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幼儿园中班教案《好喝的豆浆》

发布时间:2020-11-18

中班我的幼儿园的教案。

俗话说,磨刀不误砍柴工。优质课堂,就是幼儿园的老师在讲学生在答,讲的知识都能被学生吸收,一般来说,提升学生的效率最好是准备一份教案,教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。那么,你知道的幼儿园教案要怎么写呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“幼儿园中班教案《好喝的豆浆》”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。

活动目标:

了解工具的变化过程,学习制作豆浆的方法,体验制作的愉快心情。

学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

对豆浆有浓厚的兴趣,热爱生活乐于探索。

活动准备:

浸泡过的黄豆,石臼、石磨、粉碎机、全自动豆浆机,电暖锅。

活动过程:

1、以“小熊请小朋友做豆浆”引题。

师:有只小熊开了一家豆浆店,今天生意太好了忙不过来,想请小朋友帮忙,你们愿意吗?

2、认识制作豆浆的工具。

(1)介绍工具的名称。

师:小熊家里有几种做豆浆的工具,我们先来认识一下吧。(石臼、石磨、粉碎机、全自动豆浆机)

幼儿都很高兴,跟着老师。老师一边介绍工具名称,一边简单说说使用工具的方法。老师介绍时一部分幼儿去找他们喜欢的工具,并用手动它,三三俩俩窃窃私语。

(2)鼓励幼儿大胆想象这几种工具制作豆浆的基本方法。

师:这几种工具都可以做豆浆,你们开动脑筋想想如果你选石臼或石磨或粉碎机做豆浆,你会怎么做?

幼儿大部分都选择了石磨,能讲出要将黄豆放入石磨上的小洞里边并加上水,然后磨豆浆。一两个幼儿说到石臼的用法,懂得加黄豆加水,用石臼舂。没有幼儿介绍粉碎机。他们中有一半人对工具的名称还不是很熟悉。

(3)教师示范石臼、石磨、粉碎机制作豆浆的方法。

教师示范时两个幼儿迫不及待地挤到教师面前来看个究竟,其他幼儿大叫:“老师我看不到。”

3、学做豆浆。

(1)幼儿分组尝试用石臼、石磨、粉碎机制作豆浆。

师:小朋友可以选你们自己喜欢的工具做豆浆,每组四个人,挑好工具后每小组商量怎样做豆浆。小朋友也可以去参观其他组。

幼儿的目标很明确,他们占着自己喜欢的工具。有七、八位幼儿挑中了石磨,但有两个幼儿抱着石磨不放,于是有一部分幼儿只好走到其他组。石磨组剩下四个

幼儿,其中两个女孩同意用一个石磨,两个男孩却争起来,一位提议用“锤子、剪刀、布”决定,另一位同意了。可是输的小男孩却不愿意离开,赢的大叫:“老师他输了,还要玩这个,不肯走。”老师拉住输的小男孩的手:“愿赌服输,你输了就要去其他组。”小男孩哭了起来不离开。老师将他带到食堂粉碎机旁,不再理他。

食堂的粉碎机体积较大,而且操作时会移动,还要使用电,小朋友感到很困难,于是向老师求救:“老师,我们弄不来。”于是老师帮他们插上电源,踩住粉碎机的下端。粉碎机通了电源,“轰隆隆”工作起来。哭的小男孩被吸引了,又跑来三个小朋友。他们高兴极了,有的往机子里加黄豆,有的加水,场面又紧张又好玩,有个小朋友竟尖叫起来。一下子一个大脸盆就装满了豆浆。这组的豆子也很快用完,小朋友就向其他组借,“豆子给我一点。”“我的豆子很少,不要拿了。”但食堂粉碎机组的小朋友照样抓了一把就走了,没去拿豆的小朋友就一直往机里加水。“这样一来豆浆就很稀了,不能加水了。”老师在旁提醒,于是加水的小朋友停下来。可借黄豆的小朋友回来了,他又大加水。

旁边家庭粉碎机组的小朋友打不开粉碎机的盖子很着急:“老师这盖子打不开,你来帮帮我们。”老师过去帮他们打开了盖子,并将他们做好的豆浆倒入旁边的小碗。老师示范开盖子,但这组的小朋友仍叫老师开了三次盖子。

石磨组的小朋友玩得不亦乐乎,只见他们石磨盘上有许多豆渣,盛豆浆的碗里的豆浆有些稀,还有少许的豆渣。

石臼组的小朋友正用力地舂黄豆,但只见石臼里还是些清水和半碎的黄豆。这组有位小女孩说:“老师我们弄不来。”“用石棒用力舂。”老师说完并示范,但没见到黄豆渍。“要不,拿到其他组去加工吧?”老师提议。

要停工了,老师请小朋友坐下来。仍有三、四位小朋友围在石磨那里。

(2)幼儿观看教师用全自动豆浆机制作豆浆,同时用电暖锅煮幼儿做的豆浆。

教师出示全自动豆浆时幼儿就叫到:“老师你做给我们看吧。”急切地想看这种工具如何做豆浆。但由于豆浆机有些损坏,教师只稍介绍操作方法。

(3)组织幼儿讨论:哪一种工具做豆浆又快又方便?

师:刚才你们都做了豆浆,你们觉得哪一种最方便呢?

幼儿都说是食堂的粉碎机,教师接着问幼儿粉碎机做出的豆浆要拿到锅里煮,而全自动豆浆机可以直接煮,那哪一个更方便呢?由于幼儿没见到全自动豆浆机的操作,还是有一半幼儿说是食堂粉碎机,于是教师就补充到:“食堂的粉碎机一下子做出很多豆浆,因为它比较大,功率高,但是最方便的是全自动豆浆机。其实很早的时候人们是用石臼做豆浆的,后来他们发明了石磨,这就方便多了。可是人们还是要用力气,仍很累。有电了后,人们发明了粉碎机,可粉碎机做出来的豆浆还要拿到锅里煮不方便。于是人们就想如果在粉碎机下装个加热器不是就很方便了吗?就有了全自动豆浆机。现在我们来看看豆浆煮好了没有?是不是又香又好喝?我们一起去请其他小朋友来分享吧。”

4、延伸活动:在区域活动中投放省编教材学习包中的“看图说一说:4种制作豆浆工具的演变过程,并在图旁写上序号。”

幼儿百科:豆浆是中国汉族传统饮品,最早的豆浆为西汉淮南王刘安制作。将大豆用水泡涨后磨碎、过滤、煮沸而成。豆浆营养非常丰富,且易于消化吸收。与西方的牛奶不同,豆浆是非常具有中国民族特色的食品,广泛流行于华人地区。

Yjs21.Com更多幼儿园教案扩展阅读

幼儿园中班教案《牛奶真好喝》含反思


前辈告诉我们,做事之前提前下功夫是成功的一部分。在每学期开学之前,幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率,。教案为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢?以下是小编收集整理的“幼儿园中班教案《牛奶真好喝》含反思”,供您参考,希望能够帮助到大家。

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《牛奶真好喝》含反思》

中班教案《牛奶真好喝》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中,让幼儿知道牛奶营养丰富,了解牛奶的生产过程,培养幼儿对牛奶的好奇心,乐于大胆探究和实验,快来看看幼儿园中班《牛奶真好喝》含反思教案吧。

活动目标:

1、了解牛奶的生产过程。

2、知道牛奶营养丰富。

3、培养幼儿对牛奶的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

活动准备:

牛奶广告一个、牛奶生产流程图、各式牛奶若干。

活动过程:

一、看看、说说、鼓励幼儿喜欢喝牛奶

1、一起来看广告。

2、这是什么广告?

3、学说广告语。

4、喜欢喝牛奶吗?说理由。

5、你们都喝过什么牛奶?

6、这些牛奶有什么不一样的地方?

二、牛奶从哪里来

1、牛奶是从哪里来的?

2、出示牛奶生产流程图:奶牛场奶牛-------擦洗乳头------吸奶管道------牛奶生产厂-------送到超市。

3、幼儿根据流程图简单回忆讨论。

三、游戏:买牛奶

1、小朋友当顾客,去三家牛奶店买牛奶。

2、买牛奶的时候应该怎么说?怎么做?

3、游戏开始。

4、和老师分享。

活动反思:

通过活动可以让幼儿认识牛奶名称、颜色、味道等特征,了解牛奶的多种多样与营养成分,增进幼儿选择健康食物的能力,培养幼儿良好的饮食习惯与态度建立健康饮食的观念。

小百科:牛奶是最古老的天然饮料之一,被誉为“白色血液”,对人体的重要性可想而知。牛奶顾名思义是从雌性奶牛身上所挤出来的。在不同国家,牛奶也分有不同的等级。

幼儿园中班教案《牛奶真好喝》及教学反思


活动目标:

1、了解牛奶的生产过程。

2、知道牛奶营养丰富。

3、培养幼儿对牛奶的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

活动准备:

牛奶广告一个、牛奶生产流程图、各式牛奶若干。

活动过程:

一、看看、说说、鼓励幼儿喜欢喝牛奶

1、一起来看广告。

2、这是什么广告?

3、学说广告语。

4、喜欢喝牛奶吗?说理由。

5、你们都喝过什么牛奶?

6、这些牛奶有什么不一样的地方?

二、牛奶从哪里来

1、牛奶是从哪里来的?

2、出示牛奶生产流程图:奶牛场奶牛-------擦洗乳头------吸奶管道------牛奶生产厂-------送到超市。

3、幼儿根据流程图简单回忆讨论。

三、游戏:买牛奶

1、小朋友当顾客,去三家牛奶店买牛奶。

2、买牛奶的时候应该怎么说?怎么做?

3、游戏开始。

4、和老师分享。

活动反思:

通过活动可以让幼儿认识牛奶名称、颜色、味道等特征,了解牛奶的多种多样与营养成分,增进幼儿选择健康食物的能力,培养幼儿良好的饮食习惯与态度建立健康饮食的观念。

幼儿百科:牛奶是最古老的天然饮料之一,被誉为“白色血液”,对人体的重要性可想而知。牛奶顾名思义是从雌性奶牛身上所挤出来的。在不同国家,牛奶也分有不同的等级。

中班科学活动磨豆浆


中班科学活动磨豆浆教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸,活动建议,活动反思等内容,了解磨豆浆的过程,感受制作豆浆工具的改进给人们生活带来的方便,对磨豆浆活动有兴趣,具有初步的观察.分析思考的能力,适合幼儿园老师们上中班科学活动课,快来看看磨豆浆教案吧。活动目标:

(1)了解磨豆浆的过程,感受制作豆浆工具的改进给人们生活带来的方便。

(2)对磨豆浆活动有兴趣,具有初步的观察.分析思考的能力。

(3)愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

(4)培养幼儿观察能力及动手操作能力。

(5)充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动准备:

(1)日常生活中,幼儿已有初步的使用石磨的经验。

(2)石磨.电磨若干,豆浆.茶杯.泡好的黄豆。

活动过程:

1.品尝豆浆,了解豆浆的作用。

提问:你们喝的是什么?它是用什么做出来的?喝豆浆对我们的身体有什么好处?

2.幼儿操作石磨,学习磨豆浆。

(1)教师示范磨豆浆的方法,强调石磨的旋转方向和加豆加水交替进行的操作方法。

(2)幼儿两人一组用石磨磨豆浆。鼓励幼儿大胆操作,并会两人合作。

(3)请幼儿表述磨豆浆的过程。

提问;磨出豆浆来了吗?你们是怎样磨的?

小结:一个小朋友推磨,一个小朋友一边加黄豆.一边不断加水,相互配合,才能磨出豆浆。

3.操作比较石磨与电磨,感受新制浆工具的优点。

(1)出示电动磨豆浆机,请幼儿比一比它与石磨有什么不同?(着重从外形上区分。)

(2)幼儿观察两位教师分别用石磨与电磨磨豆浆的过程。并表述观察结果。

(3)请幼儿分别操作石磨与电磨(在教师的帮助下按开关),并相互交流操作结果。

小结:石磨在没有电的时候可以磨出豆浆,但它速度慢,费力,很不方便。电磨更快捷.更卫生,给我们的生活带来了方便。用电磨做豆浆又快又省力。

4.教师挤豆渣,幼儿进一步了解做豆浆的过程。

总结:我们可以用石磨磨豆浆,也可以用电磨磨豆浆,磨的时候先要把黄豆泡好,在磨的过程中,要不断加水,磨好后还要滤渣,豆浆经过煮沸就可以食用了。

活动延伸:

(1)在科学室(或区角)里,提供石磨.电磨供幼儿操作。

(2)请幼儿带一些小的新产品到幼儿园,开辟“我们身边的新产品”展览角,激发幼儿对科技新产品关注的兴趣。

活动建议:

(1)受石磨.电磨数量的限制,本活动易采用分组教学。

(2)品尝豆浆的环节,可结合幼儿园的早点进行。

活动反思:

源于生活的科学活动是幼儿喜欢的活动。本活动不是一个简单的过程,而是结合幼儿的生活经验,激发幼儿对事物与现象的探索欲。让幼儿通过自身主动地观察、操作,去发现、感知和探索,从而在实践的过程中转化为自身的知识经验。让幼儿通过自己的亲身操作,初步了解传统制作豆浆的过程,体验劳动的快乐。

中班科学活动教案:好喝的牛奶教案


中班科学活动好喝的牛奶教案(附教学反思)主要包含了设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,了解牛奶的生产过程,知道牛奶营养丰富,适合幼儿园老师们上中班科学活动课,快来看看好喝的牛奶教案吧。设计意图:

牛奶是孩子们再熟悉不过的事物,大多数孩子每天都喝牛奶。牛奶有很丰富的营养,里面的钙、维生素、蛋白质都能使我们增强抵抗力,多喝牛奶让我们的身体长得棒棒的,让我们小朋友更健康、更聪明。但对于“牛奶从哪里来的?”孩子们知之甚少。结合中班孩子的年龄特点和对牛奶知识的了解,设计了这个活动《牛奶从哪里来》。旨在让幼儿了解牛奶的生产过程以及牛奶对人们的益处,萌生爱喝牛奶的情感。

活动目标:

1、 了解牛奶的生产过程。

2、 知道牛奶营养丰富。

3、 充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

4、 培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5、 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

活动准备:

牛奶广告一个、牛奶生产流程图、各式牛奶若干。

活动过程:

一、看看、说说、鼓励幼儿喜欢喝牛奶

1、一起来看广告。

2、这是什么广告?

3、学说广告语。

4、喜欢喝牛奶吗?说理由。

5、你们都喝过什么牛奶?

6、这些牛奶有什么不一样的地方?

二、牛奶从哪里来

1、牛奶是从哪里来的?

2、出示牛奶生产流程图:奶牛场奶牛-------擦洗乳头------吸奶管道------牛奶生产厂-------送到超市。

3、 幼儿根据流程图简单回忆讨论。

三、游戏:买牛奶

1、小朋友当顾客,去三家牛奶店买牛奶。

2、买牛奶的时候应该怎么说?怎么做?

3、游戏开始。

4、和老师分享。

活动反思:

通过活动可以让幼儿认识牛奶名称、颜色、味道等特征,了解牛奶的多种多样与营养成分,增进幼儿选择健康食物的能力,培养幼儿良好的饮食习惯与态度建立健康饮食的观念。

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活动目标: 1、了解牛奶的生产过程。 2、知道牛奶营养丰富。 3、培养幼儿对牛奶的好奇心,乐于大胆探究和实验。 4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。 活动准备: 牛奶广告一个、牛奶生产流程图...

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