幼儿手影故事。
前辈告诉我们,做事之前提前下功夫是成功的一部分。作为一幼儿园的老师,我们需要让小朋友们学到知识,所以,很多老师会准备好教案方便教学,有了教案,在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“幼儿园中班教案《手影游戏》及教学反思”,仅供参考,欢迎大家阅读。
游戏目标
1.通过游戏,训练幼儿联想能力和表达的流畅性。
2.引导幼儿学习仿编诗歌,发展想像力和创造力。
3.理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。
4.根据已有经验,大胆表达自己的想法。
游戏准备
(一)知识经验准备学会一些物体、动物的手影方法,同时已熟悉诗歌《手影游戏》。
(二)物质准备投影仪。
游戏方法
1.提出游戏主题,幼儿自由分组。
2.幼儿在投影仪前表演手影,并仿编句子。例如:变蝴蝶穿花衣,变松鼠大尾巴,变小熊真可爱……幼儿轮流往下接,所接的句子不能重复,小组成员如果有人1分钟接不上就结束。手影句子最多的一组为优胜组并奖励大红花。
3.按程序开展游戏。
4.从中选出恰当的句子,并整理成诗歌,如:我在墙壁前,我在墙壁前,表演一双手。表演一双手。变灰狼,诡计多。变鸭子,呷呷呷。变蜗牛,到处走。变青蛙,呱呱呱。变剪刀,本领大。变小人,哈哈哈。变太阳,红彤彤。变小狗,汪汪汪。太阳公公真高兴,太阳公公回家去,夸我有双灵巧的手。要是喜欢全抱走。
手影游戏课后反思:
整个活动幼儿的氛围都很好,并且兴趣也很浓厚,但唯一有个不足的地方就是我在备课的时候,没有考虑到孩子们的想法,在学习手影游戏的时候,很多孩子都会这些手影了,有个别的孩子就在旁边自顾自的玩了,根本没有集中注意力在听我讲。要是我事先多考虑这方面的问题,也就不会出现这个问题。
另外这节课虽然给我的感觉还是不错的,但让幼儿讲故事的部分,很多幼儿就不知所措了,不知道该如何用手影来表现故事情节中的小动物,有些小朋友把小动物的样子表现出来了,但表情动作就不是很丰富。需要在这方面加强努力。
以激发幼儿兴趣的课,我觉得可以让幼儿多上几次,并且还是以手影的方式来讲述故事情节,我觉得在平时可以多多加强孩子这方面的能力。
幼儿百科:手影,投射源与被投射源的关系,仅一灯一布.发展到现在,与幻灯机、投影仪结合。用十指灵动,演艺天上飞、地上跑、水里游。
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幼儿园大班语言教案:手影游戏
目标:
1、组织幼儿玩手影游戏,并在玩游戏的过程中创编手影儿歌。
2、在创编儿歌的基础上进一步认识光和影子的关系,没有光就没有影子。
情境创设:手影视频、黑色屋子、手电筒
活动实施:
一、 欣赏视频
1、小朋友们,你们的小手有什么本领呢?
幼儿说说自己的小手真……
幼儿说说自己的小手真能干,夸夸小手。
师总结:我们的小手除了会做饭、洗碗等等还会变魔术。我们一起来看看电视里的小手变成了什么?
2、刚才电视里的小手表演了什么呢?影子是怎样形成的?
3、教师小结:手影真有趣,我们来玩手影游戏。
二、有趣的手影游戏
1、玩手影游戏(模仿教师的动作)
2、引导幼儿创编手影儿歌。(结合提问)
3、师总结:我们一起为儿歌想一个好听的名字叫:有趣的手影游戏。
三、创动作、编儿歌
1、说一说,你的小手还会变成什么动物?
2、幼儿创编动手表演
鼓励幼儿创编的动作与别的小朋友的不一样,将它拍下来。
3、根据新的动作,创编新儿歌
创编儿歌:手影游戏(儿歌)
我在墙壁前,表演一双手:
变小猫爬墙走,变小狗张大口,
变鸭子水里游,变鹦鹉(喜鹊)立枝头。
太阳公公回家去,喜欢它们全抱走。
我在墙壁前,表演一双手:
变公鸡喔喔叫,变兔子蹦蹦跳,
变山羊胡子翘,变黄牛吃青草
太阳公公看见了,对着我们点头笑。
我在墙壁前,表演一 双手:
变小鸟飞飞飞,变小兔蹦蹦跳;
变螃蟹横着走,变老鼠吱吱吱;
变小猴翻跟头,变小鸟叫啾啾,
变螃蟹横着走,变乌龟慢悠悠。
太阳公公真高兴,夸我有双灵巧手。
大班语言教案:手影游戏
一、游戏目标
1.通过游戏,训练幼儿联想能力和表达的流畅性。
2.引导幼儿学习仿编诗歌,发展想像力和创造力。
二、游戏准备
(一)知识经验准备 学会一些物体、动物的手影方法,同时已熟悉诗歌《手影游戏》。
(二)物质准备 投影仪。
三、游戏方法
1.提出游戏主题,幼儿自由分组。
2.幼儿在投影仪前表演手影,并仿编句子。例如:变蝴蝶穿花衣,变松鼠大尾巴,变小熊真可爱……幼儿轮流往下接,所接的句子不能重复,小组成员如果有人1分钟接不上就结束。手影句子最多的一组为优胜组并奖励大红花。
3.按程序开展游戏。
4.从中选出恰当的句子,并整理成诗歌,如:
我在墙壁前, 我在墙壁前,
表演一双手。 表演一双手。
变灰狼,诡计多。 变鸭子,呷呷呷。
变蜗牛,到处走。 变青蛙,呱呱呱。
变剪刀,本领大。 变小人,哈哈哈。
变太阳,红彤彤。 变小狗,汪汪汪。
太阳公公真高兴, 太阳公公回家去,
夸我有双灵巧的手。 要是喜欢全抱走。
四、游戏评价
幼儿园中班教案《补光捉影》及教学反思
活动目标:
1、了解光的反射现象,会改变镜子的角度,让光往不同的方向反射。
2、能用语言表述自己的探索过程和发现,体验探索的乐趣。
3、知道生活中有些物品也能发射光。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5、体验解决问题的成就感。
活动准备:
1、知识经验准备:幼儿已玩过“踩影子”的游戏。
2、物质准备:每人一面平面镜(大小形状各异)。若干可以反光的物品,如:不锈钢拉链、调羹、茶杯、脸盆、光盘、手表等各种表面光亮的金属或玻璃物品。若干不能反光的物品,如:书、粗糙的石头、衣服等。用即时贴剪出飞机、花、小鸟等镂空图案,并贴到部分镜面上;水彩笔等。
3、时间安排:阳光灿烂的日子。
活动过程:
一、请配班老师持镜子从户外反射阳光到室内,鼓励幼儿寻找亮光,引出活动主题。
根据需要可做以下提问:亮光是从哪儿来的?它是怎么进来的?
小结:亮光是从外面来的,是镜子反射的太阳的光。
二、引导幼儿探索镜子反光的现象。
1、请幼儿手持镜子到户外,自由探索如何将光反射进活动室。
2、引导幼儿交流讨论:你是怎样将太阳光反射到活动室的?并做一做。
请没做成功的小朋友演示一下是如何做的,并找出不成功的原因。
小结:只有镜面对着阳光才会反光,没有阳光照在镜子上就不能形成光斑。
3、请幼儿交流:在反射光的过程中,还有什么发现,如反射进活动室的光是怎样的?它会不会移动?是怎样移动的?你能把光照在你想照的地方吗?你是怎样做的?
小结:反射的光大小形状是不一样的,改变镜子的角度,光会来回移动,它的方向也变了。
4、请幼儿再次操作,并相互交流经验。
三、引导幼儿探索还有哪些东西能反射光?
1、鼓励幼儿结合生活经验说一说,还有什么东西也可以象镜子一样在太阳光下能反射光?
2、请幼儿选择提供的其他材料,自由探索哪些东西也能反射光?
3、鼓励幼儿探索这些反射出的光有什么不同?
小结:能反射光的东西都是亮亮的,都能照见人;亮度强的物体,反射的光的亮度也强;小的东西反射出的光也小;不锈钢茶杯、脸盆反射的光是一圈一圈的;有图案或文字的镜子反射出的光也有图案或文字。。。
四、玩游戏“捕光捉影”。
1、出示帖有飞机镂空图案的镜子,让幼儿猜猜会反射出什么。
2、教师介绍游戏玩法:两人一组,一幼儿手持飞机镂空图案的镜子,用镜子反射到墙面上的光追逐、“轰炸”另一幼儿用平面镜反射到墙面上的光,覆盖一次得1分,几分钟后幼儿互换镜子,游戏继续进行,覆盖次数多的为胜。
3、师幼一起玩游戏“捕光捉影”。
活动延伸:
1、将手电筒、各种镜子投放到发现区,鼓励幼儿继续探索光的反射现象。
2、家长、教师等引导幼儿在日常生活中观察、收集其他可以反射光的物品,了解生活中或自然界里光的反射现象。
活动反思:
这是在日常生活中捕捉教育契机,发现隐含的教育价值随即生成的活动,由于是幼儿感兴趣的话题,再加上整个活动过程充分让幼儿动手、动脑、动嘴,幼儿参与活动的积极性非常高,活动效果很好,圆满的完成了活动目标。
整个活动,教师为幼儿创造了宽松的环境,提供了丰富可操作的材料,鼓励每个幼儿都能运用各种感官、多种方式进行探索,在幼儿探索的过程中,支持、鼓励他们大胆交流探索的过程和结果,幼儿成为活动的主人,教师只是不断的抛出问题,如“亮光是从哪里来的?你是怎样将太阳光反射到活动室的?为什么有些小朋友没有把光反射到活动室”“反射进活动室的光是怎样的?他会不会移动?是怎样移动的?”“你能把光照在你想照的地方吗?你是怎样做的?”“还有哪些东西也能反射光”“这些反射出的光有什么不同”……引导幼儿一步步深入地探究光的反射现象。幼儿在与材料、与同伴、与老师互动的过程中习得新的知识经验,增强了同伴之间的合作能力,体验了探索的快乐。
一节活动暂时结束,但幼儿的探索欲望却并未就此结束,而是刚刚开始,于是把幼儿的探索活动有效的延伸到发现区和日常生活中,让幼儿知道除了太阳光,还有其他很多光源也可以形成光的反射,还有很多物品也可以反射光。
幼儿百科:光是一个物理学名词,其本质是一种处于特定频段的光子流。光源发出光,是因为光源中电子获得额外能量。
幼儿园小班教案《手》及教学反思 幼儿园教案《手》及教学反思
小班教案《手》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿能认真倾听儿歌,并能配合肢体语言表述出来,领会儿歌的语言美和意境美,能在生活中正确使用手,并认识字宝宝:手,快来看看幼儿园小班《手》含反思教案吧。
活动目标
1、领会儿歌的语言美和意境美。
2、能认真倾听儿歌,并能配合肢体语言表述出来。
3、能在生活中正确使用手,并认识字宝宝:手。
4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
5、理解儿歌内容,大胆讲述简单的事情。
重点难点
1、重点:了解手的用途。
2、难点:怎样在生活中发挥手的作用。
活动准备
活动过程
1、谈话引入活动。
提问:(1)、你们看老师带来了什么?(2)、它长在我们身体的哪个地方?(3)、它有什么作用?
2、操作游戏:巧巧手来玩玩。
请幼儿观看立体教学情境图中手的用途变化,并初步了解手的作用。
3、欣赏儿歌《手》。
(1)、教师边操作教学情境图边有感情的念儿歌,幼儿倾听。
提问:手宝宝是不是和我们的手一样能干,他能帮助我们做什么?
(2)、学习字宝宝:手
(3)、教师再次有感情的念儿歌,鼓励幼儿跟着念。
4、扩展想象。
我们的手除了儿歌里面说到的作用外,还可以有哪些作用?
5、语言游戏:(小手巧巧巧)玩法:播放儿歌音乐,和幼儿一边念一边进行表演。鼓励幼儿认清字宝宝:手
6、自然结束活动。
教师:我们的手真有趣,本领真大,让我们到外面去发挥手的作用吧!
《手》儿歌
拉拉手,拍拍手,
我们都是好朋友。
穿衣服,扣纽扣,
会把事物放进口
教学反思
通过这节课,我觉得一下的方面达到了我的预期的效果:
1、能使幼儿在游戏活动中快乐的学习,充分调动了幼儿参与学习的积极性。
2、在游戏的过程中能准确的念出儿歌,并能配合动作表述出来。
3、拉近了师幼之间的关系,增进了感情。
幼儿百科:手是人或其他灵长类动物臂前端的一部分。由五只手指及手掌组成,主要是用来抓和握住东西,两个手相互对称,互为镜像。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《幼儿园中班教案《手影游戏》及教学反思》一文,希望能解决您找不到幼儿园教案时遇到的问题和疑惑,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿手影故事专题,希望您能喜欢!