幼儿故事3岁。
教师与家长对孩子的教育应当是积极的，而不是选择压抑孩子！教师要同家长多交流沟通，以正确的教育方法，让孩子在成长的天空里展翅高飞。那么，有哪些可以用在孩子身上的教育资源呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《这一年：我30岁，孩子3岁》，供您参考，希望能够帮助到大家。
这一年：我30岁，孩子3岁我周围有很多的朋友，还有很多的我喜欢的娱乐活动！我有时候偶尔会觉得真是为这个小家伙操碎了心！孩子刚刚上幼儿园，看着他小小的坚强的背影，心中又喜悦又有点小小的心酸。离别了一整天，孩子看到我高兴地奔跑过来，扑在我的怀里说：“妈妈我想你了。”那一刻，抱着孩子就像抱着整个世界。而我真的就是孩子的整个世界！这一年：我33岁，孩子6岁正当年的我，工作压力很大，甚至连聚会的时间都很少！呵呵，真的是费尽了心思在他能上好学校的问题上了，总算踏实了。孩子终于上小学了，这是多么值得纪念的事情。上学回来的第一天，晚上要睡觉时，他告诉我＂从今天开始，我要苦到六十岁啦!＂他的人生从此翻开了新的篇章，却没想到，这也是孩子离开我们的第一步。孩子已经对与我分开一天习以为常了，而且喜欢每天去学校。甚至，有时还会说：“妈妈，在家好无聊，没有小朋友和我玩。”这一年：我39岁，孩子12岁这时工作对于我来说，完全驾轻就熟，家里也没什么好操心的，所以我总想着能够多陪陪孩子！可孩子上初中了，开始上寄宿学校，一个月或几个月回一次家，才能见上一次面。他们开始不再依赖我，甚至，喜欢和我对着干。他们的脑子里想的是“我有我的生活！”“我要独立！”我想帮他们做点事情，他们说:“妈妈，我自己来吧。”突然觉得这句话让我们觉得好失落，孩子是不是不再需要我们了？这一年：我45岁，孩子18岁工作上再有什么样的突破对我来说都算不上什么了！我就希望天天回家能听到孩子说“妈，晚上吃什么呀？”可我能等到的只是周末孩子给我来个电话说：妈，我钱花完了！再给我汇一些！可即便是这样，我还是希望孩子能经常给我来个这样的电话。可这时，孩子离开家去上大学，一年回来两次。回来的几天前，家里的冰箱就装不下了，准备了各种各样他喜欢吃的东西。可是一回来打个照面，就忙着和同学、朋友聚会去了。从此，我最怕听到的一句话：“妈妈，我不回家吃饭了，你们自己吃吧。”这一年：我51岁，孩子24岁这时，我不再有那么多工作了，朋友也因为各种原因越来越少，我得想办法打发我的时间。而孩子们大学毕业后，留在了远方工作，一年也难得回来一次。好不容易回来一趟，几天就走了。最盼望的就是孩子的电话，希望孩子对我说一声：“妈妈，我很好，你保重身体。”这样就足够了。这一年：我57岁，孩子30岁孩子结婚了，回家的时间有一半匀给了我的亲家，见面就更少了。我已经习惯了只有老两口在家的日子。但是，我最希望听到孩子对我说：“妈妈，今年我回家过年啊！”当孩子有了他们自己的孩子，我们已经不再是他们的家庭成员了，他们的一家三口，已经不包括我们在内了。我们慢慢习惯了这样的日子。只是在闲来无事的时候，经常翻翻相册，看看我们自己的一家三口。无论孩子身在何方，却永远是我们家庭中无可取代的一员。（那时我觉得天天都想见见孩子，可却见不到）是啊，其实当孩子在身边的日子，我们是多么幸福。可是有时我们却会抱怨：抱怨做了太多的牺牲，抱怨孩子不懂事，抱怨他生病，让你操碎了心，抱怨为了培养是啊，其实当孩子在身边的日子，我们是多么幸福。可是有时我们却会抱怨：抱怨做了太多的牺牲，抱怨孩子不懂事，抱怨他生病，让你操碎了心，抱怨为了培养他，花费了太多的精力与金钱……可是10多年后，就算你想要，也没有机会了。他，花费了太多的精力与金钱……可是10多年后，就算你想要，也没有机会了。你一定要记住，孩子会不停地成长，过了这个时期就再没有这个时期的特性。你是不是常常在孩子断奶后怀念喂他吃奶的日子，可是那时你却觉得好累、好辛苦、好厌倦。是不是看到他小时候吮手指的照片觉得好可爱，可是你曾经为了要不停地给他洗手而烦恼透了。是不是在他褪去童声后，特别想念他曾经奶声奶气的声音，可是他以前撒娇的时候你却很不受用。是不是当孩子去上学后你特别怀念他黏在你身边的日子，可是，以前你却总在想他要什么时候才能去上学啊……时间无法倒流，过去了就只能永远过去。孩子能呆在身边的日子是多么难得与宝贵。正因为如此，就应珍惜与孩子相处的每一刻，也更应心存感恩，谢谢上天给我一个孩子，让我分享与见证他成长的每一刻。无论孩子带给我多少困难、烦恼、甚至挫败，无论让我失去多少睡眠、时间、金钱、精力，我仍然豁达，因为，这都是上天的恩赐。当孩子在身边的每一天，我都会努力让我们都有一个美好的心情，体会在一起的幸福。我尽量不给孩子太多的压力、束缚、牵绊和阻扰。我认真思考，也努力实践管教的分寸与尺度，既尽力而为，也量力而行，因为我有责任与义务教会他生活的本领，帮助他练就强健的翅膀，以便来日可以自由快乐地飞翔。我会告诉孩子：就算所有的路都行不通，还有一条路可以畅行，那就是回家的路…yjs21.cOMyJS21.com更多精选家园共育阅读
3岁、7岁、10岁，孩子大脑发展的黄金期
从脑科学的角度来看，孩子的大脑在10岁以后就“定型”了。
所以，3岁、7岁、10岁，不仅是脑部发展的转折点，更是强化潜能的黄金期，一旦错过孩子大脑发展的关键期，就算日后上再多的补习班也很难补回来。
想要让孩子变得更优秀，就要好好把握这三个黄金时期，从小锻炼孩子的大脑潜能。
0岁～3岁：发展大脑本能
这段时期锻炼大脑潜能的关键在于培养大脑功能的基础——本能。而要打造长大以后也很活跃的大脑基础，重点就在训练脑神经细胞具备最基本的本能。
3岁之前的儿童脑部，会陆续出现生存、求知和找同伴的本能。这些本能也会让幼儿的大脑出现各种特征，例如：想竞争、想要模仿、想自己做一些事，或是想成为妈妈或兄弟姊妹等周围人们的同伴。
比方说，告诉孩子：“把玩具收好。”讲完后却毫无动静，不妨改说：“我们来比赛谁收拾得快！”孩子听了就会开始整理。叫孩子：“快跑！”孩子却依旧慢吞吞，不如提议：“看谁先跑到那边。”孩子就会产生斗志往前跑。这些都是生存本能产生了想竞争的特性后，进一步引发的反应。此外，儿童虽然不喜欢填鸭式地硬塞太多知识，对于学一点点新东西却会觉得开心，这就是因为求知本能产生了想要模仿、想自己做一些事的特性。
0岁～3岁这个阶段不用要求成果，不要想着孩子有没有会做很多事？或是有没有比别人强？重要的是让孩子能抱着愉快的心情对话，并且经常夸奖孩子。
3岁～7岁：戒除大脑坏习惯
“待会再做”这句话代表的是“并不想做”的心情。换句话说，老爱讲“等一下”的小孩，大脑没办法培养主动想做的心情，就不会启动自我酬偿系统；自我酬偿系统不作用，思考力和记忆力自然无法充分发挥，加上没有贯彻到底的企图心，最后会变成一事无成的脑袋。
当孩子说出“等一下”时，先想想为什么孩子不想马上去做。若是因为有其他想做的事，比方说：因为正在玩乐高，所以听到要收拾房间就回答“待会再做”，这种状况下，可以问孩子：“现在赶快收拾，吃完饭就可以尽情玩乐高，你觉得先做哪件事比较好呢？”这种因应方式就是促进自我酬偿系统作用启动，让孩子主动说出：“我愿意先去整理。”
此外，如果孩子本来就不喜欢整理房间，不妨花点心思设计出类似比赛的方式，和孩子同乐，以去除“讨厌”这种情绪为先决条件。总之，请仔细观察孩子，并且妥善引导，别让孩子养成凡事都要“等一下”的拖延习惯。
3岁～7岁适度进行“修剪”，彻底打好脑神经传导回路网的基础非常重要，这并不是教授知识与技巧的时期。这个阶段要把目标放在扎稳基础，打造念书和运动都能兼顾的大脑。
7岁～10岁：培养大脑的主动好习惯
7岁～10岁是适合真正进入学习的阶段。不过从锻炼大脑潜能的角度来说，有一点是父母亲务必要注意的，那就是不要总对孩子说“快去念书”这种话。
这个时期儿童的大脑，属于接受越多父母的指示、命令，表现就会变得越差，因此具有丰富人生经验的大人，必须妥善指引一条明路，主要关键就是“丢出好的问题”。建议在这种状况下可以利用好的问题，将“要这样做才对！”的命令改成选择题，以“你想要怎么做呢？”来询问，让孩子能自己选择。
比方说，如果孩子不擅长自然科学，不如这样鼓励孩子：“妈妈小时候也很怕自然科学呢！不过，我只要一有不懂的地方就去问老师，几次下来之后，自然科学就成了我的拿手科目。那你自己接下来打算怎么办呢？”
话说到这里后，明白地把答案说给孩子听也无所谓。或者可提出两种方式，问孩子“你想选哪一种？”重要的是让孩子自己说出“我也要这样！”、“我会这么做！”等到孩子努力想出来之后，别忘了大力称赞。借由这种方式养成孩子主动学习的好习惯，才能算培育出真正的好头脑。
3岁孩子为何“竞”爱第一？
在幼儿园门口，总能听到孩子们叽叽喳喳地对“接驾”的爸妈邀功请赏：“妈妈！今天我跑步得了第一名！”“今天老师夸奖我的被子叠得最整齐。”……总之，孩子们差不多把每个小游戏都当成一较高下的比赛。三四岁的孩子为什么喜欢和别人比赛呢？
3岁起竞争意识日益强大
根据科学家的研究结果：3岁到3岁半的时候，孩子的竞争意识就日益强大起来，这个年纪的竞争是本能的，也是不可或缺的。宝宝在竞争中受益匪浅：学会评价自己和别人的能力；学会与他人相处（竞争也是人类交流的一种方式）；学会面对压力；学会自信；学会应付失败和成功；学会自我展现等。
当然如果事事竞争、时时竞争，就会过犹不及，压抑孩子的天性，导致偏执。
不要阻止孩子的竞争
竞争标志着孩子的成长，以及衡量成长是否适龄，所以阻止孩子的竞争是没有多大意义的，父母需要给予一定的鼓励，或者予以疏导，比如孩子在某一方面的竞争中失败了，父母应该告诉他“你虽然在幼儿园跑步很慢，但是你的手工做的特别漂亮。”
成功和失败在这个年纪表现得很直接，虽然孩子在“失败”时的挫折感是真切的，但是只要批判标准是天然的，或者小朋友们自己定的，而不是外界，比如老师或者家长强加的，孩子们就会特别快地摆脱挫折感。
竞争鼓励也不能频繁
由于竞争是这个年纪的孩子的天性，他们在幼儿园也适应了竞争机制，如果父母把比赛当成伎俩使用，孩子会乖乖上钩。但是如果家庭中类似的竞争鼓励过于频繁，甚至每天都以成败论犒赏，孩子就会有过大的压力，还会产生一种让人伤心的错觉：爸爸妈妈的爱与我的成绩、能力有关。
如果竞争的动力来自孩子自身，就听之任之。如果父母的虚荣心煽风点火，或者反之，父母禁止孩子与别人竞争，那都是有害的。
2岁-3岁宝宝个性发展
这个年龄段的孩子能妥善处理一些强烈的感情（如生气），他会说：“我并没有打朋友，你可以打枕头而不用来打我。”为了不让孩子产生失望情绪，适当的时候，继续给他选择食物、服饰和游戏的自主权，还有因为你的孩子已经开始关注他人的情感，你要鼓励他尽量与人为善。
父母也经常会为3岁的孩子犯愁，例如孩子将自己喝水杯里的开水倒入鱼缸，并说：“鱼儿也要喝水。”此时，你别责怪孩子，更不能打他，因为这个年龄的孩子都会这样做。这是3岁孩子“自我中心”心理特点的表现。
所谓“自我中心”，并不是说孩子自私自利，而是孩子认为他自己所想、所感、所要，便是别人所想、所感、所要。例如，妈妈指着盆里的黄瓜告诉孩子：“看，这叫黄瓜。”孩子回答：“不，妈妈，这是绿瓜”。妈妈是让孩子认识黄瓜，但孩子认为这瓜的颜色是绿的，应该叫绿瓜。3岁的孩子都有点“自我中心”，随着年龄的增长，孩子会慢慢摆脱自我中心观念。因此，父母可帮助3岁的孩子在不同情境中学习，从事物的不同角度，不同方面，帮助孩子正确认识世界。观察孩子，了解孩子的发展特点，才能开展有针对性的教育。
3岁开始让孩子走进厨房
厨房，在许多家长眼里是孩子的“禁区”。当好奇的孩子想走进厨房看看、摸摸的时候，经常被爸爸妈妈拒之门外。而近年来，“厨房教育”却在一些国家火爆起来，很多只有两三岁的孩子被父母带进了“厨房学校”。专家认为，从3岁开始，家长就应该让孩子走进厨房，因为这不仅可以培养孩子的动手和自理能力，还可以增进亲子关系。
“亲子料理教室”受欢迎
“厨房教育”近年来在国外非常流行。早在几年前，保守的英国人就被一股“让小孩走进厨房”的烹饪风潮所征服。该风潮的引发者是一个叫萨姆的男孩，他8岁开始做饭，16岁出版了图书《烹饪风暴》，被当时的英国首相布莱尔称赞为“让小孩子走进厨房的专家”。之后，这股儿童烹饪热潮又席卷了美国，美国的一家电视台甚至开设了由一位9岁小男孩主持的美食节目。
在日本，“厨房教育”一直备受欢迎。日本不仅有相当多的关于“厨房教育”的图书、菜谱、教育光碟，而且，“儿童烹饪”和“厨房育儿”俨然已成为日本家庭最时髦的休闲活动。为了让孩子增长学习能力、培养智能，很多日本的家长带着孩子一起到专门的“烹调学校”参加学习。近日，在东京就开设了一家“亲子料理教室”。教室可以容纳6户人家一起学习，孩子们穿着小围裙，戴着小袖套，在老师的指导下拿起菜刀，按照大人的指导学习如何烹调。上课的内容包括淘米、洗菜、切菜等技巧，小到怎样打鸡蛋才能避免蛋壳不掉进碗里、不能用肥皂清洗小海贝等细节，孩子们都要一一学习。据主办者介绍，“亲子料理教室”本来是针对小学生为对象举办的，可是如今越来越多的幼儿前来报名参加学习，最小的孩子只有两岁。
“厨房教育”大有裨益
早教专家认为，“厨房教育”大有裨益。3岁孩子的身体活动能力已经较强，他们渴望扩大独立活动的范围，不断尝试去独立完成新的事情，同时，3岁也是孩子建立“自我意识”的关键期。让孩子在厨房里拣菜、洗菜、淘米煮饭，甚至学会煲汤、炒菜，可以让他们更加感到自己是可以被信赖、被依靠的，对于孩子安全感、自信心、独立性的培养都有帮助，有利于独立个性的形成。
日本早教专家牧野圣子还做了这样的分析：切莫小看做家务，做家务是学习人际关系的基础，也是一种比游泳更均衡的运动，而且可以丰富情绪，使孩子更自信。
日本人认为，家务事能处理得好的男人，人际关系绝对不会太差。在劳动力昂贵的欧美及日本，即使中上层家庭也不轻易雇佣人帮忙处理家务。如果夫妻都是上班族，假日几乎就是劳动日。对他们来说，劳动并不意味着辛苦，相反，洗车、除草、晒衣服，一家人一起做家务成为享受亲情的快乐时光。能做家务事，做好家务事，是一门需要从小培养、学习的生活艺术。
从做饭中学习知识技能
在厨房里，孩子们还可以学到很多的知识和技能。从小就受到危险的菜刀、火的刺激，并学会和这些危险的东西打交道，可以让孩子的手脚灵活，并促进孩子的智能发育。此外，孩子们能从厨房的实践中认识颜色，学会数数，体验酸甜苦辣的不同滋味。
以下就是孩子们可以从厨房里学到的知识---
辨声：不同材质的碗会发出不同的声音，装水的杯子和不装水的杯子发出的声音也不一样。给孩子一支筷子，鼓励他想敲哪就敲哪。
辨色：白色的大米、碧绿的青菜、鲜红的番茄、橘红的胡萝卜……这可比识图卡片直观多了。
辨别气味：大蒜的味道好呛人，生姜会让妈妈流眼泪，菜快烧好的时候有菜香……
辨别口味：原来盐是咸的，白砂糖是甜的，醋是酸的，妈妈烧的菜是很好吃的，可是味精不是鲜的而是涩的。
触觉：知道烫和不烫的区别，虽然代价大了点，把孩子烫哭了，但孩子再也不会去摸刚端上桌的热锅。而诸如冰是又凉又硬的、豆腐是滑嫩易碎的等等，孩子也能一一体验。
视觉：分清熟制品和生制品。知道有些菜可以直接吃，而有些则需要炒熟以后才能吃。
学数数：买来毛豆，和孩子各抓一把，然后比比看谁抓得多。
语言表达：对买来的每一样菜，用孩子能听懂的简单语言作适当描述，以提高孩子的词汇积累量与语言表达能力。
孩子学烹调要循序渐进
专家提醒家长，“厨房教育”虽说好处多多，但必须消除安全隐患，防止事故发生。
厨房里的煤气、热水、刀和火等都存在很多不安全的隐患，所以对年纪很小的孩子来说首先要考虑安全问题。在决定让孩子学习烹饪之前，首先要和孩子“约法三章”，如“做饭之前要洗手”、“不许在厨房内乱跑”等等。刚开始学习时要避免使用刀和火，在孩子学习用刀时，家长要一直在孩子身后手把手地教，等孩子熟练了，再放手。需要加热时，首先让孩子练习如何点火，如何灭火。还要告诉孩子，点火之后周围的锅等物件也会发热。
同时，孩子学习烹调要注意循序渐进。开始教孩子学习做饭要避免在厨房进行，最好先选择一个大的饭桌。可以在饭桌上摆满各种原材料，便于家长在后面辅助，并为孩子准备合身的围裙，还要为孩子准备好脚踏台，增加身高。首先要让孩子对烹调感兴趣，然后才让孩子接触到刀具和火等。第一次学习最好是拌菜类，比如色拉、三明治等。第一次用刀也要注意选择容易切的材料，如豆腐、黄瓜等。即使切得不好，也要给孩子表扬，增加孩子的自信。最初教孩子如何煮菜时，要告诉孩子如何避免菜下锅时沸水四溅等。其次按顺序学习炖、炒、烤等，难度逐渐增加。此外还需要注意的是，最好让孩子一起进行最后的打扫和洗碗筷等，养成良好的习惯。
如何教育一岁孩子
对于0-1岁的宝宝来说，他们成长之路才刚刚起步，如何有效地引导和教育他们是一门大学问，需要父母好好做做功课才行。虽然孩子年龄幼小，但在照顾好他们吃喝拉睡的同时，也要进行一些行为习惯等方面的教育和培养，对孩子健康成长有帮助。
?1、六个月前建立好安全感
??对于零至六个月的小宝宝来说，他们大部分的时间就是吃了睡，睡了吃，父母在关注好孩子生活需求的同时，也要适当关注孩子的心理需求和智力发展。多一点时间陪伴孩子能有效地建议起父母和孩子之间的亲子关系，让孩子更有安全感，孩子就吃得香，睡得好，长得也快。不缺爱和安全感的婴儿明显要比缺乏爱和安全感的孩子活泼可爱聪明有趣。因此，父母在孩子六个月前，要尽可能地多点时间陪伴宝宝，给与他们更多的爱和关注。
?2、七至九个月好奇心萌发
??孩子是这个世界上最神奇的小怪物，他们对世界充满了好奇心和求知欲，急切想探索周围的一切，这从他们七至九个月就开始了。随着孩子学会了爬行，他们探索的空间也就越来越宽了，在好奇心的驱使下，他们可能会搞些小破坏，或是吃点小苦头，这些都是正常的，请父母多理解，多给与他们时间和空间，让他们去探索，而不是以弄脏衣服、怕孩子受伤等借口阻拦孩子探索世界的脚步。
?3、十至十二个月探索精神激发
??孩子到了十个月以后，他们的好奇心和探索欲进入前所未有的激发期，在这个期间内孩子的思维空间，创意空间，观察能力，动手能力都有很明显的提高。父母需要多提供探索的机会给孩子，比如让他们玩积木游戏，接力游戏，拼图游戏等多种益智游戏，有助于孩子智力的发育和动手能力等多种能力的提升，为孩子日后的学习打下好的基础。
?4、十二个月以后
??孩子开始学着进行语言表述，也许只能说一个字，两个字，但他们急于用语言表达的心情却很是急切。父母需要多和孩子聊聊天，给他们讲他们喜欢听的故事，找时间一起亲子阅读，看他们喜欢的动画片，听童谣或是儿歌，这些都有助于孩子的语言发育。此时可以帮孩子养成一些好的生活习惯，比如早睡早起，三餐有规律等等。年幼的孩子，教育只能一步一步地来，不能急于让孩子学会所有的东西，因为他们还是一个什么也不懂的小怪物。
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