面对每天的小事

作为幼儿园教师，我们每天要面对的，是一群你追我赶、乱蹦乱跳、天真活泼的孩子。

所以一系列的事情便接踵而来……如早晨带药来的，是谁的家长?需要吃多少?这都需要我们了解，并且记下来。

虽然，这是一件那么小的事，可是，万一记错了，后果是我们能想象的吗?上下楼梯时，由于孩子们还太小，喜欢乱走一通，手还要到处乱碰。

万一碰倒了其他孩子，又该如何解决呢?这时，就需要我们老师每时每刻的，提醒他们养成一个良好的走路习惯。

饭前便后，孩子们都要洗手，有的孩子爱玩，变着花招玩水，这时我们又不得不提醒。

毕竟，节约是一种良好的习惯，也是一种美德。

从小培养幼儿节约用水，不仅使幼儿养成了良好的习惯，也必将使幼儿终身受益。

放学后，孩子们都已被接回家，然而，又有一位家长来接他的孩子时，你又该如何解释呢?是否下落的石头，又从心底冒上来了呢?yjS21.Com

是啊，我们身边的这些小事，看起来的确十分渺小，却牵动着我们每个幼儿教师的心。

我们要让我们的孩子，在宝贵的童年里玩的高兴，学的快乐!在每一天中，都健康、快乐!

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面对小调皮

中二班的李老师请假了，昨天我来到了中二班。这个班的小朋友特别的活泼可爱，可就是不听我的话，特别的调皮。好动的小朋友不停地打打闹闹，而当我批评他们时，他们却一句话也不说，活动课时不是不吭声，就是尖叫声，面对这一群调皮的孩子，我感到了前所未有的的压力，难道就这样放弃?我决定好好的和孩子们沟通。

第二天我让孩子们带来了一张照片，贴在展示墙上，告诉小朋友谁表现好一次就给他一个小红点，小红点能拼成小花，当得到一个小红花的时候，老师就送给他两片绿叶，我将做成的范例让小朋友们看，我问他们喜欢吗，孩子们齐声说道：“喜欢!”“喜欢那就努力争取吧，相信每一个孩子都能得到这么漂亮的小红花。”我鼓励孩子们。接下来我带孩子们上厕所，孩子们在来回的路上走得很整齐，不像昨天一样你推我挤，回到活动室我马上表扬了他们，并且给了每个小朋友一朵小红点，我看到了孩子们脸上灿烂的笑容，我知道他们已经开始接受我。我也会成为他们最好的朋友。

幼教工作者要认真对待每一件小事

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今天在课间休息的时候，我正在照看孩子们喝水、入厕。

这时刘严辉走过来向我告状:“老师，张伟奇用手戳我。

”一边说一边伸出手指给我看，我顺着他手指的地方看去，一点也没看出有被戳过的痕迹。

于是我有些不耐烦的说：“没事儿，连红也没红，你别那么小气。

”听我这么一说，他一脸不高兴的回到座位上。

过了一会儿，我开始组织孩子们诵读《弟子规》，读着读着，只听见一个小朋友说：“刘严辉哭了。

”这时所有孩子的眼睛都看向了刘严辉，我来到他的身旁，轻轻地问：“刘严辉，你怎么了?”他略带哭腔的回答：“张伟奇戳我的手。

”听到这我忽然明白了，孩子对待一件事情并不会转瞬即逝。

于是我把张伟奇叫过来了解了事情的真相。

确实如刘严辉所说，张伟奇在课间时用双手扮手枪戳了他的手一下。

我请张伟奇向刘严辉道歉，张伟奇诚恳的对刘严辉说了一句对不起，刘严辉也礼貌的回应了一句没关系。

此刻刘严辉停止了哭泣，脸上又重新洋溢起了笑容。

我想刘严辉之所以哭泣并不是因为手被戳疼了，而是由于我开始的漠视对他的幼小心灵造成了伤害。

透过这件小事可以看出，孩子虽小，但在他们心中也有是非观念，他们也会用自己的方式来维护自己的权益.所以在幼儿教育中，对于孩子来说没有小事，作为一名幼教工作者更要认真对待每一件小事。

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做好每一件小事

今天早上我刚进入活动室时，看到小虎把手中的玩具很随意的扔到了地上，并用脚踩着地上的玩具走过，又去拿其他玩具了。

我想：先静观其变，看看小虎拾不拾起玩具，别的孩子拾不拾。

让我震惊的是：其他几个小朋友不仅没拾玩具，还跟着小虎学，把玩具扔来扔去，地上的玩具渐渐地多了起来，孩子们也没觉得是不好的行为，还挺开心呢。

这时，我意识到了这件事的重要性。

我组织了孩子们坐好，大家安静的等着我，我什么也没说，从地上捡起了一个橡皮小鸭玩具，放在耳边听了又听，装出了很伤心地样子，也不说话。

快嘴的石虎问开了：“老师，你在干啥呀”?小朋友们也惊奇的问：“老师，你怎么了?”。

“我在听小鸭子说话，它在哭呢”。

“老师他为什么哭呀?”“小鸭刚才说有个小朋友把我重重的摔在地上，还用脚踩坏了我的翅膀，可疼了，还有一些小伙伴也正在伤心地哭了，它们可难受了，伙伴们说再也不跟小朋友玩了。

”孩子们听了我的话着急了，七嘴八舌的说：“是谁呀，真气人，害得玩具不和我们玩了”。

我看到扔玩具的几个小朋友低下了头，小虎慢慢的走到我跟前，眼泪都快流下来了：“老师你跟小鸭说说，我再也不摔玩具了。

”他还举起了小手保证，其他小朋友也请求我和玩具们说说，请他们原谅。

我看到大家焦急的样子，答应了孩子们的请求，和玩具说了悄悄话。

我告诉小朋友玩具们答应只要大家今后不踩不摔它们，不伤害他们，它就和大家一起玩的，小朋友们听了高兴地笑了。

从那以后，孩子们的坏毛病改掉了。

我想：一个好的行为不是自然而然形成的，学坏容易，学好难。

教育孩子要持之以恒，只要在意身边的每一件小事，做好每一件小事，细节决定成败，细节铸造品质。

培养幼儿从小养成注意细节和爱护公物的好习惯是很重要的，孩子会受益匪浅。

用心对待每个细节之幼儿园里无小事

幼儿园老师的生活，每天都被带班、活动、学习这三件大事充实着。我们做的，是管理孩子吃喝拉撒的小事，只要孩子健康，我们就安心;只要孩子快乐，我们就开心;只要孩子成长，我们就幸福。在幼儿园，每个孩子都是天真、可爱的，他们对什么都很好奇，不管是吃的、穿的、玩的、看的，他们都想去尝试，但是，这种尝试一但离开了安全的一面，将会变成一件危险的事，所以幼儿园老师的眼睛时时刻刻都会在孩子的身上。

幼儿园老师做的，是带领孩子参加各种活动的小事，只要孩子有进步，我们就会为他们鼓掌;只要孩子有需要，我们就会为他们创造一切。我们做的，是每天不间断学习的小事，只要有学习的机会，我们就会珍惜。

孩子们在玩积木时，老师的嘴巴总会常常提醒孩子：“积木掉地上了，要捡起来!”听了这话，或许有人认为这很平常的，只不过是幼儿园日常生活中的一件小事，但是，他可能没有想到，积木掉地上不干净，如果有孩子不小心踩到了可能会因此而摔倒，这难道也能说只是小事吗?孩子们在排队上厕所时，老师的嘴巴总会常常提醒孩子：小朋友在上厕所的时候要排好队，不要拥挤!”或许又有人认为这很平常的呀，但是，他可能没有想到，如果有孩子在上厕所的时候不好好排队，乱挤乱推把别的小朋友推到，那可能一排小朋友都要摔倒了，这难道也能说只是小事吗?孩子们在午休的时候，老师要时时刻刻看着，如果因为老师的疏忽，哪个淘气鬼把小石子、扣子之类的东西放入嘴巴或塞鼻孔了，后果就不堪设想，难道你能说这是一件小事吗?

“幼儿园无小事。”任何小环节的疏忽，都可能造成工作的失误。所以，幼儿园老师都要用心对待一日生活中的每个细节，用心爱我们的孩子!

面对孩子的白眼——我们的新教育故事

我把这个消息告诉孩子们，大家欢呼雀跃，表现出了极高的热情。根据孩子们的讨论结果，“小组长”对我班幼儿来讲,可以帮老师、同伴做事了，这个让幼儿羡慕的职务，不管能力强弱,幼儿都愿意担任小组长,对他们来说,能当上小组长,不仅仅是一种荣耀,更重要的是获得了体验成功的机会，让每一组的每名幼儿轮流担任本组“小组长”,别提孩子带上小组长的牌子心理有多高兴。自班上轮流当“小组长”后。有些小朋友特别看重这个，说是可以管别人，还可以帮老师做事，孩子特别喜欢做这些。老师也会用这个来治他们，如果哪个“小组长”上课时乱说话或者吵架就要换人，所以我发现孩子们都比以前认真多了，老师也省事多了。

在我班当了“小组长”有时还能做“小老师，”我每天有一定的时间让孩子来管理，为了“小老师”的有效管理，我特意把奖励的“大苹果”、“五角星”粘贴纸给了“小老师”。有一次，中午“小老师”的时间到了，班上这位“小老师”的手在家里不小心弄疼了，还是坚持做“小老师”，他的安排是让小朋友一个一个念诗歌，这位“小老师”说：“今天我的手很疼，你们念好儿歌就自己动手贴一只大苹果粘帖纸。”小朋友听了很高兴，都上来念儿歌，然后自己拿一只大苹果粘帖纸。有一位晓晓小朋友，他上来念儿歌只念了一句，就拿了一只大苹果粘贴额头上了，“小老师”是没有意见，其他幼儿纷纷对我说：“晓晓念了一句儿歌，没有把儿歌念完就自己贴了只大苹果了。”我说：“怎么会这样了？”小朋友都七脚八舌把晓晓额头上的大苹果拿掉了，我也没在意。

轮到我组织活动了，我拿来了新的橡皮泥，小朋友都很高兴的玩，这是晓晓小朋友不见了，找找看，他躲在橱柜的后面，看着我来了，就瞪我一个白眼，一看就知道他还在生我的气。我主动地跟他交谈：“你没有念完儿歌，所以，小朋友不同意，下次注意就事了。”把他抱到座位上，一会儿，被新鲜的橡皮泥吸引了，很快忘记了刚才的事，就对老师说：“老师快来看我捏的蛇了。”我点了点头。

但孩子的刚才反应却给了我敲响了警钟，作为老师，却没有组织好“小老师”的明确目标，通过这件事，我班制定“小老师”怎么奖励方法

，让全班小朋友懂得怎么做了可以得到大苹果吗？让孩子们受到锻炼的同时还能受到老师的信任。

孩子面前无小事

最近这段时间，经常发现孩子们的指甲上有彩笔水，每次都是让他们到洗刷间洗干净，可是今天下午，浩轩的妈妈来跟我说，浩轩在家经常将彩笔水涂在指甲上，并且将彩笔乱扔，这样不但浪费，而且很不卫生。

在午检活动时，我让孩子们展开讨论：“为什么用彩笔水染指甲，这样做对不对?”这时孩子们都七嘴八舌的说起来，有的说看到张艾萍涂指甲，自己就跟着涂了，也有的说看到阿姨的指甲涂了很漂亮，自己就跟着学，张静涵又说：“我姑姑也给我用指甲油涂指甲，姑姑说，这样漂亮。”听了孩子们的话，我终于明白了，孩子们这样做的原因了，可见孩子们的模仿性太强了，这时，我首先指出了孩子们这样做是不对的，因为这样既浪费了彩笔水，又不讲卫生，并跟孩子们说了那些涂指甲的姑姑、阿姨这样做也不好，因为有的指甲油里有很多有害物质，对人体是有害的，我们不能向她们学习。所以在日常工作中，我们教师更要以身示范，在孩子面前做事一定要慎重，因为教师的一言一行，一举一动对孩子们都具有教育性、示范性和影响力，时时处处都对他们起着耳濡目染，潜移默化的作用。所以我们应时刻记住：孩子面前无小事，要让每个孩子从小养成良好的习惯，为他们今后更好地发展奠定良好的基础。

面对如此倔强的成成小朋友

区域活动时间到了，我正在和孩子们活动，成成被他的妈妈连推带拉的来到了活动室里，看到成成妈妈生气的样子，我忙问：“成成怎么了”成成妈妈说：“他要买玩具，我没有答应，就不来上幼儿园了，”说完把成成丢在门口就走了。

这时，成成一点也不示弱，哭着喊着一直跑到园门口去追赶妈妈，我赶紧追上他，摸着他的头说：“成成，你的家里一定有许多玩具了吧，妈妈不给你买玩具，肯定是你表现的还不够好,我想,以后只要你做得好,妈妈会答应的,来,老师带你去活动室,”他哪里会理会我的劝说,一个劲的撕扯着自己的衣服角,当我要拉他走的时候,他的两只小手却又使劲地拽着我们幼儿园的铁门,看样子,他好像要跟我“干一架”，他的眼神也告诉我“看你拿我怎么办”，无论我怎么劝说，成成也不肯跟我回去，就这样僵持下去也不是办法。

于是，对成成的表现，我采取了“置之不理”的办法，我回到了活动室，在门口时不时的观察着成成的一举一动，我看到，不一会儿工夫，成成就不哭了，自己在一旁玩了起来，我便出来对成成说：“成成，现在想不想给老师去活动室，”这时，成成却很情愿的跟我去了活动室。

每个孩子都有自己不同的性格，针对不同孩子的表现，采用不同的教育方法，效果会更好。

面对“头疼”的孩子

黑黑的皮肤，大大的眼睛，这个让人“头疼”的孩子就是邓文昊。他是个外地新转来的小男生，从小随姥姥一起生活，所以养成了许多的坏习惯。每次教育他时，总是会给你摆出一副痛改前非的模样，小嘴巴特别会说话“杨老师，我知道错了，下次我不会做了，我一定改。”当你再次转身的时候，灿烂的笑容立马挂在了他调皮的脸上，好像又变了个孩子，跟刚刚承认错误的样子判若两人，又开始了做打闹欺负小朋友的事情。每次表扬好孩子的时候，总没有他的份。他就如此的不讨人喜欢吗？不，一些事情让我改变了对他的看法。其实，这个让人“头疼”的孩子也蛮可爱的！

他也有出色的一面，尤其是他的自理能力和动手能力很强，力气又大。喜欢帮助老师抬桌子、拿点心。整理玩具。经常看到他主动帮助能力差的小朋友整理床铺、拉拉链、系扣子等一些力所能及的事情，他获到了伙伴们的认可。为此，我也及时表扬了他的行为。他一副受宠若惊的模样，不由得让我心中一颤，又有了新的看法并反思自己平日里的教育方式。

人没有十全十美的，更何况幼小的孩子，他们就像是一本书，需要我们用心去阅读去理解，只有真正读懂他们，才能不断挖掘出他们的闪光点，走进他们的心中从而更好的培养教育。让我们相信孩子、尊重孩子。坚信，让我们“头疼”的孩子同样会变得越来越优秀！