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幼儿园中班教案《白云妈妈和乌云朵朵》

发布时间:2020-12-28

幼儿园教案妈妈。

古人云,工欲善其事,必先利其器。身为一位人民教师,我们都希望孩子们能学到知识,大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案,教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“幼儿园中班教案《白云妈妈和乌云朵朵》”,供您参考,希望能够帮助到大家。

活动目标:

1.知道动植物的生长需要阳光,也需要雨水。

2.尝试帮助故事中的人物解决问题。

3.理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备:

活动过程:

1.欣赏理解故事《白云妈妈和乌云朵朵》。

教师讲述故事,幼儿欣赏。

故事中说了一件什么事情?

谁希望乌云朵朵下雨?谁又不希望呢?为什么?

白云妈妈是怎么说的?

2.讨论:乌云朵朵的办法。

看来光有太阳或下雨是不够的,不能满足所有小动物和植物的要求。那么,请小朋友们来帮助乌云朵朵想想办法吧!

有什么办法让大家都满意吗?

教师小结:大家都想出了好多办法,你们想知道乌云朵朵的办法吗?它说,白天出太阳,可以让蝴蝶晒花衣,蜜蜂采花蜜;晚上下雨,可以让玉米喝足雨水。你们觉得它的办法好吗?

3.续编故事《白云妈妈和乌云朵朵》

教师与幼儿一起,将乌云朵朵的办法编进故事。

引导幼儿将自己想到的不同办法也编进故事中。

幼儿间相互交流自己故事的结局。

故事:《白云妈妈和乌云朵朵》

白云妈妈带着心爱的儿子乌云朵朵,在蓝蓝的天上慢慢地、慢慢地飘动。山梁上的白杨树、白桦树见了,大声地呼喊:"谢谢您--白云妈妈!是您把夏天火辣辣的太阳挡住,给我们送来了阴凉!""白云妈妈,您真好,喝了您洒下的甜甜的雨水,看我们生长得多快呀!"田里的水稻、棉花也齐声称赞。

朵朵听见大伙称赞妈妈,心里真是甜滋滋的。

有一天,白云妈妈出门去了。

乌云朵朵可高兴了。

妈妈走了,这下子该看我的了,要风给风,要雨给雨,往后,谁都会喜欢我!朵朵越想越高兴,就往地上洒起雨来。

"乌云哥哥,乌云哥哥,我要太阳晒晒花衣裳。"美丽的蝴蝶请求道。"乌云哥哥,天晴才好采花蜜,你快让太阳出来吧!"勤劳的蜜蜂也请求他。

"好吧。"朵朵刚说完,就听见谁在嚷嚷:"不行!不行!我的宝宝要喝水,快快下雨吧!"朵朵低下头一看,是头上带着金花穗,怀里抱着小宝宝的玉米大婶在叫喊。

蝴蝶、蜜蜂要太阳,玉米大婶要下雨,这该怎么办呢?朵朵急得打转转。不久,白云妈妈回来了,朵朵把满肚子的委屈告诉了妈妈。白云妈妈亲亲乌云朵朵的小脸,笑着说:"孩子,动动小脑筋,妈妈相信你会想出好办法的。"乌云朵朵歪着小脑袋,转着大眼睛想了想,突然高兴地叫了起来:"妈妈,我知道了!"小朋友们,你知道乌云朵朵知道什么了吗?wWw.yjs21.Com

幼儿百科:云是指停留大气层上的水滴或瓦斯或冰晶胶体的集合体。云是地球上庞大的水循环的有形的结果。

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幼儿园中班教案《我和白云》及教学反思


活动目标

1、通过学习儿歌,让幼儿了解儿歌内容,感受其中的意境美。

2、引导幼儿学习生字“跑”、“洗”。

3、愿意分角色表演简单的儿歌。

4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

重点难点

熟记“跑”和“洗”两个生字。

活动准备

“跑”、“洗”的识字卡片。

活动过程:

1、教师引导幼儿看图识字。

(1)观察左上图。

提问:这个小男孩在干什么?(他在跑。)教师注意出示相应的字卡。

(2)观察左上图。

提问:这个小女孩在干什么?(她在洗衣服。)小朋友,你在家洗过衣服吗?教师注意出示相应的字卡。

2、再次出示“跑”、“洗”的识字卡片,教幼儿认读。

3、欣赏儿歌《我和白云》。

(1)教师有感情地朗诵儿歌。

(2)教师提问,帮助幼儿记忆:

1.儿歌里说的是什么?(我和白云)

2.谁在天上跑?(白云)

3.谁在地上跑(我)

4、学习朗诵儿歌。

(1)教师都幼儿朗读儿歌。

(2)幼儿自己朗读儿歌。

(3)幼儿两人一组互相朗读,教师巡回指导。

教学反思

在活动中引导幼儿在朗读儿歌中学习认字。在活动前我准备了很多的材料,通过自己的尝试,把卡片和儿歌结合在一起,对“跑”和“洗”两个生字有了进一步的理解。

下面我来说说我在反思中考虑到的几个方面:

(1)给幼儿提供表现创造性的环境、机会和材料。

(2)帮助和引导幼儿在游戏中表现创造性,使其得到发展。

(3)要激发幼儿在“玩”中创造的兴趣。

(4)“学”与“玩”结合,向幼儿提出各种问题,学会解决问题,发展儿童的创造力。

幼儿百科:云是指停留大气层上的水滴或瓦斯或冰晶胶体的集合体。云是地球上庞大的水循环的有形的结果。太阳照在地球的表面,水蒸发形成水蒸气,一旦水汽过饱和,水分子就会聚集在空气中的微尘(凝结核)周围,由此产生的水滴或冰晶将阳光散射到各个方向,这就产生了云的外观。

幼儿园中班教案《白云魔术师》


活动目标:

1、通过看、听、说、演,知道散文中小动物从不开心到开心的原因。

2、通过理解散文,知道与同伴愉快交往的正确方式。

3、欣赏散文,感知、体验散文的趣味性。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、能简单复述散文。

活动准备:

散文录音、课件、图片。

活动过程:

1、欣赏配乐动画——云,导入活动

●(出示白云图片)小朋友好。白云还会变魔术呢,我们一起来看看吧。

播放动画(教师边看边引导孩子看白云的变化)

●白云能干吗?白云是个魔术师,它多会表演呀,可是没有人来看它表演,那它心情会怎样呢?

2、听散文录音第一段

●白云是个孤独的魔术师,没有人喜欢看它的表演。一天,它在草地上看到了几个小动物,心想,呀,终于有人来看我表演魔术啦,好开心呀。谁来看白云表演魔术了呢?(播放录音第一段)

●谁来看白云表演魔术了?(依次出示小动物图片)小动物喜欢看白云表演吗?为什么呢?

●白云给小狐狸变了什么?小狐狸看见猎狗怎么了?小狐狸为什么被吓跑了呢?

白云给小老鼠变了什么?小老鼠看见大花猫怎么了?小老鼠为什么被吓跑了呢?

白云给小熊变了什么?小熊看见蜜蜂怎么了?小熊为什么被吓跑了呢?

(教师依次出示图片,机动提问,幼回答不出为什么,师再清诵散文第一段)

3、听散文录音第二段

l小动物们都不喜欢看白云变魔术,白云好孤独,你有什么办法让小动物喜欢看它的表演呢?(2~3位幼儿猜测)

l(师提升:白云变了温顺的小动物,不会伤害别人了,他可以和朋友一起做游戏了)那白云到底是怎么做的呢?

(播放录音第二段)

l白云是怎么做的?白云为谁变了**?(一一提问)小狐狸,小老鼠,小熊都怎么样了呀?为什么呢?

l哦,白云变出了小动物们喜欢吃的食物,不再像一开始一样,变出吓人的动物了。大家都喜欢看白云变魔术了。

l那它们做了什么呢?让我们再来听一听。

(再次教师清诵散文第二段)

l小动物们做了什么呀?(幼自由回答)让我们一起来学一学,说一说。

(第一个:个别、集体——师、幼)

(第二个:个别、一半——师、另一半)

(第三个:个别、女——师、男)

4、完整欣赏散文

l刚才好听的故事就是一首有趣的散文,名字叫《白云魔术师》让我们一起来听一听。

(完整播放散文录音)

l如果你是白云,那你还会变什么好吃的,好玩的东西让大家开心呢?

l白云变出了很多***,交到了很多朋友,那你们平时怎么做才可以交到更多朋友呢?

l我们大家要友好相处,互相谦让,相互关心。

5、完整欣赏散文(课件),结束活动

●白云魔术师,这真是一首有趣的散文,要是配上动画那就更棒了,哦,来了。

(完整播放散文课件)

延伸活动:

现在让我们一起去把白云魔术师变的魔术讲给其它小朋友听一听吧!

散文:白云魔术师白云是个魔术师,喜欢到处表演。小狐狸看到它,请它表演,它变成一只大猎狗,小狐狸被吓跑了。小老鼠看到它,请它表演,它变成一只大花猫,小老鼠被吓跑了。小熊看到它,请它表演,它变成一只大蜜蜂,小熊也被吓跑了。大家都不高兴,没有人喜欢看白云变魔术了。

白云很不开心,它希望大家喜欢它的表演。它看见小狐狸,变成了一串大香肠,小狐狸高兴得直拍手。它看见小老鼠,变成了一个大馒头,小老鼠乐得吱吱叫。它看见小熊,变成了一大罐蜂蜜,小熊见了追着它跑。大家都说白云是最好的魔术师。

幼儿百科:云是大气中的水蒸气遇冷液化成的小水滴或凝华成的小冰晶,所混合组成的漂浮在空中的可见聚合物。

幼儿园中班说课稿:《白云》


大家好!

今天我说课的内容中班文学教育活动--《白云》,在讲课之前,我想先让大家把这首诗个看一下。这首诗歌选自《蒙氏阅读三》,也是我在幼儿园见习接触的第一篇诗歌。整首诗歌用词比较简单,朗朗上口,特别适合刚刚从小班进入中班的小朋友。让小朋友在欣赏诗歌的同时,感受并热爱大自然。本次说课我将从说教材、说教法、说学法、说过程等方面进行。

一、说教材

《纲要》指出:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”中班上学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展,并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲,能主动地去探究周围和环境的变化,并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。所以我想让幼儿在欣赏诗歌的基础上,把握诗歌的内在规律,进行创造性的仿编,并在活动中调动幼儿的想象力,大胆的运用语言能力进行表达。激发幼儿热爱大自然的情感,启发幼儿观察、发现自然界的变化。

活动目标

1、认知目标:懂得诗歌中的运用“比喻”的手法及其作用,学习并理解“躺”“柔软”“白云”等词汇。学习运用“……像……”的句式。

2、情感目标:通过欣赏诗歌,使儿童对初次接触的诗歌感兴趣,乐意聆听及表达;再通过诗歌的表达,培养儿童的观察力、想象力。感受白云的动态美。

3、能力目标:适当仿编并让幼儿学会用普通话朗诵。

二、说教法

为了更好的实现预定目标,解决活动中的重难点,我会采用以下方法:

1、提问法

2、情景教学法

3、游戏表演法

三、说学法

幼儿是语言活动中的主体,为了充分发挥幼儿的主动性和积极性,我认为可以指导幼儿运用:

1、观察法

2、角色表演法

3、讨论法。

四、说过程

活动流程我采用环环相扣来组织活动程序,活动流程为:引出诗歌《白云引出诗歌《白云》--学习诗歌--仿编诗歌

1、引出诗歌《白云》

采用先观察(户外观察白云)再提问的形式,以让幼儿集中注意力。

我会这么问小朋友们:“小朋友们,你们刚刚看到的白云都是什么形状呀?他们都有哪些颜色呢?

2、学习诗歌。

通过录音中轻柔的配乐诗朗诵使幼儿对白云更加了解和熟悉。

(1)重点学习诗歌中”…好像…“以及”有时……有时……“这一句式。

在学习诗歌前,我不会直接朗诵诗歌的内容,而是逐幅欣赏时通过幼儿猜测,也就是培养幼儿的拓展性思维。我问小朋友并给与暗示,再根据幼儿的回答,概括出第一句”白云像棉花糖,看起来好柔软“。在老师的示范下,接着几幅图,让幼儿运用诗中的句式”…像…“简单建构诗句。这样的设计自然合理,进而引出整首诗。

(2)朗诵诗歌

采用诗歌的卡图在幼儿产生视觉形象再随轻柔的音乐朗诵一遍。

要求幼儿作出相应的表演动作和运用丰富的感情语调来朗诵诗歌。

目的都是加深幼儿对诗歌的印象。

3、创编诗歌。

(1)拓展经验,鼓励幼儿学习创编诗歌。

启发幼儿想一想:白云还像什么?

(2)幼儿结合动作来朗诵诗歌。

(3)最后分享诗歌内容,让幼儿进一步体验创作的乐趣。

五、活动延伸

(1)让小朋友画出”心目中的白云“。

(2)根据白云配乐朗诵进行情景表演。

幼儿园中班教案《蓝天白云》


现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《蓝天白云》》

中班教案《蓝天白云》适用于中班的音乐主题教学活动当中,让幼儿用不同的方式(念白、动作)接唱歌曲,感受接唱乐趣,感受歌曲的旋律,学习用轻松愉快的歌声演唱,借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲,快来看看幼儿园中班《蓝天白云》教案吧。

活动目标:

1.感受歌曲的旋律,学习用轻松愉快的歌声演唱。

2.用不同的方式(念白、动作)接唱歌曲,感受接唱乐趣。

3.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

4.通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

活动准备:

图谱

活动过程:

一、蓝天白云真美丽——初步理解歌词及歌词节奏

1.我们幼儿园的名称你知道吗?(也可从天气入手)

2.根据幼儿回答贴出图谱,并有节奏念

白云飘飘白云飘飘,它飘在哪里?

蓝天蓝蓝蓝天蓝蓝白云飘飘白云飘飘这样的天气好吗?好天气我们可以说天气晴朗-,天气晴朗的时候填空还有谁?太阳红红太阳红红太阳红红-。

3.蓝天蓝蓝白云飘飘太阳红红的天气,你的感觉是怎样的?闭着眼睛想象一下。

4.闭着眼睛再来用耳朵听听“蓝天白云”这首歌吧!

二、学唱歌曲

1.教师范唱歌曲。

歌曲的名称是什么?你能听了这首歌将这幅图贴完整吗?

2.请一个幼儿来贴节奏图,老师再次演唱。

他贴的对吗?最后一句他是这样贴的,谁来说说歌曲里怎么说的?

晒晒太阳晒晒太阳心情多么好-

老师演唱最后一句,问孩子,你心情好吗?你呢?

这么好的心情,那我们演唱歌曲时就要用怎样的声音来演唱?

3.用愉快轻松地声音演唱歌曲两遍。

4.不同方式演唱

(1)请你听听老师这次演唱有什么不同?老师每一乐句的前半句有节奏念歌词,后半乐句接唱。

你们想来试试吗?幼儿学习演唱

(2)再来听听我是怎么唱的?前半乐句不唱,用动作有节奏地表示(第一句—一首叉腰,一手指指;第二句—两手有节奏在头顶飘动;第三句—两手在面前做太阳状摆动;第四句—两手抱肩左右摆动),后半句接唱。

你行吗?来试试。带领幼儿听伴奏进行,用动作提示幼儿前半句不唱。

怎样才能完成这样的游戏?

一定要认真听好、想好才能有趣地进行这样的游戏,我们再来试一次。

三、结束部分

在音乐中带幼儿到外面感受太阳暖暖晒在身上的舒服,问问孩子,心情好吗?

小百科:蓝天,即地球的大气层,正常情况下常呈现蓝色。

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