我是谁幼儿园说课稿。
不容置疑的是当我们作为一名合格教师时，我们更应该观察和分析自己的教育方式，而教育笔记有益于学生可以更好地接受新知识。如果你是一名教师，你会如何去写教育笔记呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“请你猜猜我是谁”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
一次户外活动，我带领孩子们在玩滑梯，忽然我发现滑梯下面有一群孩子玩得特别开心，边蹲下来想看个究竟，原来孩子们用轮胎做房子再玩过家家的游戏，我也看得入了迷。忽然一个小孩爬到我背上问我：“老师好！”我很高兴，听声音是个小男孩：“小宝贝你叫什么名字？”他笑着跳到我面前：“老师，我叫王瑞，是北大园四班的。”“王瑞，你真是个好孩子！”看到可爱的孩子，我把他揽在怀里，亲了亲他的小脸蛋，，他也高兴地亲了亲我，开心的跟我说了一会话，又走到一边玩去了。过了一会，不知被谁捂住了我的眼睛：请你猜猜我是谁？”听到那甜甜的稚嫩的声音我才是刚才那个小男孩，我故意拖着长音说：“唉，这双小手好像我刚才摸过，这个漂亮的脸蛋好像我刚才亲过，肯定是长得帅帅的王瑞。”见我记住了他的名字，他很开心：“老师，我也知道你是辛老师。”小家伙高兴地拿起我的手亲了亲又跑去玩了。
看到可爱的孩子，我心里感觉好幸福，孩子能如此开心自由自在地玩是我们每个幼儿教师都喜欢看到的，愿可爱的孩子们玩得永远开心，过得永远幸福！
Yjs21.Com更多教育笔记扩展阅读
我知道是谁
昨天下午离园前，杨思锐哭着说：“我的的彩笔找不够数了，”这样的事情在幼儿园里数不胜数。
不是这个没铅笔了，就是那个找不到橡皮了。
其实这种事情不是说某个小朋友存有偷得动机。
只是他对别人的东西好奇而已，我只好问问是谁拿错了彩笔，当事人做“贼”心虚，当即低头不语。
我立刻就可以判断出“真凶”了。
而且也由不得他不承认，众多目击者都站起来义正词严的指证：我知道是谁，我看见他了。
当然那个被指证的小朋友也乖乖地拿出彩笔。
还给了雷一鸣。
这时我突然想起一件事。
昨天晚上看电视《社会与法》栏目，本期节目主题是《非常盗贼》。
讲的是在某城镇集贸市场，有一个训练有素且分工明确的盗窃团伙。
他们竟然在光天化日、众目睽睽之下肆无忌惮的行窃，如入无人之地。
目击者视而不见听而不闻，没有一个敢站出来举报或指证，更可悲的是就连受害者也如哑巴吃黄连的忍气吞声，说是惧于他们打击报复。
当地群众对此无不深恶痛绝，但有束手无策。
这更助长了这伙人的嚣张气焰。
当地警方想为民除害，铲除这个毒瘤，但群众都敢怒而不敢言，没人出来举报或指证。
只好蹲点、跟踪、暗中录像，忙活了一个月掌握了，掌握了确凿的证据，他们的百般抵赖在铁证面前无处遁形，最终将他们一网打尽。
类似的事情，成人和孩子不同的反应，让我们深思。
每个孩子原本都是正直的，有着强烈的正义感的，是什么在孩子的成长过程中泯灭了原本的正直？是家庭？是社会？还是我们的教育？我茫然。
悲哉！其实，正直是一种人格魅力，正直是一种风骨，如同山崖苍松、冬里腊梅，于风急雪大处方显出风标高俊。
不能想象一棵歪扭斜长的树派上大用场（自然也难奢望每一棵枝干挺拔的树都能派作栋梁）天和地时间的诱惑太多了，四海风雨也太多了，站直了也委实不易，此乃生活，偏要努力站直了，乃是生活的诗。
它与人的声望、金钱、权力以及任何世俗的标准不同，它是内在的、难能可贵的、无往不胜的，他们不改初衷，坚守信念地艰难前行。
这些正直的人撑起了自己为人立世的骨架，也撑起了我们人类社会的脊梁。
请你别再推我
每次放学之前，我们都要求所有小朋友先把自己的小凳子摞整齐，但我发现个别调皮的宝宝总是喜欢推板凳跑，如果这样下去，我们凳子的寿命会越来越短，同时也存在着一定的安全隐患。为了以后尽量避免这种事情的发生，我立马要求孩子们放下板凳，和气的说：“宝贝们，都过来围坐在老师身旁，老师要告诉你们一个秘密。
其实，孩子们都会认为周围所有的东西都是有生命的，我抓住宝宝的这个心理特点，用小凳子的口吻对孩子们说：“宝宝们，刚才板凳宝宝生气了，伤心地哭了起来，小朋友们知道原因吗？”我的话音刚落，几个小朋友纷纷举手发表自己的意见。“请你们以后不要再推我了，你们推的我真的好难受，你们可以用两只小手把我搬起来，你们有时候用力推我的时候，都把地板阿姨的脸给划伤了。”板凳宝宝哭得很伤心，孩子们知道自己错了，低下头小声地说：“以后我们再也不推凳子宝宝了。” 午饭过后我组织孩子们把板凳摞起来，出去散步，我惊奇的发现，以前推板凳的那些宝宝都搬起了小板凳，并整齐齐的摆放。 我感悟到：孩子对于好多事物都喜欢拟人化，这也很符合他们的年龄特点，他们认为一切事情都会言语，因此不管遇到什么事情，只要根据孩子们的心理发展特点加以引导，这样的教育效果才会更好。
是谁害了孩子？
动画片对孩子来说是什么？是学习的一种方式还是家长打发孩子的一种方法？前段时间由《喜羊羊与灰太狼》引起的儿童被火严重烧伤的事件，无疑给广大家长敲醒了警钟，我们不论动画片的内容是否合乎儿童的发展，我只想知道家长在这件事上扮演的到底是什么样的角色。
每个家长都爱自己的孩子，可是呈现爱的方式却是多种多样，我们不能说自己高兴的时候对孩子又亲又抱，自己烦躁的时候就用动画片和游戏去打发孩子。
我们大人不能完全理解孩子的想法，对我们来说是乐趣的动画片，对他们来说也是接受知识的一种方式，像有的孩子去模仿动画片的内容撑着雨伞从楼上跳下来，他们以为自己也会飞起来，结果只有痛苦降临。难道只有毁灭性的事情发生才能让我们警惕吗。
动画片也是孩子的乐趣，我们不能剥夺孩子的乐趣，但是我们可以陪伴他一起看，适当的给他们分析动画片的错与对和真与假，只有这样才能降低危险的发生，保护我们的孩子。
老师，请你接受我的礼物吧
在有些幼儿的心目中，老师就是大树，是可望而不可及的。内向的幼儿，敏感而小心，对于他们来说，一个小小的举动或许都需要鼓足勇气。海鑫是我们班上一个性格比较内向的小女孩，平时言语不多，几乎没有主动跟老师交流过，有时候我主动同她说话，她也会脸红，而且声音非常小。
一天早上，我在门口接待小朋友入园。海鑫拉着外婆的手，羞答答地走了过来。“老师，给你!”她边说边递给我一个奥利奥。我向来不接受孩子和家长的任何东西。于是我蹲下身来对她说：“谢谢你宝贝儿!老师不要，你留着自己吃，或者是送给你的好朋友吧!”海鑫听我这样说，红着脸低着头走进了教室。她外婆悄悄告诉我;“海鑫回家总说，老师太辛苦了，想送给老师一个礼物，可就是不好意思。今天好不容易鼓起勇气，把她自己最爱吃的东西拿来送给老师，希望老师能够接受。”听海鑫外婆这样一说，我意识到自己刚才的做法欠妥，赶紧跑进教室，悄悄对她说：“海鑫，老师请你把那个奥利奥送给我好吗?”海鑫兴奋地点点头，从口袋里掏出奥利奥，郑重地放到我手里，然后高兴地跑开了。从这天起，我发现海鑫变了，开始主动和老师说话了!
作为教师，一定要用敏锐的洞察力来了解幼儿小小举动背后所隐藏的童心世界，接受幼儿小小的“礼物”，有时候对幼儿来说也是一种理解和接纳。在日常教育活动中，教师应多设计一些活动，给幼儿大胆表现自己的机会，特别是那些胆小、内向的孩子，更应多给他们锻炼的机会。
只要我们认识到我们的确在过多关注自己的同时忽视了儿童，只要我们相信自己实际也能够做到那些自以为力所不及的事情，那我们就会渴望去了解儿童的心灵，并会发现他们的心灵与成人的心灵之间存在着截然不同之处。
教育随笔：请你别弄疼我
每次看书之前，我们都要求所有小朋友把书放在桌子上阅读，但我发现个别调皮的宝宝总是把书竖起来阅读，并且大力的翻来翻去，有时候交换时还会发生争抢，如果这样下去，我们书的寿命会越来越短。为了以后尽量避免这种事情的发生，我立马要求孩子们放下书，和气的说：“宝贝们，都过来围坐在老师身旁，老师要告诉你们一个秘密。
其实，孩子们都会认为周围所有的东西都是有生命的，我抓住宝宝的这个心理特点，用小书的口吻对孩子们说：“宝宝们，刚才书宝宝生气了，伤心地哭了起来，小朋友们知道原因吗？”我的话音刚落，几个小朋友纷纷举手发表自己的意见。“请你们以后不要再拉我了，你们拉的我真的好难受，你们可以轻轻的把我拿起来，你们有时候用力拉我的时候，都把我的身体拉伤了了。”书宝宝哭得很伤心，孩子们知道自己错了，低下头小声地说：“以后我们再也不拉书宝宝了。”
第二天早上看书时，我惊奇的发现，以前拉书的那些宝宝都轻轻地拿起书看书，并且交换时不争不抢。
我感悟到：孩子对于好多事物都喜欢拟人化，这也很符合他们的年龄特点，他们认为一切事情都会言语，因此不管遇到什么事情，只要根据孩子们的心理发展特点加以引导，这样的教育效果才会更好。
教育随笔：你是谁？
每天早出晚归，和他们在一起的时间比他们的妈妈都要多，你是谁？
每天一起游戏学习，一起疯狂嬉戏，他们爱围着你团团转，搂腰抱腿的腻着你，你又是谁？
每天吃喝拉撒，怕谁撑着，又担心谁挑食饿着，一天8杯水喝够了没有，这时你又成了谁？
每天要检查谁的口袋里有危险品，摸摸额头、看看嘴巴，谁又精神不佳、肚子疼了，你是谁呀？
每天和他们相依为伴，从刚见面时教会他们离开妈妈，到三年后又要教会他们离开自己，接受这种揪心的别离，你到底是谁？
一天、一年，时光荏苒，他们来了又走了。花开花落，物是人非，而你依然在那里坚守，我想知道你是谁？
把爱全给了他们，自己的孩子却眼里噙着泪，这么狠心的人，你是谁？
不用说，也不需要说，因为没有任何理由解释，她们心甘情愿的将爱扎根在这片沃土，固守着那份清贫，无怨无悔！
是谁接走了亚亚
一天下午，孩子们都接走了，老师和往常一样，在临下班前拿起班上孩子的名字，一一回忆哪位幼儿是谁接走的。当老师看到亚亚的名字时，不由一愣，“是谁接走了亚亚?”她思前想后怎么也记不起来了，脑子里一片空白。当时的时间已经过了六点半，院子里空空的没有一个人。老师推着自行车一边走一边想：“这么晚了，也没有见亚亚的妈妈再来接他，可能是他的家人已经把他接走了。”同时还不断地安慰自己，“他不会偷着跑的。”“到底是谁接走了亚亚?”“他会不会是自己偷跑的?”回家后，这个问题一直困扰着这位老师，她越想越坐不住，于是这位老师晚饭也没吃，跨上自行车冒雨来到幼儿园，查出亚亚的家庭住址，决定到他家里去看看。[处理结果]当这位老师冒雨在深夜10点左右敲开亚亚的家门时，他们对老师的深夜来访大吃一惊。老师急切地说明了来意，亚亚的父母听完之后，马上道歉说：“真对不起，我们去接的时候，你正和一个小朋友在说话没有看见。今后我们一定注意，接孩子走时给您打个招呼。”并且反复地对老师这种高度负责的态度表示感谢。[评析]这位老师不知道亚亚的家长给予的是赞扬还是批评，这件事对她的震动很大。一场虚惊之后，从表面上看这位老师好像是小题大做，白白辛苦了一个晚上。但实际上这场虚惊的意义很大，它提醒老师们注意：1．在幼儿离园这个关键时刻，没有照顾到全体幼儿。2．和家长联系不够，使得家长不了解幼儿园的要求，不能很好地配合老师工作。3．作为一名幼儿教师仅有爱心是不够的，还必须具有高度的责任心。工作中一丝一毫的马虎都可能是事故发生的隐患。更重要的启示是，幼儿园应建立起严格的管理制度，防止发生意外。
教养笔记：猜猜我有多爱你
前几天看了本书《猜猜我有多爱你》，看完后觉得里面的内容很温馨感人，很值得和我们的小朋友一起分享。于是，在一个宁静的下午，我们一起怀着感恩的心情来学习了“爱”字，然后一起分享故事内容。当听到小白兔对妈妈说：“妈妈，我爱你从这里一直到月亮那里”时，我们的小朋友也附和着说：“妈妈，我爱你从这里一直到星星那里”。当小朋友听到小白兔对妈妈说：“妈妈，小草有多多，我就有多爱你”时，小朋友也用他们稚嫩的言语表达着对妈妈的爱：妈妈，小花有多多，我就有多爱你；妈妈，房子有多高，我就有多爱你；妈妈，笑脸花有多多我就有多爱你。。。。。。
听着可爱的孩子绘声绘色的述说着他们对妈妈的爱，我感觉整间教室弥漫着爱的味道，那时世界上最真最纯的情谊。
看到小朋友今天的表现，我突然觉得可以很好的和他们上上社会课。于是在接下的时间里我们一起回忆着妈妈对我们点点滴滴的辛勤付出，那都是妈妈对小朋友爱的体现。老师希望小朋友能懂得体谅，关心妈妈，在家可以帮助妈妈做力所能及的事情。
很值得高兴的是，过后经常有家长反映：“我觉得这孩子上学后变得很懂事了，洗脚的时候都帮我们拿鞋子；我家孩子现在每天都帮我整理房间了，真是老师教的好呀，他以前可不听话了。。。。。。”
这一刻，我觉得自己很幸福，那是任何荣耀都无法比拟的。。。。。。
教育笔记《请你猜猜我是谁》一文希望您能收藏！“幼儿教师教育网”是专门为给您提供教育笔记而创建的网站。同时，yjs21.com还为您精选准备了我是谁幼儿园说课稿专题，希望您能喜欢！