快乐的幼儿园教案。
不容置疑的是当我们作为一名合格教师时，我们需要对自己的教育学情况和效果进行分析和思考，而教育笔记可以促进老师教育素质和能力的提升。如何动笔写一篇教育笔记呢？小编特地为您收集整理“充实而快乐的半天”，仅供您在工作和学习中参考。
这几天，孩子终于都渐渐康复了，所以来的孩子也渐渐增多，今天来了25个孩子。
看着将近满座的孩子们，昨晚因为女儿发高烧而疲劳的我，不再惺惺眼，抖擞精神和孩子们参加了户外的拍皮球。
看孩子们拿着皮球整齐地蹲下，然后很有模样地拍起来，心理特别高兴，不会拍皮球不要紧，只要肯拍，愿意拍就能拍好，我一直这样鼓励孩子，所以很多孩子尽管拍了几下，皮球逃走了，但是非常快乐地跑过去，抱起皮球继续拍起来。
该回教室进行晨间谈话了，可是吴欣睿妹妹和芳瑜妹妹还在哭呢?又想起了昨晚女儿的哭闹，真的希望孩子能很快平静下来，让我不烦躁。
两个小家伙围在阿姨身边，哭声比来的时候小了很多，心理的火也就自然压住了，轻轻地开始了我的谈话。
“小朋友，知道11月9日是什么日子吗?”孩子全部眼睛都看着我了，一点声音都没有，他们肯定在想老师这里节日可真多，上次是重阳节，这次不知道又是什么日子。
看孩子很想知道，我就直接说了：“是全国消防日”，然后我们说了关于消防的一些知识，以及防火的重要性，并告诉孩子星期四幼儿园有一个防火逃生演习，孩子们再一次用眼睛盯住我，旁边的两个妹妹也不哭了，听着我讲述怎样进行防火逃生演习。
接着，我们进行了简单的排队要求和速度要求，孩子们都能按照要求完成任务，而且一次次速度越来越快，这让我心里快乐极了。
延续着排队演习，我们到楼下做操，走楼梯进行的是猫步练习，为防火逃生做好准备，孩子们一边用左手捂住嘴巴，一边用右手扶住栏杆，走得很安静，也走得很“正规”。
做完早操，上楼，孩子们小便洗手，回到教室。
我们进行第一个活动〈香香的和臭臭的〉，为了让所有的孩子都能够和老师保持清晰的交往，我们把位置变成了半圆形。
这样一坐，孩子们的全部都让老师尽收眼底，在我用眼神打量所有的孩子们之后，孩子都非常自觉地调整自己的姿势和状态，很认真地用同样的眼睛看着我，我认为这是一种有效的互动。
然后我把自己准备的东西一一摆放在桌子上，问孩子认识这些东西吗?所有的东西中，孩子对花露水最熟悉，也都能叫出名字，其他的我一一介绍。
然后让他们闻闻味道，呵呵，在闻到臭豆腐的时候，只有四个孩子说臭的，其他的孩子都说是香的。
呵呵，看来孩子们都喜欢吃臭豆腐呀。
接着，我请孩子们闻香水、又闻了醋、黄酒之类，在没有名称提示的前提下，基本上所有的孩子都能闻出醋的酸味，也能通过闻之后叫出名字，对于黄酒则比较陌生。
然后结合闻味道，我让孩子们要懂得保护自己的鼻子，才能闻出不同气味的味道。
接着我们小便洗手回到座位上，依然是半圆形的。
我和孩子们朗诵儿歌，阿姨倒牛奶、分橘子。
这样的半圆形，使孩子保持了开学以来吃东西最干净的一次。
我和阿姨互相对望着笑了，孩子也笑了，很多孩子能自觉地把掉在地上的东西拾起来放到垃圾筒里。
孩子们都吃完了，我们稍微休息了一下，我带着孩子们唱歌，阿姨洗杯子和倒垃圾，然后到楼下报人数。
Yjs21.COm
第二个活动是〈点五官〉，在活动之前，我和孩子拿出了小手，寻找身体的各个部位，如：肩膀、腰、大腿、脚等，孩子对自己的身体特别敏感，很愿意跟着老师找一找。
接着进入正式活动。
我们一起念了〈点五官〉的儿歌，念到闻鼻子的时候，我们加了象声词，嗅鼻子，念到嘴巴的时候，我们加了：啊呜啊呜，念到耳朵和眼睛的时候，我们加了动作，孩子们特别喜欢形象的动作和象声词。
然后我说一个五官的名称，孩子们比赛看谁先点到。
重复了三次游戏之后，孩子们玩的兴致依然没有减弱。
然后我请孩子来当小老师，说一个五官，其他孩子来点。
别看孩子年龄小，举手愿意做小老师的还真不少。
首先请到的是可可，孩子还没有等我开口指导就说起了五官的名称，原本以为孩子会乱起来。
让我和阿姨意外的是，全部的孩子都听着可可小老师的指挥。
看着同伴在老师旁边做着小老师自豪的样子，许多孩子也都举起了手。
接着是杨天铄、吴欣睿等等，最后我们和孩子一致认为杨天铄的口齿最清楚、说话声音最响亮。
当时给予洋洋最热烈的掌声，喜得孩子微微笑着。
Yjs21.coM更多教育笔记延伸读
为孩子的知错就改而欣慰
吃完午饭，孩子们坐在走廊里玩折纸游戏。忽然，听到一阵哭声，孩子们争先恐后到告诉我：“老师，振振他抢琪琪的折纸!”“老师，振振还打了琪琪一拳呢!”“老师，振振把折纸都撕坏了。”……在孩子们七嘴八舌的告状声中，以及对孩子的一番调查后，我明白了：原来，小老师洋洋在发折纸的时候，不小心发给琪琪两张折纸，振振发现了，就跑过去用命令式的口吻说：“只能拿一张的，快还给我一张!”见琪琪没有搭理他，振振火了，就上前去抢，琪琪也不肯松手，两个人用力一扯，折纸就被撕坏了。振振见折纸被撕坏了，就生气地去打了一拳琪琪。
弄清楚了事情的缘由之后，我先安抚了琪琪的情绪，然后把振振请到了一边，问：“振振知道自己哪里错了吗?”谁知振振的倔强脾气又来了，他把头一扬，小嘴一撅，露出一副我没有错的表情。我接着说：“振振，你知道小朋友们为什么不听你的话吗?为什么他们不愿意和你分享玩具、不愿意和你一起玩呢?”听完这些话，振振的眼睛里闪过一些愤怒，一些难过，还有一些不理解。他低下头使劲地摇着。我又说：“其实老师知道振振是想帮助老师，对吗?”振振用力的点点头。“老师很谢谢振振你的帮助，但是你用错了方法，你大声的命令小朋友，还用小拳头打人可不是好办法，他们只会让小朋友很害怕，不喜欢你，也不愿意听你的话。当你发现小朋友有做的不对的地方，你可以轻轻地握着他的小手和他说一句话：‘我和你是好朋友，我希望你……’。相信你的这句话，会让每个小朋友都喜欢你，也愿意听你的话的，不信你下次试试，好吗?此时的振振又使劲地点点头，说：“老师，我知道了，我会改的。我要和他们做好朋友，我要和他们一起玩。”“恩，振振真乖。那我们一起去和琪琪道个歉，好吗?记住老师教你的这句话哦。”
我带着振振来到琪琪面前，振振走过去轻轻地拉起琪琪的小手，凑到她的耳边悄悄的说：“我和你做好朋友，好吗?刚才对不起，我以后不打你了。”这时的琪琪也大方地说：“没关系。”振振接着又说：“我能和你一起玩吗?”琪琪点点头说：“好吧。”
看着振振和琪琪快乐地游戏，我感到很欣慰：为振振的知错就改而欣慰;为琪琪的宽容而欣慰，看来孩子们真的长大了，懂事了。记得曾经听人说过这样一句话：“凛冽的西北风越是刮得凶猛，人们身上的衣服就裹得越紧，相反的，暖暖的春风轻轻地吹过，人们才会敞开胸怀，把一件一件的衣服脱掉。”今天，振振和琪琪的例子不正是一个最好的证明吗?
我为孩子的认真而感动
吃完午饭了，我进小屋接个电话，出来发现崇文站在门边，小嘴巴嘟囔着，不开心的样子。
“崇文，在这里干什么啊？”崇文不说话，我捧着她的小脸问：“怎么了，有什么事？”她还是不说话，但是眼睛分明在说，是有事的。
“什么事？告诉老师。”“老师，你今天教的那个我说不上来。”崇文小声说着，不开心的样子，“我教的什么呀？”“就是那个唱歌的。”“哪个？”“是不是那个主持词啊？”小崇文点点头，咳，小家伙，我以为是什么呢，原来是今天我们练汇报会的时候，加了一首歌，前面几句话，要她说，因为时间短，就那样说了就过去了，也没重复巩固，呵呵，她记不住，还成心事了。吃着饭也想呢！
“不怕，老实会教给你的。去玩吧。”崇文这才开心的走了。忽然想起，早上丛老师说，子豪和嘉洋在洗手间的说的话，子豪说：“嘉洋，老师教的话我都忘了，你记得吗？”嘉洋说，我也忘了，你说说。”......
呵呵，多可爱的孩子啊，真是会学习的好孩子！
我为孩子的认真而感动！
因为融合而感到幸福
带蒙氏小班已经将近半年了，这半年和小朋友朝夕相处，和家长也熟知更有默契了。孩子们慢慢的成长、快乐并进步着。家长朋友和老师之间也仿佛是多年的好友一样。最近我的感触特别多：从学期初班级的刚刚建成家长们就自由组织要搞联谊和户外活动，家长的热情因为种种原因没能实现，但是却在我们的每次活动当中倾心付出和相互合作着。圣诞节的前夕，很多家长打电话询问要买什么东西，我没有答复任何人，但是他们却给孩子们置办好了礼物、圣诞树、圣诞老人、圣诞帽、和许多好吃的，元旦的时候也是不用分说的主动前来装饰教室。我为之感动，有了你们的支持和帮助，我们心里暖暖的，有了更大的工作动力。当外面寒气逼人，而我们的教室中却因为我们的欢乐融合而变得温暖。当看到元旦活动中大家开心的笑容，我忽然觉得原来幸福是这么简单的事情。小蒙氏班因为有了孩子们才会变得热闹，因为孩子们我们和家长也聚到一起，彼此认识熟悉，这种感觉真好。心中有无数的谢谢想说，但是说出又怕感觉变得生疏。其实，这样不是很好吗？我们因为融合而快乐幸福，新的一年了祝愿小朋友们和爸爸妈妈身体健康，合家幸福！
心，为普通孩子而跳动
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“心，为普通孩子而跳动”！
婷婷是班上一位极为普通的小女孩，她相貌平平常常，无论在哪儿都不起眼。
然而就是这样一位平常的小姑娘使我悟出了一个道理，净化了我的心灵。
那天，我带孩子们玩白雪公主和七个小矮人的游戏。
女孩子们都争着举手想扮演白雪公主。
以往，白雪公主都是由一些漂亮的小女孩扮演的。
不经意间，我发现平时喜欢一个人静静的画画、看图书的婷婷紧咬嘴唇，坐的端端正正，一双小眼睛充满渴望的看着我。
那种期盼的眼神令你不忍拒绝，于是我就请了她，她玩得很大方，也很高兴。
她甜甜的笑着，脸蛋红扑扑的，俨然是个神奇的白雪公主。
在这之前我从来没有发现他这么可爱过。
游戏结束了，我拉着她的手微笑的表扬了她。
放学时，婷婷突然问我：“李老师，你也喜欢我吗?”“当然喜欢呀!”她又说：“我以为你喜欢朝朝他们，不喜欢我呢。
”我有些奇怪：“为什么?”“因为我不漂亮!”她那黑豆般的小眼睛胆大而直率的看着我。
这眼神强烈的触动了我的心灵：是的，我们往往有意无意地把注意力都集中在那些漂亮、乖巧的孩子身上，而对于这些平常的孩子却时常忽略。
婷婷接着说：“李老师，我很想当医生或者歌唱家。
”“你为什么要当医生?”“当医生可以给许多人看病，人生病了多可怜呀”我又问：“你还喜欢唱歌是吗?”“是的，我能唱许多的歌呢!”“能唱一首给老师听吗?”于是，她很大方得给我唱了一首《柳树姑娘》，还边唱边跳了起来。
她的歌唱得那么好，奇怪，我以前怎么从来都没有发觉呢?那一刻，我感动得直想掉泪。
婷婷这个平常却又不乏可爱的小姑娘让我想到了更多、更普通的孩子。
我开始重新审视自己，结果我吃惊的发现：那些在各种活动中表现出胆怯、逃避、不自信的孩子，大多是我们平时不大注意的孩子，这是多么的残忍和不公平!于是我开始把目光放在那些自己无意中忽略的孩子们身上。
我要让他们感觉到老师对自己的爱，要让每一个纯真的心灵都能得到老师爱的滋润
不知道本文“心，为普通孩子而跳动”是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！
请同伴帮助而不是放弃
下午在户外场地上开始玩户外滑滑梯，A和B两个人刚开始一前一后往下滑，当B滑到下面时A开始趴在滑滑梯上，往下滑，刚开始他试着往下冲，B喊到：“A快下来啊。”A手往下移了一点点，然后又缩了回去，并嘴里说到:“B，你来拉我一下啊”B说：“这也太简单了吧，这都不敢。”说着B就从下往上爬去拉A的手，可是总是够不到，A说：“你往上来一点”B说：“我已经爬不上去了，你往下来一点啊”A往下伸出一点点手A冲上去抱着他的头往下拉。我想上前去阻止，犹豫了一下，A和B已经下来了。后来B佑被C喊走了，从地面上捡了很多树叶爬到滑滑梯上，将一片树叶的叶子撕掉了。A就趴在上面用叶梗在树叶上开始画画，我走到他的身边：“A，你在干什么啊？”A说：“我在写数字”说完看着我然后就走了，离开了我的视线。
我们教师要做的最主要的时平时要仔细去观察孩子的点点滴滴的行为表现，然后去分析并回应孩子，真正懂得孩子的需求。比如：在户外用树叶也数字总比在教室里规定他写数字要有趣地多，他觉得这样很有意思，不过着也是建立在已有经验的基础之上，因此我们教师就可以提供树叶给孩子进行创作，期待他们的作品。再比如孩子对他们百变不厌地玩滑滑梯会玩出新的花样，他会倒着滑，即使心里有点不敢，但是他会想办法去尝试探索并寻求帮助，在这样的环境中他学会了遇到困难请同伴帮助而不是放弃。
快乐着孩子的快乐
幼儿的生活是多姿多彩的，在他们的生活中充满着惊喜，充满着乐趣，充满着意外......
他们的学习需求更多地来源于这些惊喜、乐趣和意外。细细留意，我们会在幼儿的一言一行中发现他们关注的焦点。当我和幼儿在户外散步时，他们会数着彩砖跳格子，往往数着数着就乱了套，最后哈哈笑成团从一再数;他们会歪歪扭扭、乐此不疲的走在彩色的车轮上转圈;也许对于成人来说这是无聊的事，可是看着幼儿的笑脸，就明白他们乐此不疲的原因了。
记得有一次在草地上休息时，他们惊奇地发现：这里有一个大虫子。于是草地下还有什么就成了最新的话题，大家趴在草地上，有的用手，有的拿着拣到的树枝，一个劲地在草地下找呀找：“哈哈，快来看，我找到了一个东西啦。”仔细擦干净泥土一看：哎呀，原来是一块小石头。一下子就泻了气。“没关系，我再找。”那位小朋友嘟着嘴，气呼呼的样子到现在我仍然记忆犹新。在经过一场草地混找之后，幼儿可有自己的战利品了：几个坏积木、几个蜗牛壳，还有一些死掉干了的小虫子，连草根都被拔了几根......也许这真的不是什么有意义的东西，但是我在孩子的脸上、眼里、心中看到了两个字：快乐。
在幼儿的生活中快乐无处不在，无所不能。只要他们喜欢做的事那么我想这就是快乐的事。
教育随笔：为梦而舞动
教育随笔：为梦而舞动
上幼儿园的时候，我对教师的记忆是温暖的，那时的老师总会抱起我们轻轻歌唱；上小学的时候，我对老师的记忆是慈爱的，那时的老师总会带我们学习各种知识；上中学的时候，我对老师的记忆是严格的，那时的老师总是希望我们能成人成才；上大学的时候，我对老师的记忆是友爱的，那时的老师教会了我们更多的人生道理。
从小的时候我就对教师这个职业有些深深地向往，我喜欢当老师，小的时候，总是喜欢带着院子里的小孩一起玩，玩的最多的就是老师教学生的游戏。中考填写志愿的时候，我毅然地填报了学前教育这个专业。现在我也已经在教师这个岗位上工作了近十年。回忆中，无论是做学生的时候，还是我当老师的时候，对我影响最深刻的就是我读大学时候的舞蹈老师——陈老师。记忆中的陈老师，个子不高，面带微笑，给我们一种既亲切又严厉的感觉。
那个时候，我们同学小时候都没有学习过舞蹈，大学的时候再接触舞蹈，很多同学因为没有功底，都不太乐意上舞蹈课。又一次的舞蹈课上，陈老师没有直接上课，而是放了一首非常好听的音乐，在优美的音乐中，陈老师翩翩起舞，那样美丽。一曲跳完，我们热烈地鼓掌。陈老师笑眯眯地看着我们，轻轻地问我们：“好看吗？”我们都点点头。陈老师说：“今天我们不上课了，我来给你们讲个小女孩的故事吧。”陈老师故事中的小女孩上了大学之后才发现，她跟同学的差距是多大，这些同学因为家境条件比较优越，都是从小学过舞蹈的，而她什么都不会，但是她没有因此而沮丧，她喜欢舞蹈，喜欢在优美的音乐中尽情跳啊跳，她相信只要心中有梦，只要努力，就一定能够成功。这个瘦瘦小小的女孩，开始为了自己心中的梦努力了。她利用了一切的时间，夜深人静，空空的舞蹈房里，只有她一人。几年下来，她学会了很多的舞蹈，她的舞蹈充满灵气，在整个学校名气满满。毕业的时候，她选择了留校，她选择了把自己的专业交给一代又一代的学生，她喜欢当老师。故事讲完，陈老师看着我们：“你们为什么选择学前教育这个专业，我相信，你们都是因为喜欢而选择的吧。竟然选择了，就要好好地学习各种专业知识，只有这样，才能当一名称职的老师！”从那以后，无论是在舞蹈课上还是其他的专业课上，我们都认真学习。毕业前的最后一节舞蹈课上，陈老师语重心长地对我们说：“今天在这里，我想叫你们一声孩子们，你们即将毕业，要成为一名幼儿园教师了，你们要带一帮小小的孩子们。你们的专业知识都非常棒，但是幼儿园教师不仅仅要有专业知识，更重要的是要有爱心。我希望，你们无论在任何地方，都能记住母校，记住母校所交给你们的，我希望再见到你们的时候，你们都是最优秀的幼儿教师，都是孩子们最喜欢的幼儿教师！一定要记住，任何时候都要努力，喜欢幼儿教师这个职业，就一定要做好！”陈老师这段质朴的话，一直伴随着我的职业生涯。对我有着深远的影响。而今，我早已是一名孩子们非常喜欢的老师了。我想，如果当年，在我们最懵懵懂懂的年纪了，没有陈老师对我的影响，我不可能这样坚持我的理想，我特别感谢我的老师！
一个优秀的教师对学生的影响是非常大的，我将继续牢记陈老师的话，在我最平凡的岗位上继续努力！做一名称职而优秀的幼儿园教师！
不要怕幼儿尿裤子而少给水
同学聚会时，和已是妈妈的好友谈起孩子送哪所幼儿园比较好时，我向她介绍我们的幼儿园卫生消毒工作做得如何好，主题活动、阅读活动等如何有特色……还没等我说完，她说：“其实我只希望老师在孩子渴的时候给他一杯水。”接着她给我介绍她同事的孩子在某幼儿园的情况：放学了，孩子拿起父母车里的一大瓶矿泉水咕咚咕咚一口气全喝了进去，他的父母当场就愣住了，问他为什么不和老师要水喝呢？孩子说：“和老师说了，老师说等一会儿；我又说了一遍，老师说再坚持坚持！”一等二等就放学了。当时孩子的妈妈眼泪就流出来了。
回来后，我不断在想“给我的孩子一杯水”这句话。孩子喝水的问题，看起来是一个微不足道的小问题，却牵动着许多家长们的心。于是，我想到了我们班，想到了玲玲妈妈每天早晨对老师重复说的一句话：“麻烦您让玲玲多喝点水！”那时我们认为我们给孩子的饮水量还算挺多，还认为玲玲妈妈太挑剔。看来我们孩子的饮水量是远远不够的。
于是，我们班三位老师商量了一下，决定增加全体幼儿的饮水次数。早点后把消毒后的杯子拿出来，10点之前喝一次水；午饭前一次；午饭后也不要急着消毒，等幼儿从外面活动后根据个人需要喝水后再消毒；起床后一次；吃完水果后有需要的还可以喝水；晚饭前一次，共增加了六次喝水的次数。加上早饭后、午饭后、晚饭后三次，一天下来，需要一大桶水。我们还对幼儿的喝水情况进行了观察，发现有的孩子只喝一口水润润嗓子；有的孩子喝两三口水；有的孩子能喝半杯水；有的孩子能喝一杯水；还有的孩子接了满满一杯水，却只喝了一两口。针对这样的情况，我们采取了榜样教育、相互监督、教师监督等方法鼓励幼儿喝水。一段日子下来，没有发现因为孩子饮水过多而导致尿床、尿裤子的现象，玲玲妈妈也不再天天叮嘱我们。当我和玲玲妈妈聊天时，我向她介绍了近期我班喝水的情况，她不住的点头，一直说“你们老师太辛苦了”。听到对我们工作肯定的话语，我们觉得很值得。虽然孩子喝水次数多会对我们老师的工作进度有一定的影响，但孩子的生理需求得到了满足，不再为口渴坐立不安，我们很欣慰了。
喜欢《充实而快乐的半天》一文吗？“幼儿教师教育网”希望带您更加了解教育笔记，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了快乐的幼儿园教案专题，希望您能喜欢！
