幼儿园特别的我说课稿。
众所周知，对于一名优秀的教师来说，我们需要把自己教育实践中的见闻感受记下来,而教育笔记可以很好的提高自己书面表达能力。你知道一篇教育笔记应该怎么书写吗？下面是由小编为大家整理的“我现在特别想和你们拥抱”，仅供参考，希望能为您提供参考！
“她（他）是我的好朋友。”“你为什么找她（他）成为你的朋友？”“因为我们小班的时候就在一起玩了。”“因为我们都有奥特曼的玩具。”“因为我们都喜欢奥特曼。”“因为我的玩具给她玩了，她的玩具给我玩了，我们交换玩具了。”“因为我们都是一起吃饭一起睡觉一起玩游戏。”“因为我现在在这里上中班，认识的第一个人就是她。”“老师，你的好朋友是谁啊？”
“我的好朋友呀，可多可多了。”yjs21.COM
“是谁呀”
“我的好朋友是你们呀！”
“啊！老师也是好朋友呀？”“我和老师就是好朋友
，因为老师会和我们一起玩。”“老师，你每天中午都要去吃饭，我们中午也要吃饭。”“老师，我生病了你会帮我找保健医生，下次你生病了，我也帮你找保健医生。”“老师，我会帮你做事情，以为内要互相帮助。”
“如果你们有困难，也可以找我，我会帮助你们，因为我们是好朋友。”
“老师，我喜欢你，我想抱你。”“我也想抱你。”
“其实，我现在特别想和你们拥抱，我们都是相亲相爱的好朋友。拥抱吧！”
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孩子，老师和你们握握手
最近，我发现小班孩子一个现象，每次带他们到户外活动时，孩子们总喜欢抢占排头，喜欢插队。开始时我对此现象不以为然，可随着时间的推移，我发现站队抢排头的孩子越来越多。这是怎么回事呢？我细心的观察了一下，终于发现问题所在，原来孩子们抢占排头的目的是既能跟老师牵牵手，还能以“老师”的身份在前面带队。
为了改变这种现象，满足每个孩子的心愿，我想出了一个办法。站队前，我对孩子们说：“请把你们的小手伸出来，老师和你们握握手”。“哇，孩子们欢呼起来······”他们都高兴的伸出自己的小手期待着，当我走到他们身边，亲切地握一下他们的小手，委婉地在他们的耳边喃喃细语：“你的小手真干净。”或者说：“你的小手热乎乎的、你的小手好柔软……”时，每个孩子的脸上都露出了得意和满足的表情。爱抚过后，我对孩子们说：“站队吧！”话声刚落，孩子们个个忙着找位置，很快就站好了对，没有抢排头的了。抢占排头的现象彻底地消失了。
“一个好的教育家，应该是半个心理学家。”此时，我对这句话有了更深的认识。孩子们抢排头，主要是想站在老师身边和老师亲近，引起老师的注意，通过皮肤接触，感受老师对自己的关爱，老师主动给孩子们一些抚慰性语言和动作，使孩子们感受到老师对自己的爱，是迅速缩短教师与孩子之间距离的好办法，亲近孩子们，满足他们愿望的好方法。
你们真让我感动
回到这个集体已经一段时间了，好久没和孩子们相处了，来到新的环境有些陌生，可是依然没有改变我对孩子们的爱。这里的孩子比我想象的要能干的多了，真让我又吃惊，又感动。“你去拿抹布，我来擦桌子”只见一个孩子连忙拿起抹布擦了起来。“饭桶搬到外面吧！”几个孩子商量着把桶拿到外面的走廊上。每到午饭后，孩子们就忙碌开了，看着孩子们熟练的样子，我不禁的感叹孩子们的能干。现在的孩子普遍都是独生子女，所以父母家长都比较宠爱，什么事情都喜欢帮孩子的忙，什么事情也不让孩子做，加之家长在教育孩子的问题上普遍存在着重智轻德的倾向，所以导致了孩子们劳动能力很弱，劳动意识不强，劳动精神缺失的现象，进而导致了孩子责任感的缺失。由于这里的条件比较差，不是每班都有保育员，所以从一开始老师就锻炼孩子做一些能自己做的事情，久而久知，孩子都愿意自己尝试体验，自己主动的去做或和好朋友合作去完成一些事情。慢慢地不仅培养了孩子的独立性、自理能力，同时也培养了孩子的责任感，使孩子能对自己的生活、行为负责。让他们学会自己做一些能完成的事情，这样才能经受住挫折，有益于今后的生活。
感动：老师，我想和你牵手
平常，课间活动我常选择和表现好或者是特别调皮的孩子牵着手，走在队伍的最前面。不知从何起，有几个小朋友到时候就排在队伍前面，等待我和他们牵手，我呢也没在意，一手牵着一个往前走。
过了一些天，渐渐地，我发现这支队伍不太对劲了。开始口令一喊，孩子们还能按我的要求两个两个手牵手排着队伍有秩序地走，后来，孩子们撒腿往前跑，你推我挤，要上厕所的不去了，要拿衣服的也不去拿了，吵吵闹闹，乱轰轰的。
我又急又气，大声地责问他们：“为什么不好好排队?”“老师，我想和你牵手。”“老师，我也想和你牵手……”这时，何悦小朋友告诉我：“老师，他们说你偏心，总不和他们牵手，他们抢第一，就是想和你牵手。”听了这些话，我心头一震，孩子的内心是多么希望老师与他们亲近呀!牵手，虽然只是一件小事，却让孩子心中得到这么大的关注、这么大的满足。我常和这几个小朋友牵手，有多少孩子的目光透着羡慕和失落!而我却忽略了别的孩子的情感世界，我深深责怪自己工作的粗心。
我重新设计了牵手方案，想和老师牵手，必须遵守纪律，谁有进步、表现好、老师就和谁牵手。这样，每天轮流请两个小朋友与我牵手，走在队伍前面，队伍又恢复了往日的整齐。我相信，再次和孩子牵手时，孩子会感到老师的温暖、老师的爱!我相信，时刻关注孩子的一举一动，才能使孩子健康、快乐地成长。
你们都是我的宝
我是一个妈妈，我懂得十月怀胎的不容易，我是一个妈妈，体会养大孩子的艰难，我是一个妈妈，我理解一个孩子对父母意味着什么。和孩子们相处已经整整两个月了，看着孩子们一天天的长大，一天天的进步，我很开心，孩子们跟我已经熟悉起来，会时不时的抱抱我，会亲亲我的手，会说：“姜老师，你身上好香啊!”还会点点我的后背，然后坏坏的跟我躲猫猫，尽管我有时也会批评他们，但是我会讲给孩子们听为什么我要批评他们，如果我不制止后果会怎样，孩子听了也点头知道自己错了。我爱这些孩子们，就像爱我自己的孩子一样，你们都是我的宝，你们痛了我会心痛，你们伤心我会难过，你们笑了我会很开心；
班上有个孩子很调皮，经常犯错误，有一天在系裤子，突然有个孩子问我：“姜老师，你喜欢XXX吗？”我说：”我喜欢呀！”当时问话的孩子愣了一下
，我对她说：“我喜欢你们每一个小朋友，每个人都有犯错误的时候，包括姜老师也会犯错误，但是我们犯了错误，知道改正就还是好孩子，大家还是喜欢我们的，你觉得呢？”孩子听完点点头说知道了，我知道孩子以为我会说不喜欢这个爱犯错误的孩子，我的回答出乎他的意料，我们不能给孩子们贴标签，更不能说他们是坏孩子，我们要理解每一个孩子的行为，有的是自己无法控制的动作，当孩子们做出来之后自己也会意识到这么做是不对的，那我们老师就更不能戴有色眼镜看这些孩子，反之要去挖掘孩子的长处，欣赏他们的优点，增强孩子的自信心，更要保护孩子们的自尊心。
爱孩子就要尊重孩子；爱孩子就要包容孩子；爱孩子就要读懂孩子；爱孩子就要走进孩子；爱孩子就要成为孩子！
你们是我的骄傲
要问我的骄傲是谁?那我会很自豪的告诉你，是我的孩子们。
马上就要六一了，每年的这段时间都是老师最忙的时候，也是孩子们最忙的时候，因为平时不仅要上课还要排节目。但是我的孩子们，从来不喊苦、不喊累。每天都坚持排练。我自己都感觉有点吃不消，孩子们那么小，但是他们都那么的坚持。我能不为他们骄傲吗?
排的舞蹈需要孩子们在地上爬，有的小朋友的膝盖甚至都有青紫，但是他们从不喊疼，戴上护膝，照样排练。我每次看到心疼的都想哭。这样的孩子，我能不为他们骄傲吗?
为了让孩子们都能表演节目，我选择了一个小男孩的舞蹈，相对于小女孩而言，小男孩们的乐感稍微差点，所以排节目需要更多的努力，每次他们都跳得满头大汗，但是孩子们还是一直认真的排练。这样的孩子，我能不为他们骄傲吗?
虽然每个孩子都是不同的，也许他会很调皮，说不定他很有礼貌;也许他会很内向，说不定他做事情很认真;也许他会不时的给你添点小麻烦，说不定他什么事情都很积极。每个孩子都是我的骄傲，每个孩子都有我为他们感到骄傲的地方，所以请夸奖我的孩子们吧。他们是最棒的!
马上就要六一了，你们的表演一定会让所有的人为你们喝彩，让你们的爸爸妈妈为你们感到骄傲与自豪!
选择了你们，我无悔
选择了你们，我无悔
这天，望着窗外与我作伴的遥远的星星，晚饭时丈夫的话又在耳边回响：“改行吧！这么多年了，图个啥？一千元的工资，有时还一连三、四个月不发，还不如打工拾棉花的一季子万数块……”我强忍泪水，若无其事的放下碗筷，坐进那间贴满幼儿毕业照的房间里。
跟孩子们打交道已是二十个年头，其间自费自学五项全能、又自费函授幼师专科。这些日子里，有笑有泪，有得有失。曾经怨恨自己选择了这一行，可最终还是留在了这块芳草地上。我可爱的孩子们，我怎舍得离开你们，你们已占据了我生活的全部：“徐林芳，你那么顽皮，总是惹是生非，每次把小朋友弄哭了，没等老师批评你早已一副负荆请罪的样子：‘老师，我错了！’而你又很勇敢，那次上厕所回来，上台阶时摔倒了，嘴巴里满是血，把我都吓门涨了，你却劝我说：‘老师，没事儿，一点也不疼。”“徐依娜，但愿你网迷出走的妈妈早日回来，每次给你梳好辫子，你总是搂着我的脖子低声说：‘我在叫你一声妈妈行吗？’我终日为你祈祷祝福，可怜的孩子。”“石一晶，我最不放心的是你，你总是胆小怕事。记得那次一只槐树上的虫子爬到你身上，你吓得大哭惊叫：‘老师，快救我，虫子要吃我了！”“徐泽宇，你这个调皮蛋，我时常为你学舌的语调偷偷地发笑，在你爷爷生日那天，刚刚吹灭蜡烛，你就上去抓了两把蛋糕，吵着先要送给俺老师。”
“徐开帅，未来的才子，你总是把老师问得像一个无知的孩子……”
“徐梓萱，你把妈妈刚买的心爱的头绳带到幼儿园，趁着老师不注意时扎在我的头上。”
“耿雅蕊，你在我批改作业时，发现了我头上的白发，悄悄地招来好伙伴，赶快拿起黑彩笔为我去涂染，生怕老了。”
“还有你，徐艺文，新年那天，我还在睡觉，你就逼着妈妈带你给我拜年了，你说夜里做了个梦，梦见老师要走了，再也不叫你了，所以你一大早跑来，把老师留住......”
我的可爱的天使们，看着你们的照片，想着你们天真的样子，所有的委屈竟都烟消云散。即使失去再多，我也要向大家宣布:选择了你们，无怨无悔!
你们的笑脸就是我的春天
冬天静悄悄的褪去了厚重的外衣，春天也迈着轻盈的脚步如期而至，春天来了，一场细雨淋湿了大地，滋润了万物，嫩绿的小草争先恐后的破土而出，妆点了整个地面，用春的颜色涂满整个世界，万物春意盎然，生机勃勃。
我们班的孩子们也嗅到了春天的气息，一个劲的嚷着要出去，于是我想何不带领孩子们来一节寻找春天的课呢！于是我带着孩子们来到美丽的操场上，孩子们像脱了缰的小马尽情的呼吸着春天阳光所带来的温暖，正当他们在草地上欢快的打闹时，我微笑的看着大家说：“小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？”孩子们都凑到了我的身边异口同声的回答着“春天。”“那么在你们眼里的春天是什么样子的呢？”听到我的提问，孩子们都在仔细的在脑海中编织着各色各样的春天。
忽然班级中最活泼的然然说“老师，我眼中的春天是温暖的，阳光柔柔的。”我听后微笑着点了点头，给了他赞许的目光。孩子们听了然然的回答，纷纷举起了手，丽丽说“我眼中的春天是绿色的，柳树发芽了，小草也绿了。”想想说：“我眼中的春天是五颜六色的，杏树花开了，迎春花开了，桃花开了，好漂亮呀。”孩子们争先恐后的说着自己眼里的春天，奥，原来孩子们眼里的春天是这么的多姿多彩呀。
听到孩子们的回答我高兴的说：“小朋友们你们知道老师眼中的春天是什么样子的吗？”孩子们瞪大着眼睛看着我，我微笑着说：“你们的笑脸就是我的春天呀。”此时孩子们的张张笑脸犹如朵朵盛开的花儿般绽放了，我想，对孩子来说这节课收获到了不仅仅是课堂上所学到的东西，他们更是体会到了与老师、同伴之间的友谊。
因为我和你一起升国旗
星期一，轮到我们班升国旗了，你的朋友对我说：“老师，我不想去升国旗了，我也不想国旗下讲话了。”我问你的朋友为什么，你的朋友说：“因为我害怕，我不敢，我不想上去。”正当我要安慰你的朋友时，你在旁边看着这一幕对我说：“老师，我不害怕，我可以安慰她。”我点点头，很有兴趣的退在一旁对你说：“好的呀。”
你首先在朋友身边坐下，然后问她为什么，朋友说：“是不是有很多小朋友，我不想去。”你说：“是呀，有很多小朋友都要升国旗的，我们等下还有讲话。”朋友说：“你害怕吗？”你说：“一点都不害怕呀。你也不要害怕，因为我和你一起升国旗，还要一起国旗下讲话。我和你一起。”朋友点点头：“那我不害怕了。”你走过来对我说：“老师
，她不害怕了。”我点点头说：“你很有方法嘛。”你说：“对呀，她是我的朋友，我再去问一下她。”你走过去说：“你愿意和我一起国旗下讲话吗？”朋友说：“恩，好呀。”你走过来很开心的说：“老师，她等下和我一起去的。”然后你和朋友开始玩游戏，越玩越开心。当升国旗的环节结束做完早操回到教室，你开心的对朋友说：“哇，你真棒！”然后你和朋友开心的拥抱在了一起。
你很会关心朋友，当朋友出现了困难，或者心情不好的时候，你就变成了小太阳，照耀着身边的朋友。你有的时候自称“女汉子”，有一次问你“女汉子是什么意思”，你说：“就是很勇敢，很乐观的意思。”这样一个自信开朗的你，让我好感动好暖心。
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