教育孩子笔记。
如果孩子有厌学情绪，那家庭就起了中间作用，安慰并鼓励孩子！家长与教师需要多沟通交流，及时发现孩子的不良情况，帮助孩子健康成长！那么，家园共育工作中是否有需要进一步改进的地方呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《家长应该如何帮助孩子检查作业？》，但愿对您的学习工作带来帮助。
检查孩子的作业，这是我们每位家长每天必不可少的职责。但是你检查作业的方式对吗？今天我们就一起学习有效的检查作业方法。
1、不要指出具体错误之处，而是说出大体范围
做完作业时发现有不正确的地方，首先不要指出具体错误之处，而是说出大体范围，如“做得不错，但这个题有些不对的地方，你再看看。”或者在有问题的地方画上—个小圆圈，让孩子自已找出不正确的地方，以改之。若孩子找出来了，就称赞孩子聪明、能干。
三年级以后，重点检查孩子做题的思路，算式的列法是否正确，而计算的结果一般不检查，由孩子自已确认。如果计算结果错了，老师批改或考试时，判了xx，就让孩子自己去心疼、后悔，家长还装着深表遗憾、同情的样子：“真可惜，这儿错了一点，没得满分。没关系，下次注意一点，会考好的。”
检查语文作业，发现错别字，只在下面画个小圆点，由孩子自己查字词纠正；这样就能培养孩子对自己负责任、认真仔细的学习品质。
2、不要盯着孩子写作业
我看见有的家长喜欢盯着孩子做作业。一旦发现有问题，或字写错、写歪了，一边帮着孩子涂擦，一边批评、埋怨、责怪孩子：“怎么搞的，又做错了，总是改不掉。”“说过多少遍，就是记不住，气死人的！”我们可以想象孩子在这种紧张、焦虑的氛围中，他学习的兴趣和能量之门还能打开吗？这个时候，家长再怎么说教，他是听不进去的，也是改不过来的。
建议做法是，首先过问一下有多少家庭作业，然后叫孩子自己去做，我们轻手轻脚地做自己的事，不轻意打扰孩子，等他做完了再按上述方法检查。
3、如何培养孩子专心写作业的习惯
有许多朋友向我请教，说他们的孩子写作业不专心、爱拖拉，只几道题目也要做好半天，问我怎么办。
a、利用“限时鼓励法”来纠正。
这个方法以举一个例子来说明。如首先了解一下孩子的作业量，心里估计一个完成的时间，然后征询孩子，如“语文40分钟能做完吗？数学30分钟能做完吗？如果在规定时间做完，给你贴上一个小星星，当达到5颗小星星的时候，爸爸会奖励一个你喜欢的东西或带你到xxx地方去玩。”通常情况下，孩子会乐意接受的。
若发现孩子写作业时有打野、不专心做的表现，只要不是太过分，就让他动一动好了，毕竟家里是一个歇息的地方，比学校要自由得多。如果孩子注意力太不集中，有拖拉的行为，大人可在旁边提醒一下，如“己经做了15分钟了，加油！小星星在等着你呢！”这时，孩子也许会集中精力继续做下去。
提醒家长注意的是，这种“限时鼓励法”是为了首先纠正孩子做作业施拉的坏习惯。
他在规定的时间内将作业写完就算达到了目的，要给予表扬，至于作业质量是否满意，是后一步的事。
只要孩子有了一点点进步就要称赞，不能这样说：“虽然在规定时间内完成了，但写得不认真，还做错了几题，快去改改！”
如果这样处理问题，不断不能纠正孩子做作业施拉的习惯，而且还打击了孩子的学习积极性。
如果换一种方式：“你在规定的时间内做完了作业，这很好，爸爸首先给你贴上一个小星星，继续加油。只是这儿好象做得不对，你自己再去检查一下好吗？”我想，如果这样对待孩子，那么他一定会高兴接受的。
做家长的要有耐心，只要孩子每天有一点进步，就是值得高兴和称赞的事。培养孩子的学习好习惯要一步一步的来做，不能性急。
b.利用“中途安抚法”来纠正
这个方法还是以举一个例子来说明。
如，当发现孩子做作业打野、拖拉，家长感到必需制止时，可以走到孩子身边，用手边抚摸他的头，边说：“是不是遇到了难题，做不下去了，要不要妈妈帮你一下？
”这样首先把孩子的注意力拉回到学习上。
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家长应该如何监督孩子完成暑假作业
一、制定计划
首先，在与孩子沟通时，应该明确其充足的休息和娱乐时间。“倘若要出去旅游，那么在出行前和出行后，家长不妨和孩子一起制定暑假作业的完成计划，每天保持1到2个小时的学习状态。” 家长可以每天定时翻看孩子的作业进展，确保孩子在按照规划的进度前进，同时确定孩子没有将学习习惯全部丢掉。“每天花几十秒钟粗略翻看即可，不必要过问是否正确或者是否有全部完成。”这样一来就可以规避孩子找代写和马虎应对的可能，也不会给孩子造成“被监视”的心理压力。
对于学习自觉性较低的孩子，家长可以采取适当“奖励”的方式，鼓励孩子完成每天定量的作业，在孩子完成作业后及时表扬并兑现承诺。这样不仅可以规避代写，还可以避免孩子在暑假结束前夕为了应付老师而出现抄作业的现象。
二、如何辅导孩子写作业
1、提供一个安静的作业环境。孩子写作业时，家长看电视、玩电脑都是不可取的。可以看看书，读读报等让孩子感觉到爸爸妈妈也在学习。
2、一、二年级的孩子刚开始接触写作业，正是培养好习惯的时候，留意孩子的坐姿、握笔姿势、书写方式是否正确，在作业完成后给予纠正，下次作业开始前给予提醒。作业过程中不要提醒。三年级以后，重点检查孩子做题的思路，算式的列法是否正确，而计算的结果一般不检查，由孩子自已确认。
3、检查作业时，如果发现错误，先不要着急指出具体错误之处，而是说出大体范围，如“做得不错，但这个题有些不对的地方，你再看看。”或者在有问题的地方画上—个小圆圈，让孩子自已找出不正确的地方，以改之。若孩子找出来了，就称赞孩子聪明、 能干。
家长如何辅导家庭作业，帮助孩子更好做题
学校里的课程作为父母插不上手，那辅导孩子写作业就非常关键了。跟让孩子主动写作业比起来，辅导家庭作业更是让很多家长头疼的事情。
面对下面现象，家长常常手足无措
①孩子写作业不主动。
②东张西望，作业不专心，磨磨蹭蹭耗时间，做事没效率。
③不独立思考，遇到问题马上求救。
④凑合应付，学习不积极，作业完成万事大吉，不检查，老师布置以外的作业，一点都不想做。
有一个母亲经常盯着孩子做作业，孩子做慢了就吼：“快做，没见过像你这么慢的！”孩子加快了速度，可她又说：“字怎么写得这么差，又出了差错！”
孩子于是又放慢了速度，然而这位母亲又沉不住气了：“这么久还没想出来，我怎么养了你这么笨的孩子！”最后只要母亲在旁边，孩子做作业时就会情不自禁地浑身发抖。
这样只会使孩子丧失对学习的信心和兴趣，这样一来不仅孩子的作业无法完成好，而且其学习成绩也会下降。
如何帮助孩子更好的做题
1、告诉孩子端正学习态度
爸爸妈妈必须尽心尽职地上班，完成本职工作，这叫责任；你做学生的，每天保质保量，暗示完成作业，这也叫做责任，这是你必须要做到的，没有任何可以讨价还价的余地。
有的家长对老师布置的作业不理解，不是埋怨题出得不好，就是指责作业布置得太多，当着孩子的面贬低教师，这是极其危险的。
2、努力提高孩子兴趣，引导孩子
拿放大镜找孩子的优点，尽可能地肯定孩子的作业积极性。也许孩子本不打算马上做作业，你真诚地夸孩子有责任感，长大了，在称赞面前，孩子一般会改变自己，克制自己。孩子作业完成了，要让孩子玩一会儿，不要鞭打快牛。
3、监督孩子一心一意做作业
有的孩子写作业时没有专心投入，解决这一问题可以采取以下策略：
①告诉孩子高效学习的好处。开展一分钟抄写，一分钟记忆，一分钟速算等学习竞争。
②营造学习的氛围。干净整洁的书桌、书房很重要，孩子的书桌上不要摆放令孩子分心的东西；孩子在做作业时候，家长不要去打扰孩子。
③和孩子一起预定作业的时间，培养孩子的效率观念。
4、合理安排作业
能在学校里完成的就不要都带到家里；放学后不要先去玩个够，等到精力耗得差不多的时候才去做作业。
在做作业的时候要看清题目。审清题意后再动笔，不要做了之后才发现题目搞错了或者没有按照题目的要求去做。
做作业时遇到不会的题目，可以先绕过去，先做会做的题目，不要就停在那里无所谓地消耗时间。
5、注意劳逸结合
孩子做作业是要动脑筋的，如果孩子连续思考问题的时间较长而得不到休息，大脑就会疲劳，就会出现大脑运转速度缓慢的现象，这时候孩子的学习效率就会下降，错误率就会增高，这时候如果让孩子适当的休息，疲劳得以解除后其学习效率反而会提高。
6、先复习后作业
作业的目的是要让学生正确地理解、熟练地记忆所学的生词、语法等，是要让学生更好地巩固所学的知识。
如果课堂知识没有掌握，所学的内容没有消化和理解，作业自然就做不好，因此为了顺利地完成作业，可以要求孩子在做作业前先看书，复习完了之后再动笔写作业，而不要图省事，回到家抓起笔就写。
7、经常检查孩子作业
家长经常检查孩子的作业可以随时了解孩子的学习情况。孩子学习认真不认真，知识掌握的牢不牢，有没有学习困难等等，都可以从孩子的作业中有所反映。
还可以有效地督促孩子的学习。如果家长能够不时地翻看一下孩子的作业，就会使孩子在无形之中有个压力感，他可能会因此而更加努力地学习。
8、适当帮助孩子作业
有的孩子学习上的欠账太多，很多作业根本不会做，做作业时会有大大小小的“拦路虎”挡在前面，他们对写作业的畏难情绪十分严重。
对于这类孩子，家长应当耐心地帮助和辅导他们的家庭作业，孩子在课堂上没有弄明白的东西，只好由家长在家里给及时补上。争取不要让孩子的学习再出现新的欠账，但是，一定要记住：作业可督促，不能代替。
多鼓励少指责，家长应正视孩子的能力，当孩子课后不会做作业时，不要一味责罚，而应当鼓励孩子克服学习上的困难。
家长如何辅导孩子作业
首先，要做好孩子的思想工作，要让孩子知道上学是要认真听课做笔记的，否则就不会很好的完成 作业，如果完成不了作业，学校老师就会批评自己。让这些简单的道理植入孩子的大脑中，不要让孩子不知道上课听了有什么用。这点对一二年级的学生尤为重要。因为孩子太小了，很多是不明白为何读书的，我们不能讲一些读书为了以后更好的生活等复杂的道理给孩子，孩子听了会更加一头雾水。所以，只能循序渐进，慢慢来引导。先告诉他一些最浅显最简单的道理，让孩子有个目标去学习。这点对孩子提高学习注意力集中力也是有很大作用的。
其次，要在家里给孩子布置一个良好的学习环境。安静的房间，明亮的灯，合适孩子的桌椅，这些是最基本的要求。不要考验孩子的抗压能力，如果环境吵闹，大人进进出出，偶尔小朋友走来走去，孩子是很难集中注意力去学习的。大人尚且都会受到影响，何况孩子呢？不要跟谁家的孩子在哪里做作业都可以做对比，人家也是无可奈何才为之，能给孩子一个良好的学习环境为何不给呢？
一二年级的孩子建议陪读。不要觉得陪读会给孩子带来哪些不好的影响，要让孩子自觉独立的完成作业，这是在孩子养成了良好的做作业习惯的前提下说的。而一二年级的孩子还是在对做作业的摸索期。这时家长起到很大的指引作用，我们要教会孩子做作业要坐姿端正，书写要工整，书籍整理要有条理等这些基本的要点。教作业不只是教作业，一些生活中良好的习惯也是要提醒孩子授予孩子的。
接着，陪读不是替代孩子做作业，而是让孩子先自己独立做作业，遇到不懂的问题可以先放着，先把会的作业做完，然后再到回来思考不会的难题，实在不会家长就要给孩子指点一下，而不是直接说出答案，这样才能养成孩子爱思考的好习惯。而做作业，我们一般教孩子先从自己最擅长的一门学科开始做起，这样能大大的提高学习效率。
家长如何辅导小学生做作业？
最后，做完作业不要就急着帮孩子检查作业。其实孩子检查作业也是要培养的。要不断的给孩子灌输检查作业的重要性，孩子做完作业后，让孩子自己独立的认真的检查，当孩子觉得都没有什么问题了，那么家长就可以帮孩子看看作业是否做对。家长要注意自己对孩子的表达方式，是帮孩子看作业是否正确而不是帮孩子检查作业，只有这样，孩子才不会依赖检查作业。才能在考试中发挥自己正常的水平。
家长如何辅导小学生做作业？
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补充一点的是，家长辅导孩子的过程中，要注意自己的表达方式，说话要考虑孩子的感受，不要说一些负面的话刺激孩子，例如：你怎么那么笨呢，这么简单的题都不会做；你怎么还不会啊，我都讲了好几遍了等等。孩子不会做题，是真的不会做，如果家长再用语言刺激，孩子心里会大受打击，下次会不敢提问，严重的会让孩子丢掉自己对学习的信心，会怀疑自己的学习能力。所以，总而言之，家长要耐心的教孩子，很多情况下是宁可先不教，也不要乱发脾气。要让孩子快乐的学习！
家长应该怎样辅导孩子做作业
家长到底要不要辅导孩子做作业？怎么辅导？事无巨细还是大而化之？遇到难题解决不了怎么办，是钻研下去还是得过且过？……随着秋季开学，有一批一年级的小豆包背着书包走进学堂，而跟着他们身后的家长也跟着忙了起来。紧接着一连串的问题就迎面扑来，可爱的家长们，你们准备好了吗？家长到底该怎样辅导孩子做作业呢？
"辅导孩子做作业是大事，不只是一个问题能不能解决这么简单，还涉及孩子习惯、性格的培养等很多方面，丝毫不敢疏忽啊！"一位家长道出了许多爸爸妈妈的心声。
辅导不是监督，也不是代替，而是关注、点拨和帮助
陈女士是一个10岁男孩的妈妈，她是一个放养型妈妈。她表示："我家儿子上小学四年级了，他每天放学比我下班早，总是我回家先做饭，他同时甚至已提前开始做作业。老师让检查、签字呀什么的，我从来都是只管签不管检查，背书、默写更是从来没管过，但签字时我都写'已背诵''已默写'等。没办法，只有这样孩子第二天才能过关。"
专家表示，家长辅导孩子正确的做法应该是：从抄作业题到规划作业再到完成作业等，都应该是孩子自己的事，家长要若隐若现，但须始终关注着。具体来说，家长的辅导应该包括两方面内容：一是观察，就是在孩子基本能独立完成的情况下，家长只观察孩子在习惯和知识两方面的弱点就可以了；二是分析，辅导作业过程中的一个内容就是检查，但避讳家长检查、孩子若无其事，应该是家长和孩子一起检查，是共同进行时。检查作业就是要发现问题，分析原因，家长要弄清楚孩子出现的问题到底是习惯上的还是知识上的，因为做作业有两个目的，一是查遗补漏，二是复习巩固。如果是知识上的，就要进行阶段性复习巩固；如果是习惯上的，则需制定计划，确定日程表，一点一滴改进。
王女士的儿子今年小学三年级了，她是一个精养型妈妈，辅导孩子做作业每天雷打不动，一丝不苟，比她自己上班还认真。"晚上陪孩子做作业，检查、签字，帮助孩子背诵课文，听英语磁带。第二天一大早，一边帮儿子梳洗整理，一边还不忘再让儿子重温前一天背诵的东西。"王女士的爱人经常"看着她都累"，也很疑惑：非要这样辛苦地陪孩子做作业吗？
对于家长是否要给孩子辅导作业，专家态度明确：一定要辅导。但不认同王女士的做法："首先，辅导不是监督，不要一直坐在旁边盯着孩子做；其次，辅导不是代替，不要一看见孩子不会，马上就想讲。这两种行为都不叫辅导，都是错误的、不可取的做法。"
遇到难题及时解决，做到课前预习，课堂消化，课后巩固
李女士对上小学三年级的儿子的作业也非常认真，但她表示，"有的题目我们真的不会，有的是模棱两可，碰上类似题目，先得考虑帮助孩子完成作业，有时真的是抱着应付的态度。"她回忆说："一次，语文卷子上出了一道作文，让孩子写最近观察过什么，有什么新发现，可是孩子根本说不出什么来，又不能现观察。"没办法，她只好求助老公，而老公的"办法"是上网查，"总不能让孩子空着交上去啊，先写上再说。"日常生活中，这种靠网络解决孩子作业难题的家长不在少数。
张先生的儿子在省城某名校上初一，每天作业都要做到十一二点，碰到不会的题目，可能就会熬夜到一两点。"有时一道题目我要翻阅很多资料，研究上三四个小时，但不管花多长时间，一定要解决。"张先生的观点是：不能把难题积累下来，今天一道，明天一道，慢慢地会越积越多，影响孩子的学习乐趣和自信心。
专家表示，借助网络解决难题没错，但家长需要注意的是，网络只是手段，跟孩子请教老师一样，最终一定要做到孩子真正理解、消化和吸收，否则这种得过且过和应付的态度，会对孩子的学习习惯甚至人生态度产生不好的影响。
那么，遇到不会做的题目，家长到底应该怎么办？
专家表示，要根据孩子的实际情况，因材施教。"如果孩子是优等生，就要做到问题不过夜，家长可以与孩子一起研究，也可以打电话请教别人；如果孩子是学困生，力不能及，可以留到第二天请教老师。其实，每天出现遗忘或者不会做的题都是正常的，我们不要求学生天天清，但一定要做到单元清、阶段清，就是在一个单元、一个阶段后，要进行问题的清理。这也是所有成绩好的学生都有的习惯。"
专家告诫家长，不管孩子实际情况如何，都一定不能包办代替。要发现孩子遇到问题的"拦路虎"、障碍的实质所在，是概念上的、计算上的，还是审题能力上的？先给孩子适当点拨，然后让孩子自己完成。另外，建议家长给孩子安排一项家庭作业：课前预习。"家庭中课前预习，课堂上当堂消化，作业中复习巩固，再进行阶段性复习巩固，这个孩子的知识和能力上就应该不会有什么问题了。"
家长如何辅导孩子写作业？
不是所有的孩子都不需家长点拨不会做的习题或难题，家长作出相应的辅导和点拔，是必要也是必须的。因为，小学生的学习能力有限，需要大人的诱导和培养。只是在辅导、点拨时要讲究技巧，其方法是：
1、让孩子反复读题
许多题目并不难，只是孩子缺乏耐心阅读原题，往往只看了一遍，就感到不会做，很难，这是一种消极的心理暗示。如果大人总是迁就孩子这种消极心理，立即告诉他如何做，甚至将算式都列好了，就会使孩子养成遇到问题不想思考，依赖他人解决的坏习惯。
正确方法：“你很聪明，妈妈相信你，只要多读几遍原题，你会做得出来的。”当孩子做出来以后，大人要高兴地称赞：“我说你很聪明吧，只要仔细一读题，就会做了。”这时，孩子也一定会高兴起来。
2、用例题作辅导
对于孩子经过思考实在不会做的题目，大人也不要直接告诉原题的解法。
正确方法：根据原题，编一个相似的例题，与孩子一起分析、讨论，弄懂弄通例题，再让孩子去做原题。由于弄懂了例题，孩子多半会做原题，如果仍然不会做原题，那么应再回到例题的讨论与计算上。经过几个来回，只要家长有耐心引导，孩子一定会做原题。会学习的孩子，说到底就是具备了举一反三的迁移能力，能够以弄懂例题为基础，去应对千变万化的习题。
3、只讲关键点
对于有些数学难题，家长一时也编不好例题，那么该怎么办？
正确方法：可以就这个原题，分析它的关键点在哪里，找到什么条件就好解题了，让孩子根据大人的提示，去思考、去列式计算。而不能将算式直接列出来，或告诉孩子第—步做什么，第二步再做什么……如果这祥辅导孩子，那么他的解题思路永远打不开。
家长如何辅导孩子完成作业
我们讲“孩子的好成绩是靠自己学出来的，不是靠老师和家长[微博]教出来的”是建立在孩子要有强大的学习能力的基础上，而这种学习能力不是孩子与生俱来的，而是通过老师的教育，家长的辅导而培养出来的。因此，家庭辅导孩子学习的方法尤为重要。这里重点说说几个方面的辅导方法。
1、如何检查孩子的作业
小学生需要老师或家长把好检查作业这—关，失去有效的检查，那么孩子的学习能力是难以提高的。家长要学会正确的检查方法，以培养孩子仔细认真、独立思考的能力。我的做法是：
孩子读—、二年级时，重点检查字迹是否写端正；做完作业时发现有不正确的地方，首先不要指出具体错误之处，而是说出大体范围，如“做得不错，但这个题有些不对的地方，你再看看。”或者在有问题的地方画上—个小圆圈，让孩子自已找出不正确的地方，以改之。若孩子找出来了，就称赞孩子聪明、能干。
三年级以后，重点检查孩子做题的思路，算式的列法是否正确，而计算的结果一般不检查，由孩子自已确认。如果计算结果错了，老师批改或考试时，判了xx，就让孩子自己去心疼、后悔，家长还装着深表遗憾、同情的样子：“真可惜，这儿错了一点，没得满分。没关系，下次注意一点，会考好的。”检查语文作业，发现错别字，只在下面画个小圆点，由孩子自己查字词纠正；这样就能培养孩子对自己负责任、认真仔细的学习品质。由于长期坚持这个理念及方法，石飞便养成了自已确认对错的习惯，考试时不急不躁，准确率都很高，考完后心里都是有数的，能估计到自已的考分。有趣的是高考[微博]时，他估分682，与结果—分不差。
2、不要盯着孩子写作业
我看见有的家长喜欢盯着孩子做作业，一旦发现有问题，或字写错、写歪了，一边帮着孩子涂擦，一边批评、埋怨、责怪孩子：“怎么搞的，又做错了，总是改不掉。” “说过多少遍，就是记不住，气死人的！”我们可以想象孩子在这种紧张、焦虑的氛围中，他学习的兴趣和能量之门还能打开吗？这个时候，家长再怎么说教，他是听不进去的，也是改不过来的。
我的做法是，首先过问一下有多少家庭作业，然后叫孩子自己去做，我们轻手轻脚地做自己的事，不轻意打扰孩子，等他做完了再按上述方法检查。
3、如何培养孩子专心写作业的习惯
有许多朋友向我请教，说他们的孩子写作业不专心、爱拖拉，只几道题目也要做好半天，问我怎么办。说实话，石飞从小到大做作业都是很专心的，总是一气写完，如果情绪不好，他会说：“我现在不想做，想先看看书。”过一会等情绪调整过来了，他便很快将作业做完。也许石飞生来乖巧听话，加上放学以后先尽情地玩，心理得到了满足，因而拿笔就写，从不施拉。所以，用不着我去思考解决施拉、不专心的问题。但这毕竟是许多家长都遇到的一个问题，为此我想针对这个问题，提一点建议。
a. 利用“限时鼓励法”来纠正。这个方法以举一个例子来说明。如首先了解一下孩子的作业量，心里估计一个完成的时间，然后征询孩子，如“语文40分钟能做完吗？数学30分钟能做完吗？如果在规定时间做完，给你贴上一个小星星，当达到5颗小星星的时候，爸爸会奖励一个你喜欢的东西或带你到xxx地方去玩。”通常情况下，孩子会乐意接受的。
若发现孩子写作业时有打野、不专心做的表现，只要不是太过分，就让他动一动好了，毕竟家里是一个歇息的地方，比学校要自由得多。如果孩子注意力太不集中，有拖拉的行为，大人可在旁边提醒一下，如“己经做了15分钟了，加油！小星星在等着你呢！”这时，孩子也许会集中精力继续做下去。
提醒家长注意的是，这种“限时鼓励法”是为了首先纠正孩子做作业施拉的坏习惯，他在规定的时间内将作业写完就算达到了目的，要给予表扬，至于作业质量是否满意，是后一步的事。只要孩子有了一点点进步就要称赞，不能这样说：“虽然在规定时间内完成了，但写得不认真，还做错了几题，快去改改！”如果这样处理问题，不断不能纠正孩子做作业施拉的习惯，而且还打击了孩子的学习积极性。如果换一种方式：“你在规定的时间内做完了作业，这很好，爸爸首先给你贴上一个小星星，继续加油。只是这儿好象做得不对，你自己再去检查一下好吗？”我想，如果这样对待孩子，那么他一定会高兴接受的。做家长的要有耐心，只要孩子每天有一点进步，就是值得高兴和称赞的事。培养孩子的学习好习惯要一步一步的来做，不能性急。
b。利用“中途安抚法”来纠正。这个方法还是以举一个例子来说明。如，当发现孩子做作业打野、拖拉，家长感到必需制止时，可以走到孩子身边，用手边抚摸他的头，边说：“是不是遇到了难题，做不下去了，要不要妈妈帮你一下？”这样首先把孩子的注意力拉回到学习上。通常情况下，孩子会说没有难题会做，这时大人要表现出一种平静的神情：“你很聪明，马上会做完的，妈妈等着你好吗？”这种方法，实际上首先是中止了孩子打野、拖拉的行为，然后使孩子明白：大人在关注他，希望他快一点完成作业。
对待做作业拖拉、爱打野的孩子，不能在一旁总是用责怪、数落、抱怨的语言说教他，如，“做作业总是爱打野，不专心，真是个‘拖皮鬼’。”“快做，不要打野。”“几道题，也要做半天，真没出息。”越是责骂、数落孩子，越会加重他的坏习惯。
c。利用“直接要求法”来纠正。如果上述两种方法都不管用，那么我想只能用“直接要求法”来纠正。这种方法就是，事先了解一下孩子的作业量，然后直接提出完成的时间，如今天的语文作业不算多，用20分钟完全可以做完，数学稍为多一点，用35分钟做完。如果在规定时间没完成，到了时间，爸爸便会收起你的作业，装在书包里，不能在家继续做了。老师发现你的作业没做完，会处罚你的，由此而产生的责任完全由你自己承担。当然，你觉得时间不够，现在可以提出来，我们再商定完成时间。”那么，大人说到就要做到，当然，在执行这一规定时，情绪要平静，不能发火。要让孩子明白：大人说话是算数的，不是闹着玩的。
这种方法是不得己而为之，带有强迫性，要事先与老师取得联系，请老师作好配合，以免老师认为家长不检查作业，把教育孩子的责任都推给了老师。
4、如何点拨孩子做习题
说实说，石飞从小聪明好学，在小学阶段就他课堂学习的内容来讲，一直感到很轻松，家庭作业没有什么不会做的，即使是数学书上的所谓“爬坡题”，对他来讲也不是问题，自己都能拿下来，不需要大人帮他解题。我在作业本上的签名，只是说明我知道了他己经完成了家庭作业，可以让他随意去做他喜欢的事情而己。
当然，不是所有的孩子都不需家长点拨不会做的习题或“爬坡”难题，家长作出相应的辅导和点拔，是必要也是必须的。因为，小学生的学习能力有限，需要大人的诱导和培养。只是在辅导、点拨时要讲究技巧，其方法是：
a。让孩子反复读题。许多题目并不难，只是孩子缺乏耐心阅读原题，往往只看了一遍，就感到不会做，很难，这是一种消极的心理暗示。如果大人总是迁就孩子这种消极心理，立即告诉他如何做，甚至将算式都列好了，就会使孩子养成遇到问题不想思考，依赖他人解决的坏习惯。正确的方法是：“你很聪明，妈妈相信你，只要多读几遍原题，你会做得出来的。”当孩子做出来以后，大人要高兴地称赞：“我说你很聪明吧，只要仔细一读题，就会做了。”这时，孩子也一定会高兴起来。
孩子不会做的题，大人坚持让他“再读一遍”、“再读一遍”……不轻意告诉他，这种鼓励式的读题法是能够“逼”出孩子主动学习的兴趣，从而获得自信。
b。用例题作辅导。对于孩子经过思考实在不会做的题目，大人也不要直接告诉原题的解法，最好的方法是根据原题，编一个相似的例题，与孩子一起分析、讨论，弄懂弄通例题，再让孩子去做原题。由于弄懂了例题，孩子多半会做原题，如果仍然不会做原题，那么应再回到例题的讨论与计算上。经过几个来回，只要家长有耐心引导，孩子一定会做原题。这种做法，虽然大人要麻烦一些，但能够训练孩子举一反三的迁移能力。否则，孩子总是处在就题解题的被动思维定式中，很难建立学习的思维迁移模式。
会学习的孩子，说到底就是具备了举一反三的迁移能力，能够以弄懂例题为基础，去应对千变万化的习题。这就叫做“活读书”，而不是“死读书”。有的家长，似乎很疼爱孩子，生怕他多动脑，一遇到难题，就告诉其做法，这是一种不好的方法，应该避开。
家长应该如何与孩子沟通？
家长应该如何与孩子沟通？
宝宝刚出生时，眼睛都没有睁开，但耳朵已经能接收各种信息。“你要听话”、“听妈妈说”，家长的叮咛、嘱咐、唠叨都是孩子最直接的信息源，可见说话在亲子关系里的重要性。聪明的家长会根据孩子的成长阶段，选择最温情、最高效的说话方式。
3岁前的孩子，要听懂或清楚地表达一件事有时候比较难，爸爸妈妈说话要温柔、表达清晰。不过这个时期也是规则养成的重要时期，所以跟孩子讲话也要坚持原则，不妨从下面几点做起。
1.及时给予回馈。当大人忙着做饭、洗碗、工作的时候，宝宝咿咿呀呀的问话似乎显得毫无意义，但这对宝宝却很重要，可以转头对宝宝笑笑或回应几句。因为两三岁的孩子正在学说话，家长的及时反馈是最好的鼓励。平时跟孩子聊天时，不妨摸摸他的头、搂搂他的肩、拍拍他的背、握着他的小手，这些小动作都会起到正面效果。
2.给孩子“做选择题”。跟孩子商量事或孩子不听话时，讲道理往往没用，此时可以给孩子几个选项。比如孩子赖床时，妈妈可以拿出几件衣服，问她“穿这件小草莓的还是小碎花的”，孩子往往会被“引诱”起兴致来。
3.蹲下来，平视孩子的眼睛，并配以温柔的肢体动作。这时的宝宝就像天真懵懂的小动物，如果家长说话时高高在上，就会带来强烈的压迫感。跟孩子保持同一高度，耐心地听他说话，可以鼓励他们在无压力的前提下，准确地用语言表达自己的想法。
4.相比警告，直接鼓励更好。看到宝宝端着一杯水蹒跚走来，家长的第一反应往往是“别打翻了”、“别磕着”。这不仅起不到提醒的作用，有时还可能适得其反。幼儿的思维是“直线型”的，反着说“不要打翻”是一种绕远路的思考方式。如果对孩子说“慢慢地”，可能效果更好。
5.负负得正的小技巧。两岁左右是人生的“第一叛逆期”，许多孩子喜欢跟家长“作对”。这时，家长的言行越严厉，孩子越“来劲”，倒不如试试“正话反说”。比如孩子叛逆期时，妈妈想带宝宝去超市，但宝宝非要去公园，此时妈妈不妨说“我们先去公园吧”，孩子很可能就“上当”了，非要先去超市。
3~6岁的孩子，大脑发展上了新台阶，理解能力、思维能力、记忆力和注意力都有了很大的进步，家长说话更应该掌握一些技巧。
1.先共情，再引导。当孩子主动找你倾诉时，你应该高兴，因为他信任你。如果你对他不理不睬或敷衍，或许几年后就轮到你抱怨了，“这孩子有啥事都不跟我说”。家长要先共情，也就是用心体会孩子的感受，才能站在他的角度，帮他跨过难关。
2.别把“为什么”、“怎么”挂嘴边。“怎么这道题都会错啊”“你干嘛要这样做呢”……这样的话大都是责备，对解决问题毫无益处。很多人从小就听着这样的话长大，他们又把父母的这些教育习惯施加给自己的孩子。建议家长多从正面说话，提有建设性的建议，多说说“怎么做”，帮孩子一起分析原因，加以改进。
3.偶尔跟孩子一起做白日梦。有时孩子会天真地说，“明天要是不用上学就好了”。有的家长会火冒三丈，批评孩子。其实孩子或许就是随口一说，或许隐含着某些内情，比如被小伙伴欺负。家长不妨顺着说，“是啊，妈妈要是可以不上班就好了”，让孩子知道家长是理解他的，还能接着问“宝贝为什么不爱上学呀？在学校里不开心吗？”等，以便了解孩子的想法。
4.探“情报”，从细节和别人的事谈起。3岁后的孩子往往有了一定的隐私意识，学校里的事情不太愿意告诉家长。家长想了解孩子在学校的表现，如果笼统地问“今天怎么样”，孩子可能敷衍说“还行”，或为了隐瞒错误而闭口不提。家长一方面可以问细节，比如“今天语文课学了什么”，另一方面可以问别人的事，比如“你同桌考试得了多少分”，进而可以让话题顺利进行下去。
家长如何帮助孩子培养友谊？
孩子之间的友谊是在共同活动和交往中逐步建立和深化的，家长可从以下几方面帮助孩子培养友谊。
1.创设交友环境，使孩子在与伙伴在交往中产生友谊。
多数孩子是很乐意与同龄伙伴相处的，家长应鼓励孩子多结交朋友，带领孩子到亲友、邻居、同事家去做客，让孩子与同龄的伙伴一起游戏。也可以请小伙伴到自己家里做客，家长可在家里提供游戏场所，购置一些图书、玩具，组织好们们一起游戏和活动。如果有条件，应让孩子尽早入幼儿园，结识更多的同伴。孩子有了朋友，一起游戏，共同欢乐，互相依恋，密切了关系，也就架起了友谊的桥梁。
2.规范孩子的行为，使伙伴喜欢与其交往、友好相处、保持友谊。
孩子往往大都以自我为中心，不会设身处地替别人着想，在与同伴交往中常常会“碰壁”。如到邻居家玩，说话不懂礼貌，不听邻居家大人的话，还乱翻抽屉，引起伙伴反感，不愿与其交往。边就需要规范孩子的行为，督促他们改正坏毛病，告诉孩子在交友中应该怎样做和不应该怎样做，并加以训练和指导，使其养成良好的行为习惯和形成活泼开朗的性格。这样，他才会受到伙伴的欢迎。
3.引导教育孩子珍惜、发展友谊。
孩子们在一起斗嘴吵架是难免的，即使是好朋友也不例外。当孩子间发生了争吵，成人要保持冷静的态度，不要为此而杜绝孩子间往来，要采取劝解的办法加以疏导，切不可袒护一方；要帮助孩子多从自身寻找原因，如果是自己孩子错了，要让孩子主动去赔礼道歉，鼓励孩子与伙伴和好；还要教育孩子多关心帮助伙伴，当孩子的伙伴生病时，提醒孩子主动去关心探望。要让孩子将自己心爱的东西与同伴分享。教育孩子尊重、体谅伙伴，交往中要不怕吃亏不要处处占上风；还可鼓励孩子进行一些有意义的互赠礼品活动，如画一幅美丽的画，自制一个小玩具送给好朋友，从而不断发展孩子之间的友谊。
4.关注孩子之间的友谊，并鼓励孩子的好朋友来家中做客。
家长要诚恳地欢迎小客人，平时要多询问孩子：“你今天与好朋友怎么玩的？”发现孩子某一点进步时，要及时地鼓励和表扬。如孩子将好吃的食品与朋友一起分享，将图书送给同伴看，就说：“这样关心小朋友，你真是个好孩子！”父母的关注以及表扬和鼓励，会大大激发孩子与同伴长期友好相处的愿望，促使孩子珍惜和巩固友谊。
家长该如何辅导孩子作业
网友一：
个人觉得，家长辅导孩子作业，更多的是应该是一种对能够自律地学习的习惯的培养，对专注力的培养。学校的课堂教育是根据班上绝大多数学生的接受水平来进行的。一个自律和专注的孩子，不太可能跟不上老师在学校的教学。家长学历不高，也用不着担心什么。即便是那些学历高的家长，随着孩子年级的递进，他们慢慢地也会觉得吃力，辅导不了孩子了。
术业有专攻，学校教育和家庭教育的侧重点原本就不同。家长包办太多老师的职能，对孩子具体的功课介入太多，导致孩子的依赖心越来越重，这个不是什么好事。对于学历不高的家长，更多地应该是在家庭中营造学习的氛围，多多鼓励孩子。一个好的学习习惯的培养，才是让孩子获益终生的。
网友二：
那就不辅导。孩子的家庭作业是孩子应该做的，不应该让家长来辅导。家长不辅导孩子的家庭作业，有以下好处：
第一，孩子养成自己做作业的良好习惯，遇到不会做的，自己想办法解决。现在通信工具很方便，可以打电话问同学，也可以问老师，在问的时候，孩子的交际能力提高了。还可以上网查，孩子无形中提高解决问题的能力，家长也省心，何乐而不为呢。
第二，家长不辅导，可以锻炼孩子的自主能力。遇到问题自己要想办法解决，不能依靠家长，孩子长大后，自主能力强，不让家长操心。
第三，父母可以有空做自己的事，不用围着孩子转。孩子每天都有作业，家长也有自己的事要做，如果孩子每天都要麻烦家长辅导，家长会很累的，不但没利，反而有害。
第四，家长不辅导，并不代表一点不管，家长要随时观察孩子，大方向不能变，往正能量方面引导，做一个看花，但不格外干涉的护花人。
网友三：
家长辅导孩子学习的思路和解题方法与学校老师不一样，应该以学校老师讲课为主，不要轻易的去给孩子辅导学习，而有些家长不是这么想的，觉得自己水平比老师还要高，觉得老师教孩子解题思路太复杂，觉得老师教的有问题，于是亲自动手辅导孩子，颠覆和放弃的老师的解题思路和解题方法，这也是孩子在课堂上不再听老师讲课的主要原因之一。家长与孩子的亲和力肯定比老师更紧密，所以孩子更愿意接受爸爸妈妈给自己讲解辅导，那么孩子去了学校就会逐渐不再听老师讲课。
网友四：
家长不要陪孩子写作业更不要去辅导孩子的作业，而是应该在孩子每天上学离开家门的时候谆谆告诫孩子要在学校的课堂上专心的听老师讲课！那么家长为什么不能去辅导孩子的作业呢？家长应该怎样来抓孩子的学习呢？
家长不要做孩子学习的拐杖。不要去辅导孩子的作业，因为这样做的后果容易让孩子产生极强的依赖感，会让孩子慢慢养成有了困难，有了难题以后，回家找爸爸妈妈解决的思维，而这个时候，由于小学的知识相对简单，家长稍加思索就可以帮助孩子解决问题，再加上孩子与爸爸妈妈的亲和力远比老师与孩子的亲和力紧密。让孩子这颗天真的心认为爸爸妈妈一样可以做老师，爸爸妈妈知识水平比学校老师教学水平还要高。
网友五：
首先我们说做作业其实是孩子自己的事情，我们一定不能够把家庭作业变成家长作业。所以家庭作业一定是由孩子自己来独立完成的。但这并不是说我们的家长就撒手不管，或者是任其自然。那么作为一个合格的家庭辅导方式，他应该是达到以下几点：
一是通过家庭作业，培养好孩子的学习习惯。像孩子做作业拖拉，做作业要家长催等等都跟孩子学习习惯的培养息息相关。
第二个就通过家庭作业来巩固学过的知识。所以家庭作业不是任务，而是学习的一个环节，把家庭作业当成一种学习任务，是非常错误的认识。
第三个最重要的是通过家庭作业来培养孩子的学科思维，这个其实是我们的家长要重点注意的。在孩子做作业的过程中，启发引导孩子如何科学的解决问题。绝大多数孩子进入中学以后，都会产生偏科的现象，这就跟我们的学科思维培养息息相关，绝大多数孩子的学科思维是单一的。
网友六：
学习是孩子自己的事情，家长要做的不是教给孩子知识，而是要学会配合老师培养孩子主动学习，独立思考，自主解决问题的能力，如果所有家长都能辅导孩子学习了，那还要老师干嘛？
话再说回来，即使家长能辅导了孩子的小学作业，初中作业，有多少家长能辅导孩子的高中作业？即使家长会能辅导数学，物理，化学，难道家长科科都能辅导？所以说无论家长的素质有多高，我都不赞成家长直接辅导孩子作业，有时不仅帮不上忙反而会给孩子的自主学习帮倒忙！
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