太阳的教案幼儿园。
毫无疑问，当我们身为一名优秀老师时，我们需要对自己的教育学情况和效果进行分析和思考，而教育笔记可以帮助老师总结课堂上的不足。那么，优秀的教育笔记模板有哪些？考虑到您的需要，小编特地编辑了“我愿意做你永远的太阳”，仅供参考，欢迎大家阅读。
蝴蝶会跳舞，黄鹂会唱歌，星星是月亮妈妈的孩子，每天我都和孩子生活在他们的童话世界里面，在很小的时候，我就梦想自己成为一名教师，因为老师的一举一动在我的心中都是那样神圣，老师的微笑甚至点点头都能给我带来足够的勇气和信心。随着时间的流逝，花开花落，我终于如愿以偿成为了一名幼儿教师，一个名副其实的孩子王。
接手中五班已经一个学期了，孩子们都和我渐渐的成为了好朋友，每天早上都在门口大声的叫我赵妈妈，每当听见孩子们用他们那清脆的声音叫我赵妈妈的时候，我的心里都是那样的幸福和满足，我知道在他们的心里是那样的爱我，我为当初选择成为了一名幼儿教师而庆幸。
每天都陪伴在孩子身边，看着他们的进步，我是那样的欣慰。又到了户外活动的时间了，幼儿园为了提高幼儿园硬件设施配备，最近购置了一批大型户外活动器械，我和搭伴老师商量后决定今天带孩子们玩玩我们的新玩具攀爬，让孩子们锻炼一下体能和胆量。
小朋友们都喝完水做好准备等待出去户外游戏了，孩子们还和平时一样以为我们会玩滑梯或者迷宫，但是我带着神秘的色彩和孩子们介绍了今天我们要玩一个新户外器械，它的名字叫攀爬，孩子们都兴奋的你看着我看着你。带着一丝兴奋与期盼我们来到了户外，孩子们看见了户外攀爬真面目，这个时候突然安静了下来，我知道小朋友有的有点害怕了，看出了孩子们的心思我和李老师互相对视了一下，我们配合的很默契，立刻把孩子分成了两组，我们俩一人带一组，并鼓励孩子们要勇敢的去尝试，老师会保护他们，小朋友得到了我们的鼓励似乎都来了勇气和力量开始慢慢的尝试了起来。
攀爬的过程中，小男孩比较勇敢，几轮下来已经不用老师帮助，自己玩的不亦乐乎，可是小女生这边不是很乐观，我们班级的胡夏函甚至小朋友偷偷的流下了眼泪，她的个子比别人小，但是是一个很不服输的女孩，她看见别人都成功了自己却不敢所以开始流起了眼泪。她看见我朝着她走过来，还用小手使劲的擦拭自己的泪水，生怕我笑话她，我知道孩子们的内心都是希望自己是最棒的，我蹲下来给了她一个大大的拥抱，并告诉她是那么优秀，太阳每天用阳光保护着小草，我也会做她的太阳一直保护在她的身边。
我和胡夏函开始攀爬了，我扶着她一点一点的向上爬上，虽然她的腿有点发抖，但是我鼓励的话语一直陪伴着她，她还是经过努力爬到了最顶端，当她爬到最顶部端的时候非常开心，大声的对下面的小朋友说：“我成功啦!我成功啦!我的“太阳”保护着我，我不害怕了，我也可以玩攀爬了”。看见她太阳花一样的笑容又回到了她的脸上，我是那样的欣慰，这个时候我趁热打铁对她说：“你真是太棒了，你看你只要努力大胆的尝试就会成功的，不用在乎别人什么时候成功，只要你自己成功了你就是好样的，亲爱的宝贝只要你快乐，我愿做你永远的太阳来保护你”孩子听了我话似乎明白了很多，用力的亲吻了我继续玩起了攀爬游戏。
今天我不仅仅交给孩子的是攀爬，更是一个做人的道理，人的一生很长，不管做什么事情，只要不放弃，总会有翻盘的机会，或许成功的早晚不是那么至关重要，关键是要做就要做的漂亮!做，就要做到自己的最好!就像四季的鲜花，季季有自己的韵味，晚开的梅菊不需要羡慕早开玫瑰的妖娆，而玫瑰也不需要羡慕梅菊的淡雅。
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我永远爱我的幼儿园
从小时候起我就希望自己做一名幼儿教师。岁月匆匆，我现已在幼教战线上工作了近三十年。俗话说：“三百六十行，行行出状元。”只要自己努力去做就会有所作为有所收获。
记得，托尔斯泰说过：“如果一个教师仅仅热爱事业，那么他只能是一个好教师，如果一个教师仅仅像一个慈母一样爱学生，那么他将不比那种虽然读过许多书，但却不爱事业，也不爱学生的教师好。如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”用爱心启迪幼儿的智慧，用爱心塑造幼儿的心灵，用爱心激发幼儿的热情。
爱心是做好教育事业的重要保证。幼儿从父母温暖的怀抱来到陌生的幼儿园，来到老师的身边，这在他们的情感上是一个很大的波动，他们会自然地把对父母的各种思想、感情、期望与爱的要求转移到老师身上，并渴望老师像妈妈那样给他们以爱抚，有时甚至把老师的爱看得比父母之爱还重。
蓦然回首，多年的幼教生涯，一步一个脚印扎扎实实走过来了，没有半点懈怠、没有半点退缩，有的只是我对这片沃土的深深眷恋。无论是过去、现在、还是将来，我愿永远和孩子们在一起，共同踏出一条色彩斑斓的美丽之路。爱不是用嘴说出来的，也不是在纸上写出来的，爱是我们用心、用行动浇灌出来的，爱是一切的源泉，我们的爱不求回报，只求付出，让我们的幼儿园成为一个爱的乐园，孩子们喜欢的幼儿园。我永远爱我的幼儿园。
2、孩子喜欢老师的笑脸
来到幼儿园，总能看到一张张熟悉的小脸，向我展开灿烂的笑容，这时，我会回他们一个笑脸。
今天，我在带孩子们做室内游戏《悄悄话》时，一个孩子捂在我耳朵上说：“老师，我喜欢你笑，你笑的时候很亲。”我的心忽的一沉，确实，这几天，由于诸多原因，我的心情一直很郁闷，笑容也很少。《学前教育学》中也提到，教师不能带着情绪上课，我怎么就忘了呢。我要从现在起，每时每刻保持良好的心情，给孩子一个笑脸。不仅是我，我们每一个幼教工作者都要这样做。
3、家园配合，让孩子养成节约的好习惯
平时也经常听到有家长抱怨：“现在的孩子没办法，天天要钱，那一天不花钱也不行。”确实，现在人们经济富裕了，超市遍地是，孩子们一说要啥马上买。可是，这样既惯坏了孩子，又让孩子养成了不知节约乱花钱的坏习惯，给孩子以后的人格发展造成不利影响。作为一名幼儿教师，我为此感到非常忧心，总想制止孩子们这种乱花钱的坏毛病。我也经常向孩子讲乱花钱最后沦为囚徒的故事，可效果不是很好。
通过观察，我发现关键是家长工作没跟上。有的家长攀比心理重，人家孩子吃啥，俺也吃啥，人家孩子有啥，俺也买啥。还有的家长忙于打工，顾不上给孩子做饭吃，就给孩子一点钱，让孩子随意买点吃的。找到原因后，我与家长联系，请家长配合限制幼儿的零花钱，并让家长向幼儿介绍自己的童年与幼儿的童年有什么不一样，从中体会金钱是由汗水换来，来之不易，应该节约。通过这一系列的活动，孩子们现在已经改掉了乱花钱的坏毛病
4、孩子喜欢做好事
学期，我班转来了一名叫邱联航的小朋友。刚来几天，我就发现这个孩子老是欺负别人，不管别的孩子有没有惹他，他都要去欺负人家。因此，有许多小朋友来我这儿告他的状
永远的感动
在一日活动中，我这个当老师的常常以挑剔的眼光对待孩子，恨不得孩子们个个十全十美，处处都能合乎我的标准。然而那一次孩子们对我的宽容却让我深深的感动，同时也启迪我对以往的做法进行了深刻的反思。那天下午我组织孩子们续编故事，为了调动孩子的兴趣，我事先准备了三幅图片：白兔、大树、狼。由于没找到狼的范例，所以我参照狗的形象作了点加工处理，画了一只似狼非狼、像狗非狗的的东西。图片刚画好，孩子们立刻“呼啦”围了上来：“老师你画的这是什么呀？”为了避免课堂闹笑话，我决定先做做准备工作：“你们说这是什么呀？”“老师，是猫吧！”“不对，是狗！”“是……”孩子们争论得不亦乐乎。而此时的我只觉得万分懊恼：我这个孩子们心目中榜样竟然如此之差。“对不起，老师画的不好，老师是想画一只狼。”我一脸的愧疚。这时东昊说：“老师，你画的真像呀，就是一只狼。”田田也从旁边随声附和“老师画的真好！”啪！啪！啪！孩子们自发地鼓起掌来。霎那间，一股难以言状的感动涌上心头。
五六岁的孩子对我这个成人尚且能如此宽容，那么我以往那种齐步走的统一管理模式，那种不尊重幼儿个性差异，扼杀幼儿创造性的做法应怎样改变呢？从孩子们身上我找到了答案。
随笔：永远的小天使
和往日一样，早晨我喜欢吃一个苹果。今天早上我把冰箱里最后一个苹果拿出来吃了。大概过了半小时左右，肚子开始剧烈地疼痛起来，仿佛翻江倒海般揪着心，头上冒出了冷汗。是中毒了？不可能，这些苹果都吃最后一个了，为啥以前吃什么事都没有？要中毒也该早中了。坏了，今天“老朋友”来第一天，该是冰箱里的苹果太冰了吃下去，所以…….连忙问保育员老师，陶老师真好，看我扑在钢琴上疼得动不了，帮我去食堂泡了杯白糖水，还给我冲了个热水袋。把糖水喝下去，把热水袋放在肚子上捂着。感觉稍微好了些。孩子们看我肚子疼的靠在钢琴上，都围了过来。小小的手柔柔地摸着我的脸，阿正用他自创的按摩法给我“按摩”，浩天抱住我的腰，把头靠在我背上。有几个女孩子平时爱玩医院的游戏，她们干脆拿来了几根线
，一头摁在我腰上，给我挂“盐水”。锋锋看我一直没精神，对我说：“老师，我对你说呀，我家门口有‘长海医院’，那里看肚子痛的。你去看看吧！”看他一脸认真的样子，我说：“老师去医院看病了，谁来给你们上课呀？”他看了看实习老师说：“那让陈老师来给我们上课吧。”感受着孩子们给我的温情，心里想：虽然这些孩子平时有时候顽皮起来真的很让我头疼！但此刻，我真的觉得做老师好幸福。还好，在糖水和热水袋的作用下，慢慢地好起来了。下午放学时，我到教室里去发通知，‘小野猫’君君一看见我就跑过来问我：“老师，你现在还肚子疼不疼呀？”我又一阵感动。平时君君因为攻击性行为比较多，因此被我批评的时候也比较多。没想到我自己都把肚子疼这回事忘记了，她竟然还记着。
孩子们，虽然有时你们会让我生气、会让我发火，但是，你们是那么地纯真、可爱，你们是我永远的小天使！
老师永远年轻
户外活动时间到了，孩子们嚷着、笑着、喧闹着，我组织了一下孩子们，让他们分组开展起他们各自喜欢的活动：跳绳、玩皮球、橡皮筋、玩毛线、玩石子、呼啦圈等。我不时地去每一组和他们互动，与孩子们在一起我感到自己很年轻，很有活力。我来到玩毛线的一组小朋友中间，看到他们的小手灵活的勾动着，似琴弦弹奏出美妙的音符。我陶醉在这儿美妙幽静的氛围里，我蹲下身来，分享着孩子积累成果后的喜悦。鑫迪小朋友不知什么时候来到了我身后，“哎呀，老师您有这么多白头发了!”我被他这一声大喊吓了一跳，赶紧回头，看到的是孩子一脸惊讶的表情，我忙说：“真的吗?”“是的，我不愿意老师有白头发，我愿意老师永远年轻”。其他孩子也一起嚷起来“我们愿意老师用永年轻”。我眼里噙满了泪水，心里有说不出的感动。
这是爱的感召。正因为有了我们这些呕心沥血诲人不倦的教师，祖国花朵才遍地璀璨多姿，正因为有了一个个这样渐渐变老、发迹斑白的教师，才有了今日语言流利的学子，这样的时候，这样的日子，我想说：老师们，愿你们永远年轻!
让爱永远
清晨来园时，孩子们在家长的陪同下走进活动室，我就会热情地迎接，并从家长怀里接过孩子：“你今天真漂亮。”“你真能干，自己来幼儿园的。”“你今天早饭吃什么呀?”让孩子一进幼儿园就有一份好心情。因为我想让孩子明白：老师是多么爱他们。
晨间锻炼时，我喜欢与孩子一起玩、一起疯，并随时关注孩子的活动情况。如果熟了，就及时提醒孩子们脱衣服，并用干毛巾擦去孩子背上的汗。活动结束，我会督促孩子及时把衣服穿上。因为我想孩子们明白：老师多么爱他们。
午餐时，我忙碌的穿梭在孩子们中间，随时关注他们的进餐情况，并告诉他们盘中餐的营养。看到孩子们吃得津津有味时，我觉得没有什么事情比这更幸福的事情了。我想让孩子们明白：老师是多么爱他们。
午睡时，我总是不厌其烦的帮这个孩子脱衣服，帮那个孩子掖掖被角，并让故事伴随孩子进入甜美的梦想。孩子们熟睡了，我还是不断地来回巡视，帮助蹬被子及时盖好，以免着凉。因为我想让孩子们明白：老师是多么爱他们。
孩子们身体不适时，我更是用心关注，了解他的现状，并随时做好准备。当孩子呕吐或大便在身上时，我又会毫不犹豫地伸出双手，帮孩子孩子清理污物，并换上干净的衣服。因为我想让孩子们明白：老师是多么爱他们。
游戏时，我与孩子玩做一团，尽情地享受童年的欢乐。当孩子不小心踩了别人一脚时，我就引导孩子向对方说“对不起”，以表歉意。
借东西时，我要求孩子对同伴说：“请你把这东西借给我，好吗?”归还时，我督促孩子对孩子对同伴说：“谢谢!”
离园时，我提醒孩子要与老师、同伴说声“再见。”
晚上入睡时，我要求孩子孩子与父母道声“晚安。”
…….
无数件小事，一个个平凡的日子，如涓涓的溪流，滋润了我，也滋润了孩子们。我让孩子们明白：爱人者才能被人爱，只有爱成为我们的追求，成为我们的一种习惯时，我们生命之花才会更加馥郁芬芳。
他愿意喝药了
这几天，广麟的嘴里长了许多小泡泡，去医院检查，确诊为口腔溃疡，可用西瓜霜治疗。
这药味道苦涩，喷到咽部会产生剧烈咳嗽，这对于3岁的广麟来说是良药苦口、难以下咽呀!妈妈在家很难给宝贝喷上药，无奈把药拿到幼儿园里请老师给他用药。
中午饭后，我想给宝贝喷药，可好说歹说他硬是不张嘴，最后勉强喷了一点也被他吐了出来，我是既生气又无奈。
下午户外活动时，周老师想给宝宝再喷点药。
只见周老师一只手握着广麟的胳膊，另一只手拿着药瓶，与他商量说：“我给你喷上一点点，你低下头让它流出来。
”可是，宝贝紧闭双唇，脸憋得通红，眼里含着泪花，还用力向一边拧着身子，想极力挣脱周老师的手。
我看在眼中，急中生智，忙组织户外的小朋友说：“快看，胡广麟多勇敢，他要喝药了，我们鼓励鼓励他吧”。
于是，在我的带动下，孩子们一起笑着拍手说：“胡广麟，你真棒!胡广麟，你真棒!”并给他翘起了大拇指。
宝贝听到我们的鼓励，再也不好意思的挣脱周老师的手，而是勉强张开嘴巴让周老师喷药了。
喷完了药，宝贝眼里虽然含着泪，但还是笑着说：“老师，我……我咽下去了”，我迅速接上一句：“那药是用西瓜皮做的，咽下去没事。
”这次用药总算以胜利而告终。
第二天早饭后，我们在院子里散步，周老师又要给胡广麟喷药了，这次他很高兴的答应了，不再惧怕那药的味道了，只是对我提出了请求，他笑着冲我说：“老师，你再说胡广麟你真棒”。
望着他那渴望的眼神，我也乐得送个人情——满足他的愿望。
于是，我与孩子们又一次把掌声与鼓励送给了他。
宝贝这次没有表现出难过的样子，而是增添了一份勇敢与自豪，还笑着冲我说：“我不哭了”。
在广麟喝药时，我只是适时的做了一点配合，一点引导、鼓励，就是这样一个小小的举动，竟协助周老师顺利完成了喂药;竟使宝贝增添了一份勇气，克服了对药物的恐惧，体验到了那种超越自我的快乐。
我想：在工作中同事之间的相互支持与协作是非常重要的，它能使原来看似困难的事情变得简单、容易，它能给彼此送去战胜困难的信心与勇气。
今天我适时的鼓励广麟，配合周老师喂药，明天她也会在我需要帮助时伸出援助之手，正是这种有效的配合，才使我们的班集体更加温馨和谐;今天，我用这种简单的方法鼓励托班宝贝超越自我，那明天这种方法还会不会行之有效呢?我想，随着孩子的年龄增长、视野的开阔，鼓励的方法也要不断的创新，适时、适度、有价值的的表扬与鼓励，不但使孩子收获一份成功的快乐，而且还能促进其良好品质的形成。
让我们珍惜同事之间的那份默契，体验合作的幸福与快乐吧!让我们用心去教育每一个孩子，使他们在适时适度的鼓励中不断的挑战自我，体验成长的快乐吧!
爱是永远的宽容
教学故事：
课前两分钟，我经常请同学作自我介绍。这天，一位同学兴冲冲地站起来自我介绍：我是一个天真活泼的小男孩。我长着一双水灵灵的眼睛，两个黑黑的眼珠滴溜溜地转个不停。我还长着一只小巧玲珑的嘴巴，一个聪明而又有智慧的脑袋。我一见到我从来没见过的东西总是问“这是什么东西？”我有时会哭泣，也会微笑，活动起来就像灵活的猴子。我最大的坏毛病，想必大家也知道，那就是粗心，所以妈妈总是提醒我要细心。我就是这样一个男孩儿。听着他的自我介绍，一个淘气又可爱的小男孩展现在大家眼前。看来他早就准备好了要在今天的语文课上作自我介绍，所以说得很流利、很完整，大家报以热烈的掌声。上课铃声正好响起，我的“上课”两个字正要出口，已经坐下的他又忽然站起来说：“我还有一个特点，就是喜欢打架。”
我一下子有点呆，“我还有一个特点，就是喜欢打架？！”打架是一个特点，而不是缺点？难道在他眼里，打架也是一件想让所有的同学和老师都知道的，值得宣扬的事？当然我也知道，他的所谓打架实际上就是和同学们你推我一下，我拉你一把的，不是真的打得不可开交的那种。可那也不是什么光荣的事呀？至少我觉得，一个喜欢打架的同学，肯定好不到哪里去！我在心里想，找个时间，我得找他好好谈谈。
下课后，我正好看到了《中国教育报》上的一篇文章，题目是《把学生当人看》。文章是这样写的：十几年的教育教学实践，使我深切地感到：为师之道贵在宽容。所谓对学生宽容，有三层意思：一是把学生当人看即重视学生的需求，重视学生的个性差异。二是把学生当作未成年人看，即不能用成人的眼光衡量学生，不能把成人的标准强加给学生。三是把学生当成不完美的人看，即要以平和的心态看待学生，不能对学生过分求全责备。总之，教师要容得下学生，只有这样，才能赢得学生，进而才能教育好学生。新时期人才的人格特征应该是独立思考，主动参与，主动探索，敢于怀疑，勇于超越，这样的品质在缺乏宽容大度的教师教育下是很难培养出来的。
是呀，为师之道贵在宽容。有时候一点点小事，可能我们老师太小题大做了。写错一个字，做错一道题，就把学生批评得体无完肤，抬不起头来；迟到一回，就能训得老师自己都头晕眼花、血压升高……他在大家面前说自己喜欢打架，说明他并没有把打架看成像老师眼里那样是一种坏习惯。爱动爱玩是小孩子的天性，要让他像大人一样不吵不闹，那怎么可能呢？只要跟他讲清道理，他一定能慢慢改正的。作为教师，一定要坚信我们的学生是可以教育好的，只是一时的顽皮而已。让我们以师爱包容学生的一切，爱是永远的宽容！
我们愿意自己玩
下面是“我们愿意自己玩”的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！
有一天，我想让孩子们在户外活动中尝试自由活动，便说：“今天请小朋友自由活动，不过活动的时候老师有几个要求：一是玩的时候注意安全，不追逐打闹，不猛跑猛停，防止摔伤。
二是要在老师的周围活动，不跑到远处去，让老师看得见。
三是有什么事情及时向老师汇报。
“小朋友能做到吗?”
“能“!孩子们顿时欢呼起来。
一会儿工夫，孩子们便开心的玩了起来。
我仔细观察了一下，他们有的在做游戏，有的在藏猫猫，有的蹲在地上看蚂蚁，还有的在练功夫······活动结束的时候，孩子们意犹未尽，纷纷对我说：“老师，明天还让我们自己玩吧!”
孩子们为什么愿意自由活动呢?在自由活动中，幼儿可以无拘无束地表达情感和能力，或高兴或伤心，他的一举一动才是真实情感的流露。
他们可以毫无压力，无拘无束地调动各种感官按照他们自己的“学习大纲”锻炼.;学习、探索、发现、交流、分享、表达、表现。
这时的幼儿是最真实的，思维是最活跃的。
但在幼儿园一日活动中，也时常看到教师因为怕出事故或其他种种原因而不敢放开幼儿自由活动，幼儿总是在老师的约束下进行集体活动。
通过这次自主活动，我深刻认识到：保证幼儿的自由活动，让幼儿在自由轻松的氛围中健康成长，幼儿自己能想的就让他自己想，幼儿自己能做的就让他自己做吧!
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