创造适合学生的教育笔记。
众所周知，身为一名合格的人们教师，我们应该常常对行为进行观察分析，而教育笔记可以帮老师总结教育经验与不足。优秀的教育笔记范文有哪些呢？下面的内容是小编为大家整理的学生的懂事，是慢慢培养的，仅供参考，欢迎大家阅读。
一个身影闪现在门口，“周老师，你的水杯掉了。”还没等我看清是谁，他已经跑走了。这时又来了一个小朋友，身子躲在墙后，只探出一个脑袋，冲我喊到：“周老师，你的水杯掉在地上了，桌上和地面上都是水。”“我知道了。”我还没说完，他也已经走远了。正当我想起身去班中看看时。又有一个小朋友来告状了，她走进办公室两三步，就站在那儿对我说：“周老师，你的水杯破了。”她只是陈述自己的观点，也不在意我是否给她反应。同事朱老师说：“是水杯掉了吧。”她早就蹦蹦跳跳地走了，我想这句话她是没听到了。怎么回事，杯子掉了，孩子们除了告状还会做什么呢?我急切地想知道，就决定不去教室，看看他们到底会怎么处理。心里说不去，可是眼睛总瞄着门口。这可是我头一次好几个学生来告状我都没去处理的，大概对象是我的水杯吧，有点自嘲。又来一个小朋友探头探脑的，来来回回在办公室门口出现了好几次，终于她也向我告状了。“周老师，你的水杯被别人碰掉了。”我有点烦了，连续的感冒已经让我精疲力竭了再加上上节课作业本上的练习，讲了做，做了错，错了再讲，还是错，继续讲。不知道重复了几遍，我都恨不得把答案写在黑板上了。现在我真得很累，不想动了。有气无力的对这个还没走的小朋友说：“那就拿块抹布擦一下吧。”这次我是和孩子们怄上了，上课铃声不响，我就不到教室去，看看这么多学生会如何处理这事。
铃声响起，我打起精神走向教室。走到讲桌那，惊呆了，只见地上有一滩水，桌子上还有水流淌。看到这些，我气得都无语了。我什么都没说，找了块抹布，自己擦了起来，又拿了拖把把地拖干。教室里特别安静，孩子们有的低下头，有的在看着我，有的还在做小动作，我没有理会他们。直到我搞定这些事后，才开始说话了。“刚才有哪些同学在外面而没看到老师的水杯掉地上了的，请举手。”只有三位小朋友举手了，这就意味着其他的小朋友都看到这些水了，而且有那么多的小朋友来告状，为什么他们只知道告诉我，却没有任何行动。我真得很伤心。有个孩子看到我不开心的面容后说：“老师，刚才我是想擦桌子的，可是我的抹布找不到了。”“哦，谢谢!”我不知道她是在安慰我呢，还是想体现她的懂事。因为后面的桌子上至少有五块抹布。对于孩子们的这些我能说什么呢?想了半天，我用轻得不能再轻的语调说道：“周老师知道你们每个小朋友都很懂事很听话，我也知道我不应该把水杯放在讲台上，可是老师的水杯应该没长脚吧，应该是某位小朋友不小心碰到而掉在地上的吧，既然掉在地上，水流出来了，你们为什么没来抹布帮老师擦一擦呢?老师觉得除了把这件事告诉我之外，如果你能帮忙把水擦干那就更好了，你们说对不对。”我也不知道他们到底能明白多少，再说下去我可能会发火，还是算了吧。
虽然我不应该要求他们太多，但今天这事孩子们的自私还是让我伤心了许久。
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“懂事”的孩子
开学后班里来了个“懂事”的孩子，“懂事”的孩子叫张丰屹，是班里最小的，但却很懂事，且看：(一）开学前家访开学前我们教师都会对适龄儿童进行家访，告知家长入园时间及入园事项。我和卫平老师去了一户人家，进屋后在炕上看见坐着一个胖乎乎的小男孩，长着大大的前额，小小的眼睛，手里玩弄着扑克，他就是张丰屹。他见到我们后，没有像其他孩子见到生人的羞怯样，而是朝我们举起了扑克，招呼说：“zen打扑克来---”，那表情俨然一个“小大人”，惹的我们哄堂笑笑。我对他说：“你带着扑克到幼儿园跟我和小朋友们打扑克吧”！他朝我笑笑说：“好！你跟小朋友说说等着我去昂”！（二）你别哭了开学第一天，张丰屹的妈妈就把他带到了幼儿园，我问他：“张丰毅咱打扑克吧？”他说：“我没带扑克，等我带来再打吧。”说完就朝玩具去了。他妈也借机走了。张丰屹呢，玩积木、骑木马完全沉浸在对新玩具的探索之中。新来的班级大姐姐李嘉琳则由于妈妈走了哭了起来，张丰屹见此情景，从兜里掏出卫生纸，坐到了嘉琳跟前给她擦起了眼泪，边擦边说：“你别哭了，我给你擦擦泪”。卫生纸擦脏了，扔垃圾桶里，回来又继续给嘉琳擦起了眼泪。（三）看你洒的奶由于刚开学，打破了孩子们原来的生活规律。早上起得早，起来后也吃不下早饭，有的孩子就带了零食。这不张璎祎带来了奶，喝奶时把奶洒地下了，张丰屹看见了，掏出卫生纸在地上擦了起来，边擦边说：“你看看你洒的奶。”擦干净后把卫生纸扔进了垃圾桶，拍了拍手又去玩了。怎样！？张丰屹是个“懂事”的孩子吧！
优秀的孩子是这样培养的
优秀的孩子是这样培养的（建议永久保存）教育专家给家长的100条建议！！！（建议永久保存）(转载）教育篇：1．每天花半个小时和孩子交流。2．和孩子在家也要使用文明用语，“早上好，请，谢谢，晚安”等等。3．让孩子养成爱卫生的好习惯。4．多听听孩子的声音！——用耐心、用爱心、用开心，心是长着眼睛的！5．不要为了提醒孩子，而总是揭孩子的伤疤。6．严肃指出孩子的错误！7．不要总对孩子一本正经，要多和孩子一起欢笑：因为笑声能让孩子更加热爱生活；引导孩子积极、轻松愉快的看待事物。8．给孩子讲故事，要有耐心，故事有一定的教育意义。9．不要把当年未曾实现的理想强加在孩子身上，想让孩子去实现。10．关爱孩子但适当时候适当的惩罚也是需要的，不要护孩子的短。11．教育并不一定只是讲道理，有时适当可以采取一些强硬的措施。12．结合孩子的表现，每天思考至少一个关于孩子成长的问题。13．对幼儿进行艺术教育，培养幼儿高雅的审美情趣，注意引导、丰富幼儿的感性认识，在大自然中加深幼儿的情感体验，是非常有益的。14．对于幼儿时期的孩子，不要让他们长时间地和自己的父母住在一起，隔代更亲，不利于教育。也许没有科学道理，但绝对适用。15．注意培养孩子的善心。古人云：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。16．教会孩子微笑，微笑面对生活的一切，微笑面对人生。17．对孩子不要乱许愿，承诺的事情想尽一切办法也要兑现。18．要常换位思考!对孩子的所做、所想等家长应常换位思考，假如我是孩子的话，我将会怎样？19．给孩子一定的空间和自由，同时给一定的压力和责任！20．向孩子说明，他本身已经很可爱了，不用再表现自己。21．从来不说孩子比别的孩子差。22．绝不用辱骂来惩罚孩子。23．在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的东西。24．不要吓孩子。以免造成孩子过分胆小、怕事。25．不要当众批评和嘲笑孩子，以免造成心理畸形，失去自信心等。26．不要对孩子过分严厉。以免孩子惧怕、害羞不敢发表自己的观点，养成面善心恶的性格。27．不要过分夸奖孩子。以免孩子养成“沽名钓誉”的不良习气。28．不要暗示孩子做不良的事。比如，打架一定要打回来、自己的东西不给别的吃、乘车不购票等。29．让孩子正确树立心目中的偶像。
我是怎样培养孩子喝水的
我们教师带早班时，家长们常常说的一句话：“老师，麻烦你让我的孩子多喝点水。”说句实在话，即使家长不提醒，我们也经常提醒孩子们喝水。
由于家长的提醒，我经常悄悄地观察孩子们喝水的情况：有的孩子只喝一口水润润嗓子；有的孩子喝两三口水；有的孩子能喝半杯水；有的孩子能喝一杯水；还有的孩子接了满满一杯水，却只喝了一两口。
为了让孩子们喝足量的水，我搅进了脑汁，想尽了各种办法：先是让孩子们互相监督，外加老师的督促，效果不太理想；然后，我又自编了两个小故事“嗓子里的小虫子被冲跑了”和“我的尿不黄了”，使孩子们真正认识到喝水的重要性，我觉得这个办法挺好，效果不错。通过故事，使孩子们知道自己该喝多少水，喝水少了会造成身体哪些部位不舒服等生活小常识。我经常采用故事法来教育幼儿，使幼儿知道喝水的重要性，果然效果不错，也很少听到小朋友的妈妈告诉老师提醒他的孩子多喝水。可是曾凡娇的妈妈告诉我：天气凉了，她的孩子不能喝凉水。妈妈告诉孩子，孩子不听，却反驳妈妈说：“为什么别的小朋友能喝凉水，我不能喝。”妈妈气得没办法，只好找到老师，请老师帮忙。该幼儿是一个很好面子的孩子，她不乐意让别人知道自己的小秘密。为了不伤害到该幼儿的心理健康，我又编了一个小故事“虫子和凉水”，让全班小朋友明白喝凉水不有利于身体健康，喝温水能够促进幼儿的身体健康，并且让幼儿感知突然的冷热刺激会给身体带来不舒服的感觉，来帮助幼儿漫漫地理解喝水的学问。
孩子喝水的问题，看起来是一个微不足道的小问题，但是孩子喝水的问题却牵动着许多家长们的心。我们在一日活动中，经常提醒孩子们去喝水，有的孩子能够喝足量的水，而有的孩子是为了完成老师布置的任务滋润一下嗓子就算喝水了，没能够达到喝水的目的。
培养孩子喝水不是一件简单的事，它需要我们去反思、实践才能够找到最好的办法。
自信是培养幼儿成功的钥匙
生活中每个人的成长都不是一帆风顺的，面对困难、迎接挑战时，自信往往是获得成功的一把钥匙。因此，从小对幼儿进行自信心的培养，使其具有良好的心理素质，就显得尤为重要了。众所周知，聪明、活泼、漂亮的孩子人见人爱，在幼儿园里常常是老师的小助手。他们每天都能获得喜悦和成功，变得更加自信而聪明。有些孩子就缺乏自信，认为自己干什么都不如别人，自卑感强，成就愿望就低，就显得消极被动，实际能够完成的任务也会半途而废，那如何来培养幼儿的自信心呢?
一、相信幼儿，赏识幼儿，循序渐进地培养幼儿的自信心
幼儿时期是各种能力初步发展的时期，自信与成功相伴，自卑与失败相依，所以幼儿期自信心的建立对他人生的成功起到关键的作用。所以必须从孩子的点滴进步中给予表扬和鼓励，相信孩子并让其完成自己力所能及的事，让幼儿体验成功的快乐。而不要指责他们，不要过分的溺爱他们。应该鼓励和相信幼儿，幼儿自然会产生自信，也使勇气和胆量随之而来，什么也想干，实践出真知，干多了意识就得到发展和提高，使幼儿走上了良性发展的轨道。著名心理学家阿德勒曾指出：有自卑感的幼儿缺乏积极性，不甘提出自己的见解，惧怕尝试新任务，这无形中就给幼儿上了枷锁。幼儿做错了事或面临困难时期，应想方设法给幼儿更多的自信心和鼓励，使幼儿懂得失败了并不意味着再也不能做和不能成功了。
二、积极的评价与反馈是发展自信心的重要教育手段
幼儿自我意识的特点之一就是他律性。年龄越小的儿童受成人评价的影响越大。特别在幼儿心目中有威性的成人与同伴，他们的语言有着及其深刻的影响。几乎可以说，儿童是通过别人的眼睛来认识自己的，有些积极和消极的评价对幼儿的志向、情感、行为起着持久、深刻的作用。我们曾经问过一个幼儿：“你知道自己有什么长处，有什么优点?”他们说：“没有长处，也没有优点。”我感到非常惊奇时，幼儿沮丧地加了一句：“我经常受到老师的批评。”这说明教师只有批评，没有肯定，使幼儿感到自己一无是处。我们鼓励孩子，不仅仅表明了我们的信心，同时也坚定了孩子的信心，当然对我们来说，应该懂得肯定和鼓励的艺术，即肯定和鼓励应该是适当的、具体的、有根据的。
三、大胆放手让幼儿进行实践
相信是培养幼儿自信心的先决条件，但要让幼儿真正建立起自信心，只鼓励是不行的，还要通过幼儿的具体活动进行培养和建立，幼儿往往会表现出非常强烈的独立意识和自主的愿望，样样事情都想自己来。这就要事实给予发展空间，满足自我发展愿望，放手让幼儿做力所能及的事，老师和家长给予正确引导帮助，是他们获得成功的快乐，幼儿的自信心自然而然的建立起来了。如：不合实际地教幼儿做这做那，一味让幼儿做力所而不能及的事，幼儿总会尝到失败的感觉，也不可能让幼儿建立自信心。
四、安抚幼儿失败的情绪
虽然，每个人在生活中都免不了遭到失败和挫折，对于儿童来说，失败往往是他们自信心建立的杀手，经常失败会使孩子怀疑自己的能力，看作是自我的“无能”造成的。不敢再次尝试新的挑战，他们容易放弃努力，丢掉或改变目标。作为老师，要正确对待孩子的失败，要认识到任何一个小朋友都会有失败的时候，孩子自己也不喜欢失败，他们往往把失败看作是偶然的、客观的原因造成的，认识到失败是正常的，保持了自信心，继续努力去尝试，战胜困难。
教育随笔：懂事的小姑娘
教育随笔：懂事的小姑娘
最近，我们举行了一次唱歌比赛。比赛结果已经出来了，冉冉小朋友是第二名。
这次的唱歌比赛我们是提前一个星期布置下去的，所以幼儿是在家里练习了一个星期之后再进行比赛的。在正式比赛的前两天，我们还提醒了幼儿：最好唱老师没有教过的歌曲，如果配上动作的话就很完美了哦。这是冉冉着急的说：“老师，老师！妈妈说我这首歌没有动作的呀！”我说：“那你就和妈妈一起想想嘛！”冉冉还是很着急：“可是这首歌没法配上动作啊！老师，没关系的吧？”我说：“那可不一定哦!”冉冉就皱着眉头会座位了。那到底是什么歌让冉冉这么发愁呢？到了比赛当天，才知道原来冉冉唱的是《七子之歌》啊，怪不得，这是首抒情的歌曲，确实很难配上动作，也难为了冉冉着急了这么多天。可是在轮到冉冉比赛的时候，我一边拍照，发现冉冉还是为这首歌配上动作了呀！于是我就问她：“你不是说没动作的吗？”冉冉说：“哎哟，是啊！可是，我怕拿不到奖，所以在他们比赛的时候赶紧想了想动作。老师，还可以吧？我能拿到奖吗？”我摸摸她的头，轻声说：“不错嘛，冉冉，可以自己做动作啦。这首歌很难哦，你会唱已经很不错了。而且声音响亮，但是拿到奖状还得看其他小朋友的表演哦！”这次唱歌比赛还有叶叶和敏敏准备的更充分，所以这次冉冉得到二等奖。可是冉冉却一点都不灰心：“她们唱的真好听！老师，我下次一定会在努力的！”真是个懂事的小姑娘。
时而调皮时而懂事的他
转动地球仪时会发现地球表面的陆地都被海洋包围着。地球表面有四分之三是水，海洋包围着陆地，陆地与海洋共同存在才形成了我们这个广袤的世界。不知道受了什么启发我今天要讲的他如同陆地与海洋，也是一个整体，懂事与捣蛋同存在。
他个子不高，说话很响亮，嗓音也很好听，笑起来有两个酒窝，从他的眼神中就能知道他是个聪明的孩子，也可以看出他是个调皮的孩子。的确他有时很调皮，但大多时候他非常懂事。他调皮时经常惹得同学们哇哇大哭，我也经常把他喊到走廊上对他进行爱的教育。
某天下午，孩子们陆续被家长接回家了，唯独他还在教室里瞎跑，给他家长打电话，说是在路上。我就让他在教室等，我要到上面去打点东西，还千叮万嘱让他不要乱跑。他很听话是没乱跑，可是做了件令全班同学和我都非常生气的事。他把班中每位小朋友抽屉里的东西都拿了出来，然后张冠李戴，把张三的东西放到李四的抽屉，把王五的东西放到张三的抽屉里。第二天早上，孩子们纷纷向我告状，说自己的东西不见了，还有些孩子说抽屉里多了些东西，一个早上我是手忙脚乱，孩子们的绳子和毽子都差不多，可是他们却你挣我挣都说最新的自己的，反正总想要好的。我是气得直想把这个捣蛋鬼找出来好好教训一翻。其他孩子都在找自己的东西，只有他一个人坐在位子上开心地看热闹。一看他那捧腹大笑的样子，我就猜到是他干的好事。我把他叫到了走廊上没说几句，他就承认是他做的。于是乎，我狠狠地批评了他。
真是个爱捣蛋的家伙,可是他的调皮也是偶然的，他的懂事却是经常的。
今天中午，刚吃完中饭，就有孩子来报告情况，原来有个孩子吃好饭就在跑，结果把刚吃的全都吐了出来。地上那一摊，我看得直反胃，没办法，我还得陪那个孩子去厕所洗一下，其他的孩子捂着嘴，皱着眉头，都躲到一边去了，唯有他拿着簸箕到楼下弄了些沙，撒在这上面。我陪那个孩子从厕所出来就看到他已拿着扫帚在扫地了。我们一起把垃圾清扫干净，然后他又抢在我前面把垃圾倒了。那一刻我真得非常感动，小小年纪就这么懂事，不怕脏，不怕累，我都有点不好意思了，其实刚才那一顺间我也有点不知所措。是他的帮忙化解了我的尴尬，谢谢他!
这个时而调皮时而懂事的孩子就是我班的覃勇小朋友。
细心又懂事的小姑娘
庞鑫，一个细心又懂事的小姑娘!刚开始来的时候这孩子就特别省心，来过幼儿园就没有哭过，非常安静的孩子!干什么事情都非常仔细，吃饭的时候都是细嚼慢咽，一口一口的吃，掉在桌子上的米粒都一粒粒的捡到盘子里!老师说的话从来都很认真的听，说一半就记住了。有的时候老师都没有在意她就会注意到，你不经意会发现吃晚饭她会整理身上的米粒，洗手的时候都会把洗手液放好，认真的洗手，穿衣服的时候一个一个得穿。有的小朋友们穿不上了就一次性都提上就不管了，她就不会，一个一个的慢慢整理好!像今天中午睡觉的时候一样，我看见庞鑫在那脱衣服，脱完衣服就开始叠起来，一下一下的整理好。她看见我在看她笑着告诉老师说：“老师我把衣服叠整齐了放到枕头下面，起床的时候我就会很快的找到了!”当时的我摸着庞鑫的头笑着说：“孩子你真棒!”可能我们大人平时脱完衣服就随便的扔到旁边，那会好好地叠好!真是个细心地好孩子，看来我也要好好地学习，孩子们生活中的认真态度!
长大的你们成熟了，懂事了
天天在一起的人感觉不到他的变化，可离别久了，似乎真的要刮目相看了。开学已经一个星期了，原本的小不点在今天看来已是有模有样的哥哥姐姐了。回忆起去年刚开学时，一张张稚嫩的小脸，一个个娇小的身影，哭起来嗓门却是亮得不得了，嘴巴里喊着“我要妈妈，我要回家……”那情景绝对是截然不同，而一年后的今天，真的长大了，变化不少。
首先，在体型上有了很大的变化。
可以说百分之九十的孩子都长高了，变胖了，瘦弱的身体变强壮了，结实了，让我感受到一种压迫感。早上有个别幼儿哭会儿，在所难免的是过去抱抱他，安慰他一下，像我们班的小潘，明显比以前长胖了，当我抱着他时，感觉沉重了好多，看来真的是不能小看他们，似乎快要抱不动他们了。
其次，在语言表达方面也让我大吃了一惊。
个别平时话多的幼儿突然变得很沉稳，讲起话来带有一定的哲理性，不再那么浮躁与轻薄。相反，平时不爱说话的小朋友也变得滔滔不绝，像打开闸的水龙头关也关不住，和老师变得有话题了。小湘怡原本是个胆子不大的女孩子，只会和老师拉拉手，笑一笑，现在明显话多了很多，灵动了很多，常常跑到老师跟前说这说那，“土洋”结合的话语更是带有一种幽默感，讲起话来真是一套一套的。
再者，观察能力在原有基础上有很大进步。
连细微的小东西，角落的缝隙中都能发现不一样的事物，换个班级让他们产生了一种好奇心理。孩子的眼睛是明亮的，墙壁上不经意的一点颜色缺了画，他们总能指出来告诉老师。第一天来上学时，我没有带眼睛，突然孩子们都问我：“老师，你的眼镜呢?”我笑着告诉他们没有戴，佳佳又说：“我看到了，你戴的是隐形眼镜，蓝色的，呵呵!”我连忙接着说：“这都被你看出来了呀!”她笑的很灿烂。
最后，动手能力明显较以前提高不少。
这两周让孩子们玩了橡皮泥和做纸工，原本想让他们尝试着看我做一样东西，随后自己做，不再一步一个脚印，可等我发好橡皮泥时，动作快的小朋友早已自己做了一只小蜗牛，其他的孩子也跟着做了起来，在同伴的帮助下，每个人都完成了自己的小蜗牛。个别孩子做了一条长链子，一个环扣着另一个环，看得我还真有点呆了，连想象力也变活跃了。
开学这段时间我一直在观察着这群让我刮目相看的孩子，或许现在的这个年龄段正是他们变化多端的时节，我想，只有不断地与幼儿多接触，我们的脚步才能和孩子一起共成长，共进步，共同记录下每一个非同寻常的足迹。
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