孩子在幼儿园能学到什么。
如果孩子有厌学情绪，那家庭就起了中间作用，安慰并鼓励孩子！教师要同家长多交流沟通，和孩子做朋友，放低姿态，互相尊重，彼此包容！那么，我们在教育孩子的时候应该注意哪些方面？下面是小编为大家整理的“让孩子有一双能发现美的眼睛”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
有人认为，自然美是客观存在的，只要有眼睛和耳朵，人人就都能感受和理解美了。其实不然。美学史上有一首题为《美盲》的诗，描写一农妇置身于枫林夕照、画眉清音美丽如画的境界中，她却视而不见，听而不闻，无动于衰，如果撇开诗中嘲讽劳动妇女的意思，人们对自然美的欣赏不确实需要具备一定的审美能力和艺术修养吗？罗丹说得好：“美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现”。如果我们不想我让孩子成为“美盲”，那么仅仅带他们到自然环境中去是很不够的，还要引导、培养他们热爱自然和注意知识的陶冶。怎样使孩子有一双审美的眼睛呢？幼儿思维的主要特征是通过具体形象来认识事物进行联想的。培养孩子认识自然美的能力
，要从他们思维的特点出发，从一花一木，一山一水入手，采取由表及里由浅入深的方法引导。第一步让孩子认识自然界外部的特征美，拿颜色美来说，自然界中可谓是五光十色。红玫瑰、黄菊花、粉杜鹃、白水仙、争奇斗妍，媚态百生。不同种类的动物也以特有的色彩装扮自己，金龟子金光闪烁，红蜻蜓通透鲜红，大熊猫黑白分明，孔雀开屏更是灿烂夺目。节假日带孩子到公园或远中效外，能以自然界提供的天然色彩为教材，给孩子讲解颜色的种类特点，相互的关系，以及各种颜色构成的自然画而能给孩子以美的享受，提高孩子感受自然美的能力。自然界形态美也极其丰富：巍峨的山峰，挺拔的青松，给人以不同的造型美；奔腾的江河，咆哮的大海，以锐不可挡的力量表现出磅礴的气势美……面对自然界各处独具一格的形态美，引导得法，孩子必将从中吸取美的养料。相传，初唐杰出诗人骆宾王，七岁时写过一首《咏鹅》诗：“鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波”家鹅嬉戏水面，本来很平常,而七岁的骆宾王，却能用简练、形象的语言，描绘出一幅生动的画面。这种对自然美深刻的观察，感受和表达能力，无疑是与他自幼熟诗文和平日熏陶分不开的。这说明，要使儿童真正学会欣赏自然、提高审美能力，在身临其境获得丰富感
性认识的同时，还要给予必要的知识传授，使他们逐步上升到理性认识。运用知识提高孩子审美能力，可从多方面入手。比如：建筑美的欣赏，建筑艺术历来被称做“凝固的音乐”。那些造型精巧、风格多样的古今中外建筑，以其巧夺天工而被世人赞叹，我国是建筑艺术驰名世界的国家，在辽阔的国土上，有数不胜数宫殿、寺院、石碑、桥、塔、亭、台、楼、阁、轩、廊，像明珠一样灿烂夺目。平时，家长要有机会就可进行审美教育，在观赏时，先让孩子看到建筑物的全貌，讲解建筑物的布局、功能、结构、色彩、造型上的特点，使孩子真正感受到古代建筑宏伟、气势的美。有的古代建筑和风景胜地还有动人的神话传说，让孩子了解这些故事和传说，既可增长知识，又能激发孩子的想象力，使审美更有一定的广度和深度，希望家长们积极创造条件，用知识启迪孩子发现美、感受美、欣赏美，全面提高孩子的审美能力。 www.yJs21.cOM
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育儿知识：因为一双鞋给孩子带来的伤害，让父母懊悔不已
提起“鞋子”我想大家都不会感到陌生，每天也都会和它打交道。随着社会的发展、时代的进步，鞋的种类和样式也是越来越多，可选性也多了，但是很多人对鞋子的了解并不多，挑选的时候也只是看看样式，殊不知“鞋子”里也有很多讲究，特别是家长朋友们给自己孩子选鞋的时候更是不能马虎，有可能您的一个错误的选择就会给孩子带去永久的伤害。
先来看看下面这个案例！
茜茜（化名）是一位宝妈，她有一个聪明可爱的女宝小叮当（化名），小叮当今年两岁半，这个年龄的宝宝大都比较好动，叮当平时更是活泼的不得了，平时都是茜茜带叮当，宝宝的衣物也大多是她来购买，茜茜给宝宝选的鞋都是一些款式新颖外观漂亮的，有一次她们一家三口去附近的超市买东西，当天特意给宝宝穿了一双挂饰很多的小靴子，在乘坐超市滚梯的时候，小叮当鞋上的挂饰刚好卡在滚梯防护板的缝隙里，随即宝宝摔倒在滚梯上，还好茜茜老公反应快，立刻抓住了宝宝，随后送到医院，经检查宝宝是右手骨折，还好是茜茜老公反应迅速，要不然后果不堪设想。这件事发生让茜茜懊悔不已，从那以后在鞋子的选择上也十分的注意了。
通过这个案例让我们了解了给孩子选择鞋子的重要性，那么究竟什么样的鞋子不能给孩子穿呢？选错鞋子又会有什么样的严重后果呢？下面我来为大家总结一下。
1.不能给孩子穿挂饰、装饰物特别多的鞋子
就像我们上面所说的案例那样，鞋子上的装饰物过多，就容易使孩子在运动过程中绊倒发生危险。因此家长们在给宝宝选择鞋子的时候尽量挑选那些结构简单的鞋子。
2.不要给孩子穿过大的鞋
有许多家长认为孩子脚长得快，买鞋就要买大点儿的，这样能多穿一段时间，其实这样的想法也都可以理解，但是这种大很多的鞋子也会给孩子带来危险和伤害。
孩子天性好动，穿大很多的鞋就会不跟脚，这样在孩子运动的时候也容易摔伤。
过大的鞋会让小脚在大鞋中得不到固定，不仅容易引起足内翻和足外翻的畸形发育，严重的还会影响以后走路的正确姿势。
那么应该给孩子选多大的鞋呢？正确的做法是选取内长度比脚大0.5~1cm的鞋最为合适。
3.不要给孩子穿很重的大头皮鞋
有些家长经常给孩子穿大头皮鞋，认为这样打扮孩子很时尚，但是这种大头皮鞋一般鞋底都会比较重、鞋头偏大。穿它会使重力不能均匀分布，足部支撑点不稳定的情况下容易摔伤孩子，长期穿这种鞋还会让孩子膝关节的肌肉负担过重，不利于孩子的生长发育。
4.不要给孩子穿太软的鞋子
如果鞋子太软，就不能够对脚起到有效的支撑，这样孩子走起路就会特别的累，还容易引起踝关节和韧带的损伤，严重的也会形成不正确的走路姿势。
通过以上几点的分析，我想家长朋友们就不难给孩子选出一双好的鞋子了。千万不要再让错误的选择影响了孩子的一生，让更多的家长自责、懊悔了。
俗话说：“千里之行，始于足下”。祝所有的孩子们都能够健康、快乐的成长！
让孩子自己去发现
儿子快6周岁啦，但还不会嗑瓜子。上次朋友聚会，他看到与他同龄的，甚至比他小的弟弟妹妹都能自如地嗑着瓜子，很是羡慕，于是便嚷嚷着要学嗑瓜子。朋友们听了，一齐上阵指导他。你一言，我一语，有的还亲自示范给他看。儿子学学这个又仿仿那个，一段时间努力下来，他不是把瓜子肉和壳一起咬烂，就是壳留在嘴里了，但瓜子肉却吐出来了。小家伙越学越觉得心急，最后看着壳肉不分的一堆，差点就要哭出来了。真是狼狈啊！
今天，家里来了朋友，一边拿出瓜子水果招待客人，一边和朋友看新买回的电影碟片，为了不让儿子吵着大家，我就抓了一把瓜子让他在边上自己嗑。电影情节感人，一时竟忘了关注儿子，看到大约一半光景，转头看看边上的儿子，却发现了一个意外的惊喜——他正有滋有味地磕着瓜子，小嘴里还时不时地吐出瓜子壳来。咦
，上次怎么教也教不会，怎么这次自己就学会磕瓜子啦？再仔细看桌子上的碎屑：一堆瓜子壳里，有壳肉相连的，也有嚼碎的，但越到后来的壳就越完整——看来，儿子在自己摸索着嗑瓜子。
这让我想起了去年暑假，带儿子去小区游泳池游泳。由于我自己也不会游泳，所以每天只能让他带着游泳圈在池里自己玩。时间久了，他发现一些小哥哥小姐姐都不用救生圈游，而且还能在水里练闷气。他便也要求拿掉游泳圈，还自己抓着池边练闷气。我不懂游泳方面的技巧，所以只让他自己去尝试，我只在边上关注他的安全。小家伙自娱自乐了几天，新的惊喜一波接一波地来，他不但学会了在水中闷一小会儿气，还能憋着气一个猛子扑腾二三米远呢！
这两件事串到一起，给了我启示——在孩子学习成长的过程中，我们往往会把我们认为最好的方法传授给孩子，让他摸仿着做，但结果却事与愿违。究其原因：这些方法适合你，但不一定适合我们的孩子！相反，如果我们放手让孩子大胆地去摸索和体验，孩子就会凭着他天生的灵性和才智，不断地尝试去寻找自己的感觉，从而获得成功。话又说回来，既使没有成功，所有的尝试对孩子来说，依然也是一笔宝贵的财富。
让孩子学会自己去尝试，自己去发现，这才是最重要的吧！
发现兴趣让孩子更快成长
要猜儿子的最爱，简直是个没有悬念的问题：汽车。
桌上有车模，地上有电动摩托，墙上有他用蜡笔画的抽象派汽车，加上他嘴里时常哼着的“公交广告语”：“现在是客流高峰时间，随时有急刹车的可能，请站稳扶好！”生活的边边角角都充满了汽车，这让我不时有些担忧，害怕他玩物丧志。
我试图用好看的卡通画和好玩的家庭游戏，分散他的注意力，可汽车仿佛是儿子的一种回归语言，不管多久后，他都会与汽车再度携手。于是我索性提供各种条件，将儿子对汽车的依赖进行到底。
走在大街上，儿子对川流不息的各色车辆充满了神往，于是，我开始对儿子灌输车标启蒙——我查阅资料后，将奔驰、奥迪、雪铁龙等汽车标志慢慢教给儿子。习惯了这种标志符号之后，儿子慢慢开始自觉记忆了，我发现实物教育比简单地看图片要管用，每次在实物车旁，儿子对车标的专注度是最高的，偶尔他也会用手去摸一下，触觉帮助他强化了记忆。看似纷繁复杂的各类车标，就在儿子日常生活的每一天里，不断地温习着、巩固着。
之后，我将地理知识引进孩子的视野，如德国大众、美国别克……熟悉后，我和儿子玩起了“给车标找家”的游戏。为了给孩子具体的形象思维，我买了世界地理智力拼图，让儿子在把玩中感知不同国家的形状、大小及所处的位置。时不时地我充当老师，向小朋友发问。有时我还会穿插爱国教育在里面，比如讲到日本的时候。儿子玩得津津有味，并不时地问问题。
有了好的切入点，顺理成章的东西总会接踵而来。比如认识国旗，比如练习图形绘画。世界各国的国旗色彩鲜艳，能够激发起孩子的视觉好奇，比如印度的国旗，中间一个自行车车轮；比如克罗地亚国旗，我会告诉孩子，它有一个大盾牌，像别克车上其中的一个一样，只是要大一些，孩子就会更加直观地想象；圆形、三角形、方形的绘画，也同样和汽车联系在一起，儿子迄今为止画得最漂亮的是公交车，而画大公交车的过程中，就会巧妙地运用到各个图形，只要他感兴趣，任何问题都不是问题。
在孩子感知世界的路上，让我们先做孩子的朋友，然后再做孩子的老师吧，孩子需要知道的还有很多，只要家长勤思索，多创新，就一定能发现孩子的兴趣，一定能帮自己的孩子更好更快地成长。
让孩子有一段童年“好时光”
“对步入成年门槛的最好准备即是过好一个童年时代。”
——美国塔夫兹大学大卫·埃尔坎教授
当今许多父母为努力加快孩子的学习进程，却大大伤害了孩子。在孩子仅二三岁时，家长就让其读书、识字、背诗词，四五岁时就让其学电脑及琴、棋、书、画，望其早成才子。其实这些家长做的，正是把孩子从其童年生活里赶出来而推入人世的烦忧之中。孩子需要的是自然发展的时间表，逐个地走完每一发育阶段。跳跃式的负担或者不让孩子有足够空闲的做法，也许能拨快其“学习钟”，但因而就会破坏其内在功能，以致再也无法恢复准确的“钟摆”。
家长的主观愿望是好的，但“他们的做法却出于一个错误的直觉”，美国塔夫兹大学研究儿童问题的大卫·埃尔坎教授认为，“家长们相信，使孩子能对付艰难世事的最佳准备是让他们面对世事。其实，对步入成年门槛的最好准备即是过好一个童年时代。应付日后逆境的妙方即是有一段好时光，抵御压力的最佳防卫即是靠强健的自我感觉。”
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