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小班教育随笔:老师臭美

发布时间:2021-01-11

小班教育随笔。

不容争辩,当我们化身为孩子们的老师,我们需要把自己的教学方式与他人进行分享交流,而教育笔记可以帮老师总结教育经验与不足。你了解如何写出优秀的教育笔记呢?下面的内容是小编为大家整理的小班教育随笔:老师臭美,仅供参考,希望能为您提供参考!

这一学期又轮到我教小班了,两周的时间,有的孩子就和我很熟了,孩子们也几乎没有哭闹的了,都会按部就班的来到幼儿园。

今天下午,在我领孩子们去小便的时候,柴一桐小朋友蹭啊蹭的来到我身边,还用手去摸我,见我对她笑了笑,马上对我说:“老师,你穿上裤袜了吗?”“啊,好看吗?”“老师臭美。”本来我想听到孩子的夸赞,没想到孩子说了这么一句,真让我意想不到,又让热哭笑不得。

秋天的天气就是这样,两头冷中间热,今天中午我换上了一套衣步裙并且穿上了裤袜,没想到孩子那么注意老师,可见老师的一言一行在孩子身上所起到的作用。

在以后的几天里我时常听到一同回说一些让人意想不到的话,比如:“老师,我不剪头发了,我要扎辫子,我很好看,是不?”“我妈妈说我和我奶奶一个模样。”

孩子,你活泼开朗,聪明大方,老师喜欢你。

又到孩子入园时

一年一度的新生入园又开始了,每到这一天,幼儿园里真是热闹非凡,家长人来人往,孩子哭闹喧天。最让人头疼的就是这一天,因为家长和孩子在园时,孩子还高高兴兴,上这儿爬那儿,玩得不亦乐乎,只要家长一走,孩子就又哭又闹,甚至有的孩子又抓又咬,还往外跑,有的孩子还需要老师抱着她,眼泪鼻涕抹老师一身;有的孩子软硬不吃,连续不断地哭,有的哭吐了,有的哭尿了。

孩子哭闹是正常现象,毕竟幼小的孩子来到陌生的环境,眼前的人和物都是生疏的,只能用哭来发泄自己心里的不满,别说是孩子,大人也有这样的心里。

这一茬的孩子还真让人省心,简直在我的意料之外,只有李一冉和门彦汝连续两天入园时哭,以后的时间里,只要家长送进来,孩子们就会顺利的进入教室,孩子们苦恼的现象让我多虑了。

我不得不相信,现在的孩子越来越聪明,各方面的能力也大大提高,有时超出孩子的年龄范围。

祝愿所有的孩子多健健康康、安全快乐的在园度过每一天。

保护彩笔的方法

刚入园的小班孩子,对于涂色来说真是一大难题,有的孩子不仅人不准颜色,还把画面涂得一塌糊涂,不是涂到画面外就是把纸涂透了。对于自己的彩笔,更是看不住“门”,有的孩子的帽没了,有的孩子的彩笔不知跑到哪里去了,还有的几个小朋友的彩笔掺到一起。

今天,第一次让孩子接触颜色,孩子们的能力让我出乎意料之外,不少孩子认识的颜色还真不少,几个孩子都能说出红黄蓝绿,这与家长的努力是分不开的。首先让孩子涂一个红苹果,让孩子找出红色的彩笔,脱下帽放在彩笔盒里,然后把彩笔盒扣好,接着再涂颜色。

虽然孩子们第一次涂色,但我觉得要比想象中好,毕竟孩子第一次接触,比以往小班的孩子强多了。在收彩笔时,我一个一个的检查孩子的彩笔,孩子们的彩笔不但没有少,也没和其他小朋友的差。

所以,大家不妨试一下:先拿出彩笔,脱下帽放在彩笔盒里,然后把彩笔盒扣好,等用完彩笔后,再把帽扣好,整理好彩笔,最后盖好彩笔盒。这样不仅丢不了彩笔帽,还和同伴之间产掺了彩笔,还上了老师不少的力,久而久之,孩子们就会形成这样的好习惯,孩子们也不会喊“彩笔丢了”。

又到“毛大嫂”吹落时

每到春天,白杨树上就会吹落一地的“毛大嫂”,会让孩子兴奋好几天,孩子们把它抓在手里玩弄着,而胆小的孩子就会远远的躲着。

今年,春天晚到,刮了一晚上的风

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小班教育随笔:老师,领着我


又是一个春意盎然周五,孩子们的心情也和阳光般的灿烂,就在快乐的嬉戏声中,又来了一名新小朋友:小懿,快乐的心情也随之紧张起来了,上午我外出上公开课,江老师带着新来的小懿,下午我回到班上,小懿不断的躲着我,只是依赖着江老师,为了稳定小懿的情绪,还是江老师负责照顾,我便忙里偷闲翻阅小懿的入园资料,记住她父母的名字、工作单位等等,为的是和小懿有共同的话题交流。

第二天,江老师也外出上课,小懿见到陌生的我更加的抗拒进入小四班,在和家长协商好后我抱过哭泣的小懿,此时家长离开了,小懿哭着央求“老师,给我爸爸打电话”,我很肯定地说:“好,宝贝儿,我认识你的爸爸,他叫XXX,你妈妈叫XXX对吧。”小懿不哭了,很吃惊地看着我,我接着说,“他们都是我的好朋友,在家家悦上班对吧。”小懿和着说:“对对,就在马路边上的家家悦。”我假装拿起电话拨号:“喂,是小懿爸爸吗?哦,你在上班呀,好,下班来接小懿哈!”小懿很认真的看着我,扣上电话我对小懿说:“他们下班就来接你哈,要是来晚了,我送你去家家悦。”小懿笑了,“嗯,我跟你去。”还将小椅子搬到我旁边,小手塞到我的手里。

在一天的活动中,小懿没有哭泣她非常信任的把小手送给了我,慢慢的小家伙喜欢上了我,喜欢上了小四班,喜欢上了小四班的小朋友。新入园的幼儿在进入陌生的环境大部分都会有入园焦虑症,我们小班教师的工作如何重点之一便是解决这一问题,让孩子顺利的度过焦虑时期、喜欢上幼儿园,每个教师都有自己独特的方法,总的来说都是以爱为基本,让孩子在爱中伸出信任的小手。

教育随笔:老师加油


教育随笔:老师加油

今天正是大扫除的日子,我拿着抹布,端着水盆走进了活动室,我先是把门窗擦洗干净,又把玻璃擦得铮亮,把电风扇放到了最后一站,我望着天花板上的风扇惧而生畏。我陷入了沉思,在寻思着更好的办法,既能擦干净风扇,又能为不高空作业而感到害怕。于是,我想到了用拖把擦,可是,效果令我不是很满意,看来还得我亲自上场,以展身手。

我搬来了桌子,桌子上面放上椅子,椅子上面放上凳子,我看着这层层叠叠的的摆设,真是令我胆战心惊。这时,忽然身后传来奶声奶气的声音:“老师加油,老师加油。”紧跟着身后也传来摇旗呐喊的加油声,我听了,顿时觉得有一股力量涌上全身。于是,我在孩子们的加油声中登上了高空,孩子们虽然年龄小,但个个眼疾手快,急忙跑过来都用那娇嫩的小手为我扶着桌子、椅子、板凳,还有的孩子在旁边关心地说:“老师,一定要小心。”我看着那一张张幼稚的脸上,闪着那一双双关心着我的眼睛,我顿感一股暖流涌上心头。感觉到自己为有一群天真活泼、健康惠美的孩子们而感到骄傲、自豪。因为我的平日的付出,得到了孩子们的回报,我在孩子们的关心、体贴中顺利地完成了任务。孩子们都欢呼起来,也都学着我平时教他的,都向我竖起了大拇指,并且说:“唏哩哩呀,哗啦啦啦啦呀,veryGood”我连忙说:“谢谢宝宝们。”我蹲下身来和他们一个个拥抱起来,我们共同沉浸在幸福快乐之中。

教育随笔:老师和小老师


为了提高孩子们学习的主动性,我尝试让孩子们当“小老师”。近一个月的时间里,在集体活动中我让“小老师”带领全班孩子读儿歌、古诗、讲故事、带领全班幼儿做律动、表演节目、学着模仿老师给小伙伴们提问题,学着模仿老师给小朋友提合理的要求,孩子们的积极性很高,但能主动参与的总是一小部分。于是,我又利用下午离园前的时间,帮助幼儿复习当天所学的内容,提醒孩子们回家给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶们当“小老师”,还要给爸爸妈妈提问题,把每天在幼儿园里学到的知识、本领教给家人,比一比谁的“小老师”当的最棒。

这个方法真不错,第二天早上就有好多家长告诉我孩子在家当小老师的表现,教学唱歌的、教古诗的,讲故事的,表演节目,每天还有问不完的问题。很高兴,初次尝试就收的这么好的效果。

当“小老师”给孩子们提供了展示自己的平台,孩子们都有了表现自己的机会,有问题问了,也爱回答问题了。满足了他们的好奇心,同时也提高了他们对学习的兴趣。

教育随笔:老师和“小老师”


作为老师好想听见家长们谈论孩子在幼儿园学会了什么知识,学会了什么歌曲。可是,我时常听见有的家长反映说,孩子在幼儿园学的东西,孩子从来不说,只有等到开放日的时候才发现,本身的孩子竟然学会了那么多的东西。为了让家长们能够对孩子在园学到的内容有所了解,为了提高孩子的积极主动性,我试用了一个新的方法,让孩子回家当“小老师”。于是,我时常让孩子在课堂上、活动中当“小老师”,带领全班孩子读童谣、背古诗,做各种表演等。孩子们的积极性很高,但能主动参与的总是一小部分。于是,我又利用每天离园前的一段时间帮幼儿简单的复习当天所学的内容,之后布置作业——回家给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶们当“小老师”,把每天在幼儿园里学到的知识、本领教给本身的家人,并对他们说,老师要向家长们做查询拜访,比一比谁当的“小老师”最好。

唉!这个办法还真灵。第二天早上果真有好多家长美滋滋的告诉我,昨天晚上,孩子在家给我们当小老师,教我们学唱歌、背古诗了等等。我听了家长们的反映,心里很开心,这可以说是立杆见影了吧!

孩子都有表现本身的情欲,特别是在本身的家中,他面对的是本身的亲人,心里没有任何负担,会表现的更好,这不仅满足了孩子的表现欲,也提高了他们对学习的兴趣,加强了他们的自信心,更有利于我们的教学。他们在当“小老师”的过程当中也会进一步的思考问题、在家人进行提问的时候也会作出相应的解答,对于幼儿问题意识的提升十分有帮助!

教育随笔:是老师错了


每天早上我都在孩子们之前来到学校,习惯性的站在教室门前接待到校的孩子,孩子们走到教室门前,那一声声甜甜的问候声从我耳边飘过。而我有时只是机械的应付式的回答。

某一天,有一位学生家长送完孩子与我沟通时,一位小朋友礼貌的叫我一声,由于我在说话,并没有注意,后来,跟那位家长沟通好了后,我看着教室里正在玩玩具的孩子们,发现了那位叫我,我没理睬的那个小朋友,一个人闷闷不乐的坐在位子上,我走上前去问她怎么了,她怯怯的对我说:“老师,你是不是不喜欢我了?”“没有啊”我疑问并震惊的回答,“那为什么我喊你,你却没有答应我呢?”我知道了原因,便连忙道歉,“老师错了,因为刚才老师正在跟一位小朋友的妈妈谈话呢,没注意你的礼貌,真对不起,老师下次一定注意。”孩子相信了,开心的去找其他小朋友玩去了。

这事对我的感触很大,对孩子不能应付或者忽略。不管多小的事,都要认真对待。就是一个平常的微笑和抚摸,可能影响一个孩子一天甚至一生的心情。

教育随笔:嘘,老师睡了


今天带孩子们去参观变电厂,小家伙们兴奋之情溢于言表,一个个开心地不得了。变电厂位于镇海骆驼,我们包了两辆大客车载着一车的欢声笑语踏上了参观之旅。

客车是全封闭式的,不能开窗,不能通风,只能由几个小小的出风筒吹着丝丝不温不凉的风,很多孩子都有些不太适应。“徐老师,许思哲吐了……”闻声连忙赶过去,许的外套上已经是一片狼瘠,吐出来的污浊物体散发出一股又酸又闷又催人作呕的味道,其他幼儿都捏起了鼻子,有几个的脸色更加难看,似乎也有“欲罢不能”的势头。看这情形,估计不到镇海我们在体力上已经要吃不消了,于是和配班老师一起开展了行动:将几名晕车特别厉害的幼儿统一调换到前排的位置,刚才已经吐的或者想吐的幼儿走到车头的垃圾筒里吐干净,体力稍微好些的幼儿换到后排,将换气设施开到最大让难闻的味道尽快散开……折腾了好一会儿,车厢里恢复了平静,孩子们的兴奋之意也被晕车搞得大打折扣,比起刚上车的精神气似乎都“迟钝”了不少。等到所有孩子安定好后,我们才开始坐下,想着刚才乱糟糟的场面,听着马路上汽车来回的呼啸声,鼻子边似乎还有呕吐物散发的酸性味,一股液体涌上我的喉头,我意识到自己也快被这大家伙征服了于是找了一个位置和孩子们并排坐在了一起,实在坚持不下去闭上了眼睛似睡非睡的希望自己快些调整过来……

朦胧中听到孩子的争吵:“你们都别吵了,徐老师睡了,别说了。”好象是刘腾达的声音,这一声着实让我感动,这孩子平时调皮的很,自从上幼儿园以来没少挨过老师的批评和家长的责备,总以为自己这样严厉地对待他早在孩子心中留下了“不温柔”的形象,却不曾想孩子仍能这样关心自己,想到这里,一股暖流流上了心头,人也一下子清醒了不少,接着又听刘说:“你们都别说了,徐老师睡着了,我把窗帘拉上,别说了,我们都睡觉好了……”说不上当时自己有多么感动,只是忽然间觉得自己好幸运:如此可爱的孩子每天和我朝夕相处,快乐着他们的快乐,烦恼着他们的烦恼,爱孩子的同时也让我感受到了孩子们最天真最原始的关爱,也许真的足够了!

教育随笔:老师的“跟班”


教育随笔:老师的“跟班”

大人的脾气性格不一样,孩子们也不例外。有的孩子内向不喜欢和老师,小朋友交流而有的孩子每天就跟在老师后面一直说个不停,和小朋友在一起更是闹个不停,还有的孩子是每天和老师交流很多但不和小朋友一起玩。

昊昊是一个上课做不到小座位上,不参加小朋友的游戏活动,不和小伙伴一起早操……只要你一眨眼,他就会和你玩“捉迷藏”,小椅子踢倒了,小朋友推一把,玩具扔一地,并且只要他能想到的就一定要想办法做到,不计后果的严重性。因此昊昊和老师形影不离。和家长交流得知:孩子在家也很顽皮,一刻也不能安静,什么东西也能破坏,也去医院看医生了,医生也没什么好办法。妈妈噙满泪珠的眼睛里充满内疚的对我说:“老师,您遇到了这样的孩子,您要多操心,多受累,实在不行,您就打他几下。”

我也看在眼里,急在心里,孩子是家长的生命,可是我们的生命价值就是这些孩子来体现。于是,我和班里的李老师共同商量想办法改变孩子。从此开始,我走上了“陪读”之路,每天集体活动时李老师组织孩子上课,我就坐在昊霖的身边拉着他的小手,只要他想离开小椅子,我就一攥他的小手暗示他不要乱动,刚想开口说话,我就把食指放在嘴边“嘘”提示他上课不要乱说话。游戏活动、户外活动、早操我变成……了昊霖的“跟班”。区域活动时间到了,昊霖带我进入了“建筑城”,几个八宝粥筒,几个纸盒在他的手里不一会变成大卡车,不一会又变成小轿车,不一会又变成了消防车……“消防车上还没有灭火器,”昊霖出其不意的向我要灭火器。孩子的创造性和丰富的生活经验令我眼前一亮。这不是昊霖走进小伙伴的最好契机吗?“昊霖和小朋友一起造汽车好吗?”“好,这是油罐车,嘀嘀嘀……”“这是警车,哩~溜…哩~溜。”虽然昊霖一边模仿汽车的喇叭声,一边自顾自的搭汽车,但是他也没有排斥小伙伴和他一起玩。我陷入了沉思:多好的孩子啊,为什么就不能和小朋友一起玩呢?“老师,你牙疼吗?我给吹吹就不疼了。”他很懂事的趴在我眼前关心的问。

户外活动开始了,小朋友很开心的玩着游戏,昊霖又跑到一边,蹲在地上做着起跑的姿势,嘴里喊着一、二、三,看着憨态可掬的他我伸出右手的拇指和食指做出了发令枪的姿势,嘴里发出“啪”的响声,孩子欢快的跑到我身边,欢呼着“耶、耶,我是冠军,我胜利了。”“冠军是和小朋友比赛才能得到,你愿意和小朋友赛跑吗?”我随机问。“好,老师我们就赛跑吧。”昊霖高兴地说。就这样我们的游戏变成了孩子的接力跑。

一天过去了,两天过去了,一周过去了,两周过去了,在生活中我寻找一切机会带昊霖和小伙伴一起玩,一起游戏。就这样,慢慢的,三分钟、五分钟,昊霖不再用老师的陪伴,虽然他还是脱离集体,脱离老师,但是老师的一个眼神,一个动作提示就能回到集体。看着昊霖一点一滴的成长,老师笑了,家长笑了。

感谢“小跟班”的成长给我带来的幸福和快乐。

教育随笔:最好的老师


教育随笔:最好的老师

每日的混合班体育游戏又开始了,我不时地行走在小朋友中间,观察他们的游戏情况。走到施伊诺身旁时,她乖巧地对我说:“好教师。”旁边的练佳琪和耿南鑫也跟风似的喊:“好老师!”“好老师”这称呼我是后来才明白的。当时我以为他们喊我何老师,而确定他们不会喊错我的,所以露出不解的表情。他们看我这样的表情,笑着又喊我:“你是我们最好的老师”。我受宠若惊地弯下腰对着他们说:“你们也是我最好的孩子呀。”他们这才释怀地埋头玩起喜欢的沙来。

虽说每天孩子们都会给我们带来惊喜,但今天他们给予我的可是狂喜。也是我教育生涯中最好的回报,但也让我处于深深的内疚之中。我自己也没想到,我还能被冠上“最好的老师”这顶至高无上的帽子,我是内疚加惶恐啊。

自省一下最近的表现,终于得出孩子为什么会为自己戴上“最好的老师”的称谓了。这要从带孙子多多去乐余易达教育上陶艺课说起。自从带多多参加陶艺课后,感觉自己改变好多。给多多上陶艺的樱桃老师是个能一下子让人亲近的人,她的声音很轻柔,态度也非常和蔼。她总是弯着腰,放低身子去辅导每个孩子。如有个别特调皮的孩子,她也是轻声提醒,从没看到她大声呵斥孩子。这也许是多多第一次去上课就喜欢樱桃老师原因吧。每次一个半小时的陶艺课总让人流连忘返尽情回忆。在多多参加者的陶艺课中,那种放松、无拘无束、融洽的气氛,很是吸引多多,但同时也吸引了我。也让我不停地思考着我也要把这种气氛带到我们的教室里来,带到我们的孩子中来。

所以,身受教育的我现在总提醒自己要以微笑来与孩子对话,以宽容来对待孩子偶而的犯错。就是在活动时,也与孩子们在笑声中进行。曾看到这样一段话:老天为什么不能眷顾那些曾经犯过错误的小孩子呢?给他一点点教训就好了!谁没有犯错误的时候啊!当他对错误真的有了认知的时候,发发慈悲把!小孩子犯了错误,上帝都会原谅的对么?那句很触动我。现在每当有孩子犯错,我会想着在能让孩子接受的方法进行处理。一次万存瑞小朋友画画时,不但把画纸涂的面目全非,还把纸弄烂。我心平气和地对他说:“你的画纸还好看吗?”他没有认可我的说词,我拿过别的孩子画纸,问他:“他的画好看吗?”他说:“好看。”我告诉他:“你的画纸也可以这么好看呀。”他这才有所认同,我让他再在白纸上画画。他聪明地画了好多圈圈。我说这画好看多了,又拿出画纸让他再画,这下他画了个格子。我告诉他这次画的很好看。还拿给岑老师和蒋老师看,这样能更好地加深对画画要好看的道理。我想下次画画他会认真些了。

我在一篇文章中看到这样的句话:对于年龄越小的孩子,我们应该陪伴的是孩子的情绪,管理的是孩子的行为。是的,我们原来日常把这些做反了,我们习惯管理孩子的情绪,顺应孩子的行为。其实,我们要做的,是让孩子的情绪得到发泄,让孩子不良的行为加以控制。那句说的非常好:情绪得到发泄,良知就会升起。当孩子得不东西,或不愿意去做某事时,就会哭泣就会发怒。一次孙子在画画时又天马行空了,画些不合老师要求的画。课后让他重画,说什么也不愿意,各种威逼利诱都无济于事。当他感觉我的坚持,选择了逃走和哭泣。但我没有去追,只是在他后面慢慢地走着。在他没有防备时将他抱住,笑着轻声说我们一起去看看小树和大树吧,看看他们长的是什么样子呀,树杆是什么样的呢?树冠是什么样的呢?在我的唠叨声中,多多的情绪缓和下来,和我一起观察校园里的树。再回到教室,在我的帮助下很顺利地完成了那幅画,岑老师立即奖励他一颗红苹果。

人生的意义在于奉献,而不在于索取。如果你是一棵大树,就撒下一片阴凉;如果你是一泓清泉,就滋润一方土地;如果你是一缕阳光,就传递一份温暖;如果你是一轮明月,就撒下一片光辉;如果你是一棵小草,就装点一片大地……如今我既是家长又是老师,当然要做孩子们心中的好老师,也是今天孩子们口中最好的老师。做一名教师并不难,难就难在做一名好教师。但是,我认为做一名好教师也不难,重在我们在每天的工作、生活中不要忘却脚下最普通的路。终身学习是做一名好老师的基础,丰富的文化知识及拓宽的知识面,是做一名好老师的前提。所以,做为老师,必须不断的丰富自己,不断的学习新知识、新理念。

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