老师亲述：他如何从差生到考入北京大学

我多年的经历已经证明了这件事情。让一个差生变好真的很简单，怎么做呢？就是反其道而行之。差生是反复遭遇失败的打击后才产生的，让一个差生变好，是让他反复享受到成功的喜悦，这个学生就会慢慢地变好了。

参加工作的时候，不敢说这句话，但是我现在敢说，因为我多年的经历已经证明了这件事情。让一个差生变好真的很简单，怎么做呢？就是反其道而行之。差生是反复遭遇失败的打击后才产生的，让一个差生变好，是让他反复享受到成功的喜悦，这个学生就会慢慢地变好了。

多少年来我就用这样的方法和理念，帮着一个个学生走出困境，走向成功。我深深体会到，作为教师，作为家长，要学会欣赏孩子。

特别是对那些“问题”孩子，更需要老师、家长拿着放大镜去寻找他们的优点，因为越是问题比较多的孩子，在老师、家长的眼里越是一无是处，这些学生得到的都是别人对他的批评、指责。

但是优点不要乱找，你找的必须是他本身具有的优点。“好孩子是夸出来的”，我经常在全国各地传播我的这个观点，很多家长觉得我说得有道理，以前他们只会批评孩子，听了我的建议后，回去开始夸自己的孩子。

这一夸把孩子夸得更难受了，“孩子，你太聪明了”，“孩子，你真棒”，“孩子，你一定能行”……全是这样空洞、缺乏力度的表扬，弄得孩子浑身都起鸡皮疙瘩。

我们老师、家长应该带着放大镜去寻找学生的优点，但前提是你找到的确实是学生的优点。

我记得是2006年的春节，人大附中一个学生参加完期末考试以后，被他爸爸带到我办公室来。因为这个孩子期末考试考得很差，想让我帮帮他。

那个男孩一到我的办公室，低着个头都不敢看我。我问他：“你这回期末考试考得怎么样？”

那孩子用一种胆怯的眼神看着我，哆哆嗦嗦的，还没说话呢，他爸爸就说了：“简直是一塌糊涂！”边说边狠狠地捶着我的沙发。

我看着他爸爸那个怒发冲冠的表情，突然想起了一句话：“问题孩子出自问题家庭。”这个家长在我面前都压抑不住自己的情绪，我不在的话，可以想象他对孩子会多么残酷，怪不得他的孩子是那么唯唯诺诺，一点儿阳刚之气都没有，完全是被他爸爸这种盛气凌人的态度给摧残了。

我一看家长要是这样的话，我就没法儿跟孩子对话了，我不担心别的，我担心我的沙发被这个家长给捶坏了。我只好把他请出去，好单独和孩子聊一会儿。

等他走了，我又问那个孩子这回期末考试考得怎么样。那个男孩说：“我这回期末考试和期中考试相比，在班里提高了两个名次。”

我一听，眼睛一亮，对那个孩子说：“孩子，你太厉害了，你太不容易了！人大附中里边每一个学生的实力都是很强的，你在不到两个月的时间，竟然在班里提高两个名次，太不简单了！

你还有一年半的时间（这个学生读高二），如果你咬紧牙关，每一次按这样的幅度提高的话，到高考的时候，就不是能不能考上大学的问题，甚至都有考上清华、北大的可能！就看你敢不敢挑战自己。”

我这样说，是放大了学生的优点。他提高了两个名次确实是一个优点，不过我放大了他的优点，缩小了他的缺点，并给他描绘了一个美好的前景。

我说：“今年寒假，当别的学生都在轻轻松松过假期的时候，你想不想偷偷摸摸地学一个假期，到开学之后，再超过两个名次？你想的话，我就告诉你怎么做。”

他当然想了，我就给他制订了具体的学习计划，告诉他整个寒假应该怎么劳逸结合，应该怎么把握住节奏，应该怎么增强学习的针对性。学生被我说得高高兴兴的，信心百倍地离开了我的办公室。

我又把他家长叫来，说：“好孩子是夸出来的，你的孩子在班里排名倒数，你知道为什么吗？就是因为你孩子更多的是遭受到批评和失败的打击。”

家长说：“是，我看到孩子成绩上不来，就又急又气！”我说：“我告诉你，从一楼到二楼，没有台阶谁都迈不上去，但有了合理的铺垫，谁都能上得来。我们老师和家长最应该做的事，不是逼着学生从一楼到二楼，而是引导学生，给他一个合理的铺垫，让他从一楼比较自信、比较踏实地上到二楼。

你的孩子现在处在一个倒数的状态，你当然希望他的成绩一下子提上来，但这是不可能的。我们经常见到一个人可以一夜暴富，但是什么时候见过一个人在短时间内能够成为一个有学问的人？做学问本来就是一个厚积而薄发的过程，绝不是通过一时的突击就能做到的。

你这个家长不考虑孩子现在的基础，盲目地想让你的孩子提高，请问你的孩子到底考到多少名，才能在你这儿得到一点儿的表扬呢？”

家长被我说得没了脾气，老实地承认：“我还真没有标准。”你看，这个家长糊涂吧？他自己没有目标，孩子无论考成什么样，在他这儿总是得到批评，得到谴责，那还有不一塌糊涂的？这样的家长能够培养一个健康阳光的孩子吗？

孩子在这样的家长的教育下，能有一种成就感吗？他成功了也是一种失败，成功了也得受谴责。所以这个孩子后来逐步地就变得自暴自弃，无所追求。【faNWen.hAo86.COM 好工具范文网】

我对家长说：“今后，你要改变你的心态，密切关注你孩子的每一点进步，哪怕提高一个名次，你都应该给予鼓励，给予表扬，这样你的孩子就会逐步提高的。”

我在跟家长沟通的过程中，这个家长好像也悟出了一些道理，并当着我的面向他的孩子道歉。这个孩子在我的引导下，一直按照计划学习，再加上家庭氛围的缓和，心态也健康了。

结果开学以后的第一次考试，他在班里提高了三个名次，他视其为一次非常大的成功，家长也给予表扬，我也给予鼓励，自信心一下子被激发了，内在的潜能被挖掘出来。之后这个孩子是越学越开心，挡都挡不住，在2007年的高考中，这个孩子考上了北京大学。

后来他爸爸对我是千恩万谢，说那一次的谈话，不仅改变了孩子的一生，同时也给他们的家庭带来了一个很大的转机。原先家里老是充满了对孩子的批评，现在完全改观了。所以孩子在这种和谐的氛围下，也得到了一种心理的安慰，学习效率越来越高。

从这个学生的成长经历中，我们应该可以看到，转变一个差生是多么容易，只要给他鼓励，不断夸奖他，欣赏他，他就能得到很大的提高。

一个人的潜能是巨大的，但是如果一个人不能很好地调整好自己的心态，他的潜能就没法儿得到充分挖掘，在人生的关键时刻，往往错失良机。但是只要有一个合适的引导，他找到了人生的转机，就可以赢得一生。这就是选择心态的重要性。

每一个学生都有成材的潜能。不是学生无能，而是教师没有找到开启这个能源宝库的钥匙。从这个意义上来讲，只要方法得当，每个学生都能成为英才。没有教不好的学生，只有不会教的家长，只有不会教的老师。

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如何让孩子从“他律”走向“自律”

感谢刘老师推荐的这本书，利用业余时间通读了一遍，感触颇深，尤其是文中的使孩子能从“他律”走向“自律”，从“要我学”走向“我要学”，最终达到自愿发展、超越环境的观点，深受启发。

如何让孩子从“他律”走向“自律”，从“要我学”走向“我要学”，我认为应从培养孩子的良好的生活学习习惯和自我学习的兴趣入手。作为家长，一是要尊重孩子，多与孩子沟通交流，从孩子的角度来理解问题，和孩子找到契合点，进而引导启发孩子，帮助孩子由他律走向自律，尽量不要利用家长权威，容易造成表面听话的好孩子。二就是要`讲道理。与其让孩子做一个听家长话的孩子，不如让孩子做一个讲道理、以原则和道理为行为准则的孩子。孩子良好的学习生活习惯是从大人的点滴小事循序渐进的加以引导，并且就事论事，动之以情晓之以理，慢慢习得的。因此，在生活中，我们要和他们讲理，让他们服理，尽量不要利用家长权威。但他们如果太不讲理，太任性了，就应另当除外。只有这样，才能让孩子慢慢养成有原则、讲道理、独立思考、不人云亦云的良好的习惯。三是给孩子做好表率。教育孩子，家长是榜样。只有家长正确的引导和教育，在孩子面前做出表率作用，才能让孩子懂得如何做事，如何做人。有句话说的好“近朱者赤，近墨者黑”。孩子的成长也是如此，或许在我们还没有意识到的时候，孩子已经因为你我的言行而改变了，所以我觉得家长要做好榜样。在日常生活中，我们父母经常会对孩子说应该这样做，不应该那样做来规范孩子的言行。可是这种空洞的说教所起的作用往往微乎其微。我们的一言一行，一举一动，孩子都会看在眼里，并进行模仿效法。要教育好孩子，在日常生活中，我们就要谨言慎行，以身示教，凡是不良的言行，首先要杜绝在我们自己身上发生，我认为这是教育好孩子的前提。四是寻找孩子的兴趣。兴趣是孩子学习的动力，我虽然也明白这个道理，但如何培养兴趣，目前为止，仍不得法。五是关注细节。在关注生活细节方面，我们做的也不太好，也许孩子的粗心大意不仅与孩子的性格有关，我想更多的应该从我们自身找原因，【行有不得，反求诸己，善于反思的家长一定能够顺利解决问题，教育好自己的孩子。】也许我们在生活中关注细节较少。下步，在这方面要多多努力。

从教15年北京四中老师对家长几点忠告

先给大家讲几个真实的小故事。

前年年底，我孩子上过一个英语培训班。学校开了一节公开课，老师很卖力，孩子们很活跃。一个大约6岁的小女孩被老师请上台做字母连线游戏，结果没做上 来，满脸窘迫地回到了座位。她爸爸坐在她身后，冷冷地说了一句：“怎么那么笨！”那之后的半个小时，小女孩一直没有任何表现，在十来个把手举得高高的小孩 子中显得格外落寞。

去年五月份，北京小升初特长生政策收紧了。某报记者采访一位家长，他说：“我女儿学了快七年舞蹈了，从原先不喜欢到现在特别喜欢，可是小升初用不上了，我在考虑要不要停了孩子的舞蹈课。”

还是去年五月份，也是因为北京市入学政策收紧，孩子必须就近入学，不少家长因为对片区学校不满意而转向国际班、超常班。一个朋友讲述了这样一个场景：在某校超常班等待面试的时候，一位妈妈指着周围的人对自己的孩子说：“你看，这些人将来都是你的敌人！”

我们让孩子接受教育是为了自己的面子，还是为了锻炼孩子解决问题的能力？我们培养孩子的兴趣特长是为了拿加分，还是为了孩子的身心愉悦？我们又给了孩子怎样的世界观和价值观？……所以，我想问大家：在面对孩子的时候，我们反省过自己吗？

孩子没学会，咱们得考虑是什么原因造成的，我可以怎么引导她解决问题，而不是批评一下甚至是当众羞辱就完了。孩子的兴趣已经激发出来了，就应该因势利导，而不是如此功利。竞争激烈，是需要竞争意识，但绝不是用敌意面对未来新的朋友。

从教15年，我面对过众多的家庭，遇到过许多的问题。到现在，我有一个基本判断：家庭塑造人，学校影响人，苦难成就人。所有人都知道“父母是孩子第一 任老师”，而实际上应该说“父母是孩子一辈子的老师”。父母的基因，父母的言传身教，形成了一个个鲜活的生命个体，而他们与父母的相似度是极高的。我见过 开家长会时总是爱趴在桌上的妈妈，她女儿平时就爱这样；我见过一说话就显得紧张的父亲，他孩子也是这样；我见过第一次见面就跟我称兄道弟的父亲，而他儿子 跟人打交道总像是“自来熟”……所以，我觉得家长教育子女的第一个任务不是思考如何去教育孩子，而是面对自己：认识自己，发展自己。

先哲老子曾说：“知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。”无独有偶，古希腊阿波罗神庙上也镌刻着“认识你自己”。我们只有先理性地面对自己，才 能更理性地去面对孩子，先了解自己的优势和不足，才能了解到孩子可能的优势和不足。因此，让我们自己成长，让自己成为更出色的人，才能做育出更出色的孩 子。

2009年我带高三，班上一个女同学成绩很优异，每次家长会都是爸爸来，我很奇怪(因为参加家长会的绝大多数是妈妈)，就问她妈妈怎么不来，结果她告 诉我妈妈到国外念博士去了。我大吃一惊，上高三妈妈不照顾孩子？没想到她说：“其实我挺骄傲的，妈妈四十多了还在坚持学习，挺不容易的！况且我这么大了， 会照顾自己。”现在有一些家长为了孩子放弃自己的事业，我是反对的。自己就是孩子最好的榜样，自己的奋斗，自己的发展，自己与困难挫折的对抗，都是对孩子 很好的教育，绝不能因为有了孩子而牺牲掉自己的人生。成为更好的自己，孩子会为你骄傲的。

认识自己的建议是，用思考保持理性。

我一个学生曾在文章中这样描述自己的父亲：“我看着他跟我或者跟妈妈大喊大叫，他开始变得情绪化，觉得自己掌握全宇宙颠扑不破的真理。他说‘事情就是 这样的就是这样’，‘你就是虚荣就是虚荣’，‘是你的问题都是你的问题’，他把理由以极高的分贝说了一遍又一遍，逻辑被情绪冲散支离破碎。他已经不去想事 情的前因和后果，他用自以为是取代数据和现实，我看见他仿佛被自己淹没了。”显然，我们要尽量避免出现这种状态。显然，理性才是解决多数家庭问题的途径。 这个孩子在文章结尾写到：“在我的生活里，父亲大多数时间是不在场的。我是他臆想中的那个女儿，他通过那些少的可怜的了解来评判我。他已不再是那个看似冷 漠却与我心意相通的父亲。此刻我满眼都是泪水，我不会再与他争辩什么了。”这不会是我们家长希望看到的结局吧。

那么，具体该怎么做呢？我想我们做家长的，可以先尝试经常问自己一些问题。

比如，想一想童年时期与成人之后、绩效与过程，哪个更让我印象深刻？哪个更让我觉得有意义？这是价值判断层面的思考。

比如，我从孩子身上看到了我自己的哪些优点，哪些缺点，该怎么去引导、培养？这是以孩子为镜子的内省式思考。

比如，我与老师沟通，了解孩子在校表现的目的是什么？我去开家长会，希望了解的信息有哪些？这是行动目标层面的思考。

再比如，我能关注到孩子的细节变化和情绪变化吗？除了当面对话，我还用过哪些方式和孩子交流、沟通？这是方式方法层面的思考。

一个家长，从自身宏观的世人生观、界观、价值观，到微观的具体实际操作都能有所思考，在思考中实践教育，才是一位理性的家长。套用我们年级龚玥文妈妈的话就是要做到：心中有理念，手里有方法。

发展自己的建议是，用陪伴孩子保持对生活的热情。

在现实中摸爬滚打，人很容易丧失生活热情。刘震云的小说《一地鸡毛》在九十年代曾红极一时。小说的最后一句是：“小林又想，如果收拾完大白菜，老婆能 用微波炉再给他烤点鸡，让他喝瓶啤酒，他就没有什么不满足的了。”一位新时代的大学毕业生，曾经的天之骄子，在琢磨怎么偷点水，在因为一块豆腐跟老婆吵 架，在各种纷繁的人事中逐渐消磨而消沉，是很让我觉得悲哀的。从18年前第一次看到这个结尾，我就提醒自己，要保持对生活的热情，甚至是激情。我们希望孩 子出人头地，望子成龙，盼女成凤，结果自己呢？晚上就是看看电视，玩玩手机，然后逼迫孩子念书学习，要求孩子不能用手机不能看电视不能上网不能打电话，您 觉得孩子能没有情绪吗？所以，不如转个方向，我们自己也学习。读书看报，用沉静的自己去陪伴孩子，给孩子一个好的榜样。

曾经在新浪微博上看到这样一条新闻：“英国一对父母为防止两个女儿变成‘沙发土豆’，对她们下达一年的电视禁令。不过，作为补偿，在这一年中，他们带 着孩子一块玩了100项户外活动，包括滑雪、漂流、攀岩、爬法国埃菲尔铁塔、户外庆生、岩洞探险、24小时不用电等。现在，孩子基本不想看电视了。”虽然 以我们的条件，绝大多数不可能去攀岩、探险，但是我们是否可以开发属于自己家庭的特色活动呢？比如学习摄影，跟孩子一起去拍古建筑，拍春天的花秋天的月。 比如学习折纸、剪纸，和孩子搞个创意剪纸比赛。比如带孩子一起做饭，教他烹饪。比如让他设计自己房间的陈设，给他一面墙，让他涂鸦……办法总比困难多。这 样做，既陪伴了孩子，又找回了自己生活的激情，何乐而不为呢？

教育别人，是以自己为起点的。所以，家庭教育还是应该回到起点，从认识自己、发展自己开始。

北京大学生的教育账单

北京外国语大学大二学生小陈大学四年的花费：

学费2万元；住宿费：6000元；

校内生活费：800×12×4＝3.84万元；

书费：学校要求每年交书费700元，自己课外买的书一年约300元，4年4000元；

杂费：买衣服、CD、笔记本电脑、手机等3万元；

大学四年总共花费10万元。

这是在本地上大学的费用，如果去香港上大学，四年至少40万元，去美国读大学则每年要15万到60万元。

教育负担之重，确实压得家长们抬不起头。日前，中国青年报社调中心通过新浪网，对2157人进行的一项调查显示，74.7%的人感觉教育支出已是城乡普通家庭极大负担。36.2%的人每年教育花费占家庭收入的10%至30%，29.5%的人达到30%至50%，12.8%的人达到50%至80%，8.4%的人甚至达到了80%以上。

如何处理孩子受到老师冷落

对于小孩子们幼儿所遇到的一些事情，如果处理的不当就很容易使孩子们产生自卑感，从而影响孩子性格的发展，严重着还很有可能产生心理疾病，但愿妈妈们遇到这样的事情都能够很好的替宝宝们解决！

好不容易将宝宝们送入了幼儿园，但是接下来的却是让妈妈们更加头疼的事情，以下就让我们一起来看看糖糖在幼儿园所遇到的一些事情吧，也希望家长们都能够很好的与老师相沟通，必竟小孩子们的幼儿时期对于其成长来说是非常重要的！

糖糖已经是中班第二学期，从小班第一学期他们班就频繁换老师。原来小班的老师虽然年轻，但是感觉很负责任，那时候我也比较闲，经常跟老师在网上和班级接送的时候沟通。虽然糖糖有这样那样的问题，但是因为和老师沟通感觉只要双方努力，都会有进步，我也能感觉到老师对孩子的关怀。

中班的时候换了两个年轻的教学老师，因为去年年底我比较忙，接孩子的时候少了，跟老师沟通也少了，老师也很少上网了发布孩子的消息。春节的时候糖爸又骨折，我感觉压力一下大了，孩子那边没办法全身心的投入了，一礼拜有两天是在奶奶家或者姥姥家。3月份的几件事情，让我感觉特别不好，怎么孩子在被老师逐渐边缘化？

1、外园来了英语老师试讲，选中他们班，但是不是全部小朋友都去听课了，4、5个被留了下来，其中就有糖糖，其他的都是些平时比较闹的小朋友。后来我去问老师缘由，老师说因为楼上教室小，外园老师随机挑的小朋友。问题是外园老师怎么知道谁平时纪律好或者不好呢？这件事情，是不是老师故意歧视孩子呢？

2、孩子回来说老师让带瓶盖去幼儿园，她带了，却没给奖励棒棒糖。开始我以为她想吃棒棒糖了，故意怎么说的，带瓶盖这么小的事情，还会发糖？可是，上周五，糖糖姥姥去接，说睡觉好的小朋友老师给发糖了，糖糖平时睡觉就不好，没有得到糖，很生气。而且糖糖姥姥姥爷也看见别的小朋友拿糖出来。暂且不说发糖做奖励是否好，就是孩子平时哪点表现不好，老师也应该及时告知家长啊。也不能通过得糖没得糖来猜测。

3、班里要求带风车，糖糖头一天还想着这事，第二天一早忘了，早上送到班门口，她想起来了，就开始哭。别的小朋友说糖糖你怎么没带风车啊，老师就是让小朋友们别管，根本没有安慰糖糖。我一个劲儿安慰她，明天妈妈一定帮你想着这件事情。晚上糖糖是奶奶接，糖还特地打电话给我，让我第二天一早带风车到幼儿园。我就想给幼儿园带东西，那么重要吗？小朋友难免忘了，大人也难免出错。之前老师说什么了，让孩子怎么紧张这件事情。

现在班上有34个小朋友，平时2-3个老师看，糖糖年龄最小，各方面能力肯定与班上的大孩子有差距。而且她又活泼好动，上课估计爱说个话，不遵守纪律，走个神什么的。我也不是希望老师特别给予照顾，只是希望多鼓励孩子，更公平一些对待孩子。

小孩想考211和985大学，从小学起如何规划？

幼儿教师网小编帮助您规划考入211或985大学的教育轨迹，从小学开始，可按照以下步骤进行：

1. 基础教育：从小学一年级开始，家长必须确保孩子对基础语文、数学和英语的理解能力和把握程度。让孩子养成好的学习习惯，并保持对学习的热情。通过阅读、写作等方式提高孩子的语言表达能力，数学思维训练以及英语听说读写的技能。

2. 在学习基础知识的同时，激发孩子的求知欲，让孩子知道学习的重要性，并让他们树立远大的人生目标。

3. 中学阶段：在中学阶段，除了继续强化基础知识外，也要开始适应中学的复习和学习方法，尤其是数学和英语。同时，要注意培养孩子的科研能力和创新意识，可以尝试参加科学竞赛等活动。

4. 我们还要培养他们的阅读习惯，阅读能够提升他们的认知能力和情感塑造。同时，我们也必须教他们良好的学术道德和逻辑思维能力，这对他们未来的学习生涯至关重要。

5. 高中阶段：高中阶段，要开始为大学及其专业做好选择的准备。要根据孩子的兴趣和学习情况适当指导他选择他更喜欢的学科，同时家长也要适当引导孩子开展一些在申请大学申请时可让他们在申请者中脱颖而出的活动，比如进行相关的课外研究、社区服务或有影响力的活动。

6. 更具体的，要指导孩子有意识地积累高考知识点，立即修复知识盲点，要求孩子每门主科每天必须要有所练习。以及时间管理，正确利用每个小时，每分每秒。

幼儿教师网小编认为，从小学到高中，孩子要经历一个从对知识的初步认知，到重新塑造思维方式，再到建立完整知识体系和思维方式的过程。在这个过程中，家长的引导和建议是至关重要的，他们要帮助孩子发现他们的潜力，鼓励他们勇于挑战自己，尽可能多的获取各种知识，广泛的阅读，热爱运动，并且在整个过程中乐趣无穷。

入园后的孩子家长如何了解他

家里有宝宝入园的家长可以看看

怎样了解宝宝在幼儿园的心情（入园指导）

前言：有妈妈求助，说宝宝自从上的幼儿园之后就常常心情不佳，这让大多数的家长们很无奈，以下就让我一起来看看宝宝们的幼儿心情是怎样的吧，但愿父母们都能够相办法消除孩子们的不良心情！

如何知道孩子对幼儿园的感觉呢？

西方国家幼儿家长经常为幼儿园做义工，怎样了解宝宝在幼儿园的心情。有专家就建议家长：每月只需花一个小时在孩子班里义务做点事情，就能看到孩子对幼儿园的感觉。同时也能有机会看到老师对班级的管理，了解孩子与同伴的关系：是被接受还是被拒绝。

入园指导：

出于我国现状，家长可通过询问孩子有关幼儿园的问题了解孩子对幼儿园的感觉。美国专家建议：“关键是沟通交流，甚至是与那些很难较长时间注于交谈的学前儿童，家长之友《怎样了解宝宝在幼儿园的心情》

既然孩子不能主动表达他的感觉，家长就可以询问孩子一些简单的问题。如：今天有什么好玩的事情吗？班里谁是你最好的朋友？今天在课堂上制作了什么？如果你的孩子拒绝回答这些问题，或在谈到幼儿园的事情时紧张不安，就可能出现问题了。

家长应该保持和老师的联系。老师每周有五天的时间和你的孩子共处。如果你的孩子在幼儿园里忽然不高兴或与同伴关系出现了问题，老师肯定比家长先发现并了解得更多。

孩子在幼儿园不开心时有一些常见的警告信号，如：去幼儿园之前肚子疼或腹泻。如果这种情况偶然发生属于正常情况，但如果反复发生，你的孩子就可能正为幼儿园的某些事情担心。

紧张：表现为一些反常的举止，如敲指、吮指、拽头发、尿床等。

沉默：表现为当你提及老师、幼儿的同伴或与幼儿园有关的事情时，孩子会停止谈论或变得紧张。

厌倦：表现为对幼儿园失去兴趣，不再想去幼儿园。

入园须知：

如果你的孩子出现上述情况，应试着与宝宝谈谈找出原因。

总结:由于受语言水平的限制，幼儿阶段的小宝宝不知道如何向家长们表示在幼儿园的不开心，久而久知，若是父母们也看不出来，往往很容易影响到宝宝的心理健康发展，所以家长们了解宝宝上幼儿园的心情很重要！