孩子不合群怎么办。
家庭有家庭的好处，学校有学校的妙处，两者结合，可以让教育更有意义！家长与教师之间需要经常进行沟通与交流，帮助孩子们走出一条精彩的人生之路！那么，教师除了教学，还有哪些责任与义务呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“怎样指出错误，孩子才不反感？”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
有位妈妈对孩子说，“这个地方怎么又错了，改一下”。孩子说：“我没错。”
错误是明摆的，孩子却矢口否认，妈妈很恼火，不过还是耐着性子跟孩子辩论，证明他确实错了，但孩子就像一头倔强的小牛，坚决不承认，最后妈妈抓狂了，跟孩子大吵一架。吵完架回头想想，依然觉得孩子不可理喻。
我对妈妈说：咱们转化一个场景，如果你的同事，用同样的态度和语言对你说：这个地方怎么又错了，改一下，你是怎样的感觉呢？
妈妈体会了一下说，会觉得不高兴，就算不说什么，心里也在想：“我是错了，可你就不能好好说话啊，这么凶，好像你全对似的！”其实，这也正是孩子的感觉，他只不过把这种情绪外显出来。
如果是指出同事的错误，我们往往会尽量委婉，还要选择合适的时机，但对待自己的孩子，真没把他当外人，直来直去外加口不择言，就激起了孩子的防御和对抗情绪，于是，就出现了前面这一幕。
其实，不管面对的是大人还是孩子，指出对方的错误，都是一个敏感时刻，要格外留神。指出孩子的错误，至少要注意三个方面。
第一，对事不对人。类似于“你怎么又错了”、“我和你说过多少遍了”之类的话，一不小心就上升到“对人”的高度，这是在否定孩子本身，于是，孩子也用同样的思路来回应，表面上看是否定错误，其实是在否定妈妈。因此，我们一定要特别谨慎，针对具体的错误展开对话。
第二，态度和语气，比语言更重要。妈妈一直以为孩子不愿意面对错误，其实，孩子不愿意面对的是她的态度和语气。因此，我们要时刻提醒自己，态度直接、语气生硬，特别容易踩到孩子死不认错的雷区。
第三，指出错误，可以很委婉。其实，孩子聪明着呢，我们含蓄、婉转地指出来，就算不说出“你错了”三个字，他也能心领神会。比如：“这三道题目改一下；这个字好像不是单人旁哦；这个应用题再演算一遍吧。”
我发现，当我们注意态度，并不断变换表达方式，孩子会有新鲜感，因此，也就不容易反感。
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父母怎样做孩子才自觉
大人自以为能探究孩子的内心，其实孩子才是揣摩大人的高手，他们敏锐地注意到父母往往“说一套做一套”。再多玩一次滑梯，再多玩一次游戏，再多听一个睡前故事……类似这样“没完没了”的央求常常让父母难以应对。
我们得让孩子知道凡事都有节制，必须遵守一定的规则，不能没完没了地想怎么样就怎么样。可是许多家长发现，经过种种努力后，自己总是事倍功半，收效甚微。究其原因，有以下两个方面。
忽视孩子的心理感受
其实，孩子掌控自己生活的机会微乎其微，他们刚刚主宰了一小会儿自己的生活，享受了一段自由快乐的时光，可是大人一声令下“时间到了，我们该走了”或者“就这些，再也没有了”，就要将他们自我掌控的权利夺走，想一想，他们又怎会乐意呢？
父母往往说到做不到
大人自以为能探究孩子的内心，其实孩子才是揣摩大人的高手，他们敏锐地注意到父母往往“说一套做一套”。比如，当大人宣布“孩子，你还可以玩10分钟”时，最终他们得到的时间可能只有5分钟，也可能长达30分钟。他们意识到大人的立场并不那么坚定，因此，常常寄希望于发脾气、撒点儿娇、软磨硬泡、撒泼打滚，或故作可怜，让大人有所松动，而事实上，家长们往往也遂了他们的心愿。
那么，父母究竟该怎么做，才能让孩子自觉呢？
第一步：亮出自己的底线
妥协让步无异于奖励孩子依靠纠缠不休而达到目的。所以，父母在面对孩子的要求时，应让孩子清楚地明白自己的底线。
第二步：做好离开的准备
举例来说，你带着孩子去朋友家做客，你们该回家了。你要先通知孩子：“你还可以和表哥再玩10分钟。”在时间到之前你应该做好离开的准备，把东西收拾好，并和朋友道完别。等10分钟一到，就对孩子说“时间到了，我们走吧。”然后立刻抬脚走人。如果不这样，下次你说“时间到了，我们走吧”时，孩子很可能将你的话当耳旁风。
第三步：保持平静不妥协
为了达到自己的目的，孩子可能会耍五花八门的小把戏，这时家长一定要保持平静，不要妥协。
如果孩子更加激烈地反抗，那就给他一个“警告”，告诉他可能会面对什么“后果”。为了让这一招行之有效，“后果”最好是取消他很在意的某件东西，或者做某件事的计划，如提前15分钟上床睡觉，不让孩子看电视，不让孩子玩最喜欢的玩具等等。
我敢保证，在以后应对孩子“再多一次”的要求时，你会觉得越来越轻松的。
对孩子怎样才算“严”加管教
早上吃完饭收拾完毕，我对正在垫子上玩的西西说“西西，跟妈妈一起去洗脸刷牙吧？”她嗯声答应马上起来，走到客厅回头看她，原来没穿拖鞋就出来了，只穿着袜子。我马上掉头回来，让她回去穿上鞋子，我就坐在床边等着她自己穿鞋。西西很早就会自己穿鞋了，而且也养成了在垫子上玩先脱鞋，下来先穿鞋的习惯。可今天不知道什么缘故，她那一会儿不肯穿拖鞋，回到垫子边上去穿小布鞋，可是一时又没穿好，她就着急了，哼哼唧唧光着脚站我身边耍赖。我当然不会妥协让她光着脚去卫生间，更不会亲自去给她穿鞋，但是我会告诉她不穿鞋光着脚太凉，容易导致拉肚子，也会把袜子弄得很脏（在遍遍地教她要穿拖鞋的过程中，这些道理也对她讲过无数次的）。
即使小布鞋没穿上，西西还是不肯穿拖鞋，我就再对她说，随便穿哪双鞋都可以，我等着你穿好再去。她竟然越哼哼越厉害，快要哭起来了。我一看苗头不对，立即警惕起来，严厉地对她说，西西，你慢慢哭吧，哭完了也得穿鞋，否则就不要走路。她哼唧了一会看没什么结果，就自己又回垫子上去玩了，坐在小木马上摇晃。看她情绪稳定了，我换了温和的语气又问她，西西，我们去刷牙洗脸吧？她很愉快地嗯。我接着说，那你穿上小拖鞋跟妈妈来吧！她马上站起来穿上拖鞋，屁颠屁颠儿的跟着我去洗漱了。
在我的家里，像这样的场景不计其数，很多都是琐碎至极的小事，但这就是全职妈妈的生活。不知道别的全职妈妈是怎样带孩子、教孩子的，我自己是认为养育孩子是非常严肃而且是有很大学问的事情，我知道带孩子不是简单的事，需要做妈妈的全身心投入，需要无限的耐心，更需要不断的学习、反思与总结。
上周五的下午，和小区里另外两个宝妈带着孩子玩了一会，一个是上班族妈妈，另一个也是全职妈妈，而且跟我一样是完全自己一个人带孩子。她们一直觉得西西是个很好带的孩子，比较听话，那天见面是隔了好几个月，再见西西除了看出她长高了，也问我平时怎样管西西。我说我对西西管得很严。怎么严？只要有犯错误或不听话的时候，我都不会放过，而且那种情形下我管起她来一点也不心软，不心疼，就好像我不是她亲妈一样。当时说是这样说了，可回头总感觉自己的回答不尽如人意，当然也是因为自己做得不到位，对严加管教理解得不深刻。这几天又仔细反复看了几遍陈大惠老师的相关节目，对于管教孩子的“严厉”有了更深入一些的认识。
现在一提到对孩子严加管教，很多父母也许会把“严厉”、“严格”与大声呵斥、责骂甚至体罚自然而然的联系起来，有些家长会问，是不是使劲儿打才叫严？如果上网搜索一下管教孩子这个主题，不难看到很多专家学者和父母都是主张管教孩子不能过分严厉，否则会让孩子有心理阴影，甚至留下心理疾病等等的言论。像得出类似这样的结论，多半是因为误解或曲解了“严教”的真正含义。
《三字经》上有所谓“子不教，父之过。教不严，师之惰”，父母老师都是孩子的老师，那么究竟什么才叫“严”？严教，不是打得很有力气或者责骂得很厉害才叫严，而是孩子的一点点小毛病都不给他放过。比如你的孩子有一百个毛病，你要帮他一个一个地改正错误，一点一点地剔除毛病，少一个少一点都不行，这叫严。不是非得打骂，那些只是形式而已，管教孩子的方法形式很多，不拘哪一种，最终的实质目的是改孩子的毛病习气和错误。
和宝妈们见面之后的当天晚上，吃饭时和先生提到了下午的事，还举了个现场的小例子，最小的那个宝宝三番五次去拿装水果的碗，我们成功拦截了两次，后来还是被他打碎了，宝妈说家里的碗都快被他打光了。我跟先生说，西西从来没有摔碎过碗盘，而且她还可以端着吃完东西的空碗送到厨房去。先生说，你看得紧。我说，也不全是，我弟弟的孩子吃饭时老扔饭碗。先生说，他那是毛病。西西从小没有扔东西的习惯，没觉得她有过什么扔东西敏感期，她唯一会扔着玩的东西就是球。
想要真正做到对孩子的严加管教，这就需要父母做到至少两方面的事情。一方面，父母要不断地学习如何教育孩子，懂得教孩子的学问，自己心中要有正确的标准，要有一把尺子，而且这个尺度是专门针对自己的孩子的，不能随便拿别人家的标准来强加于自己孩子身上，我把这一条叫“管得严”；另一方面，父母要非常了解自己的孩子，对孩子日常的毛病习气和常犯的错误看得清清楚楚、明明白白，这样才可以有的放矢，这一点也非常重要，否则只有第一条也是无法真正帮到孩子的。这一条我借用先生的总结，叫“看得紧”。
现在很多父母忙于工作，孩子交给父母老人来带，自己没有太多时间和精力管教孩子，所以有些家长拼命把孩子往外面各种早教中心、培训机构送，这些家长通常不会注意到自己孩子的毛病和问题所在，因为他们与孩子相处的时间太少了，心有余而力不足。还有些家长，尤其是一些全职妈妈，虽然她们是全职带孩子，每天和孩子待在一起，可是并没有完全把时间和精力都花在孩子身上，而是只要孩子不哭不闹就忙于自己感兴趣的事情，或者忙着得空赚零花钱贴补家用。以上这两类家长在管教孩子方面的知识是相对匮乏的，对于孩子的问题所在父母的头脑是空的，他们的眼睛没有盯住自己的孩子，对孩子的毛病容易疏忽掉，所以对孩子无法做到严格管教。
还有些父母在教育孩子方面会掌握一定的理论基础和方式方法，也会有管教孩子的标准，但是出于种种原因，比如那位在职宝妈就提到，每天只有晚上才和孩子在一起，看到她有点无理取闹也不忍心再严格对待她了；也有的父母认为自己都做得不是太好，不好意思去要求孩子，差不多就行了；有些长辈对孩子就容易溺爱，比如妈妈曾经认为我教训西西的时候太过严厉，她常对我说，西西已经很乖了，要知足……这些父母长辈管教孩子方面的尺度太宽，如果说得重一点，明知孩子有错误却不去严加管教，这实际上就是纵容。
我只能算是个没有什么经验的新手妈妈，在管教孩子方面做得还很不到位，最近是在学着怎样严格管教孩子，怎样个严法。其实严加管教是两桩事情，一是严，一是管。什么是严，怎样去管，都是有很深的学问的，不能没弄清楚就妄下诊断，自己劳心劳力却没能把孩子教好。弄清楚了什么是“严”，下一个教孩子的学问就是怎样管，慢慢学习和积累经验中，以后有机会再来探讨。
怎样逗新生宝宝笑才科学
据美国科学家进行的一项新研究，即便是仅仅几个月的小宝宝，实际上也往往会有程度不等的想“乐”的心理。实际上，宝宝有时长时间地号哭，原因不是饥饿或尿布湿了，而是他想玩、想乐，或是想换换环境，或至少希望有人可以亲近一下。要是你一直不予理睬，他定然会哭闹得更凶。
新手爸妈学会跟新生宝宝“乐”是很重要的，其中的主要方式包括：
1.让小宝宝尽早和水接触。
健康的宝宝出生后即能进行半身温水浴。等脐带脱落后，换作全身温水浴。宝宝一个月大时，每隔2天就洗浴一次。浸浴时，要求室温控制在20～21℃，水温35℃，浸浴时间不超过5分钟。尽管此时的宝宝还不可能“戏水”，但和水接触时，宝宝大多会产生快乐感。
2.让宝宝以不同姿势躺在摇篮里，如有时仰卧，有时俯卧或侧卧。
要知道，睡姿的频繁改变会满足宝宝追求新奇的心理，其效果与游戏大同小异。
3.宝宝一个月大时试着和他做眼神交流，努力使他接触到你的目光。
当妈妈给宝宝喂奶时，宝宝的眼睛和妈妈的脸之间的距离应保持在30厘米，这个距离是宝宝最喜欢、最能看清楚东西的距离。妈妈在给宝宝喂奶时，要微笑并专注地看着他，这样会让宝宝感到非常快乐。
在宝宝眼前握着一个玩具慢慢移动，让他的目光追随着物体，尽管此时他还不会发出“呀呀”的叫声来表达自己心里的新奇感。
2个月大的宝宝尽管离用语言表达自己的快乐尚远，但八成的宝宝已经知道以微笑的方式把快乐写在脸上。
这种显示快乐的表情通常发生在看见妈妈、爸爸和他喜欢的亲人时。如果你对他的这种微笑做出积极反应，回报他同样的微笑，宝宝会更加快乐，而亲子之间的美妙关系也在这样的时刻逐步建立起来。此外，你还可以多多地主动冲着宝宝微笑，并鼓励他模仿你微笑。
4.抱住宝宝小心地做“下坠”动作。
2个月大的婴儿大多面部已会发出“会心”的微笑呢。
5.在宝宝仰卧时小心地抓住他的双脚做跑步运动，或抓住他的双手做轻柔的伸展体操。
6.用一个发声或发光的玩具吸引宝宝的注意。
不过得注意，不要选择那些声音恐怖或光线刺眼的玩具，以免宝宝受到惊吓。
怎样的师生关系才合乎伦理
导读：自尊、自重、自律是每个人的人格选择。尊重他人，就是尊重自己。
近日，看到一讨论师生关系的文章，深有同感。文章说：
教师不但是知识的传授解惑者，同样也在师德、教德、人格方面垂范学生，古往今来，这是从事文化授业者看得比生命还重要的东西。教师和学生到底应该是怎样的关系才健康有益呢？
就像我对“孝道”有自己的看法一样，我对师道同样有自己的看法。传统的“孝道”只要求晚辈单方地服从、孝敬，而忽视长辈对晚辈的人格平等与尊重，是不公平的；长幼之仁与孝，不能在互动中保持与增长，使人性的残忍。那么，传统的师道，不尊重学生的自由意志和个性，同样不合理，师生之尊与敬，不能在互动中保持与加强，其关系也是可悲的。在教与学合理的规范中真正的师生关系应该建在何处？相互尊重！
当老师认真地准备每一堂课，以他(她)从不迟到、从不无故缺课，并以严整的仪表面对学生时，学生应该意识到，这是老师对你们来此堂上课的尊重，当老师看到学生不放任青春的性情，尽可能自律认真面对学习时，老师也会视为学生对自己劳动的尊重。如果你对课程或者老师的观点有看法，是否也应该以一种合理的方式表示自己对知识的尊重？
任何社会，都有责任伦理的存在。
自尊、自重、自律是每个人的人格选择。尊重他人，就是尊重自己。
无论是社会、家庭和学校，都应该让老师和学子们知道，在这个世俗化人生选择的时代，人之为人，士之为士，我们还要不要仰望星空，还要不要保持对高贵的尊重。
小班健康育儿知识：怎样喝水才健康
小班健康育儿知识：怎样喝水才健康
水在人体中起着运输、补充营养和参与机体各种代谢的作用，因此要想宝宝健康成长，父母就得注意宝宝喝水的问题。那么宝宝怎样喝水才健康呢?专家表示，宝宝要少喝4种水，多喝1种水。
1、少喝自来水
有些父母发现宝宝口渴了，就习惯性地打开水龙头，接一杯自来水给宝宝喝，其实这是错误的。自来水与金属管壁或水龙头金属腔接触后，会发生水化反应，变成金属污染水，而且自来水中还可能藏有对宝宝身体有害的物质，宝宝饮用后容易生病，影响健康。
2、少喝饮料
许多父母喜欢给宝宝喝各种新奇的果汁、茶饮，或用其他饮料代替白开水，这是不正确的做法。饮料里往往含有较多糖分和电解质，虽然口感很好，但是喝下去容易长时间滞留在胃部，对胃肠道产生不良刺激，从而影响宝宝的消化和食欲。
3、少喝久存的开水
在室温下存放超过三天的水，尤其是保温瓶里的开水，很容易被细菌污染，而且开水中含氮的有机物会加速分解，使亚硝酸盐的成分增加。宝宝饮用后，亚硝酸盐与血液里的血红蛋白结合，会影响血液的输氧功能，使宝宝出现乏氧的现象。
4、少喝过甜的水
宝宝喝过甜的水，会加快肠蠕动的速度，但不久后又会抑制肠蠕动，使腹部产生胀满感。特别需要提醒的是，宝宝的味觉比成人灵敏得多，成人觉得甜的水，对宝宝来说，就过于甜了。因此，在给宝宝喂甜水时，不要使用奶嘴或橡皮奶头，这样容易造成宝宝的错觉，应该用小勺给宝宝喂水。
5、多喝矿泉水
那么宝宝最适宜喝哪种水呢?专家建议，最好给宝宝喝一些优质的矿泉水，可以选择一些低钠、矿化度较低、污染物较少的水。父母在购买时，可以通过包装上的标识，去选择钠含量低于20mg/L，总矿化度在250mg/L左右，亚硝酸含量低于5mg/L以及砷、铅等元素为零的矿泉水。
怎样的宝宝名字才算好名字？
结合中国传统姓名学和现代姓名学，某专家认为起名应该遵循以下原则，此即好名的标准：
怎样的名字才算好名字？
1、姓名好坏不在意义，而在数理，因为叫“富贵”的人并不见得就富贵，叫“豪杰”的人并不见得就是豪杰，取名首先要做到的就是数理要“吉”，至少也应该“半吉”。应注意以下几点：
①天、人、地、外、总五格在81数含义中要尽量避凶趋吉(看81数吉凶)；
②人格和外格的数理关系会影响人的性格，性格好坏关系到人的一生是否幸福；
③天、地、人三格的配置(即三才配置)对健康和人生是否顺利非常重要，配置不对，功亏一篑；
④人格与地格的关系决定基础运，基础不稳，大事难成；
⑤天格与人格的关系决定成功运，配置不当，成功无望；
⑥人格与外格数理之间的搭配及相生相克的内存联系，表现一个人的人际关系、社交能力，以及与此相关的事业兴衰。人际关系是社会生活的一个重要方面。
2、取名前对四柱进行准确预测，看看八字是否平和，是否有缺项，以便在姓名中加以补救。
3、女孩子取名应避开女性孤独运的数理，如21、23、26、28、29、33、39等，以免造成婚姻方面的不幸。如果取一好名，还能减轻先天八字中婚姻方面不良信息的影响。
4、取名要做到“六忌一便于”。六忌：一忌太易重名，二忌不辨性别，三忌谐音不雅，四忌充满稚气，五忌花枝招展，六忌一字多音；一便于：便于书写和认读，避免太生僻的字。为了尽可能避免重名，我们建议少取两字名，多取三字名，可取四字名。
5、字形要均衡和谐，声调要雅韵动听，寓意要丰富简洁。
以上几点在不能完全满足的情况下，首先应保证数理要吉，其次是对本人的先天八字要有所补益。此外，需要注意的是，要按照繁体字的笔画计算五格，因为姓名学是在繁体字的基础上研究出来的成果。但在使用中完全可以用简化字。
如何关心孩子才“领情”
现在的家长有一种普遍现象，就是对孩子特别的关心，望子成龙，盼女成凤的心愿特别强烈，但在管理和教育孩子的过程中，往往是参与越多，反作用越大。大人觉得对孩子付出的心血已经太多了，但孩子却不领情，不喜欢大人们的管理方法。
其实，家长的心意是好的，只是管理孩子需要一些方法。
现在不少家长负担都很重，忙里偷闲的工夫，却又不知道该怎么辅导孩子。有些家长苦于自己不能辅导孩子，所以平时也就不多过问孩子的学习。只是平时偶然想起来，也不过是问几句孩子的学习怎么样了呀，成绩还行吧，上课认真听讲了吗等等。还有时候，家长朋友等孩子的成绩发下来，一看成绩不错，就表扬一下，要是成绩不好，就把孩子打一顿，以为这样就是对孩子学习的管教了，其实这样是家长的误解。
家长有自己的工作，有自己的家庭负担，我们可以理解。但孩子的成长应该是家庭当中最重要的事情，毕竟家长们工作的目的也是为了能够让孩子更好的成长。所以，家长对于孩子的关心，应该耐心，还要讲求方法。
家长面对孩子的学习，无论好坏，都要耐心对待，否则急于求成，会造成欲速则不达的效果。有些家长看到孩子成绩差，就把孩子打一顿，这样做不但对孩子没有什么帮助，反而还会造成相当大的精神压力，长期下去，会形成抑郁心理。再说，我当老师这么多年，也没有听说过哪个学生是因为经常挨打，学习成绩才上去的。
就算家长对孩子不能做到面面俱到的关心，最起码，经常翻翻孩子的作业，家长朋友应该还是能做到的。一般说，孩子的作业往往能反映出孩子的学习态度，只要认真看看，认真分析，家长就能从中了解孩子的学习状况。比如说，孩子的作业是不是整洁，就能看出孩子对待这门功课的认真程度。
如果家长看不懂孩子的作业，也可以从老师的批改那里找到问题。或者抽时间就给老师打个电话，咨询一下孩子的学习，对于孩子的大体情况了解一下，然后就可以有针对性地督促孩子改进，这比泛泛地说两句有实效。
家长打个电话咨询老师，还有经常看看孩子的作业，或者看看孩子的试卷，通过几个很简短的方面来了解孩子，并且过问孩子的学习要养成经常化的习惯，这是家长朋友不能推辞的义务！
妈妈合格孩子才出色
德国教育家福禄培尔说过：“国民的命运，与其说是操纵在掌权者手中，倒不如说是掌握在母亲手中。”可见，家庭教育中妈妈的重要性。但同时，家庭教育又是最易出现问题的教育，因为它首先是一种私人教育，即它不受社会和他人的直接的行政干预；其次它也是一种非正规的教育，因为我们的家长没有经过专门的专业训练。我们的家长作为一个教育者是自然形成的，合格与不合格、称职与不称职，都要成为教育者。而教师则不同，是要经过一定的训练和选拔才能有资格做教师的。而家长呢？你合格也得当，不合格也得当，都有责任承担起家庭教育的角色。有人说，我们的家长为孩子付出的辛苦要比外国的家长多十倍，而我们的家长所得到的回报却不及外国家长的十分之一。
究竟是我们出了问题，还是我们的孩子出了问题。是我们该反省的时候了！应该说作为家长，主动地了解我们自身的教育方式，提高我们对孩子的教育水平对于我们这些含辛茹苦的中国家长是何等的必要和紧迫。
当代家庭教育存在十大误区
教育学家通过调查发现，当代中国家庭教育存在十大误区：一是以分数论“英雄”，重分数、轻能力。二是家长不注重培养孩子的自学习惯。三是重身体健康，轻心理健康。四是父母对孩子过度期望并付出极大代价。五是不对孩子因材施教。六是违背孩子成长发展的自然规律。七是家长不重视自我学习。八是滥用惩罚，损害孩子身心健康。九是忽视孩子意志品质的磨炼。十是忽视孩子体育锻炼。
教育是一项系统工程，是学校教育、家庭教育和社会教育三方组成的终身教育体系。割裂任何一方的教育都是残缺不全的畸形教育，全面发展的高素质国际型人才的需求要求我们在重视学校教育的同时也要提升家庭教育观念。
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