教育孩子的听课笔记。
众所周知，身为一名合格的人们教师，我们更需要观察自己的教育教学方式和行为，而教育笔记可以很好的提高自己书面表达能力。一篇教育笔记应该从哪些方面写呢？下面是小编为大家整理的“不要束缚孩子的举动”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
在幼儿园里,由于孩子太多,不管老师再细心,有时也难免照顾不过来。于是,在孩子午睡时,我一般就要求孩子脱外衣、外裤、鞋子睡觉。袜子不要求脱,因为好多孩子脱了都容易弄掉,到起床时,往往让老师到处的帮他们找,有时甚至只找到一只,既麻烦、又很费力。但是这个学期,我们班插来了一个叫昊雨的小朋友。他聪明、可爱、讲卫生,生活习惯好,自理能力也比较强。由于他是新来的,在昨天午睡时,我有心的留意了他,发现他午睡的习惯特别好,他先是脱下自己的鞋子,整齐的摆在床前,然后爬上床,开始有续的脱下外衣、外裤、小袜子,再将小袜子装进外裤兜里,并将衣裤整理好放在床头。起床时,我见他首先从裤兜里掏出小袜子穿上,然后再穿衣裤,动作是那样的麻利、熟练。看了昊雨小朋友的表现,我觉得这种习惯很好,我当时就想,如果我们班上的孩子都能象他一样,该多好啊!既锻炼了自理能力、又卫生。于是就在今天午睡时,我当着全班幼儿表扬了他,没想到好多幼儿都照他的样做了,见次情形,我对孩子们说:以后你们想脱小袜子睡觉可以,但脱下后一定要把它放好,保证一起床就能找到自己的小袜子,好吗?孩子们都齐声说:好、好……看来,孩子良好的习惯是需要慢慢培养的,做为老师的、不要随便束缚孩子的举动。Yjs21.Com更多教育笔记扩展阅读
优秀的孩子不是被束缚出来的
想让孩子健康地成长，成为一个有用的人才，除了为孩子供吃、供穿、供学习之外，还应该时时注意为孩子增加一份精神营养，即良好的道德品质教育。
或许有的家长不以为然。
关于孩子的道德教育，父母在家经常讲，老师在学校天天讲;广播里说，电视里说，报纸杂志上也不断地宣传，难道这样的影响力还不够吗?答案当然是否定的。
对孩子的道德教育，不仅仅要靠学校、靠社会的宣传，更要靠孩子的父母，把它实实在在地落实到实际行动上，落实到每一件小事上。
小孩子本没有什么大事情，但是小孩子终究要长大成人，小事做不好，大事也难成;小习惯不注意，大毛病很快就会找上门。
从小事做起，学做人，学做事，是孩子人生之路自始至终都要学的一门最重要的基础课。
无数成功人士的经验证明：从小养成的好习惯会伴随人的一生，终身受用。
而父母在孩子良好的行为习惯形成方面，起着至关重要的作用，直接影响孩子行为习惯的养成，影响孩子对社会和人生的直接看法。
当你的孩子一脚踏入绿茵茵的青草坪，或者随手将一块果皮扔在了地上，作为家长的你，这时应该怎么办?毫无疑问，立即劝阻孩子不要践踏小草、告诉孩子要将果皮拾起来扔进果皮箱，并告诉他这样做的好与不好。
这就是对孩子道德观的一次最直接的影响和教育。
古人说好：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
孩子年龄小，判断是非的能力还不强，在是与否的认识上还很模糊。
俗话说树大自然直，然而事实并非如此。
人的道德水平与人的年龄并不同步增长，不是有很多成年人，其道德水准仍保持在幼稚的以自我为中心的幼儿时期吗!不是有许多人，早已过了弱冠之年，仍伸手向父母要这要那，或者随意破坏公共卫生和秩序吗!
社会已发生了日新月异的变化，新科技、新思想、新观念，无时无刻不在冲击着我们这个社会的传统道德。
电脑、网络、基因、克隆等技术越发达，就越需要高水平、高素质的人们去参与，去管理使用。
没有优秀的道德品质，没有良好的行为习惯，一个品德低下，性格扭曲的人很难成为高素质、高水平的人才。
他不但不能有大的作为，也难以立足于社会。
养成好的道德习惯，是孩子的立身之本，是孩子走向成功之路的第一张人生通行证。
当然，有一条十分重要：想要孩子养成好的道德品质，家长首先要规规矩矩做人，勤勤勉勉做事，为孩子做出表率。
不经意的举动
人的生活中总有许多不经意举动，有时这些举动可以带给人感动，有时却会给人带来伤害。而我从事的幼师专业，是那么一个敏感的专业。所以我每时每刻都很注意自己的一言一行。
今天早晨，琪琪蹦蹦跳跳地来上幼儿园了，妈妈告诉我，昨晚琪琪对她说：“李老师最喜欢我了”！理由是昨天中午睡觉时，我坐在她的床边轻轻的拍她入睡（因为这几天她中午总睡不着），并给他讲了一个故事。当时我颇感惊喜，没想到我一个不经意的行为对孩子产生了如此积极的影响。还有一天正在上课，当我正沉浸在课堂上小朋友们表现得都非常棒的兴奋之中时，浩浩跑过来，笑嘻嘻地凑近我说：“李老师，我最喜欢你笑了”......。可能有时候我说浩浩比较多吧！因为他太好动了。原来孩子那么喜欢老师的笑。
我顿有所悟。是啊，在与孩子的相处过程中，教师的言谈举止、精神风貌、穿着打扮都会对孩子的发展产生深远的影响，因此我们老师要严格要求自己，努力调整心态，控制情绪，从积极的态度和行为回应孩子，做到理智与情感兼有智慧和爱心相融。
不要宠坏的孩子
父母在教育孩子的过程中，要小心不要溺爱，下面几点建议，帮助家长不要宠坏了孩子。
一、设定简单明了的规矩
你可以这样想：如果你把话说死，不留下重新解释的空间，就可以避免以后的争论。好好琢磨琢磨下面两句话的区别：“哦，好吧，你可以吃一块饼干。”(这给你的孩子留下了无穷的希望，也许要第二块也没问题哦!)和“你可以吃一块饼干，不过，不能再要第二块。就这样。”
二、不管怎样都要坚持这些规矩
规矩就是规矩。我们都有过这样的时候：我们对孩子说不能再吃第二块饼干，可是之后又会劝告自己其实没必要这么苛刻。这里的窍门是眼光要放长远。也许这一次吃第二块饼干确实没什么问题，可是你真的想要每次你设定了一个规矩之后就来反悔吗?如果你第一次反悔，可能以后都会反悔。
三、不要对孩子的乞求让步
这很好理解——一旦你这样做了，就等于是告诉你的孩子乞求这招儿好使，不是吗?比如，孩子不听话，哭着要孩子，很多家长心一软，就把玩具给孩子了。时间长了，孩子就知道不满足他的需求时，他就会用哭的方式来得到家长的让步。
四、让你的孩子说服你
如果你的孩子想要某样东西，而你还没想好要不要随他，那就让他给出充分的理由来吧。他想看喜欢的电视节目?如果他说他的作业都做完了，钢琴也练完了，你就完全可以放心地答应他嘛。
五、要求孩子做完家务活儿以后才可以玩
什么家务活儿都不会干，对你的孩子来说没有一点儿好处。有研究表明，能把家务做好并有责任感，有助于孩子具备应对挫折的能力。
六、不要害怕让孩子失望
我们都不愿意看到自己的孩子伤心难过，不过，有句话说得好：“你不可能总是想要什么，就能得到什么。”而且也有研究表明：学会接受失望，会让你的孩子受益匪浅，他在今后的人生中会更懂得如何应对心理压力。
七、让孩子为自己想要的东西努力争取
很多专家都认为，如果想要的东西得到太容易，孩子们就会被宠坏，因为这会让他们认为自己得到的一切都是应该的。如果你的孩子想要一辆新自行车，你就可以建立一套表现好的奖励机制，让他自己一点儿一点儿地挣。
爱无止境，这样做对吗?当然不对!如果您想自己的孩子有教养，建议您为孩子制定一些基本的规则，让孩子学会遵守规则，约束自己的行为，知道怎样做是对的，哪些行为又是不受家长欢迎的。
不要迁就孩子
新学期开始了，孩子们似乎比以前更懂事了，他们穿戴整齐，高高兴兴在家长的陪同下来到了幼儿园，接待幼儿入园时，孩子们主动的跟我打着招呼，高高兴兴地走进了教室。最后一名入园的是张靖涵小朋友，她来到幼儿园门口，哭闹着不肯入园，这时妈妈对她大声训斥，我对她进行了耐心地劝说，她很不情愿的走进了教室，整个上午闷闷不乐，下午入园时的表现仍跟早晨一样，看到这些我跟她妈妈进行了交谈，通过谈话了解到，原来寒假期间，孩子每天跟妈妈在一起，并经常提一些过分的要求，如果不满足她的要求，就会哭闹不止，所以，她妈妈尽量按她的要求做，所以造成了今天这样任性、以及对母亲的过分依恋。并且入园、离园时，还必须由妈妈接送，否则又会哭闹一场。妈妈对此感到很无奈，让我来帮助她，改变孩子这种行为。我首先指出了她这种做法是错误的，不能过分迁就孩子，只能满足孩子的合理要求，对于孩子不和理的要求，即使孩子哭闹也不能答应。又向她妈妈提出了要求：接送孩子的任务可以交给爷爷、奶奶。你可以放心地去工作，到晚上时将孩子接到自己身边。用这种短时间的分离，来打消孩子对母亲的依恋。她妈妈表示愿意接受我的建议，改变以前的错误做法。每天我热情的接待她入园，并主动跟她打招呼，去亲近她，给她过多的关注，这样拉近了孩子与老师之间的距离，并要求其他小朋友跟她交往，和她一起分享玩具，让她感到与小朋友在一起是快乐的，在教育活动时，鼓励她回答问题，只要发现她有进步，我就及时对她进行表扬、鼓励。让她坚信自己是很棒的，这样逐渐的她又跟小朋友友好的相处了，不在依恋妈妈了。现在她又快乐起来了，每天都能高高兴兴的入园，看到她的这些进步我感到很欣慰，因为我的教育方法是正确的。
不要嘲笑孩子的问题
“天空为什么是蓝色的?”、“小鸟为什么会飞呢?”……也许孩子天真的问题令你觉得非常好笑。但仔细想想，要回答这些问题还真是不容易。当然，你也可以这么回答：“小笨蛋，天空本来就是蓝色的。”
不过，如果你能一孩子一样的心情，抬头往上看，你会发现自己平时视若无睹的天空一片蔚蓝，异常美丽。这时，相信你也会和孩子一样，非常地惊讶而受到感动吧!由于心中藏着这种激动，你会向他说：
“是呀!真的是非常漂亮的蓝色天空，为什么是蓝色的呢?”
正如上面的例子一样，要想回答好孩子的问题，先要接受孩子对于事物的惊讶情感。这是非常必要的。当然，孩子天真无邪的问题，的确让人觉得好笑。不过，这样笑一笑混过去的态度是非常不好的。尽管这些问题连母亲本身也难以回答，但如果在这时候轻蔑或回避孩子的问题，确实会造成很坏的结果。轻视或嘲笑孩子的问题，会使孩子丧失发问的意愿。如果无法让孩子得到满意的答案，这时母亲可以非常认真地告诉孩子：“我再去查一查。”这么一来，孩子会因此而受到激励，会想再发问。虽然孩子的问题是一些本来就是如此的问题。但是大家认为本来就是如此的现象，孩子却有所疑问，实在是很了不起。例如：牛顿就是因为认真地考虑了“苹果为什么会落到地上?”，从而发现了万有引力定律。这种从大家认为本来就应该如此的事中，发现一种规律，就称之为科学。伟大的发明家爱迪生也是一个对于大家都认为本来就应该如此的事情产生怀疑的人。他在进入小学以后，经常提出类似的问题。
有一天，老师在黑板上写：2+2=4。这时候，爱迪生问道：
“老师，为什么会是4呢?”老师说：“2再加2，应该就是4呀
但是，爱迪生还是无法接受。老师却认为爱迪生的头脑有问题。因为班上有了爱迪生这样的学生，课程总是无法继续下去。于是，老师把爱迪生的母亲请到学校来，对她说：“你的孩子智力发育太迟钝，无法继续读书。”
不过，爱迪生的母亲认为爱迪生是个独特而优秀的孩子。自小爱迪生从小学退学之后，就亲自对他进行教育。爱迪生在科学界非常活跃，拥有多项发明，这是众所周知的。不可否认，这与他的母亲在其发问期很好地培育了他有着很大的关系。
不要忽视孩子的成果
进入大班以后,不少孩子起床后都能尝试整理自己的床铺.考虑到睡上铺的孩子自己整理床铺有危险,我们没有要求孩子自己整理床铺.这天中午,我又像往常一样边叫孩子们起床,边帮他们整理床铺,欣喜地发现晏磊的被子已经叠过了,晏磊是班上年龄最小的孩子,平时连穿衣服都要老师帮忙.我一边想着要表扬他,一边拉开他的被子,准备重新整理.这时,我的耳边响起了一个细小的声音:"老师,我已经叠过."是晏磊?我一边说"晏磊真能干",一边手脚麻利地叠着被子."哇--"晏磊居然委屈地哭了起来,他再次强调"老师,我已经叠过了!"这时,我才反应过来,连忙蹲下来对他说:"晏磊,对不起,老师不小心弄乱了你的被子,你能再叠一下吗?"晏磊立即不哭了,马上动手整理起自己的床铺来.
晏磊第一次整理自己的床铺,本以为能得到老师的肯定,没想到我虽然表扬他能干,但还是忍不住重新整理了被子.在他看来,我的行为意味着否定了他的积极尝试.现在我明白了,激发孩子对自我服务,自我管理的主动性,积极性比获得符合成人标准的行为结果更为重要,因为这才是培养他们形成良好的生活,学习习惯的动力.
教育随笔 小哈的举动引起的反思
秋风姑娘来了，看看外面的世界都有什么样的变化，我说：“小朋友们你们发现了么？我们把发现的装饰在墙上好不好？让我们的教室也有秋天的感觉。”小朋友们齐声说：“好！”然后，我们一起动起手来开始制作，制作出秋天的景象和果实。这时，咚咚着急的喊：“老师，胶水用没了。”我只好让别的老师帮忙去拿，在孩子们等候的过程中，咚咚又喊了起来：“老师，你快来看看，小哈在干吗？”小朋友们都围了过去观望，只见小哈手里拿着果实，一手沾着自己的鼻涕在往果实的背面涂抹，再粘到地上。小哈笑着抬起头说：“我的办法怎么样？”小朋友们一个个摇着头说：“真脏，真恶心。”小哈这么做是有点恶心，但我却没有批评他，我说：“小朋友动脑想想，胶水没了还可以用什么代替啊？”孩子们七嘴八舌的说：给以用其它的胶来代替，还可以有浆糊……”我表扬了小朋友们回答的问题。
经过这件事以后，我想小朋友们在做事中会有不恰当的方法，但我们当教师的不应该去批评孩子，我们应该正确的去引导小朋友们，让小朋友们能正确的辨别对错。这样孩子们活动的更多，知识面也会更广。
不要捉弄孩子
下面给大家提供的是“不要捉弄孩子”，希望精彩的内容能够帮助到你！
捉弄孩子，是成人居高临下的利用孩子的幼稚，故意让孩子犯错误、哭泣和害怕。
它的目的是逗大人开心，给孩子带来羞辱，担心和失落。
豪豪是我们大一班的一名学生，长得胖乎乎的，圆头圆脑，大家都非常喜欢他。
因为豪豪长得胖，每天入园时总带来些零食补充营养。
别班的老师见到豪豪时，总是想逗一逗他，说：“豪豪叫老师，不然就拿你的饼干。
”“豪豪的玩具真好，给我吧。
”豪豪因为和这些老师比熟悉，说什么也不叫，看到老师拿他的东西，急得直哭。
每次都是在不情愿的情况下叫老师。
时间久了，豪豪看到别班老师会躲到我身后，不知所措。
看到这样的的情景，我意识到问题的严重性，成人觉得很好玩，这是对孩子的喜爱，以为不过是逗孩子着急一下，哭一下鼻子一笑就没事了，其实这些行为都会在孩子的心理上造成伤害。
他对孩子来说毫无趣味，只会让孩子有不安和不被尊重的感觉，损伤孩子的自尊心，增加孩子的社交恐惧和对他人的不信任。
所以每次有人来逗豪豪时，我总是有礼貌的制止。
我国现代著名教育家陈鹤琴先生就坚决反对捉弄孩子，他认为和孩子玩也是德育教育，经常被捉弄的孩子会出现品德方面的缺陷，所以每次看到有大人“捉弄”豪豪时，我总会站出来“保护”豪豪。
关于“不要捉弄孩子”的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！
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