教育孩子的听课笔记。
幼儿园，是孩子快乐的家园；家庭则是孩子理想的起点。教师与家长都需要不断改正自己的错误思想，以教师为主体，促进孩子健康、和谐发展！那么，家园教育中有哪些是父母必做的功课呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“邹市明太太这样的教育孩子方式，你同意吗？”，供您参考，希望能够帮助到大家。
最近邹市明太太冉莹颖教育儿子轩轩的视频，被广泛关注，人们也对视频里邹太太褒贬不一。起因是轩轩把蛋糕泡到水里，随之而来的是邹太太对轩轩进行的一系列说教，让你意想不到。
给孩子犯错的机会中国家长都有一个观念上的错误，就是不犯错才是好孩子。
好奇是孩子的天性，他肯定会不断尝试，在尝试过程中，犯错是必然的。如果父母不给孩子犯错的机会，他会变得小心翼翼，变得不敢尝试，因为什么都不做，就不会犯错。
——轩轩水泡蛋糕后邹太太忽视了哪些问题——
孩子已知错了
当孩子犯错的时候，让孩子体验到自然的惩罚就足够了。比如，轩轩妈可以让孩子尝一下泡在水里的蛋糕，或者告诉他明天妈妈不会再买蛋糕给他了。这样的惩罚已经足够能让孩子认识到自己的错误。
孩子不能承受之重
不能承受之重轩轩妈妈，质问孩子：“你知不知道买蛋糕的钱是爸爸一拳一拳打出来的。”其实父母告诉孩子这些，非但解决不了问题，还会给孩子本不该他承受的生活压力。
——教育孩子时不要忽略孩子的感受——
不要忽略安全感
看到这段视频，虽然能理解轩轩妈妈生气的原因，但是我更关注轩轩的感受，我想如果我是轩轩一定会觉得非常没有安全感。
当轩轩已经开始示弱，向妈妈道歉的时候，轩轩妈妈的反应是将他推开，让他走远点，甚至会大声的呵斥“滚！”。
这会让孩子觉得，如果自己做错事，爸爸妈妈就可能不要自己了，就会离开自己。就因为自己做错了一件事，就有要失去爸爸妈妈的感觉，这对孩子的打击太大了。
孩子认错后不要忽略给予正向的反馈
在视频最后“轩轩妈妈说，我不配做你妈妈，你也不配做我儿子，你喜欢谁就让谁做你的妈妈去。”
这几句话是最伤害孩子的，因为自己犯错了，所以就不配当妈妈的孩子了；妈妈也是因为对自己失望，觉得自己无药可救，所以也不配当自己的妈妈了，更让我难过的事，喜欢谁就让谁当自己的妈妈，看似给了孩子选择权，但是其实每个孩子心里都非常清楚，除了面前这个人，还能有谁来当自己的妈妈呢？
孩子自己内心也不会接受别人呀，如果面前这个人不当自己的妈妈了，自己就真的没有依靠了。
这两句话，对孩子来说，是极没有安全感的体验。会让他觉得，当我已经开始承认错误乞求原谅的时候，是并不能解决问题的，事情也不会在一方已经道歉的条件下就结束了，那么他也很容易就以相同的方式对待周围的人，当别人向他道歉的时候，他也不会轻易原谅，而是觉得道歉不管用，我还是要发泄我的情绪。
而且当他觉得没有安全感的时候，也会下意识的以发泄更暴躁的情绪引起别人的关注，来加强自己的安全感。
长期以往，孩子的性格会有很大的缺陷，没有安全感的孩子，也很难轻松幸福地生活。
孩子也需要改正错误的过程不断成长，所以请给他一个试错的机会，然后告诉他，虽然妈妈很生气，但是妈妈不会推开你，妈妈会陪你一起改正，一起成长。
——其实你可以用更好的方式教育孩子——
从妈妈的角度看，她对轩轩的表现并不了解，行为表现和心理表现都不甚了解。如果能了解孩子，出发点就不一样，她就不会偏激的“教训”轩轩，而是顺势“引导”轩轩。
轩轩把蛋糕泡水里，妈妈说轩轩是“浪费”。浪费了蛋糕，确实是一个结果。但是轩轩的出发点真的是妈妈想的“浪费”吗？轩轩有一万点委屈，妈妈冤枉了他。
充分了解孩子行为的出发点：
轩轩这么大的孩子，把蛋糕泡在水里，最大的可能就是一个好奇，蛋糕能放在盘子里，蛋糕抹点奶油很好吃，蛋糕和水放一起是什么样？他想看看。或许轩轩已经知道蛋糕泡水里不能吃了，但是这个现象让他乐不可支，他淘气不是为了浪费粮食，是蛋糕遇水发泡这种情况让他觉得有趣。
其实这是孩子最初的对世界的探索，好奇心使然。退一步，轩轩已经是“惯犯”，多次玩这种淘气事儿了，妈妈也要想一想，轩轩的心理：他这样做，是没有其它乐趣？是想引起妈妈的注意？如果故意破坏蛋糕，是不是蛋糕不合他的心意等等。
妈妈给轩轩的行为归结为“故意浪费”，归因错误就浪费了趁机对轩轩教育的好机会。
可以尝试这样做：
引导轩轩探索
如果轩轩是好奇心，就是让蛋糕和随意的其它物品发生反应，引导轩轩“探索自然”，是最好的机会，不仅让轩轩观察一下蛋糕泡水里什么样，还能不能吃，还可以让轩轩把一小块蛋糕泡牛奶里、酸奶里、稀饭里，看看现象，尝尝口感，满足了轩轩的好奇心，还激发了轩轩探索的欲望，轩轩是不是多了想象力、创造力？最起码，增长了很多生活经验，是不是？
帮助轩轩建立规则
退一步，轩轩是明知故犯的小淘气，这时候正好是建立规则的时候。没有规矩不成方圆，这时候给轩轩一点点“教训”是非常必要的，不过这时候的教训，不是“走开点”“真可恶”这种大声呵斥，不是用“你不配当我儿子，你喜欢谁就去找谁当妈妈”这种威胁恐吓，也不是“浪费粮食”这种坏孩子标签，这些负面教育，除了让轩轩失去安全感、被贴标签后的谨小慎微或者变本加厉，没有一丝丝用处。这时候，当轩轩道歉的时候，最好的原谅轩轩，立即具体惩罚，建立规则。
怎么做“惩罚”呢？让轩轩尝尝蛋糕还能不能吃，不能吃了，那你自己的一份就没有了，其它蛋糕就是爸爸妈妈的，这种程度就好了。
当轩轩意识到惩罚的时候，就是建立规则的时候，我们可以设计家庭小规则，这种引导可以让孩子懂得什么是规则、社会性，以及对待事物和对待他人的态度。
yJS21.com更多精选家园共育阅读
孩子发脾气的时候 你是这样做的吗？
不满足孩子的要求，孩子满地打滚？期望孩子改正错误，反而让他哭闹不止？
孩子慢慢长大，脾气也越来越大，一旦不满足的他的要求，轻了就是又哭又闹，再严重点甚至还会打人骂人，这样的宝宝，爸爸妈妈们到底该怎么办呢？
对大发脾气，哭闹不止，情绪失控的孩子，家长请坚持两个原则：
一、绝对不要斥责或体罚孩子。
二、紧紧抱住孩子，不要让孩子撒野毁物和自毁。
孩子四五岁的时候，已经有比较清楚的自我意识，知道自己想要什么；但表达能力还不高，不能够清楚表达自己所想，因此一些孩子会变得倔强，比较难沟通。这时家长该怎么办呢？
首先，要理解孩子。性格倔强不一定就是性格不好。性格倔强的孩子往往极有主见，这样的孩子应该用引导、疏通的方式来改变他的思维方向和源头，而不是用服软或是强硬的手段直接影响他的思维结果。简而言之，孩子在犯倔的时候最好不要用家长权威进行压制和干预，相信这样孩子也根本不会听。另外也不要反过来被孩子压制，孩子的哭闹和发脾气不应该成为家长无理由屈服的条件。理解孩子的倔，知道这是种可以通过引导发生改变的情绪，相信家长心理负担会减轻。
家长首先要意识到：
1、孩子犯倔的根源是与家长想法不合。孩子按自己的想法做，然而家长持不同意见，这种情况下孩子容易犯倔。家长应做好预防措施，在孩子与自己观念相反的时候，引导孩子去摸索正确的观念。在告诉孩子怎么做之前先说为什么这么做，激发孩子感同身受的能力，让孩子学会体谅人，理解人，化解因不合理原因犯倔的情况。
2、孩子的合理要求尽量满足，不合理要求立场坚定、但要手段柔和地拒绝。首先尝试沟通，改变孩子的错误认知；然后提出另一些合理的建议，来转移孩子的注意力。
3、上面提到的是孩子犯倔、哭闹出现之前的应对措施。孩子开始发脾气、哭闹的时候，家长该怎么做呢？最重要的是控制住自己的脾气，孩子年幼，自控能力不强，做为家长我们应该控制自己冷静，不能对孩子发火，不然该怎么引导沟通呢？和发脾气的孩子沟通也尽量做到温柔平静的进行言语的引导，如果失败了，家长请给失控中的孩子一点冷静的时间（虽然这么做会让家长心疼孩子，不过对孩子真的有益）。
4、给失控的孩子冷静的时间，在孩子冷静下来之后，家长请给孩子一些鼓励和奖励，表扬他自己控制住了情绪，做得很棒。再开始引导孩子重新思考整件事情，在获得孩子理解的时候请夸张的表扬他，向他展示家长因为获得理解而感到喜悦的情绪。
5、如果孩子企图用哭闹来威胁家长达成某个意愿，家长们更应该给孩子冷静期，这里甚至可以说是给孩子一个隔离期、远离期。把孩子送回他的小床上，告诉他，“请你冷静一下，如果你觉得不那么生气了再来找妈妈说话好吗？”相信孩子在没人理会的时候会冷静的更快一点。
错了那么多年的教育方式你还在继续吗
在我们传统的家庭里讲究严父慈母，当然，现在的家庭也有很多虎妈猫爸，大致的意思是：父母一个唱黑脸，一个唱红脸，其实这很不合适，且没有必要。
我曾经见过这样一个家庭，爸爸非常严厉，说一不二，基本不商量，母亲很柔和，习惯迁就孩子。这就是我们传统意义上严父慈母的家庭了，听起来似乎很美好，然而实际上这个孩子问题很多。
他最大的问题在于：很怕爸爸，在爸爸面前及其乖顺，父亲任何要求立即执行，即使有些过于严苛的要求。然而在妈妈面前，这个孩子乖张固执，妈妈说什么基本不听，为所欲为。所以，他是否听话，完全取决于父亲是不是在场。如果父亲在场，他就是乖宝宝，父亲不在场，他就各种闹腾。
这样的孩子，长大了会怎么样?欺软怕硬?是非不分?不讲理?最怕的是，他会对父亲充满叛逆和怨恨，然而又看不起自己的母亲，成为一个心灵没有依靠的人。
“一个红脸一个黑脸”教育方式对孩子是有危害的：在这种教育方式下长大的孩子，或多或少会受到情感上的伤害。而且，如果爸爸妈妈对待一件事的态度都不一样，那么孩子怎么知道自己到底应该怎么做?
不同的标准、不同的方向，他不知道怎么样做是对的。父母在教育孩子的问题上，一定要统一立场，这样孩子才不会被两种力量拉来扯去，不能建立正确的是非观。
之所以很多人推崇这种一个黑脸一个红脸，最根本的原因在于，他们没有认真地思考过教育，也不清楚什么是真正的“温和而坚定”。很多人都听过“温和而坚定”这种说法，但是大多数人，没有想过怎么去做。要想温和而坚定，有三个步骤：
一跟孩子建立孩子关系，让孩子对你有亲近感一岁多点的孩子，多陪他，爱抚他，藏在妈妈身后跟他玩躲猫猫的游戏，都可以。再大一点，四五岁，你可以关心他画里画了什么东西，周末去哪里玩过了，你也可以加入他的游戏，跟他赛跑之类的。到了六七岁，你可以关心她喜欢的形象，奥特曼或者女王艾莎，白雪公主之类的。
让孩子感到你是安全的，关心他，以此建立和孩子的关系。
二你的内心很有原则，有底线父母内心需要很坚定，孩子可以决定什么，不可以决定什么，你要有一条标准线，原则和底线内心要清楚。比如两岁孩子可以决定自己要不要穿鞋，五岁孩子决定如何使用自己的零花钱，九岁孩子决定周末全家去哪里郊游，并且准备所需的点心和水等杂物。
如果是必须听从父母的事情，比如夜里九点上床睡觉，父母内心就要很坚定了。
九点钟的时候，去跟孩子说要睡觉了。如果孩子有些事还没做完，可以同意延长十分钟。
但是九点十分，父母必须把孩子带到床上，关灯睡觉。不管孩子哭闹还是使劲乱动，都必须让他在床上。可以在他哭闹时搂着他爱抚他，但不能让他去做别的事情。
父母内心要很安静，不要害怕孩子哭闹或挣扎，也不要因为孩子困难发火。坚信自己的原则，轻松些，静静地搂着孩子，也可以在孩子的额头吻一下，但是切记，话不要多，少讲道理。
三温和而坚定，“坚定”要长期执行
明白了孩子在哪个阶段有多少自由，能承担多少责任。
这时候，父母内心有原则有底线，就要一直坚持这种原则和底线。
孩子可能因为不愿穿厚衣服在地上打滚，也可能因为没冰棒吃哭两三个小时，只要你下了决定，就不管他怎么做，把你的决定坚持下去。并且，孩子一直哭闹时，你需要爱抚他“宝贝，你还小，妈妈不让你吃冰棒是因为爱你”。日复一日，年复一年，你的内心始终有原则，孩子也会长成内心有原则且自制力强的大人。因为他知道，耍赖哭闹都没用，该做的始终要做。
你一年一年给孩子更多的自由，孩子也能感觉到自己内心慢慢长大，你始终陪在孩子左右，孩子也知道遇到任何困难，父母始终是港湾。
所以，请温和而坚定地对你的孩子吧。
你越吼，孩子越差劲！这样的方式才最简单有效
不久前，我家楼下搬来了新住户，两位老人和一家三口。本应该是其乐融融的三代同堂，可是从搬来那天起，气氛就不大对。每天早上和晚上，几乎都能准时听到大声的训斥和争吵。
早上，是奶奶训孩子。
奶奶：“快点吃，都几点了，上学晚了昂！”
孩子：“哦”
奶奶：“晚上不睡，早上不起，吃个饭磨磨唧唧！”
孩子：“哦，知道了，我这不快吃了嘛！”
奶奶：“你还犟嘴？我说错了？说你多少遍了？听过一次吗？皮贼！”
孩子：“哎呀！你还没完了！走走走，我吃饱了，走走走！”
晚上，是妈妈训孩子。
妈妈：“把电视给我关了！我出去遛狗前就嘱咐你练琴，你干嘛了？”
孩子：“我就看一小会儿，这就去练，还不行吗？”
妈妈：“赶紧的！人家秦老师天天跟我说，一块练琴的7个孩子里，就数你懒！”
孩子：“哎呀，我这就练！”
妈妈：“整天跟个皮贼似得，说800遍也不听。让你练个琴，跟害你一样！”
孩子：“……”
这样的场景，大家都或多或少经历过吧！不用说，每位家长都希望孩子上进、学好，关心孩子的出发点是不容置疑的，可有时候也确实是头疼：孩子就是油盐不进，好说歹说就是不听。
于是，我们一气之下就会吼孩子、骂孩子，可是时间一长，孩子真的变成了个“皮贼”，越骂越不听话，甚至还学会了顶嘴。这或许是无数家长最烦心的事儿了。
2、孩子为什么越吼越不听话？
（1）超限效应
心理学上有一个有趣现象，叫“超限效应”：当一个人接受的刺激过多、过强、时间过长时，内心就会滋生不耐烦、逆反的情绪。用一句俗语概括一下，就是：入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。
当我们第一次大声斥责孩子的时候，孩子确实很害怕，会表现得很老实、很听话。可是大声训斥的次数多了之后，孩子就会习惯这些大强度的“刺激”，看似在听你吼，其实注意力早已经游离到别处去了，根本不在乎你在吼什么。
时间一久，孩子发现你除了吼，并不能拿他怎么样，于是就大胆起来，敢跟你顶嘴对着干。
（2）大脑的逃生机制
当一个人感到强烈的恐惧、感到受威胁时，大脑会启动紧急逃生机制，精神紧绷，时刻准备逃避灾难。这是人类的本能，孩子当然也不例外。
有意思的是，当我们大声责骂孩子时，往往会触发孩子大脑的这种逃生机制。虽然家长在大声教育孩子，但孩子满脑子想的都是：“别骂了，别骂了！什么时候结束？”
最后，家长责骂完问一句：“以后还这样吗？”
孩子立马表现得很老实，回答：“不这样了！”
其实，孩子并不知道以后怎么做，只知道家长狂风暴雨般的责骂终于结束了，可以松一口气了。
3、怎样不吼不叫地管理孩子？
（1）对孩子的要求，简单干脆
为什么再刺儿头的孩子，到了部队里都服服帖帖？因为部队教官的指令干脆坚决，从不拖泥带水。越是冗长、繁琐的指令，越没有执行力。
很多家长都在抱怨孩子做事磨磨蹭蹭，可是我们有没有想过，我们的要求难道不是唠唠叨叨的吗？
同样是让孩子自己收拾书包，一种要求方式是：
我跟你说过几遍了，自己的书别乱扔！
一个小姑娘，整天邋邋遢遢像什么样子，多丢人！
自己东西自己做不知道么？从小就得学会独立！
另一种要求方式是：一会吃饭了，给你5分钟收拾书包，我看着你做！
大家觉得那种方式效果好呢？
（2）对孩子的批评，就事论事
我们在大声斥责孩子的过程中，情绪会变得非常激动，于是常常借着孩子这次的错误长篇大论，甚至把孩子之前的旧账翻出来。
同样是批评孩子没做完作业就看电视，一种方式是：
你看你看，没记性！上次说的不是你是吧？
自己不知道自己这次成绩多差是吧？没点羞耻感是吧？
孩子，人要有点自制力，才能有出息！
另一种方式是：5分钟后，我要看到你坐到书桌前写作业！要不然这一周都没法看电视了。
对比一下，那种方式效果好呢？
（3）犯错时，给孩子一个指导性选择
斥责孩子时，我们最常说的一句话就是：“自己说，错在哪里了？……不对，重新想，到底错哪了？”
家长们的想法是好的，企图引导孩子自己发现问题。可问题是，大多数孩子由于生活经验有限，根本不知道自己犯错了！孩子眼中一件无所谓的事，竟惹得家长那么生气，孩子也很蒙圈！
所以，最好的办法，就是语气坚定地给孩子一个正确的选择。比如还是不做作业就看电视这件事，不妨跟孩子说：
作业不做完就看电视，是不对的，现在给你两个选择，一是5分钟后坐到书桌前好好写作业，以后每天还能看一小时电视；二是今天随便看电视，但是接下来一周都不准碰电视了。自己选！
（4）最关键的：父母要学会平复情绪、放下身段
当我们对孩子大吼大叫时，恰恰暴露出了我们自身的缺点：
一是对孩子犯的错，拿不出更好的解决办法，只能仗着自己是大人去逼迫孩子承认错误；
二是我们情绪控制能力很差，一个孩子就能把我们惹得大发雷霆。
情绪是一种由内而外的影响力，具有极强的感染性，父母常常大发其火的话，孩子也会慢慢变得没有耐心，既对父母充满抵触、逆反，对同龄人也不太友好。所以说，父母的情绪稳定，对孩子非常重要。
另外，父母只有在控制住自己情绪的状态下，才有耐心去倾听孩子犯错后的解释，才能有足够的理智去开导孩子。
不管我们愿不愿意，养孩子都是个慢工出细活的过程，越急越没有效果。很多时候，我们自己放轻松了，态度简单坚决点，很多事情反而明朗起来！
你的孩子，你了解吗？
你的孩子，你了解吗？
我一直以为我自己很了解儿子。现在看来，这样的自信未免盲目得可笑，尽管他还不到七岁。
今天，本来是要儿子就他昨天不礼貌的行为向我道歉的，他不肯。我便说，在你道歉之前，我不会理你的。
儿子撇撇嘴说：“不理就不理，反正你也不喜欢跟我讲话！”说着竟流下委屈的泪水。
我惊愕了：“我什么时候不喜欢跟你说话了！”我的职业就是说话，决不至于吝啬和儿子交谈。
“走路的时候，你一老跟爸爸讲话，很少陪我说话。”说到这里，泪水更奔流得厉害了。
一种愧疚汹涌而来，儿子说的是事实。有时儿子走累了，落在后面玩着画片或者吃着零食。我们意识到儿子丢了很远的时候，才会停下来催促他快点。
我不知道如何是好，这时候，任何解释都是狡辩。我巴巴地望着儿子，乞求他的原谅，但是他沉浸在自己的悲伤里，不肯原谅我。
老公打圆场说：“那时本来是爸爸妈妈有事，你又走得慢些，况且妈妈给你讲那么多故事，又没有给爸爸讲过，我还不是不吃醋。”
可这个非常合理的解释丝毫不能减轻儿子的委屈，孩子还不懂得换位思考。
老公又说：“也许是你太矮了，爸爸妈妈的耳朵离得近些，说话方便些。东烨，你有话可以跟我们讲，我们会听啊”狡辩里有黔驴技穷的无可奈何。
儿子依然执拗地说我不喜欢跟他说话。跟盛怒和悲伤的孩子讲理是白费力气的。我挪过身子，搂着他的肩膀，差不多是讨好地说：“你什么时候觉得妈妈不喜欢跟你讲话的？”
“很久了……”哭，大声。
我原以为，儿子是可以自得其乐的。原来还有着这样深沉的委屈，这真是我不可原谅的错误！
“我们今晚就去散步，爸爸妈妈都和你说话，我们三个手牵手好不好？”
“我不去，你们下次就不记得了。”
“我们都记着，好不好？”
“不好，现在记得，明年你又不记得了！”儿子说得那样肯定，使我的难受又加了一层。
大人以为孩子是不可理喻的，而孩子却以为大人是不值得信任的。我不知道我哪里给他留下这样的印象，尽管我还算讲信用，但是百密也难免一疏，答应了却做不到的时候一定也不会少吧。
有时候，会觉得对孩子讲信用是一柄双刃剑：不守，伤了孩子，蒙受欺骗的感觉多了，孩子会渐渐远离父母并且关上沟通的门；坚守，累了自己，追求每个承诺的兑现，意味着时间金钱还有心灵能量源源不断的输出。作为老师，我得以了解孩子的心声；作为母亲，我更能体会父母的无奈。这个命题，很重要，但谁也没有把握求证出通行的法则。
后来，我用零食来行贿，儿子才好不容易从悲伤中回过神来。
今天晚上这件事，在一般大人看来，是多么微不足道。但也正是通过这种认为，可以很准确地判断出大人的不了解孩子。
送儿子上学时，我常常会望着他的背影注目许久再缓缓离去。我看到，他和许多其他孩子一样，慢慢地走向学校，走向他将要呆上一整天的地方，走向他将要面对竞争和挑战的地方；我希望，他的老师会像我们一样关心他的心情包容他偶尔的小脾气，他的同学能够像兄弟姐妹一样互帮互爱接受他无伤大雅的小缺点；但是，我知道，儿子虽然是家里耀眼的太阳，是众星捧着的月亮，但是，在集体里，在社会里，他可能连小行星都算不上一颗！
世间所有的爱，恋人、朋友、甚至师生，都是以接近为目的的，只有亲子之爱，指向远离。纵使不放心，也要放手！纵使不甘甜，也要甘愿。成功的父母之爱，要给孩子远行的力量！
而那时，我们将更不了解我们的孩子——那个脱胎于我们的身体和灵魂的小小人儿！
你教育孩子的“三观”正确吗
你教育孩子的“三观”正确吗
家人总是对孩子很严格，孩子稍微犯错就开始责骂，逼着孩子纠正错误，导致孩子都不敢说话了，也总是畏首畏尾的。家长如何树立正确的教育观？如何做到恩威并重？
对于孩子，用恩威并重是不正确的。对于孩子的教育，在孩子不同的年龄阶段，根据不同的特点采用不同的教育方式。如果家长过度的严格的要求孩子，过度追求完美，要求孩子这也不行那也不行，一定要孩子根据自己设计的路线，根据自己设计的方法去做，孩子其实不是那么容易接受的。
其实有很多家长并不理解孩子想什么，只是一味的把自己的想法套在孩子的身上，要求孩子去做。很多家长并没有问过孩子喜欢与否，并不知道孩子真正的兴趣是什么。但是作为家长更应该的是放下自己的身段，做孩子的朋友，去了解孩子真正的需要是什么。
如果过度的强硬的要求孩子，就会让孩子变得缩手缩尾，什么时候都不愿意去做。又或者孩子会觉得反正自己的想法都没有人去聆听，也是不可能做到的，那干脆就放任自流，自暴自弃。因为孩子觉得自己无论怎么去努力，都是不行的，都是不能达到家长的要求。
如果孩子长期处于家长的这种严格要求的教育下，他的自信就会逐渐的抹掉，难以建立起自己的自信。当孩子缺乏了自信，那孩子的前途是堪忧的。
孩子在棍棒下真的能成才吗？
我们对教育有一个大的误解，就认为孩子天生没有进取心的。所以才会赶孩子，所有的动物其实都是有进取心的。例如：猫抓老鼠都是放在一边，老鼠会逃跑，猫又跑出来抓住老鼠。当猫玩的差不多了，才吃老鼠。这就是玩就是学习，学习就是玩。
育儿专家顾骁老师认为，如果学习是一个很痛苦的过程，痛苦的肯定被淘汰。留下来都是爱学习的。人是高等动物，更应该把学习当很快乐的事情。为什么孩子不快乐？因为没兴趣。小孩子刚有行为能力，小孩都是模仿大人在做什么就做什么。对一个小孩来说就是学习生存能力。人的本能也是学习放手让孩子去自主学习。
到一定程度，小孩就不用大人操心了。自己吃饭，人其实是天生爱学习的，只是家长没有意识到这一点，认为小孩子喜欢乱爬乱走，都是在捣乱，其实小孩是在学习，不要遏制了小孩学习的权利，不要想小孩老是给自己闯祸，孩子其实都是在学习，我们应该给孩子机会。
作为家长如何才能做到尊重孩子？
育儿专家王东华老师认为，尊重孩子就是蹲下来和孩子说话，仅仅是尊重孩子千百万种方法中的一种。尊重孩子最核心的一个思想就是把孩子当成一个独立的一个人，我们要把孩子当成和我们大人一样平等的，从心里尊重他。
其实以我们跟孩子的接触和交往，哪怕是很小很小的孩子，他都是讲道理的。中国的父母亲有个很不好的做法就是哄孩子。哄其实就等同于骗。当你骗了孩子三次或者更多，孩子就不会相信你了。所以对于孩子，我们一定要比对待一般的人要诚实。只有这样做到了，才是尊重孩子。
教育孩子你是外行父母吗
家庭是个环境，孩子就像生长在其间的植物。环境里的土壤营养是否充足，水分和阳光是否适当，都会影响到孩子这株“植物”的“精神生命和物质生命”。给“外行”的父母当孩子，就像是植物生长在土壤或者光照有问题的环境里，肯定会有这样或那样的发育不良。
你用刀割他，他能不痛吗？你用火烧他，他能不焦吗？你把他放在冰天雪地里，他能不冻僵吗？你用恶劣的语言去说孩子，就是用刀去割他，他的心就会留下伤口；你不去疏导而去激怒孩子，孩子的理性就会在暴躁中烧焦；你让孩子感不到任何爱，他的心就会冻僵。
观察孩子，要着重关注孩子的性格和人生态度，因为性格和价值观对孩子的影响是长久的。如果把孩子比成一部汽车，那么，价值观就是这辆车的方向盘，孩子的性格和智力就是车的性能。我们应该既要锻造孩子的良好“性能”，又要避免让孩子走错方向。在家庭教育的过程中，家长不应该仅仅注意现在孩子身上的问题，更要注意观察一些成年人身上的缺陷，要注意从成年人身上总结教育孩子的经验，因为那才是童年环境、家庭教育所产生影响的最后结果。从孩子身上看问题，很容易一叶障目，因为孩子身上的每个具体问题都让父母挂心，这些问题分散了父母对孩子的真正问题的注意。教育孩子目光要长远一些。
一个孩子就是一份“试题”，时时处处都在考验着父母的家庭教育水平；一个成年人就是一份“答案”，处处时时都体现着父母对教育试题的回答。孩子是教育的“开始”，成年人是教育的“结果”。分析“开始”，我们作出的往往都是些主观的预测和假想；分析“结果”，可以让我们更客观地借鉴这个人所受的家庭教育的利弊。所以，对于成年人的分析和观察，对于我们教育孩子有更多的借鉴意义。在此，我们简单地列几种成年人身上常见的问题，供家长朋友们在教育子女时借鉴。
一、丧失生活的快乐
人生虽然不是一场欢宴，但是，也会有很多美妙的感觉供我们品味，对于孩子来讲更是如此，因为他们很容易满足。但是，在功利心强的父母眼里，快乐并不值得追求。每当看到孩子兴高采烈地沉浸在游戏中时，他们就会想，要是孩子能把这时间用在学习上该有多好。其实，学习、玩耍、沟通、与家人相处等活动都有其各自的快乐，然而，不会教育孩子的父母，只会让孩子感觉学习是负担、玩耍没自由、沟通很压抑、相处很无聊，只有摆脱父母跟小伙伴们在一起时，才能得到些许的快乐。
许多父母情绪化严重，高兴起来什么都好，对孩子的错误视而不见；烦躁起来，孩子一身都是错。喜怒无常使孩子无所适从，快乐是一件很要紧的事，只有当生活在孩子眼里是一件快乐的事情时，孩子才会对生活充满热情和兴趣，才能形成开朗、乐观、主动的性格。
二、缺乏安全感
缺乏安全感的人容易紧张，情绪起伏大，要么盲目轻信，要么无端地多疑。事到临头，他们很容易既拿不起又放不下；追求某个目标的时候，也常常缺乏自信，患得患失。虽然这样的人当中也不乏很有才华的人，但是，他们很少能够感到真正的踏实和满足，缺乏安全感的状态是他们一生的负担。安全感是否健全充足，由孩子0～6岁的经历决定。家庭的重大变故、父母的感情破裂、教养方式的暴戾都会破坏孩子的安全感，而安全感一旦被破坏，就很难恢复。
三、没有能力
有些人上学的时候学业失败，成年后，也会出现做事情没有思路、分不清轻重缓急、效率低下等问题。并非所有学习成绩不好的孩子长大后都没有能力，这里指的是很想学习，却总是不得法、没效果的那一部分人。缺乏能力的人除了极少数是因为智力不足之外，大多是因为父母过分的保护和指导，打破了他们内在的节奏与和谐，导致他们缺乏主动思考的习惯、眼界狭窄、思维刻板、缺乏自信。
四、情商过低
情商低的人在适应环境、人际交往、把握机遇等多个方面都存在明显的缺陷。很多时候，情商比智商发挥着更重要的作用，不懂得宽容、忍耐和克制的人，获得成功的几率要比情商高的人低得多。过分的溺爱和娇惯，以及父母本身的情绪化过分严重，往往都会造成孩子的情商发展滞后。
五、缺乏主见
有些人毫无主见、遇事不自信，总希望得到别人的帮助，习惯于听从别人的帮助和安排。这样的人遇事犹豫、言行保守，个人成长和发展都十分缓慢。这实际上是一种人格缺陷。没有主见很多时候就意味着没有自我，这样的人是很可怜的。支配型和专制型的父母教导出来的孩子容易缺乏主见；相反，在民主的、宽松的、支持型的家庭氛围中长大的孩子，往往比较有主见。
六、刻板书生化
有些学生把学业的成功作为唯一的价值来追求，一味地死读书，对那些在其他方面才艺突出、但是学业落后的同学非常轻视，言行刻板、不苟言笑。他们的阅历单一，仅限于学校和家庭；交往圈子狭窄，仅限于几个要好的同学。这样的学生虽然能够在学业上取得一定的成绩，但是缺乏必要的适应和变通能力，看问题很容易绝对化、理想化。父母刻板的“学业至上”的价值观，是这种书生化人格最主要的成因。
七、聪明自恃
许多成年人特爱耍小聪明，从来不踏踏实实做事。这种人做事很难成功，交友也很难长久。很多人感觉这不算什么，还称赞这些人聪明。其实，这种有机灵就抖的人很可怜，舍近求远、搬起石头砸自己的脚是他们最常见的结局。这种爱耍小聪明的行为，与父母的教养方式直接相关。其实，在孩子刚开始露出这种苗头的时候，父母如果能够及时地制止他们的行为，并生动地举出这样做的害处的话，这种错误是很好纠正的。怕就怕做父母不仅认识不到这种行为的危害，反而以此为荣、以此为乐。果真如此，孩子的这种倾向就将与日俱增。
八、怨天尤人
这种人，上恨父母没根基，下恨儿女不争气，除了自己没有他不抱怨的。弄砸了事情绝对不是他的错，犯了错误他也是无辜的。凡事总是找借口，丝毫不能忍受别人说他不对，嘴上永远不服输，不停地抱怨、矫情。这种脆弱无知的表现，通常是由家庭的娇惯、缺乏要求造成的。
九、紧张型人格
这种人太在意别人和外界的看法，生怕自己的行为不符合别人的要求，被人指责、鄙视。举轻若重，事情很小，心里还是搁不下，明天来个客人，今晚就睡不着觉，稍微有个场合，手脚就不知道往哪里放。不能恰当地表达自己的不满，要么就压抑，要么就过激。做事唯唯诺诺，墨守成规，害怕冲突与冒险，回避尝试。这样的人大多是从小就被父母过分管制，泯灭了自己的个性，除了服从，没有胆量和习惯坚持自己的想法。
十、无所事事
这种人胸无大志，没有任何追求，为了“生存”而生活，生命对他们而言，除了被动地度过外，没有任何主动的方向。其实，每个孩子都有自己独特的天分，可是，在早期的生活中，没有优秀的榜样供孩子借鉴，家庭生活中，精神世界过于贫乏，没有精神追求和个人见解。因此孩子内心的火把得不到点燃，最终熄灭。
十一、道德败坏、趣味低级
有的人精神空虚，缺乏修养，追求感官刺激；惟利是图，居心险恶，为达目的，不择手段；巧言令色，好耍手腕……这些性格缺陷，都与父母的生存风格和价值追求直接相关。
你真的知道如何教育孩子吗？
教会孩子接受失败、真正认识到失败是成功之母做家长的都有这种经历：孩子刚学走路，突然摔了跟头，你怕孩子失败，“宝宝，可别摔着……”从此，孩子躺在床上，不再尝试走路，因为他一走就摔。摔了碰了还得让他起来，继续走！人就是这样的一个从失败到成功的过程。我们说过，父母教育孩子最大的错误莫过于在孩子心中把失败和痛苦连在一起。也就是说，使孩子心中产生一种害怕失败的感觉。当一个孩子害怕失败，他根本就没有成功的可能性！因为一旦害怕失败，他就会紧张、焦虑，就不可能考出出色的成绩。实际上，真正决定你人生成功的不是你成功的欲望，而是你不畏惧失败！在日常教育中，孩子今天考好了，对孩子关怀备至，又做好吃的；一旦没考好，这一切没有了，而且还会挨顿骂！最后孩子觉得：我的行为、成绩与爸爸妈妈是否爱我有因果联系，一旦我考不好，妈妈就不爱我了！一个7、8岁的小孩子分不清道理，他只是凭感觉。一旦产生这种感觉，他就会开始避免失败，他不敢试，再做时还是失败！所以我们家长要做的是：让孩子觉得失败是家常便饭。我女儿在小学时，从第50名到第1名，经历无数次失败。每次我都告诉她，这和我对你的爱没有一点关系！你就考零分，爸爸也仍然爱你！没关系，下次再来！所以，如果想让你的孩子变得自信，就教会孩子接受失败，并且让他明白这是好事，只有失败才能找出事物的规律，知道怎么追求成功！把注意力集中在事情上而不是结果上在教育孩子问题，一个最重要的话题，家长一定要把注意力集中在孩子做的事情上，而不是行为的结果上，我们大部分成年人做不好事情的原因亦在于此。在孩子考试的时候为什么会紧张？因为把注意力集中在结果上了！想像力丰富的人，是把注意力集中在事情可能发生的糟糕结果对自己的影响上了。孩子考试失常，大部分原因是没有把注意力集中在考试的试题本身，而是把注意力集中在学习给他带来的结果上。这个结果不论好坏，有的孩子虚荣，就是因为他感觉学习好了，等于荣誉，他的注意力集中在荣誉而不是学习上。所以有孩子出现抄袭的行为。他们的注意力焦点是只要我把分数拿到了就可以了。把注意力集中在事情的结果是孩子有虚荣心的产生原因，对成年人亦然。比如，我自己，一直以来在事业上我都未涉足仕途。那些行政领导人前风光感觉很好。可是我对行政工作本身感觉痛苦，这也是我不愿去搞行政的主要原因。对我而言，不需要其他的结果，授课本身就可以给我带来快乐，无论在校内给研究生讲课，还是校外给成年人做培训，我都很兴奋。我把我的观念、思想传达过去，授众因而可以改变，这太快乐了！所以说作为成年人，如果在所追求的事业上，你只对结果感受快乐，是不可能做出成就的。我们作为家长，从小就要教育孩子把注意力集中在事情本身，而不是结果上。我们常常听到这样的“激励”：“好好学习，大家都喜欢你，长大了可以做大官……”这样的话，如果过分地灌输，就是在从小诱导你的孩子变虚荣！请每一位父母牢记：一个人真正的自信心是因为把事情本身做好才可能获得的！绝对不是事情的结果带来的荣誉使他获得的！把注意力集中在扩大孩子的优点上，而不是弥补孩子的缺点上我们家长不要把我们的注意力放在孩子的缺点上，否则，我们会帮助孩子强化这个缺点，从而使孩子会终生记住这个缺点。当我们发现孩子的缺点时，心里要明白：他有这个缺点是暂时的，他一定会改掉的。我们家长的目光应盯在孩子的优点上，只有把他的优点放大，孩子的缺点会渐渐消失，在前面我们已详细论述“亮点原则”了。
喜欢《邹市明太太这样的教育孩子方式，你同意吗？》一文吗？“幼儿教师教育网”希望带您更加了解教育孩子的方法，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了教育孩子的听课笔记专题，希望您能喜欢！