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幼儿感恩的心活动方案。

毋庸置疑,作为一位刚入职不就的教师来说,我们应该学会分析自己的教育教学方式,而教育笔记可以帮老师总结教育经验与不足。你了解如何写出优秀的教育笔记呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“孩子的心融化了我”,仅供参考,大家一起来看看吧。

植树节这天,本想打算带孩子们去户外种植小树苗,让孩子们通过亲自动手参与,感受种植的快乐,体味植树节的意义。但是由于天气寒冷,这个方案只得推后,我们也只能换一个节日的表达方式。

我跟孩子们讲,天气太冷了,我们不能出去种植小树苗了,不然小树苗经不住寒冷,会冻坏了。咱们一起商量商量怎么度过这个节日吧。小朋友出了很多主意,有一个小朋友说我们可以撕贴苹果树。这真是个不错的主意,我们上学期的微课题正好是撕贴画,孩子们也具备了相关的经验和能力。于是,我们一起欣赏漂亮的苹果树图片,准备好纸张和胶棒,孩子们开始了撕贴。

我观察着每个小组的小朋友,昕昕的作品吸引了我。昕昕真的很棒,粗粗的树干,细细的树杈上挂满了红苹果。对于小班的孩子,这种撕贴程度已经非常棒了,我心里禁不住感叹昕昕的撕贴能力。过了一会儿,我想看看她的作品完成的怎么样了。来到她跟前,我很惊讶,那颗漂亮的苹果树已经不在了,只有一块长长的纸。我说,孩子,你漂亮的苹果树躲到哪里去了。昕昕告诉我,天气太冷了,她担心苹果树冷,就给它盖了一层厚厚的棉被,我还要给它盖一层。

昕昕担心小树苗冷,就给它盖了一层厚厚的棉被,此时,我的心瞬间被融化了。一幅作品看似失去了之前的形象美感,但是却赋予了孩子的情感美。

幼儿教师,最吸引我的地方莫过如此。当我们以成人的眼光冷静地看待世界时,世界无趣。当我们保持着漠不关心的心态,世界无情。孩子们的心却像是温暖的阳光,他们给我们带来了一个温馨的童话世界。

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教育随笔:他变化了


教育随笔:他变化了

今天的活动刚结束,孩子们都去盥洗室小便洗手,忽然听见一个宝宝在大声喊:“王老师,乐乐又吃衣服了!”我过去用眼睛看了一眼乐乐,他正怯怯的看着我,好象在说:“下次我再也不会了。”我刚想批评他,这时欣瑞跑过来说欣航尿裤子了,我很无奈的又去给欣航找裤子,芳芳随后就跟着来了,跟我说我帮你一块给欣航换裤子好不好。当时我真的很感动,想起以前的芳芳,上学都是妈妈打电话给我们说在车上哭不下来了,让我们去抱下来。可现在变得这么懂事,真的是差点就流了泪。

午餐前准备时,我对全班宝宝们说:“今天,王老师要表扬一个宝宝。”全班小朋宝宝马上安静下来,“她是谁呢?就是我们班的刘芳芳宝宝”话音刚落,这时芳芳早就羞的低下了头,小脸红红的,坐在那里不好意思了!

我把芳芳请到了我的旁边,和孩子们讲了今天发生的事情,当我讲完了事情的经过后我们一起对芳芳说:“芳芳你真棒!”这时的芳芳站在我旁边眯着眼睛正开心的笑着呢!

在以后的日子里,已经很少听到小朋友的告状声,她和小朋友之间的关系也融洽了很多。看着这一切,我深刻的体会到了作为一位老师,要抓住孩子们的各个“闪光点”,发挥她们的长处,使她们茁壮成长。

孩子的心


午睡起床后,我发现青青的头发象乱草一样,我奇怪地问:“青青,你睡了一觉怎么拱得象个抱窝鸡一样呀?”孩子们闻言哈哈大笑起来。

有个小朋友“揭发”说:“老师,青青是自己把辫子揪下来的!”这时青青低下头,一副不好意思的样子。

回到活动室后,我给青青梳了一个漂亮的发式。

她蹦蹦跳跳回到座位上,大声地炫耀:“小文你看,张老师今天给我梳的辫子比昨天给你梳的漂亮吧!”看到孩子们都用羡慕的眼光看着青青,我想起昨天起床后,小文的头发有些乱,我给她梳了头,小朋友也是好一阵眼热。

想到这儿,看看得意洋洋的青青,我恍然笑了:原来青青是为了让老师给她梳头才故意把辫子揪下来的呀!这些小鬼精灵,小小的心里藏了这么多的心眼!和孩子们户外活动时,我看到几个小家伙坐在荡船上荡不起来,我站了上去,一左一右地荡了起来,孩子们兴奋得大叫:“啊!真高啊!张老师真好!”听到他们的叫喊声,在别的地方玩的孩子都涌了过来,一个劲儿往荡船上挤。

我只能让他们分组玩,高高荡起的荡船满载着我和孩子们欢快的笑声,撒满了整个院子。

孩子的心,是小小的、晶莹的、易满足的、容易快乐的心。

他们对老师充满尊敬、仰拜,喜欢亲近老师。

只要老师对他一笑,孩子就觉得满世界的阳光;只要老师给他一个拥抱,孩子就象拥有最大的宝藏。

所以-------面对孩子们,我们还有什么理由不用整个身心去呵护、去照料他们呢?

托班教育随笔:手指会“融化”


渐渐地,小托班的哭声消失了,我又开始发现了宝宝们的一些新问题,那就是自信心的缺失和胆怯心理的发生。一个月的时间,小托班宝宝的日常规范也多多少少学习了一些,只要上课小手放桌上的习惯也慢慢养成了。可是课间课间爱吃手指和撕咬衣服的习惯还是很普遍的,我们班的宝宝会无意识的把手指头放到嘴里。

有一次,我组织宝宝集体在教室里玩玩具,我发现豪豪没有和大家一起拼玩具反而在那咬手指玩。于是,我就主动去和他一起玩玩具,他仿佛很没有自信的又开始撕咬衣角并且默默地不说话。这些小毛病无意识的进行着,我试图去阻止他,可是没有一次性成功。于是,我开始和他单独坐下来私下交流起来,我说:“豪豪

,你有没有吃过雪糕呀?你是不是会把雪糕放到嘴里咬呀咬,咬呀咬,最后甜甜的雪糕化成了水就跑到你的肚子里去了呀。”豪豪点点头。我又说:“如果你继续把手指放到你的嘴里玩,那么过几天呀你的手指也会融化了跑到你的肚子里去了,那如果你没有了手指,你就没法吃好吃的东西,也没法玩好玩的玩具了。”一会的功夫,豪豪慢慢的把手指从嘴巴里拿了出来,并且以后再也没有咬手指的习惯了。

我觉得作为一名幼儿老师想教育好孩子,也许一些善意的谎言会胜过一些大的道理或者责骂。

用心体会孩子的心


徐鑫是我们班刚来的小女孩。看起来是个很内向的孩子。她好象对我们每个人并不友好,用研究的眼神观察每一个想要亲近她的人,并刻意与每个人特别是老师保持距离。她来的第三天,为了让她尽快适应班上的生活。我悄悄告诉所有愿意帮助她的孩子们,尽量让她自己照顾自己。并明确要求徐鑫从今天起自己搬椅子、找位置、坐好。没想到的是,这么小的一件事却难如登天!孩子楞楞的站在那,用那种说倔不倔的眼神看着我。起初,我以为她是不会拿椅子,于是我示范给她看,可任我怎么示范怎么引导,她都是站在那不动。班上老师轮番上阵说教、讲道理,但仍然无济于事。最后,我们只好放弃,认为她是一个太不配合的孩子。然而后来的精心调查却让我们明白了她为什么会这样。下午,在与她聊天后,我们了解到她并不是不想做,也不是不配合。她只是对环境的陌生和不适应,让她不敢和我们接触,不知道该怎么办。在经过我们耐心的说服后,她答应明天来了以后一定会自己搬椅子找位置。果然第二天她履行了自己的承诺,很快的坐好。生活中有很多孩子适应环境的能力很差。当她们走进一个新环境他们会感到无助,感到心慌,感到焦虑,而这些因素都是导致孩子不“配合”、有敌视的主要原因。作为老师,我们就应该给予这样的孩子多点关心和耐心,给予他们再多点的适应时间。相信,最后收获的一定是一颗颗稚嫩的童心。

温柔孩子心


在等待家长来接小孩的时候,听到阿柳跟小伙伴悄声说:“老师刚才骂我。”我一听,立刻说:“怎么是骂你呢?”

他不懂,以为老师突然大声说他不应该做事不顾后果是骂他。孩子,老师怎么会骂你呢,疼你还来不及呢。只是你平时的行为不是很好,喜欢说脏话骂人。多次提醒你毫无效果,所以,老师是时候要更加严肃的对你,纠正你的行为。

此刻,你不愿与老师亲近,就算是把你身边的伙伴叫到我身边,你也不愿靠近我,躲得远远的。是怕我吗?这并不是我对你大声讲道理而要看到的效果。我也反思着,也许另一方面是为师吓着你了。于是,我走到你的身旁,细声对你说:“阿柳,是不是被老师的声音给吓到了?”你说:“是啊!”我跟你说了一句对不起,你立刻说没关系。我说:“以后要做一个讲文明,懂礼貌的孩子,好不好?”你点头答应着。我心想,阿柳,老师相信你能说到做到。我们的距离就这样化解了。

纵使孩子常常会犯错,纵使孩子有时不是那么可爱,但泯灭不了每个老师都有的一颗温柔对待孩子的心。

孩子的自尊心


今天天气很好,吃完午饭后我组织孩子们喝水,但是唯独凡凡坐在小椅子上不动,手在不情愿的玩弄小手绢。我顿时就感到纳闷:这个喝水大王怎么不去喝水了呢?我走到他面前提醒道:“凡凡,过来排队喝水!”他似乎没听见我说话,还是低头闷闷不乐地玩弄小手绢,我蹲下又对他说:“凡凡,小朋友们都在喝水,你不是最爱喝水吗,怎么不去排队喝水?”他抬起头,眼泪在眼眶里转圈,我摸着他的头说:“怎么了,为什么不高兴,能告诉我吗?”他带着哭腔对我说:“老师,我尿裤了!”这时,我们身边已经围了许多孩子了,孩子们都笑了(在笑他尿裤了),这时我才注意到他的裤子湿了一大块。

凡凡调皮、聪明、可爱,很受老师和孩子们的喜欢,但是他也很要面子,“尿裤”对他来说——在小朋友面前很失面子。

我抚摩着他的头并在孩子们的面前说:“都是老师不好,没有及时提醒你上厕所,才让你尿裤,老师向你道歉了!”这句话可能抚平了他的幼小心灵中的不安,他抬起头来,好象对周围的同伴说:“不是我的错,是老师的错!”我又补充道:“以后你不论老师有没有提醒你,你都要上厕所,不要再让裤湿了好不好?”他高兴地说:“我以后不会让裤湿了!”

我们每个人都有自尊心,其实孩子们的自尊心比我们这些成人更强,当孩子和我们在一起时,我们尽量不要让他们的幼小心灵受到不必要的伤害。我们“尽量”这个举动可能对孩子们的一生有着不可估量的作用!

教育随笔:孩子的心


孩子的心

这几天我感冒了,并有点咳嗽,也没当回事,今天下午五点吃苹果是,徐湘婷突然跑到我面前,我刚责怪她不遵守纪律,谁知徐湘婷小朋友一把苹果举到我嘴边,说“老师你感冒了,吃个苹果就会好起来,这个苹果很甜的老师,真的!”看着孩子认真的样子,听着那感人的话语,我不由自主地抱起孩子,“你吃吧!好孩子,谢谢你。”“不客气,老师。”对于小班的孩子能做到这一点,真的不错。

我打扫卫生的时候,徐嘉汝小朋友从我手中夺过笤帚,说“老师我扫,你感冒了。”说完,拿着笤帚卖力的扫起来,虽然,她干的活会让我重返工,但孩子这一举动,这实在让人感动,最调皮的高福龙小朋友像小大人似的,把手放在我的额头上,有摸了摸自己的额头。高福龙说:“老师你又:点发烧。”孩子们又擦桌子,整理桌子,虽然干得不理想,但是却很懂事,孩子们说:“老师,你休息吧!我们能行。”看来这群孩子是懂事的,我心里有种酸酸的感觉,老师是孩子最好的榜样。

因为我经常用手摸一下孩子的额头,衣领没弯好的,我帮孩子弯好,为孩子们穿外套,教孩子们如何穿鞋子(小班),老师真诚温暖的爱,平时感染着幼儿,这不他们以童稚、天真活泼的方式回敬老师的老师的爱,多么懂事的一群孩子们,面对细心的孩子,我越来越坚定自己的事业,我爱你们孩子。

尊重孩子的好奇心


小时候,我家刚买了一台黑白电视机,我看着看着,就想人是怎么进去的,我就跑过去找能进去的入口,可是怎么也找不到,于是我好奇。现在我当老师,发现孩子常常围着老师和家长刨根问底,这是什么,那是什么,怎么了,为什么,问个没完没了。我理解孩子,这很正常。

有一天,我们小班的一个小朋友问我,说;\'‘‘老师,为什么我的球可以滚,他的不可以\'’。一直在追问我为什么。

游戏时,我用圆形呼啦圈和一正方体积木,让小朋友玩滚动游戏。孩子们奇怪了,问;\'\'这是怎么回事?”做完游戏后小朋友知道只有圆形的物体可以滚动。

这就是孩子的好奇心。

从某种意义上说

,创造发明起源于好奇。而孩子的好奇心往往会在不太招人喜欢的恶作剧中,有时会事与愿违i,搞糟了创作,这时老师和家长绝不可简单,粗暴的或指责孩子。因为孩子创造力的种子正在萌发,是柔弱的,稚嫩的,是需要我们共同浇灌的。老师和家长要善于营造有利于激发幼儿好奇心的氛围,鼓励孩子没一点进步,分享孩子们的快乐。

创新是一个民族进步的灵魂,而好奇是让一个国家发扬壮大的基础,是神圣的,不可亵渎的。珍重孩子的好奇心,是我们大人应尽的天职,让我们共同为孩子的好奇心保驾护航。

神奇的家访

阳阳请了一星期的病假,我和王老师决定抽空去看看他。平时阳阳很顽皮还经常打小朋友,总之一天到晚总有闯不完的祸,常受到老师的批评,所以,我想他肯定不会对我们的家方表现出太大的热情。没想到我猜错了。顽皮的阳阳出奇的乖。阳阳妈妈告诉我,当阳阳得知我们要来家访时,阳阳急得不得了,说:“杨老师从来都没来过,她不认路迷路咋办?”我听了十分感动,叮嘱阳阳好好休息,听爸妈的话,争取早点上幼儿园,我和小朋友都想他了,我们在幼儿园等他。阳阳非常认真地点了点头,乖巧的神情实在难得。孩子其实都是天真可爱的,只是有些孩子的天真可爱被一些琐碎的小事掩盖了。老师的责任就是努力去发现孩子身上的闪光点。这样,才会真正做到爱每个孩子。

假病过后的阳阳进步很大,犯错的孩子中也好几次都没有他的身影了。无形中,他似乎也越来越乖了。渐渐地,他的朋友越来越多,自由活动时再也不会因为一个人无趣而去打扰别人,抢小朋友的玩具了,还会和小朋友一同分享他作品的成功与快乐。看了这些我好高兴啊。有一次,我把他拉到我身边,告诉他,他进步很大,老师越来越喜欢他了。谁知道他却没头没脑的问了一句:“老师你啥时还去我家玩啊”.仔细一想,的却阳阳自家访后突飞猛进的。

可见神奇的家访,对一个孩子,对一名教师,是多麽重要啊!

多饮水果汁有害

有些家长唯恐孩子营养不够,常常给孩子买果汁和或者用水果汁代替水,补充维生素。水果汁口感好,营养也不错,适当给孩子喝一些对身体也是有好处的,但物极必反,过多饮用反而有害。

国外研究表明,不满两周岁的婴儿,如果经常大量饮用水果汁,会影响食欲,导致营养不良,影响正常发育。美国菲纳`利夫兹博士及同事对8名11~14个月的婴儿进行了研究。研究人员看他们的饮食记录,发现他们每天大约要喝掉1、5~3瓶(标准瓶)鲜果汁。后来,经降低果汁的饮用量并增加牛奶的饮用量后,婴儿的体重有了明显增加。

有水果制造出来的果汁中含有丰富的果糖,人体可以吸收利用,但是过量的果糖会影响生体对铜的吸收。铜时人体中参与制造心血管组织所必需的微量元素之一,婴幼儿缺铜将给日后患冠心病留下隐患。铜还是机体许多酶类的组成部分它参与体内铁的代谢

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