让孩子高高兴兴入园，开开心心离园

发布时间:2020-12-16 高高兴兴上幼儿园说课稿教育孩子笔记幼儿园离园活动方案今天阴天。午睡起床后，孩子们在整理被褥时，发现我们班的邓小宇又尿床了。看着他一脸自责，不开心的样子，我赶紧拿出我们班的备用裤子，给他换上，然后把他的裤子洗干净凉到了楼道的窗户上。放学时，小宇的妈妈来接他时，见孩子换上干净的裤子，小宇的妈妈一再表示感谢。我说这是我们应该做的事情。对于小宇尿床的问题，一开始我还注意随时提醒他，久而久之就缺乏耐心了，竟有些习惯了，觉得换上备用裤子就可以了，缺不知这不能从根本上解决问题。如果我能细心的随时的对他进行提醒，找出规律，就完全可以避免小宇尿床，让他免受这份潮湿之苦。这说明我的工作仍不够耐心细致。如果我们每个老师都能及时地找到问题的根本，孩子们就不会这么不开心了。我想，从现在起我们班的“备用”裤子的使用率要减少了。所以，我们做老师的应该及时发现自己工作中的不足，从现在做起，从我做起，耐心细心地对待工作中的每一个问题，找出最好的解决办法，让孩子高高兴兴入园，开开心心离园。

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高高兴兴上幼儿园

不知不觉我已经在菊幼这个大家庭半年了，我学到了许多也看到了许多。这个月我也已经开始代班了，开学的第一天我既心喜又有些害怕，心喜的是我终于可以做一名正式的幼儿园老师了，有属于我自己的班级和自己的孩子，害怕的是我还是个门外汉，我还什么都不懂，虽然我已经实习了3个月。但是任何事对我来说还都是第一次，我担心自己做的不够好。

开学第一天，我们班的27个小活宝在家长的带领下来到了葡萄班，这个场景真的是让我难以忘怀啊，一个个小哭脸真的是让我难以招架。还好我们孙老师有办法，没用多少时间就把大部分孩子给哄好了。渐渐的，一天两天三天，上幼儿园哭鼻子的宝宝越来越少了，我也慢慢的适应了代班的生活。从一开始不知道怎么面对这些哭的撕心裂肺的孩子，到一点点去接近他们，抱抱他们，摸摸他们，现在我已经熟悉了他们的一举一动。上星期我也开始给宝宝们上课了，由于他们的这个阶段的年龄特点是比较好动的，所以上课时的纪律不是很好，我相信在今后的日子里我会慢慢的摸索到他们每个人的脾性，渐渐的把我们班级的常规抓好。上星期钱老师也来听了我一节课，给我指出了许多优缺点。我会在语言的轻柔和动作幅度这两大块上下功夫，争取把课上的更好。在日常的生活活动和运动活动中我也有所收获，在大学的3年里我学了很多关于幼儿年龄特点的知识，但现在我发现只有实际的参与在其中才能真切的去体会。我知道了小班的孩子真的是什么都不懂，什么都不会，本来我很难想像老师去喂小孩吃饭这一件事，但是现在面对1半以上不会吃饭的孩子，我也不由自主的动起了手，我突然觉得这是我应该做的，他们不是不想自己吃而是这个年龄阶段的孩子想会自己吃饭是比较困难的，作为老师应该去包容他们爱护他们。

我相信再往后的日子里我会和我们班27个宝宝相处的非常融洽。

让幼儿离园时开开心心

入园一个月时，幼儿已经能够逐步接纳教师的安抚，愿意尝试控制自己的情绪，但在离园时看见别的小朋友接时，大家还是免不了出现心急的情况，急着走出门去张望家人来接了没有，这样很容易出现安全问题，如何才能既保证幼儿的安全，又能使孩子离园的整个过程中使大家都能保持愉快的心情呢？如何才能既保证幼儿的安全，又能使孩子离园的整个过程中使大家都能保持愉快的心情呢？我们开始思索并尝试借用蒙氏班的走线活动，我们在睡觉屋的地上用纪实贴贴了一个长方形，并在睡觉屋准备了六个地垫，每名幼儿吃过晚饭盥洗后，就先到睡觉屋拿地垫自选玩具玩，待幼儿基本都吃完饭后，大家随收玩具的音乐把玩具地垫送回家后，开始和保育员老师听轻音乐走线，听着优美的音乐，变换不同动作的走线，帮助幼儿调节了着急离园的烦躁心情，同时幼儿在睡觉屋活动，与家长接孩子的地方相对隔离开，确保了幼儿的安全，使大家能很好的保持一种愉快的心情。反思：离园环节很短但很复杂：喜迎家长、笑送孩子、交流沟通、叮咛嘱托…..老师这时不论多忙，都不可忽视一个重要环节，就是帮助没有接走的孩子稳定情绪，因为这时他们的情绪是最容易受到影响的，而我调整后的游戏化离园活动，正好满足了幼儿的心理，吸引住了他们使之开心，同时也使晚接的家长看到孩子的表现后能够对我们老师放心。致力于提供给广大幼儿教师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队提供的参考教案和各种教育相关资源，让广大老师轻松备课。大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，谢谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好。开学已经几周了，因为班级的孩子数不太多，所以很少让孩子到室外活动，似乎教室里活动也不错，但是我觉得还是让孩子到室外活动比较好。首先，孩子在室外活动，沐浴阳光，呼吸新鲜空气，有助于增强幼儿的身体健康。其次，在室外活动，场地比较大，孩子们做什么都可以没有约束，可张扬孩子的个性，让她们的身心放松，回归自然。第三，到室外活动，孩子的眼里所见都是实物，有助于教师进行随机教育：你想，面对红花绿草，你讲故事也好，说儿歌也罢，都以周围的景物做教具，孩子置身其中，其乐融融，用这样的方式教学，陶冶孩子的情操，净化孩子的心灵，教育效果很好。当然，孩子到室外活动，还应该注意以下几点：一要注意卫生，选择的地方应该是清新、自然、整洁的地方，防止孩子有意外的感染。二要注意安全，要选择有安全保障的场地，以防止孩子有意外的事故发生。让孩子去室外吧，尽情快乐的玩，享受自然、爱自然。

玩具带到幼儿园，高高兴兴大家玩

案例：

自由活动时，大家都拿出了自己带来的玩具，最近比较“流行”爆龙机，几乎每个男孩子手里都有一个。这时一边出现了争吵声“你给我玩一会，我的跟你的交换好吗?”我走近一看，原来是小伟和小元他们两个人在抢爆龙机，谁都不肯让步。最后伟伟还是抢不过小元，啪嗒一下摔在了地上，不停地哭着，嘴里还说着：“这是我的玩具呀，你还给我!”

分析：

鉴于小伟的这一系列表现，我们从两方面来分析，首先从个性看乐乐是个性格内向、胆小、活动能力相对同龄儿童要落后一点。同时，说话拘谨、不愿与同伴交往、性格孤僻，依赖性较强，造成了自我保护意识过强;与人合作上，采取的孤立;交流上，采取的缺乏亲近感，积极性……;再次从家庭环境看乐乐家是典型的“溺爱型”的家庭，父母忙于工作，小伟的生活起居等各方面的培养都是由爷爷奶奶包办代替的，要什么给什么，他的一切要求爷爷奶奶都会依他。他们对孩子的任何要求百依百顺，看不到孩子的弱点，如果一发生特殊情况，便无法适应，形成紧张焦虑的情绪。由于胆小，他不敢也不愿意把自己的想法与大家分享，同时也包括玩具，别人有的，他也要有，但是就是不肯和别人交换。

方法：

针对小伟的状况，我采取了一系列的措施：

(一)亲子交往

引导家长经常的询问、倾听孩子在园的一日生活，经常的给孩子提供语言环境，并不时的鼓励孩子主动的表达自己的情绪情感，愿意与他人交流分享。

(二)家园合作

家长与幼儿园共同合作，家长可以将自己在教育中的困惑和老师进行交流，大家一起来解疑，共同分享教育经验，达到一致的教育目标。

(三)榜样示范

在班级中挑选会分享玩具的孩子作为榜样，以身示范，引导小伟向他学习，鼓励他将玩具带来幼儿园与他人分享并以一定的奖励来刺激小伟的分享行为。经常用正面刺激的方式，教育孩子，关注孩子的发展。循序渐进，以达到良好的效果。

(四)一天一样

引导小伟每天带一个玩具来，在同伴面前大胆交流自己的玩具，让他去关注其他孩子带来的玩具，并引导他主动去和他人交流交换，使他不“沉浸”在自己的世界中。

儿歌：《玩具带到幼儿园，高高兴兴大家玩》

小小玩具花样多，每件都是我喜欢，

一人独玩真没劲，大家分享才有趣，

玩具带到幼儿园，你交换来我交换，

大家都来换一换，高高兴兴大家玩。

小班随笔《让最后离园的孩子也开心》

导读：每名幼儿吃过晚饭盥洗后，就先到睡觉屋拿地垫自选玩具玩，待幼儿基本都吃完饭后，大家随收玩具的音乐把玩具地垫送回家后，开始和保育员老师听轻音乐走线，听着优美的音乐，变换不同动作的走线，帮助幼儿调节了着急离园的烦躁心情，同时幼儿在睡觉屋活动，与家长接孩子的地方相对隔离开，确保了幼儿的安全，使大家能很好的保持一种愉快的心情。

反思：

离园环节很短但很复杂：喜迎家长、笑送孩子、交流沟通、叮咛嘱托…..老师这时不论多忙，都不可忽视一个重要环节，就是帮助没有接走的孩子稳定情绪，因为这时他们的情绪是最容易受到影响的，而我调整后的游戏化离园活动，正好满足了幼儿的心理，吸引住了他们使之开心，同时也使晚接的家长看到孩子的表现后能够对我们老师放心。

幼教随笔：让最后离园的孩子也开心

离园环节很短但很复杂:喜迎家长、笑送孩子、交流沟通、叮咛嘱托…..老师这时不论多忙,都不可忽视一个重要环节,就是帮助没有接走的孩子稳定情绪,因为这时他们的情绪是最容易受到影响的,而我调整后的游戏化离园活动,正好满足了幼儿的心理,吸引住了他们使之开心,同时也使晚接的家长看到孩子的表现后能够对我们老师放心。

入园一个月时,幼儿已经能够逐步接纳教师的安抚,愿意尝试控制自己的情绪,但在离园时看见别的小朋友接时,大家还是免不了出现心急的情况,急着走出门去张望家人来接了没有,这样很容易出现安全问题,如何才能既保证幼儿的安全,又能使孩子离园的整个过程中使大家都能保持愉快的心情呢?如何才能既保证幼儿的安全,又能使孩子离园的整个过程中使大家都能保持愉快的心情呢?于是我们开始思索并尝试借用蒙氏班的走线活动,我们在睡觉屋的地上用纪实贴贴了一个长方形,并在睡觉屋准备了六个地垫,每名幼儿吃过晚饭盥洗后,就先到睡觉屋拿地垫自选玩具玩,待幼儿基本都吃完饭后,大家随收玩具的音乐把玩具地垫送回家后,开始和保育员老师听轻音乐走线,听着优美的音乐,变换不同动作的走线,帮助幼儿调节了着急离园的烦躁心情,同时幼儿在睡觉屋活动,与家长接孩子的地方相对隔离开,确保了幼儿的安全,使大家能很好的保持一种愉快的心情。

反思:

2020让孩子在幼儿园安心，放心，开心

清晨，当花儿一样的孩子甜甜地叫一声：“老师早”时，我便会感到无比的满足，在孩子们中间，我得到了别人无法感受到的乐趣，我的每一天因为他们而变得更加灿烂，美好！

孩子的世界是最纯真、最透明、最敏感的，老师的一举手，一投足，即使是目光扫一下，也会使孩子们产生深刻的感受。因此，“把全身心的爱献给孩子”是铭刻在我心中的一句话，在实际工作中，我努力为孩子创设一个充满爱的氛围，用爱去滋润孩子们的心田。记得有适应班的时候，我认识了这样一个孩子，：毛笑謦，由于父母身体残疾，一直和奶奶相依为命。入园到今，，整天说着要回家，时不时就哭了起来，为此我非常担忧。为了让他尽快适应新环境，我决心用爱心去温暖她，每天，当意哭着来园时，我总是笑着迎上去，拉着他的手

，摸摸他的头，带他看小朋友做游戏。上课时，我给予他更多的引导和帮助，一有进步就给予表扬；午睡时，我坐在他的身边，轻轻地拍着他入睡，平时，我还时时鼓励她与小朋友一起玩。就这样，我用老师特有的细心、耐心向她倾注了融融的爱意。慢慢地，消除了孩子的紧张感，在爱的滋润下，终于看到了他脸上露出了可爱的笑脸。

和孩子的每一次活动，每一次交流，我都用心体会，因为我明白，做一名优秀的教师，就要把自己浓浓的深情无私地奉献给孩子，让孩子在幼儿园安心，放心，开心。

人们常说一把钥匙开一把锁，教师被誉为“手执金钥匙的人”、“人类灵魂的工程师”，这意味着教师是打开人类心扉的智者。做为教师，就要进入一颗颗幼小的心灵深处，去研读这一本本不同的书。

爱孩子这三个字绝不是说出来的，更不是喊出来的，是通过脚踏实地辛勤劳作去实现,在幼儿园这片沃土中，我与孩子们每天朝夕相处，用汗水和爱心浇灌着孩子们稚嫩的心田，以后，我依然需要更加的努力，让孩子们在这片爱的乐土中茁壮成长，使自己成为孩子心目中最优秀的好老师，做他们花朵妈妈是我得心愿，愿孩子在我得照顾和陪伴下拥有一个快乐而有意义的童年！

教育随笔：高高兴兴上学去

还记得入园的第一天，小一班真是热闹。然然抱着婆婆的脖子，撕心裂肺的哭着不让婆婆离开；凡凡拉住妈妈的衣服，躺在地上又是踢又是闹；涵宝更是一天到晚哭着要妈妈，教室里哭声一片，好不容易哄好了，到了午睡时间，小朋友这边哭好了那边哭，有时老师的怀里能抱几个，这节奏不亚于上战场……

面对孩子的哭闹，多年的经验告诉我，老师积极的引导，适用的方法很重要！为了让孩子轻松愉快地投入到幼儿园的生活中去，关心他们，陪他们聊天，成为幼儿的依恋对象是第一步，组织有趣的活动，吸引幼儿的注意力，使幼儿忘却孤独和焦虑，投入新的环境中去是关键。面对不同的孩子，适时的表扬、赞美，恰当的冷处理往往会让我们的工作事半功倍！

现在孩子们已经入园两周了，早上哭闹的现象越来越好了！看到孩子们在老师的帮助和提醒下洗手、吃饭、睡觉、上课、游戏，心里由衷的欣慰！走在孩子们中间，我知道付出多少就会收获多少，不去吝啬赞美、吝啬肯定、吝啬鼓励，同时，讲究了教育的时机、方法、技巧。我相信，我的孩子们一定在幼儿园里度过开心快乐的每一天！

高高兴兴上学，干干净净回家

婧涵的妈妈非常干净，每天送婧涵上幼儿园都把孩子打扮的干干净净，利利索索的。有一次放学接婧涵时，孩子脸上有鼻涕沾在上面，他妈妈一脸不高兴，皱着眉头对孩子说：“看看，鼻涕都沾在脸上，也不知道擦一擦?站在旁边的我见此情形很是内疚，我一边道歉，一边赶紧给孩子擦鼻涕，但是婧涵妈妈脸色还是不怎么好看。

孩子刚才排队放学时，她要小便，我赶紧和她去小便并帮他提好裤子，一看放学时间到了，就拉着她去放学，也没注意她脸上的鼻涕。这件事虽小，却给我的感触很大，于是我教幼儿每天利用离园前的几分钟，开展了“高高兴兴上学，干干净净回家”的活动，让孩子们互相帮忙，把衣服穿戴整齐，并互相检查一下，看一看手脸是否干净，不干净的老师帮助孩子洗干净，让每个孩子来园和离园时一样，都干干净净的。

哪位家长接孩子时不想看到自己的宝宝干干净净，看到一个干净整洁的宝宝，就看到了我们老师的工作是否细心，就会从思想上认可我们的幼儿园，把孩子交给我们才放心，反之，就会对幼儿园的生活、学习感到担忧。

家长有时话虽然不是对老师说，但我们也要学会从家长言语行动中流露出来的信息，，及时的化解家长的不满和困惑之处，努力营造一种和谐的合作氛围。