教育孩子的听课笔记。
毫无疑问，作为一名新时代的人民教师，我们需要对自己的教学方式进行交流与讨论，而教育笔记可以帮助老师完善教育方法和措施。我们可以从哪些方面写教育笔记呢？下面的内容是小编为大家整理的支教日记——听课有感，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
上周四、周五，我参加了红联幼儿园开展的优质课评选活动。两天的时间，我们一共听了16位老师的课，虽然说听得有点头疼，而且听课笔记和评课也给我增加了很多工作量，但是，给我的启示却很多。听了老师们的课，我觉得主要存在的问题是：
1、对于幼儿的年龄特征没有掌握，比如说，一位老师请中班的孩子同时用棉签、回形针及小方块（田字格方块，很小）去测量数学本的长和宽，而且要自己进行记录，这对于中班的孩子来说是没有办法达到的，如果改成请孩子们测量一张纸条，测量工具就选择1种，我想
，这样，孩子才能真正掌握测量方法，教学活动对他们来说才有意义。
2、对于自己所选的课吃的不透，比如说，一位老师想让孩子们感知空气的流动，但是她选择了网上找到的教案中最简单的操作步骤——吹气球，如此一来，孩子们只是在玩气球，根本没有感受到空气在哪里，而且让孩子的感知方式过于单一。
3、教师的操控性过强，如一个科学探索活动，让孩子们操作得知两种颜色加在一起会变成哪一种颜色，但是在操作过程中，教师一直高度控制着孩子，有孩子操作出的答案与标准答案不符，老师马上就会说：“你这个是错误的。”如果有一个孩子操作出来了，老师马上就会说：“这个才是对的。”交流记录表时更是直接改孩子的答案，孩子根本没有自由交流、实验的时间，完全是老师说了算，那么科学操作活动就变成了老师强加给孩子的答案。
4、态度不够认真，如有的老师选择了涂色这样的活动来参加优质课的评选活动；有的老师下午要上课了，中午还在准备教具；有的老师到了上课时间居然还没有做好准备工作......
虽然开课活动已经结束，但是老师们的开课情况也为我确定了下阶段要做的事。希望对症下药，带领老师们共同努力，争取下一次的优质课开展更加顺利！
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支教日记——写在幼儿折纸比赛后
周五去红联幼儿园支教，正好赶上她们进行幼儿折纸比赛，理所当然，我成为了评委，而且是总评委，我的分数比例占到70%，因此，我觉得压力也蛮大的，我必须认真再认真、仔细再仔细，不有辱我这神圣的使命。
比赛时间为20分钟，每个班选5名孩子，小、中、大班孩子参加。比赛一开始，孩子们就紧张地折了起来，老师们还在旁边一直催促：“快点，快点！”......评委老师全都忙着给自己班加油了，根本没有意识到自己的任务——打分。我细看手上的评分表，名字一长串，但是这些名字和孩子我一个也对不上号，边折边评肯定不可行——一来来不及，二来没折好怎么确定数量呢？我马上拿来一张废纸，撕成无数小纸片，请老师们写上参赛孩子的名字，放在他的箩筐里，评分在孩子折好后再进行。
比赛结束、评分后，我发现评委们存在很大问题，具体如下：
1、没有记录下每个孩子的折纸个数，如果分数一样，没有记录个数，如何来评定名次？
2、孩子折了几张纸，就计数几个，完全没有将重复的、不成型的排除在外。
我在当场提出了问题，与老师们进行了交流，帮助老师们积累了相关经验。
孩子在折纸比赛中存在的问题：
1、只求数量，不求质量——有的孩子折得很多，但是却很简单；大班的孩子还在折猫头、狗头等；有的孩子折得很不平整，团在一起就算数。
2、小班孩子会折种类少，20分钟对于他们来说时间太长。
3、很多东西折好后没有添画，不形象。
当然，也有一些班级表现得很好，孩子折得又快又好，又有一定的难度，达到了要求，但是今天的比赛只能代表个别，不能代表整体，只有深入进入班级，才能真正了解孩子们的平均水平，这将是我下阶段要做的。
支教日记——舞蹈基本动作及律动学习
10月30日，又一次来到红联幼儿园，今天的任务是对老师们进行舞蹈基本动作的培训及律动的学习。培训前就给老师们布置了任务，请他们寻找了一些相关的理论知识。
虽然园长不在，教研组长也不在，但是我们的学习还是轰轰烈烈，在我的提问后，老师们都给予了热情地回答，可以看到都事先上网找过资料，对于这点，我觉得挺感动的。
当我提出舞蹈基本动作的时候，老师们都不太清楚，动作跟名称对不上。于是就变成了我示范，老师们学习。有的老师基础较好，因此没一会就学会了，但是有的老师舞蹈功底薄，动作不到位，不协调，于是我就进行个别指导，还请老师们互相指导。为了加深老师们的印象，我又带老师们复习了一遍后就进行抽查，看老师们的记忆情况，发现毕竟年轻，老师们的记忆能力还是比较强的，基本上都已经记住了。
然后，我们欣赏了几个律动，通过欣赏，让老师们总结了律动的特点，然后学习了一个律动。老师们的热情很高，学得很认真，没多久就学会了，我们还约定，以后每次开会前，作为热身操先进行锻炼。
最后，为了让老师们掌握律动的基本特点，提高她们的合作意识，给老师们布置了以下作业：
托小班老师编歌表演，中大班老师编律动，都要适合自己班的孩子跳，可以是自己一个人跳，也可以合作跳；同时，托小班老师、中大班老师集体创编歌表演《祖国祖国我们爱你》。
希望在展示的时候有好的效果！
红联幼儿园进行支教活动日记
10月16日是我本学期第三次到红联幼儿园进行支教活动，原本是与园长联系好要进行档案的整理（马上要进行星级评定，上级领导已经来检查过一次，有些资料急需整理），但是由于园长临时有重要的事，没有在园，因此档案整理工作暂时没法开展，邀请我本周再去，但是同时也给我安排了一大堆的任务，除了跟个别老师进行经验的交流外，主要任务是班级区域的整体规划，同时还查看了老师们的工作状况。
上级领导检查后发现班级区域位置不理想，班级摆放有点散，区域内容基本没有，园长已经针对情况，将班级区域进行了整体地摆放，我又走入每个教室，对区域的内容进行了整体地规划，托小班以生活类区域为主，而中大班则以学习类区域为主。托小班主要有：生活角、娃娃家、益智区、图书角、巧手区、数学区等；中大班主要有：益智区、科学区、生活区、数学区、图书角、美工区等。同时我又对区域内的内容进行了检查，大多数的班级内的材料都是空置的，即使放着的也是很少的，教师自制的东西比较少。我请老师们谈一谈自己的想法，并且进行了适当的建议，请老师们赶紧规划、制作。对托班的刘老师进行了特别细致的辅导，每个区域里面要设置什么内容，怎么做，都一一细致地告诉了她，并且还告知了创设的目的。刘老师一直重复这一句话：“谢谢，我本来都不知道是这样分的。”“我不懂再问你。”（刘老师是一个年纪比较大的老师，业务知识掌握不是很全面，而且搭班老师又是科研组长，比较忙，班级大多数事情都落在了她的身上，但是刘老师很勤奋，肯学，肯做）我满口答应，并告知了QQ号，以便联系。
虽然我已经对老师们进行了指导，但是却不能保证老师们都能够吃透，所以接下来要做的还是定期的指导，但是时间却不允许，真是矛盾啊！
听课后反思
听了兰老师的一节大班音乐课《鼓上的小米粒》，在活动中，小朋友表现得特别棒，不但学会了歌曲，还能够边唱边用肢体动作表现歌曲。
从整个活动的效果来看，幼儿兴趣浓，参与的积极性高，较好的实现了本次活动的教学目标。
活动中，以幼儿喜爱的乐器——小鼓“唱歌”的形式导入活动，激发了幼儿的学习兴趣。
把学唱歌曲与有趣的科学探究活动相结合，让幼儿在探究活动中感受、体验击鼓的不同力度和频率与鼓面上的小米粒的动态变化的关系这一物理现象，获得知识和经验，有效地帮助了幼儿理解、记忆歌词，避免了生硬的歌词解说。
另外我在“小鼓还能怎么唱”和“鼓敲击轻、重引起的米粒变化”的环节中，请幼儿大胆想象、操作和体验，为幼儿提供了探究和表现自己的舞台。
其次，是教学的组织方面，在整个活动过程中，我注重游戏教学的方法，动静交替，层层递进。
在活动中，注重以游戏形式贯穿始终，让幼儿在玩中学、学中玩，充分调动幼儿的参与积极性，较好地达到了教学目标，充分体现愉快教学给小朋友带来的乐趣。
比如在扮演米粒跳舞和最后的《我是鼓，你是小米粒》的游戏中，幼儿玩得特别高兴，在玩的同时体验了敲鼓的轻重与小米粒的动态变化关系。
在幼儿操作感受鼓点的震动方面没有顾及全体幼儿，只有部分幼儿上来操作了，其他的幼儿都是旁观者，并没有亲身体验。
《纲要》指出：为幼儿提供丰富的可操作的材料，让每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件，让每个幼儿都有机会尝试。
”本来，我也想多准备些鼓，让每个幼儿都有机会尝试，但我担心孩子们会乱，米粒撒在地上会转移他们的注意力而取消了这个念头。
现在想想，只为了让教学保持有序而扼杀了孩子们的探究欲望，真是得不偿失。
在最后的游戏环节，原本可以请幼儿三五成群结伴游戏，其中一幼儿当敲鼓人，其他幼儿当小米粒，然后互换角色，使幼儿充分体验到游戏的快乐。
当时只考虑到教学的不要把时间拖得太长，而略了生生互动，这也是在以后的活动中应该引起重视的。
在听课中感悟
前几天，听了颜芳老师的一节绘本故事课《活了一百万次的猫》，今天我又重温了一遍故事内容，我觉得现实生活中不可能存在这样的猫,而这个童话让我理解到,生活中爱是多么的重要,没爱的活了一万次，也不如有爱活一次。这节课对于我来说除了说好，那就是精彩。课的开始，教师优美的语言，从猫到虎斑猫，引起了孩子们浓厚的兴趣，接下来让孩子们猜一猜猫会喜欢故事中的谁？孩子们畅所欲言发表自己的见解；此环节发展了孩子的想象力和语言表达能力，同时为下一个环节埋下了伏笔。孩子们欣赏故事情节，教师在轻音乐的伴奏下讲述故事，并在恰当的环节进行提问。教师声音圆润，声调抑扬顿听起来有亲和力，不仅符合孩子的天性要求，也为孩子阐述问题起了表率作用。在活动中教师以孩子为主，把时间留给孩子，让每个孩子都有表现的机会。课的结束部分，教师以爱为线索，教育孩子爱自己的同时，要学会爱身边的每一个人。只有对别人付出爱，才会收获更多的爱；只有真正自爱的人才更有力量去爱别人，那是一种爱的升华的跨越，使孩子们懂得感恩，教师在孩子们高潮中结束了本次活动。听和读完了这个故事，我才知道为什么有那么多人爱过猫，猫都还是那么讨厌生活，因为猫一直都不是自己的猫，它一直不满足，一直在寻找自己理想的生活，直到它遇到那只平凡的白猫，才感到了生活那么美好。最后，白猫死了，猫觉得这一生很有意义，已经没遗憾了，所以它陪着白猫死了，再也没活过来。此刻，我深刻地感受到了生命虽然短暂，但是只要我们珍惜每一天，珍惜我们身边的每一个人，我们的一生也可以像猫一样没有遗憾了。
大学生支教后重新认识支教活动范文
人生因支教而精彩，生命因支教更灿烂。参与支教实践活动可以改善当地教育环境，培养当地师资力量。支教活动结束后我们心中一定会涌现出许多难以言表的感受，支教的心得体会可以从哪些方面着手呢？请您阅读幼儿教师教育网小编辑为您编辑整理的《大学生支教后重新认识支教活动范文》，供大家借鉴和使用，希望大家分享！
大学生支教后重新认识支教活动范文【篇一】
光阴如梭，日月如箭，时间一点一滴来到了支教时间的第四个月末。这四个月的时光里啊，有着新奇的事物，有着暖心的经历，可也有着烦恼的心情，还有着辛苦劳累的付出，这是一段并不平坦的道路，时而波澜壮阔，时而沉默黯然。
来到xx的第一个月，我主要跟随着指导老师学习，工作内容以听课和批改作业为主。在听课的过程中，主要观摩导师的课程授课模式、课堂管理技巧、与学生的沟通技巧等；此外还跟随导师学习管理班级，开展班务工作等。到目前为止，共听课六十余节，在为期一个多月的听课中，对课堂的运行流程有了一定的熟悉度，为日后顺利进入正式的课堂授课做了一定的铺垫，总体来说，还是收获颇多。
在度过了一个国庆小长假以后，紧随而来的便是我个人正式进入课堂授课的阶段。到如今回首看去，三个多月的课堂授课，加之班主任工作，这是一个痛苦与快乐携手共度的历程。痛苦的日子更多的是在上课初期，由于大学期间学习的多是教学理论，因此课堂的实操能力还比较有限。在课堂授课方面，上课初期存在的问题有，教态不够自然，对时间的把握不够准确，课堂表扬不够自然丰富，未能较好地协调好课堂纪律；这些情况让我在上课初期都会感到非常的吃力与苦恼，加之繁琐的班主任工作，在一段时期内，我甚至有时候会怀疑自己到底适不适合担任一名教师。幸运的是，那些艰难的日子终究是熬过去了，在经过指导老师一段时间的细心点评与耐心指点，现在的我 ，至少已经不惧怕登上讲台了，这对于我来说，已经是一个很大的进步了。
另外，在班主任工作方面，经过三个多月的磨练，我似乎已经逐步习惯了这样细碎且繁琐的工作内容，毕竟，教师的手里养育出来的终归是祖国的稚嫩的花朵呀，看着这些灿烂又充满生气的花朵，不管要付出多大的辛苦，未来总会告诉你这个付出是值得的。
回首过去，三个多月的支教生活历历在目，有过迷茫，有过烦恼，但记忆中最深的仍然是孩子一个灿烂纯真的笑脸。期待自己在最后的一个月里，自己的教态可以更加自然、稳当，能够更进一步地融入与投入课堂，及时进行课堂反思与总结，给学生呈现一个更好的课堂；也希望自己继续走近学生，深入学生，能够给学生留下一个美好的回忆。
大学生支教后重新认识支教活动范文【篇二】
有人说教师讲课是一门技术，有人说教师讲课是一门艺术，但是照我说，讲课更像是技术与艺术的结合。首先，要讲好一节课得有丰富的知识，这是硬要求，是技术；其次，要想让学生爱听想听，讲课又需要艺术，教师的肢体、语言等都要适合课堂。所以说讲课既需要技术，也需要艺术。
11月2日，星期四那天，梁海燕老师来到了洛溪新城中学看望我们支教生，同时也来听我们上课，给我们提出了很多宝贵的意见。那天因为学校要开会，所以我的课调到了下午2点上课，梁老师希望赶得上我的课，于是中午都没有休息，上完课就从广大过来洛溪新城中学了，真的是好辛苦。看到老师疲倦的脸容，深切体会到老师对我们的责任感。
因为老师的到来，小伙伴们有时间的也都来听课了，一下子没适应在这么多老师面前讲课，刚开始有点紧张。那节课讲的是“动物体的结构层次”，这节课的知识并不是很难，主要是概念的理解以及总结。学生本身对于自己身体有一定的感性认识，也知道自己身体的各部位的名称，老师只是要帮学生梳理其感性认识与概念理性知识之间的关系，帮助学生建立部分——整体的认识，就能很好地完成本节课的内容了。
我用的是旧知识导入新课，从细胞的分裂概念，细胞的变化以及分裂的结果来引导学生意识到细胞在分裂后还需要经过其他的变化，才能够形成我们复杂的人体结构，于是引出分化的概念，让学生根据黑板图片，自身手脚大脑的各个部分的功能不同，直观地认识到分化能形成形态、结构、功能不一致的细胞，从而达成共识，生物体在生长过程中要经过细胞的分化，并且在书本把分化的概念画出做好笔记。接着顺着分化的结果引导学生，分化后形成的各种细胞杂乱无章的分布能不能形成有序的生命体，要想让身体井然有序，分化后的细胞应该进行归类排列，即由形态相似、结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做组织，认识到组织的概念。接着通过图片以及实例介绍人体的4种基本组织（上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织），并且详细讲解各种组织的分布情况以及功能，学生根据自己亲身体会容易掌握各种组织的分布以及功能。接着用人的皮肤为例，举例：人的皮肤被划破，会觉得痛，会流血，说明皮肤中有什么组织？学生既可以及时地巩固组织的知识，也比较巧妙地引出将要讲的器官的知识。学生根据例子能够说明皮肤有上皮组织、神经组织、结缔组织，顺着学生的回答，提问学生，像这样有多种组织形成的结构又叫什么呢？请学生阅读书本，找出答案。进而举出更多的例子，如大脑、胃等，让学生可以更加详细了解器官的定义。在学完器官的基础上，介绍人体的系统，以最容易理解的消化系统和运动系统为例讲解系统中是由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起而构成的。
最后进行小结，做练习巩固知识。
课后，梁老师就我的课提出了几点意见，一个是课堂节奏的把握，这节课前面内容太紧，后面又有点松，节奏把握还需要练习；第二就是练习题的选择，书本练习是与课本知识联系最紧密的部分，应该完成；妙莹也说了几点，一个是导入的时候可以慢一点，详细一点，再一个就是运动系统的讲解，不严谨，范了些知识性错误。他们都说的非常对，所谓当局者迷，有些事自己在讲课的时候是注意不到或者把握不到的，下面听课的老师都能马上听出来了。很感谢老师过来听课并且给我们提出了很多课堂上，生活上的建议。我也希望小伙伴们以后可以多多来听课，让我更好地改进。
只有用心去讲，用心去听，才能成为更好地自己！
大学生支教后重新认识支教活动范文【篇三】
一次很偶然的机会让我有幸了解到这次去广东省兴宁市罗浮镇徐东小学支教的活动。在11月份的时候一位朋友在微博上看到“野孩子”这个公益组织在招募支教的志愿者，便提议一起参加。听到这个消息，心里有点小小的激动，正愁着这么长的寒假该怎么过呢。去年暑假刚经历过三下乡，每次回忆起那段日子都觉得很充实很快乐，同时也很希望能再次有机会为山区的孩子们服务。而且这次的支教活动对我来说有点特别，因为支教地点就设在在我老家的隔壁村徐田村徐东小学，能够为生我育我的村庄贡献出自己的一份力量将是何等的荣幸！后来我真的有幸成为了徐东小学支教队伍的一员，很感谢“野孩子”能给我这样一个机会去服务社会。
最让我头疼的就是前期工作——准备教案了，虽然有过两次支教经验，但都是短期的。这次的支教活动为期近十天，我不仅担任一年级的语文老师，同时也负责六年级的音乐。毕竟一年级的是启蒙教育，要教会孩子们并不容易。为了把教案写好，我查了很多资料，看遍了各个版本的教科书，也看了很多教材视频，还特地重学了韵母、声母、拼音等基础知识。
支教终于在1月23号拉开帷幕了，心情很是激动。在这短短的十天里，想给他们一个不一样的课堂氛围，让孩子们充分展现自己。一年级的小朋友们都很活跃，大家都很积极的回答问题。但有时候课堂上会比较吵，很难让他们安静下来。上了几天的课喉咙都沙哑了，终于体会到了当老师的艰辛，要做一个人人尊敬的好老师是多么的不容易！上六年级的音乐课上气氛却完全相反，每个人都安安静静的，上课都不敢说话，就连问他们平时喜欢什么音乐都没有人愿意回答，真希望他们能够活跃一些，大胆一些。看到他们这样，心里也特别难受。传统的教育模式毒害了太多的学子，过于严肃的教学氛围扼杀了许多孩子的独立思维，也唯有希望在这十天里，他们能够更多的展现自己纯真的一面了。
回顾支教的短短几天里，有很多让人难以忘记的回忆。体育课上，大家都无忧无虑尽情地玩耍。每到放学的时候，都可以看到支教的队员们拉着小朋友们的手，有说有笑的送他们回家，很是温馨。我喜欢那种大手拉小手的感觉，虽然手掌里满是汗水，心里却是满满的幸福。此次支教唯一的遗憾的就是没有跟大部队一起在学校住，少了很多跟大家交流的机会。真的很幸运能加入这个团队，感谢支教的每一个队友，虽然没有跟你们朝夕相处，还是感受到了那份真挚的友谊。感谢徐东小学的小朋友们，你们给我留下了太多美好的回忆。
短短几天的义教，作为大学生志愿者，虽然不能改变当地学生们的现实生活，但希望能够成为他们人生路上的一座灯塔，指引他们朝着自己的理想努力奋斗。
陕甘印象——支教日志
7月13日支教培训第二天天气：晴上午8:30分，我们团队除了张颖黎、谢老师留在宾馆之外，其余7人都来到培训现场，协助张丹组织美术活动。9:00，活动准时开始。张丹共组织了“蜘蛛网上的虫”、“跳舞的人”、“毛毛虫”三个中班的美术活动。相对于昨天大班的孩子，今天中班孩子整体感觉要洋气多了。三个活动，孩子们都积极参与，学得很认真，效果也不错。
11:50，回到宾馆用中餐。
下午，留在宾馆写支教日志。
因为苗圃行动、因为支教行动，才有缘和一群志同道合的姐妹们一起来到遥远的大西北，才有缘见识陕甘地区的风土人情
，所以总得写下点什么，若干年之后再回首，一定是一份值得珍藏的记忆。
在得知此次支教的目的地之后，就曾在网上查询相关信息，但那都是他人的印象、他人的感觉，再没有什么比自己看到的、听到的更具真实感了。
2011年7月10日下午15:00，我们从西安咸阳机场登上了前来接机的面包车，接机的是甘肃庆阳市青少年宫幼儿园的几位老师。其中一位姓闻的女教师穿着打扮一点都不逊色于南方人，堪称时尚美女。
刚上车，接机的老师就说就近找个地方用餐，因为到庆阳需要4个多小时的车程。虽然我们在飞机上用的午餐不太好，还是谢绝了闻老师的一番好意，执意直接前往庆阳。
车子一路飞驰，满眼都是黄土坡、苹果园、玉米地以及山涧沟壑。每每看到窗外掠过苹果园，就有姐妹提议能否下车去摘几个尝鲜，随车一位男士一句“这里的苹果还没熟呢！”就让大家的情绪低落了不少。但随后的苹果团购畅想、啃玉米情怀，又让一车人的情绪激昂起来。当视野里出现一个个窑洞时，大家的兴趣就又转移，开始期待着能进窑洞去看看，甚至住上一晚，体验一回窑洞生活。
晚7点多，我们一行抵达入住宾馆——庆阳市党委招待所，那时的天还亮着，如同我们那边的5、6点钟。进得门来，“陇上明珠”四个字让我们倍感亲切，因为我们的领队就是“明珠”啊。我们的房间在五楼，竟然没有电梯，好在一位男同志帮我提行李，否则恐怕我的手第二天就举不起来了，因为我把教具以及所有重物都放在了行李箱里。到房间之后，王老师给了我们5分钟的时间洗漱，之后就到二楼的餐厅用餐。下楼梯时，看到这样一块标志，上面写着“享瘦电梯——电梯门一关不开一天就过去了嚎﹏楼梯间一上一下，健康就进来了嚎﹏”怎么样？很激励人吧！尤其是爱美的美眉们一定很认同哦！
接风晚宴放在一个包厢内，三桌人，一桌苏州团、一桌太仓团，还有一桌当然就是主人团喽！菜很丰盛，量很足，口味也和江南的无多大差异，没有饮料只有菊花茶和酒。晚宴在静悄悄中开始，在静悄悄中结束。全然没有假象中的大西北人豪爽的饮酒，推杯换盏的那份热闹，倒似一个羞答答的少女半掩琵琶犹遮面。不过，这样的接风宴很轻松，我们喜欢。
接下来的所有用餐就由我们自己解决，于是就有了“荞面馆趣事”。那是7月11日晚上的事，因张老师之前就跟我们提及庆阳有个美食街，所以很想一饱口福。一行人边逛边看，待等来到美食街，眼见一盘盘了无生趣的烧烤羊肉、鱿鱼卷，就全无了食欲。一眼尖的姐妹发现了“荞面馆”，于是一行人除陈黎冰之外，全部涌入。看着食客们津津有味地品尝着一份份面食时，大家的食欲又被勾起。坐下看菜单，问服务员，点单，一人一份，很爽；荞麦猫耳朵、荞麦搓搓、荞麦剁面，很特别的名称，都想大快朵颐。等待片刻，猫耳朵上来，王发现上面的红物，问服务员“我要不辣的呀！”“是不辣的呀！”一尝，“辣”王直呼，“换不辣的”，“这就是不辣的啊！”无语中
学习手指游戏有感
前段时间北京6+1礼仪老师到我们学校给老师们上了一堂礼仪课，印象最深的是其中的可教给孩子的，几个有趣的手指游戏。昨天，我看到了多元能力课程书上的一个手指游戏活动《王婆婆》，按照书上的说明学做了一遍，别说，我感觉还挺难的，学会之后觉得很有趣。于是，我上网搜索了手指游戏活动，发现了有个优酷视频《幼儿手指游戏25集》，点开后发现很值得一看。它分为两部分：1至15集是手指谣，16集以后是手指造型。我跟着视频中的老师学，并做了一些记录，通过学习，感觉自己的手指不灵活，有时不听使唤，这些手指游戏可以很好地运用到日常的对孩子的教育活动中，训练孩子的手指灵活性，以及思维的敏捷性。有个特别的惊喜是一个手指造型活动《买眼镜》，内容是：一勾金，二勾银，三勾铜，四勾铁，五勾勾出个老爷爷，老爷爷眼睛花，上街买了个老花镜。很久以前我就知道这个游戏，但不知道怎么玩，游戏说明不清楚，而且觉得这个内容没有一点趣味。通过看视频，才发现原来这是个反勾手游戏，跟着老师学，自然地变出了老爷爷造型，眼镜造型，非常有趣。许多的手指游戏可以举一反三，比如通过学习《看谁的手指换得快》，单拍节奏右手食指和中指平放在左手掌上，双拍中指和无名指放在上面。这个活动还可以延伸、演变出许多其他的游戏，如《看谁的小手翻得快》《看谁的小手绕得快》等多种有趣的活动，真是其乐无穷。通过学习，我感觉自己学到了很多，对手指游戏有了更深的认识，我想在日常实践中和孩子们一起游戏，让孩子们也充分感受到手指游戏的妙用，训练他们的手指灵活性，让他们成为心灵手巧、思维敏捷的孩子。
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