绘本教育笔记。
幼儿园，是孩子快乐的家园；家庭则是孩子理想的起点。教师与家长都需要不断改正自己的错误思想，以教师为主体，促进孩子健康、和谐发展！那么，家园教育中有哪些是父母必做的功课呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“有声绘本对孩子英语启蒙的益处（二）”，供您参考，希望能够帮助到大家。
上篇我们说到，传统中英双语的学习模式是对孩子语言能力的一种危害，这是为什么呢？因为有充分的科学实验表明，孩子的语言能力从出生开始，到6岁之间是最强阶段，其后随着教育与孩子的多向思维能力的加强，语言能力其实是处于一个不断下降的过程，岁数越大学习多语言的能力就越差。
语言能力是每个人与生俱来的本领，在没有文字出现之前，人就可以通过语言与动作进行交流，文字只是作为语言的辅助展现，就好比孩子在第一声喊出“妈妈”之前，他（她）根本就不需要知道妈妈这两个字的含义，也不需要认识这两个字一样，只需要知道我应该这么说就可以了，这就是母语的学习方式，不用管它的意思，听、学、说就完成了，意思如何！自然会有大脑帮助他去理解。
如果我们硬要改变孩子的这种天赋，在他读英文的同时，又去人为帮助他理解中文的意思，其实是在破坏孩子的自我思维，等于是人为的将我们成人对于语言的理解强加给了孩子，他在学习的同时还要同时想着翻译成中文是什么意思，这样的启蒙能有什么效果？
蹩脚英语
稍微岁数大点的家长应该都还记得，在我们小时候学习英语的时候，很多单词下面都会标注着中文读音吧，“rose”下面标注着“肉丝”，“dog”下面标注着“道格”，这种英语学习纯粹就是为了应试教育，如何能真正的使用英语与别人交流呢？甚至连听老外的话都会有问题，好不容易听懂了，还得再通过大脑翻译一遍，再用蹩脚的英语说出来，这么一个来回折腾，时间都花了不少。
带着孩子去移民
话说近年，移民、留学的孩子越来越小，不知道大家有没有留意过这样一个现象，反正笔者是关注到了，有一些朋友带着孩子早早移民了，这些在国内从来没有学习过英语的孩子，只是进了国外的幼儿园，短短一个月甚至一周下来，竟然都可以用简单的英语与国外的小朋友进行交流了，可是我们并没有去教他中文意思啊？他又是如何理解的呢？
这就是语言环境充分激发了孩子的天赋能力，就跟孩子喊妈妈是为了吃饭一样，是他自己大脑思考的结果，在类似母语的环境下，孩子自然会在大脑中进行语言的翻译与理解，一切都是自然发生的，根本就不要你的帮助。
孩子在类似母语环境中的语言能力，是一种大脑自发思考得到的结果，我们对他进行的中英文双语教育其实是一种人为打断，这种打断是一种不可逆的，随着年龄不断的增加，孩子的这种天赋就会被这种模式给压制，直至消失。）
大家都知道，每个孩子生下来就是会游泳的，可是为什么到长大之后，很多孩子却都不会了呢？这个我想就不用再做说明了吧，从现在开始，顺应你孩子的天赋，用一种新的启蒙方式引导他、强化他、锻炼他。
再回到有声绘本
现在我们再说回到有声绘本，一个真正优秀的有声绘本是基于孩子的天性而创作的，绝不仅仅是将某一事物用图画展现在绘本上就完成了，它不应该是一种配上插图的填鸭式教材；它的灵魂首先是要顺应孩子的天性，要有精美的插画，有强大的引导力，充分开发孩子的想象力与创造力。！
这一点中国与国外还是有一定差距的，大家应该都买过一些国外与国内的绘本，国内的绘本偏重于指导与教育，更像一本科普教材，比如什么是对的，什么是不对的；而国外的绘本更偏重于故事性趣味性，很少会在内容里标榜错误与正确的观念。
粉红猪小妹
笔者就曾经在当下很火的《粉红猪小妹》这套有声绘本里看到这样一个场景，“下雨之后，佩佩和乔治要玩泥巴，爸爸妈妈采取的态度是和孩子们穿上雨靴一道去玩泥巴”当然结果是全家身上都是泥巴，但却非常非常开心；这样的情景估计在国内的绘本里是很难出现的，我们的绘本里更多的恐怕是老式说教，玩泥巴不对啊，玩泥巴太脏啦等等等等。
笔者不是教育专家，但从内心对这种教育模式充满了太多的不满，为什么我们从小就要被灌输哪些是对的，哪些是不对的，哪些可以做，哪些不可以做，以至于我们走上社会后，这个不敢尝试那个害怕出错，可是为什么玩泥巴就不可以这就是错的呢？恐怕这就是为什么中国那么多人，却出不了几个世界级雕塑大师的原因之一吧。
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有声绘本对孩子英语启蒙的益处（三）
国内与国外绘本的一些内容与理念上的差异，这种差异决定了我们对孩子启蒙方向的把握，孩子的启蒙不仅仅是对于语言与智力的开发，更应有着思维与世界观的树立，想象力与创造力决定了孩子未来的高度。
我们这里所说的高度，绝不代表一定要让孩子成为什么样的人物，挣多少多少的钱，我们要考虑的是要让孩子真正成为一个快乐睿智、有学识、有担当的人，因为能成为这样的人，你自然也就不会再为他（她）的工作与生活而担忧。
不要让孩子输在起跑线上
天价学区房
近年最流行的口号之一是“不要让孩子输在起跑线上”，很多家长也都是在身体力行的用行动支持着这句口号，也正是这句口号让学区房的价格在不断刷新着我们可悲的想象力与干瘪的钱包。
我们都在困惑，教育到底应该走向哪里？是帮孩子安排一个好的幼儿园、好的小学、好的……就可以了吗？如果真的这样，为什么会有那么多拥有这些先天优势的富二代、官二代们并没有展现出这条路的光明前景呢？这证明了孩子的教育并不仅仅依靠这些，也许我们给不了孩子最优厚的物质条件，最好的学校，但是我们可以给予孩子最好的启蒙，最健康的人生。
我们为什么会对有声绘本的启蒙如此看重，因为这是孩子最重要的人生阶段，我们不需要花费大量的金钱与时间就可以帮助孩子树立人生的第一个方向，因为我们本就是顺应着孩子天性并加以辅助，并没有刻意去扭曲、抹杀孩子的天性。
很多优秀的国内外绘本集故事、趣味、创造、想象于一身，完全顺应了孩子的成长天性，对于孩子的早期启蒙及个性塑造是有着巨大的影响的，现在我们运用有声阅读这种模式使这份影响得到了更大的体现，因为孩子的自我学习能力得以被最大化的释放。
娃娃们有兴趣
感兴趣的就是学得最好的，这一点我想没有哪位家长会反对吧！笔者的表弟就是一个非常鲜活的例子，记得他上学那会正是“星际争霸”游戏流行的时候，全英文版的，为了搞清楚怎么玩，怎么连线与国外的玩家对战，真是拿出了12倍的学习精神，到最后全英文的秘籍也是轻松搞定。
我们探讨了启蒙的真正意义，也提到了兴趣是学习的最好动力，而有声绘本对于英语的启蒙也正是利用了这一点。
原版全英文的语境首先为孩子营造出了合适的母语环境；精美的插画、引人入胜的人物设定与精彩故事将充分调动起孩子的自主学习能力，当孩子的探索欲与求知欲被调动起来的时候，所迸发的力量将是你无法估量的。
因为是你的孩子他自己想去了解这个故事的发展，这个人物的喜怒哀乐，你要做的就是引导他学会自己去思考，自己去理解绘本内容中的故事情节，千万不要认为孩子看不懂，自作主张的去帮他解释，帮他读书。
如果孩子真的对某一本书不想听，不想去看，那不是因为孩子看不懂也不是因为它难，那是因为它的内容不符合你孩子的喜好，这时你要做的就是重新选择一本你孩子喜爱的，就好比你拿一本芭比公主的绘本与拿一本变形金刚的绘本给男孩子看，你觉得孩子会喜欢哪一本呢？
选择适合自己孩子的有声绘本非常重要，因为声音与内容对于孩子的兴趣激发有着非常大的影响，一本声情并茂可以让孩子身临其境的有声绘本，会极大增强孩子对于其中语言“听”的专注度，俗称“磨耳朵”，当“磨耳朵”的初级目标实现后，第二层次孩子就会产生“说”的模仿欲望。
而当以上这两层目标得以实现后，孩子不但在英语能力与理解能力上可以取得一个飞跃，在个性塑造上更会取得一个质的飞跃，因为这些优秀的有声绘本中所包含的各种特性，是众多国内外专业教育人士在分析孩子天性与特质后所编撰的，是经过众多孩子在实际启蒙后得出的经验总结。
孩子在阅读众多优秀的有声绘本之后，所取得的成效不仅仅是学会几个单词学会几句对话那么简单，他的思维方式与创造力将有可能因此而改变；而我们要做的却非常非常简单，用心为孩子选择好适合他的有声绘本，放开手脚，让他去书中世界自由的探索吧。
启蒙必备：12本最火的英语启蒙绘本
在英语启蒙过程中，家长常常苦于不知如何选绘本，精选英语启蒙绘本，各位家长可作为参考，结合孩子的兴趣进行选择。
有些新手妈妈急于求成，一开始就上高水平段的分级读物，这样几个月下来，孩子不但难以坚持，连学习英语的兴趣也丧失殆尽。
到底怎样给孩子选择英语启蒙绘本呢?作为父母，首先应正视这一阶段孩子的正常需求——他们更喜欢听欢快的儿歌、听有趣的故事，因而，英语启蒙也应该是在此基础上在进行。在有趣的故事中，培养孩子阅读的兴趣，让孩子不断地积累词汇和相关情境表达。
而给孩子输入原汁原味韵律节凑较强的英语语音信号是语感启蒙的第一步，在这方面一些原版英文绘本更适合孩子语感的培养。在此，我们依据绘本的获奖情况、亲身阅读体验以及读者的反馈等几个维度的综合考量，精选出一些非常经典的英文启蒙原版绘本，主要是适合零基础的或者是有一点点基础孩子阅读，希望能对有需要的宝爸宝妈有所帮助。
1.《Chicka Chicka Boom Boom》：读完就能记住所有字母
BillM artin Jr、JohnArcham bault、LoisEhlert著，BeachLaneBooks出版
这是非常经典的字母故事书，通过一首字母表的韵律歌，描述所有的字母想爬到一棵椰子树上的情景，故事非常有趣，单词也相当押韵，读起来朗朗上口，是初学语言的小朋友的最爱，也是英语启蒙首选。
2.《The Very Hungry Caterpillar》：“毛毛虫”引导孩子不挑食
Eric Carle著，PenguinUS出版
这本书是Eric Carle最受孩子欢迎的童书之一，名气非常大。这条著名的毛毛虫爬啊爬，从星期一到星期日吃了一大堆东西，都是小朋友熟悉的食物自然会引起孩子的兴趣。另外，这本硬板书的设计也非常有趣，毛毛虫吃掉的食物越多，书页的尺寸也就越大，而且虫虫爬过的地方都设计了一个小洞，增强了趣味性，用毛毛虫不挑食的现身说法来引导孩子。
3.《Brown Bear，BrownBear，What do You See?》：两个句型记住N种动物，Eric Carle著，HenryHolt&CompanyInc出版
这是一本最好的儿童启蒙绘本，虽然全书只有两个句型，但它通过一种动物引导出另一种动物从而形成一个情节的链条，这种结构特别适合儿童记忆，只要有了这本书，各种动物的英语单词学起来就驾轻就熟啦!
4.《Rosie's Walk》母鸡萝丝去散步：和孩子一起快乐起来
佩特·哈群斯(PatHutchins)著，Aladdin出版
这本绘本适合一岁左右的小宝宝看，画面很可爱，不认识字也会看的很起劲。
Rosie'sWalk是一本有关狐狸和母亲的绘本，这几乎是一本无字书，语言非常简单，整个故事其实只有一句话，但是这一句话有很多地点状语，每个地点状语都是一个画面，因此，每个画面都只有一个短语而已，非常简单。
5.《The Bunny Book》、《I Am A Bunny》：向孩子揭示日常生活的秘密
RichardScarry著GoldenBooks出版
这两本是美国最负盛名的儿童畅销书作家斯凯瑞的经典作品。以善良可爱的动物形象来模拟人类的行为，向孩子揭示日常生活的秘密。图书中丰富的信息量，精心设计的微小细节，以及故事中的游戏性和天马行空般的想象，会引导孩子长时间地投入观察和阅读，培养他们的观察力和想像力。对于幼儿学习语言，了解自然界和社会生活有着很大的帮助，非常适合亲子阅读。
6.《From Head to Toe》从头到脚跟我学：教孩子认识身体部位
EricCarle,EricCarle著HarperFestival出版
这是Eric Carle(艾瑞卡尔)启蒙绘本之一，美国Top100必读童书。适合初学英文颜色，形状和数字的小孩子阅读。这本书很大，书中的插画色彩鲜艳，印刷采用的是极富创造力的拆分页，句子简单实用，内容包括了动物的名称，身体的各个部位名称以及动作，孩子可以跟着里面的动作一起做，会玩得很开心，值得一看。
7、《Peppa Pig》粉红猪小妹
Nevile Astley and Mark Baker 著，Ladybird出版
《PeppaPig》这套书很多父母都非常熟悉，因为它实在是太火了，这套书的故事呈现几乎都是根据动画片情节来的，简单的故事加上生动的画面描述，特别适合给2-7岁孩子做英语启蒙，书里对话句式浅显易懂，特别是说话内容特别贴近孩子的生活，不用担心孩子看不懂、学不会，很多小朋友都会情不自禁地模仿小猪佩奇的语言。
8.《What a Good Kitty》多好的猫咪!：教孩子认识生活世界
MercerMayer 著HarperCollins出版
这本其实属于I Can ReadLittle Critter小怪物系列，适合0-6岁无基础儿童，句型简单易懂，又兼具变化性，每页的句子大概只有一或三句，极适合初学英文的小读者。画风明快，富有生活教育意味的爆笑故事，每个主题都与孩子的生活息息相关，非常受欢迎。
9.《Mittens》小手套：精美绝伦的图画给孩子美的享受
Lola M. Schaefer(洛拉·M·舍费尔)著 Susan Kathleen Hartung(苏珊·凯思琳·哈通)绘HarperCollins出版
这本也属于I CanRead My First Mittens 系列，适合0-6岁零基础儿童，小手套是一个小小的害羞小猫咪，它来到了一个新的大房子里。它能在大房子里找到自己的位置吗?这套从书使孩子能够更早的接触英语及书中插画都是邀请许多获奖作者与插画家合作，精美绝伦，可以使孩子对英语足够的兴趣及美的享受!
10.《The Going to Bed Book》：孩子不知不觉学会简单的日常用语。
Sandra Boy nton著，Sim on& Schuster Children‘s出版
这是一本适合小小孩的初级绘本，能让人想起朱德庸的漫画，内容很搞笑，说的是一群动物在船舱里跑上跑下做睡前准备，用很有趣的方式带孩子洗澡、换衣服、刷牙。很自然地教会孩子日常生活用语，非常实用。
11.《Love You Forever》：无私母爱让孩子读到流泪
Robert N Munsch、Sheila McGraw著，FireflyBooksLtd出版
这是一个非常感人的经典故事，讲述了一个母亲内心深处对孩子无私的深切的爱，即使孩子在成长过程中如此让妈妈费心、如此叛逆，但母爱仍然毫无保留地拥抱孩子直到永远。这本书自1986年出版以来已销售超过1600万册，很多父母和孩子即便读了十几遍，但每次还是感动到流泪。
12.《Guess How Much I Love You》：告诉孩子，爱是可以度量的
Sam McBratney、AnitaJeram著，Candlewick出版
爱很多时候是一个非常抽象的概念。父母经常跟孩子说我爱你，可是却不告诉孩子怎么爱，爱可以衡量吗?作者通过一个兔爸爸和兔宝宝睡前的一段对话，生动地描述了爱是可以度量的，非常有趣、具体、深情地表达出亲子之情。看完带给人无限的温馨和遐想。
推荐适合0～6岁的绘本，孩子的阅读从绘本开始
绘本顾名思义就是"画出来的书"，指一类以绘画为主，并附有少量文字的书籍。绘本不仅是讲故事，学知识，还可以全面帮助孩子建构精神，在发达国家家庭绘本首选的儿童读物，国际公认"绘本是最适合幼儿阅读的图书"。绘本图文并茂，深入浅出，是孩子最好的伙伴，也是最好的礼物。
刚出生的孩子就是一张白纸，他们会对色彩比较敏感，五颜六色的绘本刚好满足这个要求。
人类是先学会图像记忆、图像思维，然后才学会命名、学会符号抽象思维。绘本是一个很好的教育孩子的途径。下面让我来推荐一些适合0~6孩子看的绘本。
《宝宝从小讲礼貌系列》
礼貌其实是个动词，是孩子通过观察，模仿，实践得到的人生经验，全套8册，源于真实生活，更能引起孩子的共鸣。一个懂礼貌的孩子要比霸道蛮不讲理的孩子受欢迎得多，在人群中也更显眼，带孩子的成长大有好处。
《小熊宝宝绘本系列》
本书运用动物模拟人宝宝日常生活中各种行为习惯问题。用生动的方式让孩子在阅读的过程中学会处理各种生活习惯问题。让孩子养成良好的生活习惯。
《安全小绘本系列》
儿童安全是一个很严肃的问题。本套共有10册，有不能吃，乘电梯，地震了，过马路，我不要，停电了等等，从多方面培养孩子的基本安全意识，让孩子能够安全健康快乐的成长。
《给宝宝爱的抱抱》
整本绘本只出现“抱抱”“妈妈”和“宝宝”三个简单而重复的语词，却生动地勾勒出温馨的故事氛围，触动大小读者的情感与共鸣。“抱抱”的故事，题材看似简单，却十分贴近孩子的生活经验，可以满足孩子被爱、被拥抱的心理需求。
《好饿的毛毛虫》
这本书图画很简单，对白也很简洁，可是里面融入了很多的知识，例如数的概念，星期的概念，连吃多了会肚子疼也通过简单的故事传递给了小朋友。是一本趣味认知的好范本。他被被译三十多种文字，大小开本世界发行量超过2000万册，2001年被美国《出版者周刊》评为“所有时代畅销童书”(精装本)第20名。
《大卫不可以系列》
每个家庭都有一个可爱的大卫，大卫的身上就有我们的影子。里面的大卫是每一个小小孩的化身，他总是不停的闯祸：偏要去拿大人不准拿的东西、踩着一地的泥浆回家、吃饭的时候拿着食物当玩具、不分场合的大吵大闹、随时都会惹点小麻烦......这样的画面，小孩子怎么可能会不喜欢呢，因为大卫就是他们自己呀。这个系列将教会孩子那些事情不可以做，做错了应该怎么办等。让孩子轻松的学会生活中的行为礼仪、日常习惯。
《米莉的帽子变变变》
这个美妙的儿童故事绘本，让孩子们摆脱束缚激发无穷的想象力，每一页米莉的帽子都有不同的变幻等待孩子们的发现。本书用烂漫可爱的笔触描绘了一个叫米莉的小女孩，拥有一顶可以神奇变幻的帽子漂亮的孔雀、美丽的鲜花、汽车、轮船、房子…只要你想帽子就可以变成你想象的任何东西。
书末作者鼓励孩子只要勇于想象什么事情都可变成现实。这是一本激发孩子想象力的绘本。妈妈们不错错过哦
《逃家小兔》
《逃家小兔》总是能让年幼的小读者感到一种安详宁静的愉快。因为几乎每个幼小的孩子都曾经在游戏中幻想过像小兔子一样离开家，用这样的方式来考验妈妈对自己的爱，而这个小兔子的经历就像他们自己的游戏一样，给他们带来了一种妙不可言的安全感。简单，而又富于韵味、诗意盎然，一个让孩子倍感温暖的睡前故事。
这是一本能找到共鸣的书，每个孩子总是想要各种方法来考验妈妈的爱，兔子妈妈和小兔子之间富于韵味的奇妙对话，构成了一个诗意盎然的小故事。
《我的爸爸叫焦尼》
这是一个温馨感人的小故事，故事的主人公狄姆是一个离异家庭的孩子，他不能经常见到爸爸焦尼，然而只要能和爸爸在一起每一分钟都是快乐的。他告诉热狗店的阿姨、电影院的伯伯、披萨店的邻居，告诉所有人他身边站的就是他爸爸。他为爸爸自豪，当电车走远，他期待着下一次和爸爸见面的时间。
没有悲伤也没有眼泪。也许，生活不能事事如意时时顺心。也许，在希望和实现希望之间，总会有阻滞。但是，只要拥有爱，只要沉着不退缩，就会有勇气、有力量、有安全感。
没有埋怨也没有责备。什么是亲情?亲情是敏感、理解、关爱与支持。婚姻虽然破裂，但挚爱亲情永远无法割断。家庭虽然破碎，但每个人都需要维护自尊、自信和对未来的信念。
《活了100万次的猫》
有一只100万年也不死的猫，它死了100万次，又活了100万次。有100万个人宠爱过它，有100万个人在它死的时候哭过，可是它连一次也没哭过，它先是国王的猫，然后又是水手、魔术师、小偷、孤老太太和小女孩的一只猫，但它活得浑浑噩噩，对一切漠不关心，直到有一天，它变成了一只只属于自己的野猫，爱上了一只美丽的白猫，它才头一次知道为什么而活……
一部有关生命与爱的伟大寓言，在日本被赞誉为“被大人和孩子爱戴，超越了时代的图画书，是读了100万次也不会厌倦的永远的名作”。对于爱与生命，每个人都有自己不同的理解，当时的他可能不能理解，但当孩子长大后，某一天他想起这个故事，他能做出正确的选择。
孩子的英语启蒙教育心得
在现代社会，英语已经成为了一种不可或缺的国际交流语言，爸爸妈妈们也越来越注重孩子英语的教育。那么，到底应该如何培养幼小孩子的英语水平呢？下面让我们来看一看这位妈妈的经验分享吧！
【家长分享】
儿子已经七岁了，老实说他的英语水平现在已经超过我这个当妈的了，他在学校表现的也很不错，经常获得老师的表扬，上个星期的英语比赛还拿了第一，这几年的努力总算没有白费。以下是我的一些心得体会。
一、让孩子通过视听模仿，加强口语训练
到六岁是小孩的语言敏感期，模仿能力非常强，我们从来没有听过，哪个孩子是要接受专业学习和训练才能讲话的，因此在这个阶段，无论学哪国语言，都是一个关键时机，可能影响到孩子的将来。这个阶段不需要文字，不要让孩子通过写字认字来学语言，要在没有文字的情况下，采用实物、图片、挂图、录音机、录像机、投影机等直观方法，让小孩多进行视听模仿。声情并茂的情景会话录音会给孩子一种身临其境之感！！
二、用最简单的英语跟孩子交流
用简单的英语跟孩子交流，当然家长自己要先学习了，增强孩子的求知欲，提高孩子的听说能力。这一点非常重要，从最简单的日常英语开始，然后逐步加深。尽量避免用汉语讲述。逐步使孩子沉浸在浓厚的英语气氛之中。日常生活中，比如在学习“起立”和“坐下”两个短句，只要边说STANDUP和SITDOWN一边站起来，坐下去孩子从动作中就能明白是什么意思。比如让喝水，上厕所也可以用英语来表达。在刚实施的时候可能会有一些困难。但小孩听多了就会明白是什么意思。
三、要培养孩子逐渐养成留意身边英语的好习惯
比如我和他在外出时，我就会向他提问。如小草小花是什么颜色的，现在几点了，他喜欢什么等等。这样，一方面强化了她的学习，另一方面也不会让他觉得紧张。
四、利用网上资源
看英文原版的动画片、听妈妈读绘本、利用网上资源，比如20课快乐英语有很多欧美国家教程，能够立体地给孩子输入对语言的理解和记忆。当孩子在不同的资料中反复听到相同的单词和内容，就会加深对单词和句子在不同语境中的理解。
五、在游戏中学习
小孩爱玩游戏是天性，若能把游戏带入学习，那将是一种学习革命，昨天学校举行了一次英语演讲故事比赛，一个一年级的小男孩，他的英语口语征服了在场所有评委，后来学校的英语老师就请了孩子的爸爸到学校做介绍，小孩的父亲说孩子经常玩一些英语游戏，这样他既能享受其中的乐趣，也学到了知识！
六、每周坚持跟着外教互动
我们家的小孩从6岁左右就开始学英语了，起初是我教的，后来我发觉自己的水平有限，又看到闺蜜的儿子也在上外语班，跟她请教后，她给我推荐了一种在线一对一培训模式，外教用幽默风趣的方法引导孩子开口说英语。儿子上了几次就喜欢上这种教学模式了，现在他每周都坚持学。学得很开心。
看了以上的分享，不知道对各位家长有没有启发呢？快来一起试试吧！
育儿心得：绘本对孩子语言与人格发展的影响力
育儿心得：绘本对孩子语言与人格发展的影响力
曾经读过一段话，一直很喜欢：“孩子，我要求你努力，不是因为我要你跟别人比，而是我希望你将来有选择的权利”。我希望我的孩子健康快乐的成长，但是面对日益竞争激烈的社会，我又心存矛盾、焦虑，常常在管与不管，管与怎样管之间徘徊。上过早教，听过各种讲座，想把孩子的成长快乐和学习具体到日常生活和教育中。
王启宸是两岁不到接触绘本，有点晚！记得第一次给他讲绘本的时候，连一个故事都没有讲完，他已经没有兴趣，坐不住了，会动来动去，再讲他已经没有在听了，而是自己玩儿自己的。我发现了我的问题，如果你照着书念，小孩是肯定没有兴趣的，第二天我改变方式，讲的时候表情丰富了很多，声音也随着绘本里角色的变化而变化，慢慢地小家伙坐那儿不动了，安静的听你讲完。他会一段时间一直让你讲一个故事，我每天不厌其烦的讲，发现有一天小家伙自己拿着绘本，看着图画把一个故事全部讲下来了。一直到现在每天讲故事已经必不可少。现在快四岁了，很多道理会从绘本中学会，讲木偶奇遇记，我会问他为什么匹诺曹的鼻子会变长，他会一本正经的告诉我，妈妈，他说谎了，所以鼻子会变长，说谎是不对的。讲大恐龙奇奇的时候他知道帮助别人是快乐的，别的小朋友都会喜欢你。不管以后他学习怎样，我希望他是一个善良、正直、诚实的孩子。
说到沟通，这也许是我觉得自豪的地方，他是个开朗外向的孩子，他喜欢去跟别人交流沟通，第一次看到别的小朋友的玩具，他也想玩，拉着我的手让我去跟小朋友商量，我告诉他这是你自己的事情，你得自己去商量！他自己过去商量，小朋友不同意，他拿着自己的玩具跟他换，两个人达成协议，真的很棒！虽然很多时候他还是调皮，会不听话，但是成长是个过程，任重而道远，需要父母孩子一起努力进步，成长！
大家都会为孩子挑选绘本吗？
甜鑫有不少书，从去年我开始给她买绘本（大部分是从网上定购）。看到绘本的第一感觉就像是我们小时候看的图画书，所以我立刻就对它们产生了好感。虽然同是图画书只不过我们那时看的图画书，和现在的绘本比起来无论是从装帧上到里面的绘图还有语言的描术都是无法相题并论的。所以每天和孩子一起阅读成了我最大的享受！我一边念一边观察着甜鑫的表情：她每次都是微笑着盯住图书看，那个表情好像她也在图书里正和小兔子啊，小象啊对詻、玩儿似的。每每看到孩子单纯天真的小样我都会更加劲的读给她听（不过也有我实在是累的读着读着就睡着了的时候，嘿嘿）。昨晚给她读了《月亮，生日快乐》，今早下楼时她看到天边还挂着一轮月亮，就站在那抬头对着它喊：“月亮，你好！月亮，我上幼儿园去！你等着我，晚上我们再见吧。”然后招招手好像有点不好意思的说：“再见”！我很惊喜——她知道了月亮是在晚上出来的！
虽然给她买了不少绘本，应该有些购书经验了。可是有几本绘本我已经买回来了却一直没给她看，其中有《《鼹鼠和兔子》、《小威向前冲》因为它们的内容涉及了一点点的“性启蒙”。不是说我保守，也知道现在提倡“性普及”，但是关于怎样提倡如何去和孩子讨论这个问题我还没有更好的想法，也是因为孩子至今对这个问题从没问起过也没关注过，虽然她在浴室里问过关于我们身体器官的问题，我也给了她简单的回答。但是在孩子对这个问题不感兴趣时我想还是不要去提醒她的好，这两本书因为是在网上购的关于佯细的介绍是没有的。所以当我拿到书看到时还很犹豫：给不给她看呢？虽然书里用词也很温婉但它必定是一个提示和引导，所以我把它们放起来了，等到孩子哪天问起如：“我是从哪里来的？”问题时再拿出来和她一起探讨吧。如果想为孩子买到好书我想我们家长还是要在这里多多联系互相传达一些购书经验，让大家都能以走捷径的方式为我们的宝宝选到合适他（她）们这个年龄读的书。
帮孩子控制情绪的绘本游戏
帮助您稳定孩子情绪、提升学习力
「绘本教学」，许多人会以为就是将故事书念给孩子听，甚至配合上一些游戏或活动，这就是「绘本教学」了。但，其实不然。一个完整的的绘本教学，不仅要包括读者、听者之间的互动之外(包括共听、共读)，更要具有情绪稳定、情绪疗愈的部分。以绘本进行情绪教育的正式名称为「书目疗法」(Bibliotherapy)。起初，它是源于美、英两国的图书馆，经由当地的图书馆及医院的心理师共同合作，针对成人情绪问题或是精神方面疾病相关等适合的病患，开出的「书本处方签」 。而处方签的内容，在一开始，多半是由「圣经」或是 「可兰经」等宗教教化书籍开始，而渐渐衍生致富有其他它含意的寓言故事。
而随着时间的演变、物换星移，「书目疗法」慢慢的推展至儿童教育领域，从而衍生出”儿童情绪疗育绘本”。根据学界、业界的研究，「书目疗法」之所以会有效，且一直被推广的原因是在于，故事接收者在故事的进行当中，会衍生出三种心态: 认同、净化、领悟。透过这三阶段的心理运作，阅读者自觉能被理解，并能随着故事的辅助，一步步的内心自我陈述、宣泄心理的负面情绪，根据故事的情节演变，参考故事内容中角色，解决问题的方法，进而反射在自我身上，找出解决的方法及途径，最终达到情绪修复的自我愈合能力。以绘本作为情绪学习的素材，专长于「书目疗法」的台湾大学图书资料信息系暨研究所教授陈书梅，就曾提出对绘本教学对孩子的三大功效: 协助孩子发展平稳的情绪力、协助孩子发展坚强的自我复原力、协助孩子发展问题的解决能力。(部分内容节录陈珮雯/情绪教育怎么教）
因为「书目疗法」的上述特质，家长们在选择绘本时就需要特别的注意。几年来，在教导家长绘本教学过程中，我最常遇到的问题就是，到底要如何选择绘本? 以及，绘本教学在自闭症的教学领域中，是否只适合「高功能谱系幼童」?其实不然，绘本教学的方式，适合所有谱系的孩子。只是，在故事方面的选择上，需要做不同程度的区辨。
比如说，在选择绘本给谱系中功能较不足的孩子(如无语言、只有少数叠字、及2-3字的短句幼童) ，会建议尽量选择图片较大、简单、颜色丰富，但文字较少的绘本。
甚至，有时可以选择一些民谣故事书，结合音乐，对于一些对音乐有高度敏感的孩子，都可以引起更多的注意，进而增强孩子的学习动机!
而对于谱系中功能较高的孩子，因为大部分高功能谱系的孩子普遍存在逻辑思考、顺序，非语言性社交及复杂指令无法消化的问题，我会建议在选择绘本时，选择有清楚因果发展的情节，主角的表现情绪容易辨识、提供简单易而易达成的解结方法等原则，循序渐进，这样孩子才能在听读故事的过程中，学习并提升自己不足的能力。
「拔萝卜」，是大家都耳熟能详的民谣儿歌故事。内容非常的简单，有一颗萝卜拔不出来，小弟弟开始吆喝大家来帮忙，包括邻居老爷爷，老奶奶都来帮忙了，最后，大家众志成城，把萝卜拔了起来，大家分了萝卜后，开开心心的回家。
以下就是我用「拔萝卜」的民谣，搭配游戏及音乐，设计的绘本游戏，实施在我的女儿身上(巧恩于2015年被诊断为高功能自闭症、反抗对立症及专注力不足症) ，同时也实施在我五岁典型发展(typical developed)的儿子身上。经过了几次的游戏，孩子不仅会唱拔萝卜，同时，解决问题的能力及主动性语言也提升了不少。跟大家分享。
针对谱系功能较不足的孩子或年龄较小的典型发展儿童，您可以这么玩：
▲ 范例： 拔萝卜
▲ 准备工作：
1. 家里准备一颗小的白萝卜，藏在冰箱里，露出个头，备用。
2. 将家里的浴巾卷起来(可大可小)，用绳子或任何的条状物，将一端绑紧，做成萝卜的样子。也可用餐巾纸卷成小萝卜，塞在小的矿泉水壶中。
3. 将绑好的浴巾，塞在沙发中的缝隙，露出一头当线索。
4. 准备至少五个绑好的浴巾萝卜，大小不一，塞藏在家里特定的角落，记得要露出”头”当提示喔!提示的部分，记得多露一些，让孩子好找，才容易成功 (正向增强，创造良好的学习经验)，以增强游戏持续力的耐力!
5. 如果愿意多花时间准备的家长，可将藏好的萝卜，用手机拍下，打印出来，作为寻找线索卡，可作为视觉提示，帮助孩子成功地找到萝卜!
第一步: 营造情境 (引起动机) – 判断主角，任务
1. 跟孩子说肚子饿了，带着孩子到冰箱门口，跟孩子说: 「妈咪肚子饿了想吃萝卜，我们一起来找找看吧!」
2. 打开冰箱，引导孩子寻找萝卜(可用全辅或半辅方式提示孩童) ，若孩子找不到，适时的提供孩子辅助，让孩子手能摸到萝卜) 。妈妈说: 「找到了!宝宝真棒(摸摸头) ，我们现在把萝卜”拔”出来吧!」握住孩子的手，顺势将萝卜拔出，妈妈说: 「拔出来啦!好棒喔!谢谢宝贝的帮忙」
3. 妈妈继续说: 「可是萝卜太小了，不够吃，怎么办?」说着说着，就把事先准备好的"拔萝卜"民谣故事书拿出来，继续说: 「有了!妈妈有一本绘本可以教我们怎么办，我们一起读一读吧?」 (拿出故事书，让孩子席地而坐，或是坐在怀里，开始阅读故事书) 。
第二步: 跟着音乐走 – 跟着音乐一起放松 ，了解执行方式，利用音乐训练孩子模仿能力!
播放音乐，当成故事背景(音量须小) 。当故事结束时，将音乐开大，带着孩子音乐律动，并教导孩子拔萝卜的样子，抓起露出的头(线索)，用力拔起!
第三部: 寻找萝卜(视觉图示卡提示) - 教导孩子解决问题、建立自信心
拿出图像题提示卡，协助孩子寻找萝卜，并教孩子 “拔出萝卜”。若孩子的手部部功能还不够强时，家长可用全辅或试半辅的方式协助幼童，也可将浴巾萝卜的部分，改成用丝巾做的萝卜，以便拔出。
第四部: 融入其他家人的 帮助 -- 达到训练 “要求帮忙”(Joint Attention) 的指令动作
若家中有其他成员在，妈妈事先藏好几个”较难”拔的萝卜(小水壶的萝卜) ，提示小朋友寻找帮助，您可以在旁边说: 「这个萝卜太难拔了，妈妈拔不动，我们找人来帮忙」。这时，请等待5-15秒的时间，若孩子没有反应，请先从最轻的提示如口语或手指，提示孩子。若孩子仍没有回应，重复指令:「我们找人帮忙吧!」然后带着孩子到家人身旁，拿起孩子的手，轻拍家人的身体或肩膀。这时，家人请一定要做出回应，并予以回应的说:「怎么了?需要帮忙吗?」妈妈可以帮助孩子答需要帮忙的问题。请家长要记得，这里的重点是教导孩子学习"寻求帮助”(Joint attention)所以千望不要苛责孩子的语言能力，等到孩子指令完成时，家长应立即起身帮助，一起亲子同乐，拔萝卜，
给家长建议，在过程中，家长可以记录孩子的反应，辅助的方式，及游戏的时间长短以作为下次活动的依据，调整内容。
针对谱系功能较高的孩子或一般的典型发展儿童，改变几个小步骤，您也可以跟孩子玩得很High喔!
▲ 范例：拔萝卜
▲ 准备工作： 与上方活动步骤相同
1. 家里准备一颗小的白萝卜，放在藏在冰箱里，露出个头，备用。
2. 将家里的浴巾卷起来(可大可小)，用绳子或任何的条状物，将一端绑紧，做成萝卜的样子。也可用餐巾纸卷成小萝卜，塞在小的矿泉水壶中。
3. 将绑好的浴巾，塞在沙发中的缝隙，露出一头当线索。
4. 准备至少五个绑好的浴巾萝卜，大小不一，塞藏在家里特定的角落，记得要露出头当提示喔!提示的部分要记得多露一些，让孩子好找，才容易成功 (正向增强创造良好的学习经验)，以增强游戏持续力的耐力!
5. 如果愿意多花时间准备的家长 ，可将藏好的萝卜，用手机拍下，打印出来，作为寻找线索卡，可作为视觉提示，帮助孩子成功地找到萝卜!
6. 写下工作分析步骤(Task Analysis): 将各步骤逐一写下，再利用顺时钟连结(Forward chaining)或逆时钟连结(Backward chaining)的方式教导孩子
第一步: 营造情境 (引起动机) – 判断主角，任务
1. 跟孩子说肚子饿了，带着孩子到冰箱门口，跟孩子说: 「妈咪肚子饿了想吃萝卜，我们一起来找找看吧!」
2. 打开冰箱，引导孩子寻找萝卜，这时，若孩子找不到，可用口语或是手指的提示方式来提示孩子 。适时的提供孩子辅助，让孩子自己找出萝卜 。当孩子将萝卜拿出来时，别忘记给孩子适时的鼓励说: 「哇!找到了!宝宝找到萝卜了!真棒」。适当的身体接触鼓励，如拥抱或是摸头等其他孩子喜欢的身体接触，也会增强孩子继续游戏的的动机喔!因为这时候，孩子除了已经在找出萝卜时(正增强)，被自己的行为强化之外，再加上妈妈的鼓励，变成了双重强化，动机会明显的增强。
3. 接下来，拿着萝卜问孩子:「妈妈要煮萝卜汤，需要怎么办?」 在这里，可以利用工作分析(Task Analysis)的方式，教导孩子煮汤的顺序。在教导的同时，制造一些问题情境，提高孩子思考逻辑的训练，例如:若孩子需要站高一点，才能拿到盐巴或汤锅，在下达指令之后，请给孩子5-10秒的时间思考，仔细观察孩子的反应。若孩子没有反应，我们则可以利用引导，如:手指旁边的椅子，嘴里说，宝宝拿不不到盐巴，旁边有小凳子，再给孩子几秒钟的时间思考，观察孩子是否能连结两物。如果孩子还是无法连结小凳子可以踩着爬高，拿到盐巴，这时我们就可以再用口语提示的方式来帮助孩子，我们可以说:「宝宝拿不到盐巴，拿旁边的小凳子，踩上去，就够高，可以拿到盐巴」，若有需要，带着孩子将所说的话说一遍。
4. 将萝卜切完，顺势做出苦恼的表情。这时，您可以跟孩子说: 「宝贝，妈妈很苦恼」，因为萝卜太小，不够吃怎么办?」 记得要将”苦恼”的表情夸张地做出，帮助孩子，利用情境辨别情绪。 然后，等待孩子的反应与答案。若无答案，则可以顺势引导孩子，跟孩子说: 「妈妈很苦恼! 」，然后再把表情做一次。之后，再问孩子 一次: 「妈妈有甚么感觉? 」等待孩子的回答!若孩子回答出: 「妈妈很苦恼」，您就可以问: 「为甚么妈妈苦恼? 」别忘记，孩子若答对，要鼓励孩子喔! 若孩子答错，也请别严厉斥责，重覆上述指令即可!
5. 说着说着就把事先准备好的拔萝卜民谣故事书拿出来，继续说: 有了!妈妈有一本绘本可以教我们怎么办，我们一起读一读吧? (拿出故事书，让孩子席地而坐，或是坐在怀里，开始阅读故事书) 。
第二步: 跟着音乐走 – 跟着音乐一起放松 ，了解执行方式，利用音乐做模仿!
播放音乐，当成故事背景(音量须小) 。当故事结束时，将音乐开大，带着孩子音乐律动，并教导孩子找萝卜，拔萝卜的样子，抓起露出的头(线索)，用力拔起!
第三部: 寻找萝卜(视觉图示卡提示) - 教导孩子解决问题、建立自信心
拿出图像题提示卡，协助孩子寻找萝卜，并教孩子 “拔出萝卜”。若孩子的手部部功能还不够强时，家长可用全辅的方式协助幼童，也可将浴巾萝卜的部分改成用丝巾做的萝卜，以便拔出。
第四部: 融入其他家人的帮助 -- 达到训练 “要求帮忙”(Joint Attention) 的指令动作
若家中有其他成员在，妈妈事先藏好几个”较难”拔的萝卜(小水壶的萝卜) ，提示小朋友寻找帮助。您可以在旁边说: 「这个萝卜太难拔了，妈妈拔不动，怎么办?」 这时，请等待5-15秒的时间，若孩子没有反应，家长可以用口语提示，请别人来帮忙。例如:「 爸爸在那里，请爸爸来帮忙吧?」然后，等待孩子到家人身旁，提出口语要求:「爸爸，请帮忙」。若孩子无法马上说出请帮忙，可以先用还孩子的口吻说一次:「爸爸，我需要帮忙!」再要求孩子自己说一次。这时家人一定要回应:「怎么了?需要帮忙吗?」。
若家人无适时的回应，则会减少孩子”要求帮忙的动机” ，这样久了，反而会降低孩子主动语言的发展及提出帮忙要求的动机喔! 家长应立即起身帮助，一起亲子同乐，参与情境 -- 拔萝卜！
建议家长，在拔萝卜的同时，可以利用机会提升孩子的非语言情绪辨识训练。比如说，可以利用夸张的情绪表现，当萝卜拔出来时，开心的笑，并说出: 「萝卜拔出来了， 我好开心喔! 」然后问孩子: 「我现在是什么心情? 」当孩子回答后，再重复一次说: 「我好开心!」之后，再反问孩子: 「为什么开心?」孩子应该回答: 「因为萝卜拔出来了，很开心!」等相关的对话，提高孩子逻辑的思考及对话中的轮流。
过程中，要记得，父母亲只是陪玩的脚色，过程中不要下太多的指令、要求。孩子才是真正的主角，越是轻松的游戏过程，越能增强孩子与人的互动动机，进而教导孩子其它的能力喔! 此外，等待的过程也很重要，再等待的过程中，仔细观察孩子的表情、眼神及动作，适时的提出辅助与帮忙，制造孩子成功的机会，但千万不要帮孩子做，要跟他一起做，辅助他做，才能真正的提高孩子的技能喔!
你们准备了吗? 一起来玩绘本吧!
幼儿经典绘本推荐
现在市场上五花八门的绘本非常多，我们可能经常在面对这么多的选择时，不知道哪些最适合自己的孩子。记得中央美术学院专门从事绘本研究的杨忠老师曾经说过，经典绘本是制作者经过长期大量的积累创作出来的，对孩子而言，是很好的艺术教育形式，应该让孩子多看到各种不同风格的绘本，这些经典的绘本都会带给孩子不同的艺术体验。
象信谊、爱心树、蒲蒲兰、启发、海豚等系列的经典绘本，都是非常好的。只是，我感觉现在的绘本大都是精装本，每本的价格都要二、三十元，如果都买回家，成本很高。北京有“皮卡书屋”这样的儿童图书馆（海淀和朝阳区都有），提供了借书的形式。我觉得妈妈们之间也可以组成“阅读联盟”，互通有无，这样能节省很多费用。此外，还可以订阅《东方娃娃》或《超级宝宝》，或购买以前的套装，那里面的绘本也是经过精心选择的经典作品，价格要便宜很多。
我还想特别提及的是两类绘本，一类是无字书。好好的绘本中有一本《雪人》，那是她的最爱之一。虽然没有字，但是却有一段温馨、感人、有趣的情节，画面也非常美好和生动。无字书最能让孩子充分融入到故事的意境中进行想象，每次还能编出不同的内容来。很早以前曾买过莫妮克的那个小老鼠系列，好好就特别喜欢。最近接力出了一套“大拇指无字书”，也非常好看，不仅孩子会喜欢，也很适合成人。
另外要提及的是，我们本土的一些优秀图画书。一直以来都在遗憾市场上的优秀图画书基本上都是从国外引进的，现在就已经欣喜地看到了越来越多的本土优秀作品。比如熊亮的京剧猫系列，好好特别喜欢，我也喜欢，那些猫的表情传神极了，再溶入中国的京剧成分和传统故事，我觉得非常适合中国孩子看，此外，象周翔的《一园青菜成了精》、还有熊亮的其他一些绘本，如：《年》《灶王爷》《风筝》等等都是非常具备中国传统特色的经典之作。
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