节约用水说课稿幼儿园。
不容置疑的是当我们作为一名合格教师时，我们需要把自己的教学方式与他人进行分享交流，而教育笔记可以帮老师总结教育经验与不足。你知道一篇教育笔记应该怎么书写吗？小编特地为您收集整理“节约用水从我做起”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
很多人都以为水是取之不尽，用之不竭的，不知道珍惜。最近我发现我班的孩子们无论洗手还是喝水都很浪费。洗手时水龙头开的很大，洗完手经常拧不紧水龙头;喝水时杯子接得满满的，有的孩子喝上几口就倒掉了，水龙头不停的滴水，孩子们却视而不见，我决定对孩子们进行一次节约用水的教育。
活动课上我对小朋友们说：“昨天晚上老师做了一个梦，梦见自己在一个荒芜人烟的地方，我非常饥饿，也非常的口渴。我四处张望，发现不远处有一户人家，于是踉跄着向前跑去，我敲了敲门，用虚弱地声音问道：有人吗?这时从茅草屋里走出了一个人，她问：有什么事吗?我说：请问您能给我一口水喝吗?那个人说：对不起，我们这里已经没有水了。说完就转身回屋了，我听完后因为又饥又渴晕倒在了地上，......。当我说到这的时候，孩子们静静地听着，没有一丝声音，像在思考什么?我抓住这个机会赶紧说：“孩子们，水不是取之不尽，用之不竭的，如果我们不珍惜，早晚会变成这样，你们说如果没有了水会是什么样子?”孩子们七嘴八舌，有的说：“我们会渴死。”有的说：“没有水就不能洗手、洗脸、洗衣服``````”接着我又和孩子们找到了一些节约用水的方法：洗手时水龙头开的小一点，用完后一定要拧紧;喝水时喝多少接多少;在家中淘米水可浇花;洗衣服的水冲厕所等等，最后我还和孩子们为节约用水编了几句话：节约用水，从我做起;节约用水，从每一滴水开始;节约用水，人人动手，人人参与;不要小看一滴水。并且把这些话做成了标语贴到了活动室和洗手间内。YjS21.CoM
从那以后，我们班的小朋友都非常珍惜水，我再也没有看见水龙头滴水、小朋友倒水的现象了。
Yjs21.coM更多教育笔记延伸读
教育笔记：《节约用水》
教育笔记：《节约用水》
不知不觉，春天走了，夏天来了。在这炎热的季节里，孩子们很喜欢去玩水，每次洗完手就站在水龙头前不愿离开。几个调皮的孩子常常会将洗手台、镜子上和地上弄得湿答答，衣服也弄湿了。看着孩子们如此浪费水资源不懂得珍惜，对于这一现象我组织了一节教学活动《节约用水》。
活动中，我首先与小朋友们进行谈话，让小朋友们说说水的用途并让她们想想没有了水会怎样？然后带领孩子们观看国家干旱地区现状短片（田里都干了不能种粮食了、河里都没有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水喝……），感受水的宝贵性,萌发节约用水的意识。我让孩子们想想怎样才能缓解这样的现象，小朋友们能做些什么？问题提出以后，孩子们积极回答，想出了很多办法。有的说每天洗手时水龙头要开小点，有的说洗完手要关紧水龙头，还有的说涂肥皂时要先关水龙头，等等……最后请小朋友们一起制作“节约用水”的提示牌，让大家都知道并记住要节约用水。
接下来的几天观察，发现很多的孩子不再玩水了，洗手时水龙头开得小小的，洗完手也很快离开了盥洗室，有几个孩子还会提醒其他孩子说：“不能玩水哦，灾区小朋友要没水用了。”孩子们真正懂得了要节约用水，也学会了节约用水！
礼仪教育从我做起
为了创设良好的校园环境，我园开展了“文明礼仪小标兵”活动，因此在平时的日常教育中，我们三位老师都会注意对孩子进行礼仪教育。
比如，早上来园后，我们都会要求孩子在看到老师后，说“×老师，早上好!”;当不小心碰到别人或者惹哭了某个小朋友时，我们都会要求孩子看着对方的眼睛，说“×××，对不起。
”;如果别人送好吃的东西给他，我们都会要求孩子向对方，说“×××，谢谢!”等等。
在日常生活中，我们不仅对孩子提出了很多礼貌方面的要求，有时也会提出其它的要求，比如，走路时不要跑;搬椅子时一定要贴紧身体不要碰到别人;吃饭时不要讲话，专心吃饭，等等。
最近，我通过观察孩子们的日常交流活动以及在与家长的交谈中，我发现孩子之间在交流时，如果有孩子走路时跑了，有的孩子就会像老师那样，说：“走路不能跑。
”如果让某个小朋友来做小班长，他就会像模像样的当起小老师，要求小朋友如何坐好，提出的要求和老师提出的要求完全一样。
看着孩子的样子，有时我就会想他们怎么会模仿的这么的像呢?看着他们仿佛看到了自己的样子，突然就会很害怕，害怕自己是否会有什么不适的行为会被孩子无意识的模仿，从而影响到他们。
面对孩子善于模仿的特点，作为教师的我们，应该时刻注意自己的言行，尽量做好的模仿范例，不要做一些不好的行为，影响到天真可爱的孩子，从而使孩子在不自知的情况下，让孩子学到了一些不正确的言行。
爱护环境从我做起
下午放学后，望着满地的纸屑，我不禁皱起了眉头。自从接任中班以来，班里的卫生总是….也曾不止一次的说过要保持好班里的卫生，但效果总是不尽人意。一天，无意中我发现我们班刘宇轩小朋友总是无意中从抽屉里冒出一张废纸，我随即走过去一看，好好的一本图画本被他那么一“加工”全没了，这孩子的自理能力很差，平时总是丢三落四的，经常喊到老师身边进行谈话，却不见效，找他的家长也谈过此事，也不见效。有一次偶然的机会，我又一次次提起了爱护环境这一话题。希望能够让每个小朋友都爱“班级”这个家，不乱扔果皮纸屑，维护班里的卫生。并以此来作为评选优秀小组的标准之一。当天下午放学前，我检查了一下教室的卫生，发现地上干干净净的。我很开心，随即就为每个小组奖励了一朵小红花。从那以后，每个小组的幼儿都相互监督，争创班里最优秀的小队。刘宇轩小朋友在此次活动中表现积极，老师还给了他特殊的荣誉，家长看到孩子的变化很受感动，现在，班里的环境好了，小朋友也不再乱扔果皮纸屑了，小组间的相处也和谐了。
礼貌教育从我做起
随着我们班孩子年龄的增长，我们认为应该让孩子养成懂礼貌的习惯。因此在平时的日常教育中，我们三位老师都会注意对孩子进行礼貌教育。比如，早上来园后，我们都会要求孩子在看到老师后，说“×老师，早上好！”；当不小心碰到别人或者惹哭了某个小朋友时，我们都会要求孩子看着对方的眼睛，说“×××，对不起。”；如果别人送好吃的东西给他，我们都会要求孩子向对方，说“×××，谢谢！”等等。在日常生活中，我们不仅对孩子提出了很多礼貌方面的要求，有时也会提出其它的要求，比如，走路时不要跑；搬椅子时一定要贴紧身体不要碰到别人；吃饭时不要讲话，专心吃饭，等等。
最近，我通过观察孩子们的日常交流活动以及在与家长的交谈中，我发现孩子之间在交流时，如果有孩子走路时跑了，有的孩子就会像老师那样，说：“走路不能跑。”如果让某个小朋友来做小班长，他就会像模像样的当起小老师，要求小朋友如何坐好，提出的要求和老师提出的要求完全一样。看着孩子的样子，有时我就会想他们怎么会模仿的这么的像呢？看着他们仿佛看到了自己的样子，突然就会很害怕，害怕自己是否会有什么不适的行为会被孩子无意识的模仿，从而影响到他们。
面对孩子善于模仿的特点，作为教师的我们，应该时刻注意自己的言行，尽量做好的模仿范例，不要做一些不好的行为，影响到天真可爱的孩子，从而使孩子在不自知的情况下，让孩子学到了一些不正确的言行。
教育随笔：爱惜粮食，从我做起
教育随笔：爱惜粮食，从我做起
陈鹤琴先生说过：人类的动作十之八九是习惯，而这种习惯大部分是在动手养成的，所以幼年时代，应当个性注重习惯的养成。勤俭节约是中华民族千百年来的传统美德，三字经中：“人之初，性本善，性相近，习相远，苟不教，性乃迁”这句话很有道理，人在少年时期正是接受德语，修养品性的最佳时期。
进入中班阶段，发现孩子们在进餐时有一些不好的行为习惯，如：吃饭墨迹、爱讲话、挑食、偏食、撒饭等一些不良的行为习惯，最后形成很多食物的浪费。而孩子的年龄还小，对于什么是浪费粮食这样的行为及认识完全是体会不到的。
在一次进餐过程中，孩子们在吃西红柿鸡蛋米饭，大都吃的津津有味，干干净净，就注意到浩浩的碗里剩下了一些西红柿，翻来翻去始终都不吃，餐盘里的绿菜也不怎么吃，上前问他怎么不吃呢，多香呀，特别有营养，你尝一尝。浩浩的回答说自己不爱吃西红柿，吃了西红柿自己会肚子疼。问他是真的肚子疼吗，他也不讲话，怎么哄他吃一点都不愿意吃。餐盘里的绿菜也没有吃完；寻看着其他孩子的碗里，大都也是会剩一些西红柿、饭或者绿菜。存在着有的孩子本身吃的就不多，有的孩子挑食，也有的孩子根本就不爱吃或者不想吃，也有的孩子吃饭的速度太慢了，别的孩子吃完不吃了他也就跟着不吃了。结果桌子上多多少少都会剩下一些饭菜。孩子们也不知道“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”真正的来之不易，看不到，也体会不到劳作人民的辛勤。
然而，培养孩子进餐的习惯也不是一天两天就能养成，则是需要循序渐进，家园配合，都要有信心和耐心，多给与孩子鼓励和引导，最终达到培养幼儿良好的饮食习惯。教育幼儿继承和发扬勤俭节约的传统美德，爱惜粮食，从小做起，从小给孩子讲勤俭节约的思想，从小牢记，如：《悯农》告诉幼儿珍惜生活的来之不易，养成节约粮食的好习惯。
教育随笔：文明礼仪，从我做起
幼儿园的孩子，由于其年龄特点，自控能力差。有时为满足自己的好奇心，常常搞出一些令你啼笑皆非的事情。
我们班**小朋友是我们幼儿园里出了名的“调皮鬼”，记得刚入园时，他的妈妈曾经叮嘱我们：孩子有多动症，让我们费心看护，免得惹出事非。后来发生的事情，让我们觉得他妈妈说的话不无道理。课堂上他是最“活跃分子”，小手一会摸摸别人的辫子，一会又把别人的凳子抽掉，害的别人一屁股坐在地上，他却坐在旁边偷着乐。对于老师的批评，他当作耳旁风，全然听不进去，还是若无其事的该干啥干啥。户外活动就更不用说了，他像一匹脱了缰的马，一会把这个小朋友推倒，一会又把那个小朋友的手抓破，搞恶作剧似乎成为他生活中的一大乐趣。偶然一次他竟将恶作剧搞到了自己头上。
星期一上午，我与孩子们一起学习《礼仪教育》，整个活动**小朋友出奇的安静，我以为学习的礼仪教育对他起了一定的教育作用，心里还暗自有些高兴。但很快我有了新的发现，下课后，别的孩子都排队去厕所小便，可**小朋友仍一动不动的坐在那里。我以为他又要搞什么恶作剧，便悄悄走过去一探究竟。这一看不要紧，把我整个人笑的前俯后仰。原来，他把自己的一只手用裤子上的带子拴在了凳子腿上，带子越用力越紧最后打成了死结，把自己牢牢地和凳子拴在了一起。我赶紧拿来剪刀，把带子剪断，他那只被捆的手才得以解脱。看看被肋得通红的手腕，他失去了往日那桀骜不驯的样子。
从那天开始，他似乎感受到了恶作剧给别人带来的恶果，一向调皮的他变得乖巧、听话了。
一切从我做起，做幼儿爱戴的教师
日出日落，一天又一天，不知不觉当“孩子王”已经6年多了，这期间有过欢笑，有过泪水。
许多事情像飞逝的流星一晃而过，而有些事情像发了芽的种子在记忆里开花、结果。
下午活动课，我坐前面和孩子们谈话，说着说着我看到几个小朋友把腿翘起来，我一下很生气，我对他们说：“上课不能翘腿子，这样太危险了上课就应该做做好，两腿关大门。
老师说过好多次，你们又忘了吗？”他们看看我，一脸无辜地把脚放下来。
旁边的叶卜鸣指着我说：“崔老师，你不让我们翘腿，可你自己还翘着呢！”我这才发现自己的两个腿也翘着。
孩子的话让我无以言对。
同时，我也深深的感到：孩子们模仿能力强。
作为一名幼儿教师，为人师表，要严格要求自己，文明教人、文明育人；更要时刻注意自己的一言一行，因为教师的一举一动都对孩子产生巨大的影响。
说到文明礼仪，我想到了一个故事：有记者访问一个获得诺贝尔奖的科学家，“教授，您人生最重要的东西是在哪儿学到的呢？”，“在幼儿园。
在那里，我学到了令我终身受益的东西，比如说，有好东西要与朋友分享，谦让，吃饭前要洗手……”是啊，作为我们幼儿教师——幼小花蕾的培育者，更应该把文明放在首位。
那文明是什么呢？文明就是以身作则，率先垂范，为人师表，为幼儿做出榜样；文明就是教孩子们擦鼻涕，教孩子们穿脱衣裤、扣纽扣、系鞋带，不怕苦，不怕累等等。
做好老师很难，做幼儿爱戴的好老师更难。
有人说，我们幼儿教师像个演员，有时扮演孩子的老师，有时扮演孩子的朋友，有时还要扮演孩子的妈妈，既教他们日常的生活习惯，又教他们怎样认识世界，怎样做个好孩子？不管是老师、朋友，还是妈妈，我们都应该从自我做起，从一点一滴做起，严格要求自己，真正给幼儿以好的影响，真正做幼儿学习、模仿的“榜样”，做幼儿爱戴的好老师。
文明的举止，文明的行为，加上恬静、幽雅、舒适的环境，浓郁的文化氛围，才会启迪孩子们去不断探索，求知。
好的文明习惯，会影响孩子的成长和快乐，甚至会影响孩子将来一生的发展，让我们拉起文明的手，扬起诚信的帆，撒播我们的友善，做幼儿爱戴、喜欢的老师吧！
习惯养成从小班做起
今天户外活动结束后，小朋友们排队喝水，来了一阵吵闹声，饮水机旁的几位小朋友喊着：“要排队！要排队！”我连忙赶过去，原来是胡志豪张开双手挡在了杯子柜前不肯走，小朋友们被挡住了，挤在一起乱成一团。我把胡志豪拉开，他却僵在那里不肯走，还大声哭喊起来：“妈妈，妈妈！”我耐着性子对她说：“老师不批评你，只是想知道到底怎么了。”这时其他小朋友七嘴八舌地说：“胡志豪不排队！还插队。”“他还推我！”听到孩子们纷纷告状，胡志豪继续大声的哭喊。“真是这样吗？我相信胡志豪不排队是有原因的，你把你的理由说给大家听听吧！”听了我的话，胡志豪擦了擦眼泪，慢慢停止了哭喊，还略微带点哭腔地说：“我口渴，我不要排队，他们太慢了。”“小朋友你们渴吗？”“我们也很渴。”“小朋友们都很渴，这该怎么办呢？谁愿意让胡志豪排前面”。这时有一个小朋友愿意让他排前面，我表扬了这位小朋友。其他小朋友也跟着说愿意。“胡志豪，小朋友们对你真好！”他有点不好意思地说：“我下次也让小朋友排我前面。”这件事后，我引导孩子们讨论我们的队为什么总排不好，他们很快的找到了有人插队的原因，我们又讨论怎么才能把队排好。通过这些活动我深切的感到：幼儿的常规习惯养成非一朝一夕，需要有重点的关注、教育，并采取多种方式去进行培养。另外，常规教育也要因时而异、因人而异、因事而异，不能死守。
喜欢《节约用水从我做起》一文吗？“幼儿教师教育网”希望带您更加了解教育笔记，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了节约用水说课稿幼儿园专题，希望您能喜欢！
