始于隋朝，盛于唐朝。作为帝王文化的重要组成部分，科举制吸引着无数企图走向仕途的举子。及第时得意忘形，失意时丧魂落魄，折射到了文学上。它给文学带来了新的表现主题。

沈亚之落第还家，李贺写诗进行宽慰，这本是一般性的应酬之作。但是由于诗人的切身之痛，对科举制的体察，所以发出愤激之词，痛斥主考官有眼无珠，在光天化日之下“掷置黄金解龙马”可谓是字字珠玑。铿锵有力。

此诗为送别之作，需要为落第之友着想，因而“携笈”二句表示出对朋友的深切关怀。最后四句则寄予厚望，鼓励朋友振作精神他日再试。

其中，“古人三走”的典故用得贴切自然，画龙点睛。

李贺最出名的故事(篇7)

李贺《苏小小歌 / 苏小小墓》原文

幽兰露，如啼眼。

无物结同心，烟花不堪剪。

草如茵，松如盖。

风为裳，水为佩。

油壁车，夕相待。

冷翠烛，劳光彩。

西陵下，风吹雨。

全文赏析

李贺的“鬼”诗，总共只有十来首，不到他全部作品的二十分之一。李贺通过写“鬼”来写人，写现实生活中人的感情。这些“鬼”，“虽为异类，情亦犹人”，绝不是那些让人谈而色变的恶物。《苏小小墓》是其中有代表性的一篇。

苏小小是南齐时钱塘名妓。李绅在《真娘墓》诗序中说：“嘉兴县前有吴妓人苏小小墓，风雨之夕，或闻其上有歌吹之音。”李贺的这首诗以苏小小的故事为题材，写幽灵形象和幽冥境界。全诗由景起兴，通过一派凄迷的景象和丰富的联想，刻画出飘飘忽忽、若隐若现的苏小小鬼魂形象。《李长吉集》引黎简的话说：“通首幽奇光怪，只纳入结句三字，冷极鬼极。诗到此境，亦奇极无奇者矣。”诗中寄寓着诗人独特的身世之感。《昌谷集注》中说：“西陵之冷风凄雨，不犹是洒栖迟之泪耶？贺盖慷慨系之矣。”

前四句直接刻画苏小小的形象。一、二两句写她美丽的容貌：那兰花上缀着晶莹的露珠，像是她含泪的眼睛。这里抓住心灵的窗户眼睛进行描写，一是让人通过她的眼睛，想见她的全人之美，二是表现她的心境。兰花是美的，带露的兰花更美。但着一“幽”字，境界迥然不同，给人以冷气森森的感觉。它照应题中“墓”字，引出下面的“啼”字，为全诗定下哀怨的基调，为鬼魂活动创造了气氛。三、四两句写她的心境：生活在幽冥世界的苏小小，并没有“歌吹”欢乐，而只有满腔忧怨。她生前有所追求，古乐府《苏小小歌》中说：“我乘油壁车，郎乘青骢马。何处结同心？西陵松柏下。”但身死之后，她的追求落空了，死生悬隔，再没有什么东西可以绾结同心，坟上那萋迷如烟的野草花，也不堪剪来相赠，一切都成了泡影。这种心绪，正是“啼”字的内在根据。仅用四句一十六字，形神兼备地刻画出苏小小的鬼魂形象，表现出诗人惊人的艺术才华。

中间六句写苏小小鬼魂的穿着服饰和使用物品：芊芊绿草，像是她的茵褥；亭亭青松，像是她的伞盖；春风拂拂，就是她的衣袂飘飘；流水叮咚，就是她的环佩声响；她生前乘坐的油壁车，如今还依然在等待着她去赴“西陵松柏下”的幽会。这一部分，暗暗照应了前面的“无物结同心”。用一个“待”字，更加重了景象、气氛的凄凉：车儿依旧，却只是空相等待，再也不能乘坐它去西陵下，实现她“结同心”的愿望了。物是人非，触景伤怀，徒增哀怨而已。

最后四句描绘西陵之下凄风苦雨的景象：风凄雨零之中，有光无焰的鬼火，在闪烁着暗淡的绿光。这一部分紧承“油壁车，夕相待”而来。翠烛原为情人相会而设。有情人不能如约相会，翠烛就如同虚设。有烛而无人，更显出一片凄凉景象。“翠烛”写出鬼火的光色，加一“冷”字，就体现了人的感觉，写出人物内心的阴冷：“光彩”是指“翠烛”发出的光焰，说“劳光彩”，则蕴涵着人物无限哀伤的感叹。期会难成，希望成灰，翠烛白白地在那里发光，徒费光彩而一无所用。用景物描写来渲染哀怨的气氛，同时也烘托出人物孤寂幽冷的心境，把那种怅惘空虚的内心世界，表现得淋漓尽致。

李贺最出名的故事(篇8)

李贺《相和歌辞。日出行》原文

白日下昆仑，发光如舒丝。徒照葵藿心，不照游子悲。

折折黄河曲，日从中央转。旸谷耳曾闻，若木眼不见。

奈何铄石，胡为销人。羿弯弓属矢那不中，

足令久不得奔，讵教晨光夕昏。

发现孩子光点——我的新教育故事

故事一：

《下雪了》

下午，吃好餐点到户外活动的时间了，我刚要组织孩子们出去，保育员阿姨说：“外面下雪了。”我走近窗前一看，果然天上飘着纷纷扬扬的小雪!

“哎!真没劲儿，不能出去玩了。”“就是的，怎么会又下雪呢?”“哇!下雪了，美来。”孩子们议论着，眼巴巴看着窗外。

我知道，此时孩子们并不是真想知道下雪的原因，而是觉得不能出去玩心里不舒服，情绪低落。我理解孩子们的想法，也接受孩子们沮丧的情绪，更重要的是我要设法引导孩子们把消极情绪转化为积极情绪。于是，我也跟着说：“就是的，怎么会下雪呢?”我的话立刻吸引了孩子们的注意力，他们的目光一齐转向我。抓住机会，我的话一转：“不过，看着雪下来，感觉怎么样呢?”

孩子们马上兴奋起来：“雪好美的，我们还唱过小雪花呢!”“小树喜欢下雪，小花也喜欢下雪。”“树上像有件白衣服了”“下雪挺好的，我们可以看雪了。”“雪是很少下的呀!”

孩子们你一言我一语，七嘴八舌说着关于下雪的话题，刚才沮丧的情绪早已看不见了。

当孩子们出现问题时，老师最重要的是设身处地的从孩子的角度考虑，弄清问题出在何处，引导孩子从积极的方面去思考问题、解决问题。

故事二：

《给孩子发言权》

每个星期五，是我们评好孩子的时间。每次到这个时候，小朋友就会按照惯例，反省自己一周的表现。而我也是对幼儿在园的表现做一些点评。我们通过周五的评好孩子活动，让幼儿体验到了成功的快感，同时增强了自信心，甚至潜意识里也形成了良性的激励竞争，促进上进心。然而，在一次的奖励活动中，却让我对这样的奖励有了另一种认识。

那也是一个周五，照例是一周的总结奖励活动，本来想给每个幼儿奖一朵“小红花”的，但期末接近尾声，教室里的“小红花”已经奖的差不多了，我又没有去领新的“小红花”。怎么办呢?突然，一个想法冒了出来，以前环境创设还多余了一些彩纸的边角余料没扔掉。于是我把彩纸边角余料找了出来，将这些各种颜色的纸剪成了“小花”，作为奖励的一项标记。

我将今天要奖励的标记进行了分类，“午餐好——黄小花”、“午睡好——绿小花”、“纪律好——蓝小花”、“学习好——红小花”

，让幼儿自己评价。结果，对这次的奖励活动，幼儿异常活跃、兴奋，积极性大大地提高了，他们各自都有发言权，我每举起一种颜色小花，他们就说出这个小花应该奖谁，为什么要奖给他，等全班都通过后我就将该颜色小花奖给那位幼儿，然后我再说出一些勉励的话，希望被奖的幼儿下周哪些方面再争取进步。花了一下午的时间奖评，感觉孩子们收获还是满多的。

对于老师来说只是用了边角余料剪的小花，不起眼，但这种形式多样的奖励，以及真正把权交给幼儿互相评比，敢于大胆地将别人的优点表述出来，口头语言的表达提高了，最主要的是学会了欣赏别人的长处，也知道了自己的不足。

现在看着整天看着笑眯眯的孩子们，我感觉心中充满了甜蜜与快乐!2009收获的一年，每天都有精彩的故事，故事的主角就是我和我的孩子们。

一个蚊子块引出的话题