小学高分的孩子为啥升入初中后成绩急速下降？

从理论上讲：

0-6岁阶段，是儿童的良好习惯（包括心理习惯和行为习惯）形成的关键期！同时也是儿童各项能力的发展黄金期，其中最为重要的就是学习能力的发展，这种看似复杂的学习能力，却可以用一种能力的发展培养出90%以上：即”阅读能力“！但是阅读能力，需要两种条件才能发展起来：第一是持续性和连贯性，即阅读习惯的培养：要每天固定有阅读时间，而不可以喜欢就读读，不喜欢就不读了，这样不会有好习惯的养成；第二是阅读量的累计，一般幼儿一年的阅读量要达到50-100万字才可以使这种能力萌芽！

6-12岁阶段，是阅读能力（即学习能力的基础）长足发展的最黄金时期，这六年，可以说，什么都没有海量阅读、大大提高阅读能力的发展更为重要。一个孩子的聪明才智，如同种子，需要条件才可以发芽生长。这个条件就是海量阅读和动手动脑的游戏方式！如果一个孩子从没有读过一本好书，甚至从没读过一本超过10万字的书，而是把大量时间都投入到学校课本和大量作业里去了，那么这个孩子的天赋聪明就被饿死了！

小学课本的单一性和肤浅性，远远不能满足一个孩子的大脑成长的需求。只有博览群书、海量阅读古今中外的名著经典，广泛涉猎百科常识书籍（如天文、地理、历史、物理、化学、生物、哲学、艺术等等百科知识），才可以让孩子的智慧不断成长，最终形成一种强大的发展能力！

之所以说，小学阶段成绩具有很大的欺骗性和虚假性，是因为孩子把全部时间都投入到课本和作业里去了，自然就没有时间大量读书，而这如同丢了西瓜捡芝麻。这样的投入即便考了高分哪怕是满分，对孩子的未来而言都是一种巨大的损失！这种损失到了初中就开始显现出来，很多中学老师都知道一种奇怪现象：那些小学阶段单单靠投入全部时间和精力夺来高分的孩子，升入初中后成绩下降神速，这些孩子越学越累、越学越不会学了；恰恰是那些小学阶段成绩平平、但博览群书、见多识广的孩子们成绩上升力量强大、后发制人、潜力无穷！高中这种情况更为严重！进入社会后，当需要工作能力而并非成绩单来评定一个人的发展时，这种分化就更是不可同日而语的程度了！

所以，很多家长在孩子小学阶段很看重孩子的成绩，甚至有时候会被一些老师每天都在强调的分数所迷惑，不舍的孩子花更多的时间去读书和玩，认为是浪费时间！可是，当孩子如同小苗一般营养不良而缺乏成长力量，到了中学阶段前进乏力时，家长只会抱怨孩子如何如何，却不知道正是自己一手造成了孩子的”短命高分“和”智慧营养不良“。小学阶段的成绩一定要平静一些、含养一些，不要追求分数的高低，要更看重为孩子后面的成长做好充足的准备！

人生如同花朵：

小学阶段是植株成长刚打花苞（打基础）

初中是含苞待放（努力发展）

高中才是怒放的阶段（冲刺高考）

大学却是新的更高一轮回的成长过程：更多的博览群书和广泛参与社会公益活动（打下进入社会的基础），20-30岁走向社会后，植株拔节成长、刚打花苞（做社会的学生），30-50岁是含苞怒放（经验丰富、精力旺盛、创造社会价值，把灿烂和芳香绽放出来！），50-70岁是结子阶段（人生的收获季节）！

所以，做父母的，为了孩子的长久发展和未来更大的成长力量，请不要过分在意孩子小学阶段的成绩，而是把目标放在孩子的基础发展和能力、习惯培养上，才真正事半功倍，并让孩子受益终生！

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学习至深夜 为啥成绩上不去

一位焦急的母亲向教育心理学专家道出了心里的苦衷：自从孩子到了小学高年级以后，我们给他“装备”了最好的学习条件，从钢琴到电脑，还有大学生家教，孩子也蛮用功的，常常到深夜还要看书，但成绩却没什么进步，不知道问题出在哪里.....

专家具体了解了孩子的学习情况后，较肯定地回答了这位母亲：问题就在学习方法上。许多情况下，方法比钢琴、电脑和家教还要重要。

法国著名心理学家贝尔纳说过：“良好的方法可使我们发挥天赋和才能，而拙劣的方法可能阻碍才能的发挥。”爱因斯坦总结出成功的一般公式：A(成功)=x(艰苦劳动)+Y(正确方法)+Z(少空谈)。学习是一种受众多因素影响的复杂的认识活动，孩子在学习过程中要形成适合自己特点的最佳学习方法并不是一件容易的事情，它不仅依赖于孩子自身的探索、教师的辅导，也需要家长的参与。因为家长比任何人都了解孩子的兴趣与个性，更有可能参与到孩子的学习过程中来，通过培养孩子良好的学习习惯来提高孩子的学习成绩，应成为家庭教育的重要一环。

通常，父母可通过协助孩子制定有效的学习计划来帮助孩子掌握学习方法。

孩子由于年龄不大，自控能力和计划协调能力较差，因此，父母与孩子一起协商每一阶段的学习安排非常必要。每天复习些什么内容，在什么时候起床和就寝，甚至休闲时间作何安排都是学习计划可以考虑的内容。

除此之外，家长可以对学习计划完成的情况进行检查，许多专家建议星期天晚上是父母和孩子沟通的好时间，既可以和孩子在这一时间回顾一周的学习情况，检查学习计划的完成情况，又可以在轻松和谐的气氛里配合孩子制定新一周的学习计划。家长虽然不是教育专家，但通过参与孩子学习计划的制定过程，也可对孩子学习情况获得比较全面的了解。

家长对孩子作息时间的管理，有助于孩子形成良好的学习习惯。

有的父母在孩子深夜伏案用功的时候，常常感到十分欣慰，却忽视了长期晚睡晚起，会使孩子的学习效率下降。大脑生理学研究证实，高效的学习时间，小学生大约持续40分钟，初中生为45分钟，高中生为50分钟，长期“疲劳战”必然事倍功半，甚至损害大脑。家长除了帮助孩子控制适宜的学习时间，保证孩子八小时以上的睡眠之外，还可以帮助孩子学会在复习过程中采用交叉、间隔复习的方法，例如可以交替复习理解记忆科目(如语文)和计算推理科目(如数学)，合理使用左右脑，以提高学习效率。要求孩子按时完成作业，是家长培养孩子学习习惯和方法时不可忽略的一项任务。有的家长认为孩子的作业由学校来管，与家长没多少关系，为孩子买电脑却不懂得监督孩子正确使用电脑，以至电脑变成孩子看黄色电子出版物的工具而家长还一无所知。

所以，家长在对孩子进行物质投资的同时也应配合相应的“时间投资”。孩子的作业一般分为复习类和预习类，我们更赞成家长培养孩子“先复习，后下笔，最后预习”的习惯，预习作业常被家长忽视，其实指导孩子花一定时间预习，有助于孩子在第二天的课堂上学得更好、更快。

培养一位成绩优异的孩子，需要父母持之以恒的爱心和毅力。

当我们接近孩子，认真了解他们学习情况的时候，你会发现真有那么多的学习方法，需要家长参与，对孩子辅导。孩子开学的时候，需要家长协助制定有效的学习计划;孩子放假的时候，需要家长指导安排休闲时间;孩子考试的时候，需要家长配合消除考试焦虑等。“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人”。在孩子即将步入新世纪的时候，细心的家长，请帮助孩子寻找学习方法这把成功的金钥匙吧。

育儿经验：孩子成绩下降时家长情绪别上来

上个期末，儿子考试成绩一落千丈。

“你到底是怎么回事呢？”面对妻子没有好气的责问，儿子不语。“七年级共有1300多个学生，你从30多名下降到350多名，也太离谱了吧！”面对儿子的沉默，妻子更加气愤地说道。儿子仍然不语。

“这半年来，你干什么了，课上干什么了呀，你看看试卷，这么简单的题目怎么就做不对呢？”“我就这一次考差了，又不是一直都考不好！至于这样批评我吗？”儿子终于爆发了。

我拿过儿子的试卷，发现整个卷面书写非常潦草，让人难以看清楚，于是我平心静气地指出：一是对待问题的态度不端正，自我原谅不能从根本上认识问题；二是学习态度不端正、积极性不高，七年级了仍然和小学生一样，从不主动学习；三是学习习惯不良，大题会做但不全对，小题总出错；四是对单个知识点的掌握不够深入，更别谈灵活应用与综合应用了。

听完我的分析，儿子心服口服。因此，当孩子成绩下降的时候，家长不能一味地批评、抱怨，要知道孩子的心情比家长难过得多，与孩子好好沟通才是解决问题的开始。

我准备从抓书写开始培养孩子正确的学习方法、积极的学习态度和良好的学习习惯，通过认真书写统一态度端正、习惯养成与知识点的掌握。

假期里，我和儿子一起到“书法培训中心”报名练习钢笔字。我每天早上第一件事就是工工整整、仔仔细细地练字，儿子为了超过我，不仅练字认真，吃饭时还比画着某些笔画、某些字怎么写。我读书做笔记时也按老师的要求练字，儿子则把练字贯穿在复习与预习中。一个月后，老师考核我们的钢笔字：我的整体水平好于儿子，儿子进步得比我快。

后来儿子在一篇日记中写道：“我原来的认识和学习方法是多么幼稚啊，与爸爸一起比赛、一起学习，让我学到的不仅仅是如何学习，更重要的是做事、做人的道理……”现在儿子稳居级部前50名，有时还能考进级部前10名，工整漂亮的试卷经常被老师在班上传阅，在全区硬笔书法比赛中还得了一等奖。

孩子为啥总是哭

答：我感觉孩子是孩子是有压力，在“哭给大人看”，他需要发泄，似乎是想寻求家长的关注。想要更多的爱。也许还有一些委屈和愤怒，因此即使大人抱他他也会不让抱。

你过去在他哭的时候百般抚慰，现在不想理他，他对这样的改变不适应，可能觉得你不爱他了。

也许你可以每天安排一些时间，什么事也不做，专门陪他；假如你已经都在陪他他还是这样，那检查一下是不是陪伴质量不够高。此外，尝试给孩子立界限，孩子哭泣，表明有问题或有需求，家长一般是要回应的，不过回应的度要掌握好，“百般哄”可能是过度认同了，而“不理”又过度漠视。让孩子知道什么情况下你会回应得多一些，什么情况下哭闹是无效的。假如家长做错了的地方，要表示歉意。

儿子成绩单发下来了如何看待孩子的成绩

儿子成绩单发下来了，没出意外，又是倒数，说实话分数不算低，我内心很矛盾，怎么办？期末考试结束了，老师阅卷也已经完成了，家长们即将看到孩子成绩。有的就家长像这个提问的家长一样，看到孩子成绩非常差，不知如何是好。

家长的愿望肯定是希望孩子能够在学习方面能够取得优异的成绩，因为以后升学成绩占主要。所以说很多家长都很重视孩子的考试成绩。但是五根指头伸出来，有长有短，不是所有的孩子成绩都优秀，总有几个成绩不够好的。

当我们的家长面对孩子成绩不优秀的时候，心情肯定特别不好。你发火、骂人、打孩子都起不了作用，成绩已经出来了，现实就是这样子。

面对考试成绩差的孩子，我觉得做家长的应该从以下几个方面来对待。

一，仔细分析孩子成绩差的原因。如果是孩子成绩一直都差，突然之间想让他一下能考很高，那是不可能的。如果孩子往期成绩还可以，这期成绩下降幅度比较大，那么就要问他下降的原因。是因为这期不够努力吗？还是因为考试的时候不够细心吗？还是考试的时候身体状况不行，情绪受到影响了吗？问清情况之后才去对症下药。

如果成绩一直都那样差，那么我们做家长的就要真正的要面对现实。如果还是小学一二年级，那么要补，还补得起来。但是如果上了初中高中。一时半会儿要补起来，那是非常困难的。

如果孩子这期成绩是突然下降，就要耐心细致的问他这期成绩下降的原因是什么？是因为上课不专心吗？是因为玩手机玩的太多了吗？还是因为耍朋友去了吗？如果不是这个原因，那是因为考试不细心吗？如果是前者，就告诫孩子以后上课一定要专心，只有专心听讲，才能够取得优异成绩，如果是后者，那么就要告诉孩子，以后考试要细心一点，这样避免过失性的失分。

第二，现在社会发展变化很快，我们对孩子的评价，要采取多元化的评价标准。有的孩子学习成绩不好，但是他动手能力很强，也许他有很好的特长。以前是自古华山一条道，现在是条条道路通罗马。如果我们的孩子成绩实在太差，以后升学有困难，可以让他去读职高学一门技术，将来走上社会，依然会有

但是不管孩子成绩如何差，我们都不能放弃对他的行为习惯的养成的教育。只要孩子有良好的行为习惯，就算他成绩再差，他以后走上社会，也不会差到什么地方去。

我是睿心妈妈，今日头条育儿问答达人，今日头条原创作者，期待你的关注、阅读、收藏、分享、转发、评论。

27评论

好好老师讲作文广州市暨南大学附属实验学校语文教师

01-2910:49

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期末考试结束，家长会刚开完，很多家长就在朋友圈和家长群里，讨论孩子的成绩，考得好的开心，考得不好的纠结，可谓几家欢乐几家愁。当然也有比较淡定的家长，但那是极少数。下面看看家长们都说了些什么——

一年级的孩子，语文数学分别考95、94都觉得很差，家长都不开心。还有家长说孩子不爱学习，死的心都有，未免太过夸张了吧？

作为老师，我完全理解家长的心情，是啊，当今社会，无论是中考、高考还是研究生考试，甚至公务员录取，哪一样不是靠分数呢！但是我要说——

孩子的世界不该只有分数，家长的眼里不能只有成绩！

一个学期紧张的学习结束了，放寒假了，孩子有理由好好放松一下了！

不可否认，在现阶段的学校教育中，考试分数是检验学生课业水平的一种重要方式，但是我认为，孩子的学习固然重要

家长要分析孩子成绩背后的原因

对于学习成绩，每个孩子都想考好分数！可他们往往不知道自己的问题出在什么地方，怎样做才能学得更好。家长只是训和骂，孩子仍然糊里糊涂。有的孩子确实很少玩了，但分数仍然上不去。

分数是个现象，家长应该动脑筋分析分数背后的诸方面原因：

其一，分析孩子的学习水平。

任何一门功课都有三个层面的水平——基础知识、基本概念(词语、定义、定理、公式、基本观点等)掌握的水平；基本技能水平(运用基础知识、基本概念解决基本问题的能力水平)；综合技能水平(解决比较复杂的问题的综合能力)。通过考试卷子和平常的作业，可以分析出这三个层面水平的情况。孩子的哪方面差，就重点解决哪方面的问题。

其二，分析孩子的非智力因素。

学习成绩与非智力因素关系密切，一些孩子的学习成绩上不去，有的是学习兴趣问题，有的是学习习惯问题，有的是意志品质问题，有的是情绪问题，有的是责任心问题。应该具体分析，找准原因。

其三，分析孩子的学习方法。

有的孩子的成绩总在某一水平上难以突破，学习态度、学习习惯也较好，这往往是学习方法问题。应该一科一科地分析学习方法存在什么问题，再采取改进措施。

其四，分析孩子的智力因素。

成绩上不去，也有智力方面的原因。我们在本书中对智力的几个基本因素——观察力、记忆力、思维力、想象力进行了介绍，而每个孩子这四方面的能力往往发展得不平衡。有的记忆力强而思维力弱，有的观察力强而记忆力弱，这就需要从孩子的实际出发仔细分析，孩子的哪方面能力弱，应优先训练哪方面的能力，促进孩子智力的全面发展。

其五，分析孩子与老师的关系。

如果家长能够如上所述去分析孩子的学习状况，就不会只拿分数来说事儿了。而且，通过这样的分析，找准了原因，也就有了解决的办法。

在此，给家长提出几条建议：

1.不给孩子简单地定分数指标，在具体指导上下工夫。

有些家长简单地对孩子说：“这次必须达到多少多少分。”这样，除了增加孩子的思想压力，解决不了具体问题。聪明的家长应该指导孩子分析薄弱环节，定好计划，改进方法，越具体越好。当然，要以孩子的主动思考为主，不能强加给他。

2.主动找老师联系，请老师帮助分析孩子的学习状况。

家长应该主动去请教班主任老师和任课老师，越是找不准孩子的学习问题原因的，越要及时找老师讨论，请老师出出主意。个别老师分析不透没关系，还可以请教其他有经验的老师。

3.改变看分数单和谈论分数的方法。

家长明白了分数背后有很多因素，就可以改变看分数单和谈论分数的方法。考试过后，不必天天催着孩子问：“分数单发了没有？”

孩子给家长分数单看，家长应保持平静的态度，可以说：“你主动把分数单给家长看，很好。咱们找个时间具体分析分析这次考试的情况，好吗？”

孩子迟迟不把分数单拿出来，可以启发他：“这次考试应该总结一下，你先考虑考虑，今天或明天晚上咱们一起分析分析。”

孩子的成绩不好，不要简单责备，而应采取理解的态度：“这次没考好，咱们再努力。相信你能自己总结经验和教训。如果你有需要，咱们可以找个时间一起讨论讨论。”

这些做法只是举例性的，相信各位家长肯定会有自己更有效的方法。