幼儿园老师的教案。
众所周知，作为一名没有经验的新老师，我们应该学会分析自己的教育教学方式，而教育笔记是老师自我提升的重要途径之一。那么，有哪些值得参考的教育笔记呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“老师的委屈向谁倾诉？”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
一上班，黄老师就把大家叫到一起：***家长到园长那告状，昨天她的儿子在幼儿园被老师打出了鼻血。其实，是这个小朋友睡午觉时自己挖鼻子出了血，生活老师还提醒家长把弄脏的枕巾拿回家洗。
然而，家长不问青红皂白就责怪老师。
还有的家长在与老师讲话的时候，用一种不屑一顾的眼神看着老师，不时冒出一两句不恭敬的语言。yjs21.cOM
面对这些委屈老师该向谁倾诉呢？孩子们读大班了，马上面临读小学的问题，可是这个班的孩子的行为习惯确实令人挠头，于是，我根据班上幼儿个人行为习惯的好坏，学习习惯的养成与否，分别与家长沟通，商榷教育孩子的问题。
没指望家长们说什么感谢的话，只希望家长们能够切实认识到孩子的行为习惯要从小抓起：只希望家长们知道，自己的孩子不是自己的私有财产，孩子也是社会人，孩子同我们没什么两样，除了年龄比我们小，他们一样需要理解和尊重：然而，那么多的家长，我们不能置他们不顾，面对这些需要帮助的孩子们，作为一名教育工作者，我们不能坐视不管，面对不会教育孩子直至疼爱孩子的家长们我们更不能不管，所以希望籍此对家长们说：做一名教育工作者不容易呀！孩子们习惯于凡事以自我为中心，我在同孩子们的接触中教他们如何尊重父母，如何体谅老师，如何与同学相处，如何宽容他人，天下没有教不好的孩子，只要你用心去做了！如今的孩子只知享福在前，如今的孩子什么都懂，就是不付出行动，于是在教育中，我又采用了一系列的行为训练方式只希望家长们意识到只要真正走到孩子的心里，孩子们自然会好起来。
当然，我从其他教师的身上也看到一种精神：宽容，敬业，也正是这种精神感染了我，毕竟我们面对的是可爱而又善良的孩子，为了孩子，没有什么不可包容的。
老师也好，家长也好，我们只是站在“拉拉队”的角度为他们加油鼓劲，同时站在参谋的角度帮他们分析问题，而真正起决定性作用的还是他们自己，老师和家长尊重他们，他们也要学会体谅老师，只有在这种相互尊重，共同努力的氛围中，我们的孩子才会真正改变。
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《老师的微笑》《老师，拉手》
昨天上午不带班，在游戏室制作龙舟，孩子们都很好奇来问我在干什么？我说明天就知道了。华子杨说：“老师，你用不用我帮忙？”我说：“不用，用了我叫你。”华子杨说：“那我站到门口等着你叫我帮忙。”我说：“不用，你去吧，我需要我会叫你的。”他说：“你干活吧，我就站到门口看着你。”听到他的话我笑了，我说你好可爱。华子杨说：“老师你笑了我好开心！”
听到孩子的话，我也有反思自己，可能最近都在忙，不是忙家里的事，就是晚上加班给家长排节目，所以笑容少了，所以，作为老师无论怎么样，都应以最好的一面展现给孩子，因为天天和他们在一起，你的情绪他们是可以感受的到的。
评语：文章中慢慢的爱，情境浮现在眼前，让我为师幼间融洽的关系赞叹，幼儿与老师亦师亦友，让孩子们能在自由，宽松充满爱的环境中成长，非常幸福！
《老师，拉手》中方园艺术幼儿园夏永彬
刚来到这个班就对承承印象很深刻，上课不坐小椅子，让喝水不去，就在班里玩玩具，喜欢在教室跑来跑去，户外活动时，他就喜欢在大滑梯上不回班，老师小朋友都走了，他也不走，等到老师走到回班走廊，他就跑下来跟着我们。一天我就逗他说：“小三班小朋友快回班，承承在玩不回班了。”承承听见就跑来追我们，我把门假装一关，承承说：“我进班。”我说：“你不拉我手，不回班。”承承说：“拉手。”我就告诉他以后出去，回来要拉老师的手，不能乱跑。他说：“不乱跑。”喝完奶后户外，我说：“小三班找我站队做操了。”承承听见就跑过来说：“老师，拉手。”我听见后就当着全班小朋友的面说承承很棒。放学时给承承发了一个小贴画，妈妈接时，承承跑过去说：“妈妈，贴画。”我给妈妈讲了整个过程，妈妈很高兴的说，原来就担心承承这些，不融入班级，妈妈看到群里发的视频可以和小朋友们一起上体能课，一起游戏，很开心。看到现在的承承。看到妈妈的笑容，我的心里也是高兴地。
评语：幼儿个体不同，教育方式也不同，教师在教育幼儿时因材施教，选对方法，让幼儿能快速融入班级集中！
“犯错”的老师
今天早上,宾宾的妈妈来送宾宾时,把我叫到一边对我说:”陈老师,昨天晚上我给宾宾脱衣服时发现他口袋里装了这些东西,我猜肯定是他偷偷拿的幼儿园的。
你看这孩子真不懂事……。
”说着他递给我一根线和几个串珠。
听了宾宾妈妈的话，我们明白了投放在区角里的一些小物品经常不翼而飞的原因。
针对这种情况，我该采取何种形式教育他们才不至于伤害到孩子们的自尊心，而又使他们自觉改正呢？这引起了我深深的思考。
经过深思熟虑后，我决定先装作什么事也没发生过一样。
等到午饭前，我给孩子们放上了他们最喜欢看的动画片《狮子王》。
当孩子们看的正入迷的时候，我突然关上了电视机说：“呀，这个动画片真好看，我要带回家去自己慢慢欣赏。
”说完我就把光碟取了出来放进了我的包里。
然后又装作什么也没发生一样，组织孩子们去小便、洗手。
这时，我听到张韵笛和崔紫萱小朋友在厕所里议论起来：“陈老师真自私”，“对，老师还把幼儿园的东西拿回家……。
”“就是吗，我们就看不到了。
”一旁的徐一帆也插嘴说了起来。
听了孩子们说的话，我露出了浅浅的微笑。
等孩子小便洗手完毕安静下来以后，我笑着说：“孩子们，刚才有的小朋友批评老师不该把幼儿园的影碟带回自己的家。
现在，老师把它放回去，并给你们道歉。
你们看，连老师都会犯错，如果你们也犯了和老师相同的错误，那么你们该怎么做呢？”这时，我看到有好几个小朋友都偷偷的低下了头。
在以后的几天里，我发现区角里原来不见的一些小物品又神奇的飞了回来，这让我感到十分欣慰。
并为自己的处理方法没有伤到孩子们的自尊而感到窃喜。
老师的眼睛
上幼儿园小一班的小雪是个“爱哭鬼”。说起她的哭可不同寻常。在幼儿园里，大家都见识了，坐在那里谁劝都不听，越哄哭得越凶，听妈妈说在家哭的都尿裤子，家人都拿她没办法。
这么漂亮的小姑娘，总是哭也不是个事啊!这几天，小雪又闹情绪了，个头也不矮的她还要妈妈抱着送，并且扯开嗓子的哭。等妈妈到了教室门口，我用手接过还在拼命挣扎的小雪，向她妈妈示意让她走，妈妈才恋恋不舍的离开。哎!可怜天下父母心呢，对孩子也不能百依百顺啊!我把连蹬带踹的她抱到教室里坐下，面带微笑地对她说：“小雪，先别哭，睁开眼睛看着老师。”小雪抽噎着很不情愿的睁开眼睛看了我一眼，我笑眯眯地望着她，也不说话，孩子们也都安静的盯着小雪，好像在说：“啧啧啧|，真丢人。”她看了看我还是笑眯眯的望着她，又看了看孩子们，无可奈何的走到了自己的座位上。那天，我教孩子们一首《笑比哭好》的儿歌|，笑得好的孩子都有奖励，小雪看着得奖的孩子，眼睛里充满了羡慕。
第二天，妈妈来送小雪时，她的哭声明显比昨天弱了不少，我还是抱她到屋里，用温和的眼神和她交流，孩子们这时念起了昨天学的《笑比哭好》.的儿歌，孩子们的意思是：笑比哭好，笑比哭好。我说：“孩子们，今天老师要教你们一首好听的歌《哈哈笑》，学会了这首歌，你们都会成为快乐的孩子。”这节课，小雪学得很认真。那天唱的好的孩子都得到了两个小粘贴，小雪也得到了一个。我笑眯眯的看着小雪，只对她说了一句话：“继续努力哦，老师相信你是最棒的!”
第三天，小雪没有哭，也没让妈妈抱，神采飞扬的自己走进了教室。我同样笑眯眯地看着她，并且给了她一个拥抱。我和孩子们给她鼓起了掌，我们一起唱起了《哈哈笑》这首歌。我说：“孩子们，你们快乐吗?”“快乐”“老师最高兴的事，你们都成了快乐的孩子，尤其是小雪。”这天，小雪也得到了两个小粘贴。
孩子就像一株株小树苗，需要老师像园丁一样管理和爱护。要是歪了把他扶正，如果渴了给他浇灌。老师的眼睛就像照亮孩子前途的灯塔，看到他，孩子们就会有一种安全感，心中会充满自信和勇气，老师要保护好自己的眼睛，因为孩子们需要他。
老师的爱
老师对孩子的爱，不同于父母对子女的爱。老师的爱是深沉的、真挚的、理智的、面向全体幼儿的爱。因为孩子都是祖国的花朵，老师对他们都负有同样的责任和义务。尽管孩子们的相貌、个性、家庭环境各不相同，但每个孩子都有自己的优点，也不可避免地存在各自的缺点。作为老师应该树立正确的儿童观，平等对待每一个孩子，既发扬每个孩子的优点，又耐心地帮助他们克服缺点。楷楷是插班进来的，比较调皮和散漫，注意力很不集中，不是在下面讲话，就是做小动作，再加上父母离异，一般都是奶奶接送的，对孩子的关心比较少，生活上也照顾得不够细致。但是，我发现他爱劳动，经常主动地帮老师收拾玩具，擦桌子，做事比较认真。有一次，我在课堂上提出一个问题，让小朋友想办法使掉在电风扇上的纸飞机飞下来，好多小朋友都说用工具把飞机弄下来，只有元元说开电风扇的开关，让电风扇转起来，它就飞下来了，这件事使我觉得他很聪明。我从未因为他的调皮而忽视过他，课堂上，我会经常请他回答问题，给予他及时地表扬，每天的学习内容我都帮他写在本子上，便于家长辅导。现在他能较好地遵守班级纪律，小朋友之间也不再象以前一样打打闹闹了。我在工作中深深地体会到：教师的爱是滋润孩子心灵的甘露，是洒向孩子心房的阳光。教师应该用爱来拨动孩子的心弦，把爱无私地倾注给每一个孩子。
老师的眼泪
幼儿园中班的小家伙们仿佛有无穷的精力。星期一的午睡时间，淇淇特别兴奋，就是不愿意睡觉。可我却有了困意，于是我陪他玩了一会儿游戏，忍不住打了个大大的哈欠，随即，泪水充满了眼眶。淇淇看见了：“老师，你怎么哭了？”“我没哭。”“没哭怎么眼里都是眼泪啊？”我笑了：“那你猜猜，我的眼里怎么会有泪呢？”淇淇挠挠头：“是因为我不愿意午睡吗……对了，你刚才打了个哈欠，所以你流泪了。”“对，乖淇淇，观察的可真仔细。”我拍拍他的脑袋。为了防止他要问我为什么打哈欠会流泪，我赶紧先问他问题：“打哈欠是会流泪，你知道还有什么情况下会流泪吗？”淇淇兴奋起来：吃辣椒时会流泪；丢掉心爱的东西会难过得流泪；生病很痛苦是会流泪；哈哈大笑时会流泪；做错事挨批时会流泪；还有妈妈看电视有时也会流泪……在我的启发下，淇淇说了许多不同情况下流的泪。我又接着问他，喜欢什么时候的泪，不喜欢什么时候的泪？为什么？这下淇淇更有精神了。在思考回答的过程中，他自己明白了该如何减少那些令人不愉快的泪，如，生病时要坚强，小伙伴之间要友好相处，每做错一件事，要从中吸取教训不再重犯……说到这里，小家伙想起累了：“老师，你是打哈欠流泪的，打哈欠说明你困了，咱们睡觉吧！”“嗯！”在心底为淇淇懂事儿高兴的同时，我决定午睡后赶紧找资料查阅一下泪水的成因，以准备回答淇淇可能要提到的问题。
老师的尾巴
每次孩子们吃米饭的时候，我总是把工作服从腰中间一扎，然后用衣服的下边托住盛米饭的盘子，从厨房到活动室，然后给孩子们分饭。今天的我又是不例外，在给孩子们分饭的时候，突然有个孩子指着我系在身后的衣服袖子说：“老师长尾巴了，老师长尾巴了。”被他这么一喊，其他小朋友也一块跟着说了起来，我想让他们安静下来，可是他们的好奇心却很高，于是我就说：“请安静，小朋友们先听老师说，等会我们吃完了饭，再来讨论“老师的尾巴”好吗？”“好”他们都安静了下来，这一次他们似乎都吃的特别快。我利用他们在吃饭的时候，从他们学的教材上搜集了一些有关小动物尾巴的图片。
吃过饭后，利用他们吃过饭后的休息时间，我先让他们自己观察一下“我的尾巴”，然后我问：“为什么说老师的身后长了尾巴。”“因为它在你屁股后边长长的，小狗的就是这样的。”赵毅臣说，这让我苦笑不得，难道我长的象狗吗？我接着问他们，谁能告诉老师你们见过那种小动物的尾巴，它是什么样子的，它有什么用处？”王子芯说：“我见过小猫的尾巴，它就是长长的。”田承龙说：“还有我们经常去看的小兔子，它的尾巴很短。”我说，“你们看看老师图片上的小动物的尾巴都是什么样子的，小动物的尾巴是不是有很多种，他们的作用很大，你们看小松鼠的尾巴毛茸茸，可以当棉被；孔雀的尾巴打开很漂亮；小金鱼的尾巴可以帮助它游泳，小壁虎的尾巴可以帮助它逃跑。……还有很多，今天老师先和小朋友讨论到此，因为我们休息的时间到了，等有机会老师再和小朋友们一起观察讨论好不好。”“好，好。”，他们愉快的去了睡眠室，看到他们开心，没有比这幸福的事情了。
粗心的老师
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“粗心的老师”！
今中午，贾老师因为有事，我暂时带班看睡，吃饭前兆轩跟我要手纸说要大便，饭后，小朋友们洗手漱口时，兆轩又说要纸要大便，我就有点不理解了，心想：这孩子可真会想办法玩，利用大便的机会自由一会儿。
但心里又怕他是真有便意，抑或拉肚子，就让他去了，接下来孩子们都陆陆续续睡着了，一个个都响起了香甜的大呼噜，兆轩早回来了，趴在自己的床上朝里面侧躺下了。
大约到了1:20的时候，兆轩又说：“老师我想大便”我一听，便用不信任的口气说：“你这个孩子，今中午大便了几次了?怎么又想大便了?是不是睡不着啊?快睡吧，什么也不想就能睡着了。
”兆轩不吭声就又躺下了，大约过了5分钟，又起来说要大便，语气急切，不像是撒谎，我猛地想到：大便次数这么多，是不是闹肚子?顾不上询问，就忙请别班老师先照管着睡觉的孩子，自己忙找了纸和他一起去了，但最近的一个厕所门却关了，只好又跑到另一个厕所，这么一耽搁，兆轩的内裤上就脏了一点了，我一见的确是拉稀，当时悔意就上来了，禁不住暗暗自责：怎么在孩子短短时间就第二次大便时没想到是拉肚子呢?以自己这么多年的教学经验不应该犯如此低级的错误啊?当时一门心思的就想到是小孩子变着花样的贪玩了，根本就没多种角度的去考虑问题，而是一味武断的按照自己的想法来想孩子。
孩子的话的确半真半假，作为老师要学习学会琢磨分析孩子的话。
作业正确的判断，这样孩子才生活得开心舒心。
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老师的名字
这天，我一进活动室，孩子们和往常一样亲切地喊我：“荣老师好！”我依旧回应着：“小朋友们好！”。忽然，我听见鹏鹏说：“嗨！我知道荣老师的名字叫荣海芹。”见我微笑不语，旭旭、炎炎等几个大胆调皮的孩子竟高声叫了起来：“荣海芹！荣海芹！”顿时，整个活动室炸开了的锅，孩子们个个嘻嘻哈哈的叫着、学着。
我吆喝了一声：“停！”孩子们安静下来，我想既然孩子们对大人的名字那么好奇，何不探讨一下名字里的学问呢？我说：“小朋友，我们每个人都有自己的名字。谁知道名字有么用?”孩子们立即说开了。旭旭说：“有了名字就知道自己是谁，别人是谁了！”鹏鹏说：“有了名字老师就可以点名了！”炎炎说：“如果没有名字，就不能写信、寄贺卡了。”
接着，我又与孩子们讨论记住别人名字和自己名字的好处。“每个人不光要记住自己的名字，还要记住亲人、朋友的名字和电话。这样你有困难时，可以找人帮忙。荣老师和小朋友的爸爸、妈妈一样，也有自己的名字，当你需要时，也可以直接叫，但平时为了尊敬他们，我们不直接叫他们的名字。”此时，孩子们都瞪瞪大眼睛，伸了伸舌头。
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