幼儿园的游戏的重要性。
家庭共育一般是以学校为中心，家庭为辅助来进行教育的！不管是家长还是老师，都需要互相包容，以正确的教育方法，让孩子在成长的天空里展翅高飞。那么，有哪些可以用的新的教育观念呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“看三颗糖果引发的悲剧论父母与孩子沟通重要性”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
昨天晚上，电视中播放了由“三颗糖果”引发的事件，看后让人既难过又心痛又惋惜……
故事的大致意思是说：一个叫张婷婷的12岁女孩，父亲为了养家糊口，常年在外打工，母亲在家照看两个年幼的女儿，可由于婷婷从小活泼好动，在校与同学经常打架，为此老师也经常找婷婷的母亲谈话。母亲便给父亲打电话说婷婷如何不听话、又欺负小朋友等等，父亲感到问题严重，他感到凭借自己干了八年保安队长的经验，一定会教育好女儿的，于是在2005年依然辞职带领全家来到新疆种地。
刚开始当这位父亲发现女儿爱玩、爱与同学打架、还偷偷拿家里的东西时，还能说服教育一下，可他发现效果不明显时，便采取了体罚孩子来达到他的教育目的，他认为最管用的体罚方法是“蹲马步”。2008年大年初二这一天，父母亲带着妹妹去串亲戚，临走时还不忘把家里的东西都作上标记，并在果盘里放了15块糖果，等父亲回来后，首先看到的是少了三块糖果，于是问婷婷：“你吃糖果了？”得到的回答是“没吃”。于是父亲大动干戈，逼着孩子承认并“蹲马步”，而父亲则在一旁喝酒后酣然入睡，婷婷则趁机跑出了家门。也许是无处可去，也许是太累了，于是在零下30度的冰天雪地里睡着了……等到第二天爸爸醒来后在外面找到婷婷并将其送到医院时，不得不面临截去双手、右脚及左脚伤残的残酷现实。
看完这个故事后，我内心极不平静，这则看似由三颗糖果引起的悲剧，确实值得令人反思。我在担心孩子以后的路该怎样走时，更多是想造成现在这种结果的原因：一是家长根本没把她当孩子看待。婷婷固然有她不对的地方，可千错万错她还是个孩子，何况正处于青春期的叛逆阶段，她的父亲用干过八年保安队长的管理经验来“管理”一个12岁的孩子，当孩子犯错时不是说服教育，而是体罚孩子“蹲马步”，对待孩子像防贼一样、为了孩子不乱动家里的东西，所有的物件都作上标记……这像是在自己家里吗？二是家长要善于发现孩子的优点和长处，用好的心态去看待孩子，用欣赏和期待的目光看待孩子，孩子感觉爸爸心里有我，才愿意和他沟通，这样才有利于孩子的健康成长。而我们从父亲密密麻麻给孩子总结的小本上，全是孩子“不讲信用、好吃懒做”等有关的缺点，不难看出，孩子在父亲眼里已一无是处，全是缺点，当别人问他“孩子有什么优点”时，他竟然半天说不出一条；还有他的母亲，传递给父亲的全是孩子的缺点，这不能不说是父母对孩子教育的失败。三是有效沟通是教育好孩子的关键。
面对孩子的不良习惯，家长在无意中采用了一些无效的方法，甚至采用了错误的方法，不良习惯不仅没有改掉，反而更加顽固。家庭教育中出现的所有问题几乎都是由于家长缺乏沟通技巧所致；只有认识到“沟通”在孩子成长中的重要性，真正把孩子放在平等的位置，孩子的健康成长之门才会为我们敞开；只有正确有效的沟通，孩子在成长过程中遇到的问题、出现的偏差才能及时发现、纠正。
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家长必看：论家园共育的重要性！
幼儿阶段是每个人的人生奠基阶段，而自己的父母是最初的启蒙教师，在幼儿地成长过程中起着主导作用，而老师也是不可或缺的一部分。下面是小编整理的家长必看：论家园共育的重要性！欢迎阅读。
家长必看：论家园共育的重要性！（篇一）
一、家园共育的背景
家园共育：即家长与幼儿园共同完成孩子的教育。著名幼教专家陈鹤琴曾说：“幼儿教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面可以单独胜任的;必定要两个方面共同合作才能得到充分的功效。”一席话语，告诫我们幼儿园和家庭二者必须同向、同步形成教育合力，才能有效地促进幼儿的发展。家园的沟通交流、支持合作、资源共享才能达到“家园共育”的目的，才能促进幼儿、家长、教师三大人群的共同成长，才能为孩子们的健康、快乐成长营造良好的教育环境。
《幼儿园教育指导纲要》在总则第三条指出“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件”;在组织与实施中又指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。” 由此可见，家园共育的重要性。幼儿园家长工作首先要做到的是家园共育，而要做好这方面的工作，必须深入学习领会《纲要》精神，既要更新观念、转换角色，又要在实践中加强研究与探索的力度，不断创新工作思路，改进工作策略。
二、家园共育的重要意义
教育是个系统工程，由幼儿园、家庭和社会三方面共同组成，三者之间互相渗透、互相联系、互相制约。幼儿的年龄特点决定了影响其发展最主要的是幼儿园和家庭，而家长和教师分别是这两大环境的施教者。家长虽然不是专业的教育工作者，但是对孩子身体力行地教育和耳濡目染的影响却远胜于老师。家庭教育虽然没有学校教育的系统与规范，但是却占据了教育对象的起点，决定了孩子真善美等价值观的原始取向。而作为学校教育的一种，幼儿园教育和其他层次的学校教育一样，正规化、系统化、制度化、科学化是它的最大特点和优势所在。可以看出，家庭教育和幼儿园教育各有优势和局限，因此只有二者紧密结合，才可以使来自双方的学习经验具有一致性、连续性、互补性。一方面，幼儿在幼儿园获得的经验能够在家庭中得到巩固和发展;另一方面，幼儿在家庭获得经验能够在幼儿园学习过程中得到运用、扩展和提升，从而最大限度的形成教育合力，促进幼儿全面发展和健康成长。那么如何做好家园共育工作，使幼儿在家庭和幼儿园合力的作用下获得更为理想的发展，下面本人就谈谈有关家长工作中“家园共育”开展的感受和体会。
三、家园有效沟通，达成教育观念上的统一
1.转变以往旧观念，配合老师的工作
幼儿教育是一项很全面很繁琐的工程，它的成功注定这个孩子的未来。有教育者研究：孩子在0～6岁所学到的一切将有可能影响孩子的一生，由此可见幼儿教育是多么的重要，所以不管是老师还是家长都应该重视孩子的学前教育。有些家长将孩子送到学校就觉得他终于清闲了，出了什么事情就是老师的责任了，跟自己没有关系了。这样的家长实在要反省一下了，为什么有人说5+2=0呢?这难道不是家长的责任吗?这个时候家长应该积极地跟学校老师配合，了解孩子在学校的情况，在家鼓励孩子发扬他的优点，和老师一起探讨如何弥补孩子的缺点，让孩子在老师和家长的正确引导下一步步的健康成长。
2.提供平等对话、交流的平台，促进家园有效沟通
为了促进家园的沟通更加有效，首先就是要为家长们提供平等对话、交流的平台。因此，我们改进了家长会的形式，原来的家长会多半是一言堂的模式，现在我们改用了家长座谈会、茶话会、家长沙龙、经验分享会等形式。
3.创新多种沟通方式，促进家园相互信任
幼儿园与家庭之间的沟通方式有很多，最常用的是家园联系手册、家访、家长开放日及利用家长接送幼儿的时机交谈等。随着信息时代的到来，网络已经进驻千家万户，尝试利用电脑与家长沟通也别具魅力，例如我们开通的校讯通，微博等等。当然，电访的沟通方式也是必不可少的。
4.共同创造爱的氛围，促进家园共育
孩子的健康成长离不开身边每一位亲人的关爱。实践证明，一个充分受到成人有理智的爱的孩子，总是充满自信、朝气蓬勃、积极向上的;反之，被成人厌弃的孩子则常常自暴自弃，形成自卑、逆反的心理。
5.了解幼儿园教育内容，实现家园共育
为了实现家园共育的目标，首先我们应该要让家长全面地了解幼儿园的教育内容，以便家长更好地配合幼儿园教育。为此，我们做到了“四公布”：
(1)召开新学期家长会议，公布学期幼儿培养目标及幼儿园工作行事例，让家长清楚地了解到每个月每一周的活动内容，以便更好地配合幼儿园的活动。
(2)在家园联系栏里每月公布月工作目标。让家长每月都能清楚地了解到班级的工作重点，并做出相应的配合。
(3)在展示墙上公布每月的主题教学内容，让家长和幼儿及时地进行关注。
(4)每周公布一周活动安排，并且在家园栏中增设了“请您配合”一项，请家长及时地协助完成教育目标。
(5)充分利用走廊等有限空间，让幼儿在园学习的内容和作业展示给接送的家长朋友们。
四、家园共育要掌握必要的方法
1.充分利用家长资源，实现家园互动合作
充分利用家长资源，实现家园互动合作共育，这是幼儿园家长工作的出发点和归宿。“互动合作”是瑞吉欧教育取向的一个重要理念。瑞吉欧教育主张：儿童的学习不是独立建构的，而是在诸多条件下，主要是在与家长和教师、同伴的相互作用过程中建构的。在互动过程中，儿童既是受益者，也是教育资源的提供者。
2.家长参与幼儿园管理，进一步实现家园互动
让家长参与幼儿园管理能更好地实现家园互动。因此我们成立了家长委员会，每个班级都推选2至3名家长为家长委员，从教育教学、卫生保健到伙食、安全等各项工作全方位让家长参与、监督，同时，在平时各大、小型活动时，也邀请家长委员参与策划、组织。
3.参与幼儿园教育活动。
组织父母参与幼儿园教育，是家园共育的重要方式。要注意的是，不能让父母做旁观者，而是重在参与，发挥父母这一重要教育资源的作用。父母参与的方式是多种多样的。如请各行各业、有才能和特长的父母，到园来当“老师”，或者请父母们到班上与孩子们共同制作食品、手工，一起开展游戏、娱乐及体育竞赛活动等等。
4.指导家长科学育儿，使家园教育形成合力
传播科学育儿知识、帮助家长提高教育能力是幼儿园义不容辞的责任，也是幼儿园家园共育工作的核心内容之一。如有效利用宣传媒介，定期举办家长讲座，并邀请比较资深的教育专家前来幼儿园讲课，更新家长们的教育观念，为家长们及时指导教育误区，提供有效的教育方法 。
总之，家长是幼儿园重要的合作伙伴，幼儿园工作的开展离不开家长的信任、支持、与宣传。今后我们将继续以《幼儿园教育指导纲要》为指导，充分发掘、利用家长这个丰富的教育资源，进一步拓宽工作思路，努力发挥家长的主动性，密切家园关系，更加有效地促进家园共育工作。
家长必看：论家园共育的重要性！（篇二）
现在的社会竞争日益加剧，如何使幼儿们不输在起跑线上，在竞争激烈的社会中立于不败之地以取得成功，这是对现在的父母和幼儿教师在幼儿教育的问题上提出的一个更新层次的要求。因此，只有家庭和幼儿园二者相互协调、紧密配合，保持基本一致的教育目标和要求，才能为孩子的未来搭建一座彩虹之桥。“家园共育”是幼儿教师永恒追求的一门艺术。
什么是家园共育?
家园共育，就是在幼儿园和家庭之间，教师和家长之间形成合力。合力，是教师的希望也是幼儿园的目的之一。教育合力诸因素中，家庭、学校是最主要的。要圆满完成对幼儿人格、知识的教育，教师必须取得家长的配合，与家庭形成合力，努力完成教育幼儿的目标。
家庭和幼儿园各自有着怎样的重要性?
首先，家庭是孩子出生后的第一个生活环境，家长是孩子不可选择的第一任老师，家庭教育是孩子接受教育的开端。有的家长爱学习家庭教育的新理念，又能起到表率作用，他们的家庭教育方法又得当，所以他们的孩子培养得很优秀。但是目前也有不少的年轻家长他们的教育随意性和盲目性较多，教育的效果不理想。
第二，幼儿园是孩子受教育的主要阵地，也是孩子成长的主要阵地。幼儿园的教育在教育大纲的指导下，不管在教育理念上，在教学内容上，在教育方法上都有国家的统一的标准和要求，这些方面是科学的，系统的，全面的。如果幼儿园的老师和家长密切结合，形成合力，就一定会使我们的孩子全面发展，健康成长。
但是，因为各个家庭的背景文化差异，老师与家长的沟通技巧与方式水平不均，家园共育工作成为教师面对的一个棘手的问题，就当前而言家园共育的现状不容乐观，具体归纳为三点：
一是部分家长不配合园内活动。部分家长认为，把孩子送进幼儿园就把教育责任推给了老师，自己只是负责孩子的经济物质基础，怎么教是老师的事。而幼儿园只要求家长配合幼儿园工作，很少考虑家长的需要和想法，使家长处于服从的位置上。二是家长与教师在教育问题上发生分歧。有的家长认为幼儿园只重视眼前智力的培养发展，而忽略了培养孩子的健康、语言、社会、科学、艺术的全方面发展。三是家长不知如何与教师建立良好的交流。
家、园如何做好共育工作?
一、建立有效沟通
1、帮助家长认识到家庭教育对幼儿的重要性。首先，要让家长明白自己是孩子学习的对象。家长的一言一行、一举一动都是孩子学习模仿的榜样。父母对孩子的态度给幼儿以后对社会的态度奠定了基础。孩子的明天就是家长今天的翻版，家长应以身作则。其次，还应让家长认识到，幼儿园教育是不能代替家庭教育的。家庭是社会最基本的单元，也是幼儿成长最自然的生态环境。每个孩子在幼儿园中所受的教育和在家庭中所受的教育有着共同的目标――更好更快地促进孩子的成长。家庭与幼儿园承担着不同的任务，缺一不可。
2、教师要改变观念，与家长进行平等沟通。家长是教师最好的合作者，没有谁比父母更了解孩子，因此家长是教师了解幼儿的最好的信息源。家长与教师的配合使教育计划的可行性、幼儿园课程的适宜性、教育的连续性和有效性等等都能更好地得到保证。家长本身是幼儿园宝贵的教育资源。
所以，教师不应只把家长放在教育的一个“配合者”的身份，而应教育的“合作者”、“参与者”、“实施者”。教师更多的应考虑家长的需要和想法，把自己开展活动的目标和要求转达给家长。让家长知其然也知其所以然。
二、调动家长参与教育的积极性
1、定期召开幼儿家长会。根据小、中、大班幼儿年龄特点及学期主要教育目标，在学期开始，召开“新生幼儿家长会”，向家长介绍幼儿园历史、办园目标、办园宗旨、课程、师资以及需要家园配合事宜;根据家庭教育需求，以及幼儿园教育需要，向家长汇报幼儿在园情况，争取家园配合，使工作更有效的开展。
2、定期举行家长开放日。每学期举行两次家长开放日，邀请家长参与幼儿园的教育活动，使家长了解幼儿在园的真实表现，了解幼儿园的教育内容和方法，增加家长和幼儿园沟通的机会，从而更好地促进幼儿的全面健康发展。
3、亲子活动或主题活动。幼儿园举行亲子活动，要求家长和幼儿共读一本书;共看一场电影;共唱一首歌;共绘一幅画;共做一件玩具;共讲一个故事;共做一个游戏;共做亲子装等活动，密切家园关系。
4、做好家访、家长问卷调查工作。组织教师从学期开始就进行家访活动，尤其是在新生入园后，家访率达到全部幼儿。对于一天以上不入园的幼儿，要进行不同形式的家访。
5、坚持利用园报和网站，实现家园多维互动。幼儿园可以开辟宣传区，提升家长科学育儿水平，强化了家庭教育，促进了幼儿园、家庭、社会教育合力的形成。借助网络的力量有针对性地引导家长树立正确的教育观，与家长及时沟通，探讨孩子现阶段的教育。
6、定期举行育儿经验交流活动。组织家长召开家教经验交流会，邀请有经验的家长撰写经验材料，向家长介绍家教经验和育儿方法;选出优秀经验材料，刊登在宣传栏和幼儿园网站上，供大家学习。
总之，家园共育工作是一门艺术，家长与幼儿园之间教育目标的共同性决定了两者必须相互协调、紧密配合。只有家庭和幼儿园保持一致的教育目标和要求，才能获得理想的效果，所以，家园共育理应成为推动幼儿素质教育最值得重视的问题之一。
家长必看：论家园共育的重要性！（篇三）
家庭和幼儿园的教育方法和内容上是有所不同的，但它们的教育对象是一致的，在教育目标上是统一的，最终目的是促使幼儿全面、和谐的发展。教育目标的共同性决定了两者必须相互合作、紧密配合。只有家庭和幼儿园保持一致的教育目标，在教育方式上相互合作，才能获得理想的教育效果，反之，孩子就会无所适从，从而导致教育作用的相互抵消甚至起到反作用。可实际生活中，有一部分家长在家园共育方面存在着一定的困惑和误区，导致了不良的教育效果。那么，作为家长应如何配合幼儿园做好家园共育工作呢?针对这一问题，我谈几点粗浅的认识：
第一，家长要不断学习育儿知识，掌握一些科学的育儿方法。建议家长朋友们在工作之余牺牲一点娱乐、聚会时间，一是学学一些幼教文章，了解一些新的幼教理念，了解现在的社会需要什么样的人才，自己怎样做才和老师配合好，共同教育好孩子。二是通过阅读刊物或网上的家教文章、参加幼儿园的家长学校专题讲座，学习幼儿园发放的家长学习材料，与同事朋友交流一下育儿心得等等方式，来学习一些家教知识，提高自身的育儿素质。
第二，家长要通过孩子的表征和讲述了解幼儿园的情况。家长要不断询问并倾听孩子讲述他一天在幼儿园里看见、听见和所做的事情，欣赏孩子在幼儿园学的歌曲、故事、舞蹈以及手工、图画作品等。孩子在描述和表征时，可能不是那么完整，但家长一定要耐着性子倾听并鼓励孩子表达完，否则会扼杀孩子的表达欲。有些孩子在家里喜欢模仿老师，让其他家人来当小朋友做操、做游戏等，这时家长一定要配合孩子，满足他的这种表现欲，这样一是能培养孩子的表达能力和模仿能力，二是家长也能从中来了解幼儿园的情况和孩子的幼儿园生活。
第三，家长要积极参加幼儿园组织的一些活动。只要时间允许家长朋友们就要按时参加幼儿园组织的一些活动，比如：节日联欢、运动会、家长会、开放活动、亲子活动等，这样家长们能亲自参与到幼儿活动中，以此来了解幼儿园的性质、课程设置、目标等。并可以全面直观地了解孩子在幼儿园的学习、生活、游戏及与其他小朋友的交往情况，同时也培养了亲子情感。也可以从中发现孩子的不足，有针对性的与老师配合，给孩子以帮助和教育。
第四，家长要积极主动地配合幼儿园的工作。早在1927年，陈鹤琴先生就说过，“幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。”为了孩子的发展，当家长在幼儿园的公告栏上看到，要求您做出配合时，比如，配合幼儿园收集废旧物品、与孩子一起观察、记录、查找资料、有特长的家长主动的到幼儿园进行帮教活动等等。家长朋友们一定要积极主动地配合幼儿园的工作。这样扩大了幼儿园的教育资源，丰富幼儿的教育活动。
第五，家长要主动与教师沟通了解孩子的在园情况。虽然在家园共育中，幼儿园处于主导地位，但家长也不能一味地消极被动地听从，要经常不断地通过口头交流、电话、短信、QQ、电子邮件和老师取得联系，向老师全面了解孩子在幼儿园的成长与表现，并主动向老师介绍孩子的优缺点、个性特征以及在家的表现，与老师相互配合，共同做好孩子的教育工作。
第六，家长的教育观点应与教师一致。幼儿园的教育目标主要是对孩子进行情感教育、能力培养、习惯养成等一些素质教育，让孩子有一个良好的人生开端。有一部分家长不检点自己的言行，为人处世斤斤计较;不孝敬老人，甚至直接对孩子说“你爷爷奶奶不好，你姥娘姥爷才好呢!”还有的家长生怕孩子受委屈，不让与别的小朋友玩;也不让孩子接受熟人给的零食;有的家长看到自家孩子在幼儿园受一点小委屈，就教给孩子说“他要再给你闹，你就咬他”这样一句让家长出气话，时间一长孩子就会形成不会忍让的性格。这些家长的教育与幼儿园的教育是背道而驰的，会使幼儿园的教育大打折扣。为了孩子的身心健康，家长朋友们要时刻注意自己的言行，不要让自己的不良行为给孩子带来负面影响。
家长朋友们只要在孩子的教育目标上与老师达成共识，不断学习科学育儿方法，积极参加幼儿园的活动，主动了解孩子的在园情况，就会与老师携手促使孩子健康、快乐、全面、和谐的发展。
论[幼升小]中数学思维构建的重要性
数学思维是什么？怎么样才能构建幼儿的数学思维？自女儿三岁入幼儿园之后我一直在思考的问题，当然除了思考，我也一直在行动，在教孩子之前我已经学习了日本、美国、香港、苏教版、人教版的一年级的数学课程，包括一年级奥数的培训材料。
我如此费尽心思的自主学习和阅读，其实就是想给女儿在幼儿期构建起数学学习的能力和方法，在这些雏形的方式和方法的引导下对于数学、科学、物理、化学等理性思维学科的学习能在今后的学习路上占据一定的先机。
如果要将真实的内心表露出来，我为什么要对如此自虐般的学习来引导女儿的所谓的数学思维，我在内心有这样的一些情绪波动。
【担忧A】都说女儿在学习上的很多习惯会遗传父亲，先生的数学逻辑思维就一直相对较弱，我很担心女儿会因为遗传导致的理性思维不足。
【担忧B】女儿爱阅读、爱表达，在语言表达和创意描写等方面，我相信在有着如此大量阅读的基础上，肯定不会太差，但是如果对数学思维构建不足，上学后出现严重的偏科是我所不能接受的。
【担忧C】基于如上的担忧，在我的潜意识里，我和先生和狭隘的认为女儿今后应该要学习理科才是像话的，这样在就业等多方面才更具优势。
这是我要对女儿进行数学启蒙的重要原因，不管我的方法是否科学得当，在这条路上，对于我这样的家长来说，也只能摸索着前进，和孩子共成长了。
那么到底什么是数学思维？
我那已经从事小学数学教学三十年的父亲都没有办法给出准确的答案，在他的思维中女儿这个五六岁的年龄，数学好就是能算得清楚20以内甚至一百以内的加减法，如果能连乘除法都一起学会了，那才是真正的厉害。
而我通过这两年的自主学习，对数学思维的构建有了一些新的认识，并在这些认知的过程中收获了和女儿共同成长带来的喜悦感。
我想，对于什么是数学思维，很多人可能都如同我的父亲一般，在女儿的班级父母的交流会上，很多父母将自己的孩子能进行50以内的加减法作为自我标榜和炫耀的基本。（或者他们不是炫耀，只是骄傲而已）
那么，数学真的就只是加减法吗？数学思维也就意味着逻辑思维只有加减法才能支撑起来吗？
在和女儿有着一起大量学习的基础上，数学其实应该比这些枯燥的加减法更有意思。那么，从女儿4-5.5岁这段时间对数学的学习来说，我认为幼儿数学思维的建立应该从如下几个方面进行训练。
A：数和量的不同，这应该是在4岁左右就掌握的技能。比如4和4个苹果，是完全不同的概念，那么在日常生活中则可以利用身边各种不同的实例进行训练。
B：规律的学习，在很多的培训教材中，我们可以看到对幼儿数学思维的构建有很多的找图形规律的内容，那么怎么样才能引导孩子对规律的学习也非常重要。
比如女儿爱画画，在画的过程中，我会用连续的三角形、连续的五边形、连续的五角星让她进行规律的涂色，最初涂色时，每一行都会按照她自己的喜好图上各种各样的颜色。
后来通过引导，她逐渐认识到可以涂色涂出规律来，如此反复训练之后，女儿对各种训练教材上的规律的学习题都能轻松应对，三个图形的规律、四个图形的规律、五个图形的规律...
两个变量的规律，女儿也都在图形涂色规律学习的基础上有了很好的掌握。有人认为规律的学习并不重要，其实在将来学习到化学时，化学的空间结构的规律性、物理电子分布的规律性都和最初对规律的认识有关，这不容小觑。
C：细致的观察力，这点对任何孩子在任何一门学习中都占据了重要的比例，不管是语文、数学、还是英文，观察力对于图形类题解、看图作文类题解都有着非常重要的作用。
如 何训练是关键，怎么才能训练？其实在日常生活中我并没有拘泥于形式，找到固定的课本教材进行训练，日常训练的方式也很简单，比如女儿爱看的绘本，任何一页 绘本图画中，我让其观察三到五分钟，然后我对着绘本中让她说出有几种动物、有几条河流、每个动物的方位、每朵花的颜色、窗框的颜色、小动物手套和袜子的颜 色...
女儿对这种一边阅读绘本一边考图画的方式很是喜欢，她认为她自己有着细致的观察力，也确实如此。女儿拿着图画来考我的时候我真的是不如她的。在有着细致观察力的基础上，很多的走迷宫、找不同的有趣的题目都变的很轻松。
细致的观察力在后续学习理科时，比如化学实验课、物理实验课、生物解剖课、植物观察课、语文理解课等等学科的学习中都占据非常重要的作用，而通过这段时间的学习，我认为这也应该是从数学的思维构建和发散开的。
D：生活中的数学。我一直认为自己能在北京混下来的原因是因为自己的适者生存的能力较强，为此我也希望女儿如此，在不同的环境、不同的群体中能活的相对自在和踏实，如果非要对她的学习过程进行概述吧，生活中的数学其实也非常的关键。
比如：5-6岁的孩子对买卖的认识、对钱币的认识、对时间和时钟的认识、对公交站台的认识、对开车时间和距离的认知都是生活中的数学，这些只要你有心，孩子一定能在和你一起玩乐的过程中成长。
比如我会隔三差五带着孩子去跳蚤市场摆摊、也会隔三差五带着孩子去朋友的服装店、鲜花店让她帮忙售卖，在这种玩的过程中，对数学思维的构建都非常重要。
E：加减法的学习，此处省略若干字，加减法的学习其实也是有技巧和方法的，长期训练出成绩而已。
撰写此类文章，并不是因为女儿获得了多大的进步，我以一位成功母亲的姿态撰写出来让大家膜拜或者敬仰，只是记录和女儿在一起学习的过程中的方式和方法，并激励自己继续努力下去的重要原因。
女儿也并不是个理想的小孩，比如对方位的认识如今还很不足、对钟表还不够全面、对售卖过程中的促销和交易也不能完全表达自我...各种不足和各种优势组合在一起，才是一个真实的小孩。
那么作为父母，对孩子学习方式和方法的引导更应该多于对成绩的关注，在好的学习方法和方式的基础上，何愁孩子的应试教育不出成绩呢？
但是作为家长，即使如我一般在内心也十分关注孩子的应试成绩，但是在表面上我还是努力要求自己做到，玩、开心、健康、学习。
我希望的最理想的状态，应该是玩的开心、学的快乐、在玩中完成各类基础技巧和方法的掌握。
爸爸对孩子教育的重要性
父亲在教育孩子中的重要性
现代家庭中的父亲忙于工作，在职场上全力打拼，而母亲的工作则相对比较轻松。于是，照顾家庭和教育孩子的重担就落在了母亲一个人的肩上，致使父亲在孩子成长过程中的作用被逐渐弱化，甚至渐渐淡出，出现了“亲情关系向母性群体倾斜”这种是现代家庭教育中常见的不良现象和发展状态，
一、父亲的角色：
从生物学角度看，父亲是必不可少的。而在现代社会中，父亲却成为了教育孩子的局外人，我们需要找回父亲更多地参与到教育孩子当中来。当爸爸就是一种义务，同时也是一种责任，我们国家没有一部《家庭教育法》，其实我们认为，“家庭教育法”的颁布是有助家庭关系和谐和孩子的健康成长的，同时又把教育孩子的权利与义务给予了家长。在很多的时候，我们经常在教育孩子上有分歧，更多的时候是母亲在承担教育孩子的责任，可是母亲在教育孩子上那种母爱，又很难在教育孩子上进行有效对待的。
现代心理学研究发现：孩子的成长，特别是一些优秀的心理品质，如：坚持、责任、勇气等，均是在父亲的鼓励和积极参与下培养起来的！父亲在家庭教育中，不论是主动还是被动的“边缘化”，均会对家庭教育的过程和结果带来负面影响！由于在教育中父亲角色的减弱或缺失，母亲将扮演多重教育角色，除去自然的母亲（爱与关怀、无条件的积极关注）外，母亲还要在孩子面前树立权威，有些母亲还在家庭教育中扮演了老师的角色，一个人多种角色，让母亲自己无法清晰的定位自己，同时让孩子无法适从，原本是天性中爱的港湾和成长中坚实的臂膀的功能被遮蔽！
二、父亲教育的优势：
据美国耶鲁大学的科学家最近做的一项研究成果表明：由男性带大的孩子智商高，他们在学校里的成绩往往更好，将来走向社会也更容易成功。这项调查是他们持续了十二年，从婴儿到十几岁的孩子各个年龄段进行跟踪调查所得出的结果。因为，父亲会给予孩子更丰富、更广阔的知识。父亲通过与孩子共同操作、探索多种形式的活动、游戏，可以培养孩子的动手操作能力、创新意识，促进孩子求知欲、好奇心的发展。一项追踪研究发现，凡与父亲在一起交往机会多的儿童，其智力水平更高，尤其男孩更是如此。女性教育是很重要的，母亲以女性那种感情细腻、做事认真仔细、性格温柔去影响孩子，通过讲故事、教唱歌、玩玩具等给孩子很多的关怀与呵护，这是功不可没的。然而，缺乏男性教育往往会使孩子表现出多愁善感、性格懦弱、胆小怕事以及性格孤僻、自卑等缺点。男性教育恰恰弥补了这些不足。男性的特点往往是坚韧、大胆、果断、自信、豪爽、独立，这些特点往往是女性所不具备的，这就显示出了男性教育所不能替代的作用。在思维上女性形象思维比较好，男性逻辑思维比较好，这也可以起到互补的作用。
从教育的方式上看，男性教育往往具有以下一些特点：
1、男性倾向于自立，因此教育孩子也要自立。他们往往不是对孩子包办代替，而是鼓励孩子自己独立的去处理问题，因此对孩子溺爱的成分就比较少。如果一个孩子摔倒，孩子并没有哭，可是母亲却赶紧跑过去把孩子扶起，又是拍土，又是揉，硬是把孩子的眼泪揉出来了。而当父亲的往往不是这样，他们会说：走路怎么不注意，站起来，往前走，我相信这次一定会走好。孩子并没有哭，而是站起来就往前走，父亲在后面拍手说真勇敢！真勇敢！给孩子以自信心。
2、男性往往喜欢冒险，因此他们对孩子的冒险行为也适当给以鼓励。如果孩子从高台阶往下跳，当母亲的往往会严厉的批评。可是父亲就不是这样，他们会伸出大拇指对孩说真棒！
3、男性往往爱活动，他们喜欢带孩子去跑步、游泳、攀岩、打球，这无形中就锻炼了孩子的意志力。
4、男性的动手能力比较强，他们让孩子劳动不只是让孩子去扫地、擦桌子等等，而往往是和孩子一起用锤子、刀子等工具去修理东西，制作玩具，这无形中就培养了孩子的动手能力。
5、男性的探索精神比较强，他们和孩子在一起往往会搞一些探索性的活动。如果孩子把玩具拆开，当母亲的往往会骂他们一顿。而当父亲的往往置之不理，甚至会和孩子一起去拆玩具，满足孩子的好奇心，然后再教孩子把玩具装好。当父亲的往往对新生事物比较感兴趣，因此也会激发孩子对新事物的兴趣。孩子一般都爱和父亲一起玩游戏机、玩电脑等，这些对培养孩子的探索精神都是很好的。
6、男性一般比较爱下棋，他们和孩子在一起下跳棋、下军棋、下象棋、下围棋，这对培养孩子的逻辑思维能力是很有好处的。
7、男性不像女性那样爱干净，因此对孩子玩泥土、挖沙子往往取支持态度。据英国科学家发现孩子太干净对身体并不好，他们的研究结论是“脏”孩子更健康。这是因为太干净，很少接触细菌和病毒，体内无法产生抗体，一旦有大量病菌侵入身体就被打倒，因此“一尘不染”对孩子成长并不是好事。这样看来男性对孩子卫生问题的宽松态度反尔有助于孩子的成长。
8、相对女性来说，男性比较喜欢劣性刺激，如困难、饥饿、劳累等等，他们往往认为这些是人生必有得经历，因此认为孩子碰到这些困难没有什么了不起，应该让他们自己去克服。这些劣性刺激对孩子的教育是十分有利的。
日常生活小事上孩子往往依赖于母亲，但是在生活的关键时期、重大问题上孩子往往依赖于父亲。母亲与孩子的谈话往往是细致的，而父亲与孩子谈话往往具有哲理性。在孩子的心目中母亲是水，父亲是山，山水相依缺一不可。在孩子成长中，父母都应该负起自己的责任，应该做到阴阳平衡。
三、如何正确表达父爱
（一）、留出充足的时间和孩子一起度过
每天至少要留出15分钟来和孩子一起度过：与孩子聊天了解孩子一天的学习、人际交往的状况；帮助您的孩子完成学校的学习计划，培养孩子健康的爱好；或与您的孩子一起去探索一些他所不知道的知识与奥妙。做孩子成长的“同龄人”，把自己变成孩子的好朋友，与孩子一起成长、一起进步、一起与时俱进。
（二）充分施展语言的力量
当孩子遇到不开心的事情的时候，做孩子的倾听者，问清楚事情的真相，让孩子感到他在父亲这里被理解和被爱，知道您是站在他的一边，支持他。几句贴心的话，打开了与孩子心灵的沟通渠道，与孩子之间的互动和理解就会变得非常容易，孩子也会打开接受忠告的大门。
（三）在实施父性教育时，父亲与母亲的分工要明确，
作为父母，您的一举一动时刻影响着孩子以后的行为习惯，您可以在某些事情上限制孩子的行为，但同时也应该让孩子有效地传递他们的情绪。当您不能按照孩子的意愿做事情时，孩子会对您发脾气，甚至会以哭闹来要挟您。这时作为父母，就应该站在同一战线上，两者用一致的态度来对待。事后再耐心解释为什么父母会这么做，同时教给他怎样正确地表达自己的意愿和情绪。
由此可见，“亲情关系向母性群体倾斜”是一种不利于儿童健康发展的现象，应引起我们家长的警惕。父亲不要轻易放弃自己应尽的责任和义务，多给孩子一些父爱。当然，对于单亲家庭来说，应尽可能地消除“没有父亲”对孩子的不利影响，母亲尽可能地要“母代父职”，与孩子多做一些男性常做的活动。但最重要的还是要请家庭中的其他男子，如爷爷、叔叔、外公或舅舅等尽一份“男子影响”的责任，给孩子一些“父爱”，防止教育可能出现的片面性。
请母亲们相信，作为家长，父亲与你一样爱着孩子，只是他们在教育和表达中与你的方式不同，请给他们时间和机会去实践教育！
家长对于孩子教育的重要性
- 01 -
有一种说法，孩子的成绩不好，首先想到的是老师教得不够好，而对于家长，往往归结为监督不力，有些家长还会不问青红皂白地去指责老师，而不是去仔细地发现问题所在。
依旧有人意识不到，在孩子知识体系的构建中，家长在某些方面，甚至扮演着比老师还重要的角色。
最近有一句话很流行的话说，“如果做父母也需要考试的话，可能很多人都会不及格”，确实如此。
做父母的要保护好孩子，不让孩子受到身体和心灵的伤害，这只是为人父母最基本的职业技能。
如果想要让孩子赢在起跑线，家长首先得赢在起跑线上，更优秀的父母，需要懂得什么是教育，需要随时拓展自己的思维，才能真正让孩子从父母身上获得最大的养分。
最近一次在给女儿小雨开家长会的时候，我听到很多家长在为孩子的语言犯愁，有很多孩子理科成绩特别好，但就是学不好英语和语文。
很多家长会无奈地说，这孩子，天生就是学理科的料！——然而，英语和语文在高考中占如此大的比例，理科学得再好，也架不住两门主课都不好啊。
还有家长会质疑老师的能力。——但同样是一个班级的学生，有很多学生语文英语成绩都很好，怎么能赖老师呢？
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- 02 -
在家长会的分享中，我给他们讲述了我和我女儿之间的故事。
“英语有那么难学吗？” 车开到家门口停下，还握着方向盘的我有点生气，语调里带了些责备，忍不住出声问小雨。女儿红着眼睛，咬着嘴唇，小拳头握紧了裙子，显得很委屈：“爸爸……”
小雨从幼儿园大班开始学英语，到现在至少有四五年了。上三年级后我还给她报了兴趣班，用着号称是海外名校的教材，每周两个小时的课程一直坚持，从没间断过。
我希望自己的女儿可以拥有跟外国人正常对话的能力，即便只是简单的交流也行。
可是刚才跟朋友吃饭，席间朋友问我孩子学了什么特长。我告诉他是英语后，他便笑着问小雨："How are you?"
结果，小雨低着头，半天没有吭声。朋友有些尴尬，站起来给女儿添了果汁，还向我打圆场说，他的小孩也这样，花了不少钱给他请家教，结果老师一走，他在家从不主动学英语，也没有主动讲过英语。
眼泪从小雨的腮边滑了下来，我觉得愧疚，却也只能拍一拍她的小脑袋，轻声道歉。
说实话，我之前跟很多家长一样，首先想到的是去指责孩子，或者去指责老师，但事后想想，这样并没有真正解决问题。我始终觉得，孩子毕竟花了大量时间去学英语，效果却如此不明显，肯定是有原因的。
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- 03 -
作为家长，我有很多不足。
平时工作太忙，没什么时间管孩子。自己的英语水平早就退化了，更不敢去辅导孩子。再加上小雨的学校每天作业特别多，她完成得又慢，本来玩的时间就越来越少，而我又不希望给孩子太多压力，只能尽量维持现状。
我决定痛定思痛，利用业余时间去寻找解决问题的办法。
我开始系统地学习教育学，并把研究的重点放在语言教育这一块，毕竟现在最大的问题是孩子的英语成绩。
有一天，我看到法国语言教育学家李·坎裁的一句名言：“语言学习的大门，是耳朵。”
看到这句话的瞬间，一道电火花在我脑中炸裂。
对啊，我怎么就忘了呢？
全世界的孩子学语言，都是从听开始的。听说读写，听是排在一位的，只有听到，孩子才能说，才能读和写。
一句话，英语学习始于口语，止于口语。
但我们恰好忽略了最重要的“听”，直接就逼着孩子“说”。孩子试图努力地“说”，却仍旧无法无障碍地用英语与外国人交流，甚至连基本的寒暄都难以进行，最终失去了交流的信息，越发地觉得英语难。
父母怎样与孩子沟通 与孩子沟通的技巧
很多父母都有这样的感受：孩子愈大愈难与他们沟通。其实，父母如能不以强者的权威压制孩子，往往会得到孩子相对的友善。同时，“沉默”也是一种有效的沟通方式，可以避免冲突时的言语伤害，可以使你冷静下来，重新去思考，这对维持亲子间的良好关系有一定的帮助。因此，父母在与孩子沟通时应掌握以下技巧。
多用赞美之词和身体语言。必须让孩子知道，无论在什么情况下，你们都是爱他、支持他的。不管他说了什么或做了什么，或许你并不接纳他的行为，但依然关爱他。有时只要简单的一句话“很好”“真是我的好孩子”“我也这样想”等，就能让孩子觉得受到了你们的认同。对我印象最深的一件事就是，应我家孩子是个贪玩的孩子，每次都不愿意去幼儿园也不爱写作业，前段时间我在思维馆给他报了个班，那的老师很会与孩子沟通，孩子经常受到表扬，现在每天吵着去上学一回到家就高高兴兴写作业。我看着也很高兴。
有时不说话，而利用身体语言，如微笑、拥抱和点头等，就可以让孩子知道你是多么疼他，不只是在他表现良好时。身体接触表达亲昵感情。有些父母只有在孩子小时候才表达亲昵的感情，当孩子稍大一点后便改以冷淡的态度，拒绝孩子的“纠缠”。然而身体接触可以令孩子切身体会父母的关怀。同时也别忘了接纳孩子对你们的爱意。
语气应温和，态度要友善。父母应避免用高昂、尖锐并带有威吓的声音对孩子说话，尽可能以微笑、欢快、平和的语气说话，显示出友善和冷静的态度。多说“我”，少说“你”。父母应尽可能不用命令的口气与孩子说话，不要总说“你应该……”，而应常说“我会很担心的，如果你……”。这样孩子就会从保护自己不被指责的状态下转而考虑大人的感受，这个时候沟通才可能更有效。
此外，在倾听孩子说话时，还须注意以下几点。
a.不急于作出评价。即使孩子的看法与大人不同，也要允许孩子可以有自己的想法。父母应考虑到孩子的理解能力，举出适当的事例来支持自己的观点，并详细地分析双方的意见。父母不压制
孩子的思想，尊重孩子的感觉，孩子自然会敬重父母。
b.分享孩子的感受。无论孩子是向你们报喜还是诉苦，你们最好暂停手边的工作，静心倾听。若边工作边听，也要及时作出反应，表示出自己的想法或感受，倘若只是敷衍了事，孩子得不到积极的回应，日后也就懒得再与大人交流和分享感受了。
c.领会孩子的话意。婴幼儿在不开心、不满意时，就会直接用啼哭来表示。逐渐长大后，孩子也知道哭不能解决所有的问题，因此，当他不快、疑虑时，往往将自己的感觉隐藏起来。再说孩子的语言能力尚未发展完善，不能以恰当的语句表达心中的想法。比如，当孩子生病时他会对你说：“妈妈，我最恨医生”，此时你应顺着他问：“他做了什么事让你恨他?”孩子若说类似于这样的话：“他总是要给人打针，要人吃苦药水”，你可以表示理解地回答他：“因为要打针吃药，你觉得很不好受，对吗?”这样，孩子的紧张心理会得以缓解。
d.理解孩子的情绪。有时孩子也不清楚自己的情感反应，倘若大人能够表示出理解和接纳，他会有进一步的认识。譬如，当孩子知道奶奶买了玩具送给小表妹作生日礼物的时候，他吵着也要，此时大人应解释道：“你感到不公平，但要知道这是给妹妹的生日礼物，你生日时奶奶也会给你礼物的”。通过这番对话，能帮助孩子了解自己，了解社会，从而变得通情达理。
掌握沟通技巧，与孩子进行良好的沟通，不但可以建立起亲密的亲子关系，而且能帮助孩子健康成长。
亲子游戏的重要性
鼓励孩子适当行为最好的方法之一是在游戏中达到目的。记住，最好从事只有你和孩子的一对一游戏。
玩什么呢？可玩的游戏多得数不尽。例如，你可以跟年幼的孩子玩躲猫猫、化妆和教唱歌等游戏。如果是年长的孩子，你可以带他去野餐、骑马、参观附近的宠物店、堆雪人、下棋或逛街。
亲子游戏之所以重要，理由很多。首先，它提供一个你能以正向态度全心注意孩子的时间。特别是对年纪很小的孩子，他们需要父母给予大量、正向的关注。许多时候，孩子只是为了得到父母的注意才出现不适当的行为（并承受痛苦的后果）。
和孩子一起游戏同时能鼓励孩子从事健康的活动。例如，如果你希望孩子多到户外运动，就可以建议孩子玩接球或打篮球。
最重要的是，亲子游戏是协助孩子建立自尊的方法──而健全的自尊关系到孩子未来的幸福、学业的成就和事业的成功。
固定抽出时间陪孩子玩耍，并注意以下几点
◎你们一起做的活动要符合孩子的年龄和身材。
◎挑选能发挥孩子才能、技巧和特长的活动。
◎避免在游戏时批评孩子的行为，因为这是一段属于要给予大量赞美和鼓励的时间。
借着“陪孩子玩”这个行为，父母其实是在传达“我爱你，你对我很重要”这样的讯息。这是另一个协助孩子从内心产生正向感受的方法。如此，他未来就会有好的表现。
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