幼儿教师教育网,为您提供优质的幼儿相关资讯

“电话”架起了金色的桥梁

发布时间:2020-12-08

幼儿园打电话说课稿。

毋庸置疑,作为一位刚入职不就的教师来说,我们更需要观察自己的教育教学方式和行为,而教育笔记可以促进老师的个人成长和发展。优秀的教育笔记范文有哪些呢?下面是小编为大家整理的““电话”架起了金色的桥梁”,仅供参考,大家一起来看看吧。

“铃······”我连忙接起电话,听到对面传来了兴奋的声音:“董老师你好!我是琪琪,我刚才给妈妈背诗歌了,还教妈妈做操了,还帮妈妈收拾了碗筷······没等我开口,她一口气说了一大堆,平时不善言语的琪琪,今天真是出乎意料。我连忙说:“琪琪,老师布置的任务你都能完成,明天我送要你一颗小五星。”她高兴极了。我们互道再见后,挂了电话。我想,琪琪晚上给一定睡得很香很甜。

“铃、铃······”我以最快的速度接起电话。你好,请问董老师在家吗?多么有礼貌的孩子,看来我们的教育确实有了成效。当涛涛得知我就是他要找的董老师时,委屈地说:“董老师,你昨天去哪儿了?我给你打了好几次电话,都没有人接,我感冒了,我要向你请假。我赶紧解释:“昨天去了我妈妈家,回来晚了,希望你好好养病,病好了就来幼儿园好吗?”他高兴地挂了电话。

像这样的电话,我经常接到。我也经常给孩子们打电话,谈一些事情,或与家长聊一聊孩子的情况。孩子们接到我的电话都非常高兴,第二天他们总会神气的告诉小伙伴们:“董老师有接我电话了。”

孩子们与老师通话的反应是非常强烈的,这边也是我开展工作的有力手段。那些内向、胆怯的幼儿就是与我的一次次通话中树立了自信,克服了胆怯,改变了性格。wWw.yJs21.CoM

一个小小的“电话”,产生了巨大的效果,它拉近了我们室友之间的距离,使我们相互沟通了了解;它是幼儿树立了自信,学会了主动与人交往。“电话”它架起了我与孩子联系的金色桥梁。

YJS21.cOm更多教育笔记小编推荐

益智区玩起了“物品配对”的游戏


早上依依来到了益智区,玩起了“物品配对”的游戏。看着她很认真的寻找了起来,可是配对到最后总有一对物品:牙膏和水壶是不对的,于是依依跑过来向我求助:“老师,最后这个不对,我找不到了。”我过去一看:她将牙膏、牙刷、杯子、水壶弄错了。我说:“牙膏和牙刷是好朋友,牙刷和杯子也是好朋友,杯子和水壶也是好朋友,它们几个都是好朋友。”听了我的提示,依依高兴地说:“它们都是好朋友,可以让一起”说着就把牙膏、牙刷和杯子放在了一起,然后我还看见她拿着牙膏牙刷表演起了刷牙来。

我们在预设这个游戏时是一对一的配对:牙膏牙刷、杯子水壶。但配对游戏的难点在于并非是一对一的进行配对。有些物品可以和多样物品进行配对,就例如上面案例里的牙膏牙刷和杯子的这个情况。在家这三样物品精=经常是摆放在一起的,所以依依在一开始的配对:牙刷和杯子这样配对也没有错的。小班幼儿的理解能力有限,他们在老师的一步一步的帮助指导之下,正确的完成了操作,发展幼儿的想象、思维。

今天的这些情况中可以看出:我们班级的孩子阅读习惯不是很好。《指南》中语言领域小班目标:爱护图书,不乱撕、乱扔。今天孩子们没有做到,看见书在地上也没有去捡起来,有的孩子甚至把书卷了起来,不爱护书本。面对以上孩子们在阅读中出现的种种不良的行为习惯,我觉得应该要即使去引导和纠正,因为当孩子们形成了某种不良的习惯后,要去纠正它是一件十分困难的事。所以我一看到这样的情况,就去进行了指导,提醒幼儿去捡书。

“开放”的活动,家园的“桥梁”


“开放”的活动,家园的“桥梁”

家长开放日作为家园联系的重要形式,是家长了解幼儿园教育教学活动、了解幼儿在园学习、生活的窗口,是一项家长和小朋友都非常喜欢的活动。我们小(三)班的小朋友经过在园的一段时间的学习和生活,学会了许多新的本领,他们非常想把自己学到的本事表现给自己的爸爸妈妈看;而家长们呢,也非常想了解一段时间以来自己的孩子在幼儿园到底是怎么学习和生活的?自己的孩子真的象老师讲的那样进步那么大吗?

在小朋友和家长们的期盼中,我班开展“家长开放半日”活动。首先,我们向家长展示了晨间锻炼和小点心的开展情况。接下来,我们两位教师展示了两节教学活动。

钱老师语言活动《我是一个大苹果》,从教材的选编到教法的设计,较多的考虑了小班幼儿的年龄特点(喜欢儿歌,朗朗上口;喜欢角色扮演)和心理特点(活泼、好动;对吃的东西较感兴趣),让幼儿在积极愉快的气氛中自然地学念儿歌,并有兴趣地尝试仿编儿歌,明白吃东西前要洗手。通过活动,培养了幼儿的创造性发散思维和社会性情感,让幼儿不但喜欢吃大苹果,而且也喜欢吃小苹果。并且愿意请客人先吃苹果。

我的是综合活动《我的“风筝”飞起来》。我们班许多的孩子,已经有过放风筝的经验。风筝颜色、形状丰富多样,对小班幼儿具有很大的吸引力。所以,我利用我们身边常见的资源——塑料保鲜袋,让幼儿探索让塑料袋飞起来的方法。在活动中,鼓励幼儿自己发挥想象、动手动脑,让他们在自由、宽松的环境中得到了支持和鼓励,通过让看看、想想、说说等多种形式的活动,满足孩子的好奇心和求知欲。在探索“风筝”的制作法的过程中,鼓励幼儿勇敢地试一试,孩子们非常乐意接受这种方式,尝试起来也信心十足。最后孩子们高举自己制作的风筝,奔跑着、嬉戏着,小小的风筝带给它们非常大的乐趣,他们体验了制作成功的快乐!

在半日活动的最后,我们召开了简短的“家长会”。向家长简要介绍了半日活动的主要活动安排和各项活动的目标,家长在半日活动中主要看什么?怎样看?介绍了近二、三个月来班级的主要活动、班级环境、班级幼儿的进步和存在的问题和需要家长配合的工作,让家长比较全面的了解我班的各项工作。

本次活动内容丰富、紧凑,比较全面的向家长展示了幼儿在园生活的各项主要活动。不管从孩子,还是家长来看,都很开心。孩子们看到自己的父母来参加活动并和自己做游戏,都非常兴奋,活动的情绪非常高昂;家长们看到自己的孩子在各方面都取得了这么大的进步,也非常的开心。并且通过半日活动,家长们也更能了解班级开展的活动和工作的辛苦,从而更能理解老师的工作。家长们纷纷对本次活动表示满意,对老师表示感谢!

感谢各位家长积极参加本次活动,希望家长朋友们能一如既往地关注和支持我们班级的活动!

童心是与幼儿沟通的桥梁


作为一名幼儿教师,我觉得不但要有爱心,更重要的是要有一颗童心。

每个孩子都爱看动画片,最近孩子们议论最多的是《喜羊羊和灰太狼》,一议论起来,一个个可来劲了,有时因为一个细节把小脸都争红了,我也爱看动画片,象《猫和老鼠》,《金刚葫芦娃》等,我都看了不止一遍,动画片我每天不误。

一天范晨阳,刘文睿等一些小朋友正在议论“喜羊羊和灰太狼”,我走进去和他们一起议论起来,开始他们一愣,一个个惊慌失措的看着我,随后便兴奋地同我一起讨论起来。看着他们一张张可爱的小脸我可高兴了,因为此时我知道,我和孩子们已经没有了距离。一次范晨阳的妈妈对我说:“我们范晨阳回家很高兴地说‘我们老师也喜欢看喜羊羊和灰太狼,我很喜欢我们老师’。”

是的,我明白我与孩子之间没有距离,是因为我有一颗童心,童心是与幼儿沟通的最好桥梁。从那以后,我和孩子们的距离更近了,心贴的更紧了,让我们所有的幼儿教师都架起与孩子之间的那座童心桥吧!

教育随笔:我说过对不起了


教育随笔:我说过对不起了

昨天玩桌面玩具时,大家都玩得非常开心。这时,我突然听到“哇”的一声大哭,原来是朱朱用玩具打到了瑶瑶的脸朱朱不以为然地说了一句“对不起,我不是故意的”,说完就当没事一样继续玩玩具。看到这一情景,我知道朱朱并没有意识到自己的行为给别人带来的后果。他认为自己说声“对不起”就可以了,就跟他没关系了。这种情况,在班上不是只有朱朱是这样认为,还有很多小朋友都觉得犯了错误只要说声“对不起”就可以了。所以,我认为还是应该引导朱朱用行动来道歉。于是我走到他们中间,一边哄着一边问瑶瑶:“你为什么哭呀?”瑶瑶说:“他的玩具打到我的脸上了,好疼。”“朱朱跟你说对不起了,你还疼吗?”我故意奇怪地问。“还疼。”瑶瑶不解地答道。听了瑶瑶的话,我问朱朱:“你被玩具打到过吗?”他点点头。“那你被玩具打到有什么感觉?”朱朱低头说:“疼。”“那你疼时希望别人怎么样呢?”我又问。“揉揉。”他想了想,小声说道。然后他伸出小手去给瑶瑶揉一揉,小嘴巴还吹一吹,说:“真对不起,还疼不疼?”这样一来,还真见效。刚才哭得很厉害的瑶瑶,竟然不哭了,嘴里还说着:“没关系,我不疼了。”看见朱朱认真地在做这件事,我摸着他的头对他说:“你看,光说声对不起不行,瑶瑶还在哭,说明她还疼、还委屈着呢。你帮她吹一吹,揉一揉,这样关心她,她的疼痛就减轻了。她也很快地就原谅你了。所以,以后不小心碰了小朋友除了说对不起,还可以帮他减轻伤痛。这样,小朋友就会原谅你的。”他点点头。

事后,我针对这件事情又组织了一次集体活动,将瑶瑶和朱朱之间发生的故事告诉孩子们。我想,在处理孩子们之间的一些偶发的不愉快的事情时,光教育孩子说“对不起”是不够的,还应该利用这个时机对他进行移情教育,让他看到自己的行为给同伴造成的影响,使他们能够站到同伴的角度去思考,真心地表达歉意。孩子们貌似很懂的点点头。

鼓励的话激起了绘画积极性


教学的艺术不在于传授的本领,而在于鼓励、唤醒、鼓舞。在幼儿园里,孩子最听老师的话,老师对幼儿的评价,态度在某种程度上会直接影响幼儿对自己的看法。在一次美术活动中,我从顽皮孩子家辉的进步里印证了这句话。

记得那是不久前的一次美术活动,画题是《小学什么样》,作画一开始,小朋友们都在聚精会神地描绘着小学的样子。我来到了家辉的后面,想看一看今天他有没有乱画。平时他的画都是乱七八糟的,线条杂乱无章,颜色涂得黑漆漆,让我看不出到底画着什么。这次,我在他的后面看了很久,发现今天他画得很认真,画面上画了两个房子

,一个小朋友和一棵树,构图还挺清楚的。我马上表扬道:“家辉,今天你画得很清楚、很漂亮,等一会儿颜色也要涂清楚点儿。”我一走开,就听到家辉对旁边的小朋友说:“老师说我画得好!”我没想到这么简单的一句话,会让他如此高兴。后来我又去看他是如何涂颜色的,发现这次他涂得可仔细了,颜色与颜色也分清楚了。以前涂颜色时,根本不管黑色轮廓线,有时候画面上制运用一种颜色,从头到尾一种颜色涂到底,而且只能看见横七竖八的线条,没有好看的色块,总之让人感觉就是一点也不认真。这次如此认真,很令我意外,在讲评作品的时候,我当着其他小朋友面前再次表扬了他,看到了他自信的笑容。课间休息的时候,我正在给每张画批五角星,家辉悄悄地来到了我的身边,很想看我给他的作品上批几个五角星。看见他如此期待的眼神,我在他的作品上特意批了三个大大的五角星。家辉看到他的画得到三个五角星,就高兴地一蹦一跳回到座位上,还和旁边的小朋友炫耀着他的好成绩。

从家辉的反映中,我再一此体会到老师的一句话会对孩子的影响是如此大。我要时刻牢记,每个孩子都想得到老师的肯定,在整个活动中,尽管是孩子们的绘画作品水平各异,不管是能力强和能力弱的孩子,不管是乖孩子和调皮的孩子,都应让他们在活动中主动参与,从而树立自信,促进他们再次活动的愿望。与孩子们的朝夕相处中,我要针对不同发展状况的孩子,一定要注重个体差异,在教育活动的准备中,一定要满足不同孩子的知识要求。

幼儿园观察手记是家园沟通的桥梁


下面给大家提供的是“幼儿园观察手记是家园沟通的桥梁”,希望精彩的内容能够帮助到你!

教师观察手记,是在许多幼儿园中比较常用的一种记录形式,教师通过观察手记的纪录了解儿童的进步与问题,并与家长沟通。

家长通过读教师观察手记,了解宝贝在园的情况并提出自己的看法。

观察手记1

飞飞虽然是新来幼儿园的小朋友,但是她快4岁了,已经上过其他的幼儿园。

来到新的环境,飞飞没有表现出哭闹的现象,每到午休时,飞飞比较难入睡,她总是跟老师说她不想睡。

老师就会拿给她一本书,让她坐在床边看,休息一会儿。

还有几次,班里的老师有时候就拍她睡觉。

持续几天,飞飞早上来园情绪一直不是很好。

妈妈告诉老师,她是为中午睡觉的事情发愁。

家长的疑问:这个幼儿园是飞飞自己选择的。

刚来那几天,她的情绪还不错。

可这几天,她总是跟我说中午不想睡觉的事,好像这件事对她很有压力。

她每天总跟我念叨,我也挺烦的。

教师与家长的沟通:宝贝的睡眠时间有个体差异,而且三四岁的宝贝相对于两三岁的宝贝,睡眠时间会明显缩短。

所以,幼儿园会给4岁以上的宝贝重新安排午休时间,每天吃过午饭,还要求他们休息一会儿。

到下午一点半时,睡不着的宝贝可以起来,有老师陪同做安静的活动,不强迫他们中午必须睡觉,他们午睡的压力也就没有了,而且中午可以做一些好玩的事情。

这样,中午的时间对于他们来说会变得有吸引力。

对于不午睡的宝贝,家长可以在晚上让宝贝早点入睡,以保证充足的睡眠时间。

观察手记2

豆豆最近在幼儿园的活动量增加了,跟着小朋友跑来跑去的。

每天下午家长来接后,还要在幼儿园的院子里再玩一会儿,回到家也要在小区里和其他小朋友玩,每天总是精力充沛。

晚上回到家,已经在幼儿园饱餐过一顿的他,看到家人吃饭,又跟家里人一起吃,而且吃了很多。

家长的疑问:豆豆回家又吃了这么多,是不是下午在幼儿园吃饭没吃饱啊?

教师与家长的沟通:宝贝入园后,每天三餐两点,吃饭比在家里规律,而且幼儿园每天下午是4:30左右吃饭,而家里一般都是7点左右吃晚饭。

这个时间距离他在幼儿园用餐已经3个小时过去了,吃完的东西经过这么长时间也基本消化完了。

所以当他看到家人在吃饭,还很有食欲地跟着又吃了很多。

幼儿园里有很多这样的小朋友每天晚上回到家里,还要跟家人再吃一顿。

观察手记3

小勇快4岁了,最近他总爱和班上其他年龄相仿的男孩子在一起模仿“奥特曼”的样子打怪兽。

可宝贝的动作轻重控制不好,有的时候,就会打到别的小朋友,于是经常有小朋友来找老师,说“某某打我了”。

家长的疑问:小勇特别爱看“奥特曼”的光盘和书。

在家时,不管他高兴还是不高兴,总是模仿“奥特曼”的动作打打闹闹的,我们也很怕他会伤到别人。

教师与家长的沟通:宝贝也有自己崇拜的偶像。

有的崇拜“孙悟空”,有的崇拜“天线宝宝”,宝贝们在生活中经常会模仿偶像的动作和语言。

家长在给宝贝买光盘和书籍的时候,一定要有选择性,而且要给予适当引导。

在幼儿园,老师也经常会提醒小朋友,可以和小朋友闹着玩。

但当别人表示不愿意这样,或你的动作让他不舒服时,就要立刻停止这样做。

不知道本文“幼儿园观察手记是家园沟通的桥梁”是否对你有所帮助,感谢您的阅读,了解更多相关内容可以浏览其他页面!

让孩子成为老师和家长沟通的桥梁


眼下正是农忙时节,村里的人趁着天气好,都忙着晒麦子。忙碌的同时流露着丰收的喜悦。可是这一晒不要紧,把宽宽的大路挡住了三分之二,家长在接送孩子的路上自然多了一些障碍。

园里通过开会决定印制《致家长的一封信》,提醒家长在接送孩子的路上注意安全。离园前,我同往常一样还是对孩子们进行最后十分钟的安全教育。今天的安全教育当然就是麦收时节的安全问题了,正好这些问题在《致家长的一封信》里都包含了。于是我灵机一动,为何先不发这一封信,先让孩子与家长交流老师所嘱咐的安全问题呢。比如,当爸爸妈妈推车时;当爸妈妈在路上遇到难走的地方减慢速度时;当爸爸妈妈没时间,爷爷奶奶送自己入园时……这时候让孩子做提醒人,跟爸爸妈妈爷爷奶奶说一声“路上难走,慢点骑车”。我想爸爸妈妈在听到这句话时,心里肯定会是暖暖的,同时也给孩子一次锻炼的机会,学会关心家人,学着向爸爸妈妈传达老师的话意,做家长和老师之间的桥梁,这不两全其美吗!

于是我今天我决定先试试,看看这些三四岁的孩子到底能不能胜任这项工作。离园的钟声响起了,我没有下发《致家长的一封信》,而是一而再,再而三的重复着让孩子见到爸爸妈妈时,应该跟他们说的话:“路上很难走,慢点骑车”。因为这是第一次口头通知,我只想看看效果怎样,这一次比起以前发书面通知,我可是付出了几倍的口舌。

第二天,我早早的来到活动室,在等待家长们带来的好消息的同时。心里也多了一份忐忑,万一孩子们都忘了传达怎么办。不一会儿,家长们陆陆续续进来了,在短暂的交流后,我知道孩子们把老师的话捎到了,来送孩子的家长无一不对我们表示感谢,其中有一位家长的话我牢牢的记在了心里,“虽然我们农忙很累,但有老师和孩子的一句话,再累我们也欣慰,孩子的一句话让我看到孩子真的长大了。”

由此可见,家园沟通不一定非得用书面的形式,让孩子做桥梁效果同样很好

轩轩来到了巧手坊里,做起了鳄鱼


区域活动开始了,巧手坊里没有孩子去参与,过了一会儿,轩轩拿着椅子来到了巧手坊里,做起了鳄鱼,做了一半的时候,旁边的宇宇看见了,对轩轩说:“这条鳄鱼做得真像呀,我也想来做”。这时的他也参与了其中,没过多久,宇宇拿起了一张手工纸……“我做不起来……”宇宇显得不耐烦了,一边嚷,一边把手里的手工纸往桌上一扔。我走过去对他说:“是不是哪儿做错了呢,你再仔细看看它的线条,应该怎么剪呀?”宇宇又开始再次尝试,开始了第一步“沿着轮廓线剪下各个图案,”第二步“沿黑实线折叠,”第三步“进行粘贴”,到了第三步只见纸张在他手里不停地翻转,无从下手,终于,它把鳄鱼的脚粘贴上去。

表面看来已经接近成功

,他露出了惊喜的笑容。我对他说:“真棒!如果身体粘贴上去,这条鳄鱼就成功了,”“好的”他非常肯定地回答。这一次他的动作特别的迅速,很快粘贴好。他拿着作品跑到我身边说:“我的鳄鱼完成了,你看。”看着他的高兴劲儿,我说:“下次,可不能这样哦!老师相信你会有进步的。”他听了点了点头,笑着离开了。其实,这样的孩子缺乏一定的自信心,总认为自己不能独自完成任务,有很强的依赖心理,喜欢身边有教师的陪伴,活动中他们做做停停,操作中带有许多的不确定性,需要教师在一旁不断地给予肯定或鼓励,才能完成操作内容,从而体验到成功的快乐,相信在以后的活动中,通过慢慢地引导与鼓励,孩子会有所改变吧!

相信《“电话”架起了金色的桥梁》一文能让您有很多收获!“幼儿教师教育网”是您了解教育笔记,工作计划的必备网站,请您收藏yjs21.com。同时,编辑还为您精选准备了幼儿园打电话说课稿专题,希望您能喜欢!

相关推荐

  • 彩虹桥架起了老人与孩子的心灵 情景描述:“你在家帮助老人做事情吗?你做过哪些让老人特别开心的事呢?”孩子们纷纷举手,“我帮奶奶擦桌子!”“我给爷爷敲敲背!”“我去外公家的时候外公最开心!”……孩子们的回答很精彩。“是呀,老人们忙碌...
    2021-03-01 阅读全文
  • 与后进生架起心的桥梁 现在向您介绍幼儿园教案《与后进生架起心的桥梁》与后进生架起心的桥梁文/曹红英作为班主任我所面临的是一些特殊的学生,是社会中弱势群体。他们来自不同家庭影响产生不同的性格,也存在这样和那样的问题。有些后进...
    2022-03-27 阅读全文
  • 金色的记忆 主题活动——丰收的季节之 江苏省淮安市青少年宫艺术幼儿园陈艳 一、活动目标: 1、通过欣赏《拾穗者》和认识色环,让幼儿了解秋天的色彩,并寻找秋天的主色调。 2、通过综合美术活动,进一步提高幼儿运用多种...
    2019-12-13 阅读全文
  • 为孩子架起超越模仿的阶梯 妞妞很喜兴,虽然只有两个多月大,可你逗逗她、冲她笑,她也对着你笑。 一天,姥爷抱着妞妞,绘声绘色地对她说“啊——”,她就一脸喜气地回答“哈——”,祖孙两人如此“对话”长达12次之多。姥爷高兴得逢人便夸...
    2021-11-08 阅读全文
  • 金色的雕像故事 1、金色的雕像的故事 在不远处,有一座金色的雕像,人们都认为那一定很珍贵,一个小偷盯上了这座金色的雕像,小偷想着“要是能把这座金色的雕像偷走卖掉,那一定会得到很多的钱。” 夜晚小偷趁着所有的人都进入了...
    2021-03-05 阅读全文

情景描述:“你在家帮助老人做事情吗?你做过哪些让老人特别开心的事呢?”孩子们纷纷举手,“我帮奶奶擦桌子!”“我给爷爷敲敲背!”“我去外公家的时候外公最开心!”……孩子们的回答很精彩。“是呀,老人们忙碌...

2021-03-01 阅读全文

现在向您介绍幼儿园教案《与后进生架起心的桥梁》与后进生架起心的桥梁文/曹红英作为班主任我所面临的是一些特殊的学生,是社会中弱势群体。他们来自不同家庭影响产生不同的性格,也存在这样和那样的问题。有些后进...

2022-03-27 阅读全文

主题活动——丰收的季节之 江苏省淮安市青少年宫艺术幼儿园陈艳 一、活动目标: 1、通过欣赏《拾穗者》和认识色环,让幼儿了解秋天的色彩,并寻找秋天的主色调。 2、通过综合美术活动,进一步提高幼儿运用多种...

2019-12-13 阅读全文

妞妞很喜兴,虽然只有两个多月大,可你逗逗她、冲她笑,她也对着你笑。 一天,姥爷抱着妞妞,绘声绘色地对她说“啊——”,她就一脸喜气地回答“哈——”,祖孙两人如此“对话”长达12次之多。姥爷高兴得逢人便夸...

2021-11-08 阅读全文

1、金色的雕像的故事 在不远处,有一座金色的雕像,人们都认为那一定很珍贵,一个小偷盯上了这座金色的雕像,小偷想着“要是能把这座金色的雕像偷走卖掉,那一定会得到很多的钱。” 夜晚小偷趁着所有的人都进入了...

2021-03-05 阅读全文