教育孩子笔记。
不容置疑的是当我们作为一名合格教师时，我们更应该注意自己的教育教学行为和方式，而教育笔记可以促进老师教育素质和能力的提升。你知道一篇教育笔记应该怎么书写吗？以下是小编收集整理的““坏孩子”也有优点”，仅供参考，大家一起来看看吧。
我们班的一个小男孩，他调皮捣蛋，总是让我们老师头疼。上课不认真听讲，总是转身和后面的小朋友讲话，我刚说过他，还不到一分钟又继续；中午吃饭时，其他小朋友总是吃得又快又干净，可是他却边吃边玩，而且桌子上总会洒满米粒；课后活动时，小朋友在自由的玩耍，他却总是去打扰同伴，孩子们都不喜欢他。为了让每个孩子都有为同伴服务的机会，我让孩子们轮流的做值日生。一大早，健凯第一个来到了幼儿园，我感到很惊奇，便问他：“今天怎么来这么早啊？”“今天我是值日生，我要来帮小朋友擦桌子？”原来今天轮到他做值日生了，我“哦”了一声，便没有再和他说话，但是他的这一举动，让我今天的眼球无时无刻都注意着他。早上他擦完桌子后便开始帮小朋友们分发玩具；吃点心时帮小朋友分发饼干；上课时，帮小朋友收作业；吃饭的时间，他给小朋友分饭，自己吃得也很快，桌面也是干干净净。经过我一天的观察，我发现他今天做了值日生，挂了值日生牌子后，做了许多有意义的事情，也许在他的心理上是一个满足，他也乖了很多。放学前，评价值日生工作时，孩子们都给了他很好的评价。
通过这件事情我深深领悟到，其实每个孩子都有自己的优点，“坏孩子”也是一个完整的人，他们同样渴望老师的表扬、同伴的接纳，只要教师能换个角度看“坏孩子”，善于发现“坏孩子”的优点，哪怕是沙里淘金，哪怕是微不足道，真正的去了解、理解他们，给他们提供相等的机会，就能主动打开他们的心灵之门，让每个孩子都健康、和谐地发展。
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记住孩子也有自尊
亮亮是我们班这学期才来的新朋友，由于六岁时的一场脑炎使他成了一个残疾孩子，但是值得庆幸的是：他不是一个自卑的孩子。对于这个孩子，我一直小心的保护着他开朗的性格。有一此起床了，孩子们各自做着自己的事情。这时，亮亮走到我身边，很不好意思地对我说：“老师，我出汗了。”看到他那紧张的样子，我马上意识到，他很可能是尿床了，但又不好意思对老师说。我随他来到床前，看到褥子确实湿了好大一片。我安慰他说：“出汗了没关系，一会儿我帮你把褥子晾干了就行了。你先去小便。”过了一会儿，我悄悄地把他带到小房间里，帮他换上干净的裤子，他腼腆地笑着对我说：“谢谢施老师。”我的思考：这件事使我体会到：我们在处理孩子生活问题时，要时时想到孩子也是一个独立的、有完整人格的人，他们同成人一样有隐私、有自尊，不愿意被别人嘲笑，同样需要理解和尊重。便到裤子这类现象是年龄小的孩子经常发生的事情。如果老师不注意保护幼儿的自尊心，在集体面前给幼儿脱换衣裤或者出于好意，提醒其他小朋友，则很有可能无意中伤害了孩子的自尊心，使他们无地自容，再遇到类似的事情也不敢说出来，那将对孩子们的身心发展极为不利。因此，遇到这类事情时，我们要站在孩子们的角度想一想，要了解孩子们此时的心理状态，在满足他们内在需求的同时为他们创造安全敢说的环境，避免无意地伤害幼儿自尊心。老师应该在日常生活中的每件“小事“上尊重和理解孩子。对于刚入园的孩子来说，尿床经常发生的。老师的处理方法应该非常得当，不是指责、不是埋怨、不是点破而是安慰并悄悄地帮其换好衣服。老师应该站在孩子角度，理解孩子，使孩子的自尊心得到了保护。这对于幼儿安全感的形成是十分有利的。它同时使孩子体验和感受到了老师无声的爱。
发现孩子的优点
每天穿梭于孩子中间，观察和体验着每一个孩子的成长历程，在教育方式上除了老师要正确引导外，更应该注意孩子的闪光点要及时发现。我班XX小朋友活动的时候，总喜欢影响周围的小朋友，没办法，我把他视为特别关注对象，让他跟随在我左右。一次活动课，我想让小朋友帮我拿呼啦圈，于是，我说："谁乐意帮老师的忙？"于是不约而同的都举起了小手，我一眼就看见了XX小朋友渴望的眼神，踮起脚尖高举着手，生怕我看不见他似的。于是，我说："请动作快的小朋友帮忙，排队一、二、三！"机灵的XX动作迅速，排在第三位，我决定请他帮忙时，说："等一会游戏结束后我请活动中遵守纪律、团结合作的小朋友帮忙。"很爱做事的他牢记着这句话。在整个活动中，他没有惹别的小朋友，并且还帮助跌倒的小朋友爬起来，我及时表扬了他，他满脸喜悦和兴奋。教师在关注孩子的时候，要留心观察、发现孩子既有长处，也有短处，应该及时发现他的闪光点，正确地评价引导，从自身角度出发做到客观公正，随时表扬，让孩子健康、快乐、茁壮地成长！
教育随笔：他是坏孩子
又到户外活动的时间了，孩子们选择好自己喜欢的器械玩起来，我来到玩球的小朋友中间和他们玩起来，“你是坏孩子，我不和你玩，”我吃了一惊循着声音望去，只见洋洋坐在翘翘板上，小琪站在旁边想玩的样子，我急忙走过去问：“小琪，你想坐吗？”他点了点头，我又转向洋洋说：“洋洋，跷跷板是两个小朋友一起坐才好玩，来，你一边小琪一边，”说着我就去抱洋洋，可是他却说：“老师，他是坏孩子，我不和他玩，”我一顿他为什么有这种想法，于是我问：“你为什么说他是坏孩子，”洋洋说：“你不是说和小朋友打架，抢玩具，不遵守纪律，就不是好孩子，小琪经常和小朋友打架，抢玩具就是坏孩子，”这时其他小朋友也过来争着说他的坏处，听了孩子们的话使我想起我平时对那些调皮孩子的教育，“如果你再打小朋友，抢别人的玩具，乱跑就不是好孩子”就这句话，在孩子们心中形成了像小琪这样调皮的孩子就不是好孩子。今天的事情都是我平时教育的不良结果，为了消除小琪在孩子们心目中的印象，我结束了户外活动，和孩子们一起讨论坏孩子与好孩子的区分。
回到活动室他们什么是坏孩子，他们说：“打小朋友、抢别人的玩具、不听老师的话等等，”我又问：“我们班里有吗？”他们举了小琪、义涵、果果等平时几个调皮的孩子，虽然那几个小朋友不高兴，但他们也没说什么，好像默默接受了。看来我今天的讨论时多么的及时。我又请小朋友想一想，他们有没有做过好事，孩子们想了想说：“小琪经常帮忘记推小椅子的小朋友把小椅子推到桌子下面，义涵抢着帮老师拿东西，果果还帮小朋友背书包，大家争着说出他们做的好事，我赶紧说：“你没看，他们也做了那么多好事，我们就不能说他们是坏孩子，以后他们不会再打小朋友了，有玩具大家一起玩，我们跟他们做好朋友好不好？”大家高兴地说：“好，”只见那几个小朋友也骄傲地抬起头，看到他们的表现，我感到这次的教育非常重要。在交流中，使孩子们发现，那些自己不喜欢的认为是坏孩子的小朋友也有很多好的地方，那些调皮的孩子也会从中学会，那些事是小朋友不喜欢的，那些事是小朋友喜欢的，那些该做那些不该做。变成小朋友心目中的好孩子。
从那以后，那几个调皮的孩子不像以前那样招惹其他小朋友了，大家也都愿意和他们玩了。
找找孩子身上的优点
在开学之初，我们班举行了一次以《吾家宝贝》为题的家庭征文活动，以寻找孩子的优点为主题，通过点滴小事发现孩子的闪光点，得到了家长们的支持！通过老师在集体面前对幼儿在家的表现或成长中的小事进行有针对性的夸赞，孩子们之间也起到了相互激励、相互学习、相互借鉴的作用，效果非常好！在日常生活中，父母总是惯于寻找、放大孩子的缺点，惯于拿孩子的缺点同其他孩子的优点相比较，常常说别人的孩子怎么样，怎么样，这样好，那样好。而自己的孩子，总是"千疮百孔"，一无是处。其实，每个孩子都有他的长处，关键在于家长们，善不善于发现和放大孩子身上的优点。对于家长，我想说哪怕天下所有的人都看不起您的孩子，做父母的都应眼含热泪地欣赏他、拥抱他、赞美他。其实在在人的心灵深处，天生就渴望成功、渴望被欣赏、被赞扬。只要我们用心去观察，就会发现每一个孩子都是好样的！孩子最忌讳、最痛恨的事情，就是家长拿自己家孩子和别人家的孩子比，人家的孩子怎么怎么好，自己的孩子怎么怎么不争气。世上没有失败的孩子，只有失败的引导者。每个孩子都有他的长处，关键在于大人们，善不善于发现和放大孩子身上的优点。对于孩子来说，家长和老师都是他的引导者，我们要善于发现和表扬孩子的优点，而不是不断发掘他的缺点。我们要学会用放大镜去看孩子的优点，对孩子客观、肯定的评价，这是孩子自信心形成的重要因素之一。
努力发现孩子的优点
陈立竣小朋友经常在课堂上引起我的注意，因为他上课很少听讲，跟不上教师的思路，还喜欢动其他的小朋友，导致影响其他小朋友听课，真的很让我着急。致使我要经常的说他。这一天是星期六，来的孩子比较少，我在整理东西的时候随手拿起了手工材料，结果孩子们都欢呼起来，显得异常兴奋。我突然想起来最近好忙，都好久没和孩子折纸了，于是灵机一动决定组织小朋友折纸。看小朋友高兴的表情我感到我的决定是对的。我在前面演示一步，小朋友在下面跟一步，当到后面的时候有些难，就听见小朋友开始喊：“老师，我不会”“老师你来帮帮我”于是我走到下面去帮助他们。当我走到陈立竣小朋友身边的时候，满以为他不会折，没想到他已经折好了，我感到真的很惊讶。全班没有几个小朋友折上这一步，当完成折纸作品后我特意看了他的作品，每一步都是自己完成的而且非常的好。这一天我当着全班小朋友的面对他进行了表扬，看到他的笑脸我也为他的进步感到高兴。每一个小朋友都有他的闪光点，作为教师要善于去发现这些闪光点，及时的给予表扬和鼓励，让他们能够自信快乐的成长。在今后的工作中我也要改掉一些急噪的脾气，努力去融入孩子的世界中去发现他们的优点。
哄孩子也有一招
九月，是小班宝宝从家里到幼儿园的过渡时期;九月，幼儿园里总能听到小班宝宝强烈的哭闹、嘶喊声;九月，我的耳朵“备受煎熬”，嗓子“干燥嘶哑”，手脚“酸痛”，这全是宝贝们的杰作，甚至在睡梦中还能听到某个宝宝的哭喊声而被惊醒，这群宝贝成了我生活中不可缺少的部分。
入园第一周，我和孩子们是在门窗紧闭，一片哭闹中度过的。有些小朋友原本情绪不错，但身旁有小朋友哭闹就受到感染也跟着哭了，总之哄完了这个那个就开始哭了，一天到晚总变着法儿让孩子们暂时忘记爸爸妈妈，忘记哭，去喜欢老师，喜欢幼儿园的生活。
静静是哭得最凶的一个，她闭着眼睛就是哭，什么也听不进去，不吃饭，不睡觉，从早哭到晚，滴水未进，我们几个老师都急得要死，使出三十六计、七十二变，磨干了嘴皮子，仍不见任何效用。与静静的妈妈也做了沟通，她也非常无奈，说静静小的时候戒奶就戒了好几次，一直戒不掉，也像这样可以一星期不吃不喝，哎!心想，静静还不是你给惯出来的。对于静静，我们都认为她至少得哭上一个月。不过还是和她妈妈商量了很多办法来安抚静静。接下来的几天，都是我从静静的爸爸妈妈手中接过孩子的，早晨是最艰难的一丈，静静会使出全身力量哭闹，甚至打人，在她的几次“千手观音”下，我终于得到了静静的第一句话：“打电话，叫妈妈来接。”我马上接道：“好的，静静不哭了，老师就打电话，好吗?”到了午睡时间，孩子们都睡着了，静静又开始哭：“妈妈呢?我要到外面去等妈妈。”“静静睡好觉，妈妈就来了。”我哄她上了床，等了一会之后，她又开始叫喊：“妈妈，我想妈妈了，妈妈怎么还不来?”静静就这样一直盼着妈妈来，可总是等不到妈妈。放学的时候，我对静静妈妈说：“你要对孩子们讲实话，哄她但不是骗她，妈妈不是马上就来的，要在宝宝上完课，吃晚饭，睡好觉，吃好点心，到了四点，妈妈才来接她。”第二天，静静明显好了很多，她吃饭的时候对我说：“陈老师，妈妈说我要吃好饭，睡好觉，到四点她就来接我。”我说是的，静静真乖，老师喜欢你!她听了很开心地笑了。虽然刚开始几天，她偶尔仍有哭闹，但一天天在进步，就这样东磨西磨，陪着静静过完了两个星期的幼儿园生活，她似乎有点喜欢我了，我一个眼神她就知道该怎么做了。静静给了我很大的惊喜，她比我们预期的要适应得更快，现在静静早上来可以爽快地和妈妈说再见，开心地和小朋友一起玩，认真上课、吃饭，玩游戏，是个很棒的宝宝了!
对于哭闹的孩子，我们需要的是更多的耐心和关爱。他们对爸爸妈妈太过依赖，不喜欢过集体生活。我们就应该细心观察孩子，了解他们的需求，适时地满足他们的要求，但也并不是盲目地任他所为，必须在遵守规则的前提下，满足他们合理的需求。其实家教也一样，我们需要和家长做好沟通，做到家园一致，哄孩子并不是骗孩子，要对孩子说清楚应该怎么做，对时间他们没有概念，但对事情他们总是知道的，他们会在一件件事情中等待放学爸爸妈妈来接自己时的欢乐。他们就在这个过程中，无形地适应了幼儿园生活，喜欢上了幼儿园的生活。相信，只要我们摸索出孩子的个性，每个孩子都是可塑的!
皮孩子也有闪光点
孩子是活泼可爱的，他们有时很调皮，有时很懂事，每个孩子都有他们的闪光点，调皮的孩子也有闪光点，只要你细心观察，就能发现。
冷宇小朋友，他好动，喜欢在教室里跑来跑去，吃饭喜欢讲话，这几天我比较关注他，可今天发生了一件事，让我对他刮目相看。
今天，吃过午饭后，有几个小朋友吃完后没收拾桌子就走开了，等我一转身，看到冷宇择小朋友吃好了，正在用调羹把桌子上的饭菜等东西划到碗里，他一张一张桌子划过去，还把碗收起，看他是那样认真，有几个能干的小朋友都难为情地低下头，我看了心里很欣慰，他现在就很棒，不是吗?我走到他面前，笑着对他说;谢谢你，你真能干!
说完我在她额头上贴了一颗五角星，他看着我，高兴的笑着出去玩了，事后，我慢慢回味，每个孩子的脾气不同，但他们都有讨人喜欢的地方，对于皮孩子，我们往往看到他调皮的一面，而忽了他的闪光点，我们很武断地认为不按老师的要求去做，就是不对的，对于这些皮孩子，我们常常很严厉，少了许多宽容和理解，而让他们产生抵触心理，皮孩子也有闪光点，让我们多深入观察了解他们，多从正面鼓励加以引导，多给他们表扬和鼓励，让他们的闪光点像星星一样闪闪发光。
教育随笔：赏识孩子的优点
教育随笔：赏识孩子的优点
俗话说得好,“没有种不好的庄稼,只有不会种的农民。”教育上就是“没有教不好的学生,只有不会教的老师”我深信这句名言,也会朝这方向去前进。
生活中的每个人都不可能会适时地调整自己的心态,尤其是在自己忙碌时,在感觉压力特大时。甚至这时情绪更易波动,更甚者是把这种情绪转移、或是发泄到自己周边的人身上。但是作为一名幼儿教师,我们要学会调整自己的心态,永远保持平和的心理,才能胜任这份工作;才能做到用赏识的眼光对看待每个孩子,用爱心去对待孩子;用细心去观察孩子;才能教出健康、活泼的孩子。也只有这样自己才会感到快乐。
晗晗小朋友在我班上算是较大的孩子,在家里也是一直深受爸爸、妈妈和姑姑的宠爱的孩子。4月份入园的一个星期,每天来园或是离园时,他都是由爸爸或者妈妈抱着进班级的。针对他这个问题,我们两个老师也一直在思考怎么让他自己走着进班级的。这个星期,在自选玩具方面,我发现晗晗收放玩具方面,比以前算是有进了步。在之后总结区角活动情况时,我当着全班孩子的面,给予他表扬,并奖给他每个孩子都想得到的小贴画。“晗晗,你现在长大了一岁,本领也大了对吗?如果你明天能自己走路进教室,伊老师再奖给你一张小贴画好不好?”“好的,我们来拉勾。”他很开心地答应了我的要求。
比较以前对他的强行要求,我这次的行动算是有了成功的希望。第二天进教室时,就对我说:“伊老师,给我一个小贴画吧!”在这星期的后面几天里,晗晗每天都可以得到一个小贴画了,而且每天都是很开心地进教室。
在今后的工作中,我会抛开一切生活上的烦恼。做到善于用心去观察每个孩子,去发现孩子的长处,去挖掘每个孩子身上的闪光点。用健康、可行的教育措施促进他们的健康成长。
“一切为了孩子,为了一切的孩子,为了孩子的一切”这是着名学前教育专家陈鹤琴先生的一句名言。做到这点我们一定可以胜任幼儿教师这个职位。培养出一批又一批健康、可爱的孩子。
俗话说得好,“没有种不好的庄稼,只有不会种的农民。”教育上就是“没有教不好的学生,只有不会教的老师”我深信这句名言,也会朝这方向去前进。
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