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开学第一课。

毫无疑问,当我们身为一名优秀老师时,我们需要对自己的教学方式进行交流与讨论,而教育笔记可以锻炼老师的教学能力,提高教育水平。有什么值得推荐的优秀的教育笔记呢?小编经过搜集和处理,为您提供一堂故事课引起的感想,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

今天上午第一节活动是语言:邱比的巧克力和他的朋友,这个故事主要讲的内容是冬天天气非常寒冷,邱比的阿姨给他一盒巧克力,由于他的好朋友都进入冬眠的状态中,而使邱比无法暂时将自己喜欢的巧克力送给好朋友吃。但是邱比不灰心,最后他想我可以等到春暖花开的时候,再将巧克力拿出来分给好朋友吃。我班小朋友听了这个故事后,纷纷举手谈论自己在平日生活中是如何与自己的好朋友相处的。他们有的说:“好朋友和我一起玩时,我把喜欢的饼干拿出来分给他吃。”有的说:“我将心爱的玩具拿给好朋友玩。”还有地说:“我和好朋友一起看我们喜欢的动画片。”•••••••大家踊跃发言,我很受感动,就连平时内向的袁楚瑜也大胆地举手发表了自己的想法。小朋友都能从这个故事中受到启发,主动地说出自己在生活中与好朋友一起分享的点点滴滴。平时我们大人总是认为小孩子只知道玩,其他的什么都不懂,其实是因为在日常生活中我们没有去关注幼儿、了解幼儿的所思所想,更没有去启发引导他们与同伴的分享与合作行为。因此,在活动中抓住教育的契机很重要,针对不同的孩子因人施教比枯燥的说教效果更好,很多故事都有很深刻的教育意义,教师要善于捕捉和有针对性的选择适宜的故事,发挥其最大教育价值,这就是通过这堂故事课我得到的收获yJS21.cOm

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一堂活生生的科学课


昨晚下了一天的雨,今天早上终于出太阳了,我带着孩子们来到操场上进行晨间活动。“曾老师,这里有一条蚯蚓。”一个小朋友叫了起来,许多小朋友围过来了。大家你一言,我一语的讨论起来。甲说:“蚯蚓是好的。”乙说:“对的,蚯蚓会松土。”丙说:“蚯蚓能帮助小树长大。”丁说:“你们看它在塑胶地毯上好像很难受,我们把它放会泥土里吧!”说了马上行动,他伸手想去捉蚯蚓。:“等等!”姜阻止了他,并伸脚去踢蚯蚓,想把蚯蚓踢到草地上。

可是,一不小心,把蚯蚓踢成了两段。“老师,姜把蚯蚓踢死了。”“就是,蚯蚓是好的,你怎么把它弄死了呀?”“蚯蚓死掉了。”……同伴纷纷责备姜。姜很无辜地说:“我不是故意的,我想把他踢到草地上,用手拿太脏了。”

我摸摸他的头说:“老师知道你不是故意的。而且你还帮了蚯蚓一把呢!”“帮蚯蚓?”小朋友们你看看我,我看看你,都觉得很疑惑。“是呀,帮蚯蚓!蚯蚓有一种叫做再生的本领,就是缺少头的一段的切面上,会长出一个新的头来;缺少尾巴那一段的切面上,会长出一条尾巴来。这样一条蚯蚓就变成了两条完整的蚯蚓。你们说,姜是不是帮助了蚯蚓,同时也帮助了我们,又多了一条蚯蚓为小树、小花松土呢?”小朋友们听了,不断地点头。姜的脸上又露出了笑容。

孩子给我上了一堂课


玩是孩子们的天性,一旦与幼儿说起玩游戏时,孩子的兴趣可高了,但同一个游戏,一味的用同一种方法去玩,时间长了孩子也会觉得枯燥、乏味,而失去游戏的新鲜感。对于大人而言,无论做什么事情,我们喜欢尝试新鲜,更何况小孩子了。那天与幼儿在玩游戏中,我突然发现了一个“小秘密”。

午饭刚吃完,孩子们纷纷搬着自己的小椅子到走廊前晒太阳,这是孩子们最自由的时间,只见有的幼儿在一起嬉闹,有的幼儿在一起玩游戏,还有的幼儿在一起闲聊。玩得最起劲的是角落里的孩子,他们正在玩《石头、剪子、布》的游戏,看到他们玩得这么开心,我也迫不及待地走了过去,打算也来跟他们玩一玩。“我能和你们一起玩吗?”我故意打探道,孩子们都开心的笑了,这时,平时活泼好动的孙旭忙说:“可以啊,张老师,你要跟我们一起玩啊?”我点了点头。于是,我便和孙旭玩起了《石头、剪子、布》的游戏。首先,我们俩各把手放在身后,做好了预备的动作,大家齐声说:“石头、剪子---”当念到“布”的时候,我们俩各自出了其中一个动作,只见孙旭出了布,我出了剪子,可见第一局是我赢的,又用了同样的方法第二局、第三局、第四局我又赢了,这时,孙旭着急起来,突然说:“我不想玩了。”旁边的小朋友看到我们玩得这么开心,也纷纷过来,都跟我说:“张老师,那你跟我玩吧!”不过,我还是选择了我的老搭档还是跟孙旭小朋友一起玩,这次,当念到“布”的时候,我看得目瞪口呆,他出了个不是石头,也不是剪子,更不是布的动作,而是出了个空握拳的手势,而我是剪子,这可怎么是好啊,到底是谁赢呢,这小家伙不会是不服气,在故意恶作剧吧。我忙说:“孙旭,你耍赖,这可是要罚的哦!”他连忙解释道:“我这口是井,你的剪刀直接掉进我井里啦,你输了!”我顿时愣了一下,原来他是把大拇指与食指并紧的这个圆圈口子当成一口井了,怪不得他会这么说。因此,我没有否定他的话。我想:那我要是出示另外的动作,他又会怎么说呢,带着好奇,我出了个布,他还是出了个井,他又跟我说:“这是你的布把我的井盖住了。”哦,原来如此,顿时,我觉得这个游戏还头一次这么好玩。因此,我在班里表扬了这个平时调皮捣蛋的小朋友,他开心的笑啦,笑得好灿烂。

通过这样的一次近距离的接触,我发现他们很天真,又不失可爱,很顽皮又不失聪明,好玩的游戏估计就是平时玩出来的,他的玩法令我感到很新鲜,也很意外。原来《石头、剪子、布》的游戏还能这样玩。看来,今天,是孙旭小朋友给我上了一堂有意义的课了。

孩子给我上了一堂课(中班)


玩是孩子们的天性,一旦与幼儿说起玩游戏时,孩子的兴趣可高了,但同一个游戏,一味的用同一种方法去玩,时间长了孩子也会觉得枯燥、乏味,而失去游戏的新鲜感。对于大人而言,无论做什么事情,我们喜欢尝试新鲜,更何况小孩子了。那天与幼儿在玩游戏中,我突然发现了一个“小秘密”。

午饭刚吃完,孩子们纷纷搬着自己的小椅子到走廊前晒太阳,这是孩子们最自由的时间,只见有的幼儿在一起嬉闹,有的幼儿在一起玩游戏,还有的幼儿在一起闲聊。玩得最起劲的是角落里的孩子,他们正在玩《石头、剪子、布》的游戏,看到他们玩得这么开心,我也迫不及待地走了过去,打算也来跟他们玩一玩。“我能和你们一起玩吗?”我故意打探道,孩子们都开心的笑了,这时,平时活泼好动的孙旭忙说:“可以啊,张老师,你要跟我们一起玩啊?”我点了点头。于是,我便和孙旭玩起了《石头、剪子、布》的游戏。首先,我们俩各把手放在身后,做好了预备的动作,大家齐声说:“石头、剪子---”当念到“布”的时候,我们俩各自出了其中一个动作,只见孙旭出了布,我出了剪子,可见第一局是我赢的,又用了同样的方法第二局、第三局、第四局我又赢了,这时,孙旭着急起来,突然说:“我不想玩了。”旁边的小朋友看到我们玩得这么开心,也纷纷过来,都跟我说:“张老师,那你跟我玩吧!”不过,我还是选择了我的老搭档还是跟孙旭小朋友一起玩,这次,当念到“布”的时候,我看得目瞪口呆,他出了个不是石头,也不是剪子,更不是布的动作,而是出了个空握拳的手势,而我是剪子,这可怎么是好啊,到底是谁赢呢,这小家伙不会是不服气,在故意恶作剧吧。我忙说:“孙旭,你耍赖,这可是要罚的哦!”他连忙解释道:“我这口是井,你的剪刀直接掉进我井里啦,你输了!”我顿时愣了一下,原来他是把大拇指与食指并紧的这个圆圈口子当成一口井了,怪不得他会这么说。因此,我没有否定他的话。我想:那我要是出示另外的动作,他又会怎么说呢,带着好奇,我出了个布,他还是出了个井,他又跟我说:“这是你的布把我的井盖住了。”哦,原来如此,顿时,我觉得这个游戏还头一次这么好玩。因此,我在班里表扬了这个平时调皮捣蛋的小朋友,他开心的笑啦,笑得好灿烂。

通过这样的一次近距离的接触,我发现他们很天真,又不失可爱,很顽皮又不失聪明,好玩的游戏估计就是平时玩出来的,他的玩法令我感到很新鲜,也很意外。原来《石头、剪子、布》的游戏还能这样玩。看来,今天,是孙旭小朋友给我上了一堂有意义的课了。

幼教随笔10篇(一堂有趣的观赏课)


1、一堂有趣的观赏课

冬天的寒意还没退去,转眼之间,春天来到了我们身边。今年春天不同往年,气温太低,气候异常,忽冷忽热,但是寒冷未能挡住浓浓的春意,经过春风的吹拂。院内的几棵杏树开花了,由于天气原因杏花比往年开得要晚一些。但是杏花的开放给朝阳幼儿园带来了勃勃生机。孩子们也异常兴奋,纷纷围在杏花树下看杏花。于是,我借此机会给孩子们上了一堂关于杏树的观赏课,杏树为落叶乔木。先开花后长叶,花落后小叶展开。小枝褐色或红褐色。叶卵圆形或卵状椭圆形,边缘具钝锯齿,叶柄基部具1个-6个腺体。花单生,花瓣白色或稍带红晕。花形与桃花和梅花相仿,含苞时纯红色,开花后颜色逐渐变淡,花落时变成纯白色。花期3月-5月。核果近卵形,圆、长圆或扁圆形,与梅果相似,果皮多金黄色,向阳部有红晕或斑点。果肉暗黄色,味甜多汁,具缝合线和柔毛,淡黄色至黄红色。果熟期6月-7月。

听了这些,孩子们兴趣浓厚,积极参与,回答问题特别踊跃,追根刨底,有的孩子还捡起落在地上的杏花,仔细观看。杏花的开放不仅成为园中一道靓丽风景线,同时也成为我们教育教学的实物教材,这种实物教学既培养了幼儿的观察能力,也培养了幼儿的学习兴趣和语言表达能力。

2、摔倒了我不哭

有一天,我们正在进行课间训练,一不小心昊鑫摔倒了,我赶忙跑过去扶起他,并着急地问:“昊鑫,你摔伤了没有?”看到老师和小朋友们都在看他,原本含着眼泪就要掉下来的昊鑫说:“老师,我长大了,摔倒了我不哭。”硬是用带泪的笑脸转向了老师,我高兴的把他抱在怀里,并语重心长得对他说:“昊鑫,你长大了,勇敢了,老师很高兴,但是你知道为什么会摔倒吗?”昊鑫不好意思的低下头说:“知道。”于是我又说到:“老师希望你做个听话的好孩子,跟着老师和小朋友一起练习,好吗?”听了这些昊鑫使劲点了点头,把脸上的泪擦了擦,又继续跟着老师和小朋友们练了起来。

通过这件事,让我明白孩子虽小但有些道理他们是很明白的。所以遇到事情,一定要跟他们讲道理,只有道理讲通了,孩子们才不会犯类似的错误。

3、家长,请让你的孩子学会自己的做事情

早上,我照例站在活动室的门口

,接待每一个幼儿的到来,接受每一个孩子的亲切问候。今天,孩子们表现的都挺高兴,没有哭闹的,我也十分满意,正在我十分得意的准备结束接待工作的时候,只见我班的祥祥小朋友,在他奶奶的陪伴和拉扯下,不情愿地来到了活动室的门口,我连忙接过祥祥并询问孩子:“祥祥,这是怎么了?小嘴巴怎么撅起来啦﹗”还没等孩子开口说话,他的奶奶就着急的抢着说:“老师,祥祥今天忘记带书包了,是我一时大意忘了给他背上,他自己从来不会去自己背书包,我现在就回家给他拿,行不行?”看着一脸愧疚的奶奶和满脸不高兴的孩子,我只能说:“孩子,以后自己的事情自己做,不要老麻烦奶奶,这次不用了,下次注意好了。”“真是给你添麻烦,让老师费心了。”在祥祥奶奶的感谢声中,我送走了老人家。

自己的事情自己做,这是老师们经常教育孩子们的,孩子们在幼儿园也是这样做的,但是回家以后怎么变了呢?

回到活动室,刚才的一幕让我的心绪很乱

上了一堂别开生面的展示课


幼儿园的老师,为我们这批刚进入小博士幼儿园的新教师,上了一堂别开生面的展示课。我们的冯老师是平湖市的一位名师。今天,她给大家展示的是一个大班的语言活动,即《想吃苹果的鼠小弟》,她所执教的是我们新大班的孩子,这次的早期阅读,对于我们新教师确实是一个值得学习的好机会。平时的教学中,我们接触的是一般的建构式课程,对于新教师而言,不是特别熟悉此课程,更不清楚它的精髓所在,只有靠自己去深思、去挖掘。但自从听了冯老师带给我们的这个展示课后,顿时,使我们了解了早阅对于孩子的重要性,不仅它能带给孩子新的知识,更重要的还是快乐与童趣,几乎使每个幼儿都“深陷”早阅中,教学过程中,勤劳的一双双小手都举得高高的,每个幼儿都不甘示弱,好似在比赛一般,听的也都是津津有味。教师的每一个神情、每一种语气,都深深感染了幼儿,把他们带入了故事情节中,教师结合了绘本特点,多次引导孩子大胆猜测想象,让幼儿体验到了阅读的乐趣。

之后,我们的新教师对这次的活动进行了一次研讨,结合了教学中的一些细节情况、课程目标、幼儿的年龄特点,做了分析与讨论。总结出一点:凡事都要认真去准备、认真去看待,只有付出了,才可能得到回报。

通过这次名师的展示课,使我们小博士幼儿园的新教师大开了眼界,相信我们在接下来的时间中,凭自己的实力,拿出各自的魅力,争取踏上一个新的台阶。

一堂爱国主义教育课


国庆节前夕,为了增强幼儿的爱国主义情感,同事也为了让幼儿了解我们祖国地大物博,民族众多,我班上了一堂主题课:我爱我的祖国。

当问及孩子们我们国家有哪些城市时,孩子们只知道山东、北京、上海等少数几个城市,有的孩子竟然说出了日本、法国。

当问及孩子们我们国家的民族有哪些时,孩子们知道的也寥寥无几。

我感到,现在,我们的孩子在家庭中、社会中接受的爱国主义教育真是不容乐观,如果这样发展下去,将是我们国家的悲哀,我们的国家需要的是爱国、爱家乡的下一代。

为了提高孩子们热爱祖国、热爱家乡的情感,我们在班内发起了“我说家乡美”主题活动,每一周我们都会有一节课,让每一个孩子都有机会说一说自己家乡的物产、风土人情。

幼儿可以通过

“教育应该从娃娃做起”,这话一点儿也不假。

孩子们是祖国的未来和希望,只有把他们教育好,让他们从小从心底里热爱自己的家乡和祖国,我们的国家和民族才能振兴、富强!

教育随笔:改掉孩子的坏脾气是幼儿教学的一堂课


改掉孩子的坏脾气是幼儿教学的一堂课

经济飞速发展,物欲横流的今天,父母望子成龙、盼女成凤的心情日趋愈烈,独生子女被视为掌上明珠。乱发脾气是现在独生子女中较为常见的现象之一,从心理学角度看,孩子动不动就发脾气是意志薄弱,缺乏自控力的表现。从社会发展的角度出发,教育幼儿改掉坏脾气是必须上好的一堂课。

孩子在入园前,经常会通过发脾气来要挟大人,以此满足自己的心愿,长此以往,有些孩子被宠坏了。坏脾气会阻碍到孩子获得知识和人际交往的能力等,并严重影响孩子一生的发展。因此在孩子入园后改掉坏脾气,培养好习惯是幼儿园教育工作者的一项重任

在我从教几年的时间里,对于改掉孩子的坏脾气,有点滴收获,这里我浅谈我的五种方法:

第一步:用显明的科学图片,让孩子明白发脾气不讨人喜欢。在平时教学中,制作一些幻灯片。比如分别制作一副笑咪咪的妈妈和怒发冲冠的卡通妈妈图片,让孩子自己比较喜欢哪个,孩子在比较过程中就明白了,发坏脾气的样子难看,不讨人喜欢的。让孩子自己发现自己的缺点。

第二:用温和的模式,潜移默化的感染孩子。

在日常的教育教学活动中,让孩子们找快乐的事,把它变成小小的心愿,动手折叠成小星星储藏起来,看谁储的多,时不时的拿出来看看,彼此交流的说一说,让孩子从小就生长在有良知有善心的爱河里。

第三:结合家长,家园互动及时的给以表扬和鼓励。

第四:用讲故事教孩子学就会控制发坏脾气的方法。

第五:用游戏的方法,让孩子明白坏脾气的危害有多大。

幼儿教育是启蒙教育,更是成就孩子一生的坚实基础。让孩子该掉自己的坏脾气,养成良好的习惯是每个教育工作者的责任,也是幼儿园教育教学工作的一堂课。

一瓶饮料引起的风波


小张和小韩是一对同桌,那天开运动会全班都已经在指定的区域坐好,我看到坐在前排的小张泪眼汪汪,一副委屈的样子,细问之下得知他带的一瓶饮料不见了,他坚称是同桌小韩拿走了,而旁边同学也说早上看到小张和小韩两个人吵过架。

想到接下来小张还得参加800米比赛,先安抚好他的情绪,接着我把小韩悄悄的找到一旁,旁敲侧击的问她有没有看到小张的饮料,但是她始终不承认。我知道小韩平时表现还是不错的,正好接下来我们要评选月三好生,我把利害关系和她说了一通,看得出她有些犹豫,从她表情看得出这饮料的失踪和她有莫大的关系,但我心里还不是很有底,但得找机会试试她,于是和她沟通交流完后,我故意说“小韩,帮老师去教室拿下杯子好吗?我悄悄和她约定,如果真的拿了就悄悄放回小张抽屉里就可以了,老师谁都不说。

过了许久,小韩把杯子给我拿来了,然后我悄悄请班长到教室里小张的桌肚里去看看有没有饮料,果然饮料找回来了,我不动声色的把饮料还给了小张,也没有和他多说什么。

有些事,我们不需要大张旗鼓的去解决,只要悄悄的给孩子一个改正的机会,事情就自然而然解决了。

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