什么是教育笔记。
家庭共育一般是以学校为中心，家庭为辅助来进行教育的！教师与家长都需要不断改正自己的错误思想，及时发现孩子不良的习惯，帮助孩子改正缺点！那么，我们在教育孩子的时候应该注意哪些方面？以下是小编为大家精心整理的“早期教育：给婴儿播放什么音乐？”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
整理了关于早期教育：给婴儿播放什么音乐？希望对新手爸妈对早期孩子正确教育引导有所帮助，仅供参考。
很多妈妈在怀孕期间就开始刻意地去听音乐，给胎儿实施胎教，这样的氛围会让胎儿出生后性情比较温和，而且智力开发的也会比较早。那么孩子出生后是否还需要听音乐呢？答案无疑是肯定的，因为音乐可以陶冶孩子的性情，而且会促进其智力开发，那么该播放什么样的音乐呢？
一、为孩子播放胎教音乐，刺激孩子的记忆力
胎儿是有记忆的，当出生后听到曾经听过的音乐会感觉很熟悉，并且会随着音乐打节拍。父母可以在孩子洗澡、穿衣、睡觉前播放一些熟悉的曲子，让孩子恢复记忆，然后逐渐增加新的曲目，反复播放或哼唱，这样让孩子在不断熟悉中获得记忆，刺激大脑发育。
二、逐渐从简单曲目到复杂音乐
当孩子对熟悉的曲目慢慢了解了，这个时候可以给孩子听各种曲风的音乐，为孩子播放风格迥异的音乐是父母能给他的一份珍贵礼物，在各种音乐中，孩子必然会对某一类的曲风比较好感，这是可以根据他们的反应选择他们较为喜欢的音乐。例如，莫扎特可能比莫特利·克鲁的音乐更能为孩子接受，这是由于音乐的谱写往往与脑结构形式相联系，经典音乐就与脑电波十分吻合。不过，其他诸如巴赫和秘鲁民间音乐，也被认为具有相同的效果。
三、开始让孩子接触一些乐器的纯音乐
婴幼儿还不会弹钢琴、拉小提琴和吹单簧管，但还是应该在适当时候尽可能早时间，最有可能是6岁左右时将乐器交给他们。事实证明：早期聆听音乐与接受音乐训练将为他们以后学习音乐打下坚实基础。一个置身魅力无穷的音乐中的孩子，就获得日后学习乐器的基础。南卡罗来纳大学教授埃德温·E·戈登发现，婴儿接受的音乐熏陶，如果时间和顺序安排得当的话，将会培养起孩子的音乐才能。适当时候为孩子播放音乐，在以后的音乐学习过程中就会事半功倍。
在给婴儿播放音乐时，父母适当引导孩子轻哼、舞动、跳跃、打拍子，将表现音乐的活动引入孩子的生活中，并且以游戏的形式，让孩子参与进来，通过玩耍嬉戏，孩子们会自然接受音乐，把音乐编进自己的玩耍以及与大人的游戏中。尽管他们的年龄还不适合进行正规的器乐训练，但已经到了音乐游戏的年龄，所以请广泛地给孩子们听音乐，唱歌，跳舞，吹口哨和哼小曲吧！
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婴儿早期教育 专家有妙招
婴儿出生以后，作为家长不可忽视的是婴儿的情感智力，要时时对婴儿给与关爱，只要孩子醒着，就要尽量与孩子说话，不要认为他听不懂就不与他说，这是与孩子交流的最重要的方法，如果你有其他事情不在孩子身边时，就放收音机或录音机给他听，这样孩子的语言能力和说话的时间都要优于其他孩子，我妈妈就是这样带我的，我六个月就开始说话，到一岁时已能与妈妈进行交流了，而不像别的孩子还在说简单的单词；
婴儿早期教育专家有妙招
给孩子身边放一些可以动的玩具(上发条的绒毛玩具)，让孩子触摸、感受；
当孩子的小手可以动作时，就要让他做撕纸的动作，每天都要做，孩子会很高兴做这个动作的，撕得越小越好，撕纸的动作是让孩子的指尖得到摩擦，而指尖的摩擦对开发孩子的智力是很有帮助的，孩子在大一点，可以让他玩沙，买一些沙滩玩具，用一个纸盒或盆子装一些沙放在家里，这对指尖的摩擦效果也很好；
要经常活动孩子的四肢，就像做广播体操一样，每天最好二三次，这对孩子的正常发育很有好处；
一定要让孩子尽量多睡觉，这很利于孩子的身高的发育；
还有一种玩具是一个盒子，盒子上有各种形状的孔，配有各种形状的小块(月牙形、圆形、菱形、长方形等)，让孩子把小块放进相应的孔中，这对孩子形象思维的培养很有好处。
6个月婴儿早期教育大纲
1．运动独坐
独自坐是婴儿运动发育的一个转折，它表明婴儿的运动发育有了一定的成熟性，婴儿活动范围及自主性都有了一定的增加，这有助于他（她）接触和学会更多的东西。在婴儿靠坐较稳，或仅有一点支撑就可坐稳的基础上，可逐渐地撤去外力的支撑让婴儿练习独坐。开始可能只是独坐片刻，或独坐时身体前倾或后倾。此时可让婴儿短暂的坐着玩，以后逐渐锻炼他（她延长坐着玩的时间，直到可稳定的独立坐着玩儿。
学爬自婴儿能够自如地翻身开始就有了学爬的机会，开始他（她）可能会有时趴着玩儿，但不能向前爬行，或者最初学爬时只是原地打转及后退，此时家长可有意识地教婴儿练习爬。前面可放一些玩具逗引小儿去抓，后边可将手放在婴儿的脚底，给他（她）一定的力，帮助他学会向前爬行。
2．认识
玩具倒手婴儿在能够准确抓握，能模仿敲、摇玩具的基础上，开始发展双手共同的活动。首先是倒手，在和婴儿玩的时候，有意识地连续向一只手递玩具或食物，训练婴儿将手中的东西从一只手换到另一只手上。这种最初的双手配合活动是很重要的，它可早期观察出双手的活动是否正常、一致，两只手是否有对在一起的趋势。
抓取小物体婴儿在练习抓握时，一般接触的都是比较大的物体，他（她）可一下子就注视到，并能准确地抓取到。在这个基础上要给婴儿一些小的物品，如小糖豆、小米花等。首先训练婴儿的注意，是否一下就看到，以后婴儿会练习抓取。此时婴儿手指的运动尚未分化好，还不能精确地捏取，但仍要给婴儿这些小物品玩，让他（她）练习捏取。这个年龄段的婴儿对小物品只能耙取，即大把的抓进手心，或用多指一起将它夹起，经过多次锻炼，婴儿会逐渐地学会将小物品捏起。
3．语言
模仿发音节随着婴儿与外界接触的增加，与亲人的交往增加，婴儿的发音反应越来越强烈，好像总要说些什么，此时已不是单独的元音和辅音，而是发出一些音节。家长要有意识地教他一些音节的发音，如ba-ba，ma-ma，da-da等。婴儿可很清晰地模仿发出这些音，但没有任何意义。此时家长在他（她）发音时要给予应答和鼓励，使他（她）建立此音与实际意义的联系，为他（她）有意识地叫爸爸、妈妈打好基础。
语言信号反应在家长多次的重复某一语词（多是名称）并与实际东西联系起来时，婴儿会逐渐理解了这一语词的意义，并建立了这一信号的反应。比如，经常叫婴儿的名字，他（她）会对自己的名字很熟悉，当你喊他时，他（她）会马上抬起头或转过来看。再比如，经常给他看灯，告诉他（她）“灯”，并指给他看，以后他（她）会一听到“灯”这个词的信号马上去找，这就开始建立了语言信号的反应。分页标题
4．生活与交往
认人婴儿经过了对人的泛化认识后，逐渐有了分化的认识，开始出现怯生的表现，这是婴儿的进步。此时要多给婴儿接触人的机会，观察他（她）对熟人、生人的不同反应，教会他（她）对熟人用微笑或发音来打招呼，对生人逐渐适应，多与人友好交往，逐渐地增加熟悉的人数，减轻他（她）怯生反应的强度。
谈给孩子的早期教育
谈给孩子的早期教育对于孩子早期教育的重要性大家都是有共识的，市面上相关的资源也是非常丰富的，但是到底如何去实施却是广大父母们心里没底的事情，有的时候资源多了并不见得就是好事情。2011年中，在女儿1岁多的时候，我开始寻求答案，经过学习儿童发展与教育心理学系列课程，带着女儿参加十来家早教机构试听课，以及在艺术学校半年和幼儿园一段时间的工作经历，积累了一些心得，在此同大家分享。首先，早期教育重点在父母。广义的早教指对0-6岁孩子的教育，狭义则只针对0-3岁。而3岁前的孩子基本还是以无意注意为主，老师灌输式的教育基本无效。虽然3岁以前是孩子大脑迅速发展的时期，然而这段时间孩子大部分的记忆都会渐渐淡忘，以知识作为教育目标显然是错误的。有些父母会得意孩子可以背多少唐诗，唱多少儿歌，试试看一段时间孩子不背就会很快忘记，除非是那种有超强记忆的。除了知识以外还可以教什么，其实是很多的，而重点应该在培养孩子身体和心理的健康、基本能力、习惯方面，再提升一些就是品格和价值观的培养，这些是孩子可以终身受用的。谁能教孩子这些呢？第一任也是最重要的老师就是父母了。只有父母成为专家型父母，你的孩子才能够不落于平庸，孩子的起跑线是在父母这里的。圣经上说要把根基建立在磐石上，具备丰富育儿知识和良好心理素质的父母就是你孩子的磐石。你的言传身教无不深深的影响着孩子的现在和将来。推荐爸爸们阅读《卡尔.维特的教育》这本书，推荐妈妈们都松田道雄的《育儿百科》，一起分担协作来把孩子培养成才。千万不要认为给孩子从0岁起就报这样或那样的班就可以把孩子培养好，那是极大的误解。纵观欧美这些发达国家，没有哪个国家像我国这样热炒早教班的，抛开早教班课程的质量和师资水平不谈，光是教学的目标就有很大问题。因为在整个早教行业里，用心做教育的就不多，大部分都是商业活动而已。真心爱你的孩子、对孩子的成长表现高度敏感、激励孩子的哪怕一丁点的进步、管教孩子不良的行为，这些哪家早教机构能替代父母呢？而当父母给孩子报班之后，往往就从心理上把教育孩子的责任寄托于早教机构，这实在是一种舍本逐末的事情。不要为了事业、学业把孩子留给爷爷奶奶或者外公外婆来带，隔代教育有着天然的局限，只能作为配合而不可成为替代。也不要让保姆来长时间带孩子，否则你会发现孩子的行为、性情会越来越像保姆。0-3岁是建立亲子依恋的关键期，错过了就再也弥补不了了。我曾相识一对错过机会的父母，在弥补的过程中就不得不承受痛苦的磨合与眼泪；也见过几个可怜的孩子，他们在人生的初期就形成了严重的心理问题。因此奉劝父母们再困难也要把孩子带在身边，打好了基础等孩子大了以后自己就轻松了。否则当孩子进入青春期后，面对网游的诱惑、早恋的伤害、竞争的压力和罪恶的侵蚀，又如何来帮助他们？管教如果没能建立在爱的关系的基础上就会引起更大的抵触。“哈佛女孩”刘亦婷的妈妈刘卫华在这方面确实做了一个很好的榜样。卢梭在他的教育巨著《爱弥尔》中开篇就讲到“出自造物主之手的东西，都是好的，而一到了人的手里，就全变坏了。”上帝所造的孩子是最接近祂心意的人，做父母的一定要懂得保护你的孩子远离各种罪恶，特别是来自电视、网络和不良的环境。在孩子接触之前，请为他们把好关。其次，按着天性来教养孩子。箴言里讲“教养孩童，使他走当行的道，就是到老他也不偏离。”这里的“当行的道”不是我们父母设定的，不要把我们自己的意愿强加给孩子，也不要把自己的孩子跟别人家的孩子进行比较，但是可以跟以前进行纵向比较。要知道你孩子“硬件”的方面（包括身体素质、智力水平、潜力大小）百分之六七十都是父母直接遗传决定的，剩下的就是后天教养和环境影响的。在“硬件”方面比较的话最好可以让自己进行“自我检讨”。幸运的是上帝在造人的时候已经设定好一个终身发展的系统在亚当的体内，通过DNA遗传给后代。这个系统就是孩子的“操作系统”，是极其复杂的全自动运行指令集。会在生命时间到了的时候自动开始执行，比如孩子生下来就知道通过什么方法来引起父母的关注或者告诉父母他/她要吃奶还是换尿布。三个月后就要去看外面的世界，六个月就要爬来爬去寻找自己感兴趣的东西，一岁就要学着大人吃饭，要自己拿勺子使筷子……当这些指令开始工作的时候，我们做父母的就需要敏感地察觉，然后帮助孩子去实现。比如小宝宝刚开始学爬的时候就让他们爬，哪怕搞得脏兮兮的。宝宝爬到时候就自然要站起来走了（爬行对宝宝的大脑和肢体发育等非常重要，千万不能跳过。不要使用什么学步车之类的辅助工具，不要怀疑孩子的能力。），会走路是很开心的事情，他们宁愿自己慢慢走也不愿大人抱，喜欢爬楼梯，爬得不亦乐乎。这时父母就需要让他们尽情地锻炼小肌肉，等到他们掌握了熟练了反而不愿意再练习了。这个指令集很有意思，就是它会让宝宝学会本领，完成任务之后就不工作了，这时父母应该继续鼓励他们锻炼。其实在很多方面都是这样的，你会发展自己的孩子有一天就突然会说什么、做什么，或者要做什么。抓住机会让他们里面的动力发挥出来，去探索世界。丰富的刺激会帮助孩子大脑的快速发育。每个孩子都是“神童”，因为如果他们大脑潜力的10%被有效利用就很厉害了，传说爱因斯坦的大脑利用率是12%，而我们一般人是8%。我个人建议父母在孩子3岁之前把握好两个方面，第一是让孩子的身体得到充分的锻炼，良好的身体条件是心理健康发展的必要条件，运动也可以促进大脑的发展。在幼儿园里，可以明显地发现一般很活跃的孩子都比较聪明，老师心里清楚，虽然某些孩子乖，但是关键时候“派不上用场”。同时也要鼓励孩子尽量多的做自己能做的事情，比如穿脱衣服、做简单的家务活。要让孩子的大肌肉和小肌肉都得到充分的锻炼。感兴趣的父母可以看一些有关儿童感觉统合训练的书，一定会很有收获的。第二是让孩子的心理“肌肉”得到充分的发展。最基本的就是让你的孩子感觉到你对他/她的深厚的爱和完全的接纳，父母是他/她完全可以依靠信赖的。根据马斯洛的需求层级模型理论，一个人只有在满足了生理需求、安全需求、归属与爱的需求、自尊需求的基础上才能产生认知需求和审美需求的内驱力，并最终渴望自我实现。孩子也是这样，在焦虑的时候你不能指望他们学到什么，而在他们感到轻松愉悦的时候，他们内在的求知欲就会自然涌现出来。此外让孩子经历适当的挫折教育也是必要的，比如跟别人抢玩具失败了、摔倒了、要求不被满足了等等。上帝也是这样做的：“你们所遇见的试探，无非是人所能受的。神是信实的，必不叫你们受试探过于所能受的。”3岁以后的幼儿就可以正式学各种本领了，除了幼儿园里老师会教一些，父母也要言传身教的，特别是帮助孩子提高观察力、注意力、记忆力、想象力、自我表达能力、情绪管理能力、解决问题能力等。可以不时带着孩子做点疯狂的事情，比如黑夜探险、爬树、跟假想敌搏斗去拯救世界……最后，创造适合幼儿健康成长的环境。环境对幼儿而言是非常的重要，包括孩子能够看得到的、听得到的、摸得到的、闻得到的都要注意。孩子出生不久就开始展现对美的追求和渴望，他/她会对人的面孔有更长时间的注视，对母亲的气味产生更多的愉悦；大一点后就喜欢鲜艳的颜色，喜欢让帅哥美女抱，喜欢欣赏悦耳动听的音乐；小朋友喜欢木质、棉质的玩具多过塑料的，喜欢天然的多过人工的。好的环境可以说是孩子的除了父母和幼儿园老师之外的第三个老师。三字经里有“昔孟母，择邻处”，孟母三迁的榜样也是值得我们学习的。我国古人传承了很多的教育智慧，只是在方法方面比不上西方，美籍幼儿教育专家蔡伟忠就建议采用中体西用的方式来教育孩子。有兴趣的家长可以看看他的书，挺受用的。
早期教育：零岁教育要做些什么
整理了关于早期教育：零岁教育要做些什么，希望对新手爸妈对早期孩子正确教育引导有所帮助，仅供参考。
现在，零岁教育开始受到很多人的关注。爸爸妈妈从怀孕的时候就开始关注孩子的成长，生怕错过了孩子的关键期。但是如今各种教育理念和教育方法充斥着我们的生活，爸爸妈妈都不知道选择哪一种，也不知道怎样才能实施正确有效的零岁教育。
事实上，年轻的爸爸妈妈可以放轻松。虽然，零岁教育对人的成长帮助很大，可是我们并非教育家，过度的紧张会让我们变得手忙脚乱。怎么样才可以让教育变得简单，接下来我们就一起来看看吧。
关于零岁教育
零岁教育，主要是从出生到1岁进行的教育，但我更倾向于“无限接近零岁的教育”这一说法。因为胎儿还在妈妈肚子里面的时候就能够接受不同的信息，孩子出生后就已经有着不同的个性。
教育不是始于出生那一刻，怀孕的时候就已经开始了，所以，零岁教育应该涵盖出生之前(怀孕期间)和之后(1岁以前)的这一段时间。
零岁教育，教什么
不可否认，很多爸爸妈妈想要进行早期教育无非是想让宝宝变得更聪明。
的确，注重知识和技能的早期教育可以让孩子的智力得到开发，许多名垂青史的人物也是这样成长的，像是莫扎特，贝多芬。可是，我们也应该知道，这些接受特别教育的孩子，虽然有着非常惊人成绩，可是也会出现其他“并发症”。
这些才华横溢的伟人，他们的人生既有常人所难以想象的丰富多彩和美满幸福，也有着非常多的精神磨难。以莫扎特为例，他身染重病，在父亲死后，生活窘迫，最后在妄想和忧郁中英华早逝。贝多芬嗜酒成性，52岁得了黄疸，53岁吐血，4年后就离开了人世。
所以，单纯的知识和技能的培养能够造就天才，可是如果缺少心性和人品的培养，也无法获得幸福。因此，零岁教育不仅是为了让孩子有一个好智商，更重要的是培养良好的心性和人品，其实通俗地讲就是“心灵教育”
孩子的“特殊能力”
说到心灵教育，很多人觉得它很空泛。因为每个孩子都具有“类型认识”这种“特殊能力”。
爸爸妈妈可能会发现：宝宝才出生几天就已经能够辨别出妈妈的声音，记住妈妈的样子。幼小的孩子还不认识字，有时候在看到"coca cola"的招牌时能说出那是可口可乐。是不是觉得非常神奇？
主要是由于婴儿和幼小的孩子都有着原封不动接受影像的“特殊能力”，孩子有着这方面的"特殊能力"是因为孩子和大人的认识方式是不一样的。婴儿认识妈妈除了看妈妈的样子，还能够通过母亲身上的气味、声音、搂抱方式和姿势等综合性的感受来得知。
成人看到“coca cola”的招牌时，是因为日常生活中所熟知，然后一个个字母拼成一个单词，而幼小的孩子是将招牌上的字体作为一个整体去看，知道这个样子的东西就代表着“可口可乐"。所以孩子是把事物看做一个整体的。
日本教育家井深大在此基础上提出了“类型教育理论”，“类型”一词来自英文“pattern”，婴儿通过“类型”在认识文字的同时还能够认识无形的东西和抽象的事项。比如，妈妈让孩子说谢谢的时候，孩子是把“谢谢”所包含的礼貌行为、氛围以及语言和表情等所有的内容作为一个类型去认识的。
如果爸爸妈妈能够把这种类型认识的积累称作教育的话，教育就会变得非常简单。
让宝宝从小学会爱
正因为孩子具有“类型认识”这种“特殊能力”，因此想要让宝宝知道一件事物，只需要展示在宝宝面前就可以了。比方说爱，宝宝从在妈妈肚子里的时候就感受到爸爸妈妈的爱，家人之间充满爱意、互相关心、互相体谅；出生以后，爸爸妈妈对宝宝也非常好。
这样，婴儿就可以通过“类型认识”很容易地感受到家人的爱，虽然现在还不能十分理解，可是在以后学到这个字的时候，他就明白什么叫做爱，并通过自己切身的感受去深深理解它。这时候，他对爱的理解不仅仅是字面的抽象理解上，就变成了能力。
要是孩子的婴儿阶段没有感受到爱，就算孩子长大了也很难真正理解“爱”。
让宝宝成为像你那样的人
爸爸妈妈都会想孩子以后会成为什么样的人，对孩子会有期待。但是，要让这个期望变为现实，不能仅仅是靠说。那我们应该怎么办呢？
人的能力、个性和爱好不是与生俱来的，如果孩子在一个充满爱心的家庭，父母之间相互体谅、尊重老人，就算不特意去教孩子，孩子也会充满爱心。等婴儿长大以后，父母的行为方式就会再现在孩子身上，孩子也会变成一个温柔善解人意的人。
所以，要想孩子成为怎样的人，自己要先做出榜样。
缔造独一无二的零岁教育
你是不是还是有些迷茫？我想答案已经很明显。每个爸爸妈妈都有着不一样的性格，每个家庭都能给予孩子不同的类型，所以，只要用心出发，就能教育好孩子。
早期教育：让婴儿多倾听外界的声音
整理了关于早期教育：让婴儿多倾听外界的声音，希望对新手爸妈对早期孩子正确教育引导有所帮助，仅供参考。
越是小的孩子越是对声音有强大的敏感度，可以这样子说，他们的父母是孩子与复杂的外界环境之间的一道重要的桥梁，所以爸爸妈妈一定利用各种有用的方式帮助孩子听到不同的大千世界的声音，这是建造“智慧大厦”的重要基础。
1、婴儿对声音有特别的偏好
一个具体评价婴儿听力的研究表明：很多婴儿在接收了适宜的声音刺激之后，就会很明显的呈现出安静的状态情况，如果我们在保持持续的声音刺激并发出愉快流畅、吸引婴儿的声音，并且依着婴儿的动作去调节某些音调和节奏，那么小婴儿也会逐步去试着调整他们自己的身体动作来符合这个音调，并试着与父母的声音节奏一致，对于婴儿的学习，和外界环境的互动，并激发孩子的好奇心会有足够的帮助。
但是需要注意的是当婴儿听到的声音过分吵闹、尖锐、刺或不愉快时，会让婴儿觉得自己受到了惊吓、心跳和呼吸的速度就会明显地加快，严重的情况下他们的大脑听觉系统会排斥这些个烦躁的声音，进而把头部转离声音处，而这样的动作是对婴儿的身体极其不利的。所以，父母从婴儿出生之后，一方面要经常反复地给孩子说些简单上口的童谣，来稳定他们的情绪，唱一些好听悦耳的歌曲，再说些充满爱的话语，来帮助稳定他们的情绪，再者另一方面也要同时观察婴儿听到声音之后的各种身体反应与身心状态的表现，这对孩子的情绪、动作、听觉等的发展都伴随着很明显的好处。
2、倾听奇妙的世界
对于新生儿能够很明显地区分声音的频率和高低，更能够分辨不同的声音，有的婴儿还甚至能够感觉声音和音乐的节奏感，所以来自外界环境的声音便会对孩子的听觉系统发育起到很有的作用，而且适当的听觉刺激会促进孩子在情感上与人的沟通及语言方面的理想发展，也很容易让孩子处于积极地乐地态度去接受外界事物。
3、合适的时机提供适宜的听觉刺激
1——3个月时听音乐：方法是当妈妈在哄宝宝吃奶的时候，或者宝宝躺在床上睁大眼睛看世界的时候，或者当怀抱着宝宝很想哄他高兴时，我们可以适当播放一段旋律优美、舒缓的乐曲，也可以是胎教时播放的优美的音乐，这可以训练孩子的乐感、听觉、与注意力。另一个办法是说悄悄话：宝宝睡醒之后母亲用温柔缓慢的音调对宝宝说一些悄悄话来刺激宝宝的神经，每天2——3次，每次2——3分钟，足够的给宝宝提供听觉上的刺激，从而达到促进亲子之间的交流。
之后的方法便是摇铃铛：办法就是在宝宝头部上方挂一个铃铛，我们便可以在他头部两侧摇动铃铛，但是要注意我们要让节奏快慢适中，同时音量也要大小适宜，观察宝宝对铃声的情感反应，通过此种方法可以检验孩子的听力是否正常，发展听觉的健康也是很重要的。这正是让婴儿多倾听大千世界的重要性。
4——6个月时妈妈可以唱念儿歌：宝宝这个阶段特别喜欢节奏明快的儿童歌曲，虽然他不是很懂其中的意思，但他会特别喜欢儿歌中有韵律的声音和欢快的节奏，让儿童每天至少唱念1——2首，在这样的情况下每首儿歌至少唱念3——4次。追寻声源这个办法：妈妈在婴儿房间里某个地方将玩具(铃铛、拔浪鼓、口琴等等)弄出一定的声响，并使之发出各种悦耳的声音，同时观察孩子视线是否会转移到有声响的地方，这样同样每天2——3次就可以了。
7——9个月培养孩子叫人名：妈妈用几种不同的语调叫孩子的名字和其他人的名字，观察他是否在叫到名字时能够转过头来，这样做的目的是既培养他的听力，又训练孩子对语言的反应能力。玩“指挥家”游戏：就是选择一首鼓点比较鲜明、旋律感又是很分明的音乐进行播放，然后妈妈从背后抓住他的手臂，让小宝宝合着音乐的节奏慢慢地拍手，并让它随着旋律的变化，同时变化手臂上动作的幅度，这样做很能让宝宝配合音乐的能力提升很大。
10——12个月的时候宝宝已经长到10个月左右，妈妈每天给孩子唱一首简单、轻快、抒情的儿童歌曲，并每天给宝宝讲几个有趣的儿童故事，再同时拿一些构图简单、色彩鲜艳、故事情节单一、内容有趣的婴儿画册来给宝宝欣赏，并在孩子有兴趣的时候，并伴随着清晰而舒缓的语调给他讲出故事，同种故事的内容一定要多复述几遍给宝宝听。
看了以上的内容您一定知道了让婴儿多倾听的好处了，通过上述多种方法来让婴儿倾听大千世界，这是作为妈妈让婴儿健康成长的重要环节。
早期教育：孩子撒娇到底代表着什么
整理了关于早期教育：孩子撒娇到底代表着什么，希望对新手爸妈对早期孩子正确教育引导有所帮助，仅供参考。
撒娇是孩子的天性，在孩子差不多四五个月大的时候，孩子就已经会撒娇了。在四五岁的时候，孩子虽然还没有办法开始说话，不能从言语上来撒娇，但孩子却会通过一些肢体运动，让自己的身体来跟你撒娇。
孩子其实是非常聪明的，因此爸爸妈妈不要觉得孩子现在还小，似乎什么事情都不懂。事实上，孩子的撒娇一般来说都是在表达自己的需求，爸爸妈妈可以通过孩子的撒娇，了解一下孩子到底是想要些什么。
孩子六个月大的时候，身体基本上已经全部发育好了，一些必须的技能也已经发育好了。虽然现在的孩子还不能够走路，只能够在地上爬爬，吃不了很多食物，基本上日常的饮食还是以母乳为主。
但是，孩子现在已经开始有了非常多的表情，肢体动作，宝宝所做出来的这些身体语言现在正在代替声音向爸爸妈妈表达自己的想法。比方说，你可以注意到孩子现在会撅嘴，会拍手，在你抱着她的时候她会窝在你怀里一动不动。
这其实都是孩子的一些表达自己情绪的方式，可能代表着他或依赖，或高兴，或撒娇的想法。有时候，他仅仅就只是想要向自己的妈妈表达亲近，对妈妈表达自己的依恋与喜欢。
那么，不同情况下，孩子的撒娇到底代表着什么呢？接下来就跟爸爸妈妈解释解释。
1、撒娇是为了让你答应他的要求
要是你发现孩子平时一直都非常喜欢撒娇，这时候你就要多观察一下宝宝了。
宝宝在撒娇的时候可能就只是想要你答应他一些事情，比方说，如果孩子想要你抱抱他，那么孩子在看到你之后可能就会冲着你哭泣，也可能是在你抱了他之后一直在你的怀里不动，也可能是在你要离开的时候，他一直在怀里蹭来蹭去不想让你走。
你看，小孩子是不是非常天真可爱，他可能就仅仅是想要和你亲近，就会冲着你一直撒娇。孩子在自己有需求的时候，就会通过撒娇这一方法来表达，爸爸妈妈在日常生活中要多注意孩子的状态哦。
2、撒娇是因为依恋妈妈
孩子天生就会特别依赖爸爸妈妈，有非常多的孩子仅仅是看到爸爸妈妈要离开自己的视线就会大哭，孩子这时候哭泣是非常正常的一件事情。
这主要是由于孩子在来到这个世界上以后，见的最多的人就是自己的爸爸妈妈了。每天抱着他喂奶的人，陪着他的人，跟他说悄悄话的人都是爸爸妈妈。所以如果爸爸妈妈离开了自己的视线，他会觉得非常没有安全感，会感觉自己像是被抛弃了。
因此，孩子的情感是从爸爸妈妈身上获得的，然后才会慢慢的丰富，一直到长大成人。所以，孩子小时候向爸爸妈妈撒娇是因为喜欢爸爸妈妈，想和爸爸妈妈更加靠近，不想离开爸爸妈妈罢了。
3、撒娇是一种快乐的心态
小孩子朝着母亲撒娇会觉得与人接触非常的快乐，因为母亲往往都是疼爱孩子的，会在孩子撒娇的时候温声细语，会满足孩子的一些要求，于是孩子会感到满足，也会对这个陌生的世界多了一丝认知，这会使他出现开心的情绪，渐渐的喜欢上这种情绪，也就是说撒娇会让孩子快乐。
儿童早期教育的重点是什么
“望子成龙”是天下父母的共同心愿。因此父母们很早就开始了对孩子智力开发，识字阅读等。然而大多数父母忽略了重要的一点——身体健康。假设你的孩子确实是一名“神童”，智力超常，却体弱多病，试问“神童”可以维持多久。
有句名言叫“身体是革命的本钱” ，可惜的是真正领悟此话的真谛却不容易，许多人到了中年以后，因身体不好而才悟其深刻含义。“健康第一”的道理虽易懂，做起来却不容易。革命需要身体，赚钱需要身体，娱乐需要身体，过日子也需要身体。本钱是要投入的，不论做任何事都需要把身体这个本钱投进去。若要身体好，基础要打牢。儿童时期正是造就良好体能的关键时期，从儿童生长发育和人才成长的规律来看，儿童的早期教育把体育放在首位是比较科学和恰当的。试想，若一味地只强调智力开发和阅读识字，就可能导致儿童身心发展的自然“生态平衡”错位。没有强壮的体能，如何承担日后的学业和事业。
从生理发育上看，孩子1～7岁时期是身体和大脑发育最快时期，需要充足的营养、氧气和活动量。因此让孩子多自由活动，偶尔搞得“浑身是汗”、“一身乌黑”也无妨。冬天适当冻一冻，夏天适当熬一熬，也许对孩子的键康会积累一笔财富。
早期教育要重视良好性格、优秀的非智力素质的培养，在家庭生活的琐事中，点滴的小事上，充分利用各种机会进行教育。如孩子跌倒了，让他自己坚强地爬起来；教育孩子不要怕打针之痛；冒雨送孩子上幼儿园等。不要小看这些平凡的随机教育，在父母的言传身教之下，会铸就勇敢坚强、不怕困难的性格以及较强的独立活动能力，使孩子的人生绽开分外绚丽的花朵。因此，早期教育首要的不仅仅是智力开发，同时应重视体质的锻炼，身体的键康，良好性格的塑造和培养。
正确认识什么是早期教育
不少家长认为早期教育就是让孩子读书、写字、算算术。这样理解早期教育太片面化。早期教育主要是培养孩子的智力，智力包括观察力、思维力、记忆力、注意力、想象力和创造力。在开发孩子的智力时，不能偏重于单个能力的培养。
在日常生活中，有人认为孩子能背唐诗、识字就聪明，从而不断要求孩子死记硬背。其实，有的人知识虽不算多，但头脑灵活，智力水平也就较高。如大家熟悉的司马光砸缸救小朋友、曹冲秤象等，都是靠他们独特的智力，做出令人赞叹的事。
早期智力开发，可以通过一些有计划、有目的的指导活动来完成，如引导孩子游戏、讲故事、听音乐、劳动来培养和促进孩子的注意力、观察力、想象力、创造力等的发展。
对开发幼儿智力，培养兴趣，使他们产生求知的欲望最为关键。至于识字、背唐诗、算算术，要本着不强迫孩子学为原则，也不能小学化，“填鸭式”，而应在丰富多彩的活动中，利用生动活泼的游戏形式，点播式的提问和风趣幽默的语言，使孩子自然而愉快地吸收，而不是灌输。早期教育是能力的培养，而不是单纯的知识积累；是启蒙，而不是系统教育。
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