幼儿园优秀说课稿和你在一起。
校园是孩子的第二个家，孩子的教育工作离不开这两个大家庭！不管是家长还是老师，都需要互相包容，和孩子做朋友，放低姿态，互相尊重，彼此包容！那么，家长需要做的工作有哪些呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《和儿子一起读书》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
在孩子读书的问题上，我第一想到就是让他静下心来看书阅读，于是从他一周岁多会说话开始，我就试着给他买些色彩清晰，一图一物的布书让他自己翻阅，布书不易撕毁当然使用寿命也长些。上面一只羊，一只鸡，一个苹果等画面色彩艳丽能吸引他的眼球，加之下面文字的说明，告诉他这是什么。不过那是的他只有平面视觉的判断能力，所以尽可能的让他去接触实物，看着实际物体在对照布书上的东西，这样就有了最直观的立体画面，布书上的就成了活的物体了。还别说效果还挺好的，一般只要他拿起书来就能安静的看上几分钟呢。也是从那时开始我发现他对汽车很感兴趣，走在路上看见路边的汽车他就会问我：“妈妈，这是什么车？”我像是得到灵感一样兴奋，立刻去给他买了世界名车图标的书给他看()，他每天都要看几遍并且很小心的翻阅生怕撕坏了它，趁此机会我告诉他：书本要好好保护不然它会疼的。果然每次看完书他都会整理好放好。慢慢的整本书上的所有标志就全部认识了，接着马路上来往的汽车基本上也全部认识了。初步的尝试有了一个良好的开端，他发现现实中的东西好多都是书上有的，这样他就对书本充满好奇心，也为之产生浓厚的兴趣，兴趣培养好了接下来的就简单了。
两三岁时，他就可以接受那种简单的单幅图画，微故事和诗歌了，每个小故事只有三四句话，这样对他来说不会花很长时间阅读而且生动的3D图画不至于让他枯燥，动画都是连接的就算不看字也能大致说出故事情节，我会故意装着看不懂让他来教我，例如：我指个兔子问他：“这是什么呀？”他会告诉我说：“这是兔子。”我会接着问：它哪里长的像兔子呀？我看它像小猪。他会立刻告诉我：你看啊，它有长耳朵。小猪的耳朵很大的像扇子。我就会顺势指着兔子的耳朵边上的文字，告诉他这两个字念耳朵。虽然他当时似懂非懂但是不要紧，我只需要他养成这个意识即可，至于他是不是真的认识这些字都是次要。这段时期陪在他身边个他一起阅读是很重要的，以自己做榜样这样孩子才会跟着你进入阅读的大环境里。
宝贝在三岁时，我就淘宝上给他买了几套插画小故事，很明显刚开始他很感兴趣，自己找个角落自己翻阅起来，慢慢的他开始厌倦了，因为他只能看图片下面的几行文字他看不懂，我就开始在每天睡觉前给他伴着图片读给他听，读的时候我就用手指着文字一个一个清楚的念给他听，有的家长可能会用孩子听得懂的语言来表达出来，比如吃饭饭，洗澡澡等。但是我不是这样的，我就一五一十的照着文字一个不漏的读出来，虽然有些语句他暂时听不懂别且不能理解，但是自然而然会体会到这语境的。一段时间之后证明我的方法是对的，孩子不但能自己看着图片嘴里能念出下面相应的文字，而且反问，疑问，转折这些句子的连接也能在日常生活中运用自如，不像原来只是词与词的碰撞了，他能这么快的使用书面用语这是我意外的收获呢！半年后家里几套连环画小故事他都能自己从头到尾的阅读起来。
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育儿心得：和儿子一起成长
育儿心得：和儿子一起成长
今天，儿子自己在书房玩不小心摔倒了，当时我在客厅，听到哭声赶紧跑过来，可是他却让我出去，把自己关在屋里。这样的事情已经有几次了，不开心了就喜欢自己一个人呆着。我尊重了他的选择，出去了。可是他还是不停地哭。大概过了二十分钟，哭声还是不停，于是我进屋安慰。谁知他不领情，不但继续哭，还轰我出去。我生气了，就狠狠地打了他屁股几下，呵斥他不准再哭了。他害怕了，但还是在抽泣，而且很委屈的样子。我心疼了，就哄他说：“告诉妈妈怎么了，妈妈抱抱好不好！”他又哇地哭了，而且继续轰我出去。我想让他一个人待会吧，可是又过了半个小时，他还是不停地哭，或者说在抽泣，听着很伤心。我很无助。
想到了上个周末，也是因为他犯了错误我呵斥他，他却跟我扬手要打我的样子，我急了，训斥他说：“你打我试试，看我不打死你！”，他继续哭，也是很伤心，但是没有服软的样子，依然向我挑衅似的扬手，这是阿姨过来教他说，快跟妈妈道歉吧，你说不打妈妈了，妈妈就不生气了，谁知儿子却跟阿姨吼道：“你快去拖地吧，别在这这了！”阿姨无奈地走了，儿子看阿姨走后，捧着我的脸说：“妈妈不气了好不好？”我一下明白了，原来孩子也是要面子的。于是回应儿子：“好，妈妈不生气了，我们握握手，做好朋友吧！”这样我们和好了。
今天，他已经哭了一个多小时了，忘了在哪本书上看到，说如果孩子长时间哭泣没人安慰的话，以后会自卑，会感觉缺乏关爱。于是我沏好奶进屋安慰他，谁知他依旧把我推了出来，哭声依然是那么的委屈，让人心碎。于是我忍着心中的怒火，蹲在书房门口，我知道他就在门口，因为不会锁门，所以自己用手推着，怕人进去。我隔着门说：“给妈妈开门好不好，妈妈抱抱；宸是妈妈的心肝宝贝。”如此之类的话，甚至接着又说起平时我们一起说的儿歌。过了几分钟，儿子把门打开，抱着我的脖子，喊了一声“妈妈”，这时我知道我又一次成功了。
小孩子也是要面子的，而且还有一点很重要，就是平等。不能用长辈的口气压制他，而是从朋友的角度出发，先消除他的抵触心理，再给予关爱。有时候甚至需要换个话题改变他的关注点和注意力。育儿真的是一门学问，在以后的日子里，我会和儿子一起成长！
和儿子一起分享《臭臭的比尔》
儿子顺顺今年三岁了。小时候，他特别喜欢洗澡，可是不知道从什么时候开始，一说洗澡他就跑，好不容易逮到他摁到澡盆里，还特别的不配合，不是把澡盆的盆塞拔下来，就是把水泼的到处都是。每次洗完澡，我也是弄得狼狈不堪。
晚上，到了洗澡的时间，儿子依然是到处躲，到处藏，就是不进卫生间。我突然想起那本《臭臭的比尔》，（这本书我买了很久了，只是一直没有拿出来）也许这本书能够帮助我！
果不其然，儿子第一眼看到这本书，就喜欢的不得了。一直缠着我让我给他讲。
“狗狗比尔最喜欢臭臭的东西啦！脏兮兮的臭水池、黑乎乎的垃圾箱都是他的最爱。”故事开始了，儿子安安静静的听着，我呢，当然是绘声绘色的讲着，当讲到比尔臭臭的时候，儿子忍不住凑到书上：“妈妈，让我闻一闻！”小鼻子一抽一吸()，“还真是呢！我都快被臭晕了！”儿子煞有介事的说道。我在心里暗喜，看来有门儿。我大肆渲染了一下比尔臭臭的样子，并和儿子一起凑到书上闻了又闻。我不失时机的问道：“顺顺，如果我们身上像比尔这么臭那可怎么办啊？”“当然是洗澡喽！”儿子说的理所当然。“哦，对啊！洗澡可以让我们香香的！可是如果我们洗澡的时候这里也不洗，那里也不搓，能洗干净吗？”“嗯……”儿子似乎意识到了什么，挠挠头，不出声了。我接着说：“我们一起告诉比尔应该怎么洗澡，把自己变得香香的，让大家都喜欢它，好不好？”这样一说，儿子来了精神。“先洗头，记得千万要闭上眼睛啊，这样才不会让肥皂泡泡迷住你的眼睛！”儿子贴心的告诉比尔。“洗澡的时候要从上到下洗……”说着说着，他突然想起了什么：“对了，妈妈，我也好久没有洗澡了。我也要洗澡！”我笑了，我知道，我的目的达到了。
是的，在接下来儿子洗澡的时间里，我们相处的很和谐，没有听到儿子歇斯底里的哭声，时不时的还要提醒我：“妈妈，别忘了给我洗洗小屁股，那里拉粑粑，很臭啊！”“妈妈，给我多打些肥皂，我也要香香的！”“妈妈……”我及时的肯定儿子的提议，让他的要求得到满足。很快，澡洗完了，儿子从浴盆里出来后还不忘让我闻一闻：“妈妈，这回儿我香了吧？”“嗯！香极了，我的儿子！”紧紧的抱着儿子，我笑了：我知道在接下来的日子里我不用再为儿子洗澡的事情烦恼了！真得好好谢谢《臭臭的比尔》，有的时候教育就是这么简单
育儿心得：我和儿子一起成长
育儿心得：我和儿子一起成长
今天收到儿子幼儿园关于育儿心得的消息，我才忽然发现孩子已经4岁半了，自己还真没好好地记录过他的成长。回顾出生到现在，他给我带来了忙碌、快乐、惊喜，每看到朋友给自己的孩子做成长相册、发微博、展示孩子作品等，心里暗下决心，我也要为儿子做点什么，可惜，一直什么都没做，也没想过怎样来教育孩子，更谈不上育儿心得了。借这个很好的机会整理了几点我和儿子一起成长中的体会。
1、给孩子一个温馨和睦的家居
温暖安全的家，是孩子学习成长的最佳场所，父母应积极培养孩子的基本生活技能，教育孩子养成待人接物、起居饮食等良好习惯，并经常安排全家人共同开展休闲活动。例如：一起打扫卫生、运动、郊游等，让孩子做一个懂得自尊和尊人的现代人。
2、要注重发挥自身的表率作用，培养孩子的良好习惯
家长是孩子的第一任老师，孩子从出生到上幼儿园，与家长接触最多，家长的思想水平、文化修养、道德情操、言谈举止、衣着打扮等都会在孩子心灵上留下印迹，有些甚至是永远无法改变的。所以家长无论是做事做人，还是言谈举止都要给孩子树立一个好的榜样。要注意通过言传身教培养孩子的良好品格，培养一些好的习惯。我们夫妻二人都喜欢读书，对是与非、好与坏的判断标准认识一致，对做人做事的态度比较明朗，对孩子起了一个很好的示范作用。比如，对勤俭节约与铺张浪费的关系，对乐于助人与自私自利的关系，对遵守交通规则，遵守学校纪律与无组织、无纪律的关系，对尊老爱幼、团结同学与打人骂人的关系等都有了一个比较好的认知态度，使他从小就形成一个辨别是非好坏的标准，为良好品格的形成打下了好的基础。由于孩子的学习模仿性极强，因此，父母也要及时，适时地学习新知识，这样才能教好孩子。当你把你的时间、你的关爱、你的信任当做礼物送给孩子时，孩子给你的回报将远远大于你的想象。
3、要注重与孩子的交流沟通，与孩子交朋友，做到平等对待
现在的城市家庭空间比较小，家庭成员比较少，孩子大多又都是独生子，所以在很多场合是家长带着孩子一齐去处理一些事情，而孩子懂事的比较早，希望被尊重的愿望也比较早，所以在日常生活中有好多事情都要注意与孩子的交流和沟通。在处理与孩子的关系时，要把孩子当做自己的朋友来对待，要做到以诚相待，而不要以为他是孩子而随意编造一个理由去欺骗他，在他需要交流的时候要认真听他诉说，与他分享喜与乐；在他需要帮助的时候，要认真帮他分析一些他认为非常复杂的问题，帮他解决困难，做到言必行，行必果；在与他讨论问题时，要允许孩子提出跟家长不同或相反的意见，认真听他讲理由，然后再告诉他你的想法；对于他让你保守的一些“小秘密”，要替他保守秘密，不要轻易告诉别人。总之，要让他认为家长是值得信赖、值得交往的朋友，是讲诚信的，而不是一味的居高临下地下指示、下命令。使孩子与你平等沟通，无话不谈，从而及时地掌握孩子的思想脉膊。
面对的儿子说谎，和孩子一起成长
面对的儿子说谎，和孩子一起成长
星期三
今天学校组织到森林公园去春游，昨晚妈妈给儿子买了很多的好吃的，晚上儿子自己主动提出来要早点睡觉，看着儿子那高兴的样子，做妈妈的心里也格外的高兴，不由得想起妈妈在上小学的时候去春游的情景，那个时候去春游带的也就是一个面包一瓶汽水，而且都是自己去买的，即使这样，一整个晚上兴奋得睡不着觉。那样的日子永远的过去了，永远都珍藏在我的记忆深处，若不是儿子的春游，也不会忆起那样快乐而难忘的日子。
晚上下班回到家里，在饭桌上儿子主动向爸爸妈妈坦白了一件事，今天早上儿子自己从储蓄罐里拿了4元钱，自己买了荧光棒，而且还说又向陆靖远借了1元钱买了一枚徽章，爸爸妈妈见儿子诚实的做法并没有严厉地惩罚他，但终归要对儿子的诚实给予表扬，然后再对儿子不和爸爸妈妈商量的情况下自己拿钱给予批评，希望不管做什么，花钱的时候一定要得到爸爸妈妈的同意，爸爸妈妈见儿子的态度好，便对儿子说：“明天妈妈给你一元钱，你一定要把钱还给陆静远，但要记住以后如果想买吃的或玩的东西，不要去借钱，可以和妈妈说，妈妈会给你买的。但如果学校交什么钱，有特殊的并非常紧急的事情需要钱，妈妈没有意见。”儿子仍是态度很好的点着头并说：“知道了！”
星期四
早上，儿子非常不听话，一路上儿子和妈妈都在气头上，但妈妈不想让儿子带着情绪上学，所以上学路上妈妈开始有意和儿子说些开心的事儿，路上又遇到了同班的同学，儿子跑上前去追赶她，并和她有说有笑，走到校门口儿子便拿着雷锋小报和同学一起高兴地走进校门。正当妈妈转身离开学校时，崔老师迎面而来，并告诉了昨天春游发生的事情，妈妈这才知道原来儿子昨晚回家说的并不是全部，原来昨天春游时儿子捡到了十元钱，然后儿子问是谁丢的，一个高年级的学生说是他丢的，儿子便和那个高年级的学生商量，他把十元钱还给高年级的学生，然后高年级的学生要给他1元钱，这样他就可以把从陆静远那里借来的1元钱还给她……这么严重的问题儿子竟然没有回家和爸爸妈妈说，而且还说是自己从家里拿了4元钱，这竟然是真还是假呢？
几天前妈妈在儿子的笔袋里发现了一块橡皮，这块橡皮根本不是他的，当妈妈向儿子问道时，儿子竟然说出了五个答案，妈妈不知道哪个答案是真话，哪个答案是谎话，于是爸爸再也忍不住了，对儿子是胖打了一顿，并告诉儿子如果橡皮是借来的，就明天一定还给人家，如果是捡来的也要交给老师的。可是，刚刚过去两天，儿子又再对爸爸妈妈说谎，妈妈真担心儿子这样不加思考地张口就来的谎话会是儿子学坏的第一步，妈妈越想越生气，越想越感觉到事情的严重性，妈妈不想因为这件事再次胖打儿子，因为对儿子施加“打”是起不了任何的作用的，反而使儿子谎话的技巧得到进一步的升级。
妈妈该怎么办？上班的路上妈妈一直在考虑着这个问题，妈妈应该想个办法和儿子针对这件事情好好的谈一谈了，究竟怎么谈，还是大道理摆出来让儿子听得麻木吗？妈妈必须得从侧面让儿子知道说谎是一件对自己和别人有害的事情，说谎的本身是不对的。可是，曾经针对这件事，爸爸妈妈也曾经儿子长篇大论讲了很多了，凭借儿子的聪明他是完全知道的，可为什么儿子还要这样做呢？
面对儿子这样，妈妈哪有心思安心工作，于是在网上查找相关的资料，妈妈想帮助儿子改掉说谎的坏习惯，想从根本上了解儿子的说谎的原因，只有真正了解了孩子说谎的心理，才能对症下药，才能药到病除。
孩子撒谎怎么办？（一）
调查，孩子撒谎的种类并不亚于成人，包括无恶意的谎话、社交性的谎话、残酷的谎话、善意的谎话、隐藏事实逃避处罚的隐瞒性谎话，以及蓄意说谎以获利或增加威信的明显谎话。事实说明，无论你如何教孩子，他们迟早会对你说谎。孩子愈大，谎话越多越高明，而且说谎得逞又逃过处罚，谎也越扯越多。撒谎，或者是因为无知，或者是因为害怕，或者是因为逃脱责任，都会引起父母的恐慌：“孩子撒谎是品质问题，这可怎么办呢？”其实，反思自身，对症下药，对父母对孩子都是最有帮助的措施。
孩子说谎的真实原因
想象与现实混淆
这大多发生在6岁以下孩子身上，他们常会将想像与现实混淆在一起，明明是自己的愿望，却说得像真的一样。
学龄前儿童无法分清想象与现实，常常会把想像的事物当作现实的事物。在他们丰富的想像力和表现力的发展过程中，他们往往会即兴、随意地把自己听到的故事，看到的事物经过自己的想像加工后套用到现实的人或事上去，出现没有逻辑、不真实的“撒谎”。但是他们的这种撒谎没有明确的目的性，属于幻想型撒谎。
专家建议：
对于这种类型的谎言父母应该满足孩子想象力方面的表现欲。鼓励孩子自编一些故事，或者经常与孩子玩假扮游戏。如：可以将家里的一些玩具作为道具，可以把一些童话故事续编等，使孩子的想像力与创造力得到充分地释放，并锻炼其语言表达能力。不应该一味地批评、指责，这会损伤孩子的创造与想像意识，或者对孩子的表现听之任之，会使孩子习惯性地将想象的事物当作现实的事物，导致孩子缺乏理智感，为成长埋下隐患。总之，幻想型撒谎往往没有什么目的性，有时是很即兴、很随意的，对于这类孩子应注意启发与引导。
由于想长辈或者逃避惩罚
孩子做事时不仅想做好，很大程度上也想让父母、老师高兴，从而得到更多奖励。成功难度较大时，为了不让父母、老师失望，只好“说谎”：“这次考试成绩还没有出来”、“考得还可以”等。还有，孩子对周围的一切都感到好奇，特别是家里刚买来的东西，非要用手拿一拿，仔细看看，往往一不小心，就弄坏了东西，这时孩子内心紧张而恐惧，害怕父母训斥打骂，不知不觉地开始说谎。有的孩子在做错事情以后，内心会受到一种压迫，担心受罚而诱发其说谎。
其实，孩子并非生来就会撒谎，他们天性纯真、直率，他们不会隐瞒自己的意图，不会掩饰自己的情绪，不会控制自己的探索，他们是诚实的人。但当他发现自己的诚实引起了父母的不满甚至是责罚，他就开始学会了装假说谎。父母虽然很多的时候，理智上强调诚实的重要，可当具体到某一件事情时，情绪会战胜理智，于是出现了不满愤怒、责备，于是父母表现出更在乎事情本身而不是孩子诚实的品质。
专家建议：
对于这种类型的说谎，聪明的父母不应该不分原因的责备和体罚孩子，该懂得和孩子沟通，告诉孩子，爸爸妈妈喜欢诚实的孩子，虽然爸爸妈妈不希望他做错事，但爸爸妈妈更不希望他撒谎。然后，给孩子承认错误的机会：理解孩子犯错误的动机，包容孩子的错误结果，给予孩子改正的机会，鼓励孩子主动承认错误并改正。对于这种类型的谎言，切忌父母之间因教育态度不一致，一方袒护孩子的错误，而在孩子面前争执，给孩子以可乘之机，导致孩子继续撒谎。总之，对于惧罚型撒谎的孩子，父母要调节自己处理事情的态度与方式，给孩子改正的机会，不要失去孩子对自己的信任。
行为性撒谎
有些孩子习惯于一切玩具、食品都归自己所有。再加上有些父母不注意教育孩子“不是自已的东西不能拿回家”，导致孩子有时会悄悄地把自己喜欢的幼儿园或小朋友的玩具放入自己的口袋。当父母发现孩子有不属于自己的东西时，孩子经常会编造一些谎言，如小朋友送的，或者是自己拾到的等。这种属于行为性撒谎，其表现比较严重，常常伴随偷拿和破坏等不良行为，对孩子自身成长的危害性比较大。这种类型的儿童与前面两种类型的儿童不同，他们的撒谎有明显的目的性，并且是事先想好的，在他们看来撒谎会给他们带来一定的利益或满足。这种类型的撒谎因为对孩子成长的危害性非常大。
专家建议：
对于这种类型的谎言，若孩子说谎后没有被发现，或者被发现了但父母并没有采取相应的措施予以纠正，或者被其他人揭穿后，父母因顾及颜面而袒护孩子等，都会助长孩子的说谎意识。聪明的父母应该不能让孩子的“阴谋”得逞，让他知道如果撒谎后会有非常严重的后果。有的父母认为孩子的撒谎是因为没有长大，不知好歹，而放任孩子任意所为，会使孩子养成撒谎的习惯，影响孩子自我意识以及性格的健康发展。
孩子撒谎怎么办?（二）
第一，行动比说教更有效。发现小孩撒谎，家长应首先检查自己。研究表明，撒谎儿童最有可能来自父母有此行为的家庭。要培养诚实的孩子，自己就不应撒谎。
第二，尊重孩子的隐私。导致父母与子女关系紧张的原因之一是孩子日渐增强的独立性与家长对孩子的约束，不幸的是，许多家长很少想到应当了解孩子生活中的哪些内容，如孩子的闲暇在哪儿消磨，作业完成没有，在校表现如何等。随着孩子的长大，家长应帮助孩子发展独立性，给孩子提供一块属于他的小天地，如房间、电话、信件
第三，认识孩子的朋友。研究证明，撒谎的孩子通常有撒谎的朋友，孩子一旦入学，极有可能交上家长并不喜欢但又无法控制的朋友。有时他们把这种朋友关系看得比父子关系还重要，因此，家长应了解孩子的朋友，并有权告诉孩子，他们不赞同某个朋友，但必须拿出这个朋友不良行为的证据。要使孩子与坏朋友决裂，家长必须作好充分的思想准备，采取恰当的方式，如介绍规矩的新朋友，开展有益活动，甚至转学。
第四，要有对付说谎的策略。通常，强迫孩子坦白是最糟糕的办法，虽然你"成功"地证明孩子是说谎者，但在道德品质上给了他什么教训呢？有经验的家长会查找说谎的原因，防止说谎再次发生。如果说孩子的撒谎是一个警钟，那么应对孩子讲明这个警钟的重要性。
第五，相信孩子。也许家长培养讲真话的孩子最重要的贡献莫过于发展一种相互信任的关系。如果家长经常对孩子表示信任，不论多大的孩子都会感到自豪。在法庭上，被告未被证明有罪之前都是清白的，但在家里却不同，年幼的"被告"一开始就被认为是有罪的。即使发现孩子撤了谎，对他们的信任也不应结束。可以告诉孩子，一个谎言可以饶恕，但如果谎言继续发生，就可能像喊"狼来了"那个男孩子那样失去了人们的信任。
最后，家长们须牢记，对撤谎这个普天之下深感棘手的问题，从未有过容易的答案，尽管我们想尽千方百计，到头来仍发现孩子说谎，因此，在家长与孩子之间必须建立起相互信任的关系。作为一个家长，开始时受到孩子的信任。随着孩子的长大，家长必须尽力争得这种信任。
孩子撒谎或是恐惧的结果（三）
家长和教师最不能容忍的问题之一，便是孩子说谎话。然而，又有几个孩子没有撒过谎？这一可怕的顽症着实让人头疼。
国内某心理研究所用三年时间，调查了全国7个省13个城市430个家庭，发现有50%的孩子从3岁就开始撒谎了。随着年龄的增长，比例越来越高，到9岁时，说过谎的孩子上升到70%；而来自美国心理学家的调查统计资料更为惊人：全美国有三分之二的孩子在3岁前就学会不说实话，而到了7岁，98%的孩子都已说过谎。
从表面看，孩子不知道撒谎的后果有多么严重，所以才随便说谎。其实，这种看法并不了解孩子的心理特点，据心理学家们的研究发现，孩子说谎有时是因为讲了真话，而受到了惩罚，所以以后不敢再说真话；另外，家长处理不当也容易造成孩子说谎。
哲人罗素曾经说过：“孩子不诚实几乎总是恐惧的结果。”
长年研究少儿心理问题的专家分析道：孩子说谎有种种原因，其中一个原因就是出于无奈！他们说，撒谎有时是家长逼的！——这可能是很多家长都没有想到的！
有时孩子并不想说谎，但又不能说出事实真相的时候，家长非要孩子交待不可，他只好选择说谎。其实在这个时候，家长应该允许孩子沉默，他有沉默的权利。这也正是家长应该好好思考的！——大人在处理两难境地的时候，可以用沉默来坚守自己的立场，而孩子在大人的逼问下则必须说出个一二三。真的说了要挨罚，孩子也只能说假的了。
那么，纠正孩子说谎，家长到底该怎麽做呢？
不要轻易下断言，说孩子品德不好。如果孩子已经说谎，你就要认真纠正孩子的第一次。既不要暴跳如雷，也不能轻描淡写：“不就是撒谎嘛？小孩子嘛！”更不能鼓励：“呦，儿子还真有能耐，把我们俩都骗过去了！”
家长要善于发现孩子的说谎行为。孩子最初说谎时，无论出于什么动机，总是比较紧张的，怕被家长识破而遭到训斥，但也总抱有一种侥幸心理，以为家长不一定在意他的话，肯定会相信他的。最初几次说谎，如果没有因被家长识破而遭批评，他就会暗自得意，以后说谎的次数会更多；如果被家长识破而受到批评，也就不敢轻易地再说谎了。
家长发现孩子说谎后，重要的是教育孩子，帮助他认识说谎的危害性。在孩子承认说谎不对，表示今后改正后，家长应当表示欢迎，表示深信他会改正，成为一个大家欢迎的诚实的人。这样，孩子会受到鼓舞，彻底改掉说谎的毛病，逐步养成诚实的好习惯。
在改变教育方法的同时，加强与孩子沟通感情。有的家长，在孩子承认错误后，还采取打??等惩罚，甚至要孩子写出检讨保证书贴在□上。这种做法严重地伤害了孩子的自尊心，往往会适得其反。
纠正孩子说谎的坏习惯，关键在于培养孩子诚实待人、老实处事的好品德。
第1节透过撒谎看本质（1）
孩子撒谎不撒谎很大程度上取决于父母的态度。父母的态度应该是：不管孩子犯了多大的错误，只要承认了，就应该给予谅解。一定要让孩子尝到诚实从宽撒谎从严的滋味，这是戒律，也是铁律。
孩子说谎是父母最不能容忍的行为。我常常听到有的父母说，我宁愿孩子犯错误，他甚至可以为错误狡辩，也不能容忍孩子掩盖错误，推卸责任。这说明父母对撒谎行为深恶痛绝，我自己也是这种心态。撒谎是为了隐瞒，从而逃避承担某种对己不利的后果，或者通过说谎获利。这说明孩子已经有了是非观念，知道“趋利避害”了。一旦发现孩子撒谎，父母应该采取什么样的对策？关于撒谎的问题，涉及儿童心理比较隐秘的部分。孩子为什么撒谎？你一定要对症下药。撒谎是儿童非常恶劣的品质，而且是比较危险的品质，因为它正孕育着危险。父母只有准确了解孩子的情况才能做出判断，做出预防。撒谎的结果是，当灾难来临了，父母不知道，甚至已经发生了父母还不知道，令人非常头疼。我特别想提醒父母的是：你要知道孩子为什么撒谎。儿童撒谎有三大原因。第一种原因是孩子说真话会受到惩罚。孩子在本意上是不愿意撒谎的，因为我们的传统教育都倡导诚实，但是孩子心里在想：如果我说了真话，父母会怎么对我？当他判断父母会打他，骂他，老师也不喜欢他，那他就很可能撒谎。就是如此简单。孩子一做了错事心里马上在较量、权衡，就像两个小人打架，看谁能打过谁，一边说：说吧，一边说：不能说。这时候他就会参照起父母平时怎么对待自己。第二种原因是孩子撒谎是为了逃脱困境。比如孩子在一起经常有些秘密，约好了，这个事谁都不能说，谁说谁是叛徒。他要像英雄一样接受考验，认为说出去是叛徒，你要追问下去就会使孩子感到为难。
第三种原因是说出了想象中的事。这一般是年龄幼小的孩子，把假的当真的说出来了。比如妈妈发现３岁半的女儿恬恬拿回家的漂亮娃娃不是同伴送给她的，而是她喜欢，她想要，就把别人的玩具带回家了。妈妈认为女儿是在说谎，非要逼着女儿向同伴承认错误。４岁的宁宁玩了开飞机的游戏后，就对同伴说：“明天爸爸会带我去坐飞机。”明明迷上了卡通片《奥特曼》，爸爸答应以后给她买奥特曼玩具，于是第二天来幼儿园后，她对小伙伴说：“我有一个奥特曼玩具了。”还会对小伙伴说，她的玩具怎么好玩，本领很大……
恬恬、宁宁、明明的这种行为，常被他们的父母斥之为“说谎”。其实，这是由幼儿好想象的特点造成的。幼儿期的孩子往往不容易分清想象和现实之间的界限，他们的言谈中常常有虚构的成分，对事物的某些特征和情节还会加以夸大。他们不十分理解什么是实际存在的东西，什么是想象出来的东西，常常把自己的幻想与现实混在了一起。
那父母要不要对孩子的撒谎行为给予惩罚？
第2节透过撒谎看本质（2）
孩子撒谎不撒谎很大程度上取决于父母的态度。父母的态度应该是：不管孩子犯了多大的错误，只要承认了，就应该给予谅解。一定要让他尝到诚实的甜头，尝到诚实从宽撒谎从严的滋味，这是戒律，也是铁律，必须做到这一点。因为孩子犯错误往往与年龄有关，他不理解后果会怎么样，意识不到危险。让孩子保持诚实比什么都重要。孩子说了实话就不能打他，当然不说实话也不能打他。打孩子我是反对的。一定要承诺这一点：撒谎的孩子要得到惩罚，要付出代价。说了实话的孩子会得到善待和表扬。惩罚不是打骂，有很多方法。惩罚是一种强化。用最能触动他的事情或东西来对待他，比如取消原定给他买的游戏机，限制看电视，减少零花钱……找一个适度的方法，让他觉得说谎话很糟糕，没必要。
对于为了逃脱困境而说谎的孩子，要弄清楚是什么情况，给予理解、宽容。孩子之间有约定，不愿说可以不说，但是要确认有没有危险，如果没有危险，可以提醒孩子注意安全就行了。关于这个问题，我有一句话被广为传播，“没有秘密的孩子长不大”。我们的父母都希望孩子像水晶人一样，一看透明的。其实这是不可能的，孩子越大越不透明，秘密越多。秘密是富有营养的，因为秘密往往意味着要独立地面对，要承担责任。有的时候父母可以这样说：这件事既然你对和同学的约定有承诺，我们也可以不问。但你想过了没有，这件事对家庭及你个人有没有危险。如果确定没有危险和不良后果，允许孩子不说，这不叫撒谎，叫保守秘密，履行承诺。这样孩子就会如释重负。不说不等于撒谎，孩子有权利信守承诺，但是监护人要了解有没有危险。
至于把想象当成真实的事情来说这需要成长来解决，无需多言。一般孩子长大之后就好了，撒谎并不是孩子的天性。当然对撒谎的问题，有人也提出“技巧观念”。孩子到底该不该百分之百不撒谎？有时候善意的撒谎，是生活中的技巧。你到别人家去，别人问你吃饭了没有，你说没有，别人忙着给你做饭，就会给人家添麻烦；有人生病了，是绝症，告诉病人实情有可能加重其心理负担，这就需要对他隐瞒病情。善意的谎言并不危害别人，真正的谎言会危害别人或带来不良后果。有时候需要礼节性的“谎言”，目的是不给别人添麻烦。还有一种情况很有意思，小孩有一种特点，喜欢在学校里大包大揽。比如老师说了，咱们班要外出参观，谁家的父母能方便地借到大客车？孩子说我能我能！当时孩子特别热心，但是回家后为难了，因为许多父母办不了这件事。有的父母就训斥孩子：“你逞什么能呀？你有本事自己去借吧！”此时，孩子才明白，父母并不是万能的，他也不知道应该怎么办了。孩子就像风箱里的老鼠，既不敢对老师说又不敢对父母说，自己又做不了。这个时候孩子就不吭气了，这时候孩子也容易撒谎，这就是第四种情况，叫逃脱困境。没办法过这一关了，孩子就撒个谎：“我爸爸出差了”，“我妈妈病了”，开始胡说了。这个时候父母就有一种责任教育他避免撒谎。孩子为难的时候，犯错误的时候，是教育他的黄金时间。父母要告诉孩子，一个人热心公共事务是好的品质，但是一定要量力而行，不能轻易承诺做不到的事情。一旦承诺了，一定要认真去做。当你发现做不了的时候，你要及时告诉对方说：真抱歉，我原来以为能办成这件事，后来发现我办不了，这件事我太轻率了，怎么办？我们看看采取什么办法能解决？父母要教给孩子这种处理问题的方式，才能避免孩子撒谎。
当妈妈看完了这些资料后，一下子豁然开朗，的确，正如爸爸的态度，孩子说谎不能一味地来责怪孩子，我们做家长的应该从自身找找原因，看来儿子说谎的原因就是怕受到爸爸妈妈严厉地责怪和批评，怕妈妈的生气，怕爸爸的“武力”，所以儿子撒谎了。正如资料上所说的，孩子说谎是家长给逼出来的，看到这句话，妈妈不禁有些心痛，感觉儿子真的很可怜，小小的年纪却要费尽心机地去编谎话来应对爸爸妈妈不当的惩罚与批评，妈妈深深意识到了，面对孩子的不能过于严厉。
晚上，回到家里妈妈以讲述报纸新闻的方式告诉儿子说谎的后果，虽然内容是妈妈从报纸的内容中借鉴并加以了修饰，但是妈妈相信以这种方式能够让儿子明白说谎的后果是很严重的，这要比对儿子长篇大论说一些道理的效果要好得多。当妈妈讲完后，儿子自己指正出是因为说谎而造成的，如果不说谎就不会发生那一切。很显然，儿子明白说谎是不对的，对他这个年龄的孩子来说已经完全知道说谎是不对的，可为什么要说谎，这也很显然是因为怕自己的诚实引来爸爸妈妈的责怪和批评。所以，妈妈告诉儿子：“以后，不管做错了什么事，只要诚实地告诉爸爸妈妈，爸爸妈妈一定不会责怪和批评他的，而且还要给诚实奖励。”当儿子听了妈妈的话很爽快地答应了，但是妈妈相信这是需要过程的，以后面对孩子的说谎妈妈不会再一味地责怪孩子了。
通过孩子的说谎，妈妈也发现了一个问题，以前儿子总会向妈妈要零花钱，可是妈妈一直以拒绝的方式来应答，但经过几天来妈妈送儿子上学时，发现很多孩子都会自己零花钱，并自己去买东西吃，尤其儿子在晚托班和高年级孩子在一起，高年级的孩子都会自己拿着零花钱买吃的，在我们眼里看来很平常的一件事，但是在儿子的眼里却是多么的渴望呀！妈妈相信，儿子一定很渴望和那些高年级的哥哥姐姐一样拿着钱去买自己喜欢的东西，而妈妈却忽略了这一点，一直认为他还不到自己花钱的年龄，事实上他已经非常渴望自己能够有零花钱，花钱的欲望对他来说已经是非常强烈地，如果是这样的话，爸爸妈妈仍以拒绝的方式对待，那么对孩子的心理和行为一定会有一定的伤害，所以，从这一天起，亲爱的宝贝儿妈妈每天都会给你一元钱的零花钱，儿子面对爸爸妈妈这样的决定雀跃不已！
面对孩子成长中的种种，妈妈的总会因为自己能力有限而一次又一次让孩子受到伤害，妈妈再一次感受到，在教育孩子的过程中更需要妈妈的不断学习和努力！亲爱的宝贝儿，妈妈愿与你一起成长！
中班育儿心得：我和儿子一起成长
中班育儿心得：我和儿子一起成长
今天收到儿子幼儿园关于育儿心得的消息，我才忽然发现孩子已经4岁半了，自己还真没好好地记录过他的成长。回顾出生到现在，他给我带来了忙碌、快乐、惊喜，每看到朋友给自己的孩子做成长相册、发微博、展示孩子作品等，心里暗下决心，我也要为儿子做点什么，可惜，一直什么都没做，也没想过怎样来教育孩子，更谈不上育儿心得了。借这个很好的机会整理了几点我和儿子一起成长中的体会。
1、给孩子一个温馨和睦的家居
温暖安全的家，是孩子学习成长的最佳场所，父母应积极培养孩子的基本生活技能，教育孩子养成待人接物、起居饮食等良好习惯，并经常安排全家人共同开展休闲活动。例如：一起打扫卫生、运动、郊游等，让孩子做一个懂得自尊和尊人的现代人。
2、要注重发挥自身的表率作用，培养孩子的良好习惯
家长是孩子的第一任老师，孩子从出生到上幼儿园，与家长接触最多，家长的思想水平、文化修养、道德情操、言谈举止、衣着打扮等都会在孩子心灵上留下印迹，有些甚至是永远无法改变的。所以家长无论是做事做人，还是言谈举止都要给孩子树立一个好的榜样。要注意通过言传身教培养孩子的良好品格，培养一些好的习惯。我们夫妻二人都喜欢读书，对是与非、好与坏的判断标准认识一致，对做人做事的态度比较明朗，对孩子起了一个很好的示范作用。比如，对勤俭节约与铺张浪费的关系，对乐于助人与自私自利的关系，对遵守交通规则，遵守学校纪律与无组织、无纪律的关系，对尊老爱幼、团结同学与打人骂人的关系等都有了一个比较好的认知态度，使他从小就形成一个辨别是非好坏的标准，为良好品格的形成打下了好的基础。由于孩子的学习模仿性极强，因此，父母也要及时，适时地学习新知识，这样才能教好孩子。当你把你的时间、你的关爱、你的信任当做礼物送给孩子时，孩子给你的回报将远远大于你的想象。
3、要注重与孩子的交流沟通，与孩子交朋友，做到平等对待
现在的城市家庭空间比较小，家庭成员比较少，孩子大多又都是独生子，所以在很多场合是家长带着孩子一齐去处理一些事情，而孩子懂事的比较早，希望被尊重的愿望也比较早，所以在日常生活中有好多事情都要注意与孩子的交流和沟通。在处理与孩子的关系时，要把孩子当做自己的朋友来对待，要做到以诚相待，而不要以为他是孩子而随意编造一个理由去欺骗他，在他需要交流的时候要认真听他诉说，与他分享喜与乐；在他需要帮助的时候，要认真帮他分析一些他认为非常复杂的问题，帮他解决困难，做到言必行，行必果；在与他讨论问题时，要允许孩子提出跟家长不同或相反的意见，认真听他讲理由，然后再告诉他你的想法；对于他让你保守的一些“小秘密”，要替他保守秘密，不要轻易告诉别人。总之，要让他认为家长是值得信赖、值得交往的朋友，是讲诚信的，而不是一味的居高临下地下指示、下命令。使孩子与你平等沟通，无话不谈，从而及时地掌握孩子的思想脉膊。
和儿子一起备战期末考试
大宝这几天有点郁闷了。因为这几次测验、考试成绩都显示自己倒退了。
特别是数学，自从读书以来，从来没有考过82分的成绩，这次也创了历史纪录。
去年此时，成绩好得很。那是自然的，因为每天一放学，大宝就会到一号楼学生课室去做完作业，大约每天都会花上一个小时的时间，晚上到家，无需做作业，我只轻松地作个检查，找出当天的重点和难点，稍作提示即可。
整整一个学期都是这么做的。所以期末成绩理想得让人心花怒放：全班第一，年级第三！
这学期就不同了，一号楼不在作为学生课室，全部拿来做办公用房了，放学后没有一个合适的去处；二是，本学期的课表也排得特别不科学，下午有时一节课，有时两节课，有时又三节课，乱糟糟的。不像去年这时，每天下午都是两节课，很有规律。
这学期大宝工作很忙，不仅担任班上的干部，又担任大队长，整天花很多时间当老师的助手，帮老师管别人，却忙得顾不上管自己了。
还有二十天就要期末考试了，大宝紧张得很。昨天晚上做完作业后硬给自己加题目做，今天晚上又非常认真地复习。
我知道现在抓还来得急。抽空把思绪好好地理了一下。
语文第一步解决字词，仍要将生词表打印下来，贴在随处可见的地方，让大宝无意中注意；第二步抓所有要求背诵和默写的地方；第三步抓作文，将本册课本八个单元的主题过一遍，整理出每一主题的代表作品，不行的要重改重写。
数学还可以，本学期因为参加了奥数培训，思维得到训练，大脑得到了开发，还不错。但，弱点和难点在多边形面积的计算。
英语听力要加强，这学期因为练习册没有听力带子，课文磁带又有一面有问题，听不清，听力耽误了不少，文字题倒不大要紧。乘大宝熟睡不知情的情况下，我将本学期英语所有的测验成绩算了一个平均分，发现在大宝前面的已经有五个人了。
快快要抓。能帮到孩子的只有我了。从现在开始到大宝期末考试，我的工作重点就是带大宝复习，像往常一样，不动声色地，让大宝感觉不到我的付出，期末再考个第一名回来，多好，皆大欢喜。
相信可以的。大宝基础好。
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