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幼儿园中班教案《逃家小兔》及教学反思

发布时间:2020-12-28

幼儿园中班说课稿逃家小兔。

前辈告诉我们,做事之前提前下功夫是成功的一部分。作为幼儿园的老师,我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识,因此,老师们都会选择准备一份教案,教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《幼儿园中班教案《逃家小兔》及教学反思》,供您参考,希望能够帮助到大家。

活动目标:

1、了解故事内容,能从故事中体会出兔妈妈对兔宝宝的爱,从而联系自己的妈妈对自己的爱。

2、学会如何接受爱和对待爱,并愿意用动作和语言表达自己的爱。

3、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

活动准备:

幼儿用书人手一册、PPT课件

活动过程:

一、猜谜激趣

1、师:小朋友,你们喜欢猜谜语吗?(出示谜语:耳朵长,尾巴小,三瓣嘴,胡子翘,一动一动总在笑。)

2、揭题:你们可真聪明!今天老师还给小朋友们带来了一个故事,就是有关于小白兔的故事呢!今天,我们一起来看这本绘本故事,它的名字叫《逃家小兔》。

(出示PPT1)从绘本的封面,你看到了什么?

二、师利用课件画册讲述故事师:讲述:在一片美丽的大草原上,兔妈妈和兔宝宝住在草丛里,过着幸福的生活。兔妈妈可爱自己的孩子了,就像小朋友的爸爸妈妈那样,全身心地爱着自己的宝宝。有一天,小兔子想离开家,他对妈妈说:“妈妈。我要逃跑啦。(逃跑是什么意思啊)幼:跑掉啦。离开妈妈。跑到很远的地方去。

师:那兔妈妈听到小兔子说的话,兔妈妈会怎么说呢?

幼:孩子,不要逃跑,妈妈会是那伤心的啦。不要逃跑。

1、师配乐讲述第一次的变化师:我们听听兔妈妈怎么说的啊,兔妈妈听到了小兔子说的话就说:“如果你逃跑了,我就去追你,因为你是我的小宝贝呀。”小兔子看看妈妈说:如果你来追我,我就变成河里的小鲤鱼,游得远远的。”妈妈说:“如果你变成溪里的小鲤鱼,我就变成捕鱼的人去抓你。”提问:小兔变成了什么?(小兔变成了小鲤鱼)妈妈变成了什么?(妈妈成了捕鱼的人)妈妈是怎么说的?(“如果你变成河里的小鲤鱼,我就变成捕鱼的人去抓你。”)瞧,妈妈它是用什么方法捕小兔这条小鲤鱼的?(妈妈在用红萝卜钓小兔的)兔妈妈为什么用红萝卜钓小兔呢?(因为妈妈知道小兔喜欢吃萝卜)妈妈爱小兔吗?(爱)2、讲述第二次变化。小兔说:“如果你变成捕鱼的人,我就变成高山上的石头,让你抓不到我。”妈妈说:“如果你变成高山上的石头,我就变成爬山的人,爬到高山上去找你。”出示彩图提问:小兔子变成了什么?(兔子变成了石头)妈妈变成了什么?(妈妈变成了爬山的人)看一看妈妈身上都有什么?(行李、绳子、拐杖),为什么要拿这么多东西?(因为妈妈要走很长时间才能找到小兔);不论多么苦多么累妈妈也要追到小兔,把它找回家)妈妈爱小兔吗?

3、讲述第三次变化。小兔说:“如果你变成爬山的人,我就变成小花,躲在花园里。”妈妈说:“如果你变成小花,我就变成园丁,我还是会找到你。”出示彩图提问:小兔子变成了什么?(小兔变成了小花)妈妈变成了什么?(妈妈变成园丁)师:谁知道“园丁”是干什么的?(“园丁”是照顾花草的人)因为每个孩子都是在妈妈的精心照料下才能长大。

4、讲述第四次变化。小兔说:“如果你变成园丁,找到我了,我就变成小鸟,飞得远远的。”妈妈说:“如果你变成小鸟,飞得远远的,我就变成大树,好让你飞回家。”出示彩图提问:小兔子变成了什么?(小兔变成了小鸟)妈妈变成了什么?(妈妈变成了大树)为什么?(因为大树是小鸟的家,妈妈想让孩子有一个温暖的家)三、幼儿看图尝试进行讲述故事1、讲述第五次变化。出示彩图提问师:小朋友看小兔在这里又变成了什么?(小兔变成了小帆船)妈妈变成了什么?(妈妈变成了风)谁能按照前面的句式说一说。(小兔说:“如果你变成大树,找到我了,我就变成小帆船,飘得远远的。”妈妈说:“如果你变成小帆船,我就要变成风,把你吹到我要你去的地方。”

2、讲述第六次变化。出示彩图提问师:小朋友看这幅画小兔子变成了什么?(小兔变成了小男孩)妈妈呢?(妈妈就做了小男孩的妈妈,会张开手臂好好的抱住小兔子)师:我们的故事听完了,那故事中小兔子是怎么样的孩子啊?

幼:坏孩子,不乖的。不听话的师:原来小兔子想到外面看看美丽的世界,可是无论小兔子变成了什么,兔妈妈也会跟着变,兔妈妈跟着变时为了要保护小兔子,不管孩子走到哪里,妈妈总会找到它的,因为妈妈爱宝宝呀!

3教师讲故事师:现在啊。我们来做一个游戏,张老师来当兔妈妈。小朋友来当小兔子们,我们也来学学他们的有趣对话,教师开始讲一天,小兔子想离开家,它对妈妈说:“妈妈,我要逃跑啦。妈妈听了说:你要是逃跑,妈妈就追你,因为你是妈妈心爱的宝贝。那小兔子怎么说的啊?幼儿回答。yJS21.CoM

小朋友当小兔子接兔妈妈的话。

师:我们听听最后小兔子怎么说的。小兔子说:“天哪!”小兔说,“我不如就待在这里,当你的小宝贝吧。”

那就这么办了。“来根红萝卜吧!”妈妈说。

师:小兔发现,无论走到哪里妈妈总是能找到她的。妈妈还是爱他的,小兔还发现啊,还是妈妈的怀抱最温暖,小朋友们,你们认为你们自己的妈妈的怀抱温暖吗,幼:温暖师:你们也有这种感觉啊,那你认为你妈妈做的哪些事情,是很爱你的?

教学反思:

《逃家小兔》不仅仅在讲述一个故事,同时也在帮助提升孩子的观察力,丰富他们的想象力,更能提升他们的精神境界。教学设计条理清晰,层层推进

幼儿百科:兔具有管状长耳(耳长大于耳宽数倍),簇状短尾,比前肢长得多的强健后腿。共9属43种。以亚洲东部、南部、非洲和北美洲种类最多,少数种类分布于欧洲和南美洲,其中一些种类分布广泛或者被引入很多地区,而也有不少种分布非常局限。

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2020幼儿园小班教案《逃家小兔》及教学反思


小班教案《逃家小兔》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿朗读和理解绘本中的文字,学习以「如果你……我就要……」的句式创作对话,观察图书中的图画,想象故事的情节,讨论图书的内容,学生交流自己的体验,体会妈妈的爱,快来看看幼儿园小班《逃家小兔》含反思教案吧。

教学目标:

1.观察图书中的图画,想象故事的情节。

2.朗读和理解绘本中的文字,学习以「如果你……我就要……」的句式创作对话。

3.讨论图书的内容,学生交流自己的体验,体会妈妈的爱。

4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

5.通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

教学准备:《逃家小兔》书本、教学课件

教学过程:

一、看图描图意,点书题

1、猜谜:小兔,你喜欢小兔吗?

师:小兔生性胆小,可有只兔宝宝,它还很小,可是它却有一个很大胆的念头,它很想要离家出走,做一只逃家小兔。今天我们要来分享它的故事。(板书:逃家小兔)

2、师:就在这个美丽温馨的晚上,小兔把自己想逃家的想法告诉了妈妈,于是她们之间就聊起了关于逃家的事来。如果你是这只小兔打算逃到哪里?(生回答)

3、师:不如这样,给你一法宝,像孙悟空一样会变,你会变成什么?让妈妈找不到你。(交流)

二、小兔的第一次变

1、师:你们想不想知道故事中的小兔打算逃到哪里,变成了什么?(出示图片)

师:这是一张黑白的画,我要考考你的观察力,这只小兔把自己变成了什么?

2、师:这条小鱼全身都白的,它的背鳍是黑色的,它叫小鳟鱼。

3、指名读小兔的话(语气:淘气,心情:开心、有点不舍得)

4、师:兔妈妈听了这些话之后该怎么办,如果你是兔妈妈,会怎么做呢?(生回答)

5、师:想不想看看书里的妈妈怎么做?出示图片(指名读妈妈的话,男女分角色读小兔和妈妈的话)

6、妈妈的这种方法,和你刚才的方法比怎么样?(师:兔妈妈知道它的宝宝最喜欢吃胡萝卜了,这样做既可以让小兔心甘情愿地跟兔妈妈回家,又不会伤害到它心爱的孩子,这根红红的胡萝卜中可藏着妈妈浓浓的爱呢!)

三、看书,体会兔妈妈的爱

过渡:师:故事里的小兔可带劲了,跟妈妈这样聊天,看妈妈这样玩,它也想跟妈妈再玩下去,再聊下去,这只小兔呢,它又要像孙悟空一样变变变了。你们想知道接下去的故事吗?

1、安静地看一遍这个故事,遇到不认识的字可以请教小组内的伙伴,也可以举手问老师,或者是查字典,再用笔把你喜欢的句子画出来,故事看完后,可以和同学读一读你喜欢的那句话。

2、师:小兔还变成了什么?(生回答后,课件出示)那妈妈呢?

我当小兔来读小兔的话,你们当兔妈妈,看哪个妈妈接得最快?

3、我们把故事变成小诗,永远记住妈妈的爱。

课件出示故事改编后儿童诗

师:多么有趣的一本书呀?不管小兔变成什么,妈妈总是能用最温柔的办法用它的爱,让小兔回到它的身边,小朋友在这本书里有许多漂亮的插图,看完这个故事,你最喜欢书中的哪一幅图,为什么呢?先和和你的小伙伴说一说好吗

四、介绍作者

过渡:多么动人的一个故事呀,多么伟大的母爱呀,有谁知道这故事是谁写的呢?

1、那你想知道更多关于这位作家和这位画家的事吗?翻到第二页,自己看一看?

2、你知道了什么?

3、推荐孩子读他们两位共同合作的另一部优秀的作品《月亮,晚安》

总结:咱们拿到书以后,不要只看内容,还有留意下书的封面和书本的前面几页,因为这里往往藏着一些重要的信息。

五、拓展创作

1、师:这个故事太好玩了,就这么结束了挺可惜的,你能学着书中的句子,如果你变成……我就变成……试着把这个故事画一画,写一写?

2、小结:小朋友真了不起,个个都像小作家一样,从你们写的故事中,老师感受到了兔妈妈那份深深的爱,是啊,妈妈的爱,让个原想逃家的小兔,打消了这个念头,我们就像小兔一样,在我们还没有能力保护自己的时候,妈妈总会无微不至地照顾着我们,保护着我们,不愿意我们受到任何伤害。读完这个故事后,你回想起你的妈妈是怎样爱你的吗?对自己的妈妈说什么呢?

反思

我和我班的同学对《逃家小兔》绘本童话进行了续编,故事的语言普通,都是小兔和妈妈的对话,并且句式都是“如果你……我就……”,于是我抓住这点,在引导孩子欣赏第一段对话时,结合插图,让他们展开想象,猜想故事中的兔妈妈会怎样回答淘气小兔的话语。层层推进,让学生观察这些对话的形式和以往有什么不同。引出都是提示语在中间,再让学生根据图来说话。我讲完前面几幅图的故事情节后,便让学生观察图片,猜猜小兔又变成了什么,兔妈妈又变成了什么?然后出示“如果你()”,小兔说,“我就要变成()。”

“如果你变成()”,妈妈说,“我就变成()”。再结合图画,让孩子们真切地体会妈妈对小兔的爱,从而为这本书奠定了“母爱”的主旋律。之后,我让学生展开想象,小兔还会变什么,兔妈妈跟着变什么才能找到她。再用上面的句式来填空。并进行“开火车”形式进行接话。没有了图片的约束,学生完全可以放开。这个环节由扶到放一步一步既训练了他们的想象力,又训练了他们的说话能力。整堂课下来,大部分同学表现良好,而有少部分同学,却不尽人意了。主要是出现以下问题:

1、可能是有的学生没有弄明白我的要求,也可能是学生对于新接触的句式比较陌生。所以有些学生总是忘了中间的提示语。

2、一部分孩子只能发挥自己的想象说出如果自己是那只小兔子会变成什么,而不能变换角色说出妈妈会变成什么,表达还停留在表面,对这些孩子还需要培养他们多听、多想、多练。

3、学生“开火车”说话的环节,如果在中间加入一个师生合作的环节作为铺垫可能会更好一些,有些学生就不会不知所措了。

幼儿百科;兔是哺乳类兔形目兔科下属所有的属的总称。俗称兔子。生物学分类动物界脊索动物门脊椎动物亚门哺乳纲兔形目。

大班语言教案及教学反思《逃家小兔》


活动背景:

《逃家小兔》是一篇充满浓郁儿童情趣和爱与温情的童话绘本故事,它以简练生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而成。它采用了拟人的手法,故事通过小兔和妈妈的对话展开情节,孩子们通过猜猜、议议兔宝宝与妈妈之间的对话,深切地体会到妈妈对孩子深深的爱,能够满足孩子想象、创造、兴趣的需要,对幼儿的情感教育起到很好的促进作用。

因此我设计了这个活动,让孩子在理解故事的基础上,使自己爱妈妈的情感进一步升华,从而在生活中学会感激、关爱妈妈,关爱家人,用语言和实际行动来表达自己的爱。

活动目标:

1、学会观察画面,理解故事内容,体会兔妈妈对兔宝宝的爱。

2、大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

3、学会如何接受爱和对待爱,并用动作和语言表达自己的爱。

4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

重点难点:

1、愿意大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

2、愿意用动作和语言表达自己的爱。

活动准备:

《逃家小兔》

活动过程:

一、谈话导入

师:现在我给大家介绍两位新朋友,(出示课件图片)(兔妈妈和兔宝宝)

二、理解故事

(播放背景音乐)一天,兔宝宝对妈妈说自己要逃走了。

1、师:你们想兔妈妈听了小兔的话,妈妈会怎么办呢?妈妈会说些什么呢?

2、师:小朋友,你们想过要离家出走吗?为什么呀?

师:如果你们出走了,妈妈也会去追你的,因为你也是她的小宝贝呀!

3、师:小兔子可不想被妈妈追上,他说:“如果你来追我,我就要变成溪里的小鱼,游得远远的。”

提问:这下子兔妈妈该怎么办才好呢?(幼儿自由发挥想象,说说自己的想法。)

出示课件一

师提问:仔细看看这幅图,兔妈妈在干什么?

她用什么做诱饵的?为什么要用胡萝卜做诱饵呢?

总结:兔妈妈知道它的宝宝最喜欢吃胡萝卜了,这根红红的胡萝卜中藏着妈妈对宝宝满满的爱呢!

4、师:可是小兔子不想被妈妈抓住,所以他说:“如果你变成捕鱼的人,我就要变成小花,躲在花园里。”

提问:小兔变成小花,妈妈该怎么办呢?(幼儿自由想象)

播放课件二

兔妈妈说:“如果你变成小花,我就变成园丁,我还是会找到你。”

师:看看兔妈妈拿着一些什么东西?为什么要拿小草?

总结:兔妈妈知道它的宝宝也很喜欢吃小草,这些青草中也藏着妈妈浓浓的爱呢!”

5、师:可是小兔子还是不想被妈妈抓住,所以他说:“如果你变成园丁找到了我,我就要变成小鸟,飞得远远的。”

提问:这时,妈妈会变成什么呢?为什么?

播放课件三

你找到兔妈妈了吗?她变成了什么?为什么要变成大树?(幼儿自由说)

兔妈妈也是这样想的吗,我们一起来听听。

兔妈妈说:“如果你变成小鸟,飞得远远的,我就变成树,好让你飞回家。”

总结:“因为树是小鸟的家,不管小鸟飞的再远都还是要回到家的。

6、师:兔宝宝和妈妈越聊越开心,他说:“如果你变成树,我就变成小帆船,飘得远远的。”

提问:这回兔妈妈又会想出什么办法呢?为什么?

播放课件四

兔妈妈说:“如果你变成小帆船,我就变成风,把你吹到你想去的地方。”

提问:兔妈妈为什么要变成风?风和帆船有什么关系?

师:“因为风能帮助帆船前进,帆船离开了风就不能行驶,小兔子还是离不开妈妈的帮助啊!”

7、师:小兔还是不甘心,她说:“如果你变成风,把我吹走,我就要变成马戏团里的空中飞人,飞得高高的。”

提问:妈妈听了,又会怎么说呢?为什么?兔妈妈可有办法了。

播放课件五

兔妈妈说:“如果你变成空中飞人,我就变成走钢丝的人,走到半空中好遇到你。”

提问:孩子们,看到兔妈妈走在细细的钢丝上,你心里怎么想?你们敢走钢丝吗?

总结:钢丝多细啊,而且很高很高,走在上面多危险啊!其实兔妈妈是很害怕的,但是兔妈妈为了能遇到自己的宝宝,还是冒着危险走在细细的钢丝上。

8、师:小朋友,如果你是小兔子,这时你还想逃走吗?为什么?

播放课件六

小兔说:“天哪!我不如就待在这里,做你的小宝贝吧。”

播放课件七

妈妈说:“那就这么办吧,来根红萝卜吧!”

师:这个故事好听吗?它的名字叫《逃家小兔》。

三、激发幼儿对自己妈妈的爱

1、兔妈妈为什么一次又一次去追小兔子呢?

2、兔妈妈那么爱自己的宝宝,你们的妈妈爱你们吗?是怎么爱你的?

3、妈妈这么爱我们,她们的爱就像彩虹一样美。我们身边爸爸、妈妈、许许多多的人对我们的爱都很美,让我们听一首好听的音乐感受一下我们身边这么浓的爱吧!播放课件,歌表演《彩虹的约定》。

4、我们的家人都这么爱我们,你们爱她们吗?现在你想对她们说些什么呢?请找到你的家人,把你们对她们的爱也大声的说出来。

四、活动结束。

案例反思:

一、激发学习兴趣,引出故事主题

在第一个活动环节中,首先我在轻柔的音乐声中呈现给幼儿一幅兔宝宝和兔妈妈温馨的家的画面,请幼儿猜猜它们是什么关系?让幼儿谈谈看到这样的画面的感受时体验出一种温馨的味道,加上恰到好处的轻柔音乐,为整个活动奠定一个温暖柔和的情感基调。

二、理解故事内容,体验爱的情感。

我把整个故事用课件分段讲述呈现给幼儿。通过故事情节的发展,层层递进的提问,孩子已经深深感受到兔妈妈对兔宝宝的爱。在潜移默化中,感受妈妈对自己的爱。

在教学活动中,所提供的视觉刺激和听觉刺激充分作用于幼儿的眼和耳,促进思维发展。而且视听觉的结合,打破单一、枯燥的教师说幼儿听的模式,使教学更富有趣味性、生动形象性,达到了更好的教学效果。在这个活动中,我借助轻音乐配上图画书,用既写实又浪漫的美丽画面,充分挑起孩子们的兴奋神经,使幼儿乐于去观察画面,并且非常享受表达的乐趣。

三、迁移故事主题,渗透情感教育。

问题“兔妈妈为什么一次又一次去追小兔子呢?兔妈妈那么爱自己的宝宝,你们的妈妈爱你们吗?是怎么爱你的?”让幼儿通过回忆现实生活中妈妈对自己爱的不同方式,获得切实的情感体验。

激起幼儿愿意以歌表演的方式表达对妈妈及家人的爱,也再次体验了家人的爱,歌表演《彩虹的约定》把活动推向了**。

最后我问孩子“我们的家人都这么爱我们,你们爱她们吗?现在你想对她们说些什么呢?”引导幼儿能接受爱的同时大胆表达爱。

鼓励幼儿用最深情的语气对自己的家人说一句:“妈妈(或其他亲人),我爱你!”看着孩子们奔向自己的家人,幸福的依偎在家人的怀里,用不同的方式表达着彼此之间的爱,其乐融融。

整个活动都在一个爱的氛围中开展,孩子沉浸在不断质疑、不断思考之中感受着小兔的调皮、可爱,感受着兔妈妈无私的爱。当然活动中也难免有些小的缺憾,如:故事情节的教学稍嫌冗长,要控制好时间;尽量减少对多媒体的运用,进一步凸显绘本的魅力,激发孩子自主阅读绘本的欲望等等。

总之,活动中我能以孩子为主体,因势利导,循循善诱,提问设计具有开放性,给孩子们留下了思考、探究和表达的空间。师幼互动非常充分有效,孩子们思维活跃,情绪高昂,非常投入,获得了有效的发展,达到了教育目标。

幼儿园中班语言活动:逃家小兔


活动目标

1.仔细观察画面内容,感受故事中所表达的爱。

2.尝试用“如果你变成……我就变成……”的句式大胆表现,并以此展开想象,创作对话。

活动准备:故事《逃家小兔》PPT(故事内容附后)。

活动过程

一、看PPT,熟悉故事名称

1.出示PPT(故事绘本的封面)。

师:今天,我们要一起看一个故事。快看图片上有谁?噢,图片上有兔妈妈和兔宝宝。猜猜故事名字叫什么?

2.出示故事名字:逃家小兔。

师:逃家是什么意思?我们一起来听听这个关于小兔子离家出走的故事。

二、听故事,理解故事中的关联关系,学说对话

(一)讲述第一组图(逃跑)

1.播放课件:从前有一只小兔子,他很想要离家出走。有一天。他对妈妈说:“我要逃走啦!”

2.提问:家里有吃的,有玩的,小兔子为什么想逃走呢?听到这样的话,妈妈的心情会是怎样?听听妈妈怎么说的!

3.播放妈妈说的话:“如果你逃走了,我就去追你,因为你是我的小宝贝呀!”

4.提问:妈妈是怎么说的?

(二)第二组图(小兔子变成小鱼)

1.师:可调皮的小兔又说:“如果你来追我,我就要变成溪里的小鳟鱼,游得远远的。”妈妈说:“如果你变成溪里的小鳟鱼,我就变成捕鱼的人去抓你。”

2.提问:小兔子变成了什么?兔妈妈变成什么了?

3.观察画面细节。

(1)师:看看兔妈妈用什么“鱼饵”去“钓”小兔的?妈妈为什么用胡萝卜去“钓”小兔呢?

(2)小结:兔妈妈知道她的宝宝最喜欢吃胡萝卜了,这样做既可以让小兔心甘情愿地跟兔妈妈回家,又不会伤害小兔子。原来兔妈妈这么爱小兔子啊!

4.分角色朗诵,学习句型:“如果你变成……我就变成……”

师:现在,我演兔妈妈,你们一起演我的兔宝宝,我们来说说小兔子和妈妈的话。

(三)第三组图(小兔子变成石头)

1.师:可是,小兔子不想被妈妈抓住,于是他又变了,他说:“如果你变成捕鱼的人。我就要变成高山上的大石头,让你抓不到我。”兔妈妈说:“如果你变成高山上的大石头,我就变成爬山的人,爬到高山上去找你。”

2.提问:小兔子变成了什么?兔妈妈变成什么了?

3.小结:兔妈妈背着行囊,年纪也大了,爬这么高的山累不累?很辛苦,但兔妈妈历经千辛万苦也要把小兔找回家。

(四)第四组图(小兔子变小花)

1.师:可小兔还是想逃走,他又对他妈妈说:“如果你变成爬山的人,我就要变成小花,躲到花园里。”兔妈妈说:“如果你变成小花,我就变成园丁,我还是会找到你。”

2.提问:兔妈妈变成了什么?小兔子又变成了什么?

3.猜猜兔妈妈篮子里装的是什么?兔妈妈篮子里为什么要放着小草呢?

小结:兔妈妈知道她的宝宝也喜欢吃小草,这样做可以让小兔跟兔妈妈回家,这些小草也藏着妈妈浓浓的爱哦!

(五)第五组图(小白兔变小鸟)

1.提问:(1)可是小兔子还是不想被妈妈抓住,你们看他又变成什么了?谁能用“如果你变成……我就变成……”把话说完整?(2)妈妈这时又变成什么了呢?

2.师:那我们来听听小兔子和兔妈妈怎么说的。

(看课件)小兔子说:“如果你变成园丁找到我了,我就要变成小鸟,飞得远远的。”兔妈妈说:“如果你变成小鸟,飞得远远的,我就变成树,好让你飞回家。”

3.两位幼儿表演动作,其他幼儿说句子。

(六)第六组图(小白兔变帆船)

1.提问:(1)小兔子越聊越开心,快看他又变成什么了?(2)这回兔妈妈变成什么了?引导幼儿用“如果你变成……我就变成……”把话说完整。

2.师:那我们来听听小兔子和兔妈妈怎么说的。

(看课件)小兔子说:“如果你变成树,我就变成小帆船,飘得远远的。”兔妈妈说:“如果你变成小帆船,我就变成风,把你吹到我要你去的地方。”

(七)第七组图(小白兔变空中飞人)

1.师:小兔还是不甘心,他又变了!(看课件)他说:“如果你变成风,把我吹走,我就要变成马戏团里的空中飞人,飞得高高的。”兔妈妈说:“如果你变成空中飞人,我就变成走钢索的人,走到半空中好遇到你。”

2.提问:小兔子变成了什么?兔妈妈变成了什么?孩子们,看看兔妈妈走在细细的钢丝上,你觉得危险吗?

小结:但是兔妈妈特别爱小兔子,为了把小兔子找回家,她不怕危险。

三、引导幼儿用“如果你变成……我就变成……”来创编小兔和妈妈的对话

提问:1.如果你是一只逃家小兔,你会变成什么?谁愿意当小兔子变一变?

2.妈妈会变成什么来找到小兔子?谁愿意当兔妈妈也变一变?

四、教师讲述最后一段

1.师:这时,小兔有点纳闷了,他想:为什么无论我变成什么,妈妈总能找到我呢?原来妈妈是那么爱我呀!于是,他决定变成小男孩跑回家。

(看课件)小兔说:“如果你变成走钢索的人,走在半空中,我就要变成小男孩跑回家。”妈妈说:“如果你变成小男孩跑回家,我正好就是你妈妈,我会张开手臂好好地抱住你。”小兔说:“天哪!我不如就待在这里,当你的小宝贝吧。”他就这么办了。“来根红萝卜吧!”妈妈说。

2.提问:最后小兔子跑到哪儿去了?

小结:这只逃家小兔最后还是回到了妈妈的怀抱。

3.师:给小朋友留个小任务,回家和妈妈也玩一下这个爱的“捉迷藏”游戏,如果你是一只逃家小兔,你会变成什么,看你妈妈能不能找到你。

五、游戏结束

师:我们一起来玩《逃家小兔》的游戏吧!

石头剪刀布,石头剪刀布;一个石头,两个石头,找不到小白兔。

石头剪刀布,石头剪刀布;一片布,两片布,我是章鱼,我不是小白兔。

石头剪刀布,石头剪刀布;一个剪刀,两个剪刀,我是你们的大白兔。

石头剪刀布,石头剪刀布;一个石头,一个剪刀变成小白兔。

附故事:逃家小兔

从前有一只小兔子,他很想要离家出走。有一天,他对妈妈说:“我要逃走啦!”“如果你逃走了,”妈妈说。“我就去追你,因为你是我的小宝贝呀!”

“如果你来追我,”小兔说,“我就要变成溪里的小鳟鱼,游得远远的。”“如果你变成溪里的小鳟鱼,”妈妈说,“我就变成捕鱼的人去抓你。”

“如果你变成捕鱼的人,”小兔说,“我就要变成高山上的大石头,让你抓不到我。”“如果你变成高山上的大石头。”妈妈说,“我就变成爬山的人,爬到高山上去找你。”

“如果你变成爬山的人,”小兔说。“我就要变成小花,躲在花园里。”“如果你变成小花,”妈妈说,“我就变成园丁。我还是会找到你。”

“如果你变成园丁,找到我了,”小兔说,“我就要变成小鸟,飞得远远的。”“如果你变成小鸟,飞得远远的,”妈妈说,“我就变成树,好让你飞回家。”

“如果你变成树,”小兔说,“我就要变成小帆船,飘得远远的。”“如果你变成小帆船,”妈妈说,“我就变成风,把你吹到我要你去的地方。”

“如果你变成风,把我吹走,”小兔说,“我就要变成马戏团里的空中飞人,飞得高高的。”“如果你变成空中飞人,”妈妈说,“我就变成走钢索的人,走到半空中好遇到你。”

“如果你变成走钢索的人,走在半空中,”小兔说,“我就要变成小男孩跑回家。”“如果你变成小男孩跑回家,”妈妈说,“我正好就是你妈妈,我会张开手臂好好地抱住你。”

“天哪!”小兔说,“我不如就待在这里,当你的小宝贝吧。”他就这么办了。“来根红萝卜吧!”妈妈说。

幼儿园中班语言教案《逃家小兔》


活动目标:

1.观察画面,理解逃家小兔故事内容。

2.尝试用“如果……就……”的句式展开想象,大胆表现。

3.感受母爱并学会表达自己对妈妈的爱。

活动准备:

大图书《逃家小兔》一本背景音乐《心甘情愿》《我的朋友在哪里》小球

活动过程:

一、创设情境,引导幼儿大胆想象故事情节

师:孩子们老师给大家介绍两位新朋友(出示大书)他们是兔妈妈和兔宝宝。

——兔妈妈和兔宝宝住在大树旁的小房子里,他们生活得很开心,看,他们正坐在大树下聊天呢。说些什么呢?

——这本书把兔妈妈和小兔子一起说话的内容记录下来了,我们来看看兔妈妈和小兔子到底说了些什么?

二、教师引导幼儿阅读理解图书内容。

小兔子可调皮啦,它有一个大胆的想法,想要离家出走,做一只逃家小兔,请幼儿猜测逃家的意思,阅读图书的名称。

第一幅图(小兔变小鱼)

——小兔子在离家出走后跟妈妈玩起了你追我变捉迷藏活动,小兔子刚开始变成了什么?他的妈妈变成了什么,妈妈是怎么钓他的小宝宝的,为什么不用鱼钩,要用萝卜来钩小兔子呢?

小结(兔妈妈知道她的宝宝最喜欢吃胡萝卜了,这样既可以让小兔心甘情愿的跟兔妈妈回家,又不会伤害小兔子。原来兔妈妈这么爱小兔子啊!)

1.分角色朗读,学习句型:“如果你变成……我就变成……”

2.师:现在我演兔妈妈,你们一起演兔宝宝,我们来说说小兔子和妈妈的话。

第二幅图(小兔子变成石头)

——调皮的小兔子又变成了什么?他的妈妈变成什么来找它?妈妈爬山带了些什么?带着这么多东西爬山你觉得妈妈会有什么感觉?为什么还要去找小兔子?

小结(兔妈妈背行囊,年纪也大了,爬这么高的山很辛苦,但兔妈妈历经千辛万苦也要把小兔找回家。)

第三幅图(小兔子变小花)

——可是小兔子还是没有停止逃跑,它又变成了什么?兔妈妈又变成了什么?观察一下园丁,你猜他在干什么?给小花除草施肥,小花会变得怎么样?想一想妈妈为什么不变成采花的人而变成园丁呢?兔妈妈篮子里为什么要放着小草呢?

——猜一猜接下来小兔会变成什么呢?提问请孩子展开讨论。

第四幅图(小兔变小鸟)

——小兔还是被妈妈找到了可它还是不肯回家他想变成一只小鸟,飞得远远的。

——妈妈这回变成了什么?谁能用如果你变成……我就变成……”把话说完整?

师:那我们来听听小兔子和兔妈妈是怎么说的。(看课件)

第五幅图(小兔变帆船)

1.提问:小兔越聊越开心,快看他又变成了什么?这回兔妈妈变成了什么?引导幼儿用如果你变成……我就变成……”把话说完整。

——原来呀小兔想要变成飘扬过海的帆船,飘得远远的,想去哪儿就去哪儿,可我们知道妈妈不想让小兔飘得远远的,于是她变成了什么?

——你们想知道妈妈想让小兔去哪里呢?

——对啊,妈妈想让小兔回到自己的怀抱中,可小兔还是想逃走,他想在变成空中飞人,飞得高高的。

第六幅图

——当小兔成空中飞人时,猜猜兔妈妈变成了什么?兔妈妈以前没练过走钢索,这是多么危险的事啊,她害怕吗?可是她还是继续往前走,因为她想找到她的小宝贝,可见兔妈妈对小兔子充满了爱。

三、通过语言游戏,引导幼儿运用句式“如果……就……”大胆想象,积极表达,体验活动的乐趣。

游戏规则:小球找到谁,谁就要大声说:“如果你来追我,我就变成……让你……”说不出的幼儿就要受到惩罚。

幼:如果你来追我,我就变成汽车,开得远远的,让你追不上我。

师:如果你变成汽车,我就变成红灯,让你不能开走。

幼:如果你变成红灯,我就变成飞机,飞得远远的。

师:如果你变成飞机,我就变成飞行员,你还是在我的手心里……

四、欣赏图书最后一页,感受小兔回到妈妈温暖怀抱时喜悦的心情,懂得母爱的伟大

师:我们一起看看小兔想的方法。小兔说:“如果你变成走钢丝的人,我就变成小男孩跑回家。”妈妈说:“如果你变成小男孩跑回家,我正好是你妈妈,我会张开手臂,好好地抱住你。”小兔说:“天哪,我不如就呆在这里,当你的小宝贝吧。”他就这么办了。“来根红萝卜吧!”妈妈说。

师:对于小兔来说,还有什么比充满母爱的家更温暖呢?如果你是小兔,你还愿意逃走吗?为什么?

——你想对小兔或兔妈妈说些什么?

——你的妈妈有多爱你?说说妈妈为你做了什么事情最让你感动?

——逃家小兔终于还是回到妈妈的怀抱,看来天论世界有多大,孩子的心有多高,哪怕是到天涯海角,孩子永远逃不出妈妈关爱的目光,即使将来长大了离开了妈妈的身边,也永远离不开紧紧相随的母爱。

活动延伸:

播放背景音乐《心甘情愿》幼儿表演故事。

小朋友都知道妈妈是世界上最爱我的人,我们也要用行动表达出自己对妈妈的爱,今天,回家后要抱抱自己的妈妈,对她说一声:妈妈我爱你。

幼儿百科:兔(Rabbit)是哺乳类兔形目兔科下属所有的属的总称。俗称兔子。生物学分类动物界脊索动物门脊椎动物亚门哺乳纲兔形目。

感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《幼儿园中班教案《逃家小兔》及教学反思》一文,希望能解决您找不到幼儿园教案时遇到的问题和疑惑,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园中班说课稿逃家小兔专题,希望您能喜欢!

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