幼儿园游戏有什么。
经验告诉我们,成功是留给有准备的人。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题,有了教案上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《幼儿园中班教案《哭有什么用》》,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
活动目标:
1.学习仔细观察图片内容,并结合想象讲述合理的情节。
2.学习词语:凶狠(凶猛)、尖利、勇敢。
3.知道遇到困难时,"哭是没有用的、只有动脑筋想办法才能解决"的道理。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
活动准备:
1.知识准备:对老鹰、母鸡和小鸡等的外形特征有初步的了解。
2.材料准备:课件,词卡2张。
活动过程:
一、播放老鹰的特写图片,引入活动。
提问:图上有谁?这是一只怎么样的老鹰?(教师引导幼儿通过观察图片描述老鹰的特征,丰富词:尖利、凶狠,并将字卡"凶狠"对应贴在图片上)
二、播放课件,引导幼儿分步观察、讲述图片内容。
1.观察、讲述图一:
(1)提出问题引导幼儿观察图片内容:有一天,这只凶猛的老鹰做了一件什么事?小鸡们和鸡妈妈怎么啦?
(2)个别提问(3)引导幼儿完整讲述图一的内容。
(4)启发幼儿想想、说说:哭有用吗?你有什么好办法帮助它们吗?
教师小结:天空中飞来一只凶狠的老鹰,他用尖利的爪子抓走了一只小鸡。鸡妈妈和小鸡伤心的大哭起来。鸡妈妈边哭边对小鸡说:"孩子们,哭有什么用?我们不哭了,得想个办法活捉老鹰,不能让他来抓我们。"
2.观察图二:
引导观察并讲述:鸡妈妈是怎么做的?
教师小结:鸡妈妈安慰完小鸡们之后,擦干眼泪就出去办事了,她首先来到河边,向猫大叔要了一张渔网,
3.观察图三、四:
(1)提出问题引导幼儿观察两幅图:鸡妈妈和小鸡们是怎么对付老鹰的?结果怎样?
(2)请个别幼儿讲述,结合学习词语:勇敢。(或者根据需要调整为引导幼儿集体讲述)教师小结:鸡妈妈回家将渔网扎在土坑的上面,让小鸡们在土坑里齐声"叽叽叽"地大叫着,故意招引老鹰。老鹰看见了,就毫不犹豫地冲了下来,结果渔网紧紧地缠住了他的爪子,他被鸡妈妈活捉了。小鸡们高兴地欢呼起来。
三、引导幼儿连贯讲述图片内容。
(1)教师提出较连贯讲述的要求:"按照四幅挂图的顺序讲述,要讲出在什么地方?有谁?发生了一件什么事?鸡妈妈和小鸡想出了什么好办法?它们怎么对付老鹰?有没有取得胜利?"按照图片顺序来讲,鼓励幼儿用上"尖利、凶狠、勇敢"等词语。
(2)请个别幼儿讲述,结合引导幼儿评价。(或者根据需要调整为引导幼儿集体讲述)
(3)请幼儿为图片取名字。"
(4)结合图片提问:为什么小鸡能战胜凶猛的老鹰?这个故事中,你喜欢谁?
四、引导幼儿讨论:结合日常生活,说说遇到困难要怎么办?
师:小朋友都说的很棒,那现在跟老师到户外玩《老鹰捉小鸡》的游戏吧!
活动延伸:
在区域活动中:
1.阅读区:提供《哭有什么用?》图片,让幼儿摆图讲述。
2.表演区:提供老鹰抓小鸡的头饰、音乐让幼儿表演。
幼儿百科:哭与笑一样,从人(大,人体形)。人上面竟然顶着两个口,可见伸冤或求助之迫切。造字本义:呼天抢地,伸冤求情。含义是因痛苦悲哀或感情激动而流泪,有时还发出声音。
Yjs21.coM更多幼儿园教案延伸读
幼儿园科学活动教案:耳朵有什么用教案
小班科学活动耳朵有什么用教案主要包含了教学目标,教学准备,教学过程等内容,了解耳朵的特征,能欣赏和理解散文〈耳朵有什么用〉,懂得耳朵用处大,知道一些保护自己的耳朵的方法,适合幼儿园老师们上小班科学活动课,快来看看耳朵有什么用教案吧。教学目标:
1、了解耳朵的特征。
2、能欣赏和理解散文〈耳朵有什么用〉,懂得耳朵用处大,知道一些保护自己的耳朵的方法。
3、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
4、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学准备:
认知准备:倾听了故事《我在长大》
材料准备:图片
教学过程:
一、观察耳朵的外形特征
·互相看看朋友的耳朵,谈论各自发现了什么?
1、软软的是耳垂
2、翘翘的是耳廓。
二、欣赏散文《耳朵有什么用》:(重点)
1、讨论:要是人没有耳朵会怎样?
2、欣赏散文第一段:耳朵有什么用?可以听哪些声音?
3、欣赏散文第二段:耳朵除了听声音,还有什么用处?他们的耳朵有些什么特殊的用处?
4、欣赏散文第三段:耳朵还有什么其他的用处?
5、完整欣赏散文:你知道除了散文里说的,耳朵还有什么用处?
三、保护耳朵
1、讨论:耳朵这么有用,这么重要,那么应该怎样保护自己的耳朵呢?(难点)
(幼儿两两结伴讨论后大胆说出自己的想法)
2、小结:每个人都有一对耳朵,有了它可以听到许多好听的声音和动听的音乐,还有其他好多特殊的用处。平时我们可要好好保护自己的耳朵——不要对着耳朵大声叫,不要听太响的音乐和声音,这样会影响耳朵的听力;不要随便挖耳朵,随便把东西塞到耳朵里去,这样可能耳朵会受伤;洗头的时候尽量不要让水进入到耳朵里去,游泳或者洗头、洗澡后要及时擦干耳朵里的水,防止生中耳炎。大家好好保护好自己的耳朵,一定会让耳朵越来越灵的。
四、结束活动。
幼儿园中班教案:春天,花园里有什么
活动名称:春天,花园里有什么活动目标:
1.理解散文诗的内容,知道春天是万物生长的季节。
2.尝试续编散文诗。
3.运用绘画形式表现自己想象的春天景象。
活动准备:绘画材料活动过程:
1.说一说:春天在我们身边。
小朋友,你们知道现在是什么季节吗?你怎么知道春天来了?引导幼儿从自己的服装变化,自然界中花木等的变化等方面寻找春天的特征。
2.欣赏散文诗《春天,花园里有什么》。
教师有感情的朗诵散文诗春天的花园里有什么?他们都在干什么?
教师带领幼儿朗诵散文诗。
3.续编散文诗《春天,花园里有什么》。
春天的花园里,还可以看到些什么?听到些什么?闻到些什么?如:看到美丽的花儿、翩翩起舞的蝴蝶;听到布谷鸟的叫声和小溪欢快的歌唱;闻到百合花的清香和泥土的芳香等。
鼓励幼儿续编散文诗《春天,花园里有什么》。
4.画一画春天的花园。
春天的花园里有那么多好朋友,我们把他们画出来吧!
让幼儿绘画出自己想象中的春天的花园,并做交流展示。
散文诗:《春天,花园里有什么?》-幼儿园
春天的花园里有什么?
嘘--让我们仔细去寻找,太阳公公红红的脸膛,美丽的花朵张开了笑脸,青青的草地像绿色的地毯铺在花园里,柳树姑娘长长的脖子在微风里飘来飘去,勤劳的蜜蜂在采蜜,五彩的蝴蝶翩翩起舞,蚯蚓在泥土里忙着松土,蚱蜢在草地里学跳高。
幼儿园中班健康活动教案:为什么有蛀齿
活动目标:
1.帮助幼儿树立保护身体健康的意识,知道牙齿健康的重要性。
2.培养幼儿在观察活动中探索学习的能力。
3. 引导幼儿初步了解龋齿形成的原因及怎样预防。
活动准备:
1.电脑、教学光盘、教学挂图数幅挂在活动室墙上小镜子每人一个2.了解本班幼儿得龋齿的情况活动过程:
1.观察牙齿,引出课题。
请幼儿照镜子观察自己的牙齿,有什么发现?
“变黑、变坏或者补洞的牙齿是怎么回事?—龋齿龋齿是怎么得的?是虫子咬得吗?还是其他什么原因?
2.了解龋齿形成的原因。
(1)带着问题看光盘。
提问:龋齿是怎么得的?是虫子咬得吗?还是其他什么原因?
“是什么东西把牙齿变成一种酸腐蚀掉的?
(2) 带着问题重点看光盘边了解引起龋齿的原因。
(3)了解龋齿的危害。
得了龋齿有什么不舒服的地方?怎么保护好牙齿不得龋齿呢?
3.幼儿利用各种方式学习保护牙齿的办法。
A.小朋友讨论防止龋齿的办法B.观察图片学习。
c.请教保健医生。
老师总结:不想得龋齿,一定要养成良好的生活习惯,坚持早晚正确刷牙;健康饮食少吃糖;饭后漱口不可少;牙齿定期去检查。这样你一定会有一口健康美丽的牙齿。
4.老师表演快板诗。
《预防龋齿》:
预防龋齿牙齿健康人人夸,健康的牙齿人人需要,小朋友要记牢,不想得龋齿一定要做到:
牙齿早晚正确刷,饭后漱口要干净,健康饮食少吃糖;牙齿定期去检查;只要坚持能做到,牙齿肯定会健康。
牙好,胃口就好,吃嘛嘛香,身体倍棒!
幼儿园中班教案《花园里有什么》及教学反思
活动目标:
1.借助已有的生活经验来寻找花园里的秘密,尝试用散文的句子表达自己的发现。
2.感受散文所表现的大自然的诗意美,乐意亲近大自然。
3.引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
4.理解散文内容,丰富相关词汇。
活动准备:
1.根据散文自制大图书。
2.会说话的地毯(这是一个重要的道具,因此强调选择圆形的、色彩柔和的地毯)。
3.散文关键句提示卡,如“花园里有什么”“看得见”“看不见”“还有,还有……”。
活动过程:
一、说说花园里看得见的
此环节鼓励幼儿用丰富的词语介绍在花园里的发现。
重点提问:图画中有什么?这可能是在什么地方?花园里到底有什么?
小结:今天,老师想和小朋友一起走进这篇散文,一起感受散文的优美,一起来寻找花园里到底有些什么。
教师根据幼儿的回答朗诵散文。如:花园里有什么,花园里有看得见的绿绿的小草,高高的大树,五彩缤纷的小花,还有,还有,哎呀!太多了!
二、找找花园里看不见的
1.花园里藏起来的……
此环节鼓励个别幼儿参与散文仿编。
重点提问:花园里还有些东西是藏起来的,有些东西有时看得见,有时看不见,它们是什么呢?
讨论片刻后,打开泥土,发现泥土下藏着的东西;打开小花,看见蝴蝶;打开叶子,看见蜜蜂。和孩子们讨论是怎样的蝴蝶,怎样的蜜蜂。
2.花园里感觉到的……
此环节鼓励幼儿把自己的想法编到散文中。
重点提问:花园里还有一些东西是真的看不到的,但是如果用心去感觉还是能够发现它,会是什么呢?玩游戏“会说话的地毯”。
玩法:出示地毯,鼓励幼儿根据散文的结构仿编句子,站到地毯上,面向集体,说说自己在花园里的发现。
导语:想把自己的发现说出来的小朋友,可以站到地毯中间,不要让地毯空着,也不要在地毯上争抢。
(在幼儿游戏之前预留让幼儿想象的时间,游戏时教师做邀请动作提示幼儿自由上前)
小结:花园里的小可爱真不少呢!嘘!可别吵醒了花园里看得见的、看不见的小可爱们。
三、分享在花园里的发现
此环节孩子们把自己在花园里的发现串连成一篇散文。
集体表演散文《花园里有什么》(由幼儿自由选择想要表演的部分)。
小结:这篇散文就在这本书里,书里还告诉了我们许多花园里看得见、看不见的东西,让我们一起到花园去看看、找找。
活动反思:
中班语言活动“花园里有什么”是一个侧重语言表达的活动,考虑到中班幼儿有自主表达的需要和能力,我试图通过几个细节的预设,来调动幼儿参与活动的主动性和积极性,让幼儿敢于表达、乐于表达。
细节一:会说话的地毯——通过环境材料的预设,提示幼儿积极参与。在活动中,我为幼儿提供了一块小地毯,我们管它叫“会说话的地毯”。小地毯的出现就像是教师多了一个助教,它提醒幼儿站上去就要大胆地说出自己在花园里的发现。出示小地毯的同时,我配合语言的引导:“不要让地毯空着,也不要在地毯上争抢。”显然,这样的要求既有积极参与活动的鼓励,也有规则上的约束。
细节二:一个表情一份默契——通过表情的有效预设,引发幼儿大胆想象。当问到“花园里还有一些东西是真的看不到的,但是如果用心去感觉还是能够发现它,会是什么呢”时,幼儿遭遇了“瓶颈”,为打开他们的思路,我做出了一个夸张的、陶醉的表情。我一边陶醉着一边说:“我看不到,但我真的发现啦!”幼儿模仿我的表情,沉浸于想象中,一下子就想到了花香和小鸟的叫声。对活动的细节预设引发了师幼间的有效互动。
幼儿百科:花园指种植花木供游玩休息的场所,旧时原用于命名园林建筑,如巴比伦空中花园,现在花园多用于称谓开放性的公园或别墅的私人花园。
幼儿教师教育网的幼儿园教案频道为您编辑的《幼儿园中班教案《哭有什么用》》内容,希望能帮到您!同时我们的幼儿园游戏有什么专题还有需要您想要的内容,欢迎您访问!