孩子不合群怎么办。
幼儿的教育向来不是幼儿园单方面的，而是需要家长的配合与帮助。家长要树立正确的人生观价值观，及时发现孩子不良的习惯，帮助孩子改正缺点！那么，家园教育工作中存在哪些问题呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“假如孩子怕洗澡，怎么办？”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！
假如孩子怕洗澡，怎么办？**爱玩水。所以，有一段时间，他热爱洗澡。一听说洗澡，就“狂奔”卫生间。水还没放好，他就拼命要下去。洗好了澡，他不肯起来，双手死死扶着澡盆沿，弄得我每次给他洗罢澡，总要先把他双手捉牢，再把他从水中抱起来。最近以来，考仍然爱玩水。但是，他肯定发现通过洗澡换取玩水的机会不合算。他不干了。玩水可以，洗澡不行。
我在澡盆里放小鸭子。指澡盆底部的图案。让他玩小瓶子。给他抓一个他最喜欢的玩具……都难奏效。他就是很害怕入澡盆。只要我想让他站进去再让他坐下，他就紧紧搂住我，嘴里不停地念叨：“妈妈，妈妈，妈妈！”妈妈我给他洗澡，老是洗不到他前面，因为他紧帖着我，要不就洗得我自己一身透透湿。
昨天晚上，他一见我放水，很高兴，爬过来就开始拍水玩。可是我放好水，要把他放进澡盆，他又连忙抱住我，开始叫妈妈。我又开始安抚、引诱。但他就是不为所动。干脆就紧趴在我肩上，只管叫妈妈。我又好气又好笑。突然灵机一动，把他抱出澡盆，让他站在地板上。哈，这下他高兴极了，扭过身子大玩起水来。我也得以认真给他洗了个澡。wWW.yjS21.cOM
孩子在成长过程中，会有一段时间不愿意洗澡。甚至怕听到水流动的声音。假如硬是把孩子扔进去澡盆里，我觉得是对孩子的不理解和不尊重。但是，把孩子抱出澡盆，那就完全可以改变他的感觉啦！
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孩子怕做作业怎么办
现在可能很多的父母为了孩子写作业的事伤透了脑筋，孩子不愿意写作业，孩子写作业时总喜欢拖着，孩子写作业的时候不认真，总想着别的事。很多父母为此伤透了脑筋，如何才能让孩子喜欢上写作业呢？不妨读读下面这篇文章。
1
如何提醒孩子去做作业
在让孩子爱上写作业之前，想让各位爸妈思考一下，你们是怎么提醒孩子该去完成作业的？
“吃完饭赶紧去写作业去吧。”
“认真写，字写好点......”
“你为什么写作业这么磨蹭！”
这个时候，如果孩子还小，比较听话。可能还会乖乖的走到书桌旁去写作业。可当孩子渐渐长大以后，这样的话语似乎就不起作用了，甚至还会激起他的逆反情绪，这到底是为什么呢？
大多数的孩子心底都是排斥写作业的，除了做作业真的是一件费力又费脑的苦差事之外，还有一个重要的原因，就是，当你用上面命令的语气去要求孩子的时候，他大脑中接受到的信息是“命令”。
我曾经看过这样一个案例：
朋友是一个特别酷爱运动的人，他也特别希望他的儿子能和他一样。他儿子虽然只有7岁，可个头很高，身体素质很好。于是朋友一直带他去学打羽毛球。业余的打羽毛球可能是一件轻松愉悦的事，但专业的训练却是非常非常累的。朋友的儿子数次说不想再去，朋友都是披头盖脸一顿大骂。到最后，孩子一说到羽毛球就哭，无论教练和家长再怎么说也不愿意再去了。因为一开始，孩子对羽毛球就已经抗拒了。
而要做好一件事情的关键就在于，是让孩子爱上。而孩子已经对这样的事情已经有反抗的情绪，怎么可能学得好呢？
如果你只是每天让你的孩子去完成作业。那么对他而言，他只是在完成老师和家长的要求而已。他觉得，这件事完全和我没有关系啊，是你们逼我的。
只有当他从心底认同自己是完成作业这项任务的一份子时，他的大脑才会输出积极主动的信号。换句话说，只有这样，他才会有意识去主动完成作业。
2
如何培养孩子良好的习惯
那如何才能培养孩子做作业的好习惯呢？萌妈给大家整理了这样几个点：
一、用柔和的语调去和孩子沟通做作业的目的：
刚刚上面已经说过了，如果用命令的口气去跟孩子沟通，孩子第一反应是拒绝的。所以，家长朋友们不妨换换语气，譬如：
“晚饭吃完了以后我们该做什么呢？”
而不是“晚饭吃完了，赶紧去写作业。”
这样孩子就会有一种参与感，他可以对做作业这件事有决定权，而不是一昧的只是在听家长的命令。
如果家长用一种友好的语气和孩子沟通后，孩子依然不愿意去做作业。也不要着急就开始骂孩子，这其实是一种正常现象。
很多孩子在刚开始有家庭作业时，他可能完全不知道为什么要做作业，做了究竟有什么用。那些题目跟白天老师讲的不是差不多吗，为什么放学回家以后就不能玩，为什么还要再做一遍呢？
因为他不知道做这件事情是为了什么，所以他排斥也很正常不是吗。如果这个时候家长一顿痛骂，孩子也很无辜不是吗。
家长这时候就可以和孩子去沟通作业的重要性，作业是对你白天所学知识的巩固，都说理解了就不容易忘，但适当的练习对于记住学到的知识非常有帮助。也可以跟孩子把作业比喻成其它体育运动，像羽毛球。每天都要做反复的练习，不然你的能力会退化。
二、和孩子共同制定学习计划和确认奖惩机制：
选择一个明媚的下午，和孩子一起制定学习计划。但在计划的制定过程中，一定要充分尊重孩子的想法，认真聆听孩子这样指定的原因。如果孩子有好的想法，一定不要吝啬你的鼓励！
家长和孩子一起制定学习计划， 达成一致后签字贴在家里显眼的地方，以后每天就按对应的计划执行。
让孩子自己制定学习计划的好处是，孩子会更有参与感，而且当他们完成任务时，他们会更有成就感。
同时也可以和孩子一起去制定奖惩，就像企业里所说的“绩效管理”。这样会让孩子更有积极性。
家长一定要信守约定，不能随着自己的心情改变约定，也不能因为孩子哭闹而改变。
三、必要时家长可以陪着孩子做作业
以前育儿书里总是写，孩子做作业应该有独立的空间，不该被打扰。一开始我也是这样子，孩子写作业时我从不打扰。后来我发现，他自己一个人做作业的时候，不是在玩就是在发呆，效率特别慢，而且功课写的也很不好。
后来跟老师反映这个问题，老师告诉我说，家长可以陪着孩子做作业。家长陪着对孩子有一定的监督作用，以免他有小动作。这对于专注力不足，或者年级比较低的孩子来说特别有效。先把孩子的习惯培养好以后，再谈独立。
还没学会走路，你怎么能要求他去赛跑呢？
3
遇到这些问题家长如何解决？
1、孩子回家后一直在玩，很晚才开始写作业，到睡觉的点还没写完怎么办？
萌妈建议：在孩子玩的时候可以平静的和孩子说：“已经8点喽，再不去做作业可能你今天做不完了。”
如果提醒孩子无效的情况下，就不要再说了。等到孩子玩完以后，会想到老师布置的作业，这个时候他心里肯定是很急的。
再和孩子平静的沟通：“今天已经比较晚了，但你作业还没写完，妈妈给你两条建议，一就是你现在去把作业做完了再睡觉，二就是妈妈和老师去沟通下今天的情况，你可以马上去睡觉。”
一般低年级的小朋友，对老师都是带有神圣感的崇拜的，都会很怕老师。所以基本上都会选择建议一，虽然这一次孩子会做作业做到很晚，但是他一定自己长到了教训。千万不能再这么晚做作业，不然真的会很累。
这也就是常说的：“适当地让孩子承担自己的行为带来的一些后果。”
2、孩子写作业时，只是完成任务，字写的很差怎么办？
首先家长要弄清楚，孩子为什么字写的这么潦草？
是因为作业太多来不及做；
还是因为孩子最近写的字退步了；
还是因为态度问题？
千万不要一看到孩子字写的差就一顿臭骂“你这孩子一点都不认真，写的什么字。”更有些家长不分青红皂白就把作业给撕了。这样会激起孩子心里的逆反情绪，反而适得其反。
如果你发现没有其他客观因素，只是因为孩子不认真导致的字写得不好。你可以换一种更委婉的方式，拿着孩子在学校的习字帖说：“呀，我发现我们宝宝在学校里面写的字真好看，看老师都打五角星了。看来老师很喜欢你呀，可是今天你这作业交上去，老师会不会有点失望啊。你看你在家里写的字和在学校写的字完全不一样呢。”
如果你没有骂孩子，首先孩子会感到很意外。其次你还夸他在学校的字好看，孩子是需要鼓励的。这时候你再说：“我们把不好看的擦掉重新写好不好，这样你的家庭作业也会有2颗五角星啦。”
孩子会想：“和学校里写的一样好就可以了，我也是可以做到的。”孩子会对自己充满信心。
孩子挑食怎么办？
当不喜欢食物的口味或因不良的饮食习惯而拒绝进食或极少进食某一类食物就称为挑食。挑食对儿童的影响人体健康成长需要六种营养素：蛋白质，脂肪，碳水化合物，维生素，矿物质和水。这些营养素存在于某一类或几类食物中，只有保持均衡的膳食，才能保证营养摄入的全面与平衡。挑食容易导致某些营养素摄入不足，从而导致营养不良，体质虚弱，抵抗力差，容易患病，甚至影响孩子的生长发育。造成孩子挑食的主要因素１．受大人饮食习惯的影响：经常见到的现象是小孩随着父母不吃这个而爱吃那个父母有挑食毛病，子女就跟着学，久而久之孩子就养成了挑食的坏习惯。２．不良的饮食习惯：孩子不能按时定量进餐，吃零食太多
，就会影响食欲，俗话说"饿吃甜如蜜，饱时蜜不甜"。孩子的胃本来就不大，胃内食物排空需要３----４小时，到了吃饭时间有饥饿感觉，吃饭就香。如果不是定时吃饭，而是点心，锅巴，饼干，各种饮料，乱吃乱喝，胃内总有食物，胃就得不到休息，这样到吃饭时间孩子就没了食欲，再好的东西他也没胃口，自然就挑三拣四。３．孩子的口味与成人不同：孩子需要清淡，甜味的食物，而大人的食物大都味浓，调料翻杂。这些饮食问题没有引起父母的重视。４．疾病及药物的影响：各种急慢性传染疾病，寄生虫病，消化道疾病，某些元素缺乏特别是微量元素如锌和铁缺乏是常见的引起食欲不振的主要原因。另外患病期间服用各种药物其副作用的影响也是一个因素。对策针对以上因素采取如下办法：１．避免大人的挑食习惯影响孩子。父母一定要起到榜样的作用，自己不再挑食，从而带动小孩合理进食
。２．想方设法改掉不良的饮食习惯。教育孩子不吃零食，少喝饮料，要定时进食，按顿吃饱。３．为了增进孩子的食欲，要尽量把饭做得好吃一些，变换花样，烹调时使色香俱全，一种菜可以多种做法，再取上个好听的菜名，引起孩子的好奇与兴趣，从而想吃，爱吃，多吃。４．在孩子患病期间，饭食一定要做得清淡，多做流食，适宜于小孩的口味。药物要注意合理使用，尽量选用胃肠道副作用小的药物。按时给小孩查体，听取保健医生的建议。
。２．想方设法改掉不良的饮食习惯。教育孩子不吃零食，少喝饮料，要定时进食，按顿吃饱。３．为了增进孩子的食欲，要尽量把饭做得好吃一些，变换花样，烹调时使色香俱全，一种菜可以多种做法，再取上个好听的菜名，引起孩子的好奇与兴趣，从而想吃，爱吃，多吃。４．在孩子患病期间，饭食一定要做得清淡，多做流食，适宜于小孩的口味。药物要注意合理使用，尽量选用胃肠道副作用小的药物。按时给小孩查体，听取保健医生的建议。
孩子爱哭怎么办
孩子爱哭怎么办
3-6岁是开发幼儿智力潜能的最佳时期，是促进幼儿健康发展的关键时期，也是培养幼儿艺术特长的敏感时期，还是增进幼儿品德的奠基时期。当孩子哭泣时，家长可以与孩子交流，弄清楚哭泣原因，对孩子进行说理教育。3-6岁的宝宝一般具有认知能力，能够听懂爸爸妈妈讲的道理。那么，幼儿爱哭泣怎么办呢？
一、问清楚幼儿哭泣原因
家长可以与幼儿交流一下，问清楚她为啥要哭。应该可以讲清楚的，只有问清原因，分析对策，对症下药，才能够取得好的教育效果。
二、讲清幼儿哭泣的弊端
家长可以讲清幼儿哭泣的弊端，爱哭的孩子会被人认为没本事，胆小，不讨人喜欢。当幼儿哭泣时，可以跟幼儿说：“哭泣会被人当作没有用，会哭的孩子很傻，会被人瞧不起。我的宝宝最聪明能干了，肯定不会哭。赶快擦干眼泪吧，还是妈妈的乖宝宝。”
三、说明哭泣不解决问题
家长告诉幼儿哭泣不能解决问题，哭泣很痛苦，不能赢得别人的同情。当宝宝哭泣时，可以问宝宝：“宝宝你为啥哭起来了呢？哭泣难受吗？哭泣后问题解决了吗？”通过提问，帮助宝宝分析问题，知道哭泣很难受，而且不能够解决问题，达不到自己的目的，不起任何作用。
四、观看动画片比较评价
家长可以陪同幼儿观看动画片，让幼儿比较评价，是勇敢的宝宝可爱还是爱哭泣的宝宝可爱，明确应该向谁学习。
五、同伴交往中学习技巧
家长应让幼儿与同龄的小伙伴玩耍，学习待人接物与处理问题纠纷的技巧。
六、鼓励幼儿要勇敢不哭
当幼儿哭泣时，家长要鼓励幼儿勇敢不哭泣。爸爸妈妈可以鼓励幼儿：“宝宝最勇敢了！身体碰到物体了，没有感觉到疼痛，不怕痛，自己揉揉就好了。不哭泣的宝宝最勇敢，真是爸爸妈妈的好孩子。”
通常幼儿哭泣都是有原因的，家长应弄清楚原因，讲清哭泣的弊端，说明正确的处理办法，幼儿就一定会纠正爱哭的坏习惯。
孩子“输不起”怎么办？
四岁的佩佩和小朋友玩猜拳游戏，石头、剪子、布。只要佩佩赢，就会继续玩下去。但要是她输了，就会吵着说"不算数"，或是阻止别人赢她。其他的小朋友都不高兴了，纷纷跑开，不愿再和他玩。
四岁的佩佩和小朋友玩猜拳游戏，石头、剪子、布。只要佩佩赢，就会继续玩下去。但要是她输了，就会吵着说"不算数"，或是阻止别人赢她。其他的小朋友都不高兴了，纷纷跑开，不愿再和他玩。眼见大家都跑开，各玩各的，佩佩跑到妈妈身边，忍不住大哭说："他们都不跟我玩。"其实，妈妈早就看到佩佩和小朋友吵架的那一幕，明知理亏又霸道的是佩佩，但看到宝贝女儿伤心难过的样子，又是很心疼。妈妈真不知道如何对佩佩做出适当的反应。佩佩的年龄正处于自儿为中心的阶段，她的行为也是可以理解的。孩子在社会化的过程中，有时要让她自己去摸索，有时要给她引导，如果两者搭配得当，孩子则会成为身心健康，为大家所接受的快乐小孩。对待佩佩这样的孩子，要有一定的方法。
适度安慰，讲请道理
孩子受挫时，适度的安慰是绝对必要的，此时应先同情别人都不跟她玩的感受。等她情绪稍稍缓和下来后，主动邀她玩同样的游戏，并且学她刚才霸道的模样，让她体会别人的心情，知道为什么别人不想和她玩，再告诉她遵守游戏规则的重要性，相信她会容易接受的。当孩子了解自己的行为是不对的之后，问问她，是否愿意向小朋友致歉，并再和他们一起玩耍。如果愿意，就带着她诚挚地邀请小朋友们同玩。希望从这样的过程中，能让孩子学会知错就改，及合群，尊重别人的重要。
察颜观色，具体指导
建立尊重他人的观念，是人际关系发展的第一步。然而，佩佩正处以自我为中心的阶段，只准自己称王，不许别人赢她的行为，使她的人妹关系受挫，若此时妈妈严厉指责她，或对她晓以大义，恐怕她不能接受，或根本听不懂。如果我是佩佩的妈妈，我会寻找机会观察别的孩子在一起玩的场景。同时，也让佩佩在一旁观察。回家后与佩佩仔细讨论别人友好相处时有什么规则可循，陪她回想自己和别人是如何相处的，比较之后，指导她选择适合的方式来对待周围的人，相信她的情形会慢慢改善的。当然，建立良好的人际关系并非短时间所成。只有父母的耐心指导和温柔支持，才能帮助孩子踏出人际关系成功的第一步。
将心比心，巧妙沟通
幼儿自身能力有限，面对挫折的忍受底低，一有不如意的事情发生，常会把责任归罪别人。这果，父母的情绪疏导是非常必要的。家长应先接纳孩子的情绪，让她描述当时的场景然后告诉她："佩佩想赢，别的小朋友和你一样，如果别的小朋友输了，不甘心，吵着说不算，或是阻止你赢，那你会不会生气，还和她玩吗？"用这样的方式与孩子沟通，提供她一个自我反省的机会，让她发现自己错在哪里。父母运用将心比心的方法来处理孩子的问题，孩子就比较能反省自己提高学习动机，继而拓展各方面的能力。其实，每个人都是在和同伴大大小小的冲突中慢慢累积经验，学习与人相处的社会能力的。
模拟游戏，培养能力
玩游戏时，爱玩又不服输的孩子，审自尊心强且缺乏安全感。他们很害怕输，一输就无法肯定自己。同时，个性好强的缘故，使得他们在无法随心所欲地控制环境时，便以耍赖来否定既定的事实。现代社会竞争强，压力大，父母常鼓励孩子追求胜利和成功，却往往忽略了孩子在失败中可以学习更多的经验。失败可以显露人们的不足之外，让人们学习谦卑、顺服。孩子如果了解失败也有正面意义，可以平和处理失败的心情，加强承受挫折的能力。大人可以和孩子玩输也有奖励的游戏。当然奖励输的前提是说出输的原因。孩子年龄小，也许想不清楚，父母可以循循善诱，通过这种办法，平衡孩子输不起的心态。
孩子输不起怎么办？
孩子输不起怎么办？xx就是一个特别喜欢和别人比赛，但又是个典型输不起的孩子。当他和别人比赛时，若自己输了，他就会百般狡辨，想办法用别的方式把比赛结果扭转过来，直到自己赢为止，从来都是不会轻易认输。
像在广场和小伙伴们玩溜冰比赛，比谁跑得最快，谁最先到达约定的地点。通常xx会滑的比较快，但也有偶尔失误会落在别的小伙伴后面，当xx眼看自己就快要输了时。他就会马上把游戏规则作改变。有时会故找借口说，大家休息一会。有时会说这局不算重新来过，又或者他会跟小伙伴们说：“等一下，我觉得这个不好玩，我们换种新的玩法。”反正不管怎么样，不会轻易让“输”字体现在自己身上。
在家也是一样，xx若和我以及他爸下棋，当他发现自己走错棋子时，他就要求我们还回上一步，又或者发现自己马上全盘皆输时，他会马上找借口开溜说，今晚到此为止不玩了。有时他还会转移方向对我们说：“爸爸，妈妈我觉得这个不好玩，我们玩点别的吧！”开始一、两次我和他爸还会依着他。但久了不见xx有改变，我就跟他爸说，xx这样输不起，必须要适当的给他一点挫败教育，不然他老以自己为中心，时间久了和小朋友在一起，还有谁愿意跟他一起玩。
于是在家里xx再次邀请我们一起玩时，提前我和他爸把游戏规则提出，并对xx说，你若输不起，现可以选择不玩，若想玩就必须按游戏规则走，不然，对不起，我和爸爸不奉陪了。xx当然想玩，开始答应的好好的，但到自己快输时，老毛病又犯了。这时我就说，对不起xx，你若又耍赖，那我不玩了并不给他任何机会，转身就走。xx见状有时急了就掉眼泪，有时还会乱摔东西。看到xx这样，我心里美着，要的就是这样的效果，小样看你能坚持多久。经过半年多的时间，现xx在家里若提出要玩什么，我把规则说出来，基本上他能接受，就是输了，虽然心里还有点不服，但再没有像之前那样无理取闹了。
在外面xx和同学每天上学等车时，他们都会比谁最先到等车处。为了能夺个第一，xx早上把之前的6点50的闹钟自己调到6点40分。前一段时间一直是第一个到等车处，等后面的同学来时，他就会说：“我第一，你第二，他第三..........，就我最厉害。”后来有那一、两次，xx会落到了第二或第三。这时当同学也像他那样数着，谁第几，谁第几时。xx接话就开始狡辨了，我说过今天不比的，不然还会有你第一呀！这时同学听了委屈的早餐都吃不下，好不容易赶个早，却被xx说不比了。有一次两个小家伙为此事还争论了一番，同学气的连早餐都不肯吃了。我走上前悄悄地对他同学说：“下次你若来晚了，你也这样跟他说，到时看谁厉害。”这时他同学才找到了平衡。
几天后机会来了，当xx显摆着第一时，我和他同学一起说，今天取消比赛了，你不知道？这时xx听了拿着个早餐愣了半天没说话。后来xx长记性了，等路过等车点时，他不去买早了，先占位，让我帮他买早餐。但不管怎样，总会有那么一天走到后面。今早xx因在家里拿钱买校卡摸了半天，等我们到等车点时，四位同学，就差他一人了。这时同学们算着，xx第四。偷瞄了一眼xx，这回他没作任何反映，低着头吃自己的早餐。小样，不错，终忍着住认回输了。
xx有这样的改变，还得感谢我的韩老师，当我发现xx有这个小毛病时，正好韩老师在群里给别的家长在同样问题上作指导，同时让我也学习了。用韩老师所给予的方法，我花了半年多的时间，在今天终见到改进。
孩子说谎怎么办
孩子说谎怎么办
最近，一些家长反映孩子经常说谎。这样的现象在大班幼儿中比较明显。比如，幼儿带了各种文具或者图书回来，有些孩子觉得漂亮，就想办法拥有，被别人发现，会找理由推脱。孩子说谎，家长生气，但孩子说谎的真实原因是什么呢？
1、想象与现实混淆
他们常会将想像与现实混淆在一起，明明是自己的愿望，却说得像真的一样。如将幼儿园的东西带回家，说：“这是我的！”其实，他并不是有意“说谎”。而是以为玩过的就是自己的。
2、“虚荣心”作怪
很多孩子为了能“赢”而在游戏或学习中“撒谎”。明明知道规则，却偏偏违反，还装作无辜的样子说“不知道”。再如，为了与同伴攀比，没有的东西却说“我家也有，可好玩了”。
3、取悦长辈
孩子做事时不仅想做好，很大程度上也想让父母、老师高兴，从而得到更多奖励。成功难度较大时，为了不让父母、老师失望，只好“说谎”。
4、逃避惩罚
“要真说了我不乖，爸爸妈妈会批评我。”这些都是孩子真实而又天真的想法，而“说谎”有时还真能躲过“一劫”！
5、获得“自由”
孩子看动画片正在兴头上，父母开始催促：“该写作业了！”于是孩子顺口说：“写完了”，因为说“不想做”往往不被接受，而随口一个谎话倒容易搪塞过去。
6、引起对自己的关注
孩子很多时候不会表达自己到底需要什么，可能用一些“谎话”来表达。“妈妈，我一个人很怕黑！”——其实只是想让母亲陪他。“爸爸，我这里疼”——其实是想和父亲亲近一下。
对孩子的说谎现象，不同年龄的孩子，含义不同，成人要善于合理分析，找出孩子说谎的动机与原因。这样可以让孩子知道你不仅关心他们的行为，更关注他们的需求。不要因孩子的某一次谎言就定性，如对孩子说“你就是爱说谎”“你这个小骗子”等，更不要用暴力的方式试图改变孩子，这样做只能让孩子把谎话编得更圆满。对于孩子说谎是因为不诚实或其他不够积极向上的心理，家长应直接告诉孩子说谎不好，让孩子明白说谎的后果，并以身作则。
如果你希望自己的孩子诚实，那么就力图完善自己的诚实：你可以在家中建立一套诚信规则，将诚实守信放在核心的位置上。在每个孩子成长过程中，都或多或少会出现一些说谎行为。面对孩子不同情况的说谎，作为家长又有什么好的方法和建议呢？
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