幼儿园感恩父母活动的总结。
父母重视孩子的教育，家庭与学校合作，可以实现教育的质量最大化！教师与家长在教育中，应不断改正自己的错误观念，和孩子做朋友，放低姿态，互相尊重，彼此包容！那么，家长可以配合教师做哪些工作呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《父母要用心关注孩子内心的成长！》，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
父母要用心关注孩子内心的成长！儿子这几天又有感冒迹象，我怀疑是上次感冒未好，想让他喝点我们熬制的苦药，结果他不肯喝。我采取了各种方法均无效，奇怪了，以前儿子喝药简直可以用神勇来形容，无论多苦的药，他都会一饮而尽，这次死活不肯喝，直嚷着：“太苦了，不喝不喝！”“啊呀，不苦了，妈妈给放糖了，你试试？”。小家伙半信半疑地看着我，然后伸出小手指蘸了点药水放到嘴边舔了舔说：“太苦了，不喝！”，嘿，真是进步了，现在不是喝一口尝，而是蘸了点小心翼翼地尝，我被他的神情逗乐了。后来换了一种‘猴枣散’给他吃，他笑着说：“这个可以，但是必须让我自已来！”我笑着看他自已操作，问他：“这是为何？为什么不用妈妈来做？”他看着我说：“那是我自已的事情！自已的事情自已做！”我怔在那里。上面是儿子吃药时的一个小插曲，他由‘喝一口药尝试到用小手指蘸一下尝试，由我帮忙倒药到自已的事情自已做’这就是他自已成长的一个过程，他自主意识开始增强了，对于一个不到四周岁的孩子来说，我们看到了他内心的变化，‘苦，不相信，自已小心翼翼地尝试，自已动手亲自去做’这一系列的动作恰恰是他内心发展变化的一个外部表现。
我不是一个心理学研究者，看到形形色色的宣传要关注孩子的身体、吃喝拉撒睡、会哪些技能，需要学习各种艺术等等，也很动心，但我觉得其实多关注孩子的内心发展变化才是最主要的，肯不说态度决定一切，就单从心理承受力这个问题来说，也是我们最应该关注的事情。
人的精神生活在六岁之前是一个形成过程，在六岁之后是一个成熟过程，形成过程从无到有，每个阶段都不尽相同，在经历生命已经设定好的所有过程后，才能出现最终结果。在这个过程中我们要用心地观察，哪些是孩子这个年龄段的正常反应，哪些是异常的情绪和情感波动，就像儿子吃药这一系列心理过程，我认为这是他心智已经成长的一个明显例证，他拒吃很正常。如果他对什么事情都不感兴趣，无所谓，也不反抗，我们反而就应该担心了。
关注孩子内心的成长变化，做个细心的妈妈，所以有必要读一些关于孩子成长方面的心理书，了解孩子成长的每一阶段所具有的特征把握孩子的心理状态及心理变化，这对孩子的成长是至关重要的，同时也要认识到孩子的成长具有差异性和阶段性，不必对着成长表中孩子所没有的事项大惊小怪，对于他些无关紧要的指标大可不必在意。
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关注撒谎的孩子的内心活动
你不知道，那个撒谎的孩子心里有多苦
很多家长注意到孩子撒谎的苗头后，一定会尝试很多方法帮助孩子改正，好言相劝，晓之以理，甚至是一顿训斥责罚，但孩子似乎总是“屡教不改”。
言出必有因，孩子说谎不仅仅是“坏习惯”这么简单，一定有背后更深层次的原因。
不同的谎言也表现了孩子不同的心态和需求，当我们真正了解了孩子说谎背后的缘由后，也许会多一分理解和反思：其实，说谎的孩子心里都很苦。
“不是我干的！”：撒谎是为了逃避惩罚
孩子在家里弄坏了什么东西，一直否认：“不是我干的！”
孩子在学校里考了不是很好的成绩，一直藏着掖着说：“卷子还没有发下来。”
孩子弄丢了什么重要的东西，总是说：“不是我拿的，我也不知道。”
这些场景是否也发生在你家孩子的身上呢？
很多家长看到孩子的这类行为，经常把孩子和“逃避责任”的标签联系在一起，尤其是孩子因为学习成绩而隐瞒欺骗时，更是把注意力放在了孩子成绩退步、不好好学习上，没有意识到孩子说这些谎的出发点，仅仅是为了逃避惩罚。
诚实地告诉父母考试成绩不佳，可能会被父母没收玩具；承认自己弄丢弄坏了东西，可能会被父母打骂。
这些孩子在弄砸了事情后，内心诚惶诚恐，只能用说谎来掩饰。
所以对待这些谎言，家长们更应该思考，是不是平时给孩子的压力太大了，让孩子有一种一犯错就意味着大祸临头的感觉。
当恐惧占据了孩子的内心，他们自然失去了正确解决问题的理智，撒谎掩饰就成了一种本能的选择。
对待这一类的孩子，家长们千万不能一直纠着孩子的过失不放，要给孩子更多的耐心和包容，和孩子一起用冷静、客观、平和的情绪去直面问题，一起分析过失，吸取经验，做出改进。
所以，当发现孩子隐瞒了成绩，不妨告诉他：“爸爸妈妈知道你努力过了，我们不会怪你，我们想帮助你分析问题，一起来看看下次怎么考好。”
当发现孩子弄丢弄坏了东西不肯承认，可以告诉他：“爸爸妈妈知道你也不是故意的，我们不会怪你，但是希望你下次能更小心一些，好吗？”
这样能让放松孩子的内心，让他们知道有些错误不需要用说谎掩饰，真正用信任去化解孩子的“谎报军情”。
当孩子对父母更加信任，自然而然能改掉因为害怕而撒谎的习惯。
“老师说我考得很好了！”：撒谎是想得到表扬
有一些孩子则不同，他们撒谎不是为了避免父母的惩罚，而是想要得到父母的嘉奖和表扬。
比如：明明考了很普通的成绩，却说这次没有人考得好，这个成绩还得到了老师的表扬；不是自己完成的作品，却硬说是自己做的。
这些通过说谎来获得父母关注、表扬甚至是物质奖励的孩子，往往有极其强烈的自尊心，而他们在生活中往往很少得到其他人的认可，他们害怕被嘲笑、被批评，所以很多时候会为了自己的“面子”而说谎。
应对这种类型的谎言，父母们应该反思的是平时是否给予了孩子足够的情感支持。
在孩子通过努力取得了一点进步时，父母是否有及时地反馈和表扬？
在孩子没有做好一件事情时，父母是否给予孩子安慰和正面的指导？
所谓足够的情感支持，指的就是及时和准确的反馈。
当孩子发现自己的任何成长都能让父母感到欣喜和骄傲，自己的失误能够被理解和原谅，他们自然会更加自信，内心更加强大，不再需要谎言来满足自己的“虚荣”。
因为他们会明白，真实的进步才会带来脚踏实地的成长。
那些偷拿东西的孩子是怎么想的？
孩子说谎，最让人头疼的，可能就是偷钱偷东西了。很多家长发现孩子有说谎伴有偷窃的行为，总是忧心忡忡，担心孩子长大后会走上弯路。
向父母索要不成，于是偷钱来买自己喜欢的东西；
为了和同学攀比，偷钱满足自己的虚荣心；
在生活中得不到父母的关注，想要通过一些“大动作”来博取父母的关注；
……
细细想来，“偷拿”的行为虽然令人深恶痛绝，但背后的原因也反应了孩子很多的无奈，归根到底就是——孩子没有得到满足感。
也许很多父母会想问：难道孩子要什么就给他买什么吗？这样岂不是太纵容了？
著名的教育学家张文质老师说过：“教育的正确次序，是先满足，再引导。”
当孩子内心的好奇、渴求、期待通过健康的方式得到满足后，就不会想到寻求极端的途径。
比如孩子真心喜欢一个物品，在不超出经济能力、不伤害孩子健康的情况下，不妨爽快地买给孩子。
若是觉得家里同类的东西已经很多了，孩子总是索求无度，不妨摆事实讲道理地告诉孩子：“家里已经有很多了，再买就是浪费了。”
或是给孩子设置一些小目标，比如说通过分担家务、阅读多少课外书，来通过付出来换取心爱的东西。
这个过程，如果孩子自己放弃了，那么他自己也会意识到，其实自己没有那么喜欢；如果孩子顺利完成了目标，也一定要及时兑现给孩子的承诺，并且肯定孩子的付出和努力。
除了在物质上健康地满足孩子，也要关注孩子精神上的空洞。
有些孩子为了攀比和虚荣去偷钱，有可能是结交了不太好的朋友，或者内心自卑，需要靠攀比来取得成就感。
有些孩子觉得父母不重视自己，就通过偷拿这种极端的方式来让父母关注到自己，这也是因为父母平时对孩子的关心不够。
如果是这样的情况，父母一定要给孩子更多的关心和鼓励，让孩子走出自卑、被忽视的阴霾，和积极、优秀的人做朋友，让孩子先摆脱负面的环境影响，再告诉孩子正确的金钱观和诚信的行为规范，孩子才能听得进，改得了，做得到。
撒谎这件事，其实是孩子成长过程中的一个正常现象，就像成年人的世界，也难免有谎言的出现。
孩子撒谎其实是孩子认知方式发展不完善的一种表现，因此在平时的教育中，家长们更应该以身作则，帮助孩子养成诚实的好习惯：
首先，要重视和孩子之间信任感的建立。
平时给孩子的承诺、答应孩子的事情，尽量说到做到，这是最好的言传身教。
自己犯了错也不要找借口掩饰，大方地承认并改正，让孩子知道知错就改是一件了不起的事，这样也会减轻孩子在犯错时的心理负担。
其次，在发现孩子撒谎后，一定不要过分打骂孩子。
打骂会让孩子屈服，但不会让孩子理解，打骂会让孩子恐惧，但不会让孩子成长。
比起纠着错误不放，要关注孩子犯错背后的心理原因。
父母的耐心、宽容和讲道理，才是孩子心安的来源。
最后，别小看了那个撒谎的孩子。
这不是一句玩笑话，心理学的研究指出，撒谎也是孩子语言组织能力、想象力、创造力发展的一种表现。这一切都是成长路上必经的坎。
孩子撒谎，一半是习惯使然，一半是迫不得已，所以下次遇见孩子的谎言，别急着拆穿，也别急着指责，试着多给孩子一点解释的机会，引导孩子自己承认错误，坦然面对事情的真相和自己的内心，这才是成长的正确方式。
父母要用智慧教育孩子
五岁的贝贝，吃过晚饭后要吃花生米。妈妈觉得花生米油性比较大，贝贝吃了不好消化，便没有同意。贝贝一脸的不高兴。爸爸看见了便把他揽在怀里哄他。这时贝贝说：“爸爸，如果不让你做喜欢的事，你痛苦不痛苦？”爸爸茫然，妈妈诧异，不知如何回答。
从这件小事中，我们看到了孩子对父母教育智慧的挑战，父母的不知如何作答错过了一个良好的教育时机。我们建议父母要用智慧教育孩子，做智慧型父母。
智慧型父母具有对自己和孩子的行为进行分析、判断的意识和能力，在作出正确分析、判断的基础上，选择合适的方法手段有效地解决问题。智慧是把一个人所具有的教育理念转化为行为能力的中介。
例如贝贝的问题。贝贝想吃花生米(孩子的行为)，妈妈不让吃(妈妈的行为)，此时二者之间产生了矛盾，出现了问题。爸爸把孩子揽在怀里(父亲的行为力图缓和矛盾)，贝贝向爸爸提出问题，其实是向爸爸转达了他内心的痛苦体验。父母不作出回答是不行的，那该怎样表达？
首先，对贝贝的行为进行分析。孩子想吃花生米不是过错，因为这只是孩子的想法。妈妈不让吃也不是过错，因为此时吃花生米对孩子确实没有太大的好处。在两者都没有过错的情况下贝贝产生了痛苦体验，父母必须承认孩子内心的痛苦，这一点不容忽视。
其次，父母对自己的行为进行分析。父母为了孩子的身体着想作出不同意他吃花生米的决定，这没有错。这个决定跟孩子的当下需求发生了矛盾，这是事实。父母如果坚持自己的决定，则孩子会感到痛苦；如果迁就孩子，则对孩子的身体不利。相比之下，父母坚持自己的决定显得更加有利于孩子的发展，但处理孩子的痛苦非常关键。
最后，在进行分析的基础上，父母此时必须作出恰当回应而不是沉默不答。父母要告诉孩子不让他做喜欢的事他会感到痛苦，但是一个人所喜欢的事不一定都能去做，这要看这事对自己和别人的影响。不让你吃花生米是因为我们就要睡觉了，此时吃花生米容易消化不良，对自己的身体健康不利。我们把一些道理融于孩子的实际体验中，他是可以理解和接受的。
在家庭教育中，我们提倡做智慧型父母，目的在于使父母亲对自己和孩子的行为作出正确的分析、判断，能改变自己的教育行为，然后再用自己的行为去影响孩子。
另外，孩子天生是个思想家，他们有自己的感情需要，有意识和思想，在成人面前他们是一个大写的人。从他们自身发展来说又有其年龄特征，他们不能很好地表达自己的情感、思想，这就要求父母用智慧去读懂和感受孩子的内心世界，读懂和感受孩子的独特思想，真正做到“知子莫如父，知女莫如母”。在懂孩子的前提下，选择有效的沟通方式和方法，这个过程也需要父母有教育智慧。
父母有智慧可以使父母的发展和子女的成长形成螺旋式的良性过程。有一位母亲曾问我：“是父母造就了孩子，还是孩子造就了父母？”这个问题引起我们的思考。从生命的诞生来看，是父母造就了孩子。从父母的角色形成来看，是有了孩子使你成为父母。新生命的成长过程有其自身规律和年龄特征，要求父母亲了解掌握，这就需要父母不断地学习、思考，增长智慧。从这个角度看，是孩子的成长过程造就了父母亲。我们追求的是有血亲关系的两代人形成良性的影响过程，这需要做智慧型父母。
2020只要用心，每个孩子都是可爱的
又一个周六，七点半刚过，手机铃声响起，一看又是“XX家长”，有点郁闷，心想：这个家长怎么这么不识趣，每次都为类似“今天上不上学？”之类鸡毛蒜皮的事打电话，要么一大早、要么老老晚。
（XX小班时算是个开朗的小姑娘，和小伙伴的相处还算融洽，学习活动中偶尔也会举手发言……XX爸爸呢，接送孩子来去匆匆，经常忘记带接送卡，每当我们跟他交流时，他总是一副不耐烦的样子，对于我们的建议他很难接受，大多我行我素。属于那种最不配合教育的类型之一。常听XX说“爸爸妈妈今天又打架了”之类的话……）
无奈地接起电话，我刚说“喂，”没等我说完，对方便“噼里啪啦”地讲了一大串：“老师，我们家小孩怎么记性那么差？比我记性还要差。带她去大润发，人家同学叫得出她的名字，她却不知道人家叫什么，怎么会这样？”迷糊的我，听到他这番“正经”的话，立刻清醒许多。“XX爸爸，你讲慢点，怎么回事呀？”“你说她脑子会不会有问题呀？怎么人家都认识她，她不认识人家。上次跟一个朋友的小孩玩，前一天玩的好好的，第二天就忘记人家名字了。每次我问她学了什么，她也说不知道……”
听完他一大堆的抱怨后，我的心里小欣慰、大气愤，欣慰他发现了孩子存在的不足，并且很着急，说明他开始关心孩子的教育问题了。气愤他没有寻找自身的不足，一口否定孩子。“xx爸爸，您别着急，听我说几句好吗？首先我非常高兴，您会那么着急，说明您开始关注孩子的教育了。第二，xx这学期入园后一直很安静，与同伴交往甚少，有时候跟她交流几句她就哭了。之前我们也跟您反馈过这个问题，可能您没有在意。第三，根据我们小班一学年对您孩子的观察、了解，可以明确的告诉您她的脑子没有问题。叫不出班级幼儿的名字，最主要的原因应该是她不与别人交流、对同伴的关注甚少。试想一下，如果我们很久都没有跟一个朋友联系，再偶遇时，也有可能会想不起对方的名字，不是吗？”“嗯，对，对，有点道理。”他连连肯定。“这样吧，周一我去班级里了解下具体的情况，到时候再跟您联系吧！”“好的，谢谢啊。”没等我说完，对方已经挂断了电话。
周一上班后，利用课件休息时间，我找“XX”聊天，问她不认识的小朋友是谁？她指着“小J”，我问：“你认识她吗？”XX摇头头。你直接用声音来回答我，不要点头或摇头。我再问：“你知道她是谁吗？”XX继续摇头。“你用嘴巴回答我。”XX小嘴翘起来，眼泪吧嗒吧嗒地滑落到脸颊。“为什么哭呀？老师又没有怪你，你不认识她，我可以帮你的。”她停下来，“班级里的其他小朋友认识吗？”XX不说话。我叫来她一组的几位幼儿，她吞吞吐吐地说出了他们的名字。随后，又叫来其他组的六名幼儿，她只说出了两位幼儿的名字，其他均摇头。又一组，六名幼儿说对了三名。
那时那刻，我的心一丝失落、一丝内疚、一丝心疼……
放学时，我将情况如实反馈给XX家长，听我说完，XX爸爸更急了。“她怎么记性这么差，你们把班级幼儿的名字告诉我，我回家读给她听。”“这不是个好办法，三十几个名字，让大人背也需要很长时间的。您放心吧，我们会有办法的。你以后要多鼓励孩子，少责怪孩子。“我不会鼓励的呀？怎么样叫鼓励呀？”虽然有些吃惊这位爸爸的话，但我们还是耐心地告诉他“鼓励就是在孩子有一点点进步时肯定她，给孩子信心。以后您不要总问她学到了什么？试试问孩子‘你今天玩得开心吗？你和谁一起玩的？’相信孩子会把好朋友的名字介绍给你听的。”接下来的日子
家庭教育要用心 而且要用对心
“家长可以尝试发现孩子的兴趣，然后和他们一起学习、进步。”昨日下午，九江镇石江小学家庭教育高峰沙龙论坛之“言传身教，我们在行动”在学校礼堂举行，专家从实例剖析、行为点拨等角度教家长如何进行家庭教育。
如何陪伴孩子读书学习？如何处理孩子的调皮行为？如何给予孩子心灵上的支持？石江小学通过校内学生的三个纪实视频对以上问题进行一一解答。“一年级学会煮饭，三年级学会炒菜，五年级就一个人在九江生活。”在五（2）班学生林培园的纪实视频中，由于父母外出中山打工，他不得不一个人洗衣服、打扫卫生甚至看病吃药等生活琐事。
“虽然爸爸妈妈不在我身边，但他们一直都在我的心里，不曾离开。”林培园说，自己有时也会感到孤单害怕，但爸爸曾经说过：“小时候我也像你一样，一个人洗衣做饭，我能行你也一定能行。”正是爸爸妈妈发自内心的叮嘱，让林培园就算一个人也不会感到孤单无助。
“家长总是抱怨自己工作忙，没时间照顾孩子、教养孩子。相比之下，更没时间的林爸爸和林妈妈为何能教育好小培园，而且还是教育得这么好？”华南师大副教授高广方反问现场观众，“其实，家庭教育最重要的是用心，而且要用对心。”高教授说，林爸爸无论是带小培园到厂里亲眼见证父母每日汗流浃背的劳作过程，还是偶尔电话上谆谆教诲，都可以看出林爸爸在家庭教育上的用心和细心。除了强调心灵支持的重要性外，尊重孩子、身体力行一样是言传身教的重要典范。
“不同的纪实短片让我们从不同的角度去反思自己的家庭教育。”学生家长杨淑明表示，她也想向视频中的爸爸学习，回去带着孩子一起练书法，不再让他一个人学习。看了教育视频感触良多的家长崔先生表示，希望这种既有感动又有收获的论坛能多开。石江小学校长陈海燕说，为了让学生家长真正做到言传身教，学校将在日后开展相应的普及论坛，帮助家长实现“我们在行动”。
育儿心得：关注孩子的成长
育儿心得：关注孩子的成长
与平常一样，早上送女儿冯子轩去幼儿园，班主任冯老师邀请我写一篇育儿心得，未经思考就应允答应下来了。自从宝宝出生，关注她的成长和教育就成了我人生最核心，生活最关心的话题了。望子成龙、望女成凤是全天下所有父母们的共同心愿，而心愿实现与否，教育是关键，尤其是“三岁看大”的幼儿期间的教育更加的重要。简要梳理，我从以下五个方面谈谈自己这几年来的育儿心得：
一、以身作则，身体力行，为宝宝创造和谐正向的成长环境。
宝宝在幼儿阶段，对很多的事情缺乏判断的能力，几乎没有对与错和好与坏之分，父母就是宝宝的启蒙教师，是宝宝学习和模仿的对象。父母的行为习惯、是非标准、待人接物的态度及一言一行等诸多方面都时刻在影响着我们的宝宝，所以，父母一定要对自己高标准，严要求，时刻注意自己的言行和举止。一定要为宝宝树立一个正向学习的榜样和创造一个和谐家庭的成长环境，家庭和谐是宝宝快乐成长的基础，也是培养健全人格的前提。这个阶段的宝宝已经可以察言观色,她可以看出父母是否高兴或生气。长期处在父母争吵的环境的宝宝,很容易内心恐惧,导致宝宝的心理疾病。有时父母之间的小小的不愉快都会被她发现。让宝宝生活在一个祥和，向上，快乐和充满爱的环境中茁壮成长，是父母给宝宝最好的礼物，也是为宝宝健全人格的打造所给予的最宝贵财富。
二、从小培养宝宝良好的生活习惯，“不以规矩，不能成方圆”。
从宝宝冯子轩四周岁上幼儿园中班开始，我们就为宝宝量身制定了《冯子轩日常行为规范》，通过“卫生习惯、行为习惯、安全意识、活动常规等”细则来规范宝宝的行为，让宝宝明白在日常生活中哪些事情可以做，哪些事情不可做？哪些事情必须自己动手做？培养宝宝自立自律的性格和习惯，并定期检查行为规范的执行情况。按照行为规范的要求，宝宝每天早上7:00准时起床,刷牙洗脸上学去；晚上9:30做完作业准时睡觉；过马路严格遵守“红灯停，绿灯行”，走人行横道；外出游玩，人多时能主动排队；不随地吐痰，不乱扔纸屑等，垃圾放进垃圾桶；懂得礼让，爱护弟弟，对人有礼貌；不玩电源，不玩火，不独自玩水，不玩危险游戏；熟悉家庭的地址和爸爸，妈妈的手机号码；知道119、110、120等紧急电话等等行为规范和常识。在教育宝宝工程中，深刻的体会到良好的生活习惯和行为规范是培养宝宝的基础。
三、善于利用空余时间给宝宝补充知识，并在寓教于乐中培养宝宝学习的兴趣。
在一次带宝宝去江西的卧铺火车上，因为没有事情做，看着窗外，随性的玩起了一个“我说你指”的游戏，就是宝宝说树叶，我就指着树叶说在哪里；接着轮到我说电线杆，宝宝指着电线杆说在哪里；由车厢外，描述到车厢内，描述到我们眼睛可以看得到的各种物体。后面我们把这个游戏取名为“轮到谁的游戏”，从不到三岁我们一直玩到现在，例如：轮流讲故事，先宝宝讲，再轮到爸爸讲；轮流唱歌，先爸爸唱，再轮到宝宝唱；轮流说动物，先爸爸讲一只动物名字，再轮到宝宝讲下一个动物的名字；轮流说蔬菜品种；说水果品种；说那些会飞的动物；说家电；说加减法。。。。。。无论在家里，在公园里，在候车或等待办事的时候，只要有空余的时间，就可以分分钟确定一个轮到谁的游戏主题，就可以开始玩了。通过游戏，提高了宝宝参与的兴趣，提升了宝宝系统分类和思考的能力；通过轮流回答，你来我往，就像宝宝与幼儿园的朋友一样平等参与的游戏中来，无形中拉近了与宝宝的距离，是个非常好的亲子活动的游戏。主题无处不在，极乐无穷。
四、善用表扬和鼓励，避免批评和指责。
宝宝爱玩是天性，无知也实属本性，我们大人要有足够的耐心和平常心来看待。每位父母都很疼爱自己的宝宝，但疼爱绝不是溺爱，日常宝宝合理的要求，我们大人要尽可能的满足她，尤其是大人已经承诺的事情尤甚。但对于宝宝不合理的要求我一定拒绝，并且告诉她拒绝的理由。当宝宝表现不好时，我的做法是多鼓励，少训斥，告诉宝宝不好的理由，并帮宝宝建立良好的自信心，相信宝宝能做到并且可以做的很好。过多的批评和指责对宝宝的心理成长是没有好处的。特别是当已经有人对某件事向她提出批评的时候，再在旁边横加指责，那样会很伤宝宝的自尊，从而产生逆反心理。这种时候，就应该心平气和地、耐心地教育她，先通过讲故事的方式让她自己对故事中的行为进行评判，然后将故事中的行为与她的行为进行对比，让她知道自己的过错，最后表扬一番她的长处，告诉她这件事虽然做错了，但是没关系，只要能改正你还是和以前一样棒，是个大家都喜欢的好宝宝。那样不仅使她找回自信，还能认识到自己的错误，明白知错能改是好孩子。
五、善于倾听宝宝的心声，做宝宝知心好朋友。
每一位父母都希望宝宝能够无忧无虑，阳光灿烂的成长，但并非我们想象中的那么无忧无虑，偶尔也会经历很多“危急时刻”，作为父母不仅要帮宝宝度过危机，而且要帮助她消化理解害怕、生气、失望、尴尬、伤心这些情绪，当我们的宝宝遇到这些负面情绪的时候，我们首先是应该多倾听宝宝，确定她的感受，然后再充当军师帮助宝宝去面对和解决，这样宝宝会学会在困境中和她人沟通，更有自主性。做宝宝的知心朋友，常常跟宝宝聊天，听她说话、唱歌和表演，当宝宝最忠实的观众。我每天晚上利用宝宝入睡前的十几分钟，要跟宝宝相互分享今天自己有哪些好的收获？有哪些需要对方帮助的事情？（各不少于五点）。我会主动跟宝宝分享今天我的五点收获，按照1、2、3、4、5的秩序逐一分享，其中包括认识哪些新朋友，学到了哪些新的知识，遇到哪些有趣的事情，吃了哪些好吃的东西，甚至今天股票赚了多少钱等等这些细微的事情都跟女儿分享。宝宝也按照1、2、3、4、5的秩序逐一给我分享今天在幼儿园的收获，其中包括学到哪些新的歌，学了哪些新知识，画了哪些漂亮的画，玩了哪些好玩的游戏，认识了哪些新朋友，吃了哪些好吃的等等在幼儿园所发生的事情。分享了今天的收获之后，随后就分享明天哪些需要对方帮助的事情，明天需要爸爸帮助的事情有：1、送我去幼儿园；2、想买白雪公主的贴纸；3、晚上帮助我做作业；4、帮我洗澡；5、照顾好弟弟；6、想吃冰激凌；7、跟我买一支画笔；8、带我去公园玩；9、鼻子不舒服，帮我喷鼻子等等，1、2、3、4、5以次类推，每天有重复，也有新的帮助。通过收获和帮助的分享，既有利于我及时了解宝宝在幼儿园成长的情况，也有利于我及时了解并解决宝宝需要我及时帮助的事情，更有利于提高宝宝分享的能力，语言表达的能力。
我们父母要有童心，要有同理心，像幼儿园的宝宝一样和宝宝一起玩，一起做游戏，做手工，做分享等等。我们一定要全身心的融入到她的世界，决不可敷衍了事的应付她。生活中的点点滴滴都是宝宝成长的见证，我们要跟着宝宝一天天的去学会做父母。把宝宝培养成为社会有用之材，既是我们做父母的愿景，也是责任，更是一个复杂而长期的过程，不可能立竿见影，一蹴而就，我们作为父母要有心理准备，要有计划和步骤地去培养。宝宝的养育工作任重道远！最后祝愿宝宝冯子轩和其他所有的宝宝们都健康快乐、平安吉祥、茁壮成长！
让孩子找到内心成长的力量
如果孩子八九岁，你问他“你的理想是什么”而他很茫然；如果孩子遇到困难就否定自己，说“我不会”或“我不行”；如果孩子除了会钢琴、奥数，生活上一无所知……这对孩子来说，是一件很惨的事情。
他对自己、对生活没有想法，他的内心没有力量，他不思进取，极易被打倒。我们常说“一个人最大的敌人不是别人，而是自己”，强调的就是一个人的内心力量。一个人内心的力量是如何积攒起来的？是成年后自然而然就会拥有呢，还是要从小开始沉淀？心理专家表示，内心的力量是成长最根本的推动力，这种力量孩子本来是拥有的，但却被父母无意间摧毁了。
缺乏梦想的孩子
专家介绍，前一阵子她在一个社区活动中，曾问一些三、四年级的孩子：你的理想是什么？那些孩子很茫然，连眼睛都是迷茫的，他们不知道自己未来要做或想做什么。孩子连想做什么都不知道，这一点让她非常震惊。也就是说，在最富有想像力的成长阶段，孩子却没有梦想。
我们对孩子物质方面的关注有了，有的远远超出了需求，但却非常少关注孩子内心的成长，孩子在想什么、孩子快乐吗、孩子的梦想是什么……为什么会这样？林缨认为现在的家长普遍强势，为孩子拿主意做决定，看似照顾得无微不至，实则粗暴地剥夺了孩子成长的权利。孩子往往连尝试的机会都没有，更不要说犯错了。虎父无犬子，但现实是“虎父”养出来的往往是小老鼠，这是因为强势的家长往往剥夺了孩子成长的力量。
如何做？
欣赏孩子：具体事件+抽象赞美
专家表示，要让孩子找到内心的力量，首先要让孩子对自己充满信任，相信自己能做到。家长要发现孩子具体做得好的地方，然后加以欣赏，从而提炼出他的特性。比如孩子开始做家务了，家长要看到，并表示欣赏：你的碗洗得真的干净，你真是细心、爱帮妈妈的人。家长可以用具体的事件加上抽象概括的赞美来表扬孩子。
专家指出，在孩子做的过程中，家长不要只注重结果，因为孩子刚开始去做一件事情时，你不能要求他做得很好，或者没有犯错。如果因为孩子做得不好或做错了而批评或打骂孩子，会打击孩子的积极性。如孩子第一次洗碗时把碗打碎了，这时家长不要批评，因为孩子的能力还没培养起来，应说：你真棒，主动帮妈妈干活了，碗打碎了没关系，我相信你下回会注意的，你会越做越好的。家长要欣赏他未来的样子，而不是关注现在的结果。再比如，孩子近段时间学习勤奋了，努力了，可考试成绩没有上来，这时不要批评他，而应说：“妈妈知道你这段时间真的很努力，这次没考好没关系，我们继续加油，相信成绩会上来的。”
孩子的内心有力量的话，他会有希望。一定要给孩子一个希望，让他相信他是行的。不能孩子一做错，就说：完蛋了，这辈子你都这样了。要去欣赏他的能力，告诉他未来会更好。只要努力，就会更好。不要看到眼前的失败就放弃，就把孩子打倒在地。给孩子多次机会，训练他的能力，允许他做错。能力不是一教就会的，要长期学习练习才能获得。要是老否定孩子，孩子会无望，他会觉得自己没有希望了，从而放弃自己，这是最可怕的。
肯定孩子：让他有选择的权利
可以让孩子在一些事情上自己做决定。0到4岁的孩子，可以让他决定穿什么衣服、10元以内的零食自己决定买哪样等。但我们看到的是，家长跟孩子说：想吃什么自己拿，可孩子选了，家长又说：这个不好吃，另外拿一样。当孩子在玩游戏时，跟妈妈说：妈妈，我再玩一次。妈妈却说：这有什么好玩的，玩另外一个。这些事情看似没有什么，但事实上家长已经用自己的意志剥夺了孩子选择的权利。这样的时候多了，孩子就会不去做决定了，再说让他做决定拿主意时，他会说：无所谓了，你决定吧。等他长大了，他仍会等你做决定。这时很多家长又会生气：怎么什么事都不管，都让我给他拿主意呀？而不知道这一切全是家长自己造成的。
在孩子小时，要给他适当的自由，如选玩具的自由，布置自己房间的自由……要让孩子觉得我是有价值的，我的意见是有价值的。
给孩子无条件的爱
告诉孩子，不管未来你是老板、扫大街的，我都认为你是我的宝贝，你是很棒的。给孩子无条件的爱，否则孩子会讨好你，你会控制孩子。当我们盲目用物质去交换孩子本来就很愉快在做的事情时，会摧毁掉他内心本就有的力量。比如，学习本来是孩子的事，但如果家长以学习好为条件许诺孩子各种物质奖励后，孩子就会认为学习不是自己的事，而是父母的事。一旦没有了外界的物质肯定，他就会没有学习的动力。
人向好的力量是天生的，但如果这种自然而然体现出来的天性用物质加以衡量时，孩子会把物质条件看作基准，当没有了外界的这种物质支持时，他就会放弃去做。
育儿心得：用心引领孩子成长
育儿心得：用心引领孩子成长
孩子一天天成长，我们对他们的教育任务也随之一点点加重，这首先要感谢在学校的老师们对孩子们的辛勤付出！
宝宝自从上了幼儿园学会了很多，以前上厕所总要人帮着，现在都是自己脱裤子上厕所，也不要人帮着捞裤子了。吃饭的时候也会说不能挑食,会自己穿衣服了！这些都是孩子们的变化！而我们家长是孩子的第一老师,平时生活的一言一行都直接影响到孩子,而想要教好孩子,我们必须先约束好自己,给孩子树立一个好榜样。
孩子还是很有虚荣心的,有些时候我们可以利用孩子的虚荣心去帮助她完成一些事,我们要多多的去表扬孩子,增加他们的信心。孩子在发脾气的时候什么也听不进去,我采取的措施是随她去,不理她,等她把这段脾气发完了她会自己来找我,在跟她讲道理,她才听的进去,不然说什么都没有用,她也听不进去！尽量的不去打孩子！
孩子现在正处于好奇的阶段，一点点小小的事物都能引起她的好奇心，我们更应认真对待，把他们往好的方向的引导，对待孩子要心平气和，好好跟她讲话！
一次，她在别的小朋友家玩，到了吃饭时间叫她回家吃饭她不肯，说要到这小朋友家吃，我不肯，便一直哭闹，于是把她强行带回家，告诉她，你若不把饭吃了就不要出去玩，她自己哭闹了一会儿，奶奶把她哄着吃饭了，她告诉我，妈妈，我不哭了，我吃饭了！我说，你真棒，把饭吃完了出去玩！后来她便和奶奶到游乐场去了，到了8点左右，我去接她，告诉她，我们今天早点回家，明天还带你来玩，她想了一下很爽快的答应了！这就是孩子的变化，我们应该积极的面对孩子的一切，用心的去引领她们！和老师一起积极的配合！
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