好玩的游戏幼儿园。
不容置疑的是当我们作为一名合格教师时，我们需要把自己的教学方式与他人进行分享交流，而教育笔记可以帮助老师归纳总结教育经验。有哪些优秀的教育笔记值得借鉴呢？小编特地为您收集整理“轮胎真好玩!体验游戏带来的快乐”，但愿对您的学习工作带来帮助。
我班的孩子们始终保持着对玩轮胎游戏的兴趣，他们在操场上自由自在的摆弄轮胎，有的把轮胎来回滚，也有的在轮胎上来回走等，除了这些简单的玩轮胎方法，往往有些孩子继续尝试、探索新方法，在一次晨间户外活动时，聪明灵活的骏骏小朋友和三个女孩子一拿到轮胎就把四个叠起来，然后从最轮胎上面钻下去，而身材短小的月月虽然下去了，但再爬上来有点困难，一不小心轮胎会倒下，这时的我站在一旁观察他们的动静，骏骏说：“你试着把脚踩在中间空的地方，这样很容易爬上来的。”月月在同伴的鼓励下，终于爬了上来，孩子们的脸上充满了成功的喜悦。有的动作感觉很危险，但孩子们在不断地长大，他们也不断地渴望接受新的挑战，这个游戏玩了一会儿，几个小伙伴边交流边尝试，灵敏的齐齐叫了起来：“你们看，我可以乘着轮胎滚呢？”一次、两次，真好玩。旁边的圆圆觉得特别新奇，也想坐在轮胎上滚滚，可是怎么坐也滚不起来，她嘴里嘀咕着：“他行，我怎么不行呢？”再试了几次还是没成功，这时的齐齐走过来说：“我是先把轮胎滚两下，再用力跳上去，这样才可以滚着走，你照我说的去试试看。”圆圆开始有点害怕，但在同伴的鼓励、支持下进行了一次、两次的尝试，最终获得了成功。在轮胎游戏中他们大胆尝试，不断发现、挑战新玩法，既增强了玩轮胎的趣味性，又激发了孩子们之间的交流与合作。
而幼儿期的孩子已经蕴藏着一定的创造潜力，但这种创造潜力具有不稳定性，可塑性强的特点。因此利用他们的可塑性，使他们处于萌芽状态的创造力得到发展。创造性的身体活动是幼儿探索客体环境的最有手段，他们通过运动感知世界，在运动中积累经验、方法，体验游戏带来的快乐！
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角色游戏随笔：点心店真好玩
今天有几个宝贝提议要开点心店，角色游戏一开始，H宝就像小老师一样的说：“我当老板，雯怡你当服务员吧，其他人你们电话接单吧。”于是孩子们就有条不紊地忙开了，只见接生意的孩子还不忘手头制作的点心，整个点心店在热火朝天地忙碌着，当讲评的时候，我表扬了点心店的小主人，夸他们很会模仿大人的生活经验，通过点外卖来促进自己的收入，很有想法，而且有一定的合作，这时有一个弱弱的声音发出来，“老师，他们接完电话都没有洗手的，点心不干净”，原来是去吃点心的W宝提出来的，我仔细一琢磨，好像是这样的，我把问题回抛给孩子，“那你当时有没有提醒老板呢”，W宝说：“当时我也忘了”，说着摸了一下自己的后脑勺。G宝在游戏中是习惯性的听从别人的意见来游戏的，喜欢跟着别人一起玩。
游戏一开始，H宝给他安排了接电话的角色，她心理也觉得不错就欣然接受了。接着孩子们用橡皮泥做手工了，但是在制作过程中还是忽略一些基本的卫生准则以及环境要求，当然，这在孩子的游戏中出现还是比较正常的，因为孩子们会比较在意游戏中的相互交往的过程，而不太注重细节的处理。既然有孩子提出这样的卫生准则，说明有的孩子还是比较在意游戏细节的，在游戏前教师可以引导幼儿在小地方处理的时候还是要注意，以免小客人们提出一些不满意的想法！
教育随笔：磁铁真好玩
活动背景：
今天整理材料的活动时像往常一样，孩子们都在整理着自己的游戏材料，只听传出“啪”的一声，我黑板上一块磁铁摔在地上成两瓣了。一山赶紧去帮我找出来，我也就没有管了，不一会儿，教室热闹了起来，只见闫正博手里拿着一个纸盒，纸盒里外各放一块磁铁，原来，摔碎的磁铁正隔着纸盒“赛跑呢”，这一奇妙现象引起孩子们的浓厚兴趣，我被他们专注而激动的深情所感染。于是，我也加入其中，玩了起来，：“所有的东西都能被磁铁吸起来么？”“老师，为什么这两块磁铁一会能吸在一起，一会又像吵了架一样，谁也不理谁呢？”于是利用这样一个好的契机，我开始了一个《好玩的磁铁》的活动。首先，我用了一张纸演示了磁铁小人的游戏激发幼儿探究欲望。其次，提供幼儿自我探究的空间。引导他们自主学习，通过小组各自进行的小实验，让孩子发现“磁铁能吸住一些东西”并将能吸住的东西分类，调动其自主、探究学习的积极性，提高观察、分析能力。通过经验分享环节，又进一步激发了学习活动的热情。在孩子们知道“磁铁”能吸住铁做的东西后，我又创设情境让磁铁一下变成“好朋友”和“讨厌鬼”的游戏，这让孩子们对“磁铁”的兴趣更上了一个台阶，他们发现我只要给磁铁换一个面就能控制他们的行动，知道磁铁分成两极，也让孩子们对“磁铁”在生活中的作用更有探寻的欲望。在边玩儿边学中动手有了操作的欲望，没过多一会儿，孩子们就把自己的作品展示出来了，有“小猫钓鱼”“小磁铁走迷宫”“看谁爬的高”等游戏材料。
活动反思：
在孩子们的成功喜悦中，我感悟很多，假如“磁铁”摔碎后我对他们的“发现”置之不理、假如我没有和孩子一起探索。那么结果会是怎样的呢？宝贵的教育时机从孩子们的身边悄悄滑过。“生活中处处有教育”需要教师在说每一句话时、做每一件事时认真考虑斟酌，在一点一滴中捕捉能够开启孩子探索的每一束亮光，孩子成长的道路上就会充满色彩。
学习故事：拼图真好玩
今天你搬着凳子来到了巧手吧，你在巧手吧里拿了一份拼图来到位置上坐好后准备开始拼拼图，可是刚开始拼你就遇到了问题，由于区域里的拼图都新的，所以表面的一层包装油纸没有撕掉。可是你尝试了很多次还是没有把拼图拿下来，于是你着急的大叫起来：“老师。”“怎么了？”我问道，听了我的话你焦急的说：“我拿不下来。”听了你的话后我转头看看放在巧手吧工具框里的剪刀说：“那该怎么办呢？”你顺着我的视线看了过去，发现了工具框里的剪刀，你笑了起来，高兴的说：“我知道了。”只见你来到工具筐前拿了一把剪刀回到了座位上。没一会儿你就把包装拆开了，见到包装拆开了你来高兴极了，高兴地拿着刚拿下来的拼图拼了起来。
在你身上发生了什么样的学习？
你一直对于巧手把当中的拼图非常感兴趣，但由于你的力气比较小，拼图也比较新，并不容易把包装从拼图上拿下来，所以你求助了老师，从这一点可以看出你遇到困难敢于勇敢的求助他人。但我并没有帮助你，我只是转头看了看工具筐，但你很快发现了我的意图，从这一点可以看出来你是一个聪明的小女孩。通过我的提示你很快的就用剪刀把包装才开了，看着一高兴的笑脸我感到非常的欣慰。
接下来往哪里发展？
可以看出来你对于拼图非常感兴趣，但到底要怎样才能够把包装纸从拼图上拿下来呢？你可以和同伴们商量一下哦，相信小朋友们会非常高兴的跟你分享他们的想法的。
美丽的沙池、秋千真好玩
美丽的沙池，今天是星期五，又到了我们周末活动的时间了，这星期的周末活动我带着孩子们一起来画一画幼儿园里的沙池。带上画板、铅画纸和记号笔，孩子们在草坪上席地而坐。永孝认真的听我讲解这沙池的样子，两只小眼睛炯炯有神。到了画画的时候，你选择先在纸上画上了粗粗的树干，接着再画上开叉的树枝，最后画沙池，可是画沙池的前后关系的时候你遇到困难了，就看了看旁边小朋友的画，停顿了一会儿，仿佛在思考着什么，然后在自己的画纸上试着画下了沙池，最后你高兴的拿着画跑来告诉我你画好了。
老师的声音：
这是老师头一次看你上课从头到尾都这么认真，认真的听老师讲解，认真的落笔，认真的思考，最终独立将沙池画完，虽然你的画还略显稚嫩，但老师喜欢你认真的样子，希望以后做任何事都能像这一刻一样这么认真。
秋千真好玩
今天下午的户外活动时间我带着你们来到了幼儿园后面的攀爬区，当我宣布完可以开始游戏后你大步的奔向了用轮胎做成的秋千，选择了其中一个秋千坐了上去，一开始是两只脚都放在上面，然后用小手用力晃动绳子，想试图让秋千动起来，但这个办法仿佛无济于事，秋千只是微微晃动，接着你尝试用脚去蹬旁边的那棵大树，这个办法倒是让秋千晃动的幅度加大了，本以为你会满足于这样恶晃动，谁知过了一会儿或许你因为这样蹬脚太酸你从秋千上下来换成一只脚站立在秋千上，然后用另一只脚灯地面的方式让秋千再次晃动了起来。
老师的声音：
从你玩秋千的一系列动作其实也是你学习的过程，可以看出你在游戏的过程中也在动脑筋思考，思考着如何让秋千晃动，同样是晃动，怎样的办法更轻松。这就是你今天在游戏中学到的本领。
游泳池、小医院真好玩
大班的孩子有许许多多的想法，所以我没有为今天的活动设置主题，让孩子们自己构思游戏内容。一开始活动大多数的孩子们就纷纷动了起来，但是菲菲却迟迟想不出自己到底要搭建什么。这时候小曼说了一句话，她说：“天气这么热，我好想呆在水里不出来啊。”这句话让菲菲眼睛一亮，看到她亮晶晶的眼睛我知道她已经知道自己到底要搭建什么了。她笑眯眯地来到小曼身边对小满说道：“我们来做个游泳吧,然后泡在游泳池里玩水。”小曼听了菲菲的话后，觉得她的主意很好，轻轻的点了点头同意了菲菲的想法。于是他们两个人合作用小拖车从晨检室当中一块块的运来了正方形的大积木，放到一边备用。运了一段时间后她，他们两个觉得差不多了，于是拿起积木搭建了起来。只见他们运用围合的的方式将正方形的大积木围成了一个大圆，然后又运用垒高的方式将大积木一块一块的垒到已经搭建好的大圆上，很快一个简单的游泳池就搭建好了。可是很快他们就发现了一个问题，就是这个游泳池太小了，只有一个人可以呆在里面。这可怎么办呢？两个人原本翘起来的嘴角耷拉了下去。两个人有激烈的讨论了起来，最终经过俩个人的商议，他们决定再一起搭建一个游泳池，这样两个人就都能够到游泳池里去了。两个人又运来了许多的积木，按照刚才的方法快速的搭建了一个游泳池，这回两个人终于都能够进去了，他们高兴地相视一笑。
小医院真好玩
区角活动时间到了，李怡婷、雷雨馨、王修武、周俐妃四位小朋友进入了小医院区角玩。怡婷做“医生”、雷雨馨做“护士”、王修武做“病人”、周俐妃在“药房”当会计，穿好衣服后，孩子们就开始了。作为“病人”的王修武小朋友拿着自己的存折，走到取钱的地方，蹲下来取钱，打开存折一看，存折里面就只剩下一元钱了，王修武在取钱的地方站了一会儿，走过来对我说：“胡老师，我的存折里只有一元钱了，不能看病了，怎么办呢？”我说：“你再想想办法，能不能从别人那里得到一些帮助。”王修武说：“有办法了，我可以先借别人的用一用吗？”“可以的，但是，借了别人的东西要还的哦！”王修武点了点头。于是去找雷雨馨了，雷雨馨点了点头拿给了王修武，王修武有了“钱”就去“看病”了。时间差不多了，药房里的“会计”周俐妃开始发放工资了，李怡婷、雷雨馨、还有“会计”自己都发到了工资，王修武嘴里说着：“我还是没有钱花，也没有办法还雷雨馨的钱了，怎么办？”这时候，几个小伙伴低着头不说话…..过了一会儿，雷雨馨说：“王修武，要不然下一次咱们交换吧，我来做病人，你做护士，这样你也可以赚到钱了。”王修武笑了笑说：“好。”
秋千真好玩、我们一起看吧
秋千真好玩，户外活动时间，今天我们户外活动的场地在动物园区。动物园区里有两个秋千，一来到活动场地上你的眼睛就直勾勾地看着秋千不放。等到我一说可以玩了，你就直奔着秋千冲了过去，生怕慢了一步别的小朋友就抢占了那里的秋千。由于你动作比较快很快你就坐上秋千高兴地玩了起来。这时候小泽也来到了活动场地上，他也非常想玩秋千。于是他来到我身边想让我去和你们说一声让他玩一下秋千，但我告诉他让他自己和你们去商量。听了我的来到了你们的身边，他选择了和你商量。我看到他来到了你的身边找你商量，我想你这么喜欢玩秋千，应该是不会让给他玩的。我刚想出声提醒他却见你点了点头把秋千让给了他玩。
在这里发生了什么样的学习？
从你今天的这一举动当中我发现你是一个比较有谦让精神的小女孩。虽然你自己也非常喜欢玩秋千
，但小泽来跟你商量你们两个轮流玩秋千时你还是同意了他的想法。
机会和可能性
你这么喜欢玩秋千但有小朋友来和你说让他玩一会儿是你还是把秋千让给他玩了，这一点让让老师感到非常的欣慰。我会把你今天的这一表现分享给班级里的同伴，让他们学习你的谦让精神。
我们一起看吧
今天的餐前活动，我看到萱萱你抓着一本书再看，你玩的很认真，可是坐在你旁边的小苏扭来扭曲，是不是用肩膀轻轻的撞你一下，你抬起头问：“干嘛啊？我在看书呢。”小苏听了后哦了一声，你就有低下头看起了书，可是没过一会，小苏就探头探脑的伸过来，打扰了你看书，你抬起头“我在看书呢，你也拿出小书看啊。”小苏挠挠头说：“嗯，我的小书破了，我拿回家去了。”你痛了，想了想说：“要不，我们一起看吧。”小苏笑眯眯的说：“好啊。”于是们两人一起看起了书，看着看着，你就给小苏讲起了书里的故事，小苏听得可认真了。你们俩到吃饭了，还商量着吃完饭再接着看呢。
在这里我看到你们两的互动，特别的温馨，萱萱的语言发展方面是比较好的，所以在讲故事的时候，你会用较完整的语句，慢慢的将故事里的的内容讲出来，如小猪打开窗，看到了红红的气球，小猪很高兴的拿下气球，小兔说你真漂亮等等，所以爱动的小苏也被你的故事吸引了进去。
在后期我觉得可以引导孩子不仅要学会看书，还要学着讲一讲梳理的故事，因为现在我们班的讲故事能力有点弱，不仅可以培养他们认真看书，理解故事内容还可以慢慢的培养口语表达能
体验健康游戏的快乐
自主游戏是幼儿自主自愿的自主性活动，而不是成人强加的逼迫性活动，幼儿有权决定游戏中的一切。于是我设计了《我们一起玩》，让幼儿在一定的游戏环境中根据自己的兴趣和需要，以快乐为直接目的，自由选择、自主展开、自发交流的积极游戏过程，但这并不意味着让幼儿自由、随便地玩耍，想怎么玩就怎么玩，只要不伤害身心健康就行了，教师应在幼儿自主游戏中，给予适当的指导，帮助他们解决问题，促使游戏顺利进行。
活动一开始热身运动兔子舞，激发幼儿的兴趣为游戏环节做好铺垫，孩子的兴趣就吸引起来了。第一环节是让幼儿自主探索各种玩法，充分激发幼儿的自主性和创造性。然后运用情景教学法
，通过设置幼儿感兴趣故事情节，激发幼儿参与活动的积极性并吸引其注意力。他们都很想搭一条通往森林的路，但托班孩子年龄还小，合作意识不强，在这个环节中，我觉得我的要求提的还不是很好。所以幼儿在实际的操作过程中，出现了混乱的现象，孩子不能合作成功的搭一条路。但整个活动中，孩子的兴趣很浓，很喜欢玩。
本次活动充分调动了幼儿的积极性和主动性，不但幼儿乐于参与，而且培养幼儿的游戏能力，发展了幼儿身体的协调能力，体验了健康游戏的快乐。
好玩的轮胎
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“好玩的轮胎”！
爱玩是每个幼儿的天性，任何时候幼儿会玩出很多花招。
假期过后的第一天上课怎样才能把幼儿的心从假期中拉回来呢?我觉得体育健康课是一个很好的纽带。
我选择了《好玩的轮胎》既能锻炼幼儿的身体，幼儿激发幼儿的兴趣，探索出不同的玩法。
在玩游戏前，我和小朋友们会约法三章“在指定区域玩耍不能随便走动。
”“不能和小朋友打架”“要遵守游戏规则”。
然后，我带领幼儿们有秩序的取了漂亮的轮胎。
我们一起做了热身运动后，我告诉小朋友们，大家可以随便玩轮胎。
当听到老师指令时，停止活动并讲述自己的玩法。
开始的时候小朋友们有些拘谨，过了一会，我发现不同的花样一一呈现出来。
有的滚轮胎，有的转轮胎，有的跳轮胎等等。
大约十分钟过去后，我请几个小朋友讲述自己的玩法并示范。
让我惊喜的是他们的讲述比我看到的还要精彩。
“有的说是在骑大马”“有的是在钻山洞”“有的是跳进小兔子的家”“有的是可以做呼啦圈玩耍”“有的挂在身上说是穿上了漂亮的衣服”等等。
每次上完体育健康课后，我觉得小朋友们精神会更好，心情会特别放松。
我的心情也会特别的好，因为每次都能被幼儿的想象力惊讶到，也能被很多画面感动到。
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