幼儿园说课稿猜猜我有多爱你。
众所周知，作为一名没有经验的新老师，我们需要经常分析自己的教育教学行为，而教育笔记可以促进老师教育素质和能力的提升。你知道一篇教育笔记应该怎么书写吗？为满足您的需求，小编特地编辑了“教养笔记：猜猜我有多爱你”，仅供参考，希望能为您提供参考！
前几天看了本书《猜猜我有多爱你》，看完后觉得里面的内容很温馨感人，很值得和我们的小朋友一起分享。于是，在一个宁静的下午，我们一起怀着感恩的心情来学习了“爱”字，然后一起分享故事内容。当听到小白兔对妈妈说：“妈妈，我爱你从这里一直到月亮那里”时，我们的小朋友也附和着说：“妈妈，我爱你从这里一直到星星那里”。当小朋友听到小白兔对妈妈说：“妈妈，小草有多多，我就有多爱你”时，小朋友也用他们稚嫩的言语表达着对妈妈的爱：妈妈，小花有多多，我就有多爱你；妈妈，房子有多高，我就有多爱你；妈妈，笑脸花有多多我就有多爱你。。。。。。
听着可爱的孩子绘声绘色的述说着他们对妈妈的爱，我感觉整间教室弥漫着爱的味道，那时世界上最真最纯的情谊。
看到小朋友今天的表现，我突然觉得可以很好的和他们上上社会课。于是在接下的时间里我们一起回忆着妈妈对我们点点滴滴的辛勤付出，那都是妈妈对小朋友爱的体现。老师希望小朋友能懂得体谅，关心妈妈，在家可以帮助妈妈做力所能及的事情。
很值得高兴的是，过后经常有家长反映：“我觉得这孩子上学后变得很懂事了，洗脚的时候都帮我们拿鞋子；我家孩子现在每天都帮我整理房间了，真是老师教的好呀，他以前可不听话了。。。。。。”YJs21.com
这一刻，我觉得自己很幸福，那是任何荣耀都无法比拟的。。。。。。
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托班教养笔记——我要睡觉
实录：“我要睡觉！我要睡觉！我要去睡觉，妈妈我要睡觉！”伴随着一阵哭闹声诺诺被妈妈抱到了班级门口，一见到我们他就大哭大叫，并且死死抱住妈妈的脖子不放，在妈妈的死拽硬拉下我才勉强把诺诺抱了过来。为了分散诺诺的注意力，我把他抱到座位上，为他拿来玩具，结果他把这些东西一下子推到了地上。接下来的时间里，教室里时时传出诺诺的哭闹声……我寻思着可能是因为新生班的前两天只要宝宝一觉醒来妈妈就来了，所以诺诺才会每天一来园就想睡觉，他的主要目的还是希望妈妈快点来。
分析：
诺诺的行为，是刚刚入园宝宝分离焦虑的典型表现。宝宝进入幼儿园，意味着他们要离开熟悉的环境和亲人过集体生活，这时候环境、老师和小朋友是陌生的
，在心理上自然会出现不安全感，“分离焦虑”随之而来。如何帮助宝宝跨好这道“坎儿”，对我们教师来说是个重要的任务。
对策：
为了解决诺诺的分离焦虑症，我尝试了多种方法：
首先，与诺诺妈妈沟通，了解一些诺诺的最爱物和几个只有爸爸妈妈才知道的小秘密。每天诺诺来园后就立即抱抱他、亲亲他，当诺诺妈妈走后拿出他最喜爱的汽车玩具和他一起玩，边玩边问问他昨天在家的情况，像拉家常一样，让他感受到家人一样的温暖。
其次，在幼儿园里我尽量与宝宝们做一些开心的小游戏逗孩子们笑，如：娃娃不见了，手指宝宝做游戏等，让诺诺在欢声笑语中暂时摆脱分离焦虑，时时体验来幼儿园的快乐。
同时，我用积极关注和评价的方法来帮助诺诺摆脱分离焦虑。诺诺吃饭吃得好我马上在宝宝们面前表扬他并奖励五角星让他产生荣誉感，并知道老师一直在关注他。每次只要诺诺做得好，做得对我一定会马上给他鼓励和表扬。
这样坚持一段时间，现在诺诺已经基本上摆脱了分离焦虑，相信在我们的努力下其他宝宝也能摆脱焦虑健康成长！
托班教养笔记：我要睡觉
实录：“我要睡觉！我要睡觉！我要去睡觉，妈妈我要睡觉！”伴随着一阵哭闹声诺诺被妈妈抱到了班级门口，一见到我们他就大哭大叫，并且死死抱住妈妈的脖子不放，在妈妈的死拽硬拉下我才勉强把诺诺抱了过来。为了分散诺诺的注意力，我把他抱到座位上，为他拿来玩具，结果他把这些东西一下子推到了地上。接下来的时间里，教室里时时传出诺诺的哭闹声……我寻思着可能是因为新生班的前两天只要宝宝一觉醒来妈妈就来了，所以诺诺才会每天一来园就想睡觉，他的主要目的还是希望妈妈快点来。
分析：
诺诺的行为，是刚刚入园宝宝分离焦虑的典型表现。宝宝进入幼儿园，意味着他们要离开熟悉的环境和亲人过集体生活，这时候环境、老师和小朋友是陌生的，在心理上自然会出现不安全感，“分离焦虑”随之而来。如何帮助宝宝跨好这道“坎儿”，对我们教师来说是个重要的任务。
对策：
为了解决诺诺的分离焦虑症，我尝试了多种方法：
首先，与诺诺妈妈沟通，了解一些诺诺的最爱物和几个只有爸爸妈妈才知道的小秘密。每天诺诺来园后就立即抱抱他、亲亲他，当诺诺妈妈走后拿出他最喜爱的汽车玩具和他一起玩，边玩边问问他昨天在家的情况，像拉家常一样，让他感受到家人一样的温暖。
其次，在幼儿园里我尽量与宝宝们做一些开心的小游戏逗孩子们笑，如：娃娃不见了，手指宝宝做游戏等，让诺诺在欢声笑语中暂时摆脱分离焦虑，时时体验来幼儿园的快乐。
同时，我用积极关注和评价的方法来帮助诺诺摆脱分离焦虑。诺诺吃饭吃得好我马上在宝宝们面前表扬他并奖励五角星让他产生荣誉感，并知道老师一直在关注他。每次只要诺诺做得好，做得对我一定会马上给他鼓励和表扬。
这样坚持一段时间，现在诺诺已经基本上摆脱了分离焦虑，相信在我们的努力下其他宝宝也能摆脱焦虑健康成长！
托班教养笔记：老师，我要小便
托班的宝宝年龄小，各方面没有发育完善，特别是男孩子，小便小在身上的频率比较高，一个学期的幼儿园生活，宝宝们有了很大进步。这几天，连续下雨，下午起床时，朱铭浩小朋友躺在被窝里，看着别的宝宝穿衣服，自己一动不动，被子掀开一看，尿床了，怪不得不肯起床。第二天早上，浩浩的妈妈说昨天好好回到家，裤子全湿了，是回家前尿湿的。“浩浩，小便要叫老师，会叫吗？”浩浩点点头：“老师，我要小便。”浩浩说得可响了，可一个上午，不管我们怎么提醒，浩浩还是尿在身上，一连好几天都这样，他妈妈说在家也是如此，我感到很纳闷：这是怎么一回事呢？妈妈天天说，老师一直提醒，会不会太紧张了呢？于是，我们换了一种方法：冷处理，不去提醒他。刚开始几天，浩浩还是会尿湿裤子，我们默默地帮他换好，三天后，浩浩不尿裤子了，在老师帮他整理裤子时，浩浩轻轻地说：“老师，我今天没尿裤子。”“浩浩真棒！”得到老师的表扬，浩浩开心地笑了。从此以后，浩浩会说那句话了“老师，我要小便。”
从这件事中，我感悟到：别看宝宝人小，看上去什么都不懂，可他们都有自尊心，尿湿了裤子，对孩子来说是件难为情的事，怕被老师批评，怕被其他宝宝知道，越担心，就越紧张，越会尿湿裤子，因此，老师在处理这样的事情时，要多为孩子考虑，处在孩子的角度多想想，让每个宝宝都能健康快乐地成长。
中班教养笔记：细心的孩子
黑白配，咋一听，以为是孩子们的零食，其实是我们主题中的一个艺术活动，就是让孩子画出白天与黑夜的两幅画，我让孩子把一张长方形的画纸一折二，然后一半画白天的内容，一半画黑夜的内容，并交代说画完后要在中间串线挂起来来，我还刻意强调在长方形的纸上都方向一致的朝上画。孩子们随后就专心的画了，我也没发现什么不对。突然，一个孩子跑来给我看她的画，向我解释她画错了，怎么办？我一看，两个图都朝上啊，没什么不对呀，就鼓励她继续画，不一会儿，她又来给我看她的话，还是那句话，我画错了，我一看，还是没画错呀，还是让她继续画。过段时间一个孩子把他画好的作品交给我，我一看，怎么上面半张的画是朝下画的，下面半张的画是朝上的，我刚想说你怎么错了。突然之间我顿时领悟到了，对了，我刚才说要在画的中间串上线挂起来，如果照我说的方法画那一折二后挂起来就变成一张朝上一张朝下了啊，我意识到我犯下的错误了，还是孩子们比我细心，刚才反复说画错的孩子可能也是考虑到了这个问题，可她没主动说错在哪里，而我却粗心忽略了，也不问问她为什么说错了，不免心里又一阵自责。最后，看到孩子们的作品交上来很多是按照我的要求画的，要挂上去肯定是要做一番补救工作了。得把他们的画裁下来，再按正确的方向粘贴好后才行。这些多出来的工作是因为我的粗心而造成的，多做那么些工作也好，也能让我记住今天所犯的错误！可喜的是一些孩子还是很细心的，为他们的细心感到高兴，孩子有时也是我们学习的榜样，我要向他们学习！！
教育笔记：老师眼里有个我
教育笔记：老师眼里有个我
大班的孩子虽然年龄不大，但调皮起来个顶个都是好手。英语课堂上，为了提高幼儿的学习兴趣。我设置了一个“智力大冲关”的环节。但是，每每到这个环节，教室里的纪律……也曾多次想过去掉这个环节，可孩子们的兴至极高。如果哪节课没进行闯关游戏，他们就会问：老师，这天为什么不闯关了？我们都想闯闯关呢！于是便又将它留了下来。这天课堂上，又到了闯关环节了，如何让未闯关的孩子的注意力都集中在老师那里呢？望着他们一双双明亮的眼睛，我忽然来了灵感，说道：“谁是好孩子，老师的眼睛里就有谁。”听到那里，孩子们立刻做好了，个性是那几个调皮蛋坐的最好。我立刻表扬了他们，想当然，我们的环节很顺利地进行了下去。之后，我又将此方法用于学前班，效果同样不错。
其实，每个孩子都愿做老师眼中的好孩子，但是由于他们的性格差异，决定了他们的不同。而作为老师的我们，应及时抓住幼儿的“闪光点”因势利导，会收到意想不到的效果的。
朋友多，快乐多 2020教育笔记
早晨入园时，刘家旭小朋友磨磨蹭蹭的不肯进活动室，在门口和妈妈拌嘴，不想上幼儿园。家旭平时是个懂事的孩子，而且经常和老师一起帮小朋友们提餐点和水果，这几天，家旭经常这样，问他为什么不想上幼儿园，家旭也会有些借口，但经过老师调查后，觉得那些借口似乎都是故意找的，并不是不愿意来幼儿园的根本原因。
我好说歹说，家旭总算是进了活动室，但是眼泪却留了下来，而且还转身又想追妈妈，我一把拽住了他，批评了几句，家旭仿佛被震住了，不再哭泣，我让他先到洗刷间洗洗脸，自己一个人冷静一下。出来后我仔仔细细的寻问了一遍，原来，家旭虽然跟老师走得很近，但是跟他玩的小朋友没有几个，小伙伴仅一两个，我决定试着从这方面让他快乐起来，我找了一首歌曲《朋友多，快乐多》，教大家朗诵歌词，教大家学唱，告诉孩子们朋友越多越快乐，告诉孩子们如何交朋友，互相帮助，中二班这个大家庭的小朋友都互相帮助做好朋友的话，每个人都会有很多好朋友，大家都会很快乐。
孩子们听完老师的话，脸上都露出了幸福的微笑，家旭也兴高采烈的跟大家唱起了歌。
幼儿园小班教养笔记
一学期的时间我发现我们班教育上缺乏的问题，和需要改进的地方，分别为以下几点：
一、与家长沟通,培养幼儿良好的卫生习惯。
我班幼儿独立性较差，依赖性强，多数幼儿在家是成人喂食的，更由甚者是追着喂，哄着吃。当孩子进入幼儿园后，由于生活卫生习惯的变化，口味的变化，环境的变化，由在家的几个大人围着转到幼儿园的集体生活，也出现了各种各样的进餐问题。开学后，我们发现幼儿偏食、挑食的现象较严重。但幼儿饮食习惯的可塑性较强，就有意识地进行了良好进餐习惯的培养，及时地纠正他们的不良饮食习惯，使孩子从小就养成自觉、良好的进餐习惯。
不少家长在对子女的教育中存在着重智力开发、吃得"好"，却轻行为习惯培养的现象，许多幼儿形成吃饭挑剔、挑食、偏食、边吃边玩等不良饮食习惯，久而久之，就造成了孩子身体营养比例失调，引起各种营养不良症状，影响了孩子的健康成长。我们利用家长会和家长开放日、平时的家园通讯栏和网上的宣传，鼓励家长配合幼儿园平衡膳食，向家长做好宣传教育，只有合理的营养才能确保幼儿的健康成长。对此在吃饭方面我们做出了以下几点的措施：
(1)榜样示范法。根据小班幼儿"喜模仿""爱表扬"的特点，我就利用集体氛围的渲染，用情绪感染他们，为他们树立榜样。告诉他们老师最爱吃了，不知道哪些小朋友跟老师一样爱吃，并及时表杨，为他们树立榜样，幼儿的情绪一下子高涨起来，争先恐后地大口大口吃起来。
(2)"打预防针"的方法。我班有些幼儿对某种食物高兴时能吃一些，不高兴就少吃和一口不吃。对待这类幼儿，我采用"打预防针"的方法。在饭前，先做一些愉快安静的游戏，然后让孩子猜猜今天吃什么菜，孩子你一言，我一语说了许多，最后我告诉他们今天吃的是一种营养特别丰富的菜，多吃它会长高，长聪明，看谁吃得又多又香。这样，孩子们的情绪被调动，相互比着吃，往往会吃得很香。
(3)逐渐加量的方法。有些幼儿从小就不吃某种食物，因此要他一下子改过来是不太可能的，也是不太现实的。对这类幼儿我采用"逐渐加量"的方法。如我班有些小朋友不吃绿色蔬菜，开始她一看到绿色的蔬菜就摇头，现在能稍微吃点了。
(4)物质鼓励法。对偏食、剩饭的幼儿我那怕是一点点进步，我都给予鼓励，发给孩子一朵小红花，小贴画、小卡片等，调动幼儿的积极性，促使幼儿改正偏食和剩饭的不良习惯。
通过这一系列的措施，我班偏食和剩饭的不良习惯得到了有效改善
二、通过游戏儿歌等的方法培养幼儿良好的洗手习惯。
我们通过儿歌如"小手真有用"、"小手洗一洗"让幼儿了解小手的作用，学会洗手的方法。手接触外界物体最多，最容易受到污染。特别是孩子，由于好动更易将不洁东西上的病毒、病菌附在手上，如果饭前不洗手，就会将手上的细菌吃进体内而生病。因此，洗手对保持皮肤清洁，养成良好的进餐习惯十分重要。通过小竞赛，让幼儿掌握洗手的顺序(挽袖、打湿、打肥皂、手心、手背、手腕，用清水洗净，甩手上的水)，刚开始学时，一不注意，孩子们的袖子就弄湿了，借此机会，我就给孩子们做示范--挽袖，并一边洗手一边教幼儿说："搓搓手心一二三，搓搓手背三二一，手指头洗仔细，小手腕别忘记。"这样，孩子们把洗手当作游戏，使幼儿养成食前洗手的好习惯。
教养笔记：单纯的心真诚的情
徐源江，一个正直，善良的小男孩，我们平常都喜欢喊他“江江”。很多的时候江江都给人一种外表柔弱的感觉，但只有与他相处的人才知道其实他还是很坚强，是那种男儿有泪不轻弹的人。
今天上的是节数学课《宝宝送物品》，本次教学目标是让孩子学习事物之间的关联性，知道根据不同的人物选择不同的物品。在经过一番介绍后，就需要幼儿动手操作了。我给每位幼儿发了教课书，指导他们翻到印有爸爸，妈妈，奶奶，爷爷那一页，接着发了相应的粘贴材料，让孩子去辨别选择将其贴到正确的人物栏内。在我完全介绍完后，孩子们就争先恐后的撕贴了起来。“老师，这个红皮鞋是妈妈的吗？”“你想一想呢。”我给了他肯定的眼神。“老师，这蓝色的手套是爷爷的吗？”“我觉得应该是的。”他高兴的接着操作了。“老师，老师，这画是妈妈的吗？老师，老师。。。。。。”我转头一看，原来是江江着急的喊我。我立刻走过去帮他弄明白。一会儿他有急得喊了起来，平常我还真没有看到过他那么着急呢！原来他在撕图片的时候不小心将妈妈的手套撕破了，而且别的小朋友都完成好多了，他做的时候特别小心所以也耽误了不少时间，因此现在他很着急，我看到他都快要流出那强忍住的眼泪了，只是现在他没有时间去流眼泪。。。。。。看到他的表情我好心疼也很感动。我对全班的孩子说：“小朋友操作的很仔细，真是妈妈的好宝宝，现在请完成的小朋友在检查一遍，看看有没有贴错的地方，也希望没有完成的小朋友不要着急，认真去做。老师和小朋友会等你们的喔！”孩子们听后真的去检查了，那种虔诚的态度让我忽然间觉得我的这些孩子们长大了，越来越可爱了！或许他们此时还没有完全去理解亲情的伟大，但最起码他们很懂得尊重他们，从他们认真去为他们挑选合适的物品就看出来了，他们是用心的认真的去做，而不是马虎了事。
看着这么一群天真可爱的孩子在为可亲可爱的人选择物品，我觉得那场面好温馨，好至诚，是世界上最美丽的画面！我为小（1）班的41位家长朋友感到骄傲，骄傲您们拥有如此可爱的孩子，也为自己能与他们相处在一起而开心。单纯的心真诚的情，我愿尽我最大的努力使孩子的世界永远美丽。。。。。。
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