幼儿生日会活动方案。
毋庸置疑，作为一位刚入职不就的教师来说，我们需要经常对自己的教育教学行为进行总结分享，而教育笔记有助于提高老师的教育水平。我们可以从哪些方面写教育笔记呢？下面是小编为大家整理的“发箍也会“咬人””，供您参考，希望能够帮助到大家。
我班的贝贝、小怡每天都会戴着粉色的可爱发箍来园，我们都觉得既美观又把额头比较毛躁的短发梳理起来，显得眼前比较清爽，对视力发展也好。
但那天发生的一件事情让我改变了看法。
那天，同往常一样由于下雨天，我们晨间锻炼就在室内进行。
一半小朋友拍网球，一半小朋友自由选择体育玩具分散自由玩。
交代完要求后，孩子玩开了，有的玩圈、有的跳皮筋、有的走障碍……玩得不亦乐乎。
突然，传来一阵哭声，我赶紧朝着哭声走去，只见贝贝蹲在地上两手捂着眼睛哭，一旁的小怡有点惊慌失措地一边扶起贝贝一边说：“对不起，对不起!”“怎么啦?发生什么事了?”我连忙问。
“小怡，她把我撞倒了。
”贝贝一边哭一边说。
“有没有哪里撞疼了?”我先问一下伤情。
贝贝指着头上说：“这里疼。
”我按照贝贝手指的地方查看，她指的是发箍所戴的一处，表面看没有什么，但一会却从发箍那里渗出血来了，我忙把发箍拿掉一看，可能头上有点擦破了皮，于是赶紧带她去医务室处理。
之后，查明原因，是贝贝和小怡在玩圈游戏时，两人都跑得太快了，来不及“刹车”，就迎面相撞了。
于是，向全班小朋友教育了一番后，也就搁浅了。
下午，孩子起床后，我正好给贝贝梳头：“头上还疼不疼?”我边问边查看一下刚才擦破的地方，贝贝摇摇头说：“不疼了!”突然，我发现擦破的地方怎么出现了两排向小牙齿的血印，这不像相撞后擦破的迹象呀，而且我也一直在纳闷，一般头和头相撞的话最多是一个胞肿起来，也不至于出血呀。
我再仔细查看，两排的血印是密密的小小的，这好像在哪看见过，对了，我拿起发箍一看，在发箍的里面就有两排小小的牙齿，再对照出血的地方位置也正确，原来“凶器”就是发箍呀。
发箍的“小牙齿”原本是用来固定头发的，没想到它还会“咬人”。
离园时，我和家长说明了情况，也向家长提出建议，在选择发箍时也要考虑孩子的安全。
作为一名从教多年的我来说，平时在工作中最害怕也最担心的就是在带班过程中孩子发生意外。
所以我们都非常注意孩子的安全，但这次发生的事件，是从没有觉察到的，竟然一个发箍也会有安全隐患。
从这件事中，也让我们以后更仔细的检查工作，注意留心观察，不放过每一个细小的会对幼儿身体造成危险的安全隐患，同时，要求家园配合，共同携手共同消除安全隐患，让意外伤害远离孩子。
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小草也会疼
我们班门前是一块草地，草地就是孩子的乐园，下课休息时会跑到草地上打滚、玩耍、采小草,去做他们喜欢的游戏,有的孩子把小草做成“饭菜”,有的孩子把小草当成商品叫卖,玩的不亦乐乎.结果草地经常被踩踏的这儿秃一块、那儿秃一块的很难看.经过一个暑期,小草又长出来了,绿油油的一片真好看.开学了,孩子课间时又跑到了他们的“乐园”里做自己喜欢的游戏,虽然这块草地给了孩子很大的乐趣,可看着嫩绿的小草就这样夭折了感觉很可惜,毕竟它们也是有生命的吗？我刚想喊住孩子,可一想平时也不是没喊过,也给幼儿讲过,可是起的作用不大,于是我灵机一动把孩子们叫到身边,对他们说﹕“小草是来跟我们做朋友的,它为我们美化环境、清新空气,并且它们是有生命的,你们去踩踏它们.去采摘他们,他都是会疼的也是会哭的.孩子们稚嫩的脸上起了变化,有的孩子还主动去把被踩倒的小草扶了起来,经过这次的教育孩子们去草地的情况也少了,偶尔有个别孩子跑到草地上其他小朋友也会去提醒他“小草也是有生命的,你踩到它它是会疼的.”通过这件事,我深切的体会到,对幼儿实施教育,单凭说教、批评甚至吓唬是不行的,要采取幼儿容易接受的形式去引导幼儿。
积木也会伤心
每个孩子都喜欢玩积木，可每个孩子也会不由自主地把积木扔到地上，有的小朋友甚至在地上踩来踩去而若无其事。每当看到这种情景我就会控制不住自己的情绪大声地吼道：“小朋友们请把地上的积木捡起来好吗?”，尽管如此大声地吼，也不会起到多大的作用，也就是那几个胆小的孩子会很不情愿地从地上捡起一块积木而已。怎么办呢?我突然想到：在学前教育网上看到一篇《凳子也会痛》的文章，文章里说了关于小朋友们不爱惜小凳子的事情，作者用小凳子的口吻说：“请小朋友们好好爱惜我，你们整天使劲拖我，我会痛的”孩子们听后就完全该变了对小凳子的态度。我就想：“我也可以用这个方法呀!”。
今天和往常一样孩子玩着手中的积木，那几块躺在地上的积木时不时地被踩上几下，我控制着自己的情绪做了一个“嘘”的手势，孩子们立刻注视着我，我就装作神秘地说：“小朋友，你们听见了吗?”孩子疑惑地摇了摇头，我接着说：“我听见积木在哭呢?他们还说不愿意和你们做朋友了，因为你们经常把它们扔到地上，你说你们应该怎么办呢?”，孩子们立刻就弯下腰去捡积木了。笑笑小朋友还对着被捡起来的积木说：“不要哭了啊”。
其实，教育孩子就是需要我们多用心的，如果一个方法不起作用就要换种方发，当你改变方式之后就会收到不一样的效果。
玩具也会痛
孩子们在区角玩游戏时，起初孩子们还能够认真的玩耍，但是过一段时间，有的孩子就不耐烦了，有的孩子在一起抢玩具、夺玩具，有的玩够了就扔过来扔过去。有点“初生牛犊不怕虎”的感觉。
每到这个时候，我总是拍着手，把那些不听话的孩子使劲的训一顿，强硬的使他们安静下来。但是这种强迫孩子的方式使孩子难以接受，毕竟他们只是3岁左右的顽童，挫败了孩子的自信心。怎样才能使孩子安静的玩玩具呢?
每遇到这种情况，我就会走到他们中间，对孩子们说“小朋友玩玩具的时候，要轻拿、轻放，不要扔，碰着玩具也会痛的。”我再表扬几个表现好的孩子“你们看扬扬小朋友多懂事，拿玩具的时候可轻了，玩的多好。再看看晓灿，玩具摆的多漂亮。”这样一说乱扔乱抢的孩子就会安静的玩自己的玩具，也会向同伴学习。
教师的责任是：尽自己的努力教育好孩子养成良好的习惯。虽然是一个不起眼的环节，只要我们多花一点心思，就会让自己的工作得心应手，从而使自己在工作中得到更过的乐趣。
好孩子也会撒谎
昨天早上，不知道是哪一个幼儿在晨检处拿了一张绿卡，这是我们老师特别烦恼的事情，我们基本上在每个星期都会出一个通知让家长给幼儿剪指甲，可是总还是偶尔有一两个幼儿忘记剪了。
当我向全班幼儿询问的时候，他们都异口同声的说没拿绿卡，真是奇怪了，我突然想出一个办法，我让全班的幼儿把双手都伸出来摊在桌子上，我希望这样能查出来是谁。当我一五看过摊在桌子上的每一双小手后，我仍然没有查出始作俑者，只是缩小了范围，有三个幼儿的手指甲比较长。我希望他们其中有一个能主动承认是自己，可是我很失望，他们都一口咬定自己是拿的红卡。最后就只有一个办法，那就是去做晨检的郑老师找答案，其实那是我不愿意的，但是我无奈还是去找了郑老师。可当我得到答案后，我心里更有一种说不出的滋味，因为拿绿卡却又不自己承认的人居然是平时我们比较信任的项正楠。他是我们两位老师都认为很优秀的男孩，活泼，开朗、积极，平时也帮我们做一些事情，比如分发学习用品、餐具等，做得也不错，上一个月还被评上了“月明星”。他怎么会理直气壮地说他没拿绿卡呢？
我回到活动室后，大声的说：“我已经从郑老师那里了解到是谁拿的绿卡了，我希望他自己到我面前来说。”这时我发现项正楠的眼睛不敢看我，但是他的脸已经红了。这时我又走过去问他：“正楠，你拿的是红卡还是绿卡？”“我拿的是红卡。”他已经把头低了下去。我突然意识到自己是不是有点太逼迫这个孩子了，我轻轻地拍了拍他的肩膀说：“老师相信你是一个好孩子。”我离开了正楠的座位，心里有些许沉重。我想还是等明天和他单独聊聊吧。
“好孩子也会撒谎”这个问题困扰了我一个晚上，同时我也反思我在处理这件事情时是不是有不够妥当的地方。我想还是以另外一种方式来和正楠做交流吧。
今天早上，我一大早就来到了幼儿园，因为我知道每天项正楠也是来得比较早的。到了七点半，正楠如往天一样准时来到了幼儿园，可是当我看他时，他仍然像昨天一样低着头。我想现在这个时间是最好的，因为其他幼儿都被另一个老师带到院子里做晨间活动去了。我小声说：“正楠，现在没有别的小朋友，请你和和坐在一起，我们聊一聊，好吗？”他走到我身边挨着我坐下来。“对不起，正楠，昨天老师不应该当着那么多人问你是不是你拿的绿卡，这样显得老师不相信你，其实，老师很喜欢你，也相信你会是一个诚实的孩子。”“老师，昨天的绿卡是我拿的，我向你撒谎了，对不起。”正楠小声的说着。：“好宝贝，老师原谅你了，老师相信你以后都不会再撒谎了，到院子里去和小朋友们玩吧。”“嗯，那我去了。”话还没说完，他已经像一只小麻雀一样飞出去了。我想，他也和我一样压抑了一晚上，现在终于如释重负了，其实我也是。
积木也会伤心 （小班）
每个孩子都喜欢玩积木，可每个孩子也会不由自主地把积木扔到地上，有的小朋友甚至在地上踩来踩去而若无其事。每当看到这种情景我就会控制不住自己的情绪大声地吼道：“小朋友们请把地上的积木捡起来好吗？”，尽管如此大声地吼，也不会起到多大的作用，也就是那几个胆小的孩子会很不情愿地从地上捡起一块积木而已。怎么办呢？我突然想到：在学前教育网上看到一篇《凳子也会痛》的文章，文章里说了关于小朋友们不爱惜小凳子的事情，作者用小凳子的口吻说：“请小朋友们好好爱惜我，你们整天使劲拖我，我会痛的”孩子们听后就完全该变了对小凳子的态度。我就想：“我也可以用这个方法呀！”。
今天和往常一样孩子玩着手中的积木，那几块躺在地上的积木时不时地被踩上几下，我控制着自己的情绪做了一个“嘘”的手势，孩子们立刻注视着我，我就装作神秘地说：“小朋友，你们听见了吗？”孩子疑惑地摇了摇头，我接着说：“我听见积木在哭呢？他们还说不愿意和你们做朋友了，因为你们经常把它们扔到地上，你说你们应该怎么办呢？”，孩子们立刻就弯下腰去捡积木了。笑笑小朋友还对着被捡起来的积木说：“不要哭了啊”。
其实，教育孩子就是需要我们多用心的，如果一个方法不起作用就要换种方发，当你改变方式之后就会收到不一样的效果。
教育随笔：我也会守时
有时候我们都会把孩子看成是成人的附属品，而忽略他们其实是一个独立的个体，他们也有自己的小思想，他们的感情也会比成人更细腻。
我们班阳阳是一个特别安静的小女生，但是她每天都会早早的来幼儿园，有一天我发现原来她每天铃声还没响起来就来幼儿园了，我就和她说好，以后可以稍微晚一点儿来幼儿园，可是第二天她就迟到了，来的时候都在做操了，她看起来特别失落，一整天都闷闷不乐的，我又和她说，稍微晚一点儿，在进幼儿园的铃声响以后，做操的铃声响以前来幼儿园才是最好的，我不知道她能不能理解我的意思，可是接下来的每一天阳阳都没有迟到过，也没有早到过，每天都特别准时，都是7点50分左右到幼儿园。
有一天，阳阳和妈妈说再见的时候，我正好看到了，阳阳妈妈告诉我，每天早上一起床阳阳就一直不停问，现在太早了吗，会太晚吗？每天都要到幼儿园门口听一听才能放心。
我听到以后惊呆了，没想到一个孩子竟然可以这么有时间观念，这么守时，甚至有些时候比我们这些老师做的还好，真棒啊。
到了幼儿园里，我把阳阳树立为榜样，夸奖了她，鼓励其他小朋友向她学习，第二天，我们班迟到早到的小朋友明显变少了很多，接下来我继续鼓励他们，到了现在我们班基本上没有迟到早到的小朋友了，只有隋尚容和王子墨偶尔会赖床不起来，其他小朋友都能做到准时来上幼儿园，这是多么不容易啊，也让他们从小养成了一个好习惯。
调皮宝宝也会变乖
不管哪一个班级,总是有几个特别顽皮不听话的孩子，当然我们班的也不例外。其实再顽皮的孩子也会变乖，只要通过适当的教育手段，使孩子的顽皮变得有目的，他们就不是在浪费时间。有时候只要通过一句欣赏的话，一次轻轻的抚摸，一份心与心的交流，就能让他们感受到“老师是爱我的，我应该听话”。每周都有三字经的课，刚开始的时候纪律还算好。可是没过几分钟我们班的“小顽皮”开始坐不住了。她开始说起话来，看到这种情况，我就严肃地要求她保持安静，但是对于她来说，根本就不把我的话当回事。就这样说了一会儿以后，可能她自己也觉得没什么意思，所以又开始做别的事。她回头一看，看到后面有玩具，所以马上就转过身玩起来。她这一玩不要紧，旁边的孩子也开始不认真了，而我当时懒得管他，就告诉孩子们不要理她，可是只是这样说是不行的，玩具的声音总是会吸引一部分幼儿。我压了压心中的怒火，想着有一位老师曾经用过鼓励的语气教导过一个孩子，还挺有用的。于是我就决定用这样的方法也去教导她。接着我就到她那边去，对她说：老师请你帮个忙好吗？她立马答应了。我说：我想请你帮老师把这些玩具整理好，可以吗？这是她以很快的速度把玩具收拾好了，我对他说了一些表扬和鼓励的话，接着又说道：老师还想请你帮个忙，现在老师在上课，如果你在这里跑玩玩具就会影响到其他的小朋友，我想请你回到座位上去上课，下课以后再来玩好吗？想不到还真管用，听了这些话以后，他居然渐渐地安分下来，开始认真地跟着外教读单词，开心地做游戏了。这样的孩子都有一个最大的特点——爱动，他们坐不住，总是要去做一些事情。这时候要求他安静地坐在下来几乎是不可能的事。首先，既然他闲不住，不如叫他做一些事情，比如整理书本、玩具柜子什么的。把事情做好以后，根据情况给予一定的表扬，得到表扬后，他心里也就很高兴，同时也就懂得做哪些事情可以得到表扬，哪些事情是不能做的。对于这样的孩子，当他不听话的时候，一定不能大声训斥，而应该用温和的语气跟他说话。要以同伴的身份说一些鼓励的话，让他觉得你是当他是朋友的。这样，在心理上让他接受你，然后再对他提出一些要求。其次，顽皮孩子的逆反心理强，如果和他的“预期”结果相反，就给孩子一段时间冷静一下，不去责骂训斥他，甚至保持沉默，不理睬他，孩子的心理反而会紧张起来，自己把犯错的地方重新再思考一遍。过些时候再与他交谈，因为这时孩子已经检讨过自己的过失，所以能坦然接受老师和家长的意见。
小椅子也会疼的
中午吃过午饭，我让孩子们把小椅子放到固定位置，准备打扫房间。只听见“咔嚓、咔嚓”地放椅子声，孩子们都齐刷刷的把椅子摆放好，他们的动作挺麻利，而且都干劲十足。但我觉得那放椅子的声音有点太响，该怎么办呢?动一下脑筋，有办法了。
下午，教育活动时间到了，我说：“小朋友，你们今天想不想听故事?”“想”大家异口同声。于是我就给他们讲“椅子也会疼的”故事。当然这故事是我自己创编的。大体意思是：大树有好多孩子，如：书橱、大衣橱、桌子、椅子等等。他的孩子们个个都很懂事，很有出息，都肯为人们服务。有一天大树的孩子们—小椅子，一起走进了咱们漂亮的教室，要为小朋友们服务，干什么呢?原来是让小朋友们坐在他们的身上，听老师讲故事、跟老师学习画画、还学唱歌，这样小朋友坐着就不会感觉到累了。小朋友们也都非常喜欢小椅子，非常爱惜小椅子，把小椅子当成了自己最好的朋友，每次搬椅子都轻轻的。可时间长了，小朋友忘了小椅子是他们的朋友了，在搬放小椅子时，不自觉得用力太大，弄的小椅子“咔嚓、咔嚓”大叫。这不，今天中午，小朋友都睡着了以后，小椅子就悄悄的来找我诉苦了：“赵老师，咱们班里的小朋友太不够意思了，搬放我们时，弄地我们好疼啊!”。我听了很心疼。小朋友，你们心疼吗?小椅子本来是你们的朋友，可是小朋友应该怎样对待朋友呢?能不能对自己的朋友好一点，温柔一点，轻搬轻放呢?
孩子们听了我的讲述，便议论开了：“原来小椅子也会疼啊!”“那我们以后可要注意啦!”“哎呀，我也觉得放椅子时用劲太大，不够朋友意思。”“不行，我们以后搬椅子一定要轻轻地才对!”等等，听了孩子们的议论，我欣慰的笑了，孩子们终于能明白“小椅子也会疼的”道理了。
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