送宝宝礼物该注意什么？

过节送礼可以加强亲子关系，但是在此需要提醒家长的是送礼也是有一定的讲究，只有掌握对正确的方式才有意义呢，以下就让我们来详细的了解下送宝宝们礼物都应该注意那几点吧！

礼物的选择

好建议1：购买礼物之前，家长不妨倾听一下孩子的需求，只要在合理范围之内，应该尽量满足。千万别认为小孩子提出的要求“很无聊、很幼稚”，有时，就是简简单单的一盒巧克力、或是一只小皮球便能给孩子带来他最需要的快乐。

好建议2：家长可以试着自己动手制作一些“留有空白”的小礼物，比如一只纸风筝，让孩子在上面画上图案，既表达了关爱，又能让他发挥想象力。

坏做法1：送不符合幼儿心理特征的东西。比如3岁以前的孩子，送给他形象怪异、扭曲的面具、玩偶等。太小的孩子对“变形”的事物会产生心理恐惧。变形金刚也只适合读小学以后的孩子玩。

坏做法2：不加分析地送一些含有不良文化的玩具。比如奥特曼，男孩子拿了这种玩具就开始“打打杀杀”，既渲染了暴力气氛，又助长了外来不良文化的侵入。

专家说理：礼物本身含有认知功能，在节日送礼，又是一种文化的表达。家长给孩子送礼物，最重要的是表达一种关爱，因此不必拘泥于种类，吃的、穿的、用的、玩的都可以。但送出的东西一定要安全，而且最好能符合不同年龄段的心理特征，让孩子获取真正的快乐。

包装的形式

好建议1：包装不必过分精美奢华，装个盒子、包一层花纸即可，弄得朴素一点。有的礼品本身就有包装，也不必费心再里三层外三层了。

好建议2：如果家长特意要培养孩子的手指动作能力，可以适当地把礼物多装几个盒子，让孩子自己动手逐一拆开。但不要设计得太复杂，超出了孩子的能力所及。

坏做法：什么包装都没有，随便地把“裸露”的礼物直接交给孩子。

专家说理：包装本身并不太重要，太过豪华也会带给孩子心理负担。但把礼物稍微包装一下，比较郑重地送出手，会让孩子觉得你对送礼物这件事、对他本人都很重视。有的孩子天天嚷着要爸爸妈妈“带礼物回来”，其实就是为了引起家长对他的重视。

送礼的方法

好建议1：圣诞夜，在孩子睡着后，把东西一样样地包好，有的可以扎上绸带，然后摆到她醒来后一眼能看到的地方。到了早上，礼物一样样打开，充满悬念、谜底终于揭开、惊喜连连……

好建议2：三四岁的孩子特别喜欢捉迷藏，可以把送礼物设计成一场寻宝游戏，培养他的方位感和对大小、颜色的认识。YJS21.cOm

专家说理：家长稍稍花一些心思和时间，就可以让孩子有不同凡响的经历，让他的生活和世界焕发出奇异的光彩。孩子不是为“长大”或“成功”、“成长”活着，孩子首先是为“童年”而活着。我们要让自己的孩子有过做天使的经历，不要让她生来只能做没翅膀的凡人。

换一种送法

好建议1：孩子生日或是重大节日的时候，家长可以给他和他幼儿园里的小伙伴们一人准备一份小礼物，哪怕是一块饼干，也是一份心意。

好建议2：爸爸妈妈给孩子送礼物的同时，也要求孩子给爸爸妈妈送一份礼物，最好是他自己动手做的，比如一幅画就行。

专家说理：借助礼物能很好地建立起家长和子女之间的情感关系，这种关系应当是双向的，父母让孩子感受到爱，也要让孩子学会爱父母。而对于3岁以上的孩子来说，正处于人际建立的初期，通过送礼物树立“分享”的概念，将帮助他们长大后形成良好的社会交往能力。

该说什么话

好说法1：“瞧，这就是给你的礼物！妈妈爱你，爸爸也爱你！”

好说法2：“你已经连续3个星期得到‘大红花’了，这段时间在幼儿园的表现真应该奖励一下！”

坏说法1：“这个东西很贵的哦，你玩起来要当心，千万不要搞坏！”

坏说法2：“礼物已经给你买好了，但现在不能拿出来。你今天晚饭吃得乖就给你，不乖就甭想得到！”

坏说法3：“你这次考得不错，应该得到礼物。不过下次要考得更好，会有更棒的礼物！”

专家说理：家长千万不能以钱来衡量礼物的价值，礼物承载的是对孩子的爱，爱的程度怎么能同商业价值划等号？

把礼物作为对孩子表现好的奖励是可以的，但只能奖励他过去的表现，不能用来奖励预期。很多家长习惯用礼物来吊孩子胃口，例如“你下次考到第几名就带你去迪士尼”，这是完全错误的做法，把礼物降格为“代币”，会让孩子逐渐对礼物失去兴趣，背上沉重的心理负担。

礼物是父母和孩子之间感情沟通的重要纽带，儿童心理专家、教育学者提出，送孩子们礼物，是颇有讲究，因为一些不正确的方式反而还会影响到孩子的一些价值观念，以下就来详细的了解下吧！

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孩子过生日该送什么礼物？

陈先生遇到一个难题，儿子8岁生日马上就要到了，以往，陈先生总是给他买各种各样的生日礼物。今年，陈先生认为儿子慢慢长大，可以不用给他买生日礼物了，但又觉得不买生日礼物无法向儿子祝贺生日，左右为难。你认为陈先生该怎么做？

做公益活动

发言者：Elen.Jee

成长中的少年儿童，应该慢慢摆脱父母的宠爱，父母也要有意识地这样去做。生日那天，父母可以带孩子去做些公益活动，比如专门用孩子的名字建立一个希望工程账户，让孩子把零钱存入其中，帮助山区的孩子，这会成为孩子成长中最大的财富，也是家长送给孩子成长的最好礼物！

送礼要有新思维

发言者：吴汉玲

不妨打破老框框，来个新思维。如：可以给孩子写一封信作为生日礼物，信里写上对孩子的评价、期望、要求，同时，也可以征求孩子的意见。这样的生日礼物既让孩子感到新鲜，又能够缩短家长与孩子的距离。父母还可以在孩子生日那天，召开一个“生日恳谈家庭会”，让孩子畅所欲言地给父母提意见，说出自己的心里话。我想，这样的生日礼物会让孩子终生难忘，也会让孩子受益无穷。

亲手做礼物

发言者：王锦南

有报道说，有初为父母者为新生子女准备了一个全新的礼物，打造一份“创刊号”杂志。在这本杂志上，有父母写的期待，有刚出生的小孩子的相片，有亲朋好友的祝福，非常漂亮。这样的杂志会成为非常好的纪念品。陈先生也不妨自己做做这样的生日礼物啊，把儿子一年的成长记录下来；也可以把儿子画的画、写的作文等东西制作成一本书。我想，这样的礼物一定比花几百上千元买的礼物更能让儿子高兴。

让他自己决定

发言者：麻布

我觉得，我们的传统观念是父母给儿女这个那个，不买就感觉不行，这种观念不对。既然陈先生认为儿子长大了，那就应该对儿子说：你应该能为爸爸妈妈及社会做些事了，所以今天你的生日爸没给你买礼物，而是给你些钱，你作主，为家或是为社会做件事情，这样是不是更好些？

来点创意

发言者：蓝の依依

生日礼物，不过是物质上的满足，假如有什么很特别的“生日礼物”的话，那才是最难忘的生日呢！所以，我觉得陈先生没必要买东西送给儿子，因为儿子已经8岁了，初步具有认知能力了，完全可以给他一种新的创意，比如：带他到敬老院做一些好人好事，或是用给他买生日礼物的钱，买点福利院小朋友需要的东西等等，我想，这样的生日，一定会让陈先生的儿子很难忘的！

多送精神礼物

发言者:蔡毅

每个生日都要给孩子送礼物，不足取，用生日礼物的贵贱来衡量父母的爱，也不足取。现在物质丰富了，孩子对物质方面的需求渐渐失去了兴趣。因此，孩子过生日时，家长应当特别注重精神礼物，如给孩子写一封信，写出家人对他的期待和爱；如举办一个家庭晚会，让孩子当导演，全家人听其指挥，给他一次锻炼的机会；如在家里举行一次“实话实说”节目，全家人都说说自己的心里话，使大家互相理解等等。还可以引导孩子给父母送一份礼物，如为父母做一件事，为社会做一件好事等等。

接宝宝回家应该聊什么？

“今天在幼儿园吃什么了，有没有吃饱？”“跑步时老师有没有帮你脱外套？”“老师今天教什么了，有没有叫你回答问题？”“今天有没有小朋友欺负你呀１“把今天教的儿歌背给妈妈听听１……每天下午接孩子离园时，家长们关切的问题总是一个接一个，恨不得让孩子把一天的生活细节都描述一遍，有人称其为“亲子交流”。

专家指出，“亲子交流”看似只是简单平常的几句话，却对孩子的成长有着重要的影响。

家长最爱嘘寒问暖

通过某幼儿园的一项小调查发现，在来接孩子的家长当中，第一句话就询问孩子吃、穿等生活情况的占了一半，其次是询问孩子的学习情况，还有少数家长会关心一下孩子和老师以及其他小朋友相处的情况等。记者还发现，这些家长当中，以爷爷奶奶、外公外婆等隔代亲人居多，老人们大都将注意力集中在对孩子的嘘寒问暖上。

一位爷爷说：“外孙自去年上小班后，每天都是我负责接送。”谈及接孩子离园时的交流，爷爷说：“还真没想那么多，就是下意识地问他吃了什么，有没有吃饱啊等，要么就是问他学了什么，老师教的儿歌会不会背啊之类的问题。”旁边的一位奶奶则说：“我孙女上大班了，她独立性很强，也很聪明，每天都会向我展示她学到的新本领，所以我每天就会问她，老师教了什么，学会了没有。”

专家建议：

锻炼孩子表达能力

很多家长都愿意利用接孩子离园的这段时间和孩子交流，这样既能了解孩子在园的情况，又增加了双方的沟通，更重要的是提高了孩子的表达能力。这种做法非常好，但需要注意的是，家长应该提高自己的提问水平，多用启发式提问，与孩子进行更广泛的交流。

现在的很多家长往往更关心孩子在幼儿园“吃什么了，玩什么了”，这些需要关心，但不是最主要的，家长可以多从孩子的感受、关心他人、获取新知识等方面进行问话，如：“你今天在幼儿园高兴吗？”“讲一个你今天觉得特别好玩的事儿。”“今天你们班阳阳来了吗，他的感冒好了吗？”“你教妈妈折小纸船，好不好？”“你今天帮老师整理图书、收拾玩具了吗？”等。同时，提问要具体，要找孩子感兴趣的话题，慢慢地，孩子会喜欢和家长交流一天的在园生活。

回到家后，也可以再给孩子一次表现的机会，请孩子跟家里人讲一讲，孩子又会得到一次锻炼。渐渐地，孩子的表达能力将会得到显着提高。

个案推荐：

问：你今天有没有帮助别人？

女儿：依依，小班；

家长：杨妈妈

“你今天在幼儿园有没有帮老师做事啊？”当依依的妈妈有一天这样问时，依依愣住了，好半天才回答了一句：“没有。”妈妈没有说什么。第二天，妈妈又一次这样问她，这回依依没有迟疑，直接回答：“没有。”第三天，当妈妈又把同样的问题提出来时，依依似乎早有准备：“帮了，我今天帮老师收玩具了。”妈妈表扬了她。此后，依依特别喜欢在班上帮老师和其他小朋友做事，老师经常表扬她能干，依依也因此觉得特别开心，从帮助别人中得到了很多乐趣。

宝宝为什么会恋物

随着宝宝的不断长大，妈妈会越来越喜欢宝宝。但是在生活中，除了宝宝的可爱，还有很多的烦恼困扰着妈妈，好比下面这个例子：

宝宝会特别喜欢某件东西，总是爱不释手，这个东西可能是一块小帕子，可能是孩子的一个小玩具……你会发现孩子喜欢这个东西真的是到了寸步不离的程度。那么，这到底是因为什么呢？爸爸妈妈应该怎样帮宝宝改掉这个坏习惯呢？

1、什么是恋物？

恋物，主要是孩子在成长过程中存在的依恋行为，是宝宝从“完全依恋”转化为“完全独立”过程中所特有的行为。通常情况下，宝宝在六个月到三岁之间容易出现这个行为，同时，在宝宝两岁左右的时候会特别严重。

2、宝宝为何会恋物？

简单来说，恋物是宝宝在寻找安全感。宝宝成长到一定阶段就会和朝夕相处的妈妈慢慢分离，宝宝一时间没有办法适应就会找一个提供心理安全感的依靠。尤其是到了晚上的时候，宝宝会感觉到特别不安，这时，这个物品就变得非常重要。

3、宝宝一般会对哪些物品迷恋？

通常情况下，宝宝会喜欢一些比较柔软的东西，因为柔软的东西宝宝能够拥抱、把玩，可以很好地控制它。

一般情况下，宝宝会比较喜欢这五样东西：乳房、奶瓶；手指头、玩具或者拳头；宝宝自己盖的小被子；柔软的物品，比如毛绒玩具、毛巾等；或者是照顾者的身体的一部分，比方说一些孩子会特别迷恋妈妈的头发。

4、如何看待宝宝对于物品的迷恋？

有的宝宝恋物时间很短，但有的的宝宝恋物时间会比较长，还有的宝宝可能一开始不恋物，但是过了一段时间之后，可能会因为某件事情又突然退回到不安全状态，会重新喜欢上一件东西。特别是生病住院的幼儿，就更想要一个熟悉的东西来陪伴自己了。

因为宝宝生病的时候，不但要忍受着身体上的疼痛，可能还要和亲人暂时分开。这种情况下，如果能够有一件熟悉的东西陪伴自己，孩子就会安心很多。

如果宝宝恋物对正常的生活没有影响的话，爸爸妈妈就不用太过于担心了，只要帮助宝宝慢慢改掉这个习惯就好了。但是，如果宝宝过度迷恋的话，爸爸妈妈就要采取一些措施让宝宝尽快改掉这个坏习惯。

5、如何戒除恋物的习惯

第一，最好不要强制戒除。爸爸妈妈可以选择用曲折迂回的方式，比如，把旧棉被切下一小块，放在宝宝的身边，给宝宝一个寄托。如果宝宝非常喜欢一件东西的话，我们要确保这件东西的卫生，比方说，可以买两件这样的东西，然后时不时换洗，防止细菌的滋生。

第二，我们不妨给宝宝找一些替代品，这样宝宝就不会一直迷恋一样东西了。爸爸妈妈的态度一定要一样，不要一个坚决不给孩子继续恋物的机会，另外一个却一味纵容。

在教育孩子的时候，爸爸妈妈的态度一致是非常重要的。平时可以带着宝宝和依恋物来一场告别仪式，让宝宝跟这个东西告别。平时多培养孩子其他方面的兴趣，这样也可以帮助孩子戒掉恋物的习惯。

宝宝恋物是一种寻求安全感的方式，但是在成长的过程中，最好还是能够使用温和一点的方式，让宝宝改掉这个习惯，这样更有利于宝宝的成长。

3—4岁的宝宝该读什么书

3-4岁孩子的阅读能力发展

有的父母认为三四岁的孩子并没有阅读的能力，而事实证明3-4岁的孩子已经可以做到下面这些事：

1、可以指认出熟悉的文字：他们可以指认某些日常生活中经常接触的文字符号，例如他会告诉你他认识《小金鱼逃走了》封面标题的“小”，这显示他们晓得文字不同于一般的图形，代表着特殊的意义，也有特定的读音。

2、可以觉察出文字的不同功能：幼儿也能从生活经验中了解到文字系统的功能，例如他们知道妈妈贴在冰箱上的购物清单和餐厅里的菜单内容，它们所代表的用处与功能就是不一样的。

3、模仿与应用书中学来的新字词：经常和幼儿共读图画书，还可以促进他们对口语的理解和表达，他们不但会模仿共读中所学来的新字眼与复杂的句法，更会在日常生活中不断的尝试与应用。

4、听音辨识的能力更加敏锐：若父母经常唸童谣、儿歌等具韵律的图书给幼儿听，幼儿对于语音的知觉会更为敏锐。

这些看似普通的阅读能力，其实累积起来，对于孩子的阅读兴趣与未来独立阅读能力的养成具有超乎想象的影响力，因此，父母应该对孩子进行早期阅读教育。

怎么培养宝宝的注意力？

孩子注意力不高，学什么东西最多有三分钟热度，这是很多父母反映过的一个问题。由于孩子本身好动年龄小自制力弱的特点，孩子注意力的确不能集中太久。但是让孩子适当延长注意力时间还是可以训练培养的。为了孩子得到更多的学习，可以参考如下的几点建议：

一、专注的兴趣浓一点

这是指注意的选择性，是对自己感兴趣的事物能够集中注意力，较少受外界干扰。每个人都有自己注意力集中的兴奋点，孩子也不例外，父母要善于观察孩子的注意力兴奋点在哪里。

方法1：“扬长促短”

“扬长促短”即以孩子的“优势”带动和促进“劣势”。比如，孩子上课和做作业时思想不集中，容易被外界干扰，但非常喜欢看书或报刊，能看一下午不动窝。那么，就可以把孩子喜欢阅读作为手中的“筹码”，如果他在家好好写作业，就在阅读上给予奖励，比如买新的书或者延长读书时间，如果写作业三心二意，就限制读书时间，或者剥夺读某本书的权利，用这种“激励机制”刺激孩子写作业要专心。当然，父母要把握好运用“筹码”的分寸和策略，不要挫伤了孩子读书的积极性。

方法2：变着花样一起玩

人的耐性强弱和专注力长短与人对事物的感兴趣程度息息相关，而感兴趣与否在于他对事物是否还有新发现。当孩子对玩具不再感兴趣，是因为他玩不出新花样了，这时，需要父母及时地参与进来，与他一起变着花样玩，吸引他的兴趣和注意力。另外，父母还可以观察孩子最爱玩的是什么游戏，并积极地参与进来，想法设法延长游戏时间，加强孩子神经中枢的兴奋与抑制机制，促进孩子的生理机能发育。

二、专注的意志强一点

这是指注意的意识性，分为有意性与无意性。有意注意是有目的、有任务、需要努力而达到的注意，无意注意是不需要努力和意志而轻松产生的注意，幼儿的注意力以无意注意为主，这就启发父母一方面不宜总是对孩子提太高的要求，另一方面还要培养孩子的努力与意志。

方法1：玩具数量要适中

玩具并不是越多越好，如果孩子眼前的玩具过多，他的视觉容易造成混乱，不便于他确认自己喜欢的目标，降低了他的有意注意水平，因此，他可能各个玩具都抓抓摸摸，但持续时间不长。可见，父母不能光买玩具，还要学会投放玩具。父母可以把玩具适当分类，有些玩具暂时收藏起来，过一段时间再拿出来。这样孩子会专心地玩眼前的玩具，“藏”了一段时间的玩具再拿出来也有新鲜感了。

方法2： 用“夸张”带动注意

写写画画是一项基本学习技能，可有的孩子畏惧新技能的学习，不愿意付出努力。不妨用夸张的表情和动作带动孩子的兴奋点与积极性，例如父母边写画、边唱歌、边摇头晃脑，一副自得其乐的样子，渐渐地孩子就会被吸引，不知不觉地被带入情景，他的努力与意志也会随之增强一些。

4岁半的融融理解能力很好，却没有耐心写字和画画。上了中班以后，这个注意力不集中的缺点就更明显了，老师交代的事情他总是记不住，跟小朋友玩的时候也不专注，别的孩子玩性正浓时，他已经失去了兴趣，无所事事起来。妈妈很烦恼，孩子为什么缺乏耐心专注的好习惯？

“注意就是一扇门，一切由外部世界进入人的灵魂的东西都要通过这扇门。”著名的俄国教育家乌申斯基如是说。的确，孩子的耐心专注习惯与智力发展、学习效果密切相关。孩子只有具备基本的耐心专注习惯，他才会对事物有所观察，产生想象力，在专注的基础上强化记忆，并根据观察和记忆的素材进行认识、分析和解决问题，也就是促进思维的发展。

你知道吗？很多孩子智力正常但学习成绩落后，研究发现，注意力障碍是造成他们学习障碍的主要心理原因之一。所以，重视从小培养孩子的耐心专注习惯可以预防孩子将来出现学习困难。

耐心专注的好习惯包括以下几个方面的内容：注意的稳定性、注意的广度、注意的转移能力、注意的选择性、注意的意识性，通俗地说，就是下面的5个“点”。

三、专注的时间久一点

这是指注意的稳定性，是对同一对象所能坚持的注意时间，时间持续越长，注意力的稳定性越强。一般情况下，3岁孩子能集中注意3～5分钟，4岁孩子能集中注意10分钟左右，5～6岁孩子能集中注意15分钟，6～7岁孩子能集中注意20～25分钟。

方法1：每次延长一点点

给孩子讲一个故事，看他的注意力能集中几分种，作为初始状况记录下来，下一次讲故事延长一两秒(分钟)，如果他能坚持听下去，就给她一个小奖励(如一张小贴画)，这种情况稳定以后，父母接着适当延长时间。做游戏、画画等也可以这样训练孩子。

方法2：孩子游戏，请勿打扰

如果孩子正在专注地玩耍和游戏，这正是他们自主发展耐心专注习惯的过程，成人要把它当成严肃的工作而尊重，不要轻易地打断他们，例如孩子玩沙、玩水、玩土通常很专注，大人只要在旁边保证孩子必要的健康与安全就行了，随他们玩个够，不要怕不卫生而打断和阻止他们。得到父母充分尊重的孩子，耐心专注习惯将会健康地成长。

四、专注的范围宽一点

这是指注意的广度，是在同一时间里所能把握的注意对象的数量。数量越多，孩子注意的范围越宽广，如果孩子的注意范围狭窄，就只能注意某一事物，不能再注意与之相关的其他事物。

方法1：闭上眼睛想一想

在孩子的面前放6件玩具和生活用品(根据孩子的情况最初也可以少一些)，例如笔、书、手绢、勺子、杯子、手机，让孩子边看边说桌子上有什么物品，然后让他闭上眼睛想一想刚才看见了多少物品，以后可以逐渐增加物品数量。经常玩这样的游戏可以拓展孩子的注意范围。

方法2：大相似，小不同

到书店购买类似的书，例如一幅图片上有太阳、小鸟、小河、柳树和鸭子，另一幅图片类似，河里却多出了一条鱼，让孩子仔细看完前一幅，再看后一幅，问他两幅图片有哪些不同，但不准翻书。这对孩子的注意力和记忆力都是良好的训练。

五、专注的调节快一点

这是指注意的转移，是根据任务和要求主动、及时地转移注意对象的能力，它不同于注意的分散，注意的分散是随意离开任务和要求，属于不良的行为习惯。孩子专注地完成一件事情固然是可贵的，但是生活中许多事情需要一件接着一件的完成，这就需要孩子的注意力能灵活地转移。父母和老师在一定时间内布置任务的多少和这些任务之间的联系性，都会对孩子产生影响。当孩子不能按成人的要求去做时，有两种可能，一个是孩子在注意的转移上有困难，即俗语所说的“脑子还没有转过来弯”，另一个则表明孩子可能比较有主见，喜欢尝试自己所想的事物或活动。如果是前者就需要家长的专门训练，后者则是需要家长保护的品质。

方法：布置系列任务

用好表达顺序的关键词，指导孩子陆续完成几个简单的任务。例如回家的时候，妈妈提醒孩子：“先脱皮鞋换上拖鞋，再把皮鞋放在鞋架上。”吃完晚饭，爸爸要读报纸，还想看看孩子的作品，就可以对孩子说：“宝宝，先帮爸爸把桌子上的报纸拿过来，然后把你今天在幼儿园的画拿过来，让爸爸看看。谢谢宝宝！”

总之，孩子的注意力是可以培养和锻炼的，只要父母多在生活中用有趣的方法来引导和鼓励就能有效果的。

针对宝宝负面情绪该做什么？

导读：我们首先要做的是应对自己的内在情绪，然后才有足够的智慧去应对我们的宝宝。

作为年轻的父母，我们都不可避免地会遭遇年幼宝宝大发雷霆，甚至歇斯底里般的状态，面对那样的情形，我们内心的怒火似乎也在酝酿、升级、蔓延……直到不可遏制！冲动之下，我们会做些什么呢？有打的，有骂的，有躲的，有迁怒他人的……与此同时，所伴随的情绪大致如下：

一、烦躁恼火

忙了一天回到家的父母们，大都希望夜晚能安安静静地读报纸、看电视、做点自己喜欢的事情，或是搞些轻松的亲子游戏，然而宝宝并不能时刻配合我们的心愿。他们会因为自己的身心状况不佳哭闹起来，甚至大发脾气。当家长满耳充斥着尖叫、哭闹声，心情自然烦躁起来。虽然这样的情绪是人之常情，但对教育孩子却起不到任何有效的作用，我们或许可以做这样的尝试，来缓解自身的情绪：

1、干一件自己特别享受的事情。事情并不需要怎么特别，哪怕只是洗个热水澡、做个面膜、把音响调大声，听首自己爱听的曲子、沏壶香茶，只要有利于舒缓自己情绪的都行，总之把自己和宝宝尖叫哭闹的情境暂时隔离，等摆平了自己心头的波澜，再面对继续哭闹的孩子时，我们的内心便不再那么容易“起毛”；

2、回想宝宝可爱的神情、童趣的言语。每一个孩子都有可爱的一面，如果能够成功调用大脑中储存的这部分资源，就会在心中涌起无限爱怜的感觉，有助于冲淡烦躁和恼火的情绪；

3、认知调整。孩子的尖叫和哭闹并不总是无理的，有时代表某种无法用语言表达的涵义，如果我们能够猜中，宝贝的哭声就会低一些，猜错了，宝贝的哭声就高亢些。有时脾气大作也是孩子自己试图调节情绪的方法之一，他不会象大人有那么多的渠道可以宣泄和转移，所以这也是我们可以借题发挥的机会，教会他更多宣泄的方式。当我们的头脑在做类似上述的认知调整工作时，烦躁恼火的情绪便在不知不觉中遁形了

二、无助自责

这种情绪在年轻的妈妈身上时有发生。她们面对大发脾气的宝宝，感觉到无奈、无助，不知道怎样做才合适，下意识地想法是“我是个不合格的妈妈”、“我不称职”，在认知层面我们也可以做这样的调节：

没有谁天生会做妈妈，要胜任就得学习，眼前这个宝贵的学习机会绝不能错失，我一定能想出办法来。——经过一番自我激励，重新上岗后的妈妈就会变消极为积极。

三、羞愧愤怒

如果是家庭聚会或有客来访的情况下，宝宝也毫无顾忌地闹将起来，会令不少家长猝不及防，有失颜面。即便平时这些家长对待孩子颇有耐心，但在“外人”面前，他们依然会希望尽快“镇压”孩子的哭闹，保存自己的颜面。

我们要做的就是在冲动之前，对自己喊“停”，这么多双眼睛关注着这一幕，意味着有很多能量在这个场运转，或许这是个塑造孩子行为的好机会，如果借着这股能量把孩子往好处去推，也许比平时私下里教育孩子效果还好。比如，一个挑食的孩子，因为饭桌上没有合意的菜而大发脾气，我们可以说，宝宝，这个小菜心觉得好难为情，现在这么多人都知道宝宝不喜欢吃它，它伤心地哭起来……宝宝很可能被这个“童话”吸引，进而改善自己的行为。

带孩子做过飞机的家长都知道，空乘小姐会提醒说“如果发生紧急事件，请家长先把自己的氧气面罩戴好，再帮孩子戴上”，是啊，如果我们作为家长都无法处理、合理转化我们的负面情绪，又如何帮助宝宝接纳和改善自己的情绪呢？所以当宝宝发火时，我们首先要做的是应对自己的内在情绪，然后才有足够的智慧去应对我们的宝宝。

亲子沟通应该注意什么呢 ？

1 亲子沟通的重要性

1、让孩子懂得替他人着想 通过沟通教育，可以让孩子明白和谐的意义，说话做事时懂得替别人着想，懂得如何战胜自己的人性弱点，慢慢地能够控制自己的情绪。

2、懂得人际关系的重要性 家庭中的沟通教育可以使孩子比较早的认识到人际关系的重要性，孩子通过交往享受到人与人之间最美好的东西，享受和满足家庭成员、同学、师生之间等情感需要，理解爱的真正意义。

3、逐渐成为受欢迎的孩子 因为良好沟通的过程就是树立自我形象的过程，懂得做事、做人的道理，懂得了沟通的理念和技巧，说话做事懂得尊重他人，时时处处替他人着想，因为这些，孩子就能深受爸妈、老师和同学的喜爱。

4、树立正确的人生目标 不管是什么类型的亲自教育，都需要通过言语来表达，所以语言沟通是人际交往中最为重要的一种方式。而沟通教育实质上也是人生教育，孩子若能从小就接触人生目标和人生规划，就能比较早地确立自己的人生目标。有相关研究证明，人生目标明确，年龄结构越小，成功的几率就越大。因为越是早定下目标，努力的方向就会越明确，考过试的同学都知道，每当期末考试的时候，若是老师有意识地得大家划重点，大家在复习过程中就能比较集中精力去看某一些内容，若是没有老师的提点，估计大家就是大海捞针似地到处撒网了。因此及早在沟通教育中进行人生目标的学习对于孩子未来的成长有着重要的意义。

5、尊重孩子，为沟通建立桥梁 对孩子的学习，有时考差了，虽然我没有骂过她“你这个笨孩子，不争气的东西!”，也没暴力批评她“学习不好，不许玩，不许吃饭”或“别人考那么好，你为什么不能?”，但曾苦口婆心地对孩子说过“只要你学习好，我们家长最苦最累都值得、都愿意!”有专家指出，所有这些家长的表现，被统称为“破坏性批评”，对孩子会增加学习的压力，失去自信心，对学习产生恐惧和愧疚，影响父母与子女间的信任与感情。哦，原来是这样!怪不得孩子认为我们不理解她只会唠唠叨叨。认识到了这点，我尽量不再唠叨。从爱子女的角度出发，让孩子谈谈自己的想法。女儿说，其实她也很想考得好，她会认真订正，总结错误，希望得到家长的鼓励而不是批评。我尊重孩子的意见。这样一来，孩子带着愉悦的心情，很快又投入下一阶段的学习中去。

6、学会赞扬孩子，多用身体语言沟通 老师说，赞扬也是有学问的，最有价值的赞扬是恰当地、及时地称赞孩子做得对的事情。我的孩子有时会主动帮我做一些家务，或洗洗一些小的衣服、学校带回的餐具、桌套之类的东西，我当场给予支持与表扬，而不会因洗不干净而不让她做，让孩子觉得她也可以为家庭出一份力。而有的家长可能会拒绝孩子参与，让孩子管住自己的学习要紧，也可能因此责备孩子借此不想学习找理由，这样只会给孩子带来不快乐。在与女儿的交流中，我还学会了身体语言沟通。当孩子做完了功课后，我给她泡泡小脚，摸摸脚趾。有一天我在为她盖好被子后，亲了一下她的额头，呵呵，女儿很惊喜(一般都是孩子亲我)，她带着甜美的微笑很快进入梦乡。这种融洽的关系，很让孩子畅开心菲，从而让我了解到孩子的内心活动。

2 亲子沟通的原则有哪些

1、明白亲子沟通的重要性 作为父母，在面对亲子沟通问题时，第一个要解决的不是如何立刻去“教训”不听话的孩子，而是要先搞明白什么是亲子沟通，亲子沟通有什么意义。有很多人会犯错是因为不知其然，而有些人则是因为只知其然不知其所以然。因此，想要改善和孩子间的沟通问题，着急是没有用的，一定要先知其然，也知其所以然

2、学会接纳孩子 有专家表示，心理学上把接纳视为沟通的先锋。意思在于唯有你已经从心里上多少接受了这个人，你才愿意尝试着与之沟通交流。父母在和孩子交流的时候，应该注意接受、收纳、解读孩子传达的信息，并根据所得的信息为孩子做出最妥当的回答，而不是随随便便地听，然后随随便便地回答，或是干脆不听不回答，这都是不好的行为。当孩子向你倾诉一些不开心的事情时，你可以尝试这样回答：“宝贝，我很理解你现在的心情。”另外父母也可以通过一些身体语言表示鼓励孩子，以此来表明你已经接纳了他们的信息。父母要知道，大人遇到不开心的事情，喜欢向人倾诉，喜欢别人的安慰鼓励，其实孩子也是一样的。

3、讲究沟通技巧 其实，做任何事情都需要讲究方法和技巧，不是你一味地遵从某种原则就能达到你想要的目的。父母在处理亲子沟通问题时，一样要讲究方法和技巧。毕竟不是你知道这件事很重要，然后事情就会自然而然地往好的方面走了，事在人为，你不主动努力去做，等待的结果往往就不一定是你想要的了。若是明知道当年父母的沟通方式是不对的，但你已经习惯，所以现在又照搬到自己的孩子身上，那你得到的结果又会有什么不同呢?

4、不要骂孩子“笨” 孩子的自我形象是在幼年时与别人互动后建立的。常常被人说“笨”“丑”“不乖”的孩子，自然就会展现出“笨”“丑”“不乖”的特质，更糟糕的是孩子就这样认定自己了。

5、不要在别人面前批评孩子 常被大人在大庭广众批评的孩子有的会产生退却行为，从而使孩子的人际应对进退技巧不容易朝正向发展，一旦形成“不好相处”的特质，会对孩子日后人际关系的发展产生很大的妨碍。

6、不要常以物质诱惑、威胁刺激要求孩子表演或表现或取悦大人 喜爱表演、表现是部分孩子的天性，有时大人想要孩子表演、表现自己来取悦自己或客人，在向孩子提出要求时要自然、不要勉强，尤其是以物质刺激、威胁刺激的方式来要求，会让孩子建立错误的价值观念。所以，千百不要常用以某种方法来诱导孩子，以免孩子以为只要有诱惑就可以做任何事。

7、不要对孩子说伤感情的话 夫妻吵架或育儿压力大时，容易对孩子口出恶言，而恶言一出，烙在孩子心灵深处的痕，会深深影响着孩子未来与异性或亲子相处的模式。所以请收起“不要你了”等伤感情的话。

8、不要不让孩子自然动手 当父母是万能时，孩子就是“无能”的。并非孩子“不能”或“不愿”去学，从以下两个角度来观察，的确是父母不给孩子学习的机会。

9、讲究沟通技巧 其实，做任何事情都需要讲究方法和技巧，不是你一味地遵从某种原则就能达到你想要的目的。父母在处理亲子沟通问题时，一样要讲究方法和技巧。毕竟不是你知道这件事很重要，然后事情就会自然而然地往好的方面走了，事在人为，你不主动努力去做，等待的结果往往就不一定是你想要的了。若是明知道当年父母的沟通方式是不对的，但你已经习惯，所以现在又照搬到自己的孩子身上，那你得到的结果又会有什么不同呢?

3 亲子沟通父母应该注意什么

1、要从平等的地位出发，不摆家长的架子。在心情好的时候要这样，在心情不佳或被顶撞的时候更要注意态度。

2、要以孩子为中心。要以孩子关心和感兴趣的话题进行交谈，当然，有家长和孩子都感兴趣的话题更好。以这类话题交谈最容易产生沟通，也便于掌握孩子的思想动向。

3、家长要有足够耐心。有些问题孩子不一定能很快理解，家长要有耐心帮助孩子慢慢认识。对饶舌的孩子没完没了的讲述，家长也不要随意打断，应适当引导，使孩子逐渐提高表达能力。总之，只要家长掌握与孩子交谈的艺术，一定能取得好的效果。

送宝宝到托儿所应注意事项

现在，随着母亲们外出工作比例的大幅度提高，孩子们常常在很小的时候起就被送到托儿所。就连那些在家当专职主妇的母亲，也因为害怕孩子周围没有(或很少)可以和他玩的小朋友而产生社交性差、不合群这样一些问题，把自己的孩子往托儿所里送。

然而，如果母亲在孩子还没有做好充分的心理准备的情况下，就过于着急地把他送到托儿所，其弊可能会远远大于利。因此，在你准备将自己的孩子送往托儿所的时候，你一定要认真仔细地考虑和权衡一下，孩子现在所处的状态以及托儿所现有的环境与条件。

对孩子方面的考虑：

1.孩子在心理上必须成熟到足以承受和妈妈分开的程度。对于那些还不满两周岁的孩子来说，只要他在自己的身边看不到自己的母亲，他们就会误认为，妈妈永远地从自己身边消失了，从而就会产生巨大的心理不安。一般来说，只有当孩子长到3周岁左右的时候，他才能够产生“妈妈只是暂时不见了，过一会还会回来”这样的想法。当然，孩子和孩子之间的差异还是很大的。通常，女孩子在这方面成熟的会比男孩子更快一些。对于那些成熟得特别快的孩子，即使在他们2周岁左右的时候就把他们送到托儿所，他们一般也会适应的。对于未满2周岁的孩子，则要尽可能地不把他们送到托儿所里去。因为只有当孩子具备了一定的表达能力的时候，他们才能够把自己的意思正确地传达给他人。对于未满2周岁的孩子，他们的表达能力还非常欠缺，所以就很难判断他们的心理成熟程度究竟如何。

2.孩子要具有能够和自己的朋友达成一定程度的妥协的能力。如果你的孩子现在还处于霸着自己的东西不放、别人连碰都不能碰一下的阶段，或者还存在着总是试图“独占”自己老师的情况，那么，要想把他送到托儿所则为时尚早。

3.孩子必须懂得自己上厕所，不随地大小便，食欲好，不挑食，同时身体也要健康。对于正处在生长期的孩子们来说，他们的免疫系统还没有得到完全的发育，如果经常和其他孩子在一起活动，就非常容易生病。因此，对于那些身体素质弱的孩子，应该等他们长到一定的程度以后，再把他们送到托儿所里去。这样做的话，就可以减少以上情况的发生。

对于托儿所方面的考虑：

1.托儿所里的老师要尽可能地多一些。对于那些还不满3周岁的孩子来说，平均每3-4个孩子就需要有一名老师照顾他们。对于3-5周岁的孩子，则平均每7-8个孩子就需要有一名老师。

2.如果托儿所里的老师所学的专业就是“幼儿教育”的话，当然更好。但是，无论如何最重要的还是她们要真正地喜欢孩子、并且心地善良、热情。当然，如果你重视的只是孩子的学习，那就另当别论了。

3.托儿所里的通风要好，空间也要尽可能地大。

当然，也会存在这样一些情况：自己住处周围的托儿所并不能完全具备以上的条件，可是由于客观的原因，你又不得不把自己的孩子送到托儿所去。在这种情况下，你不要突然就把孩子长时间地送到那里，而是要有一个过渡期。开始的几天，你要和孩子一起去那儿呆上几天;在接下来的一段时间里，每天你可以和孩子分开1-2个小时左右的时间;然后，再逐渐加大和孩子分开的时间。采用这种方式就可以逐渐减少孩子心理上的不安，使他逐步适应托儿所里的生活。在这种情况下，托儿所里的老师也要对这个孩子格外地加以照顾，要经常抱孩子，让他经常呆在自己的身边，从而使他和自己逐渐亲近起来。有时候，孩子上托儿所上得好好的，可是在某一天突然就不想去了。这时，你就要认真地检查一下，到底是哪些因素使孩子不想去了。等到这些因素都被完全消除以后，你再送他们去也不迟。如果你为了养成孩子上托儿所的习惯，经常使用强迫的方法硬让他们去，那么在不久的将来，很可能就会出现孩子坚决拒绝上幼儿园的情况。

如果孩子们硬闹着不想去托儿所了，那一定是有原因的，即使你暂时还搞不清楚这些原因到底是什么。你一定要有耐心，你可以先让孩子休息几天，然后再送他去。