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老师,我得了第一名

发布时间:2020-11-28

做好一名幼儿园教师。

毫无疑问,当我们身为一名优秀老师时,我们应该将自己的每阶段教学效果变化记录下来,而教育笔记可以记录老师在课堂上存在的问题。那么,优秀的教育笔记模板有哪些?以下是小编收集整理的“老师,我得了第一名”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

以前,高海东小朋友每天来幼儿园都是最晚一个,而且还总是不高兴,向家里人提一些无礼要求,父母拿他没办法。我便利用接送幼儿入园、离园时,与他的家长进行了沟通,他妈妈说:“这孩子赖床,早上不愿意起床,晚上睡得很晚,每次吃饭都是玩着吃,很挑食,很让人头疼。”

针对这些现象,我便与她的妈妈讨论制定了一套纠正其不良习惯的方案:首先让其家人一块合作,把其不必要的零食减掉。其二吃饭时,规定他不能看电视。第三,饭菜在色、香、味上有意识的进行搭配,以引起他的食欲,而且进食量一次不能太多。第四,规定晚上要早睡,早上要按时起床。

老师和家长,共同合作,对以上方案认真实施,经过近一个月的时间,高海东小朋友能按时起床,挑食的毛病也改了许多,来幼儿园也很高兴了,整体效果很好。

现在,每天,高海东都能高高兴兴的来幼儿园,还来得很早,并经常笑着跟我说:“老师,我今天来的很早,我又得了第一名。”

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教育随笔:我是第一名


当第一,是每个人都渴望的,但却是不能奢求的。就像在孩子的眼里,得第一名是那么光荣的事,是那么值得骄傲的事,但不是每一次的第一名都是有价值、有意义的。

户外体育活动中,大家正排着队准备去拿分散活动的玩具,棋棋和涛涛你推我抢,大家都在说:“我要排第一,我先拿。”看着两个人你争我抢,我说:“第一个拿到玩具又能怎么样呢?每一种玩具不是都有好多吗?”于是,这两个人才停止了争吵。

洗手是每天必不可少的一件事情,吃点心、吃午餐之前都要洗手,孩子们只要一听到洗手,便争先恐后地进入洗手间,“我先洗”,“我先排在第一的呀”,“你不要推我呢!”成成第一个冲出洗手间,坐在小椅子上,拿着手里的饼干得意洋洋地说:“哈哈,我是第一名。”优优紧追其后,愤愤不平地说:“老师,刚才我洗手的时候,成成抢到我面前,然后他随便冲了下就走了,他肯定没洗干净。”对呀,大家都在争着排第一洗手,但往往排在第一个洗手的小朋友,手是洗得最不干净的,他们只顾着抢第一,却忽略了洗手的目的。这样的第一又有什么意义呢?

在平时的学习生活中,孩子们每天都在不断地争着抢着当第一,第一个吃完饭,第一个进入午睡室,第一个坐好小椅子等等,但是他们往往会忽略:虽然你是第一个吃完饭的,可是你却吃得满桌子都是米饭;虽然你是第一个进入午睡室的,可是进来以后,你却只顾着在午睡室追逐吵闹,而不是很迅速地脱衣服、脱裤子上床;虽然你是第一个坐好小椅子的,但是你却没有把玩具整理好再坐下,诸如此类的事情,每天都在上演。问题是,孩子们并不知道,这样的第一并没有多大意义。

作为老师,我们应该帮助孩子认识到,第一并不那么重要,重要的是那个过程,你完成得够不够好,当你很好地完成了,只要你努力过,认真过,其实,每个孩子都是第一。

争做“第一名”


今天天气晴朗,刚好轮到我值早班,来到幼儿园后开门开窗就开始整理室外环境。

刚开始在草坪里捡废纸,除杂草时就听到一个响亮的声音在我身后响起“老师早上好”,回头一看,原来是我们班的锦君小朋友啊。

我也微笑对他打招呼“早上好,今天是不是没有赖床,所以来得这么早啊,真棒,你可是我们班的第一名呢!”听到我说他是第一名,自己高兴得跳了两下,有转过头对他姥姥说:“我是第一名,我是第一名耶!”看到自己的外孙如此开心,锦君姥姥也高兴得合不拢嘴,笑眯眯的与他挥手道别。

奇怪的是,今天无论干什么,他都抢在最前面。

喝水时,第一个去拿小杯子接水;吃饭时,第一个过来排队盛饭;小便时,第一个出厕所......中午起床后去洗脸,有看的他急急忙忙的向外面跑,我就问他:“跑那么急干嘛啊,小心一会儿摔着了。

”他却仰起他的小脸,义正言辞的对我说:“我是‘第一名’,我要先洗!”突然我恍然大悟,原来他是一直在想着那一句“第一名”啊。

有时候我们不经意的一句带有鼓励性的话,真的会深深的影响孩子,适当的多跟他们说一些鼓励性的话语,孩子们往往会变的越来越积极.主动。

不要给孩子加强“第一名”意识


班级里有些孩子吃点心和吃饭都有点慢,喜欢一边吃一边玩,有的还喜欢说话,怎么提醒都见效甚微,结果,每次都是等这么几个孩子。所以,我就想了个办法,进行了“比比谁是第一名”的游戏,每次吃完饭,就会表扬今天吃点心最快的孩子,这一招还真灵,CC以前每次都吃到最后,可是自从进行“比比谁是第一名”的游戏后,CC连续几次都是第一名。

开心之余,我发现了新问题。每次盛饭,CC总会要求老师给他盛少一点,我一开始没在意,以为这孩子早饭吃的晚,所以吃不下很多。可是,我渐渐发现,不是我所想的这样。因为每次吃完饭,每一桌盘子里多出来的剩饭剩菜就越来越多,有的孩子还会把自己的饭菜放到别人的盘子里。我意识到,孩子们都是冲着“第一名”去的。于是,我提出了新的要求:要把饭菜全部吃完了,不能有剩菜剩饭,才允许离开座位。新要求提出后,孩子们果然不再急着拿“第一名”了,剩饭剩菜也少了。

其实我不希望孩子那么看重“第一名”,每次排队,我都会告诉孩子,排哪里都一样,只要站的神气,就是好孩子,排第一个不一定站的神气,只要你站的神气,就是第一名。我不要孩子们抢“第一名”,我只想孩子们能认真做事情。我更不想孩子从小就有太强烈的“第一名”的意识,我只想培养孩子认真做事的习惯。不想,却又引出了“第一名”的问题。

cc虽然非常调皮,但是却非常要强,以至于非争到“第一名”。这也让我意识到,不要过多给孩子加强“第一名”意识。后来,我告诉孩子们,只要你认真吃完自己的一份饭菜,你就是第一名,每个小朋友都是第一名!认真做事情的孩子就是第一名!

怎样做好一名小班老师


小班和大班的孩子是很不一样的,首先要明白这一点。小班的孩子年龄小,已有经验及已储备知识少,年龄特点呢,依赖性较强,喜欢唱唱跳跳,爱听情节单一的形象的故事,对于抽象的事物、言谈、概念等不感兴趣,他们的思维方式正处在一个形象化的阶段。因此,小班的老师最好活泼一些、语言温柔一些,表情丰富一些,内心童趣化一些。

怎样“笼络”这帮小不点儿呢?

1、精神“诱惑”:小红花啊、聪明豆啊、智慧星啊等鼓励孩子,让孩子感觉“在老师心中我是最棒的,老师喜欢我”,拉近师生之间的亲近关系。

2、做好家园沟通工作:哪怕发现孩子一丁点儿进步,也要非常兴奋的及时告诉家长,,家长回家一定会表扬孩子说:“xx老师说你怎么样怎么样了”,孩子一听,奥,xx老师表扬我了,她真好,我喜欢她!家长呢,会觉得这老师不错,真关心我家孩子。所以,这一招就起到了一箭双雕的作用。

3、会装样子:小班孩子的思维正处在形象化阶段,基于这一特点,小班老师在上课时,要”装猫像猫、装虎像虎“。什么意思?也就是说,你的语言要抑扬顿挫、表情要丰富夸张、动作要形象可爱。

4、眼神:特别是讲课的时候,眼神一定要始终与孩子交流,如果你的眼神飘忽不定,那么给孩子信号就是:我想干嘛就干嘛,所以课堂就很难控制,一定要学会善用眼神与孩子交流。你一个眼神过去,孩子就知道你要他干什么,如果达到这个效果,那么恭喜你,小不点儿们完全被你攻下了!

另外,一定多阅读专业书籍,多参加一些专业培训。要知道:给孩子一杯水我们首先要有一桶水!

我骄傲,我是一名幼儿教师


不知哪位学者曾经说过:教师的职业是太阳底下最优越、最光荣的。是啊,作为一名教师应该觉得自豪。今天的我,当个老师,是一种责任,一种使命。

虽然在父母眼里还是孩子的我,但在家长的眼里我却是一名教师,所以拥有这样称号的我,应该不断进步,慢慢积累经验,做个孩子喜欢、领导、同事信任的老师。记得刚刚来幼儿园的时候,我带大班的孩子,这对我来说无疑是个挑战。这是我第一份工作,也是新的开始,看到孩子们陌生、害怕的眼神,使我感到束手无策,也有许多的无耐。经过同班老师的经验传达,还有更多老师们的提醒与帮助,慢慢地自己可以胜任担当教师这个职务了。

自从跨进幼儿园的大门之后,我知道做一名幼儿教师是不容易的,怎样做好一名爱孩子的幼儿教师呢?要用真心去爱孩子,要用快乐去感动孩子。作为一名幼儿教师的我,首先要热爱和尊重每位幼儿。走进孩子的童心世界,了解每位孩子的性格特点,感情世界、和家庭情况。用平等的眼光去对待每位孩子,使孩子同时也喜欢你,愿意和你玩,在愉快的氛围中学习。在一日活动中要时时关注他们。哪怕一个鼓励的眼神,拉拉手、摸摸他的头,都传递着我们对孩子的爱。

一切师德要求都是基于教师人格,因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我性格开朗、乐观向上。每天都带着一份好心情投入到工作中,带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我,孩子在我的带领下玩的很开心,我觉的这就是我工作的价值和意义。幼儿园的工作繁琐、压力大,但我都坦然的面对,不以个人的得失斤斤计较,不把个人情绪带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪,真诚的对待每一位孩子。

因此,师德——不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养,需要教育,更需要的是——每位教师的自我修养!我愿我的爱奉献在我这片挚爱的土地上,我愿我的爱能感化每一个我教过的孩子。在我的人生中,不需要轰轰烈烈,只要将作为教师的美德继续下去,让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值!

学习故事:我是一名护士


区域活动开始了,我看见你走进了小医院。你穿上了粉红色的护士服,微笑着站在自己柜子后,等待病人来看病。这时,俊熙妈妈带着林青宝宝来看病了,你连忙翻起医药箱,从里面拿出一本病历本,给她。然后从箱子里拿出一支记号笔,在病历本上写上了数字28,代表小朋友的学号。接着,你从医药箱里拿出一支棉签,点着视力测量表。你点一个,林青用手笔画着方向。然后你说:“没有近视,要好好保护眼睛,不能多看电视哟。”

这个故事告诉了我们什么样的学习可能在发生

当你穿上护士服,拿着医药箱时,就是一个有模有样的小护士呢。当有病人时,你不慌不忙的打开医药箱,拿出病历本,记录。可见你对医院里的看病流程非常清楚与熟悉。然后你用棉签代替小棒,手指视力表。可见你对视力表的内容也是非常清楚。整个活动你都给老师非常惊喜,你是一个非常合格的护士哟!

下一步学习的机会和可能性

在小医院里,除了护士挂号、测视力工作,其实还有量体温、打针、配药等等过程,你都可以在小医院里扮演不同角色进行尝试哦。相信,你可以将你的生活经验运用到我们的区域活动中,可以给老师和同伴另一种惊讶!

我是一名快递员、有趣的漫画


我是一名快递员:又到角色游戏的时间,小朋友都扮演了自己喜欢的角色。今天的快递员是姜宝琴,游戏一开始,她就在几个游戏区走来走去,嘴巴里还说着:“有快递要送吗?”来到了绣花坊,绣花坊里的工作人员姗姗说:“我想要一杯奶茶,你帮我去买吧。”琴琴高兴地来到超市了,买了一杯奶茶就送到绣花坊,“这是你要的奶茶,”说着把奶茶递给姗姗,“你们还要什么?”姗姗说:“不要了,”琴琴就离开了。接着,她又帮茶馆送了小吃瓜子到小菜场。送完了东西,琴琴又在游戏区走来走去,这时,超市里的萌萌看到了琴琴,说:“请你把饺子送到娃娃家。”琴琴说:“我没钱了,我不送了。”说完头都不回地走了……

快递员的角色是小朋友自己生成出来的,大家都很喜欢扮演这个角色,但是怎么来扮演这个角色有的小朋友还是不知道,游戏一开始,琴琴投入到自己的角色中,忙着送物品,但琴琴在送物品的过程中,她是用自己的钱去买顾客需要的物品并送给顾客,都没有向顾客收取钱,别说是赚钱了,自己的钱都用完了,最后把自己卡上的钱都用完了,没有办法再送物品了,她就不愿意扮演这个角色了。

在游戏的讲评中,和大家讨论了如何来做好快递员的工作?有的小朋友就说了:买东西要自己付钱的,快递员要去看好买的东西的价钱,向顾客收钱,再去买东西送顾客,自己是不花钱的;有些小朋友还提出了:送一次东西要付1元钱。

有趣的漫画

姗姗和萌萌来到语言区,姗姗拿起一张漫画,就问:“这是什么?”“漫画”姗姗、萌萌便认真地看起来,姗姗一边看一边还在嘟囔着,有时还发出阵阵笑声。萌萌看了一会儿就放下纸说:“我看好了。”“把你看的漫画说给好朋友听一听。”萌萌拿着纸不知道该说什么。一旁的姗姗大声地说着……

大班幼儿有观察画面的经验,只要仔细阅读,就能说出画面的大致内容,但漫画的精彩之处在于简练的、幽默的语言,孩子在讲述时缺乏这些生动、幽默的语言。由于萌萌没有仔细阅读,可能她对漫画缺乏兴趣,或者还没有体验到漫画的有趣之处。在今后的活动中,提供一些生动有趣、幽默易懂的漫画,让幼儿慢慢喜欢上漫画。

我是一名小警察、漂亮的动物


我是一名小警察:今天的小警察是鑫鑫和轩轩。鑫鑫先工作,他拿着红灯、绿灯站在丁字路口的中间,举起绿灯,行走的路人看到绿灯都飞快地跑过去。这时鑫鑫快速地举起红灯,有些路人继续走,轩轩就在一旁喊:“闯红灯!”桐桐、浩浩等几个小朋友就停住脚,站在马路的中间,轩轩跑过来说:“闯红灯要罚款。”桐桐说:“罚多少?”“9元。”“我没钱。”轩轩拿起桐桐的存折一看真的没有钱了,轩轩只好让桐桐离开。

过了一段时间,鑫鑫对轩轩说:“该你来了。”说完把手里的红绿灯递给轩轩,轩轩举着红灯,鑫鑫一看,对他说:“要举平。”一边给轩轩纠正动作,把他的一只小手前平举,“要这样举。”轩轩任由鑫鑫摆布……

小警察的游戏是鑫鑫在琴凳里发现的红绿灯,就拿出来玩,一开始他们只是在活动室里玩开汽车的游戏,后来小朋友想到了在游戏中玩。由于轩轩今天是第一天当小警察,在动作方面还不是很标准,鑫鑫就热情地给轩轩摆动作。幼儿在生活中有闯红灯罚款的经验,并运用到游戏中,但具体罚多少钱幼儿就把,握不好,数额太大,幼儿没钱的时候,轩轩就束手无策。在游戏讲评中,大家一起讨论这个问题,闯红灯罚多少强?没有钱怎么办?大家讨论决定,闯红灯罚款3元,如果没有钱,就让他干活。这也是根据幼儿的生活经验想到的办法。

漂亮的动物

姗姗、慧慧等几个小朋友来到美工区,他们先把老师准备好的皱纹纸条卷成细细的一长条。在卷的时候,姗姗一开始用搓的方法,可以搓了一段时间,皱纹纸也没卷起来,于是她看到慧慧用两个手指搓,她就学慧慧的样子,好不易搓好了,皱纹纸也被弄得皱巴巴的。贴上双面胶就开始贴了,她选了一张蝴蝶图案的,先用红色的皱纹纸贴最外面的轮廓线,她贴的非常细心,慢慢的沿着边线贴,贴好轮廓线,再贴里面,蝴蝶终于贴好了,非常漂亮!

利用彩色的皱纹纸粘贴小动物,幼儿很感兴趣。在搓皱纹纸的时候,由于皱纹纸比较细,再加上天气比较冷,用手掌搓的效果不是很好。当幼儿在操作的过程中遇到问题时,幼儿会模仿同伴的方法,向同伴学习。在下次的游戏中,我们可以让幼儿自己设计动物图案进行装饰。

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