幼儿园小孩游戏。
毋庸置疑，当我们成为一名合格的老师时，我们需要对自己的教学方式进行交流与讨论，而教育笔记可以锻炼老师的教学能力，提高教育水平。有哪些优秀的教育笔记值得借鉴呢？小编特地为大家精心收集和整理了“臭美老师不喜欢小孩”，仅供参考，大家一起来看看吧。
近期我们班来了一位新的老师——宗老师。一天中午，跟宗老师聊天谈起班上孩子的情况，宗老师跟我说，中午用餐的时候，因为张熙洋小朋友没有安静用餐，吃饭的时候打闹了，老师提醒了他几句，然后洋洋反驳她：“你很臭美，是臭美老师，臭美老师都不喜欢小孩，不喜欢我们。”我感觉到了宗老师跟我说的时候很委屈，宗老师平时对孩子很耐心，也很有爱心，并没有出现洋洋口中的臭美表现，听到这儿，我很纳闷，了解到宗老师是在侧面的请求我的帮助，于是，我安抚她，孩子们的性格不一样，表达的方式也不同，也许你们之间是有什么误会，一会儿我找机会问问洋洋之后，给你答复吧，这时，洋洋起床了，回到了教室，我眼神示意宗老师，先回睡室，后面的我来解决。我来到洋洋的身边，跟洋洋说：“宝贝，你睡醒了？睡得可好？”洋洋回答好：“好”。于是我伸出手说：“那我们握握手交个好朋友吧？”结果洋洋笑眯眯的说：“老师怎么和小朋友会是好朋友呢？”我说：“会呀，你看我跟某某小朋友就是好朋友，”某某小朋友说：“对，曹老师和我是好朋友，跟某某也是好朋友。”洋洋听到这儿才把小手伸给我，同时我要求和洋洋进行了一个大大的拥抱，以此拉近我们的距离，好进行下面的谈话。谈话进行的很顺利，知道了因为宗老师刘海太长，习惯摸头发，洋洋误以为老师在臭美，加上自己丰富的想象力，就出来了之前的经典台词，哈哈，好在问题不大，于是我就对洋洋进行了引导，其实宗老师是很喜欢洋洋的，那天宗老师还跟我说：“她很喜欢洋洋，洋洋很聪明，很懂事呢，老师摸头发只是一个性惯性的动作，没有不喜欢你。”洋洋听到这儿，美得不行了，估计心里都乐开花了，趁热打铁，于是我说：你说宗老师很臭美，她可伤心了。”你去抱抱她，跟她说声：“我也喜欢你吧”，于是洋洋很接受我的建议并积极的行动了。就这样宝贝跟宗老间的误会解除了，当看到他们脸上洋溢着开心的笑容时，我也欣慰的笑了。YJS21.cOm更多教育笔记小编推荐
老师，我不喜欢玩游戏
辰辰是个乖孩子，很守规则，上课也很认真听讲，也能大胆发言，感觉这孩子挺懂事。可是后来在游戏课上发生的几件事，让我对他有了新的认识。第一次事情发生在游戏课《猫和麻雀》时，当时我选了几个小朋友扮演“猫”，辰辰和其他小朋友扮演偷吃的“麻雀”，按游戏规则，被抓到了的“麻雀”不能参加游戏，要在旁边等待，大家都按规则进行，可是当辰辰被抓时，他很不高兴，当时我安慰了他几句，叫他不能生气，这是游戏规则。后来我继续组织活动，也没留心他情绪上会有什么变化。可是当游戏结束，回到教室时，我发现他站在门口，怎么也不肯进来，我询问他原因，只听得他说：“我不喜欢做游戏，我以后不做游戏了”我奇怪地问：“为什么？”他说：“就是不喜欢。”后来我开导了他很久他才进去吃饭。接下来发生的事情更让我大吃一惊。也是在游戏上，一天我在外面教小朋友做《老鼠笼》的游戏，按游戏规则，扮演“老鼠”的幼儿要在“老鼠笼”里不停地钻进钻出，但是孩子们怕被关在“笼子”里，所以总在儿歌的最后一句时便不进“笼子”里了，结果一只“老鼠”也抓不到。我看到孩子们不守规则，便不停地提醒他们不能总在外面，但是孩子们还是投机取巧。于是我突然想了一个办法，对他们说：“不进笼子里偷吃的老鼠会被饿死，那你们就算是饿死了的老鼠哦，到边上去当笼子吧”做老鼠的小朋友一听，都到边上当笼子了，其实我的真正想法就是想让孩子们因此而遵守规则，其次是想让孩子们互换角色进行游戏，让做“笼子”的幼儿也来当当“老鼠”。没想到辰辰一个剑步走到我面前哭着说：“刚才我进去了”然后飞一般地离开了场地，到教室里去了。于是我马上结束游戏，回到活动室，我看到辰辰一个人在区角里玩，我把他叫过来，没想到他死活动不肯出来。吃饭了，我只得把他抱出来，他的情绪非常激烈，一边挣脱，一边哭着说：“我再也不做游戏了，我再也不要来这个幼儿园，我要现在就回家”于是我说：“游戏不是很好玩吗？大家说是不是？”小朋友都异口同声地说：“是，很好玩”没想到他更生气了，大声喊：“我再也不要在你面前，我现在就回家”说着就往门外冲，我真是又气又急，赶忙去追他，费了九牛二虎之力才把他拉回来，我继续问他：“是不是你进去了，老师没看到？”他气冲冲地说：“是，我再也不理你了”我说：“如果是这样，那老师向你道歉，但是你不要生气，好好跟老师说，好不好？”他不吭声，还是不肯回位置。后来的只有把他强行抱到位置上，这次他没有冲出来了，只听得他在大声地对旁边的小朋友说：“我再也不玩游戏了，你们也不要玩！”我在静静地发饭给小朋友，没有再理他，我想如果我再跟他说什么，他一定会还更激动。过了一会儿，他情绪稳定了，还过来端饭。后来我一直在反思，他出现这样的情绪是不是跟我的语言有关，还是他的受挫能力太弱，我想可能是我的语言没有照顾到个别幼儿，辰辰是个自尊心强的孩子，也较其他小朋友更敏感，他觉得自己已经遵守了规则却受到处罚，所以觉得委屈，从这方面来看，教师在教育活动过程中，要密切关注幼儿的表现，不能一刀切，在语言上更是要时时注意，不能伤害到孩子的自尊。另一方面也说明他的受挫能力真的很弱，受不得一点委屈，而且情绪偏激，对待事情不能用很好的心态来对待。当然孩子还小，需要老师和家长的正确引导。为此，我与他爸爸沟通，了解他平时的表现，他爸爸说他平时也是受不得一点委屈，有时即使自己错了也不肯承认，还要大发脾气。我们家园要共同商量对策，以后出现这一问题时要引导孩子朝积极的一面去看问题，看看以后辰辰不会这样了。
老师，我不喜欢吃鸡蛋
今天的午点是鸡蛋，小朋友洗完手准备吃午点了，小朋友们从第一组开始，一个一个去拿鸡蛋了。轮到子杰小朋友了，他没有拿，只是用眼睛看着我。问他为什么不拿，子杰说：“老师，我不喜欢吃鸡蛋，我在家里也不吃。”我耐心对他说：“子杰，鸡蛋可有营养了，吃了会长得高高，长得壮壮的，不会生病。”可他仍然固执地摇摇头。
我想，如果这时强迫他吃，孩子也许会吃下去，可一定会很难受的。我对他说：“你先玩一会吧，等你玩饿了再来吃好吗?”他点点头，去玩了。
小朋友都津津有味地吃着，不一会儿，多数小朋友都吃完了，我把子杰叫到身边说：“小朋友都说五香鸡蛋可好吃了，我不知道他们说得对不对，你尝尝看，好不好吃?”他乐意地答应了，拿走了留给他的最后一个鸡蛋，大口大口吃了起来。“好吃吗?”我问他，他冲我笑着点了点头。
这事启发了我：教育保育工作是一门学问，一门艺术。当一种方法孩子不乐意接受，再换另一种方法试试，也许会收效的。
教育随笔：老师，你不喜欢我了吗？
老师，你过来陪陪我呢，老师，你不喜欢我了吗？小班的开学是“恐怖”的，宝宝们都是第一次离开爸爸妈妈，学着自己吃饭、睡觉，还要一整天都看不见爸爸妈妈，这对于小班的宝宝来说，可以说是心理和生理巨大的考验了。我们班的朱谨毅小朋友就是这样一个离不开爸爸妈妈的小朋友，开学将近一个月了，好多小朋友的情绪已经慢慢稳定了，但是朱谨毅小朋友每天早上来还是哭着：我想妈妈了，我想奶奶了，奶奶什么时候来接我？每次我们都耐心的回答：等你睡一觉，吃完点心就能回家了。过了一会，他还问：奶奶什么时候来接我，老师你来陪陪我呢。我们说：老师就在这边陪着所有的小朋友。他说：老师，你过来呢，过来陪陪我！每天耳边都环绕着他的声音。
我觉得朱谨毅小朋友是一个极度缺乏安全感的小朋友，老师和阿姨只要离开他的身边，就会大哭不止，睡醒起来发现老师没有坐在他旁边，也会哭着醒来找老师，一定要见到熟悉的人才有安全感。现在的孩子大多被父母保护的很好，从小没有离开爸爸妈妈的身边，所以导致一来上学就极度缺乏安全感，我觉得爸爸妈妈还是要学会适时的放手，让幼儿独立一点，给幼儿广阔的天地让他们自己去“飞”。
不妨放开孩子、我不喜欢你
不妨放开孩子“东西南北”这四个方位词，幼儿不易理解。为了顺利达到教学目的，我努力组织课堂教学，让孩子尽可能把精力转移到我的教学讲述中。但是，在孩子们指方位时，仍然是稀里糊涂，胡猜一通，实在想不出什么高招，索性让孩子们在下面大发议论，过了一会儿，韩伟强小朋友把手举得高高的，一副迫不及待的样子。
“韩伟强，什么事?”我问。
“老师，东是指太阳升起的方向”由于声音较高，教室里马上安静下来。
“你肯定太阳升起在东方吗?”我紧接着问。
“不是有首歌么，唱的就是东方红
，太阳升，中国出了个毛泽东。”这一绝妙的回答真使我震惊。孩子的联想超出了我的估计。也许是在韩伟强的带动下，剩下的几个方位词，在孩子欢乐，兴奋地情绪中很快就掌握了。
我想，我们不妨避开“安静、请不要说话、做做、好”等等这些传统的教学要求，试着放开孩子，可能会有意想不到的收获。
我不喜欢你
韩逸飞一个小精灵鬼，他有问不完的问题，也有干不完的小捣乱活动，一会儿扔碎纸片，一会儿揪几个树叶。为此他没少挨批评。
一次自由谈话时，我和他聊天：“逸飞，你喜欢谁？”他的小眼睛转了转，没有说话。我笑了，“说吧，不要紧。”看到我似乎没有“恶意”，他使劲闭了闭嘴，大声说：“我不喜欢你”我很不是滋味地问：“为什么？”“你老爱批评我”“可是你老爱做坏事，我不批评你，您能该吗？”“我妈妈也说，老师是爱我才批评我。我知道你爱我，可是还是不喜欢你。”小脸上满是天真和倔强。
我知道，是我采取的教育方法不对，伤了孩子的自尊。时候，我及时表扬了韩逸飞小朋友。
一句“我不喜欢你”，使我沉思许多，看来对逸飞这样的孩子一味批评不仅丝毫没有结果，还会引起抵触心理。我是得变变我以前生硬单调的教育方法了。
宝宝“不喜欢”的九种妈妈
一、“不好玩的妈妈”――让宝宝感觉无聊
宝宝：我喜欢唱歌、跳舞、绘画、剪纸、捏泥巴，可妈妈这些都不会。妈妈早出晚归，对我的爱好根本不感兴趣，而且对我的提问也从不热情回答，还说我的问题很奇怪，说“宝宝的话为什么这么多”。每一次妈妈对我的问题简单敷衍的时候，其实我都知道的，而且我觉得很不开心，多么希望妈妈可以跟我一起做我喜欢的事情啊！
点评：宝宝的好奇心和求知欲都很强，他们想从妈妈那里了解很多事情，以满足自己的好奇心和求知欲。可如果妈妈总是一问三不知，便会让宝宝感到很失望。很容易使宝宝失去对一些事情的兴趣，同时也会影响妈妈在宝宝心中的形象，影响亲子关系的发展，同时对宝宝早期语言能力的发展也很不利。
建议：为做一个令宝宝喜欢和自豪的妈妈，读书学习是关键。但同时，也要尽可能抽时间多陪宝宝一起玩，多和宝宝言语交流。毕竟妈妈不是完美的，总有些事情是妈妈不会的，也没必要为了宝宝而去学这学那，要告诉宝宝知识是无涯的，妈妈会不断地充实自己，就像宝宝现在做的一样。要让宝宝自己去学会学习新的东西。面对一些妈妈不知道的东西或者回答不了的问题，妈妈可以和宝宝一起去寻找答案，这样不仅仅可以满足宝宝的好奇心和求知欲，还能让宝宝养成一种好学习的好习惯，以及促进宝宝与妈妈之间的良好的亲子感情。
二、“电视妈妈”――造就冷淡宝宝
宝宝：妈妈一有空就坐在电视机前，电视连续剧一集不落，把我搁在一旁。我想看电视的时候，妈妈就会说很多很多的道理，不让我看，而且，我想和妈妈玩一会，妈妈都会叫我自己去玩，每当这时候，我都觉得很不开心，为什么妈妈都不陪我玩，电视真的有那么好看吗？
点评：如果妈妈一直与电视机为伍，就会缺乏和宝宝一起做游戏、看书和带宝宝到大自然中开展亲子活动的机会。这不仅会失去许多和宝宝沟通的机会，而且也影响宝宝，使得他也从小喜欢看电视，不善于和人交流、沟通。
建议：童年很珍贵，妈妈有时间的话，应该多和宝宝一起活动。多带宝宝到外面去玩一下，就算妈妈真的没时间带宝宝到外面玩，那么，在家里的时候也应该每天都花一定的时间和宝宝玩一玩，听听宝宝说说幼儿园里面的事情，听听宝宝的心声和想法，并且，多花一些时间和宝宝进行一些亲子游戏，增强亲子间的感情，另外，如果妈妈真的想看电视，也可以选择一些宝宝也可以一起看的节目，陪宝宝一起看，并且边看还可以边教宝宝一些知识。
三、“苛刻妈妈”――束缚宝宝
宝宝：妈妈总对我不满意，一心想把我当成一个“全能小神童”，钢琴、舞蹈、美术、体操和电脑，我学了好多，可是她还总觉得我这样没做好，那样没学好。其实我已经很努力了，为什么妈妈总是看不到我的努力呢？我真的觉得很累啊，妈妈可不可以让我歇一会。
点评：宝宝一般都不喜欢过于苛刻的妈妈，这样的妈妈对宝宝过于严厉，且总是说“不”，这让宝宝经常处于一种不自由、被束缚的状态。而宝宝天性喜欢无拘无束、自由自在，谁剥夺了他们这种基本需要，必然不受欢迎。
建议：切记不要过分唠叨和干预宝宝，要大胆放手，让宝宝适当自由和放纵。平时对待宝宝也不要总是以高标准来要求宝宝，宝宝还小，很多时候做事情都会存在一些问题，给宝宝犯错的机会，让宝宝自己在错误当中汲取教训，学习经验，这样对宝宝的成长才是最为有利的。
四、“谦虚妈妈”——压抑宝宝
宝宝：我平时很努力的学习一些东西，因为我很喜欢在别人面前表现，尤其是每一次家里来了客人的时候，在客人面前，我总喜欢表现自己最拿手的长项，但妈妈总当着他人的面说我做得不好。我真的好伤心啊，我真的很努力的做好了，而且妈妈平时也经常表扬我的，为什么在客人面前总是说我这样不好那样不好呢？
点评：在外人面前，宝宝往往比较兴奋，喜欢表现，同时也不免出现一些小差错，这是正常的。可妈妈却认为宝宝的“人来疯”让家长丢面子，或为了显示自己的教子有方，当着众人面指责宝宝。宝宝的自尊心有时候比大人还强，且心灵也比较脆弱，上述做法会引起他们的强烈反感，丧失自信心，甚至出现反叛情绪。
建议：当宝宝满怀热情的想要在客人面前表现自己的时候，妈妈应该积极的鼓励宝宝，让宝宝更加有信心的表现自己才对，这样对宝宝的心理方面的发展是一个很好的锻炼，经常在外人面前表现自己的宝宝将来会更加容易与人交流沟通，对宝宝的人际交往能力的发展是一个很好的锻炼的机会。妈妈们不应该剥夺宝宝表现自己的机会，另外，如果妈妈经常打击宝宝，这对宝宝自信心的发展也是很不利的，会让宝宝形成一种对自己消极的评价和认识。
五、“攀比妈妈”——让人厌烦
宝宝：“你看某某多能干，你再看看你自己。”这是妈妈经常对我说的一句话。在大家面前，妈妈总喜欢把我和别的宝宝相比，她不是说我不好，就是表扬同事或邻居的宝宝比我强。其实，我觉得我自己做得也不错。为什么妈妈就不能表扬我一下呢？难道我真的很差吗？
点评：总是拿自己宝宝的缺点与别的宝宝的优点对比，对宝宝进行责备，会使宝宝不服气，甚至反感，对宝宝的独特个性和自信心也不利。久而久之，就会令宝宝失去自信，觉得自己什么都不如别人，进而消减了宝宝的自信心，另外，如果妈妈经常批评宝宝而赞扬别人的小孩，还会令宝宝对同伴产生一种不良的情绪，觉得妈妈根本就不爱我，会给宝宝一个错误的认识，妈妈很讨厌我，她一点都不喜欢我。
建议：每个宝宝都是特别的，每个宝宝都有她自己的特点，妈妈应认识到每个宝宝都有独特的能力和兴趣，绝不能按照一个标准要求他们。让宝宝成为他自己，帮助他一起开发潜能，这才是妈妈应该给予宝宝的。而且，平时还应该多一点鼓励宝宝，而不是批评宝宝这里不好那里不好，多一点鼓励会使宝宝更加的自信，从而使宝宝增强做好一件事情的动机，这样宝宝才会更好的发展。
六、“说话不算数妈妈”——叫宝宝如何相信你
宝宝：“妈妈总是说话不算数。她曾答应马上给我买一个芭比娃娃，但至今仍没有买。她还保证在外婆生日那天带我上外婆家，但后来又说不去了。还有许许多多事情她都说得到却做不到。最后我已不相信她的话了。这样的妈妈真叫人扫兴！”
点评：连五六岁的孩子也会尖锐地指出妈妈不守信用，那么，孩子为什么要守信用？假若妈妈总是为自己的爽约寻找客观理由，那么，孩子将来也会为自己做不到的事寻找各种借口，而不从自身寻找原因，从不道歉及反省自我。这是一种什么样的后果？
建议：“说话不算数”的妈妈缺失的是诚信。诚信并非与生俱来，而是后天培养的。其实，“诚信教育”，往往始于牙牙学语之时，而且贯穿于整个童年时期。在孩子刚刚懂事起就应帮助他们在心中树立起“以诚信为本”。遗憾的是，“说话不算数”的妈妈，为孩子提供的恰恰是反面教材，起的负面影响可想而知！
七、“脾气暴躁妈妈”——让宝宝害怕
宝宝：“我的妈妈非常爱发脾气。她经常为一点小事就大发雷霆，不仅对爸爸大声嚷嚷，也对我大吼大叫。有时甚至还乱扔东西撒气。每次妈妈发脾气，我心里都好害怕。我不知道怎样做才能让她消气……”
点评：妈妈经常发脾气，会让宝宝无所适从，性格扭曲。因为宝宝的理解能力有限，他不能明白妈妈为何生气。有些妈妈明明惹他生气的不是宝宝，也经常把宝宝当出气筒。这种情况下，宝宝会产生自责的心理，他会认为妈妈不高兴都是他引起的。长此以往，宝宝长大后会自卑，胆怯，不能乐观地面对一切。
建议：每天把微笑当成一种习惯。
性格决定命运，宝宝性格的好坏直接关系到他的将来，一个健康的宝宝首先是心理健康。妈妈先从微笑做起，每天都给宝宝一个阳光、愉悦的心情。每天微笑确实很难做到，但为了宝宝，妈妈要学会克制的自己的情绪。夫妻双方在宝宝面前不吵架，不说重话，彼此尊重，给他创造一个平和的环境。在这种环境中长大的宝宝，特别爱笑，性格很平和，对陌生人不怕生，也不畏惧陌生的环境。
八、“得理不饶人的妈妈"——斤斤计较，让宝宝都觉得好丢脸
宝宝：“幼儿园的活动课上，我被后面的小语从滑梯上推下，擦破了额头。事后，老师们轮番找小语谈了话，又令他对我道歉。其实我摔的并不重，只是擦破点皮，贴了一片创可贴，已经不流血了。可是第二天，妈妈非要拉着我去医院检查。我被妈妈拉着，去儿童医院转了半个楼，开了一大堆化验检查的单子。我不禁问妈妈：我只是擦破头，为什么要检查这么多项目？妈妈教育我说：你懂什么？这些都是小语的爸爸妈妈出钱，你不检查白不查。”
点评：在我们抱怨现在的孩子越来越以自我为中心、越来越不懂得宽忍二字的时候，我们先要检讨自己：作为妈妈，我们给予孩子有容为大的身教了吗？很多妈妈，从小教育孩子要寸土不让，要得理不饶人，从根本上说，是将敢于竞争与利益上的争抢相混淆了，这样教育出来的孩子，很可能是缺乏团队协作精神的孩子，将来即便有一技之长，因为人的刻薄自私，也很难获得团队的认可，最终也难有大的出息。
建议：为何不对孩子间的些微摩擦一笑了之？放手由孩子自己去处理伙伴间的矛盾，对其未来的人际交往能力，将有莫大的益处。
九、“不尊重宝宝隐私的妈妈”——让宝宝很受伤
宝宝：我的妈妈很喜欢朋友、邻居聊天时，把我的隐私公布于众。有一次，她们聊天时，我听到妈妈说：“我家佳佳呀，都7岁了，前几天还让我们房间‘发大水’了。”结果很多阿姨都哈哈大笑，这事后来成了小朋友取笑我的把柄，让我好长时间都心里不舒服。
点评：如果你与邻居私下谈论你5岁的儿子夜晚睡觉还离不开奶嘴，孩子知道后自尊心就会大受伤害；如果爸爸在熟人面前诉说他8岁的孩子还尿床，这种揭短行为也会使儿子对父亲失去好感和信任。
建议：每一个人，即使他还完全是一个小孩子，也需要有他的私人领域，即使是他的父母也不能随意干涉。因此，儿童心理学家指出，孩子某一方面如果牵涉其个人私事或隐私，大人应予以尊重，千万别向外人揭短。
小班教育随笔：老师臭美
这一学期又轮到我教小班了，两周的时间，有的孩子就和我很熟了，孩子们也几乎没有哭闹的了，都会按部就班的来到幼儿园。
今天下午，在我领孩子们去小便的时候，柴一桐小朋友蹭啊蹭的来到我身边，还用手去摸我，见我对她笑了笑，马上对我说：“老师，你穿上裤袜了吗？”“啊，好看吗？”“老师臭美。”本来我想听到孩子的夸赞，没想到孩子说了这么一句，真让我意想不到，又让热哭笑不得。
秋天的天气就是这样，两头冷中间热，今天中午我换上了一套衣步裙并且穿上了裤袜，没想到孩子那么注意老师，可见老师的一言一行在孩子身上所起到的作用。
在以后的几天里我时常听到一同回说一些让人意想不到的话，比如：“老师，我不剪头发了，我要扎辫子，我很好看，是不?”“我妈妈说我和我奶奶一个模样。”
孩子，你活泼开朗，聪明大方，老师喜欢你。
又到孩子入园时
一年一度的新生入园又开始了，每到这一天，幼儿园里真是热闹非凡，家长人来人往，孩子哭闹喧天。最让人头疼的就是这一天，因为家长和孩子在园时，孩子还高高兴兴，上这儿爬那儿，玩得不亦乐乎，只要家长一走，孩子就又哭又闹，甚至有的孩子又抓又咬，还往外跑，有的孩子还需要老师抱着她，眼泪鼻涕抹老师一身；有的孩子软硬不吃，连续不断地哭，有的哭吐了，有的哭尿了。
孩子哭闹是正常现象，毕竟幼小的孩子来到陌生的环境，眼前的人和物都是生疏的，只能用哭来发泄自己心里的不满，别说是孩子，大人也有这样的心里。
这一茬的孩子还真让人省心，简直在我的意料之外，只有李一冉和门彦汝连续两天入园时哭，以后的时间里，只要家长送进来，孩子们就会顺利的进入教室，孩子们苦恼的现象让我多虑了。
我不得不相信，现在的孩子越来越聪明，各方面的能力也大大提高，有时超出孩子的年龄范围。
祝愿所有的孩子多健健康康、安全快乐的在园度过每一天。
保护彩笔的方法
刚入园的小班孩子，对于涂色来说真是一大难题，有的孩子不仅人不准颜色，还把画面涂得一塌糊涂，不是涂到画面外就是把纸涂透了。对于自己的彩笔，更是看不住“门”，有的孩子的帽没了，有的孩子的彩笔不知跑到哪里去了，还有的几个小朋友的彩笔掺到一起。
今天，第一次让孩子接触颜色，孩子们的能力让我出乎意料之外，不少孩子认识的颜色还真不少，几个孩子都能说出红黄蓝绿，这与家长的努力是分不开的。首先让孩子涂一个红苹果，让孩子找出红色的彩笔，脱下帽放在彩笔盒里，然后把彩笔盒扣好，接着再涂颜色。
虽然孩子们第一次涂色，但我觉得要比想象中好，毕竟孩子第一次接触，比以往小班的孩子强多了。在收彩笔时，我一个一个的检查孩子的彩笔，孩子们的彩笔不但没有少，也没和其他小朋友的差。
所以，大家不妨试一下：先拿出彩笔，脱下帽放在彩笔盒里，然后把彩笔盒扣好，等用完彩笔后，再把帽扣好，整理好彩笔，最后盖好彩笔盒。这样不仅丢不了彩笔帽，还和同伴之间产掺了彩笔，还上了老师不少的力，久而久之，孩子们就会形成这样的好习惯，孩子们也不会喊“彩笔丢了”。
又到“毛大嫂”吹落时
每到春天，白杨树上就会吹落一地的“毛大嫂”，会让孩子兴奋好几天，孩子们把它抓在手里玩弄着，而胆小的孩子就会远远的躲着。
今年，春天晚到，刮了一晚上的风
2020幼儿园教育笔记：老师不喜欢我了
前些天，王姝云的妈妈来接孩子，和我说：“王姝云回家说杨老师现在不喜欢我了，问问杨老师什么时候可以喜欢我啦。”听了这话，我当时就纳闷极了，还和她们母女开玩笑说：“老师每天陪你睡觉，喂你吃饭，还说不喜欢你?为什么说老师不喜欢你?老师哪里不喜欢你啦?”王姝云腼腆地笑着不语。
家长还算直率坦诚才和我这么说，可是这话却让我不好受，平心而论，王姝云刚入园，有点皮，特别是中午睡觉，总是翻来覆去，我每天中午都要哄她睡觉，和她在一起、关注她还是很多，可难道孩子一点就没有感觉到我对她的爱吗?我什么时候表现出不喜欢她啦?她为什么会和妈妈这么说呢?……我感觉好冤枉，家长无意的一句话却成了我的一个心结。
中午，孩子们准备睡觉，我照样给每个孩子脱衣服、盖被子，嘴巴里喋喋不休地说着：“被子盖盖好、眼睛快点闭起来、还不睡觉的孩子老师不喜欢了……”当我自己脱口而出时，突然听到了自己说出的“老师不喜欢了”这句话，而后在孩子吃饭时，上课时，我又听到了自己习惯性脱口而出的“吃饭吃得慢的孩子老师不喜欢了”、“眼睛不看老师的孩子，老师不喜欢了”，天哪，“老师不喜欢了”竟然是我自己的口头谈，如果不是王姝云的妈妈和我说，我竟然一点都没有意识到自己的话语有什么不妥。我忽然明白了，因为王姝云每天总是很晚午睡，而我的那句“再不睡觉老师不喜欢了”就总是针对着她，然后她就真的把我的话当真了。
小小的一句口头谈，让我反思：孩子还小，对于老师的话语，他们还不是很理解，所以他们就常常会把老师的一些条件句、反义句错误理解了。而作为老师，也常常会有自己说话的习惯，自己的表达方式，可我们面对的是是一群幼稚的孩子，我们说的话，有些是他们真的听不懂的。让我郁闷的心结终于打开了，原来是我自己惹的祸。原来对于小班孩子来说，你默默无闻地为他做许多事，他们可能都无法感受到你对他们的爱和关心，但是你直白地告诉他“老师喜欢你”，他们就很满意了，原来，爱是需要直白的呀!于是，我马上更正我的话，“老师喜欢眼睛闭好的孩子”、“上课眼睛看着老师的小朋友老师真喜欢”、“快点睡觉，老师喜欢你们”……
我深深地体悟，因为孩子需要老师，在接触中，我们已经成为他们生活中除了家长最重要的人了。因为需要，所以会很在乎我们的每一句话。虽然我的口头谈没有造成太大的过失，我也及时弥补了，但而面对这些小毛孩，我们真的更需要慎言、慎行了。老师，不是随随便便可以做好的呀!
突然想起前些日子杂志上看到的一篇文章，想和大家一起分享：《两个才女两样人生》，第一个主人公：作文极好而数学极差，为了对得起父母和老师，她硬生生地死记硬背了许多的数学题，最后得了满分，而数学老师则一口认定她是作弊的，于是倔强而又敏感的女孩直言顶撞了老师，结果被冒犯的老师单独发给她一张她根本没学过的方程式试题，让她当场吃了鸭蛋，之后拿墨汁蘸了毛笔，在她眼眶四周涂上两个大圆饼，然后让她转身给全班看，又让她去大楼的走廊走一圈。
第二位主人公：和第一位有着相同的境况，语文极好但数学很糟糕，初三毕业，数学要补考，补考之日，数学老师讲课到一半，突然停下，在黑板上写了四道数学题让全班演算，这没头没脑的4道题在下午补考之前出现在黑板上，又与正在教的内容毫无关系，再笨的学生也明白老师的良苦用心，于是，她成了全班最受怜爱的人，同桌把4道题的标准答案写出来教她背，最后她终于毕业了。
第一位主人公是三毛，第二位是席慕容，是两位极富才情的女子，可是却有着迥然不同的人生，三毛一生写了很多优秀的作品，但却始终走不出心灵的阴影，养成了终生悲观、敏感、孤独的性格。而席慕容则在她自己擅长的领域里，振翅高飞，在自己不擅长的领域里得到怜爱与关怀，所以她对生命充满着眷恋，对人世充满着信心。
两个才女的两样人生，应该说老师在其中起了至关重要的影响，如果三毛也遇上一位睿智而又有爱心的老师，如果三毛的老师知道尊重人格，不会为了那点可怜的尊严而滥用权力，给完全没有防范能力的三毛在精神上以致命一击，那么，三毛的情况就会迥然不同。也许老师当时也是一时被激怒才这么做的，但造成的后果却是无法挽回的。
慎即谨慎、慎重，的确，老师的言行很多时候会影响孩子的一生，想想老师的一言一行是何等的重要!老师的责任是何等重大!所以，当我们在忙着创新、要质量时，当我们在事忙心烦时，还要时时注重自己的言行，要慎之再慎啊!
幼儿教师随笔：不喜欢，请离开
**幼儿园因孩子不听话吵闹就对其进行喂食芥末，过程残忍到“半小时喂食了半管芥末”。大家对于芥末是不陌生的，成人况且都对之敬而远之，**幼儿园老师竟然用它来当管束控制孩子的工具。简直令人发指。每每出现类似的新闻，我其实都不曾点进去阅读，因为我知道里面描述的情节会让我联想翩翩。我想象着，如果其中被加以实施的孩子是王周沫——我的孩子。我会怎么办？最后我想到的后果是吓人的。我不说“能理解这些孩子的家长的处理方式”这一类话，因为身为母亲的我，不敢想象家长们发现这样情况之后的内心是怎样的憎恨，怎样的激动，嗯~应该是一种无法用言语表达的伤心。
潘园长有句话我非常赞同“没有耐心、爱心接受这份工作，就请你离开。”
没错，这些老师一味的用“孩子多”“不听话””工资低“等等这类接口给自己加以开脱。这样更让人发指。如果这份工作让你压力大到用孩子来发泄的话，请你离开，走得远远的。
我接触这份工作已经有8年了，激情到倦怠，倦怠到否定自己，最后到肯定自我价值。这是一个痛苦的过程。因为幼儿园工作是快节奏的，反复的，清贫的职业。如果不能把心态和现实和自我定位三者很好的融合的话，这份工作也许不适合自己。
其实，孩子们很简单的。每个孩子都十分在乎老师对自己的态度，不管是不听话的孩子还是内向的孩子，有时候老师的一个肯定的眼神，一个微笑，一个拥抱都会让孩子很高兴，而且还会收到意想不到的效果，就像我曾经看到的一句古话中说的：“亲其师则信其道。”教师还应该把幼儿当作自己的朋友，容忍幼儿的缺点，尊重幼儿，控制自己的情绪，始终微笑地面对每一个孩子，热爱每一个孩子。与此同时老师还应该像陈鹤琴所说的那样：“公平地对待儿童，将使教师在儿童心目中建立很好的威信，如果教师不能公平的处置日常生活上的某些问题或是对儿童有所偏爱，便将失去威信，同时又会影响儿童心理的发展。”还有教师在把同样的爱分给不同的孩子的同时，还要发觉孩子的长处，我们要相信每个孩子都有聪明的火花。在孩子的日常生活中，我们教师应该善于发现幼儿的闪光点，并帮助幼儿把他的闪光点放大，让所有的人都看到，这就是我们幼儿教师应该做的事情，也是必须要做的事情。
相信《臭美老师不喜欢小孩》一文能让您有很多收获！“幼儿教师教育网”是您了解教育笔记，工作计划的必备网站，请您收藏yjs21.com。同时，编辑还为您精选准备了幼儿园小孩游戏专题，希望您能喜欢！