教育孩子的听课笔记。
众所周知，作为一名没有经验的新老师，我们更应该观察和分析自己的教育方式，而教育笔记有助于提高老师的教育水平。有什么值得推荐的优秀的教育笔记呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《孩子的自尊心 2020教育笔记》，供您参考，希望能够帮助到大家。
第一次玩抢椅子，孩子们就特别的兴奋，看来这个新游戏深受大家的喜爱。第一次玩的时候，我尽量把较小的分成一组，再把个头大的，MAN的男孩子分为一组，温柔的女孩子分成一组，比较木讷的也分为一组，游戏中，几个上课活跃的显然获得了胜利，然而心气比较高的孩子，对于自己输给别人，明显的不服气，嘴巴里不停的嘟囔着。我想，原来这些小小的家伙，虚荣心和自尊心也那么强啊！
想着想着，我便想起班里的子熙，子熙心气可高了，听不得别人说他不帅，说他不好，每一天，他都是超自信的。即使在我的批评下，嘴巴还是很硬，脸上会出现不服气的表情。记得有一次，我在上课，正投入时，高分贝的讲话声，顿时让我火帽三丈。“请子熙出去！”这小家伙倒也“听话”，起立，往门口走去，看的我木讷讷的，只好叫他回来，一般孩子，看到我如此生气，会很快认错，胆小的也会哭着鼻子，做最后的挣扎，但是子熙的举动实在让我手足无措，显然他的情绪掩藏的太好了。“现在我们请子熙说说，老师为什么请他出去。”“因为我上课讲话。”其实也就是因为我在投入的上课时他讲话而已，其实是可以再次提醒的。
这时，我便也有些惭愧，请他坐到位子上，并要求他不许再讲话，上课认真听，他点点头，一节课下来，子熙的情绪再也不高涨了，等到吃餐点时，也是衣服无精打采的样子，看来他是伤心了，自尊心受到了莫大的伤害，看到失落的子熙，我便过去亲了亲他，他又露出了开心的笑容。以后我也会纠正我的教育方式，不伤害任何一个孩子的自尊心。
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孩子的自尊心
今天天气很好，吃完午饭后我组织孩子们喝水，但是唯独凡凡坐在小椅子上不动，手在不情愿的玩弄小手绢。我顿时就感到纳闷：这个喝水大王怎么不去喝水了呢？我走到他面前提醒道：“凡凡，过来排队喝水！”他似乎没听见我说话，还是低头闷闷不乐地玩弄小手绢，我蹲下又对他说：“凡凡，小朋友们都在喝水，你不是最爱喝水吗，怎么不去排队喝水？”他抬起头，眼泪在眼眶里转圈，我摸着他的头说：“怎么了，为什么不高兴，能告诉我吗？”他带着哭腔对我说：“老师，我尿裤了！”这时，我们身边已经围了许多孩子了，孩子们都笑了（在笑他尿裤了），这时我才注意到他的裤子湿了一大块。
凡凡调皮、聪明、可爱，很受老师和孩子们的喜欢，但是他也很要面子，“尿裤”对他来说——在小朋友面前很失面子。
我抚摩着他的头并在孩子们的面前说：“都是老师不好，没有及时提醒你上厕所，才让你尿裤，老师向你道歉了！”这句话可能抚平了他的幼小心灵中的不安，他抬起头来，好象对周围的同伴说：“不是我的错，是老师的错！”我又补充道：“以后你不论老师有没有提醒你，你都要上厕所，不要再让裤湿了好不好？”他高兴地说：“我以后不会让裤湿了！”
我们每个人都有自尊心，其实孩子们的自尊心比我们这些成人更强，当孩子和我们在一起时，我们尽量不要让他们的幼小心灵受到不必要的伤害。我们“尽量”这个举动可能对孩子们的一生有着不可估量的作用！
不要伤害孩子的自尊心
下面给大家提供的是“不要伤害孩子的自尊心”，希望精彩的内容能够帮助到你！
今天午睡起床后，小朋友们像往常一样坐在位置上，发现文浩小朋友还没坐下。
我就叫了一声：“文浩!”“哎!”“你在干什么呀?”“没干什么!”“来了!”大家看着他慢腾腾地走过来，他走路时，脚是直直的，两腿分开，走得很慢，我忙问：“你脚怎么了?”“没什么!”“那你为什么这样走啊?”他低下了头，不做声。
这时，雪飞小朋友说：“老师，你看他小便洒在裤子上了，他的裤子湿湿的。
”大家都七嘴八舌的说了起来，这时文浩的头低地更低了，脸也通红，很不好意思的样子，看到这个情景，我赶紧笑着对文浩说：“你刚才是不是洗手把裤子弄湿了?”他看着我，点了点头，我摸着他的头又说：“以后洗手一定要小心，别把裤子弄湿了，好吗?”他笑着对我说：“知道了!”就高兴的坐到了自己的位置。
孩子是天真的、活泼的，没有一点污点，我用巧妙的谎言保护了他的自尊心，让他的自尊心没有受到伤害。
老师虽然撒了谎，但也是善意的，也是美丽的。
在平时老师如果多用一些巧妙地语言来调节孩子的心情，来掩盖一些不愉快的事，那样你会觉得孩子的童心是多么的可爱，你会在教学上有更多的收获。
关于“不要伤害孩子的自尊心”的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！
教育随笔：小小的自尊心
到了中班，很多孩子都开始萌发自尊心，以前感觉没脸没皮的一些小朋友，现在也都开始会害羞，会反省了，对于这些刚刚萌发的自尊心，我们应该如何守护呢？
一、蹲下来和孩子说话
有些时候，当孩子犯错误的时候，我们都会有一种怒吼的冲动，可是如果被情绪所控制，而说出一些伤人的话，那无意中肯定会伤害到孩子的心，所以我们可以换一种说话方式，严厉但不冷酷。
二、尊重孩子的独立意识
随着孩子逐渐长大，他的自主意识也会随之增长。当你喂他吃饭时他会说“我自己吃”，当你帮他穿衣服是，他会说“我自己穿”，虽然他可能会弄得一塌糊涂，但是我们应该要放手给他们练习的机会，宁愿等他们弄得一团糟的时候再去补救，也不能剥夺他们练习的机会。
三、多和孩子们聊聊天
正所谓语言是沟通的桥梁，如果总是把班级变成老师的一言堂，对孩子的成长其实也是不利的，我们应该善于运用一些碎片化的时间，和孩子们说明接下来我们要做些什么事情，为什么要这么做，这样他们能够更清楚的明白老师的意图，才能更配合你，否则只有老师一个人为了赶时间去上课，而小朋友们却还优哉游哉的。
而且对孩子们敞开心扉的话，小朋友也会感受到你对他们的尊重，也会用同样的方式对待你，我们也可以更清楚的告诉他们，老师希望他们努力的方向等等，这样老师和孩子们之间有了默契，对孩子们的成长也是有益的。
认识幼儿保护孩子的自尊心
有许多人认为孩子小，不懂事，也不会怕羞，不像大人那样好“面子”。其实有这些想法的人都不了解幼儿，不懂幼儿的心理，没有真正认识幼儿。
有一次午睡起床后，我班保育员在整理床铺时，发现一张床的床单都湿了，还有尿味，一定是有人尿床了，但不知是哪个幼儿（因为这天刚给孩子们换过床位，已记不清了）。阿姨也是出于好心，怕这个孩子不敢讲，湿衣裤穿在身上不舒服，就到教室大声问：“今天谁尿床了？”连问好几次，没人回答。于是就又说：“摸摸裤子，谁尿湿了？”这下，有的幼儿可开心了，你摸我，我摸你，突然一幼儿喊“xx裤子湿的，他尿床了！”大家的目光齐对着他，都取笑他。当我轻轻问他是不是时，小男孩红着脸使劲摇头，阿姨“负责”地检查过后
，才发现确实是的。那为什么明明是他却不肯承认呢？这就是幼儿的“自尊心”作怪，在那么多人面前，而且知道自己已经长大了，感到难为情，宁愿穿湿衣服也不肯向老师汇报。
通过这件事，让我深深体会到做为教师，不但要照顾好幼儿的一日生活，而且要注意他们的心理，因为他们也是一个“小大人”了。
保护幼儿的自尊心
今天中午吃饭时我发现博文的桌子下边有水,就问:“博文你的桌子下边怎么有水呢?”博文看了看我并没有说话,我又说:“是不是汤洒了。”“是”博文很爽快地回答。我走过去看到博文的裤子也湿了，急忙说：“不要紧,,现在你先吃饭,等吃完了饭老师帮你收拾。”博文很高兴的坐下继续吃饭。
午睡的时候我去给博文换裤子,摸到里面的秋裤也湿了,我明白博文不是洒汤了,而是尿裤子了,我又重复的问了博文一遍,博文的回答还是汤洒了。看到博文那认真的样子,我说:“唉,博文你可以小声的在我耳边说实话。”博文很高兴趴在我耳边说:“老师我尿裤子了。”我也凑在他的耳边说:“不要紧,以后记住有尿去厕所。”博文点点头。这时别的小朋友看到了就说:“老师你们说什么?”我告诉孩子们:“这是我们的秘密,不能告诉你们,是不是博文。”博文看着我点了点头。
孩子已经有了很强的自尊心,他们知道尿裤子是一件不光彩的事情,所以尿了裤子也怕别人知道。幼儿期是孩子自我意识的形成时期,他们开始注意别人对自己的评价,保护自己的自尊心。孩子的自尊心是孩子健康成长的重要心理因素,如果我们不注意教育方式,经常使孩子出丑,将会使孩子变得不以为耻、习以为常,无形中对不好的行为起了加深作用,这样做既维护了孩子的自尊心,又起到了很好的教育效果。
保护幼儿的自尊心：小秘密
今天中午吃饭时我发现博文的桌子下边有水，就问：“博文你的桌子下边怎么有水呢？”博文看了看我并没有说话，我又说：“是不是汤洒了。”“是”博文很爽快快的回答。我走过去说“不要紧，老师帮你打扫。”
拿来了抹布帮着博文擦裤子，这时发现博文的屁股后面好像也湿了，觉得不对劲就问：“博文，告诉老师，你是尿裤子还是把汤洒了。”博文还是说汤洒了，因为看到博文还没吃完饭，我说：“好了，现在你先吃饭，等吃完了饭老师给你把裤子脱下来晾干。”
博文很高兴的回到座位上继续吃饭，午睡的时候我去给博文脱裤子，摸到里面的秋裤也湿了，我明白博文不是洒汤了，而是尿裤子了，我又重复的问了博文一遍，博文的回答还是汤洒了。看到博文那认真的样子，我说：“唉，博文你可以小声的在我耳边说。”博文很高兴趴在我耳边说：“老师我尿裤子了。”我也凑在他的耳边说：“不要紧，以后记住有尿去厕所。”博文点点头。这时别的小朋友看到了就说：“老师你们说什么？”我告诉孩子们：“这是我们的秘密，不能告诉你们，是不是博文。”博文看着我点了点头。
孩子已经有了很强的自尊心，他们知道尿裤子是一件不光彩的事情，所以尿了裤子也怕别人知道。以前他没尿过裤子，这次尿裤子因为我们教室里的厕所正在维修。幼儿期是孩子自我意识的形成时期，他们开始注意别人对自己的评价，保护自己的自尊心。孩子的自尊心是孩子健康成长的重要心理因素，如果我们不注意教育方式，经常使孩子出丑，将会使孩子变得不以为耻、习以为常，无形中对不好的行为起了加深作用，今天我这样做既维护了孩子的自尊心，又解决了这件事情。
让批评有点甜味——自尊心保护
从不值得完全肯定的行为中，找出有积极因素的方面予以肯定并不是儿童所有行为都是值得肯定的。对于儿童不值得完全肯定的行为，父母也不能置之不理，应该对儿童的行为进行分析。如果儿童的不当行为是偶然的（不是针对成人的），儿童对自己的行为也不太关注，父母可以暂时予以漠视，等待儿童的自动修整。如果儿童对自己的不当行为比较关注，成人应该告诉儿童自己真实的感受――对不当行为的不赞成。但不要把孩子“一棒子打死”，全盘否定。应该从中找出行为中的积极因素进行肯定，让孩子更容易接受成人的批评。这样，也不会伤害儿童的自尊心。当然，成人对孩子行为中积极因素的肯定，也必须实事求是，是确定应该肯定的。只要父母有这种意识，就一定会找出积极的因素。案例：陶行知的批评陶行知先生是伟大的教育家。他在当校长的时候，看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止，并让他到校长室去。等陶先生回到办公室，那位男生已经在等他了。陶先生掏出一颗糖交给男生，“这是奖励你的，因为你比我先到办公室。”接着，陶先生又掏出一颗糖，“这也是给你的，我不让你打同学，你立即住手了，说明你尊重我。”那位男生将信将疑地接过糖。“据了解，你打同学是因为他欺负女同学，说明你有正义感。”陶先生掏出第三颗糖递给他。这时，男生哭了。他既感谢校长对他的理解，又后悔自己的粗暴。“校长，我错了，同学再不好，我也不能采取这种方式。”陶先生又掏出第四颗糖，“你说的对。既然你已经认错了，我再奖你一颗。我的糖发完了，我们的谈话也该结束了。”用砖头打同学，绝对是不能允许的，陶先生否定了学生的这个行为。但陶先生并不因此否定学生的所有行为，而且实事求是地肯定了这个学生正当的行为。这种实事求是的精神本身，就是伟大的教育力量。
呵护幼儿的好奇心 2020教育笔记
好奇心是幼儿学习兴趣的源泉，它的产生必然会使幼儿对事物产生浓厚的兴趣。如：小兔为什么会蹦蹦跳？女孩为什么会扎辫子？树上为什么会结出果子？等等。好奇心就是因为幼儿的年龄小，对外界的事物缺乏经验的结果，所以我们老师作为孩子的领路人，就是要让幼儿的各个器官充分的感知周围的世界，让幼儿的思维得到最大的释放，激发幼儿的求知欲，促进幼儿独立思考和创造发展的能力。
一次户外活动时，平时喜欢动脑筋并且有许多稀奇古怪想法的王云铄独自站在一旁，对着其他小朋友玩的羊角球正在自言自语地嘟囔着什么，见此情景，我悄悄地走进了他说：“你不跟小朋友玩，你的小嘴巴在说些什么？能告诉老师吗？”“老师，我想知道羊角球里有什么？它为什么会蹦呢？”这是我俩旁边的其他孩子听到这些也都围到我身边，七嘴八舌的议论：对呀，羊角球里有什么呢？是不是也跟皮球里一样是空气呢？
“有弹簧，公园里的蹦蹦床就是弹簧做的，我妈妈带我做过。”杨春雪说。
“不对，羊角球里有海绵，不信你摸一摸是不是软软的？”丁浩崇自信地说。
“不对，羊角球里是空气，跟我们玩的皮球是一样的，用打气筒打进空气它就会蹦，不信咱试试？”郝书铭信誓旦旦地说。
······
孩子们的争论还在继续，对于孩子们的争论我想先做个旁观者，待会用实验来告诉孩子们答案。不一会儿，孩子们停止了争论把目光都投向我，张张小脸上都布满了期待，这时我认为时机一到，到了揭晓答案的时候了，于是我就对孩子们说：“既然我们都想知道为什么，那我们来做个实验吧！”孩子们都围了过来，我把羊角求拿过来，让孩子们自己观察寻找气孔、发现气孔、打开气孔，羊角球不一会就瘪了，然后让孩子们自己用手摸一摸、捏一捏，让他们自己寻求问题的答案，只见刚才说有弹簧、海绵的小朋友都是一脸的狐疑，而在一边的郝书铭高兴地说：“我说是空气吧！刚才吹在脸上、手上凉凉的、痒痒的就是空气。”说到这里得意的神情溢于脸上，别的小朋友也对他偷来赞许的目光。
通过这件事情使我明白好奇心的重要性，要想揭开孩子们的好奇心，就要让孩子们自己发现问题，帮助孩子们学会解决问题，才能打消孩子们的疑虑，孩子才能对知识记得深、记得牢。处于这个时期的孩子，都有一定的好奇心，平时我们认为很肤浅、很平常的事情，都会成为他们发问的主题，所以我们一定要善待孩子，善待孩子提出的问题，呵护幼儿的好奇心。
2.讲究卫生从我做起
夏季是各种传染病菌异常活跃的季节，为了孩子们的身体健康，朝阳幼儿园组织了一次别开生面的“讲究卫生从我做起”的主题活动。本次活动在加强晨午检检查的基础上，通过张贴宣传画、对家长发放预防季节性传染病的明白纸和对幼儿进行各种传染病的预防讲座等各种形式，让幼儿从自身做起，度过一个健康快乐的夏天，做一个讲究卫生的好孩子。
同时通过本次活动也让家长明白了讲究卫生是一种优秀的品质，从现在开始不仅自己要以身作则，还要为孩子的健康保驾护航。让各种病菌远离孩子，让自己的孩子做一个健康的好宝宝。
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