亲子游戏。
作为一名合格的幼儿园教师，说课稿是我们老师必须会做的，为了给孩子提供更高效的学习课堂我们一般会事先准备好说课稿，有了说课稿才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。在准备幼儿园说课稿时，哪些需要重点讲呢？下面的内容是小编为大家整理的亲子游戏－找宝贝和小球入洞，仅供参考，欢迎大家阅读。
亲子游戏－找宝贝
活动名称：找宝贝
适合年龄：1岁至1.5岁
活动目标：发展宝宝手腕、手指的灵活性及力度。
活动准备：带盖的矿泉水瓶；宝宝喜欢的小玩具，如小铃铛等。
活动过程：
一、开始部分:导入
教师讲解关于锻炼孩子手腕、手指灵活性的益处
9个月孩子的手指已经相当灵活了，他会抓起想要的玩具，也会撒手扔掉不想要的玩具。别看简单的抓和扔，这代表着孩子双手的精细动作发展的两个重要环节。
“手巧心灵”是有科学根据的。有人说“一个拇指在大脑中所占的位置相当于10条大腿”，更何况整个手有那么多肌肉、关节、神经末梢呢？它们所传递的大量信息必然会促进孩子的脑发育。
既然手指灵活那么重要，家长必然关心用什么方法可以增加孩子的手指的灵活性。
(1)积木游戏：双手抓积木对敲，积木倒手，把积木从盒子中拿出来都是最简单的第一步。之后就可进行第二步练习——将积木排成蛇阵，将2～3块积木堆起来，将积木搭成“桥”，搭成“火车”等等不同的形状。其方法是大人先要摆给孩子看，然后让他模仿。大人要给孩子充分的练习机会，不要一看没搭成就着急，就想去替代孩子。那样的话，岂不是变成你练习搭积木了吗？
(2)拿笔涂鸦：给孩子纸和笔，让他随意涂鸦。也可以你和孩子各执一笔，你在前边画，让他的笔来“追”你。这样先画一条道，再画一个圆，慢慢地孩子就会用笔了。对手指运动来说，用笔应该说是较复杂的一种运动。除了拿住笔之外，还必须掌握不同手指的用笔力度，才能画出线条和图案来。家长千万不要给孩子一张纸和一堆蜡笔就走开去做别的事，因为孩子如果咬蜡笔和吃蜡笔都会造成铅污染，不利于他的生长。
(3)家庭用具是最好的玩具：妈妈常用的家庭用具都是孩子最好的玩具，锅、碗、瓢、盆、杯、盘、勺、碟、抹布、拖把、枕头、椅垫、刚买来的菜和水果、正揉着的面团等等，让孩子的游戏融于日常生活，让生活用具成为锻炼孩子手指灵活的最佳道具。下面我们开始活动
二、基本部分:家长开始和孩子做游戏
1．教师向家长介绍活动目标，并出示装有小铃铛的矿泉水瓶，随意摇摇瓶子使其发出声响，引起宝宝注意；
2．教师告诉宝宝瓶子里面的小铃铛拿不出来了，请宝宝们想想办法，把小铃铛从瓶子里取出来，然后教师发给宝宝每人一个装有小铃铛的瓶子；
3．请宝宝说一说铃铛是用什么办法拿出来的；
4．最后请宝宝把瓶子送回教师那里。
活动指导：
1．家长先鼓励宝宝自己想办法将瓶子里的小铃铛取出来；
2．宝宝焦急想打开瓶盖时，家长一定要耐心鼓励宝宝；
3．家长启发宝宝拧开瓶盖，在宝宝需要时可给予适当帮助，最后将铃铛取出。
三、结束部分:教师总结这节课。
谢谢家长们的大力支持使得我们的活动得以顺利进行。还为我们提供了大量的物质和精神方面的资源，为孩子做了充分的知识准备，使幼儿在活动中有说、敢说、能说。在教育越来越强调生态化的今天，家园的合作是一种必然的趋势。在一年的实践中，我们争取到越来越多的家长给予我们的支持与协作，使得我们的各项工作得以顺利开展。当然，在亲子活动中，我们还有许多想法，还有一些工作想做。如：家委会成员参与班级管理、家长会的形式、家庭与家庭之间的互动，还有社区的更有效的利用。在今后的工作中，我们还将继续努力。
北孙幼儿园
郑清梅古城街道北孙幼儿园
活动名称:小球入洞
主要目标：1、能用拇指、食指、中指抓物品塞人小洞中，发展手眼协调能力。
2、培养节奏感、韵律感，通过感知发展身体的平衡性。
3、在体验亲子情感的同时，发展宝宝的肢体动作。
活动准备：1、手纸筒、弹力球等。
2、配有儿歌的音乐、较大的场地。
活动过程：
一、开始部分:
向家长介绍活动名称。宝宝的动作发展由粗到细，l岁至1岁半的宝宝，手部的抓握力已有很大的提高。提供给宝宝较小的物品，可发展宝宝手部精细动作，这是本次活动的设计意图。使孩子在反复操作中体验到摆弄的乐趣。
具体活动内容和活动目标。教师以变魔术的方式演示玩法，引起宝宝的兴趣。在演示第二遍的同时，向家长介绍游戏目标。家长可根据宝宝的能力和特点对宝宝进行一些帮助，但不宜太多。家长可示范，但不要包办代替。
二、基本部分
1、亲子操
活动过程：向家长介绍活动名称和目标：此年龄段的宝宝喜欢模仿成人的动作在与成人互动的过程中感受快乐。在家长的帮助下做操，还能促使宝宝肢体动作得到充分发展。WwW.yjs21.cOm
活动进行与注意事项：教师示范，讲解操节的动作，家长与宝宝在一起做操：准备姿势：家长与宝宝面对面站立。
儿歌
上肢运动：拉拉手，拉拉手，举起来，转圈走。
弯腰运动：弯弯腰，弯弯腰，举起来，抱一抱。
踢脚运动：小宝宝，本领大，抬脚丫，踢几下。
一二一，一二一。
材料准备：手纸筒和弹力球人手一份，宝宝用这两样玩具任意玩耍。家长观察宝宝做戏并做观察记录，具体如下：
兴趣：有?没有?(用“／”表示)
小球人洞：会?不会?(用“／”表示)’
成人帮助：需要?不需要?(用“／”表示)
独特表现：(用文字记录)
三、结束部分:谢谢各位家长参加今天的活动，希望你们多参加亲子活动，提出宝贵的意见，使我们的工作有大的提高。
开设亲子班的主要目的是，让宝宝在良好的育人环境中得到快乐和发展。亲子班的每一项活动都应有明确的目的性。在这个活动设计中，“小球入洞。游戏的目标主要为“能用拇指、食指、中指抓物品塞入小洞中，发展宝宝的手眼协调能力”；“培养宝宝的节奏感、韵律感，通过感知发展宝宝身体的平衡性?；亲子操的目标主要为“在体验亲子情感的同时，发展宝宝的肢体动作”等。说明教师安排亲子班活动的目的性较强。
大小肌肉的练习是宝宝一生运动发展的基础。对于年龄小的宝宝来说，肢体的运动和发展尤为重要。这一阶段恰恰是宝宝肢体运动的大好时机，因此要给予足够重视。活动正是基于这个出发点来设计和安排的。如：“小球入洞”游戏是发展宝宝小肌肉运动能力，是发展宝宝大肌肉运动能力，“亲子操，，是发展宝宝的大肢体运动能力。这些活动的安排符合宝宝此阶段的年龄特点。
在这个活动设计中，不难看到教师非常重视对家长的指导，而且指导比较具体而不空泛。通过一个又一个的指导，渗透教育思想和教育理念。例如，在每一个活动中，首先使家长明确宝宝发展的特点和发展规律，并介绍本次活动的主要意图，让家长明确做什么和为什么这样做，使家长在指导宝宝的活动中目的性更强。
亲子活动不仅仅是家长与宝宝的亲情活动，更重要的是通过亲子活动，引起家长关注宝宝的全面发展。在本次活动中，教师设计了“家长观察记录”，引导家长通过观察宝宝的活动情况，关注宝宝的发展状况，进而通过观察和分析，调整家长的教育行为。
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亲子游戏：《狐狸和兔子》
亲子游戏：《狐狸和兔子》
［游戏目标］
１、在幼儿感受理解音乐的基础上，能根据音乐曲调的变化做游戏。
２、能用动作创造性地表现小兔子和狐狸的音乐形象，培养幼儿活泼开朗的性格。
［游戏准备］
１、事先教会幼儿歌曲《快乐的小兔》。
２、小兔子头饰若干，狐狸头饰６个，树丛图片一幅。
３、录音机一台，磁带一盘。
［游戏过程］
１、通过讲故事《狐狸和兔子》，激发幼儿游戏的兴趣。
２、学习音乐游戏。
（１）完整欣赏两段音乐。
提问：这两段音乐，哪一段是表现小兔子的音乐，哪一段是表现狐狸的音乐，为什么？
（２）分段欣赏音乐，并启发幼儿创编动作。
①欣赏表现小兔子的音乐。
②启发幼儿用动作创造性地表现小兔子的音乐形象。
③请个别幼儿园示范动作。
④欣赏表现狐狸的音乐。
⑤启发幼儿用动作创造性地表现狐狸的音乐形象。
⑥请个别幼儿表现自己的动作。
３、教师讲解游戏玩法，交代游戏规则：当狐狸出现时，小兔子们要马上跑回家或者躲到草丛里蹲下不动。
４、幼儿玩游戏。
（１）教师扮狐狸，幼儿扮小兔子玩游戏。
（２）请几名幼儿扮狐狸，教师和其他幼儿扮小兔子，强化游戏规则。
５、小结游戏情况。
妈咪宝贝一起的亲子劳动游戏3则
妈咪宝贝一起的亲子劳动游戏3则
全家来个大扫除吧！在劳动的过程中，既能培养孩子的劳动能力，还能加深亲子关系，可谓一举两得。
有了这个计划，先别忙着干，由于宝宝的能力有限，为了不让他干得太盲目和太累，全家人应该一起开个“策划会”，一家三口人坐下来先分清每个人的工作范围和职责，在讨论中尽量各抒己见和相互支持，对将要遇到的困难和问题做出预测，使孩子对完成所选择的任务有一定的心理准备。
现在是否可以开始干活了，先别急，工具还没准备好呢！等各自挑选了必须的工具，如墩布、吸尘器、簸箕、笤帚等，也不迟啊！
打铁要趁热，爸爸、妈妈和宝宝一起开始享受劳动带来的快乐吧！
方案一：帮助妈妈洗衣服
背景
该洗衣服了，可以在收集衣物、晾晒小件物品和涂抹衣领净等环节让宝宝介入。
过程
·收集洗涤对象：交给宝宝一个洗衣袋（或塑料袋、纸袋），请孩子看看找找，哪儿有脏衣服，把它放在袋子里，送到指定的地方。
·分类：父母可以直接提出分类要求，把外衣放在一起，内衣放在一起。教孩子学会分辨哪些是外衣，那些是衬衣。如果孩子稍大些，也可让孩子自己想办法：一次洗不了这么多，要分开洗，可以怎么分？如果孩子提出的分类标准有一定的道理，父母要尽可能接受，培养孩子主动想办法、动脑筋做事的习惯与意识。
·观察洗涤过程：父母边做边向孩子讲授相关的简单常识。如局部涂抹衣领净时，可介绍这种洗涤剂的特殊作用，甚至可以让孩子抹一抹，体验除污效果，培养孩子的求知欲与好奇心。如果是机洗，家长要特别关注孩子对电器与安全方面的认知经验的积累，要清楚地告诉孩子，电源不能乱动，什么地方可以动，什么地方不能动，为什么，强化儿童的自护意识。
·晾晒衣服：晾晒小件衣物时，可让孩子帮忙从洗净的衣物中取出小件物品，并找到合适的地方晾晒。还可以帮妈妈数一数，今天洗了多少件衣服？宝宝几件？爸爸几件？妈妈几件？谁的多？为什么？
建议：
不要嫌孩子碍手碍脚或帮倒忙，要珍惜失败在孩子积累经验中的特殊价值。
方案二：灰尘不见了
背景
房间大部分家具落满灰尘，急需清理，其中以客厅为积尘之最。
策划
引导孩子通过观察、比较，确认哪些家具脏了，知道为什么要擦。父母也可以“旁若无人”地大声讨论要做的事，自然引导孩子入境“游戏”。
过程
寻找目标：“宝宝快来看一看，房间里哪儿脏了？什么该擦了？”通过提出问题，鼓励孩子主动发现该做的事，引导孩子迈出“有所为”的第一步。可视孩子的年龄，进行引导，如歪头看看、手指抹抹等。
交流信息：亲子间相互交换自己所搜集的情报：如桌子该擦了，因为有脏印儿了；柜子该擦了，因为都能划出道道了；茶几该擦了……通过交流扩大儿童的关注范围。
讨论分工：“妈妈一个人擦，得干很长时间。我们一起动手，一会儿就干完。宝宝会擦吗？你能擦哪儿？”鼓励孩子选择一个适合他身体高度和应付能力的擦拭对象。引导孩子在选择的过程中，进一步了解和认识自己的能力。如果成人认为孩子的选择不妥，最好不要简单拒绝，在不构成安全隐患的前提下，给孩子留下选择的空间，便是给了孩子主动发展的可能。
各司其职：每个家庭成员认真履行自己的承诺，擦拭自己分管的责任区。劳动的过程中，父母要以身作则，并注意运用语言及身体动作感染和鼓励孩子做好、做完一件事，保持持久的愉快情绪。
快乐分享
·夸夸我自己：引导孩子关注自己和他人的劳动成果，分享合作的快乐。“看，爸爸真棒，把高高的卧室柜擦得这么亮。”妈妈也可以自我介绍：“电视柜上的土真多，我用了两块抹布才擦干净。”
·发现变化：“快看，宝宝真了不起。原来这块抹布是白白的，现在白抹布抓到了这么多的尘土。”
建议：这类家务清洁工作不宜在任务太重的情况下让孩子参与，以免孩子烦躁与产生反感，避免孩子对劳动产生负担沉重的消极体验。可视孩子的年龄，在参与清洁的活动中，做出有弹性的调整。如孩子认领很多任务，但实际又可能完不成，父母可以以游戏的口吻介入协助。“我们来啦！我们帮你来啦！”在培养孩子责任意识的过程中，使孩子获得亲情支持。
方案三：看，柜子多整齐
背景
孩子的柜子里东西杂乱，图书堆放在一起，找件东西很难。
过程
·提出问题：用对比的方法，让孩子通过看，发现问题。“宝宝帮妈妈把发夹从抽屉里拿来。”（妈妈的东西放得井井有条，寻找起来非常方便。）“宝宝，妈妈也给你梳理一下头发，去把小发带拿来吧！”发在宝宝柜子里，由于杂乱，找不到，从而引发思考。
·解决问题：“为什么找不到要找的东西？你觉得东西怎样放才好找？让我们试试吧！妈妈是这样做的。”带着孩子看一看成人的书柜、物品柜，并随意说出该柜中某件物品，让孩子找出来，引导孩子体验有序摆放与分类带来的方便。
·应用操作：若孩子较大，可以任其自主决定摆放方法。若孩子较小，可以提出，小小的建议，如变形蛋、弹力球、昆虫模型等很细小的东西，建议其放置在小的盒子内，其他则可顺其偏爱。如有明显的不合理之处，可通过日后孩子使用过程中的不便，引导其逐步调整。
建议：
指导孩子的分类摆放不要操之过急，要学会等待，给孩子留下自己作决定的空间与权力。孩子对物品摆放的策略，源于生活中的需要与经验。成人包办，优点是见效快，缺憾是当孩子不知其所以然时，就难以在养成好的习惯的同时，提高认知水平，成为生活中的智者。
亲子游戏：熟鸡蛋和生鸡蛋
亲子游戏：熟鸡蛋和生鸡蛋
●场景一：亲子游戏
妈妈：宝贝！来来来，妈妈来给你表演一个摩术，比刘兼还要厉害哦。瞧！妈妈这可是一条空毛巾，你先检查看看。
幼儿：嗯，没错。
妈妈：哼~怎么样，利害吧，变出个鸡蛋来。
幼儿：嘿嘿，我知道你一定是把鸡蛋藏在裤子后面的。
妈妈：嗯~这都让你识破了真没劲
幼儿：哈哈！你这摩术也太小儿科了，谁都能看得出来。
●场景二：操作，观察，探索，产生好奇。
妈妈：行！那就来个高难度的让你瞧瞧。你等一下，瞧好了，这可是两只一样的鸡蛋
幼儿：等等，让我先瞧瞧，没问题。
妈妈：看好了，我现在让右手的鸡蛋在桌子上竖立起来旋转，另一只鸡蛋却不行。
幼儿：妈妈，你给这只鸡蛋施了什么魔力啊
妈妈：妈妈厉害吗？
幼儿：厉害
妈妈：想知道为什么吗？
幼儿：想~
●场景三：家长给孩子进行讲解
妈妈：现在我们把这个不会转动的鸡蛋敲开来看一看。
幼儿：是一个生鸡蛋。
妈妈：现在请再来敲开这个会转动的鸡蛋。
幼儿：哇，这是一个熟鸡蛋。
妈妈：哈哈，是的，能够竖起来转动的是熟鸡蛋，不能竖立起来转动的生鸡蛋。
幼儿：为什么会这样呢？
妈妈：熟鸡蛋的内外是一个整体，所以能够因为惯性的影响不断地旋转下去；而生鸡蛋因为里面是液体，液体会摇晃，和蛋壳不粘连，因为惯性会保持不旋转，影响了整个生鸡蛋不会旋转。
幼儿：哦~原来熟鸡蛋还能产生这么神奇的力量啊。妈妈，那你是怎么知道哪个是熟鸡蛋的哪个是生鸡蛋的呢？
妈妈：旋转之前我用摇晃来辩别它们是生的还是熟的，生的鸡蛋壳里是液体，壳内的蛋液会来回晃荡啊。你也来试试。
幼儿：真的耶，我也会了。这游戏真好玩！
●场景四：点评让孩子开心学习
妈妈：现在孩子好奇的东西可多了，我觉得必竟还小，平时常以这种快乐游戏的方式与孩子进行沟通交流，孩子会从快乐学习会变成热爱学习，我认为这样得到的效果应该是最谢佳的。谢谢！
亲子游戏：司机和售票员
记得我小时候，特别羡慕公交车的售票员——她有一个背包，“啪”地一下就能打开和关上。票夹子上夹着好几沓整齐的车票。我常常把一些小纸片夹在一起，和小伙伴玩卖票的游戏，很想有售票员那样整齐的一沓票。
现在坐公交车，更多时候是刷卡或投币，不过售票员也不闲着，他要报站，提醒乘客刷卡，给有需要的人找座位。也有的车上没有售票员，司机一人就全包了。平时带孩子坐公交车的时候注意引导孩子观察司机和售票员是如何工作的，回家后可以和孩子一起玩模仿公交司机和售票员的游戏。如果孩子从小出门就乘坐私家车，对公交车司机和售票员可能不太熟悉。可以偶尔带他做几回公交车，孩子会觉得很有意思的。
游戏玩法
装备：把家里的凳子椅子或座垫三、五个连起来就可以当汽车了。
较小的孩子
可以扮演司机，负责开车。大人扮演乘客，在车站等车，车来了上车，到站了下车。
较大的孩子
可以增加报站的内容。还可以兼做售票员，负责卖票、收票。可以用若干小纸片当票，用曲别针或小夹子夹起来，放在一个小包里，让“售票员”背着。
也可以设置投币和刷卡的环节，这时“售票员”要记得提醒乘客刷卡投币。
还可以换过来，大人当售票员，孩子当乘客。“乘客”上车后，要主动买票，并说出自己要去的地方。
怎样玩得更热闹点？
“乘客”不够，可以用毛绒玩具来凑，小熊、小兔子、小猫……都能来坐公交车。
更多游戏环节：
“售票员”要提醒“乘客”“车辆拐弯，轻扶稳坐好”“请提前做好下车准备”“下车后请注意交通安全”……通过游戏，孩子可以更好地了解乘车规则。
如果你们经常乘坐公交车，可以让孩子在游戏中了解自己家和常去的地方的站名。
当然也可以让孩子任意想象上下车的地点，比如去“精灵王国”或者“童话乐园”。
如果孩子乘坐过火车或者飞机，也可玩坐火车或飞机的游戏，模仿列车和飞机的乘务员。
或者，你们即将出门旅行，用这种游戏让孩子了解旅途中一些情景，也是挺不错的。
温馨提示：
和孩子玩游戏，要以孩子为主导，大人可以提建议，怎么玩要听孩子的。孩子玩得开心，游戏才有意思。
——宝贝儿，今天咱们玩个坐公交车的游戏吧？你当售票员（司机），妈妈来当乘客，好不好？
——售票员，我要去新街口，还有几站呀？
——我要去火车站，多少钱一张票？
——我的卡里没钱了，怎么办呀？
——售票员，我的脚受伤了，您能帮我找个座位吗？
……
根据孩子的能力提问，让“万能的售票员”帮你解决。
大班亲子教案—找对数
网站小编为你编辑《大班亲子教案—找对数》一文，希望为你人工作带来帮助！
此运动主如果让孩子感知说话的韵律，相识种种动物的重要特性，造就孩子的想象力和缔造力。
运动预备：
种种动物的图片
运动发起：
家长和孩子面临面坐着，一边鼓掌，一边说童谣。
可以有几种情势：
开端的时间，家长说，孩子对
当孩子对童谣的内容根基相识后，家长与孩子一路说。
当孩子把童谣的内容都记着了，让孩子说，家长对。
当这首童谣熟习后，可以恰当转变内容，如哪个爱在水里游，可以答复“鸭子爱在水里游”，也可答复“鱼儿爱在水里游”。附：童谣《我说一，谁对一》
我说一，谁对一，哪个最爱把脸洗？你说一，我对一，小猫最爱把脸洗。
我说二幼儿园教案，谁对二，哪个尾巴像把扇儿？你说二，我对二，孔雀开屏象把扇儿。
我说三，谁对三，哪个驮着两座山？你说三，我对三，骆驼驮着两座山。
我说四，谁对四，哪个浑身都是刺？你说四，我对四，刺猬浑身都是刺。
我说五，谁对五，哪个头上长小树？你说五，我对五，梅花鹿头上长小树。
我说六，谁对六，哪个爱在水里游？你说六，我对六，鸭子爱在水里游。
我说七，谁对七，哪个叫人早夙兴？你说七，我对七，公鸡叫人早夙兴。
我说八，谁对八，哪个唱歌呱呱呱？你说八，我对八，田鸡唱歌呱呱呱。
我说九幼儿手工制作，谁对九，哪个用头会顶球？你说九，我对九，海狮用头会顶球。
我说十，谁对十，哪个学话又本领？你说十，我对十，鹦鹉学话有本领。
关于《大班亲子教案—找对数》的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！
小球站稳了说课稿
小球站稳了说课稿
设计意图：
在开展《玩具总动员》这一主题的过程中，孩子们带到幼儿园的玩具，都是常见的、熟悉的、比较喜欢的汽车、小飞机、娃娃等，一次一位小朋友带来了一个球引起了孩子们的注意，小小的球可以滚动，又可以随意收放，觉得好玩，从此也引起了孩子们对球的探索，《纲要》中指出要积极引导幼儿对身边常见事物和现象的特点变化规律产生兴趣和探究欲望。于是我就抓住这一教育契机，注意创设操作环境，提供相应的材料，让孩子们通过眼、脑、手等感官去发现问题、解决问题、这样让孩子们变被动学习为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学、探索的兴趣的情感。
说目标
（1） 乐于探索生活中的现象，体验操作中的乐趣。
（2） 引导幼儿探索发现利用多种方法使小球站稳。
（3） 能积极动脑筋想办法，解决问题。
说重点、难点：
重点：
引导幼儿利用各种各样的方法使小球站稳
难点：
让孩子知道小球在光滑的地方站不稳，在粗糙、褶皱的地方可以使小球站稳
说教法：
针对这次教学活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际情况，在整个教学活动过程中以幼儿尝试教学法为主，同时在各个不同的教学环节中还穿插运用讲述法、操作法、启发联想法等教学方法。在科学教育活动中，他们是主动的探索者，研究者和发明者，而教师是幼儿的探究活动的支持者和引导者。在幼儿探索的过程中，要放手让他们通过亲生经历并带着问题去进行实际操作，这样他们才能真正体验到成功的乐趣。
说学法：
1、在活动中通过玩球激发幼儿的兴趣，让幼儿现有的经验与新的经验实现完美的整合。
2、观察发现法：通过小球放到桌子上面要休息了让孩子发现小球掉了，从而引出“为什么小球会掉下来？”引起孩子们探索的欲望。
3、讨论谈话法：孩子们在活动中经老师的引导，无拘无束地说出自己创造的各种玩法，体现了《纲要》中“创造宽松自由、积极主动的语言交往环境，使幼儿想说、敢说、喜欢说，体验语言交流的乐趣”。
4、动手操作法：让幼儿在动手、创造、思维中各项能力得到升华，经过与废报纸的相互接触，获得了新经验。
组织教学程序：
集体游戏——提出问题、动手尝试——自主探索——活动延伸
1、集体游戏——玩球
1）、出示球让孩子们讨论球的玩法，请幼儿自由玩球
2）、幼儿将球放在桌上，引导幼儿发现小球在桌面容易滚动的现象
2、提出问题，幼儿动手尝试，实践想法
1）、师提问：小朋友，刚才小球在桌上怎么啦？你们有什么办法可以让小球站稳吗？
2）、幼儿动脑筋，幼儿表述自己的想法。(可以把它放在瓶子上面，可以放在盖子上面，可以包在纸里面等)
3、引导幼儿探索利用多种材料让小球站稳
1）、请幼儿看一看、试试哪些材料能让小球站稳了？
2)、引导幼儿互相交流自己的方法 ，个别幼儿讲述自己的做法，展示成果。
3)、幼儿操作，师观察。鼓励幼儿动脑筋，想办法。
现在老师要加深难度如果是纸张或者是毛线，你们还有没有办法让小球站稳了呢？小朋友再去试一试吧。
4、活动延伸
我们身边还有很多东西可以让球站稳了，我们一起去寻找吧！
小熊找椅子亲子活动
下面给大家提供的是《小熊找椅子亲子活动》，希望精彩的内容能够帮助到你！
小熊找椅子亲子活动图片
目标：学会遵守游戏规则
准备：小椅子五张
儿歌：“一个娃娃一个家，小熊小熊没有家，小熊小熊是谁呀？小熊小熊就是他。”
玩法：
游戏前，先教孩子学会念儿歌。五人一组进行游戏，五张椅子背靠背一圈摆好。游戏者站在椅子旁。
游戏开始，游戏者边念儿歌边绕椅子走，当说到“他”时，赶紧找椅子坐下，没有抢到椅子的就是小熊。先由爸爸妈妈家长进行此游戏找出大熊。再由幼儿组进行找出小熊。最后由家长跟幼儿一起混合进行这个游戏。
附：歌谱及歌词
3535|512|6161|222|
一个娃娃一个家，小熊小熊没有家。
××××|×-|6123|1-||
小熊是谁呀？小熊就是他/她。
我和爸爸妈妈一起玩：
1、提示：游戏前准备椅子，椅子的数量比人数少至少一把。
2、第一句拍手唱，当说完“小熊是谁呀？”马上去找椅子。没有坐到椅子的人就是小熊，最后一起边唱边指着没有椅子的人唱“小熊就是他/她”。
3、全家人一起来，都来和宝宝一起玩吧，人越多越有意思的呦！
关于小熊找椅子亲子活动的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！
亲子游戏—和孩子一路玩“神奇的口袋”
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《亲子游戏—和孩子一路玩“神奇的口袋”》！
本育儿文章是最新发布的《亲子游戏—和孩子一路玩“神奇的口袋”》的详细页面，感觉对育儿教育很有帮助，重新编辑了一下发到，希望大家能有所收获。
“神奇口袋”游戏是一则练习幼儿触摸觉的游戏。这则游戏是针对幼儿生理特色而计划的。特殊得当2—3岁的宝宝玩，还可练习幼儿对看不见的物品的分类。家长在和孩子游戏时可从以下方面动手：1、游戏预备：小口袋1个；各种生果，如喷鼻蕉、桔子、苹果、葡萄、橙、柚等等；各种小玩具，如手枪、汽车、玩具兔、熊、狗、手帕、帽子、手套等。2、游戏的弄法如下：(1)家长拿着装满各种物品的口袋念童谣给孩子听：“神奇的口袋工具多，幼儿手工制作请你过来摸一摸。”并报告孩子，“请你伸手到袋子里摸一件工具，摸完报告我(即怙恃)，你摸到的是什么，然则不许偷看。”(2)在幼儿将说出的物品逐一摆放出来后，家长可进步请求：“请你说出这些物品属于哪一类?好比喷鼻蕉、苹果、梨等等是生果类，手帕袜子属什么类?长毛绒的小兔、小狗又属哪一类?”并让幼儿着手将物品归类安排。孩子熟习游戏后，可让孩子边摸边说：“这是生果中的梨子。”等等。3、家长和孩子玩游戏时应留意：(1)游戏之初最好不要让幼儿差别近似的物品，如橙、柚，而用差别较大的，如苹果、喷鼻蕉等等，今后再渐渐增长难度。(2)切忌违背法则，让幼儿看口袋，那样就掉去其努力意义了。为进步孩子爱好，幼儿园教育随笔家长与孩子交换地位，让孩子提问，家长来摸且答复，末了让孩子判定对错与否。在这个游戏中，家长要勤动脑，善动脑，不停富厚“口袋”里的“内容，进步幼儿的爱好，增进幼儿感知觉，特殊是触摸觉的生长。关于亲子游戏—和孩子一路玩“神奇的口袋”的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《亲子游戏－找宝贝和小球入洞》一文，希望能解决您找不到幼儿园说课稿时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了亲子游戏专题，希望您能喜欢！