什么是教育笔记。
如果孩子有厌学情绪，那家庭就起了中间作用，安慰并鼓励孩子！教师需要在日常教学中以身作则、言传身教，帮助孩子解决问题，并使其积极健康快乐地成长！那么，教师可以在哪些方面与家长配合教育孩子呢？下面是小编为大家整理的“你要孩子是为了什么？这是我见过最感动的回答”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！
现代父母是一边养孩子，一边修行。有的父母在养孩子中参悟人生，有的父母在纠结的亲子关系中苦苦求索……所以，上帝给每个匆忙赶路的灵魂分配了可爱的 天使，小天使的到来，安抚了匆忙的脚步，让急匆匆赶路的旅人有了反观自我内在的时刻。牵起那只慢蜗牛去散步吧！它会给你不一样的人生体验！
吃完晚饭，老婆在洗澡，我在厨房洗碗，2岁的儿子端一把小椅子坐到浴室门口。
我问儿子在干什么，他一本正经地回答：“我在等妈妈。。。”
顿时，我的心头涌起一种莫名的感动，一种温暖中带着酸楚的味道。
我们为什么要生孩子
问下自己，你要孩子是为了什么？传宗接代？养儿防老？看到书里一个很感动的答案说：“为了参与一个生命的成长，不用替我争门面，不用为我传宗接代，更不用帮我养老。我只要这个生命存在，在这个美丽的世界走一遭，让我有机会和她（他）同行一段……”多么美丽的答案呀！
是的，参与一个生命的成长。从一粒种子在我的身体里发芽，慢慢长大，感受到那有力的小胳膊小腿这捣你一下，那踢你一脚，直到有一天，她拼命地钻出来，来到这个世界上。
一个生命在成长，自她有成长的力量。我们还记得每晚换尿布、喂奶，照顾生病的宝宝的辛苦吗？
不，我们能记住的就是她向你绽开的第一个微笑，她喊出的第一声“妈妈”，她长出的第一颗小牙，她迈出的第一步……她上幼儿园了，她上小学了，她成为一名初中生了……我，有幸参与了她的每一个历程，每一个酸甜苦辣。有欢笑，也有泪水。
上辈子我们有怎样的交集才换来今生的母女/子之情呀。孩子是上天派来帮助我们完成父母这个角色、这个任务的。她让我们更深层次地看清自己，看清自己到底要的是什么，爱的又是什么？
如果我们一直向外寻求自己的力量，就会把孩子看成我们的“成绩”，我们的“面子”，我们只允许她健康、聪明、漂亮、成绩好，好象唯有这样，我们脸上才 有光彩，我们才觉得活得有价值。可是，孩子是我们所能“控制”的吗？我们只爱她的优点，而不能容忍她的缺点吗？孩子从来都是一个完整的个体，她的当下应该 就是她最好的状态。
可是，我们也只能陪她走一段，当她有了自己的家，有了自己的孩子，我们就不再是她们的家庭成员，她们的一家三口已经不包括我们在内。可是，无论孩子身 在何方，却永远是我们家庭中无可取代的一员。是不是很伤感？我们能陪的，只有这二十多年，为什么不尽全力，不拿出全部的爱来陪伴呢？
初二的女儿还有一年就要升入高中，住校，一周才能回来一次。每天下午盼望门铃叮咚响起的声音，也就只有一年；之后，每天的盼望就会变成每周的期待。珍 惜，珍惜吧，每天和孩子相处的每分每秒，也许她会跟你顶嘴，也许她会淘气，也许她会不听你的话……但，在一起总是好的。
我们要孩子是为了什么？我们要感恩老天，是她，而不是其它任何人成为了我们的儿女，这是我们的缘分，让我有机会把爱的种子撒播在她的心灵，让我有机会见证一个生命的成长，让我有幸成为她最亲最爱的那一个人。还求什么？
当我们不满孩子的现状时，记住：所有发生的，都是必定要发生的，它帮助我们看清自己，内观自己。解决所有的问题，唯一的可行道路是修行和改变自己。当我们有了内在的智慧与力量，空间增大了，孩子自然而然也会受到我们的影响，走向更适合他们的人生道路。
无论孩子带给我多少困难、烦恼、甚至挫败，无论让我失去多少睡眠、时间、金钱、精力，我仍然豁达，因为，这都是上天的恩赐，当孩子在身边的每一天，我都会努力让我们拥有一个美好的心情，体会在一起的幸福。
每个人都深爱自己的孩子，但其实咱们真的做得不够？如果真心的把孩子当做孩子去要求，去尊重，你和宝宝都会更加快乐！
看着你熟睡的面容，眼角还带着泪痕，我的心底泛起深深的内疚，对不起宝贝，我想我不够爱你，至少不如你爱我！
我心情不好的时候，会对你发脾气，甚至会避开你。你心情不好的时候，我却阻止你对我发脾气，还会批评你，而你不但不讨厌我，还要想方设法讨好我。当我累了的时候，我就想自己一个人待着，不许你来打扰我。
而当你累的时候，我却还希望你不吵不闹，自己入睡，而你即便不情愿，也照做了，只是阖动的睫毛在诉说，你多么需要我的怀抱。
我想我不够爱你，至少不如你爱我！
我总喜欢对你指手画脚，做不到就大声喊叫，还美其名曰“批评教育”，而你不但不敢对我指手画脚，还努力地憋回眼眶里的泪，克制自己的恐惧来讨好我。
我想我不够爱你，至少不如你爱我！
我总喜欢用哄骗、恐吓的手段来让你做一些事情，而你依然对我信任有加。
我想我不够爱你，至少不如你爱我！
多少次对你说：“我不理你了”
而你的心从没离开过我，连视线也没脱离过；
多少次我把你推开，而你依然抱着我的大腿。
我想我不够爱你，至少不如你爱我！
有的时候，我不想吃饭就不吃，或者想办法换口味；
你也有不想吃饭的时候，可是我让你必须吃；虽然你不情愿，还是一口接一口咽下去了。
我想我不够爱你，至少不如你爱我！
我总是很忙，不是忙家务，就是忙工作，空下来的时候，忍不住拿起手机，却忽略了其实应该抱一抱你，给你讲个故事；
但是你不厌其烦，一遍又一遍来找我，甚至愿意跟我一起看自己看不懂的手机，只要在我的怀里，你就满足了！
宝贝，抱抱。。。
谢谢你那么爱我；
我会向你学习，像你爱我那样的爱你。
看到这里，这篇文章也就结束了，但是文章结束不代表爸爸或妈妈的爱就结束了，亲情是世界上最微妙的关系，在孩子以后的成长岁月里，更多的是要记得一个字：爱！
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人一生为什么要努力？这是我见过最好的回答！（送给学子们）
人干嘛非要努力啊？反正又饿不死。
很多人都问过我类似这样的问题，我的回答是：如果你从未努力奋斗过，那么在你生命即将到达终点之时，你可能会发现，原来生命中最痛苦的事情，不是失败，而是我本可以，但却没有。
记得大一那会儿，因为上了一个自己不太喜欢的专业，又面临着比高中多得多的诱惑，于是整个大一我都沉迷于游戏、混迹于形形色色的社团中，而且还“惊 奇”地发现：哦！原来即使我不努力，但只要在期末临近时拼命“刷一刷题”，就不会挂科。这使得我在大学里更加肆无忌惮，胡作非为。
但，在假期和高中很要好的同学聚会时却发现，自己和别人在短短一年后竟产生了如此之大的差距。我想说的差距，不是指物质上的，而是指一个人的生活态度。
对比我的高中朋友，他们有几个当时高考比我考得要差很多，在常人眼里他们的大学是没我的好。其中一个男生迫不得已选了英语专业，据他说一年下来他几乎要被那些英文字符给逼疯了；还有另一个男生，读的是3A学校。但是，他们对待大学的态度和我却截然相反——
被迫学英语的那个男生，上大学后选修了自己喜欢的计算机专业，啃了一大堆相关的专业书籍，大一结束后已经开发了几个很火爆的网页小游戏。去年，几个刷 屏微信朋友圈的小游戏就有一款是他捣鼓出来的。而现在，他已经在着手开发他为之痴迷的游戏APP了，还组建了自己的小团队工作室。
而那位读3A学校的男生，大一第一学期就自学通过了雅思考试；第二学期，经过无数次“不要脸”的申请，终于得到了澳大利亚一所不错的理工科大学的 offer，大二一开学就飞奔到国外重新读他的大一了。当时，我不敢相信高中英语最差的他竟然自学通过了雅思考试。但事实就是如此。
再看看我的大一，那会儿我归咎于大学专业不是我喜欢的，归咎于大学有过多的诱惑，因此得过且过，游戏、社团活动忙得自己团团转。但忙过之后却总会发现自己一无所得，发现自己是为了忙而忙、毫无目标，内心也往往是空虚、不堪一击的。
这样的例子，在我们的生活中也太多太多了。有的人整天在朋友圈、微博、QQ空间里抱怨自己的工作待遇差、工作时间长，要加班还没加班费，所以呆不下去 了；抱怨自己只在半年的时间里就被炒了几次鱿鱼；也有人在网吧打了一夜的游戏后发一条状态：唉，还没睡觉，又要准备去找工作了，为什么只有我的生活过得这 么累啊；更有人自暴自弃、破罐子破摔，不是抱怨自己出身不好，没能生在一个好的家庭，就是在抱怨竞争太激烈、潜规则太多。
但问题是，有多少人在抱怨时，反思过自身是否有稍微那么一点点努力过呢？有多少人宁愿通宵达旦地沉迷于网游，却不愿意下那么一点点决心做一些改变呢？ 你可曾想过，目前的生活状态是你内心真的想要的吗？你有没有想过，你本可以让自己的生活过得更精彩更有意义一些，你本有能力有条件去做更多自己喜欢的事 情……但却因为当初你没能稍微努力那么一点点，最后也只能变成“本可以”罢了。
就像当初我的专业选的不是自己喜欢的，我本可以努力试着去换专业或者像我那位被迫学英语的男同学一样，找一个自己喜欢的领域自学钻研下去，但我却选择 了自暴自弃；大学里，我本可以找一个自己真正喜欢的女孩，然后展开一段刻骨铭心的爱恋，但我却总是三心二意敷衍了事只为打发时间；大学生活学习自由，我本 可以努力去发展一些自己的兴趣爱好、多看几本书，但我却几乎把时间都给了游戏，玩得不分白昼黑夜。
流逝的时间里面，我过得浑浑噩噩，明知道有那么多不该，却不忍心对自己狠一点，不愿意去改变！
我们谁没有或大或小的梦想呢？但如果在生命即将到达终点之时，你才发现自己不仅与梦想擦肩而过了，还因为当初的得过且过、敷衍了事，让自己变成被生活牵着鼻子走的人，那么那时的你也许才会恍然顿悟：原来生命中最痛苦的事，不是失败，而是我本可以，但却没有。
而这，大概也就是人这一生为什么要努力的缘故吧。
2016年了
你又迎来了一个新学期
你又获得了一个崭新的重头再来的机会
你本可以，但却没有的那些事是什么？
“妈妈，你会死吗？”这是我见过最好的答案
昨天，女儿知道了清明节的含义后，眨巴着大眼睛问我，
「妈妈，人为什么会死？人死后会去哪？以后我们都会死吗？」
一时间，我被问住了。
很多父母都有这样的经历，每当孩子问到关于「死亡」的问题时，我们都不知如何回答，或者直接避而不谈，我们担心孩子了解了死亡的真相后会害怕、恐惧、难以接受。
回避死亡不仅仅是当代的一种社会现象，其实从古至今，我们都在避谈「死亡」。
孔子有言：不知生焉知死。
在《奇葩说》中，马东曾说，「如何面对生死这件事，是我们汉文化缺失的一课。」
然而作为妈妈，我越来越深刻地感受到，
我一点也不怕孩子知道「死」，
我最害怕的是孩子不知道「死」。
很多孩子正是因为缺乏对死亡的深刻认识，误入歧途伤人伤己，引发一些列悲剧。
之前轰动世界的「蓝鲸」死亡游戏，参与者大多是10~14岁的孩子，他们进入游戏后接受各种「洗脑」挑战，自伤自残，最后自杀，在全世界引发几百名青少年「争相」自杀。
有数据显示，自杀已经成为了18岁以下青少年死亡的第一原因。
上海市教委的一项调查指出，在抽查的2500名中小学生的取样中，有5.85%的孩子曾有过自杀计划，有1.71%的孩子自杀未遂，有34.39%的孩子曾有过「活着不如死了好」的想法。
这些冰冷的数据背后，是一条条鲜活的生命。
如果这些孩子在遭遇到挫折、迷茫、绝望，产生了结束生命的冲动时，脑中能够闪现出一丝对死亡的敬畏，对生命的珍惜，那么也许悲剧就不会发生。
我们愿倾尽所有去教育孩子如何学习，如何生活，如何去爱，但是我们却忽略了教孩子认识生死。
我们都欠孩子一堂「死亡教育」课。
白岩松曾说：「中国从来没有真正的死亡教育。」
当身边有老人去世，孩子忽闪着充满疑惑的眼睛向我们求问何为死亡时，通常我们给出的答案都模棱两可，这些回答并不能帮助孩子认知死亡，甚至可能还会误导孩子。
在我小时候，父母通过将我与死亡隔离的方式来保护我，希望我可以免受死亡的打击。
爷爷去世前，父母带着我去看望他，爷爷躺在床上，双腿缓慢地做着蹬车的动作，我还笑着问：「爷爷，你在锻炼啊？」
我并不知道，那一面竟是我和爷爷的诀别。
当后来我得知爷爷已经去世的消息后，年幼的我除了哀伤之外，也感到非常「生气」。
为什么不告诉我爷爷已经病重！为什么爷爷会死？
没能陪爷爷走完最后一程也成为了我心中永远的痛。
这种将孩子与死亡隔离的保护方式本身无所谓对错，真正使我的心灵受到伤害的原因是死亡教育的缺失。
关于如何对孩子进行死亡教育并没有绝对正确的答案，因为每个孩子的性情，思想和成长环境都是不同的，所以对孩子的死亡教育因人而异，以下几种方法，可以作为参考。
鼓励孩子给「朋友」送别
提高孩子对死亡的耐受力
视频《小男孩的宠物金鱼葬礼》曾在网络上大火。
视频中，一个可爱的小男孩捧着一条死去的金鱼走进卫生间，为他的金鱼朋友送别。
他亲了金鱼一口后将它放到了马桶里，在金鱼被冲走之前，小男孩还表现得很镇定，可是当金鱼被冲走时，他才意识到自己的朋友永远不会回来了，瞬间崩溃，哭得梨花带雨。
虽然这样的送别过程会让孩子暂时感到难过，但是也让他们认识到了死亡是一种自然规律。
还有另一个小男孩，也用类似的方法送走了自己的金鱼朋友，不过他在面对死亡时明显更为成熟，他认真地给金鱼做了祷告，在一声「阿门」后平静地送走了自己的好朋友。
视频中的小朋友既可爱又勇敢，我不禁想为他们鼓掌，同时我更佩服孩子背后的父母及教育方式。
通过生活中的真实体验让孩子认识死亡、面对死亡，这可以提高孩子对死亡的耐受力。
通过绘本或电影让孩子理解「死亡」
在绘本《爷爷变成了幽灵》中，小男孩艾斯本的爷爷去世了，但因为还有件事情没完成，所以他变成了幽灵四处游荡。
为了帮爷爷想起那件重要的事，艾斯本和爷爷一起想起曾经的快乐回忆，去游乐场、扮鬼脸、钓鱼……最后爷爷发现，原来他是忘了和艾斯本说再见。
当爷爷说完再见，便安静地消失了，而艾斯本也在这个过程中，学会了正确地认知死亡，明白了死亡是我们必然要经历的过程。
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生命有开始就有结束，就如同花开花落，时间到了，就该让它自然地离开。
让无数人感动落泪的电影《寻梦环游记》，也是死亡教育的绝佳代表。
小男孩米格误入奇幻瑰丽的亡灵世界，在那里小米格知道了一个人死了以后会继续生活在亡灵的世界，只要现世的亲人没有遗忘逝者，死去的人就可以在亡灵节那天返回现世去看望他们的亲人。
如果生活在现世的亲人将他们遗忘了，他们才是真正的死亡。
死亡并不是尽头，遗忘才是。
虽然有些人看似永远离开了我们，但只要我们没有忘记那些曾经相伴的美好，那逝去的亲人就会以另一种方式继续陪伴着我们。
死亡教育特别课程：自杀防御课
自杀防御课从20世纪80年代开始就在美国十分盛行，且取得了非常好的成效，加州及新泽西州的自杀率在开展该课程后分别下降了39%和51%。
为了教会孩子如何控制情绪，提高孩子与人沟通的技巧，老师有时会要求孩子写一封劝说同学不应自杀的信，孩子在写信的过程中就会清楚地意识到自杀的危害以及生命的宝贵。
父母在生活中，也可以通过以下方式正面引导孩子。
1. 对生活中的危险物品加强管理
2. 及时发现孩子的异常情绪
3. 对孩子进行生命观教育
4. 营造一个良好的家庭氛围
对不同年龄段的孩子进行死亡教育要分级逐次展开，循序渐进。
婴幼儿对死亡没有明确的概念，也无法理解死亡的含义，在这个阶段，我们可以借助孩子身边的事物来模拟死亡，让孩子逐步接触死亡的概念。
学龄前的孩子探索及模仿的欲望十分强烈，这时我们首先要做的死亡教育就是让孩子学会自我保护，并培养孩子的安全意识。
这个阶段的孩子会对死亡产生很多匪夷所思的想象，并开始对死亡产生焦虑，因此我们在对孩子进行死亡教育时不要吓唬孩子，这会加重孩子对死亡的焦虑和恐惧。
已经上学的孩子在精神和思维上已经具备了一定的高度，对死亡也有了一定的认识，我们在解答关于死亡的问题时，就要从科学的角度出发，让孩子以科学的眼光来看待死亡这件事。
正确有效的死亡教育会让孩子受益终生，让孩子平稳安全地度过童年，从容积极地面对人生。
只有懂得了死亡的含义，
才会明白生的可贵；
只有清楚了生的可贵，
才能领悟生活的真谛……
我为什么要上学？爸爸最接地气的回答，传疯了！
每个家长都有一颗望子成龙的心。为了培养孩子也是费尽心思。从拼学区房、到拼孩子的学习培训，一切的目标都是让孩子上好学，取得好成绩。如果有一天孩子问您“我为什么要上学”，您会如何回复孩子呢？
一位爸爸是这么回复孩子的：“儿子，你知道吧？一颗小树长1年的话，只能用来做篱笆，或当柴烧。10年的树可以做檩条。20年的树用处就大了，可以做粱，可以做柱子，可以做家具……一个小孩子如果不上学，他7岁就可以放羊，长大了能放一大群羊，但他除了放羊，基本干不了别的。如果上6六年学，小学毕业，在农村他可以用一些新技术种地，在城市可以到建筑工地打工，做保安，也可以当个小商小贩，小学的知识够用了。如果上9年学，初中毕业，他就可以学习一些机械的操作了。如果上12年学，高中毕业，他就可以学习很多机械的修理了。如果大学毕业，他就可以设计高楼大厦，铁路桥梁了。如果他硕士博士毕业，他就可能发明创造出一些我们原来没有的东西。知道了吗？”
爸爸说：放羊、种地、当保安，丢人不丢人？儿子：丢人。爸爸说：儿子，不丢人。他们不偷不抢，干活赚钱，养活自己的孩子和父母，一点也不丢人。不是说不上学，或上学少就没用。就像一年的小树一样，有用，但用处不如大树多。不读书或读书少也有用，但对社会的贡献少，他们赚的钱就少。读书多，花的钱也多，用的时间也多，但是贡献大，自己赚的钱也多。儿子：我明白了，我要好好读书。
所以，当您的宝贝厌弃上学时，请告诉他，那是他去看世界的路。
【育儿观念】你养孩子，不是为了生气！
【育儿观念】你养孩子，不是为了生气！
有一个小男孩儿，三岁多，他最近干了一件“坏事”，他把一碗滚烫的菜汤倒进了花盆里——这盆名贵的花，是他爸爸刚刚从花市里找来，又费了九牛二虎之力亲自搬回来的！
爸爸怒不可遏，这小子太淘气了，简直就是个破坏分子！三岁的儿子看爸爸到处找笤帚，已经吓得哇哇大哭了。这时妈妈冲上去拉住了爸爸，她说：“你别忘了，我们是在养孩子，而不是养花！”
妈妈的一番话，在坚定地提醒着爸爸：孩子和花，到底哪个更重要？更何况在没有弄清楚他那么做的原因之前，就要开打，是不是在说孩子的自尊和快乐，还远远不如一盆花重要呢？
妈妈蹲下来帮孩子擦干了眼泪，轻声地问：“宝宝为什么要把汤倒在花盆里啊？”小男孩抽泣着说：“奶奶说……热热的菜汤有营养……我想让花长高高……”这下轮到妈妈流眼泪了，孩子爱花的一颗心啊，差点儿就冤死在爸爸的笤帚下了！
数不清的父母都曾经历过这样的愤怒：刚换的窗户玻璃再次被孩子的足球踢烂；没用多久的骨瓷餐具，被孩子摔碎了一半；卫生间的卷筒纸成了孩子身上的“飘带”，飘得屋子里哪儿都是；茶几上摆的东西，全被孩子当成玩具蹂躏得不成样子：烟灰缸、鲜花、报纸、指甲刀、水杯、书……无一幸免。
父母们请息怒吧，就像那株被热汤烫死的花一样，这些东西已经死了、破了、碎了、毁了，我们就不要再用棒子把孩子稚嫩纯净的心灵也搭上吧！如果说孩子有什么错，那就是他们缺乏生活的经验，同时身上又实在有无穷的活力！可“生活的经验”谁不是在一次次教训里学到的呢？
说到这里，我想起了一次在餐厅里等朋友，邻桌有一个妈妈和她女儿在吃饭，那女孩儿看上去大约五六岁的样子，小家伙对装果汁的半圆杯子产生了浓厚兴趣，不停地看过去摸过来，直到“嘭”的一声，果汁连杯子一起摔碎在地上，小家伙的胳膊上也洒上了不少果汁。
“你这个孩子怎么回事儿？你就是手痒痒！跟你说没说过啊？吃饭的时候不要玩，你就是不听，告诉你啊，你再这样，我以后再也不带你出来吃饭了！还不快跟我去洗手！”妈妈大声地斥责小女孩。
戏剧性的一幕就在这个时候发生了，这个妈妈起身的时候太急，没有注意到餐巾还搭在她腿上，她刚一转身，那块餐巾就扯着盘子、刀叉、杯子、水瓶“咣当”一声全摔在了地上!
声音之大，引来了所有人的张望，妈妈难堪极了，她怒视着女儿：“都怪你！这下你高兴了吧！盘子都摔碎了，还吃什么吃！”小家伙原本就撇着的嘴，终于顶不住了，“哇”地大哭起来！
一顿本来开心的晚餐就这样在孩子哭哭啼啼、妈妈怒气冲冲中变了味道。其实当孩子把玻璃杯打碎的时候，她自己也被吓到了——如果她知道她玩杯子的后果是连果汁也喝不成了，那她一定不会那么做的。可惜，这个孩子才五六岁，她还没有足够的“生活经验”来指导自己的动作。
作为妈妈，这个时候如果是用轻柔的声音说：没关系，再要一杯果汁就好了，玻璃杯子是很脆的，很容易碎，最好不要拿来玩，知道了吗？
如果是这样，结果会怎样？孩子在心里会感激妈妈没有骂她，也会更珍惜下一个玻璃杯子；妈妈自己也不会生那么大的气，当然也就不会心急火燎的，那堆盘子和杯子也不会集体牺牲掉了。
等那个妈妈拉着小家伙从洗手间里出来，服务生已经给她们换了一套餐具，但看得出，妈妈和女儿的好心情也和玻璃杯、盘子一起摔碎了。去洗手间的时候，我特意绕到这个妈妈的面前，我笑着说：“别沮丧了，我也和你一样，经常打碎东西，这没什么大不了。”
这个妈妈愣愣地看着我，可能在想，这话什么意思？
我补充了一句：“一个杯子、一个盘子，和你们的好心情相比，没什么大不了，简直一文不值！”
孩子妈妈这才会心一笑，说了声谢谢。
有一个科学家的故事在这里也很值得讲一下。这是一位在医学领域曾有过十分重要的发现和突破的科学家。记者采访他，问他为什么会比一般的人更有创造力，究竟是什么妙法能使他超乎凡人？他的回答很让人意外，他说：这和我两岁时，我母亲对我身上发生的事情的处理方法有关。
有一次我想自己在冰箱里拿一瓶牛奶，可是瓶子太滑了，我没抓牢，瓶子掉在了地上，牛奶溅得满地都是，简直就是牛奶的海洋！
我母亲看见了，但她并没有对我大叫大嚷，也没有惩罚我，她只是说：“哇！罗伯特，你制造的麻烦可真是棒极了！我还从来没有见过这么大的一摊牛奶呢！唉，反正奶瓶已经摔碎了，那么在我们把它打扫干净之前，你想不想在牛奶中玩几分钟呢？”
我听母亲这样说，简直高兴极了，立刻就在牛奶中玩起来。
几分钟后，母亲对我说：“罗伯特，你知道，今后，无论什么时候，你都必须要把它打扫干净，并且要把每件东西按原样放好。那么你打算怎么收拾呢？我们可以用海绵、毛巾或者是拖把来打扫。你想用哪一种呢？”
我选择了海绵，我和妈妈一起把那满地的牛奶打扫干净了。
科学家说到这里，连记者都很羡慕他有一位如此宽容、可爱的母亲。
科学家接着说：“这还没完，等我们打扫完之后，我母亲说，罗伯特，刚才你所做的用你的两只小手拿起大牛奶瓶子的试验已经失败了，现在我们到后院去，把瓶子装满水，看看你有没有办法把它拿起来，而不让它掉下去。我很快就发现只要用双手抓住顶部靠近瓶嘴的地方，瓶子就不会从我的手里滑掉了！”
“这真是一堂很棒的课！”记者感叹道。
“是啊，从那以后，我知道我不必再害怕犯任何错误了。因为错误往往是学习新知识的良机。科学实验也是这样，即使实验失败了，我还是可以从中学到很多东西。”
这就是科学家罗伯特的故事。很多人都被这个故事所打动，因为它告诉我们一个非常浅显的道理：我们是在养孩子，不是养花、养玻璃窗、养盘子、养牛奶瓶……
所以，做父母的，不要再为那些已经毁坏的、无关紧要的物品而迁怒于孩子了，哪怕你的孩子为了学习使用胶水，把自己的头发粘成了大饼；哪怕你的孩子为了学用剪刀，让你给他新买的牛仔裤千疮百孔——请都不要生气吧。如果你确实有浑身的劲儿使不出去，那就用来感谢这些曾经被孩子蹂躏过的物品吧，它们曾用“自我牺牲”的悲壮，为孩子的成长之路，铺设了一小块儿碎石。
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