幼儿园新年教案。
毫无疑问，作为一名新时代的优秀教师，我们需要经常对自己的教育教学行为进行总结分享，而教育笔记是老师自我提升的重要途径之一。我们可以从哪些方面写教育笔记呢？小编特地为大家精心收集和整理了“我的新年愿望制作新年心愿卡片”，仅供参考，欢迎大家阅读。
我们总是在感慨孩子们长大了，长高了，又大了一岁。但是，今天他们真的长大了，令人心理暖暖的……上完课后，我们开始制作新年心愿卡片，想着用这个卡片来装扮下教室。于是为每个孩子准备了卡纸和记号笔，他们就开始制作新年心愿卡片。首先孩子们在卡片的一面上画上了自画像，表明这是我的新年愿望。紧接着把画好自画像的卡片拿来给老师，老师帮忙在卡片上写上新年心愿。
“我想要个布娃娃……”“我的新年愿望是和爸爸妈妈一起出去玩”“我想要个新的书包”……正当我记录感慨孩子都希望收到礼物时，“我希望妈妈的身体赶快好起来……”我抬头看了看，是大大。她正面带微笑的想让我把她的新年愿望记录下来，孩子的回答让我非常感动、欣慰。她的妈妈确实最近生病了，好几天没来接她了……我给了她一个大拇指。31个孩子中有15个人的新年心愿都是希望帮助爸爸妈妈做事情，希望他们身体健康，这对我来说又是一个震撼。我立刻拿出手机拍下了他们的新年心愿，和爸爸妈妈一起分享。
同样的年龄，同样的班级一起学本领，一起玩耍，为什么孩子之间的回答会相差那么多。班中有不少恃宠而骄的孩子，为了个玩具而哭闹，事后我也在家长们交流群里讨论了这个话题，没想到原先冷清的家长交流群一下子热闹了起来。有些孩子向大家介绍自己的育儿经验，有些反思自己的行为：
懂事的孩子在家里都是这样的：
1、有好吃的东西会和爸爸妈妈分享
2、爸爸妈妈不随便给孩子买玩具，想要玩具需要自己努力
3、经常和他们讲孝敬长辈的故事。
4、节日到了会让孩子和爷爷奶奶打打电话
听了家长们的这些回答，我知道问题出在哪里了，大部分幼儿都是小皇帝小公主，只要玩具家里人都会无条件满足，更别提“孝敬”长辈。永远都是大人围着孩子转。于是就出现了：任性、自我、自私。这对于孩子成长是非常不利的。
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教育随笔：新年的糖果
小班幼儿对于色彩鲜艳的糖果特别感兴趣。新年快到了，到处都是营造着新年的气氛，孩子们快乐无比，于是我顺应孩子们的心理特征，设计了本次活动。让孩子们通过寻找喜欢的糖果的形式，初步理解和感知物体的空间方位。以糖果为载体，在活动中通过各极主种感官的运用让幼儿感受空间方位上下、前后、里外，外、并能用语言正确表述出来，获得空间方位概念的掌握和游戏的快乐。
活动反思
1、教学环节设计游戏化。
此活动环节设计结合了小班幼儿年龄特点和心理特点，有趣、好玩，整个过程孩子们心情愉快，积极活跃，是活动的“主体”。
2、多种感官相结合，促进幼儿全面发展。
此活动的设计环节紧紧围绕糖果，幼儿找糖果、说糖果、藏糖果、尝糖果的活动中，通过不同形式、多种感官相结合，让幼儿在游戏中充分理解和感知物品的上下、前后、里外空间方位。
3、注重培养小班幼儿探索学习的意识。
教师以游戏为载体，利用幼儿的心理特征，通过幼，纸盒里儿生活中最常见也是最喜爱的糖果，从找、说、藏、尝等个糖果，一步步深人下去，幼儿学习兴趣始终保持，主动参与，激发了孩子们学习、尝试、探索的内在动力。
打扮新年老人
“老师，我的愿望是我要一箱的蛋糕，我的愿望是要好多的糖，我要好多漂亮的衣服，我要好多吃的，我要玩具。”在孩子们的眼中新年的礼物就是在吃的、玩的、还有爱美孩子漂亮的衣衣。孩子们都说，我爱你，新年老人。随着孩子们的心声和新年愿望，新的一年即将到了。
这是一节孩子们的做做玩玩活动，我拿出新年老人的作业纸，让孩子们观察，“这是谁，你在哪里看到过他”，孩子们开始七嘴八舌的议论起来了，在孩子们议论的时候我说：“你们要实现愿望可要对新年老人说哦!”孩子们的眼球刷的一下看到我手中的新年老人，你们看今天新年老人漂亮吗?聪明的孩子一下子就发现老爷爷没有胡子，我说那怎么办，孩子们有的说画、有的说粘，我说我们来撕吧，于是我就示范给孩子们看，怎样来撕新年老人的胡子，孩子们看得似乎很认真，我说就像我们撕面条一样的撕，每根胡须都要一样大小，撕到老爷爷的嘴巴这里哦，于是我就将作业纸发给孩子们，孩子们拿到后波不急待的就进行撕纸活动，结果速度快的孩子等我没有转身就已经撕了一半了，可胡子是少了好几根，地上的碎纸也碎纸多了起来，这样的活动还能进行吗，孩子们的撕纸的能力能在这个活动中很好的体现吗。在这个时候我还停。怎样才能跳动孩子们的积极性，很好的完成自己任务呢?你们这么爱新年老人，新年老人跟我说了悄悄话，你们喜欢听吗?于是我拿着示范的新年老人说，他喜欢我这样的胡须，一根一根一样粗，而且没有碎掉，我很爱漂亮，我的胡子也要是漂亮的，如果你不好好的撕，新年老人不喜欢的话你就得不到你想要的新年礼物了，这样孩子们就急了，好多孩子认真起来，还有的在互相提醒，你这样的胡子老爷爷不喜欢的，老师，你看他的胡子太短了，一节有趣的做做玩玩的活动得到了很好的效果。
我班孩子的撕纸是特色，但是孩子的年龄小，撕纸能力还有一定的局限，每次撕纸活动的时候总是东看西看，结果撕得总是乱七八糟，作品也不是很理想，新年老人是一节很简单的活动，原以为孩子们在撕面条的活动上能将胡子撕得很好，可是到孩子们的手中却变得很难了。怎样引起幼儿在活动中的兴趣，发挥很好的教学效果，这还需要老师在活动中的灵活运用，如果我只是一味的让孩子自己撕，这样孩子们的能力不能得到一定的发展，而且撕纸活动只会定在一种形式上，在老师恰当的引导下，孩子们的能力在活动中快乐的发展，教师也会教的很轻松。
贴到墙上的新年礼物
今天开学了，孩子们都穿着新衣服，由家长陪着高高兴兴的来园了。我主动的和孩子们打着招呼，孩子们也很有礼貌的向我问好。这时，高川云小朋友和她妈妈走到我跟前说：“孙老师，这是我给你的新年礼物。”我接过来一看，原来是一张自制的贺年卡。贺年卡上有一个“福”字，“福”字下面贴着一个机器猫，机器猫两只手上提着一副对联，对联上写的是：新年快乐，万事如意。我高兴的说；“谢谢你，高川云，老师很喜欢！”高川云的妈妈说：“本来高川云早就把贺年卡做好了，打算过年时送给你，但是放假了，一直没见到你，只好等到今天才拿来送给你，有点晚了。”我连忙说：“不晚，一点也不晚！”我又对高川云小朋友说：“高川云，谢谢你！放假后，你还记得给老师做贺年卡，老师真的是太高兴了！”高川云听了不好意思的笑了。等高川云的妈妈走后，我就把贺年卡贴到对着办公桌的墙上，然后就去忙着接待其他家长和孩子。
课间休息时，我确无意间听到了孩子们的对话，听高川云说：“张梓桐，今天我给老师带贺年卡了，老师说很喜欢，老师一定也很喜欢我的！你给老师带礼物了吗？”张梓桐说：“没有。明天我也给老师带礼物，老师一定也喜欢我的。”悠悠小朋友也说：“那明天我给老师带糖吃。”“我也给老师带漂亮的发夹”初依桐小朋友也跟着说。听着孩子们的对话，让我大吃一惊！不错，我的确对高川云小朋友说，很喜欢她送给我的礼物，没想到，她会对其她孩子说老师一定也会喜欢她。这样，很容易误导其他孩子们认为只要送给老师礼物，老师才会喜欢他们。虽然孩子们很单纯，他们的想法很天真，但是他们的对话却让我很担心！我想：如果孩子们回家向家长提出给老师送礼物，会不会引起家长们的误解呢？于是我就马上走到孩子们跟前说：“刚才，老师都听到你们说的话了，老师很高兴你们都想着送礼物给我，但是，老师要告诉你们，老师不是因为收到你们的礼物才会喜欢你们的，只要你们做到对人有礼貌、上课不乱说话、不和小朋友抢玩具、懂得讲卫生、乐于帮助小朋友，老师都喜欢你们的。”接着我又说:“明天，谁也别给老师带礼物了，你们就是给老师带来我也不会要的。小朋友不给老师送礼物，老师也照样会喜欢你们的，你们听明白了吗？”孩子们点点头，好像听明白了，我长吁了口气。可是张梓桐小朋友却说：“老师，那你怎么要张川云的礼物，就不要我们的呢？”看着孩子们一双双疑惑失望的眼睛，我竟不知道说什么好了！
为了不让孩子们失望，也为了满足他们对老师的爱心，我就对孩子们说：“既然小朋友很喜欢给老师送新年礼物，那你们就送给老师一张画或者做个纸工吧，老师一样会喜欢的！”孩子们听了，就高兴的忙活开了，有的绘画、有的做纸工、不一会功夫，就把礼物做好了。我看着孩子们给我的礼物，听着每个小朋友说着自己的想法：“老师，我给你画了一条围巾，你围上一定很漂亮的。”“老师，我给你画了一副手套，你带上骑车就不会冷了。”“老师，我给你折了一只千纸鹤”......听着孩子们一句句发自内心的话语，我深深的被感动了，多好的孩子们啊，平时，老师看到的总是他们的调皮、好动、爱玩，今天我才发现，原来在孩子们的幼小心里还装着这么多对老师的爱！于是我建议把做好的礼物张贴到了墙上，并对孩子们说：“你们看，我们的教室变得多漂亮啊！这样，老师每天都能看到你们送给我的礼物，我会很高兴的！”孩子们听了都开心的笑了，我也欣慰的笑了……
迎新年，亮自我
今天是一个值得回忆的日子，呵呵，是值得托三班小朋友以及家长、老师共同回忆的日子！上午九点，我们在本班教室举行了“庆新年亲子活动”，家长全部参加，有的家庭还来了两人，可见家长对本次活动的重视。这也相应的增加了我们老师的负担，我们本着“务必办的漂亮”，为本次活动，我们开展了“小兔操”，“歌曲大串烧”，孩子们表演的可带劲了，还给大家带来了精彩的“三句半”，孩子虽然年龄小，但表演的尽头一点不亚于哥哥姐姐们，赢得了家长们的阵阵掌声。我们也为家长和孩子准备了丰富的亲子活动项目，有“抢椅子”、“踩气球”、“金鸡独立"等活动，孩子们和家长玩的“不亦乐乎”，个个满头大汗，直喊着太累了，太累了。。。看着孩子们卖力的表演，谁又能不感动？年龄平均三岁的孩子，能站在台上跟着老师唱歌、跳舞，听从老师的指挥，将自己最好的宝贝献给爸爸妈妈们，作为他们的老师，我真的觉得他们真的是很棒很棒。在联欢会之前，我跟张老师想了很多孩子可能发生的情况，见到爸爸妈妈哭是必然的，在台上站着不动也会发生，但是今天的结果真的是出乎我们的意料之外。看到别班孩子哭的样子，我真的要为托三班宝宝竖大拇指。我们很高兴的迎来了2012年，在新的一年中，祝金石园的所有同事们工作顺利，好运连连，祝托三班宝宝们健康开心快乐！
新年教室布置之漂亮的教室
“哇，我们教室好漂亮啊！”“看，这个花是我和妈妈一起做的！”“这个是我爸爸挂上去的！”“这个是妈妈剪，我贴上去的！”下午从午睡室来到教室后，孩子们指着教室里的挂饰谈论着，满脸的自豪与开心！
这次的新年教室布置，我们利用家长开放日的机会，让家长参与了进来。在老师给亲子分好组，讲好活动要求后，大人们，孩子们便以组为单位，如火如荼的工作起来。由于工作之前老师说过完成的最快最好的一组有奖励。家长和孩子们干得都很起劲，分工也很明确，孩子们跟家长学着再折，妈妈们剪，孩子们贴，爸爸们负责悬挂！在大家的分工与合作下，一条条漂亮的拉花出炉了，一朵朵精致的窗花也呈现在大家的眼前，几颗绿色的“新年树”，更起到了画龙点睛的效果！在活动结束，家长们纷纷和孩子拍照留念，我们索性给家长们一小组为单位，拍了集体照！活动就在大家的欢声笑语中结束了额！
这次的新年教室布置，凝聚了爸爸妈妈和孩子们的心血。活动过程促进了家长与家长之间，孩子与孩子之间，家长与孩子之间的多方面的交流，制作过程中，有的是分工合作，有的是互相帮助，互相鼓励！难怪孩子们一直沉浸在这美妙的环境中，也许创设这一环境的过程，更加令孩子们回味无穷，意义深刻吧！
给小动物做新年的项链
材料准备：
毛绒小动物若干，四色的塑料彩链。
观察要点：
了解幼儿按照ABAABA和ABBABB模式排序的经验。
观察记录：
先后有五位幼儿玩“给小动物做新年的项链”。
幼儿拿到材料时，有以下不同的表现：
悦说看到毛绒绒的小动物就把他们轮流抱在手里，开始把自己想象成小动物的妈妈，摆着各种各样的姿势。
看到盘子里的彩链，她就没有任何规律的把他们穿得很长，做成拴小动物的绳子。
杰杰看到小动物和彩链的时候，同时也注意到了戴项链的小动物的照片，在摆弄和观察了一番之后，他开始为小动物做项链，每种小动物的项链都是同一种颜色。
完成后，他将小动物排成一队，拍手说到“真漂亮。
”
菲菲和超超市一起玩这份材料的，拿起小动物后，就非常熟练的对着照片为他们穿项链，每串一个，都会看着照片反复验证好几遍。
两个人还不时地进行相互检查。
全部完成后，他们就开始数上面彩链数目，在数了几遍都没数清楚后，菲菲和超超将材料“物还原样，物归原处了”。
观察分析：
比起一般用于排序的小火车，给小动物串项链的形式显得更为生动，使幼儿有了一份亲切感，幼儿更愿意操作这样的材料，因此教师提供的材料符合幼儿的心理特点。
大多数孩子能按照教师的预设操作材料，表明他们已经具备初步的按照ABAABA，ABBABB模式排序的经验和能力。
而说悦出现的情况，则说明一部分孩子只在情感上得到了发展，在能力上的发展还稍有欠缺。
菲菲的情况则和说悦的正好相反，她在能力上的发展已经超越了一般的孩子，但情感的发展却有待进一步的提高。
思考与对策
在幼儿独立操作材料之后，给于适当的语言提示，提示有的偏重能力的培养，有的偏重情感的培养，视幼儿的不同表现而定。
卡片拉近了我和孩子的距离
孩子们就有说不完的话题，如果哪个小朋友说起某张卡片的时候，他们总是争先恐后地发表自己的意见。
开始。每当孩子们带卡片来园的时候，我怕孩子们给我惹麻烦，不问青红皂白，统统没收，但这样做也没收到什么效果，孩子们还是时不时的把卡片带到园里。
有一天，王浩然拿来了新流行的卡片，到园后，孩子们为围成一团，兴高采烈地边看边议论，正当他们看的起劲的时候，，我走过去，把卡片拿走了，这引起了孩子们的强烈不满。我听见他们在偷偷的在议论：“老师真坏，不让带卡片，老师刚才拿走的卡片太有意思了，”瞧，反抗情绪，还蛮气愤的。看来这种强行没收的办法是不行的。我得改变策略。当下，我当着全班的孩子的面说：“老师错了，请大家原谅，”卡片还给了孩子们，这样以来，深受孩子们的欢迎，我忍不住笑了，孩子们也都笑了。因此，我和孩子们的心贴近了，并没有因我的主动认错，影响自己在孩子心目中的位置，相反地更受孩子们的尊重和爱戴了。
从那以后，每当孩子们带卡片来园时，我会利用活动时间和他们共同欣赏讨论，如果看到有害的，不健康的。或者黄色的卡片，我会加以引导教育。虽然孩子们有强烈的求知欲望，但毕竟他们还太小，缺乏认识能力和辨别能力，他们往往会好坏不分，什么都看，弄不好会起坏作用。在和孩子们玩的同时，我会牢记教师的天职，“诱导、引导、开导。”又到了“八个一”活动的时间了，我让孩子们跳绳，活动刚开始，亮亮就拉着绳子跑着，突然一下子摔到了，虽然情况就发生在我的眼前，但是我来不及拉到她，她已经摔到了，我迅速跑过去扶起她，看见她的下巴上有零星的红点，严重的是嘴巴里出血了。仔细一看，原来是上牙齿咬到下嘴唇上，并咬破了，有两个很深的小牙印，我心疼极了，连忙请王老师帮忙，带刘俊尧去教室漱口，擦药。
幼儿园新年活动齐分享
随着四位小主持的闪亮登场，天使班2011年新年联欢晚会拉开了帷幕。一首欢快的《新年好》使大家很快的融入到了过年的气氛当中！尤其是孩子们面对着一个个镜头时更是神气十足。精彩的节目一个连着一个，优美的歌曲联唱、幽默的三句半、整齐的快板连说、动感的舞姿……更是让大家进入到了联欢会的高潮，再加上好玩而又激烈的游戏，更是让爸爸妈妈们玩的不亦乐乎！接下来我们一起又进入了下一个更好玩的环节和爸爸妈妈们一起制作了漂亮的“新年贺卡”，一声令下“亲子制作”现在开始！孩子们马上随着爸爸妈妈们找到自己的座位，新颖的想法、精细的制作、漂亮的造型全部展现在了这一张小小的卡片上，一家人忙的不可开交。虽然只是一张小小的贺卡，但在孩子们和家长的心里却把它视为心爱礼物不可取代。漂亮的贺卡送给自己的好朋友，每位小朋友都期待着接到对方送来的贺卡，当孩子在找到好朋友送上自己的贺卡及祝福时，见证了孩子们那真挚的友谊，真心祝愿我们的宝贝在新的一年里身体健康！快快乐乐！在这里真心要谢谢我们的发型师姜思宇的妈妈、后勤孙耀宗豪的妈妈、化妆师韩一铭的妈妈和小姨、宗豪的奶奶，也感谢所有的摄像师！谢谢大家支持我们的工作！真心祝愿大家在新的一年里：健康！开心！快乐！
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