幼儿间的友谊

今天我领着孩子们在户外活动，刚刚把器械从器械室拿出来，就听到“哇哇”的哭声，我顺着哭声望过去，看见我们班的樊浩然跪在地上哭，因为这个孩子平时比较调皮，经常跑来跑去，做些危险动作，但是今天他旁边有一个小女孩在帮他擦裤子，还有一个小男孩在帮他揉腿，其他小朋友在安慰他，叫他不要哭了。这个场景让我感到很欣慰，我跑过去说：“小朋友你们做的很对，朋友之间就是要互相帮助，我今天要表扬你们。”

这件事情让我明白，原来平时在讲的故事，讲给他们关心同伴的道理，虽然不一定有什么效果，但是孩子们真正懂得了就会付之于行动，照着去做，同时还能把自己懂得的知识和道理讲给别人听，这也是我们作为老师所要得到的教育效果。

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狗的友谊读后感6篇

毋庸置疑，作为新入职的教师，我们需要对自己的教育教学行为进行分析和思考，而教育笔记可以帮助老师总结课堂上的不足。有关于优秀的教育笔记你知道哪些呢？小编陆续为大家整理了狗的友谊读后感6篇，欢迎你的品鉴！

狗的友谊读后感 篇1

《狗的友谊》是《克雷洛夫寓言》中一篇有趣又很有意义的寓言故事。

这篇寓言记叙了两只狗在闲着时大谈友谊而瞬间为一块肉骨头大打出手互相撕咬致伤的故事。这两只狗认为他们每天在一起的时候应该彼此相爱，互相帮助，所以他们想和对方交朋友。于是，它们相互伸出友谊之手。

可这友谊并没坚持多久。当厨房的厨师抛出一块肉骨头时。它们瞬间双眼发亮，向肉骨头猛扑过去，刚才谈的友谊马上抛到九霄云外。

为了这块骨头，它们互相撕咬，竟然啃掉对方的毛，咬伤对方的腿， 相互争抢不休，都想各自将肉骨头占为己有。

这篇寓言写得有趣。特别是描写两只狗的对话活临活现。波尔康的话“互相帮助，互相照顾，互相保护，有福同享，有难同当，亲密无间，心心相印。

”整整齐齐，层层递进，气势非凡，突出了它对友谊的倾情赞美。巴尔波斯说的话信誓旦旦，自问自答，很有感染力。但与抢骨头的情节相比，它生动地刻画了两只狗语言的虚伪和行为的可笑！

这篇寓言也很有意义。两只狗都把友谊的好处说得天花乱坠，但在一根骨头面前却不堪一击，瞬间便土崩瓦解。寓言故事表面上写的是狗与狗，但是，实则讲的道理却针对人。

我们生活中不乏也有这样的一些人，平时称兄道弟，朋友长朋友短的，形影不离，可在真正面临考验时却是个个或明哲保身，唯恐避之不及，或袖手旁观，漠然视之，甚至还有乘人之危，落井下石。这就是狗的友谊。怪不的人们喜欢用狗来骂道德败坏的人。

狗的友谊要不得。真正的友谊应该是高尚的。人与人之间需要真诚、宽容、帮助，甚至无私奉献。那些具备高尚品格的人，那些在面对考验时表现出真诚和无私帮助的人，那些具有宽容胸襟而乐于帮助他人的人，才可能拥有真正的友谊，才可能结交真朋友。

今后，我相信我会接触到很多人。我会正确对待友谊，在好处面前做到先人后己，在困难面前先己后人，这样最终会找到人生真正的友谊，结交到知己朋友。

狗的友谊读后感 篇2

黄狗和黑狗吃饱后躺在墙角，谈论起了人间问道，最后谈到了友谊问题。黑狗说：“人生最大的幸福莫过于交上一位忠诚可靠的朋友，互相享乐，受难，互相理解，保护，日子会十分开心。假若你我能结成这样的好朋友，日子一定很好。”黄狗十分热情地说：“太好了，宝贝，我们结成好朋友吧。”黑狗说：“好，我们以后不打架了。”黄狗连声称赞。这时从厨房扔出一根骨头，双方你咬我啃，互不相让，咬的两嘴是毛。

友谊不是说成就成，说行就行的，真正的友谊是从内心深处表达出来的，是稳定的，是经得起考验的，尤其是在利益面前更能看得出友谊的真假。

生活中也存在这样的友谊，听他们讲话，你以为他们是同心同德，丢给他们一根“骨头”，就全成了狗。真正的友谊不是只建立在口头上的，不是互相吹捧，而是真心相助不求回报的。让我们记住：患难朋友才是真朋友。

狗的友谊读后感 篇3

《狗的友谊》是《克雷洛夫寓言》中一篇有趣又很有意义的寓言故事。下面我们来看看《狗的友谊》读后感，欢迎阅读借鉴。

《狗的友谊》读后感1《狗的友谊》是《克雷洛夫寓言》中一篇有趣又很有意义的寓言故事。

这篇寓言记叙了两只狗在闲着时大谈友谊而瞬间为一块肉骨头大打出手互相撕咬致伤的故事。这两只狗认为他们每天在一起的时候应该彼此相爱，互相帮助，所以他们想和对方交朋友。于是，它们相互伸出友谊之手。

可这友谊并没坚持多久。当厨房里的厨师扔出一根肉骨头。它们瞬间双眼发亮，向肉骨头猛扑过去，刚才谈的友谊马上抛到九霄云外。

为了这块骨头，它们互相撕咬，竟然啃掉对方的毛，咬伤对方的腿，相互争抢不休，都想各自将肉骨头占为己有。

这篇寓言写得有趣。特别是描写两只狗的对话活临活现。波尔康的话“互相帮助，互相照顾，互相保护，有福同享，有难同当，亲密无间，心心相印。

”整整齐齐，层层递进，气势非凡，突出了它对友谊的倾情赞美。巴尔波斯说的话信誓旦旦，自问自答，很有感染力。但与抢骨头的情节相比，它生动地刻画了两只狗语言的虚伪和行为的可笑！

这篇寓言也很有意义。两只狗都把友谊的好处说得天花乱坠，但在一根骨头面前却不堪一击，瞬间便土崩瓦解。寓言故事表面上写的是狗与狗，但是，实则讲的道理却针对人。

我们生活中不乏也有这样的一些人，平时称兄道弟，朋友长朋友短的，形影不离，可在真正面临考验时却是个个或明哲保身，唯恐避之不及，或袖手旁观，漠然视之，甚至还有乘人之危，落井下石。这就是狗的友谊。怪不的人们喜欢用狗来骂道德败坏的人。

狗的友谊要不得。真正的友谊应该是高尚的。人与人之间需要真诚、宽容、帮助，甚至无私奉献。品格高尚的人，面对考验表现出真诚无私的人，宽容乐于助人的人，都能拥有真正的友谊，交到真正的朋友。

今后，我的人生中，相信会接触到很多人。我会正确对待友谊，在别人面前做最好的事，在别人面前做最好的事。这样，我最终会找到生活中真正的友谊，和朋友交朋友。

《狗的友谊》读后感2寒假期间，我读了一篇名叫《狗的友谊》的寓言，给我留下了深刻的印象。这篇寓言的内容是这样的：

两条狗在闲聊时谈起了友谊。它们俩都认为彼此关系很好。为什么不交个朋友呢？所以他们决定成为好朋友，彼此相爱，互相帮助。

这时，突然有人从厨房里扔了一根骨头，它们立刻像闪电一样向骨头冲去。你争我抢，撕打在一起，都想把这块骨头据为己有，完全把做好朋友的事抛到九霄云外去了。

当牵涉自身利益时只想着自己，谁也不肯谦让一步。因此，它们没有意识到友谊的真正含义。

如今，社会上有些人是形影不离、形影不离的好朋友。但有时，为了一点私利，他们会互相争吵，互相吐口水，甚至大架。这样的话，还能称为好朋友吗？

我相信真正的友谊是建立在相互真诚和信任的基础上的。困难时互相帮助，快乐时共同分享。这才是真正的好朋友。

就象我和我的好朋友林嘉盈，我们在学***相帮助，遇到不会的问题互相请教，还经常给对方听写英语和语文的生词，互相检查背诵课文；平时我们还一起做游戏、锻炼身体，有好的玩具和食物一起分享；有矛盾时互相体谅谦让。希望我和她能成为永远的好朋友！

《狗的友谊》读后感3黄狗和黑狗吃饱后躺在墙角，谈论起了人间问道，最后谈到了友谊问题。黑狗说：“人生最大的幸福莫过于交上一位忠诚可靠的朋友，互相享乐，受难，互相理解，保护，日子会十分开心。

如果你和我能形成这样一个好朋友，那日子会很好的。”黄狗十分热情地说：“太好了，宝贝，我们结成好朋友吧。

”黑狗说：“好，我们以后不打架了。”黄狗连声称赞。

这时，从厨房扔一根骨头。你咬我两边。他们互不让步。这两口是毛的。

友谊不是说成就成，说行就行的，真正的友谊是从内心深处表达出来的，是稳定的，是经得起考验的，尤其是在利益面前更能看得出友谊的真假。

生活中也存在这样的友谊，听他们讲话，你以为他们是同心同德，丢给他们一根”骨头”，就全成了狗。真正的友谊不仅是建立在言语上的，不是相互的奉承，而是真诚的帮助和回报。让我们记住：

患难朋友才是真朋友。

狗的友谊读后感 篇4

今天，我读了《阅读年选》上的一个故事“狗的友谊”，使我受益非浅。

故事大体是这样的：黄狗和黑狗吃饱了饭，躺在厨房外晒太阳，并彬彬有礼地攀谈起来。他们谈到了人世间的各种问题，善与恶，最后谈到了友谊问题。两个人谈着谈着就结为好友，立刻热情地拥抱在一起互相舔着脸，高呼着：“友谊万岁，让吵架、妒忌、怨恨都滚开吧！”这时，厨子扔出来一根香喷喷的骨头，两个新朋友立即向闪电似的向骨头直扑过去，刚才的友好和睦像燃烧的蜡烛一般熔掉了，他们滚在一起，互相撕咬，搞得狗毛满天乱飞。直到一桶凉水浇到它们背上，这对宝贝才被拆开了。

听了这个故事，的确，黄狗和黑狗一开始结为好友，还说什么“让吵架、妒忌、怨恨都滚开”从表面上看，他们懂得了真正的友谊，可当看到骨头时，两条狗都露了相。竟为一根骨头争吵不休，真正的好朋友不该这样，而是互相谦让。人世间会有这样的友谊，听他们讲话，你以为他们是同心同德，当遇到利益之

争时，就全露了相。

这让我想到了一个故事《狮子和兔子》，故事说的是两只小兔子正在玩耍，被狮子发现了，狮子对它们说：“你们俩只能活一个，说吧，谁活呀？”两只兔子互相谦让着，都说：“你快走吧，记住，我们永远是好朋友。”狮子见了很感动：“你们快走，你们我都放了。”两只兔子开心地回家了。故事中两只兔子互相谦让，让我看到了真正地友谊。在朋友最危难的时候，伸出你援助的双手，这才是真正的朋友。

这两个故事告诉我们：

真正的友谊不是指建立在口头上的，不是互相吹捧，而是真心相助，不求回报的。

我想：每个人一定都希望自己有朋友，而交一个真正的朋友是至关重要的。

狗的友谊读后感 篇5

早晨，一个多么好的时间，就在这个时间里我读了一篇叫做《狗的友谊》的文章。我懂得了一个道理，想知道这个道理是什么吗？那就跟我一起走进这个寓言世界吧。这个故事主要讲了：黄狗和黑狗吃过午餐，躺在厨房外的墙角晒太阳。他们吃饱了，不想对着人大叫了，于是它们就开始聊天，聊着聊着就聊到了友谊的问题。黑狗说了一句：“人生最大的幸福，就是和忠实可靠的朋友在一起生活。”“太好了，就让我们做朋友吧！”黄狗说。黑狗也同意了。

于是，两个好朋友立即拥抱在一起，互相舔着脸，那个高兴劲，简直无法形容。两人一起说：“让吵架、妒忌和怨恨都滚到天边去吧！”就在这时，厨房里扔出一根骨头，两个朋友立即向骨头扑过去。友好、和睦、谦让就像蒸发了一样。两个朋友滚在一起，使出了全身的力就为了一根骨头，搞得一蓬一蓬的狗毛满天乱飞。是什么让这一对信誓旦旦的好朋友反目成仇？也许就是一点点利益吧。

其实我也有过这样的事例，我和我的好朋友栾梦青从一年级到四年级都是很好的朋友，可是前几天我们闹了一点小矛盾，已经到了互相不理睬的地步了，原因是因为她太骄傲了，其实人也有骄傲的时候，这是难免的。通过讲和，我们又成为了形影不离的好朋友了。其实真正的好朋友是能经得起利益的考验的。

狗的友谊读后感 篇6

早晨，一个多么好的时间，就在这个时间里我读了一篇叫做《狗的友谊》的*。我学到了一个道理。你想知道真相是什么吗？那就跟我一起走进这个寓言世界吧。

这个故事主要讲述：黄狗和黑狗吃午饭，躺在厨房的角落里晒太阳。他们吃饱了，不想对着人大叫了，于是它们就开始聊天，聊着聊着就聊到了友谊的问题。

黑狗说了一句：“人生最大的幸福，就是和忠实可靠的朋友在一起生活。”“太好了，就让我们做朋友吧！

”黄狗说。黑狗也同意了。

于是，两个好朋友立刻拥抱在一起，舔了舔对方的脸。喜悦之情难以形容。两人一起说：“让吵架、妒忌和怨恨都滚到天边去吧！

”就在这时，厨房里扔出一根骨头，两个朋友立即向骨头扑过去。友谊、和谐和谦逊就像蒸发。两个朋友滚在一起，使出了全身的力就为了一根骨头，搞得一蓬一蓬的狗毛满天乱飞。

是什么让这对宣誓的朋友成为敌人？也许就是一点点利益吧。

其实我也有过这样的事例，我和我的好朋友栾梦青从一年级到四年级都是很好的朋友，可是前几天我们闹了一点小矛盾，已经到了互相不理睬的地步了，原因是因为她太骄傲了，其实人也有骄傲的时候，这是难免的。通过和平相处，我们又成了形影不离的好朋友。事实上，一个真正的好朋友能经得起利益的考验。

帮孩子建立友谊

幼儿年龄小，做事有时调皮多于听话。我们每时每刻都在提醒孩子们：“听话，有快乐的事大家一块分享，有好玩的东西大家一起玩……。”我们看似简单的几个字，听似多么简单的几句话。对于孩子们来说，做起来却那么难。不管你怎样苦口婆心的说。他们还是我行我素。你争我抢。针对这些问题。我反复琢磨、推敲。终于理清了原因。并找出了可行方法。

如：在玩玩具时，我仔细观察孩子们最喜欢玩的是什么玩具。我就走过去抢过来拿在手里乐哈哈的坐下来玩。孩子们吃惊的看着我，并悄悄地议论说：“老师为什么和我们抢玩具玩呢?那是我们最喜欢玩的呀?”几个平时抢玩具最厉害的孩子说的最高。我听到这里，就慢慢地抬起头说：“孩子们，刚才老师的这一抢玩具行为对吗?”“不对，不能抢别人的玩具，好玩具大家一起玩。”

针对以上发现的这些问题，我对他们进行了团结友爱、互帮互助的教育，同时还教育他们好玩具大家一起玩才快乐的道理。你争我抢，不但会弄坏玩具，而且还会伤了小朋友之间的感情。

幼儿之间的冲突问题

一日，幼儿在院内玩儿，我在旁边看。突然，李安祖眼泪汪汪地来告状：“老师，王晨博打我！”王晨博紧跟在李安祖的屁股后面，为自己辩解：“他先打我的肚子！”李安祖又说：“他让我的头撞墙上了。”听了他们的话，我首先摸摸李安祖的头，轻声询问：“头疼不疼？”李安祖委屈地点点头，我又问：“能不能继续玩儿？”他又认真地点点头。看来，李安祖的头没伤着。我正思索着怎样处理这件事，却听见两个小家伙在商量，还连说带比划，王晨博说：“我这样走。”李安祖说：“我往那边走。”李安祖泪痕未干的脸上挂着可爱的笑容。我心里一宽，说道：“你俩去玩儿吧。”一场纠纷不了了之。过一会儿，时丽雅来报：“老师，中一班的大哥哥欺负田欣冉。”我过去，看到田欣冉一脸不高兴地站在草地上，不远处，一个小男孩站在滑梯上。我看田欣冉没被咋地，寻思着应该对邻班的小男孩客气点儿，就跟田欣冉商量：“咱饶了他，好不好？”田欣冉摇摇头，不肯罢休。“那------”我开着玩笑的说，“让孙老师揍他一顿。”听了这话，田欣冉展颜一笑。旁边孙老师很配合地把那个小男孩抱在怀里。那小男孩本来有点紧张地盯着田欣冉，看她笑了，小男孩也跟着笑了。“一笑泯恩仇”一场风波烟消云散。在幼儿园里，幼儿间的小冲突可谓层出不穷。幼儿教师需要随时关注幼儿，防止大问题发生。对一些无法避免的小冲突，则要用爱心、用智慧，灵活处理，将小事化无，让幼儿在和谐、愉快的集体氛围中，开开心心地度过每一天。

友谊派读后感(集合3篇)

幼儿教师教育网小编耐心筛选为大家整理出了这篇最新的“友谊派读后感”，相信阅读后您会对这个话题有更深入的了解。读书的好处有很多，其中最大的好处便是可以丰富我们的精神世界，阅读作者写的作品后，不仅涨了知识，还怡情修身。阅读过程中，我有许多不敢苟同的观点。希望借此篇心得和大家分享下我个人的看法。

友谊派读后感(篇1)

人生离不开友谊，但要得到真正的友谊才是不容易；友谊总需要忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理，这是德国马克思的关于友谊的名言。关于友谊的书也有不少，这个暑假，我读一本关于友谊的书《友谊派》。

这本书里，讲述了一个个友情故事，有嫉妒别人的校长女儿，有形影不离的好姐妹最令我难忘的就是《窗台上的沙漏》这篇小说了。

这个故事的主人公是一个叫凌婉夏的女孩，她与别的同学不同，不会说话。她的每一个同学都不理会她，因此她十分孤独，总喜欢独自一人坐在大树下。有一天，因父母要带她去医院检查而晚去了学校，这时下课铃响了，她的班长见她坐在树下，便走过去问：凌婉夏，你怎么在这？她先是一惊，然后就感受到了温暖。当她回到家，写下今日凌婉夏和伊云璇结为好友，并给父母看的时候，父母的想法却与她的想法截然不同。就在这时，她大喊了两声我愿意时，把她和她的父母都惊呆了。然后，她又去把这个好消息告诉了伊云璇，伊云璇也非常高兴。是啊，这就是友谊的力量！

友谊是用金钱买不来的、友谊是地久天长的希望自己和同学们也拥有一份这样美好而珍贵的友谊，伴随着我们的成长。

友谊派读后感(篇2)

《友谊派》是一本充满青春气息，充满友情的小说。小说主人公是一群在学校读书的学生，其中的友情真挚感人，从中可以看到青春期的年轻人所展现出来的最纯真的一面。在这篇文章中，我将详细地探讨这本小说如何体现友情和青春。

首先，在这本小说中，作者给读者描绘出了一群好朋友之间的友情。主人公们有时会因为各种事情产生争执和矛盾，但是他们相互扶持，相互鼓励，总是能够迎难而上。当其中一个人陷入危险的时候，其他人都会为他付出一切。在小说中，读者可以感受到这群好友之间的温暖和互助精神，这种情感是真挚的，令人动容的。

其次，在这本小说中，作者也给读者描绘出了青春期的年轻人在成长过程中的种种困难和挣扎。主人公们在小说中经历了种种挫折和困难，如父母离婚、学业压力等等。但是，他们坚强勇敢，克服困难，成长为更加优秀和独立的人。这种成长经历可能是每个人青春期最宝贵的财富，也让这本小说的青春气息更加浓厚。

最后，在这本小说中，作者也给读者带来了一些轻松愉快的时刻。作者将小说的主人公塑造成普通的学生，他们喜欢打乒乓球、聊天、看电影等等。读者可以感受到这些小时刻的温暖和友谊，以及朋友之间的欢声笑语，从而让这本小说更加流畅地展现友谊和青春的主题。

综上所述，《友谊派》给我们带来的不仅仅是一部青春小说，更是一份关于友情的礼物。作者通过描绘一群朋友之间的友情，以及青春期年轻人在成长过程中的经历和困难，带给读者一份温暖和勇气。在每一个读到这本小说的读者内心深处，都会激起一份对友情最纯真的回忆和感慨，以及对青春期所有经历的回荡和思考。这本书是一本值得深度阅读的好书，建议大家都去阅读一下。

友谊派读后感(篇3)

我很喜欢阳光姐姐的书。这几天《友谊派》看完了。

《友谊派》的封面是几个好朋友手牵着手在一起，里面讲述的是一篇篇友情的故事，有打打闹闹的同桌、影形不离的好朋友、嫉妒别人的校长千金，其中有一篇令我最感人有一个天生有残缺的小朋友，她的每一个同学都嫌弃她，她非常的孤独，常常一个人坐在树下。有一天，她的班长路过这里看到了她的同鞋（学），便走过去问：你怎么一个人在这里啊？干嘛不和同学们一起玩啊？小女孩先是吃惊的望着她，再是露出了开心的笑容，因为她感到一股温暖友情。因为除了她的爸爸妈妈不嫌弃她以外，几乎所有人都嫌弃她，没想到班长竟然会和她说话。从此她和班长交上了朋友。当天晚上，小女孩高兴地回家告诉了她的妈妈，妈妈小女孩用眼神和动作叫妈妈，小女孩她们家这些年都是这样的交流，所以她们家特别的默契，小女孩接着激动的说：我交到朋友了！妈妈惊呆了，在一旁的爸爸也惊呆了，爸爸打破了这死一般的局面，高兴的说：咱家女儿会说话了！！妈妈高兴地抱起了小女孩，小女孩也非常高兴，脱开妈妈的怀抱，急忙穿上鞋子说：爸妈我去班长家玩了！小女孩迅速的跑到了班长家楼下敲了敲门，班长一开门，小女孩紧紧的抱住了班长说：班长，我会说话了，谢谢你！班长先是吃了一惊，后来回过神来说：太好了，祝福你。从此她和班长交上了朋友。

这时我的心里感到了一丝丝温暖友谊可以化解一切！虽然平时我们总是去歧视一些成绩比我们差的同学，但是我们并没有去体会他们的感受，我读了这篇故事明白了许多，友谊是长长久久的、友谊是无价之宝的、友谊是生活不可缺少的虽然平时同学之间平时打打闹闹，老是斗嘴，但是现在回忆起来却是如此的美好。

友谊是长长久久的！让我们长大以后一起回瞬感动！

幼儿同伴间的带动作用

我班的韩雨欣小朋友在刚入幼儿园时，表现为退缩，缺乏交往能力。如回避各种人际交往，早晨来幼儿园的老师早总是她妈妈说的，更不用说和同伴交往了。有一天午饭后，她看到冯紫葳小朋友正抱着一个可爱的小娃娃玩，她也很喜欢，就是不知道该怎么跟小朋友说，只是两眼盯着冯紫葳，我想这是个好机会，就让冯紫葳去邀请她一起玩，一开始，韩雨欣还有点不愿意，但看到这个娃娃太漂亮了，也就勉强参与进来，玩着玩着，她还和冯紫葳说起了话，虽然是简单的几个字，但对于韩雨欣小朋友来说是一个好的开始。接下来的几天，我发现她会主动找冯紫葳玩，话也渐渐多了。再接着，她奶奶来接她了，她也不走，一定要等冯紫葳的奶奶也来接了，两个人一起玩一会儿大型玩具才依依不舍的分手。在同伴冯紫葳的带动下，韩雨欣小朋友慢慢变得开朗多了，现在不仅能和同伴大胆的交流，还会主动与老师说话。家长反映也说这孩子开朗了。所以说同伴带动作用在幼儿的发展过程中起重要作用。

晨间与幼儿谈心

晨间家长送孩子入园，我除了对孩子进行晨间的一系列卫生、安全等检查外，还应用这段时间跟孩子进行谈话交流。问问孩子今天早上吃的什么饭？家里有几口人呀？姐姐在哪里上学等等，来与孩子亲密接触，增进师生之间的感情。

今天早上，我边和孩子们玩九连环，边跟他们聊天。当我走到恩照的身边时，恩召红着眼睛对我说：“老师，昨天晚上爸爸妈妈吵架了，吵得很凶，我好害怕，就跑到奶奶的房间里睡觉了。”我忙把恩召搂在怀里，摸着她的头说：“爸爸妈妈为什么吵架呀？”“我也不知道”“不怕，恩召这么乖，老师喜欢你，小朋友们喜欢你，你的爸爸妈妈更喜欢乖宝宝恩召呀，以后爸爸妈妈不会再吵架了。这样

，你给爸爸妈妈画一幅全家快乐在一起的画，让他们知道恩召不喜欢他们吵架，喜欢一家人欢欢喜喜的在一起，等下午你妈妈来接你时，我替你送给你的妈妈，好吗?”“恩召听了怪怪的点点头，开始画画了。

下午离园时，我留下了恩召的妈妈，拿出了恩召画的画。恩召的妈妈看了，眼睛里流出了泪水。我又跟她谈了些当孩子的面吵架会给孩子心灵深处留下阴影的问题。恩召的妈妈把我当成了知己，又跟我说了他们吵架的事，我们一直聊到很晚。恩召的妈妈临走时紧紧的握住我的手，连连说谢谢。

事后，我好感动，我得到了孩子和家长的认可。我也好说声谢谢，你们的认可就是对我最大的鼓励。

幼儿和幼儿之间的游戏有了初步的“沟通”

进入中班后，幼儿和幼儿之间的游戏有了初步的“沟通”，因此，今天案例中两个孩子的游戏行为逐渐从“独自游戏”转向“联合游戏。案例中彬彬切菜的动作和瑾瑄熟练的打鸡蛋动作，也说明随着幼儿生活经验的丰富，游戏情节也在进一步的丰富。以往我们提供的游戏材料成品较多且具有明显特征，停留在形象逼真，外观美丽上，这在一定程度上限制了幼儿的发散性思维，创新意识缺乏。由于没有及时提供一些可操作的材料，在游戏中发现孩子们以物代物的能力欠缺。因此接下来我们要减少这些高结构的材料，更大程度的发挥孩子们的想象力学会将没有的东西进行替代。

徜徉在幼儿民间游戏的儿歌中

人人都喜欢活泼、可爱的孩子，特别是对聪明、懂事、明事理、且能与人大胆交往的孩子尤为如此。天下的父母哪一个不爱自己的孩子？哪一个父母不在为孩子处处着想？他们都希望自己的孩子聪明、能干、懂事、能健康地成长。而幼儿的个别差异是在所难免的。当父母看到自己的孩子比别人家的孩子不会说话、不够活泼时，心中甚为着急，但缺乏如何培养的方法。在开展幼儿民间游戏中，我感到，民间游戏中的儿歌、童谣确是一把开启幼儿说话的“金钥匙”。

一、有利于幼儿活泼开朗性格的形成

情绪是对客观事情与人的需要之间关系的反映。情绪障碍是个体想达到本身需求时遭到外界的阻碍或个体本身的心理冲突，是个体陷于一种挫折情境的情绪状态。言语、语言病理学家认为，这种情绪状态会导致个体的言语和语言问题。反之，良好的情绪有利于幼儿活泼开朗性格的形成。

幼儿民间游戏本身就具有浓厚的趣味性，它符合了幼儿好奇、好动的特点，而民间游戏中加入儿歌后，更显民间游戏的魅力，幼儿易接受，且随时随地、自由结合，不用任何道具就玩得很开心。这说明幼儿民间游戏为幼儿创设了良好的情绪环境，使幼儿跨越了情绪障碍。显然，儿歌的作用很大，它活跃了民间游戏的气氛，从而有利于幼儿活泼开朗性格地形成。

二、有利于幼儿良好道德品格的形成

孩子一天天地长大，随着身体“日长夜大”，口头词语也在积累增加，此时，正是“学说话”的良机。不失时机地利用游戏教孩子念一些文质兼美，饶有情趣的儿歌，有利于幼儿良好品德的形成。

实行保育和教育相结合的原则，以幼儿发展为本，促进幼儿身心和谐地发展，是幼儿园的主要任务。其中，加强幼儿的品德教育和进行行为习惯的培养、训练，对促进幼儿身心和谐发展，起着十分重要的作用。如果在物质文明不断发展地今天，忽视德育，不能为幼儿良好道德品格、行为习惯奠定基础，并且随着幼儿年龄的增长逐步巩固和提高德育的成果，那么，当今因道德造成的社会问题，决不亚于生态环境遭受破坏造成的恶果。在我们中国，加强德育，对培养社会主义接班人，抵御资本主义腐朽思想的侵蚀，更有现实意义和战略意义。

民间游戏中地部分儿歌对幼儿良好品德的形成同样不可低估。如：

“摇摇摇，摇元宵，我的元宵是宝宝。

穿红衣、戴红帽，不说话，总爱笑。

吃饭不让妈妈喂，走路不让爸爸抱。

看见小鸟点点头，看见客人问声好。”

这首儿歌摘自于民间游戏“摇元宵”之中，游戏由两名幼儿合作完成。而这首儿歌融于此游戏中，不仅教育了孩子自己的事情自己做，培养了孩子的生活自理能力（吃饭不让妈妈喂，走路不让爸爸抱）；而且又教育了幼儿从小懂礼貌，争做文明人（看见小鸟点点头，看见客人问声好）。从中也增添了游戏的情绪。

三、有利于快而好地接受知识

计算教学中有些比较抽象的知识幼儿多半不感兴趣。我认为，将儿歌引入计算教学中，同游戏活动相结合，化繁为简，变抽象为形象，可以帮助孩子加深理解，巩固记忆。民间游戏中的儿歌正证实了这一点。如民间游戏“荷花、荷花几时开”中的儿歌：

“荷花荷花几时开？”（一月开）

“一月不开几时开？”（二月开）

“二月不开几时开？”（三月开）

“三月不开几时开？”（四月开）

“四月不开几时开？”（五月开）

“五月不开几时开？”（六月荷花朵朵开）

这首儿歌以一问一答的形式进行，不但训练幼儿的反应能力，又使幼儿懂得月份的排列顺序（数序）和荷花开放的时间，在说说玩玩中，让幼儿又快又好地接受了不少知识。

四、有利于培养幼儿的表演能力

好模仿、好表现是幼儿的年龄特点，而民间游戏为幼儿的这一特点创设的环境尤为突出，幼儿在玩又好似在表演，玩中有演，别有情趣。民间游戏中的儿歌如锦上添花渲染了气氛，好似表演中不可缺少的道具，是幼儿的表演能力得以发挥。如民间游戏“推小车”中的儿歌：

“吱吱吱，小车叫，推上小车卖甜糕，”

“谁要？谁要？”（我要，我要）

“娃娃吃得咪咪笑。”

做此民间游戏时，幼儿两人一组，一个扮推车人，一个扮小车，锻炼幼儿的手臂力量。添入儿歌后，幼儿边推小车边念儿歌，适当分散幼儿注意力，不单单集中于小车，使其推小车格外轻松。在愉快的气氛中“卖甜糕”，加上周围幼儿配合，一唱一和，使此游戏情趣颇足，同时培养了幼儿的表演能力，游戏也充满了生活气息。

可见，幼儿民间游戏中儿歌起到了积极的作用，它的确是一把开启幼儿“说话”的“金钥匙”。